在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
以同學變了為題的作文600字篇一
我雖然是五年級才與xxx同學成為同班同學，但從五年級到六年級這將近兩年以來，xxx同學真是變了不少。
五年級第一學期是，xxx同學雖然不懂讀書，但他從來沒有影響課堂紀律，科任老師布置的作業盡全力完成……那時，沒有一個老師或同學討厭他，其實他，反而覺得他是一個遵守紀律的好學生。
可從升上五年級第二學期，他就變了許多。他不是變好了，而是變壞了。
xxx同學自從進入五年級第二學期，他就變得不那么遵守紀律了。上英語課時，看老師好欺負，就吃領事，說臟話。下課時亂跑亂竄，待人不友好，經常引起爭吵。這是為什么呢？還不是應為有了那些橫行霸道的同學撐腰，當了他們的“手下”了。“唉，xxx同學怎么變得這樣了呢？”同學們已經開始有了這個想法。
沒想到踏入更高一層階梯的他竟變本加厲，不僅沒認識到自己的錯誤并即使改正，反而更放肆了。
他上課完全不遵守紀律，被老師批評也當作是耳邊風，這邊滿口答應，那邊又繼續玩耍，老師門都束手無策。可他一見到自己的“老大”（即是那些給他當靠山的同學）是，便花言巧語，好像在孝敬再生父母似的。那些“老大”讓他干什么他就干什么。上課時，讓他到門外去巡視一番，看看老師來了沒有，他立即二話不說，跑到完面觀察起來……唉，xxx同學，你的變化威嚇如此之大呀？“真討厭，他怎么變得如此不可一世了”同學們對他產生了討厭的想法。
真不知道xxx同學什么時候才能變回原來那個遵守紀律的他呀？！
xxx啊我的同學，你不要再聽信那些“老大”的讒言了，馬上“改邪歸正”吧！
啊，xxx同學的變化真大呀！
以同學變了為題的作文600字篇二
“哈哈，終于到雙休日了！”我心里一陣暗喜！
這次老師調座位，最“倒霉”的恐怕就是我了。為什么？班上的“調皮大王”小明被調到了我的后面。
說起小明，我班的同學都對他“敬畏”三分。有一回他把活一條蜈蚣放在了一位女同學的文具盒里，當這位女同學打開文具盒時，嚇得哇哇大哭，可他呢，在一邊笑得前俯后仰。這一回班級“例行”調整座位，他被編到了我的后面，倒霉的當然是我了。一個周來，我幾乎是受盡了他的“折磨”，這不——
那一天上課，他乘老師不注意，偷偷地拿直尺戳我的`癢癢處，我止不住笑出聲來，老師罰了我的站。他可倒好，下課的時候還把我嘻笑了一番。
好容易盼到雙休日了，我又可以躲過小明兩天的“折磨”，你說我能不暗喜？
雙休日眨眼間就過去了，我又得面對同學小明。
星期一，上課的鈴聲雖說還像往常那樣的好聽，可我的心總是惴惴不安：小明今天又用什么花樣戲弄我？
這一節課，教師主要是要求同學們做作業。教室里靜極了，我也在聚精會神地完成作業題。可是，過了近10分鐘，我又好像有些不習慣了，為什么？往日，背后的小明同學不是遞給我紙條，就是用直尺捅我的癢癢處。今兒個怎么了？怎么沒有動靜？我悄悄地轉過身，小聲地向他嘀咕了一句：“你沒事吧？”
“別說話，注意課堂紀律！”
小明的一句話讓我嗆了個夠。
下課鈴聲響了，老師走出了教室。這時，突然一名女生因感冒了，“哇”的一聲嘔吐了，同學們迅速地圍上前去，有一名班干部迅速到辦公室找班主任去了。這時，小明飛一般地跑出教室，為這位女同學端來了一杯熱水，“喝點熱水吧，喝下了心里會好受一點兒。”小明親切的問候，讓在場的同學都感動不已，可知道？這位女生就是曾被他用蜈蚣戲耍過的。
看到此情此景，我感慨萬千，我從心底里親切地贊嘆：小明同學，你變了，你真的變了！
事后班主任在班上表揚了他，并要他談感受時，他不好意識地說，人都是會變的。