教育教學總結（熱門18篇）

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教育教學總結（熱門18篇）篇一

學校的首要工作是教育教學，培養跨世紀的人才是學校的主要職責。要提高學校教育教學水平就必須有一支思想素質好，業務素質強的教師隊伍。今年學校開展了一系列活動，切實提高了教師的思想素質和業務素質。

不斷學習是提高教師師德水平，促進教師整體素質不斷提高的保證。學校每周四放學后為學習時間。通過學習，不斷提高教師的政治理論水平和道德修養。

首先，我們加強了政治理論的學習，讓教師樹立正確的人生觀、職業觀。良好的品德、正確的價值觀不是靠空泛的說教形成的，它緣于人對人生、對理想、對社會的正確認識，只有在提高教師政治理論水平的基礎上，才能將師德工作落在實處。我們結合十五教育組織教師學習黨的基礎知識、教師職業道德修養，將黨的政策、路線教育與教育教學實踐結合起來，在提高教師政治覺悟的基礎上，開展行之有效的師德教育。

其次，加強了法制學習。在師德教育中，我們堅持以法治教，以法治校。組織教師學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《北京市中小學生人身傷害事故預防與處理條例》等與教育教學相關的法律知識，提醒教師時刻記住要遵紀守法。

再次，加強新刻標的研討學習，我們隔周的課標研討一直在進行著，大家在學習課標的基礎上，認真地進行課程試驗，并且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發言，認真地聽取別人的意見，虛心向別人學習。

我校繼續施行“人人上匯報課，人人參與講座，人人參與課題實驗研究”的教研制度，要求教師們繼續完善自己的教研子課題，并結合平時的教學實踐著手研究。為此，我們開展了教師“教學匯報課”活動，每位老師都以課堂教學的形式匯報自己的課題實驗成果，展示自己的課堂教學水平。要求每位聽課教師邊聽課邊做好評析，保證認真聽、認真記，評課時人人有發言，發言有條理、有重點。在上課前，每位老師都要確定出課上的實踐點，并且發布在網站上，邀請中心校及各校的相關老師自愿參加，讓外校及中心校的老師做到因需要而來，有準備而來；每位作課老師在課后要做專題講座，并將講稿發布在網站上，促進全體教師思想上和業務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。

在“教學匯報課”活動中,教研組長靳志英老師，雖然擔任班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報課，并且把自己教學經驗進行總結，在匯報課時進行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經歷，但是也在兢兢業業的向老教師學，而且在本學期上了兩節課。匯報課充分體現了自己學習的成果。

李建鋒老師積極進行教研活動，共上了三次課，此次的數學匯報課，充分的體現了運用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實，切切實實地讓學生學到了知識。孫妍老師的課讓學生在情境中探究。他們每一個人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學工作中，踏踏實實的搞好教研活動。使教學水平又有很大提高，李建鋒也因此被評為匯報課進步獎。寇寶順老師雖然年齡較大，但所上的品德課《愛護衣物》很好的把學生的日常生活引入課堂，利用學生的生活實踐經驗進行課堂教學，再加上合理的運用課間，整堂課特點鮮明，學生在不知不覺中就學到了知識，受到了教育，他的課因此被評為匯報課特色獎。在鎮期中抽測中，我校的各科成績名列前茅，受到主抓教學的曹校長和教研室李主任的夸獎。

從教師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學工作入手，高標準嚴要求，勤指導常督促，切實抓好新教師的輔導工作，同時發現和確定教學、教改、科研綜合素質高的教師作為重點培養對象，為他們的成長創造條件，使其逐漸成為本校、乃至全鎮的骨干教師，然后再以骨干教師帶動新教師的成長，實現人才的整體開發和綜合利用。

在學校課題組的帶動下，全體老師“人人搞科研，人人有課題”，深化課題研究領域，不斷探索新的教學方法和教學模式，使課題研究更有實效性和指導性，全面提高課堂教學效率。通過“學習－－實踐－－研討－－提高--實踐”，我們看到了教師們的教育思想和教學理念得到了不同程度的更新，教學方法不斷創新，教學風格日趨成熟，教學水平明顯提高。在平時教學及匯報課中，老師們都制作了大量的實用課件，提高了課堂質量，就連黃永起、寇寶順、寇月霞等幾位年齡較大的教師也應用起了電腦備課，網絡辦公，所上的匯報課幾乎都應用了課件。教室的計算機每天的課余時間、微機房的計算機在中午及晚上放學后全部向學生開放，學生們在自主實踐操作中學到了許多知識，在剛剛開設計算機課一年的時間里，我校的三年級就在抽測中獲得全鎮第一的好成績，學生自己制作的課件還在全鎮首屆學生文明素質展示活動中展示。通過創設我校特色的教研氛圍，努力實現教師向“研究型”、“學者型”和“專家型”轉變。

為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量，全面提高學生素質，體現“面向全體”的素質教育精神，我校積極開展各種活動。首先做好一些常規活動。如雛鷹爭章活動，各班墻壁上的雛鷹臺激勵作用明顯；門心語活動，充分反映出了各班的特點，體現了實效性；侯課一分鐘活動，更好的保證了４０分鐘的上課時間；召開家長會，家教委員會，家教指導會，充分發揮了家教員的橋梁與紐帶作用；同時，我校還開展了許多有意義的活動。如一年級的入隊評價考核；三年級的我和健康手拉手、趣說歇后語；五六年級的革命烈士我愛你寫詩活動；全校學生參加的德育自編歌、學雷鋒見行動、紅領巾連著我和你捐款、慶六一我能行、還家鄉一片青山綠水遠足、社會環保立牌活動、規范書寫競賽、英語單詞微機錄入賽、無準備演講賽、生命安全高于一切安全教育等等各種活動。師生們也都在活動中展現了自己的特長，體驗到了成功的喜悅。

靳志英獲鎮級優秀輔導員稱號；

沈海燕獲全國級“春蕾杯”征文園丁獎；區級德育論文三等獎；鎮級教學進步獎；

李建鋒獲鎮級匯報課進步獎；

黃永起獲全國級“春蕾杯”征文園丁獎；

寇寶順獲匯報課特色獎；

邢啟紅獲取級優秀輔導員獎；鎮級學生活動優秀組織獎；

洞臺小學獲首屆渤海鎮學生才能展示團體第二名；

時代的車輪滾滾向前,未來的變化日新月異。成績只能說明過去,成績是新的起跑線，在挑戰和機遇并存的時刻，我們清醒地認識到，只有創新發展才是硬道理，才能出類拔萃。今后，我們全校上下擰成一股繩，各司其責，各盡所能，全面開花，力爭辦出有自己特色的學校。

教育教學總結（熱門18篇）篇二

一學期就這樣的匆忙的過去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進步著,不斷的努力著.

一、在備課方面。

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。并自己做了形象生動的pp，讓學生能夠更容易的接受。

二、在教學方面。

我以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，每一節課，我都應用pp制作課件或利用學校的教學網絡，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

三、培養學生的學習習慣。

在學生的學習習慣培養中，我鼓勵學生獨立完成作業的習慣，針對部分學生作業懶散，我通過同桌和小組之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學習的興趣取得了較好效果。

四、后進生輔導方面。

在對后進生的輔導中，我每天輔導兩人，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。并在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。

五、提高自身學習方面。

在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。

每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。

教育教學總結（熱門18篇）篇三

我班的張同學，比較調皮，上課不注意聽講，愛搞小動作，愛打架，排隊的時候不是東看看就是西望望，惹得周圍的同學很反感。平時其他科任老師也向我反映他上課不安份的情況。

于是，我跟他家人聯系，經了解了解到該同學從小受寵，家長還說孩子小時候非常聰明、調皮，父母總是遷就他，使得孩子從小就養成了自由散漫、無拘無束的性格，由于溺愛、遷就造成孩子很貪玩，很調皮。孩子自身自己也慣自己，以自己為中心，不在乎周圍人的感受。

了解這些情況后，經常與他交流，這樣使他從思想上認識到錯誤、改正錯誤。在班級多給他為班級服務的事情，讓他有事做，融入到集體中去，感覺到了自己的價值所在。小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這對他們是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。當然，“金無足赤，人無完人”，由于每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理素質不同等方面的影響，學生中存在著較大的差異，有的勤學守紀、有的厭學做壞事，作為教師，要正視學生的差異，對于“問題學生”要從關愛的心態出發，對他們要曉之以理、動之發以情，用人格力量去感化他們。

1.我作為班主任，不能討厭、歧視這類學生，不能簡單地認為是思想和品德問題，粗暴地訓斥、打罵，而要多關心，多理解，使其感到溫暖而有觸動，有悔意，為教育引導打下基礎。

2、利用集體的力量影響他，使其養成良好的行為習慣。排隊或課間扣分了，我就找他談心，告訴他的行為影響了全班的榮譽，也讓他明白，遵守紀律的同時也要和同學團結友好相處。

3、學習習慣的培養比學習成績更重要。沒有好的學習習慣，學習成績是不穩定的.，也是不能持久的。其實養成學習的習慣很簡單，主要有四條：上課認真聽講，獨立完成作業，認真預習，認真復習。

通過近半年的努力，該生較以往有很大的轉變，在家里變得乖巧了許多，學習上自信心增強了，課堂上也能積極舉手發言了。學習興趣明顯比以前提高了許多，學習習慣也相應有所好轉。

他坐，給予學習和思想上的幫助;自己面批面改他的作業，讓他感到老師的關心、重視……用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而成為品學兼優的學生。

教育教學總結（熱門18篇）篇四

本學年科組活動先后安排學習了“廣東省中學教師道德規范”、“東莞中學常規教學要求”和“關于開展地理研究性學習的理論與實踐”、“關于學習與教學的三個理論學派”“反思性教學”、“新課程改革“等教學新理念與新方法的理論學習，進一步提高教師的思想覺悟和理論水平。通過階段性總結好人好事、提醒注意的問題來除邪扶正。比如科組既是輪流值日，又能互相邦助，清潔保潔一直很好。通過交流師德經驗，相互促動，每位教師都努力以高尚的師德、滿意的教學、豐富的活動、和藹的態度來感染學生、實現教書育人的目標。

二、認真做好常規教學工作。

認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。我接手高一(1)班的地理，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，和備課組的老師互相研究參考。

三、主動承擔教研教改任務，積極開展地理研究性學習活動。

初中、高中幾個課外活動小組都能正常開展第二課堂活動。李宏定、徐志華老師多次組織學生觀察天文現象，李宏定、徐志華、戴一欣、雷龍生、張隆家都主辦了有關專題知識講座，尤其是葉容弟、戴一欣兩位老師承擔活動的次數最多。

一年內有5位老師成功舉行了多媒體公開課。孫海英“地殼變動與地表形態”評為學校優質課，同雷龍生老師的公開課“陸地水與水循環”一樣，充分表現了很高的多媒體課件制作水平。戴一欣老師“地理環境的整體性和差異性”是一堂全市高一地理教研公開課，對全市教學教研起到了很好的示范帶動作用。徐志華“城市化過程中的問題及其解決途徑”將課本知識與鄉土地理、網絡教學與模擬活動有機結合。葉容弟“東莞地理”是一堂學生自主學習、實踐、交流，形式多樣、活潑有趣的研究性學習示范回報課。

各位教師都確定了自己的研究性課題，一直在有計劃地進行研究與實踐，已經取得了許多成果，指導學生開展了許多活動，撰寫了上百篇論文。其中有三個課題在東莞中學校園網頁上搭建了本課題介紹、參入、展示平臺，全校師生可隨時閱讀了解、發貼子參與討論或展示成果，為豐富校園網頁作出了很大貢獻。本年度由李宏定、張隆家主持了三期地理宣傳專欄，知識豐富，圖文并茂，活躍了校園文化。

在上學期第15周星期四，經過全組老師共同努力，成功地承擔了全市高一地理教研活動，獲得了全市同行的高度好評，贊揚莞中地理科是一個團結和諧、充滿活力、教學嚴謹、教研活潑的集體。徐志華老師作了“談提高高一地理教學效率的幾點做法”發言，李宏定老師介紹了“地理網頁制作”的經驗，張隆家老師的“與時俱進，積極開展研究性學習”發言，介紹了近些年莞中地理老師開展研究性學習活動情況與經驗。更加精彩的是高二(6)班、高一(8)、(19)、(20)班分別舉行“長江三峽工程利與弊辨論”主題班會和學生“長江三峽工程決策論壇”論文展示專刊贏得入會老師一致賀彩。戴一欣老師“地理環境的整體性和差異性”示范課是下午的壓臺好戲，在分析教材、突出重點、突破難點、生動直觀、自然幽默方面給大家留下了深刻印象。

四、主要教研教學成果。

本學年高一級備課組兩次榮獲優秀備課組，戴一欣、孫海英老師的教案分獲上學期、下學期優秀教案。高一級連續三次獲得優秀命題，高三級兩次期中考試獲得優秀命題。

葉容弟榮獲東莞市初中新課程教改積極分子，多次在市級教研會議上介紹教改經驗體會。教案《俄羅斯》榮獲市級評比一等獎，論文《網絡教學在課改實驗中的應用》榮獲市級評比一等獎，課件《人口和人種》榮獲市級評比二等獎，論文《基于課程改革的互動評價體系的探索》榮獲市級評比二等獎，論文“從《人口問題》一課探討網絡在地理教學中的應用”發表在《東莞教研》上。指導葉志輝、黎兆銘、陳婉琴的小論文榮獲市級評比一至三等獎。

在今年東莞市地理教研會年度多媒體課件評比中，雷龍生老師制作的課件“宇宙中的地球”和孫海英老師制作的課件“地質災害”榮獲一等獎，徐志華老師制作的課件“環境問題與可持續發展”榮獲二等獎。

李宏定老師的課件《地殼物質組成和循環》獲得省級評比三等獎，論文《信息技術與地理課程整合的實踐研究》榮獲東莞市教育學會論文年度評比二等獎，指導原高一(10)王振軍同學撰寫的論文《尋魚記》發表在國家級刊物《網絡科技時代》2003年9月總58期上。

張隆家老師的論文“學以致用，科學決策”榮獲市級評比一等獎，該論文發表在《東莞教研》上。本學年指導原高一(4)班林曉東同學撰寫的論文《東風是這樣“借”來的》發表在國家級刊物《地理教育》2003年第4期上，指導原初二(1)班莫秀娟同學撰寫的論文《東莞市麻涌鎮的香蕉經濟》發表在《地理教育》2004年第3期上，指導高一地理研究性活動小組開展和總結的《野外測算當地經度和緯度的實踐》榮獲2004年廣東省高中綜合實踐活動課程優秀案例評比一等獎。

在本學年科組主頁評比中，地理科組主頁上學期與下學期均被評為二等獎。

今年高三地理班，經過師生的共同努力，取得了比較理想的成績，本科上線率達63%，除1人外均在專科b線以上水準;地理單科平均分583.6分居地理班各科平均分之首，也是實行3+綜合+x科高考模式以來莞中地理單科平均分最高的一年。可惜沒有奪得地理單科市狀元，只好將來再努力。

教育教學總結（熱門18篇）篇五

人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。但理想與現實是存在差距的。在這一年中，我快速完成了從學生到老師角色的轉換。在教育教學中，我既嘗到了成就感與滿足感，也體會到了教育者的艱辛。

在教學方面，我的指導教師陳素寶老師給予我很大的幫助，讓我圓滿地完成了初一英語的教學工作。在這一年的教學工作中我做到了以下幾個方面。

首先，我抓住了學生的興趣。充分認識到興趣是最好的老師，我接觸到學生后并沒有給學生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識，注重文化熏陶。英語教學不僅僅只是單純語言教學，而要滲透文化教學，只有語言和文化相結合才能教好英語。為了提高學生的英語學習興趣，我經常放外國片，英語歌曲，英語繞口令，英語詩歌等教學資料讓學生了解西方文化。在文化中學習語言要遠比單純的語言學習輕松有趣得多。學生有了興趣，自然喜歡上英語課。

其次，要盡量創造英語氛圍。我經常教育學生要盡量找機會給自己創造英語氛圍。課堂上，我們每節課都有安排英語聽力訓練，其中包括課文聽力，報紙聽音，英語歌詞聽力，外語影片欣賞。同時在課堂上我也盡可能地使用英語教學用語。課后我每天都要求學生英語聽音，并鼓勵他們多聽英語歌，看外語片。

再次，我非常重視學生的口語應用表達能力，鼓勵學生開口說英語。現代英語課堂是以學生為主體，課堂互動是英語教學的主要方式。初一年的知識比較簡單，語言點也不多，但很重視語言交際能力。一個單元通常就幾個主要句型。課堂上就要采用多種形式，譬如圖片，文字材料，影音材料，同桌互問互答，小組活動，情景對話，調查報告等等多種形式來操練本單元的句型。有這么多的句型操練方式，這就要盡量鼓勵全班同學開口說英語，加入老師與同學之間，同學與同學之間的互動。課后，我也通過讓學生通過自我錄音來鍛煉口語。

同時，從一開學，我就強調學生培養閱讀能力的習慣。初一年每單元都有一兩片閱讀文章，課堂上我都會讓他們再短時間內理解文中大意。六中有進行ab分班，分層教學。課本上的閱讀對于a班的學生來說都過于簡單。因此，我們很好應用了課外資源。鼓勵學生訂閱較為優秀的英語報紙，并要求他們每天有一定量的閱讀。針對一些好文章，我也會拿到課堂上來進行賞析講解。并培養學生閱讀積累的能力與習慣。

再者，不能忽視學生的寫作能力。平時課堂上和課外有一定量的輸入，自然就要引導學生進行輸出訓練。我每單元針對該單元的話題，都會指導學生寫一篇作文，并通過課堂講評，一對一講解，學生互改等方式提高學生的寫作能力。當然也鼓勵好學生培養記英語日記，英語書信的`習慣與能力。

接著，我還很重視培養學生的英語思維能力。課堂上我通常用英語提問，想引導學生用英語回答。但發覺他們通常都用中文直接回答。在學生口語表達和寫作表達中，我通常會發覺很多中國式英語。這也就表明學生在學英語時仍然用中文思維。很多語言學家認為要想真正學好一門語言，就要嘗試忘記母語，進入新語言的思維方式中。當然這點比較難，但如果讓學生早點有這種意識，對于他們真正學好英語是非常有幫助的。

當然，英語教學中最不可忽視和共同面臨的難點就是如何落實到筆頭上。畢竟學生學完以后還是要通過一張考卷來檢查學生學了多少。現在的學生都普遍存在一種特點，那就是心理浮躁。不喜歡動筆寫。他們寧愿開口讀十遍，也不愿意動筆寫一遍。這也給他們制造了一種假象，好像他們會讀就算都會了，但真正動筆考起來就寫不出來。如何抓落實，不同學生就要采取不同的方式，不同的內容也有不同的方法。這一年來我也是不斷地在摸索和改進。這一年來我主要采取以下幾種方式。一是狠抓課堂落實，每單元都會用兩三個課時進行小測。b班教學中更要重視課堂筆頭練習。每堂課我都盡量抽出時間讓b班學生針對本課時所學的重要句型和單詞進行筆頭練習。二是抓課后落實，也就是抓小測不過關的學生。現在的學生大部分都非常懶。有時候不是他們記憶力差，英語學習基礎差，能力差。而是他們課后懶得去背。像這些學生課后就要抽時間抓他們的過關落實。絕大部分學生給他們一定時間，他們一般可以很快記憶掌握下來。至于那些實在背不下來的學生，我就要對他們進行個人輔導，給他們找規律，找方法，幫助他們記憶。三是加強“好幫差”一幫一結對子活動。讓后進生自己選擇一名好師傅來幫他們。師傅可以幫助徒弟過關單詞，句型，課文重點段落，教徒弟發音，解釋語言點等等。讓學生幫助學生，可以解決老師一對一百，無法一一顧及的窘境。讓學生一幫一，還可以發揮好學生在學習上的優勢，增強他們的信心，同時也可以培養他們的耐心與講解和語言表達能力，還可以鞏固復習他們所掌握的知識。

在學習中進步，在反思中成長，再將來的教育教學中我會繼續摸索符合現代教育理念并有著自己風格的教學方法，使自己能夠成為一名優秀的中學教師。

教育教學總結（熱門18篇）篇六

八中今年，與城區其他學校不一樣，就是唯一換了校長的學校。伏案回眸一年來的工作，做了很多，但是“變”成為了八中xx旋律中最耀眼的音符。具體我從五個方面說說我校的變化。

一、評價方式變了，變得更公正了。

《績效方案》是最根本的變化。比如說對工作量的考核，原來語數英帶兩個班比帶一個班一學期多得200多元。致使很多教師不愿多代課。現在一個學期相差800元，明顯向一線教師和代課多的教師傾斜。體現了干多干少不一樣。

《中考獎勵方案》也變了，比如說原來每年中考的獎勵，考差相差最多幾千元，現在相差數萬元。體現了干好干壞不一樣。

二、常規管理變了，變得更扎實有效了。

就拿常規檢查來說，原來通報時只是說部分教師、或者是某些教師，現在學校開始點名通報了。而且在績效中占有一定比例。

又如：本學期的期中考試完，我校召開了全校整體成績的通報會，各年級的質量分析會，學生家長會，優秀學生的表彰會和再動員會等各種形式的會議，對于老師們參加一兩次，但對領導來說時間達半個月。盡管累得精疲力竭，但是這樣扎實的工作作風，工作效應一定是可想而知的。

面對新一屆畢業生，從九月份開始，在教師、學生、家長層面上展開的工作一個接著一個。專門請今年中考考得好的年級主任和優秀教師進行了經驗交流，起到了示范作用。

三、教師的工作態度變了，變得更敬業了。

比如：原來老師們請了假，來了以后就不想要回自己的課了。現在如果有老師請假，其他老師都搶著上課。

又如：質量分析會上，有的老師竟內疚的哭了。

還有：每天下學鈴響后三分鐘，學校廣播里就響起了優美歌曲。老師們因此而埋怨學校，使他們不能講課。我們也知道這是善意的埋怨，但從另一方面說明了老師們的工作態度變了，價值觀也變了，變得很在乎每一節課。

為了促進課改工作的進一步推進。我校。

2、組織全體教師進行了“三步導學”操作理論測驗，突出理念先行。

3、邀請十中部分教師作示范課，做到了示范引領。

4、分別兩輪的課改研討，先后有十多名教師出講了公開課，做到了同伴先行，很好地起到輻射作用。

5、校領導聽推門課，主要考察課堂是否有變化，做到了督促鞭策。

6、組織好網上各項教學教研活動，鼓勵教師在博客上發表各類教育教學博文。一年里，我校教師博文數達2600多篇，訪問量17000人次。

五、教學成績變了，變得優秀了。

基于以上四個變化，所以今年的中考成績，我校在普通校中名列前茅。“初中教學質量先進單位”的稱號，是近年來八中所有榮譽中含金量較重的一個。這也是八中努力營造學風、教風的顯著成果。

我校樹立正確的教學質量觀，不僅教學成績得到提高，而且體藝工作也搞得豐富多彩，有聲有色。一個學期一次大型的體育比賽，一次大型的藝術類展示，已列為八中“體藝2+1”長期計劃中的傳統項目，小型活動每月至少一個。

元旦前，我們在二中藝術會堂，成功舉行的“乘著歌聲翅膀，唱響美麗八中”歌詠賽，把今年的體藝工作推向了高潮。這次活動定位高，手筆大;布置縝密;整個過程，秩序井然、近千人的集會沒留下一片垃圾。二中工作人員和我們的學生家長對八中學生的良好表現給予了很好的評價。

春季田徑運動會，八中取得了近十年來的最好成績，團體第四名。區藝術節，音美總分獲團體第二名。冬季三項賽獲得了第三名。這一系列的優異成績，讓八中的每一位教師、學生自豪而自信。

學校確定xx年的工作思路有四方面，其中一個是我們將把課改作為全面提升教學質量的根本途徑，力求取得階段性成果。另一個是我們將把初三畢業班工作，作為學校教學工作的第一要務，力求中考有一個令人滿意的成績。最終把八中變得更美，更優秀，更被所有領導和兄弟學校認可。

教育教學總結（熱門18篇）篇七

在課題的第三階段，是課題的關鍵一個階段，我主要是在前兩個階段的基礎上進行總結，在已有成效的基礎，對前兩個階段的成效進行總結分析，并對整過過程研究進行總結分析，得出課題研究的最終成效及結論，在總結的基礎上推廣分享優秀成果，使研究成果得到分享交流，完成課題。

通過課題總結階段，提高學生在德育活動中的成效，有效的德育教育探究活動，完善學生的德育與途徑模式。

通過調查設定了以下研究內容：

一、將經驗推廣到非實驗班，加以驗證，達到資源共享。

（1）經驗推廣，主要形式上課題匯報課，以課程的形式展示研究成果。

（2）在推廣的.過程中形驗證實施的廣泛性與可操作性。

（3）參加校際交流課程，通過走出去的方式面對不同的學生結構來提高經驗的可操縱性，積累基礎效果。

（4）分享實驗成果，開展示范課程，推廣實驗優秀經驗，達到資源共享。

二、總結課程經驗，進一步完善指導策略。

（1）開展總結經驗研討課程，在課程中總結經驗，完善課程結構，合理的組織管理學生，讓科學的探究活動變得有序有趣。

（2）經驗總結論證，對研究中出現的現象進行總結論證，提出應對策越，改善課程有效與途徑的關系。

三、整理前期優秀個案，申報優秀論文案例。

（1）開展論文研究工作，通過前期的實驗，把優秀可操作性的經驗形成文字依據，并論證實驗效果。

（2）準備優秀案例進行申報。

四、本階段總結。

在本階段中，是課題的最后階段，也是成果凸顯的最后階段，在本階段我將以前兩個階段的基礎上，形成總結性研究報告。在總結的基礎上把課題的重點結論運用到課堂教學中，把德育活動的有效與途徑整理清晰。

教育教學總結（熱門18篇）篇八

身心健康則是現代人素質的重要方面和人的全面發展的重要標志，學校作為育人陣地，不僅僅是學生學習場所，更應該是學生健康成長的樂園，我們要切實貫徹素質教育方針，樹立“健康第一”的辦學理念，以培養健康人才為學校的第一追求目標。

為了加強對創建“健康校園”工作的領導，學校成立了“創建健康校園工作”領導小組，由校長任組長，主任任副組長，由各班班主任及科任教師任組員，并有專人負責衛生和健康日常工作。學校衛生和健康工作由校長親自抓，有關人員協助檢查，做到了衛生和健康工作處處有人管，事事有人做。牢固樹立“健康第一”的思想，為師生創設良好的健康、衛生環境。

教師、學生及家長進行了學校衛生和健康促進的相關培訓，提高思想認識，夯實理論基礎，提高實踐能力。學校一方面利用升旗儀式、集體晨會、專題講座、櫥窗、板報、教工大會、學校廣播等形式，加大健康教育宣傳力度，另一方面還組織師生進行健康知識的學習。

為了使學校的衛生和健康工作有規可依、有章可循，學校健全、完善了一系列的衛生和健康規章制度，努力構建創建工作順利開展的政策保障體系。

（1）合理安排課表。學校把創建健康校園工作納入每學期的工作計劃中，同時，從符合學生身心健康發展需要的角度出發，科學、合理地安排課程表和作息時間表，確保學生每天在校參加體育活動時間不少于1小時。

（2）切實制訂制度。根據有關的法律法規和上級文件精神，結合學校實際，健全、完善了一系列的健康教育規章制度。包括師生體檢制度、學生體質健康檔案管理制度、控煙制度、衛生室工作制度、學生行為規范評比制度、環境衛生檢查評比制度、學生常見病傳染病防治制度、食堂衛生管理制度、消毒制度、晨午檢制度、門禁制度等。

（3）健全應急機制。為確保教師和學生的人身安全，學校建立了一系列的工作預案，包括學校預防傳染病和食物中毒工作預案、學生傷害事故應急預案及其它事件工作預案等。

無塵跡、無痰跡、無煙頭、紙屑，物品整潔，通風、采光、隔音情況良好。作為衛生工作的大難題——廁所衛生，我們有序安排，堅持每天定期清掃一次，課間由值周同學負責檢查衛生情況，發現問題馬上處理，確保廁所內墻壁無亂刻亂畫現象，男廁小便池內無堆積廢物，廁內無廢紙、無蜘蛛網及蛆蟲。

學校道路平整、硬化，校園四周綠樹成蔭，校內綠草如茵，郁郁蔥蔥，鳥語花香。各種綠化帶均立有學生自己設計的校園公益廣告語，名言與古訓并存。綠化帶分到各個班，由各班負責對本班的園地進行綠化維護和保潔。校園環境有明確的責任分區，每日打掃，確保校園整潔干凈。

學校對衛生和健康工作的經費和物資投入以學校的實際需要為準，保障投入，注重實效。為了創設一流的環境，學校在校園各個角落均配備了美觀適用的垃圾桶等衛生設備設施，室內配備了各種衛生工具，為學校的衛生管理提供了極大的便利。為了解決校園垃圾無處傾倒的問題，我們又著手修建垃圾池一個，池內雜物堅持每天焚燒處理，廢物定期清運。

健康的身體離不開良好的衛生習慣。學校積極開展健康教育活動，切實抓好疾病防治工作，努力倡導師生形成健康的生活方式，不斷提高師生的身體素質。

健康知識教育。三是學校圖書室、面向全體師生開放，便于師生學習有關的健康知識。

2、做好傳染病防治工作。學校積極協助配合南堡鎮衛生院做好傳染病防治工作。一是為疾控中心提供場所進行學生流感、乙腦、風疹、傷寒等疫苗注射；二是針對周邊地區出現的一些疫情，加強對學生進行傳染病預防知識教育，例如流感、肝炎、手足口、腸道傳染病,并積極采取晨檢制度和樓內消毒等措施,防止傳染病的流行；三是及時關注媒體公布的重大傳染病疫情，如非典、甲型流感、手足口等，并采取有力措施加強對學生的教育和管理；四是每年都開展禁毒教育活動和預防艾滋病教育活動；五是制定有關傳染病防治制度和傳染病緊急處置預案。

3、定期組織學生體檢。每年安排學生參加由鎮衛生院組織的體檢，對一年級新生建立“體檢表”檔案，定期進行跟蹤檢查。

4、積極開展“陽光體育活動”。堅持做好上下午的大課間活動，積極組織學生開展體育鍛煉，踴躍參與由鎮中心校組織的'長跑比賽和運動會，組織開展各項小型體育競賽活動，確保了學生的體質的不斷提高。

5、學校嚴禁在教學及公共場所吸煙。制定了禁止吸煙制度，努力創建“無煙學校”。

責，每天做到24小時不斷崗，做到學生在校期間有教師負責管理，學生離校有教師照看好財務，在管理上不留時間與空間的盲點。學校購置了保安服、防暴插等物品，提高防范意識和防范水平。

2、定期組織廣大師生做好逃生演練及自救演練，確保緊急事故發生時的安全有序。

學校多形式地加強與村鎮、家庭進行衛生健康信息的交流與溝通，積極探索三位一體化的教育模式，形成共建、共管、共育的社會大環境。

1、學校開展健康促進活動取得了村鎮的支持與參與。學校村鎮相互提供健康服務。學校定期組織學生到村鎮開展健康活動并組織學生到村委會、村內街道等地方進行義務勞動等。

2、學校定期召開家長會，開設家長學校，提供學生健康信息，督促家長為培養學生良好衛生習慣和提高健康水平，創造了必要的條件，建立學生家長開放日，并鼓勵和邀請學生家長參與學校健康教育活動。

3、我校與村鎮建立了良好的合作關系，積極創造和維護學校周圍的良好環境，避免污染和噪聲影響，發現問題及時與村委會聯系解決。我校還與派出所、衛生等單位共建協議，為學生交通安全和校園治安衛生提供了保障。

優化教育教學環境，不斷優化校園環境，爭取更大的成績!

教育教學總結（熱門18篇）篇九

教育教學總結（熱門18篇）篇十

一、認真完成遠程教育資源的接收、教學、教研及維護工作。

1.管理員必須按時接收現代遠程教育衛星ip資源，及時整理和制作光盤，及時預告。并填寫《遠教資源接收、下載登記表》，將下載、接收的信息資源分類，對有用的資料刻錄成資料光盤，使用前必須填寫《遠教資源使用情況登記表》。并堅持周一至周五全時段下載、接收信息資源，由劉孝安老師負責每天按時下載、接收，認真做好進行數據的保存、整理，把遠程教育資源刻錄成光盤保存，并為教育教學之用。

2.認真執行儀器、設備保管完好、干凈，嚴格執行儀器、設備的管理制度。管理各種儀器、設備、機器的規格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養和維修要求，并動手保養和維修，延長使用壽命。

3.按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學課教學有機的結合起來，課后做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。

4.經常向師生進行遠程教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規范行為。

5、重視安全教育。教育學生遵守操作規程，注意設備安全和用電安全。保證計算機教室、多媒體教室內不發生任何責任事故。每次使用都必須做到：嚴格按照操作規程，使用前先查看設備物理連接是否良好，電源供電是否正常，使用時先學習“操作須知”，嚴禁違規操作，操作時必須在管理員的指導下進行，所有設備不得隨意挪動，確需挪動時，必須輕拿輕放，使用后，檢查設備運行情況，確認無誤后，按正常操作關機，切斷電源，待設備冷卻后，罩上防塵罩布。另外，要求管理人員必須經常保持室內通風、透氣，防塵、防潮處理，遇陰雨天氣，切斷總電源，確保設備的完好無損。

6、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的的優點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業進取意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代遠程信息技術教育。

教育教學總結（熱門18篇）篇十一

轉眼間，我來長淮新村小學快一個學期了，一學期以來，在師傅和同事的指導幫助下我學習了很多也成長了很多。本學期我擔任五（2）班的數學老師，剛開始的時候，我對這個班學生的情況不了解，對教材也不熟悉。作為一名新教師，我真的感覺很茫然不知所措，幸運的是長小有師徒結對這一活動，一遇到問題我就會去問師傅或者其他同事，師傅和同事都毫無保留的將經驗傳給了我。為了以后能夠更好的從事教育工作，不斷進步，下面我將本學期的教育教學工作歸納總結如下：

深入細致地備好每一節課，熟悉教材，鉆研教材，在此基礎上創設情境，精心設計問題，力求把握重點難點。剛開始的時候我沒有根據孩子的年齡特點開展教學導致孩子聽著聽著就走神了，后來聽師傅說小學階段的孩子他們的抽象概括能力還不是很好，在備課的時候就應該盡量考慮使用直觀的教學方式，激發孩子的學習興趣，并使課堂上內容簡單易懂。我采取了師傅的建議，效果良好。

開學的幾天課堂紀律不是很，我及時從中獲得經驗，注重課堂氣氛，通過多種方式如討論、小組合作、游戲等教學手段激發孩子學習的興趣和積極性，讓孩子參與到教學活動中來。現在的數學和生活實際密切聯系，在課堂教學中我也很重視如何在生活中學習數學并把所學的知識用到實際生活中去。

學校的教學公開課課給我們青年教師提供了一個良好的學習機會和鍛煉機會。學校開展公開課課期間只要我沒有課就去聽，因為每一節課老師都做了精心的準備，雖然不是十全十美，但是每一位老師的課都有各自的優點，通過聽課我學到了很多教學方法和經驗。聽課的同時教研組也積極組織了評課，通過聽有經驗老師評課，我也漸漸的學會了如何評其他老師的課，自己也在評課的過程中不斷進步。另外，我自己的公開課從選題到結束師傅給了很多指導、幫助和鼓勵，經歷這次公開課，在教學業務上我受益頗多，但是作為一名青年教師我經驗尚不足，在以后的工作中還要繼續向師傅和其他老師學習，尋求適合自己的教學方法并不斷優化自己的教學業務能力。

及時批改作業是為了從中了解學生掌握知識的情況，做到有的放矢，掃除學生學習中的盲點，提高課堂效率。對于個別學困生，我經常面對面批改作業，及時不漏不差。即使這樣，面對多那些學困生我還是感到有點棘手，以后我還要多向老教師學習。

作為一名新教師，我有很多不足，需要不斷的磨練，才能成長為一名合格人民教師，為此，我將一如既往，認認真真學習，踏踏實實工作，爭取更大的進步。

教育教學總結（熱門18篇）篇十二

幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。

1、我們利用各種教學活動、游戲、獎勵水果娃娃、等形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將能力強的孩子和能力差的孩子分開用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐。

2、隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。

3、現在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝去皮，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。

孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規。

1、這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據音樂的速度進行收歸整理玩具，當老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點子上跟著老師的音樂拍手。

2、"滿了，滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們去洗手的時候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說"滿了，滿了"然后等著里面有孩子走出來再進去，一個接著一個，不再出現擁擠的現象。以前當玩自選游戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具。現在他們看到自己想要去玩的地方已經坐滿了小朋友的時候，就會端著椅子說"老師，那邊滿了，我等一下去。"。

行為習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬物開始復蘇，自然角作為幼兒園的一個教育環境，是豐富孩子自然常識、激發幼兒探索的一個有趣的小天地。于是，我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動。在豆子發芽小實驗中，小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時，有兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論，一個說："水放少點就好了！"，另一個說："不行！要放多一點豆寶寶才能喝到呢！還有幾個孩子急著跑來問老師："老師，要放多少水呀？"我們并不急著把答案告訴孩子們，只是請每個小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水，并請他們觀察每個孩子杯中的水量，孩子們都發現：大家放的水都不同，有的多，有的少，"那到底誰家的豆寶寶長得好呢？"孩子們在課后一定會探索到更多的小秘密。

家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注著孩子的發展、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。

光陰似箭，一轉眼又一個學期結束了，本學期是小班幼兒入園的第二個學期了，隨著各項活動的順利進行，也得到了家長的認可和支持，使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培養的基礎上，主要從培養幼兒學習興趣、教學常規，大膽、清楚地進行語言表達并在日常活動中學會更好地與同伴相處等幾個方面進行了著重培養，綜合開展五大領域的各項內容，收到較好的效果。現將本學期的工作總結如下：

一、班級情況分析。

本班原有幼兒25人，學期中新插1名，現共有幼兒26人，其中男11人，女15人，最大的4歲半，最小的3歲，由于年齡的差別，也存在較大的能力差異。總體來說，大部分幼兒回園后生活自理能力有較大進步，學習積極性提高了很多，但由于部分幼兒的自我控制能力較差，個別周托幼兒表現出不同程度的情緒焦慮，因此開學后一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩定下來。

二、常規教育工作。

為了培養幼兒良好的常規及習慣，我們采用了日常培養與教育教學相結合的方法進行，引導幼兒將懂得的道理與實踐結合起來。日常活動常規方面，我們在培養全體幼兒良好行為習慣的同時，注重了對個別有不良行為習慣幼兒的矯正和培養，使得張軒、胡曉婷等個別幼兒在行為習慣上得以改善；教學常規方面，我們引導幼兒在教學活動中聽清楚教師的活動規則和要求，然后有目的地進行活動，逐步做到活而不亂；進餐常規方面，在安靜進餐的基礎上培養多數幼兒能基本做到專注吃飯，并能基本保持桌面、地面的整潔，培養了幼兒健康的進餐習慣；午睡常規方面，周托和日托幼兒都能自覺入睡，并能知道根據天氣變化穿、脫衣服，基本學會了獨立穿、脫簡單的衣物、鞋子，并會獨立疊被子。間隙活動常規方面，幼兒能自覺、安靜地進行自我服務活動，不在盥洗室長時間逗留，并不從事不安全的活動。

三、教學工作。

在教學上我們合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，能聽懂及用普通話回答老師的問題，回答問題很主動、積極，能安靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節，并能記住故事的名字及角色。記憶力強，學過的兒歌大部分幼兒都能完整地背誦，會講述圖片中的主要內容，愿意與老師、阿姨及同伴聊天。從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特征觀察有一定的順序。能用語言,動作表達探索過程；對生活和游戲中失去的數量,形狀等有興趣。從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動。能學會做自己力所能及的事情，比如：自己穿脫衣服、自己吃飯等；愛父母,長輩,老師與同伴。在音樂方面，幼兒喜歡聽曲調優美、歡快的音樂，表現出愉快的情緒，會用動作來表現音樂。節奏感較強，歌曲中的符點及切分音符都能準確的唱出來，接受力強，能掌握所學的歌曲，并能獨立的演唱。在美術方面，幼兒對繪畫表現出極大的興趣，都很認真，有多數幼兒的動手力較強，都能單獨完成作品，有少數幼兒還需加強，多數幼兒都能認識及區分顏色。整個來看，對涂色的知識掌握得不錯，幼兒的想象力及創造力較豐富。本學期還開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。

四、衛生保健工作。

本班堅持做好衛生保健工作，每日嚴格按照幼兒園的要求進行衛生清掃工作，不放過每一個死角，及時、按時的開窗通風，保持室內空氣清新。堅持每天進行室內紫外線燈管消毒，玩具定期清洗，每周進行小毛巾和口杯的高溫消毒，定期督促周托幼兒把床上用品拿回家清洗。同時還及時填寫消毒記錄，結合日常生活實際對幼兒進行自我保護和衛生安全常識的教育，每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。對于感冒的幼兒，按時給他們服藥，提醒他們多喝水，減少劇烈運動，給予他們更多的關心與愛護。

五、家長工作。

為了幼兒的全面發展，充分的運用與調動家長資源，形成家園共同配合、互相促進的良好氛圍，做好家長工作是我們一直非常重視的。本學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。因為經過了上學期，在老師的積極鼓勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，很多家長都對老師的工作給予了大力的支持，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。我們很重視家園聯系欄的更新，通過家園溝通、主題活動介紹、一周活動安排等板塊增進與家長的溝通和交流。

這個學期，我們抓住家長來園的各種機會與家長們交流。早操展示活動、"六一"展示活動、家長會，接送幼兒來園、離園的時間等，都是與家長進行交流的良好機會。通過交流家長們關心關注的各種問題，來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題。我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調動起家長的積極性，關注我們的教學工作，科學、積極地參與到對孩子的教育中來。

教育教學總結（熱門18篇）篇十三

擔任中一班的副班主任工作已有半年的時間了，這半年是既平凡而又不平凡的一年，現將我這半年的教育教學工作作如下總結：

我認真履行老師的職責，并以高級教師的標準對自己嚴格要求，以《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規程》為指導，認真學習，鉆研教材教法，不斷開拓創新，不斷更新知識結構，不斷充實自己，樹立全新教育理念，并使之轉化為教育行為，完成了中班的語言、科學、美術、計算、健康的教學任務。我把自己的全部精力致力于中一班各領域的教育工作上，尊重幼兒，熱愛幼兒，公平地對待每個幼兒，努力培養幼兒的創造性及發散性思維。在活動中，我既是幼兒活動的'支持者又是合作者和引導者，促進了幼兒全面和諧的發展，取得了較好的教育效果，受到了家長的一致好評。

1.語言領域。

在教學中努力培養幼兒敢想敢說的能力，注重幼兒語言表達能力的培養，注重幼兒創造性思維的培養。本期教給了幼兒兒歌十首，看圖講述兩幅，幼兒的語言表達能力明顯增強。

2.科學領域。

向幼兒進行了邏輯思維、空間智能、數量感覺方面的訓練，學習1-10數的認讀，對幼兒進行大小、輕重、多少、高矮的感知訓練。讓幼兒進行自然觀察，知道生活中許多事物都是變化發展的，培養幼兒敏銳的觀察力和善于思考的能力。

3.健康領域。

學會了韻律操，鈴鼓操，對幼兒進行走、跑的訓練，發展幼兒奔跑、跳躍的能力，鍛煉幼兒的體質，增進了幼兒間的友誼。

4.美術教育。

學習運用各種方式：畫、折、撕、剪、粘來進行美術創作活動，培養幼兒對美術活動的興趣。

1．9月份，主題活動“我做哥哥姐姐了”

讓幼兒通過為小班弟弟妹妹表演與服務，感知幫助他人給自己帶來的快樂；學會主動結識新同伴與老師，增強對環境的適應能力；在學做值日生等力所能及的具體勞動中，滿足對同伴認同和自我價值實現的心理需求，以期對幼兒良好的個性心理品質的形成起到積極的推動作用。

2．10月份，主題活動“長大的我”

主題立足于幫助幼兒科學認識自己身體的變化，了解身體器官、組織的主要功能；初步形成對換牙等生理變化和感冒等常見疾病的科學態度；學習簡單的安全、自我保護知識及操作方法，樹立珍惜生命的理念。

3．11月份“金色的秋天”主題活動。

通過活動，讓幼兒了解到季節和氣候的變化會對人們的生活方式產生影響，從而對自然界四季更替現象形成正確認識，并且從從中體驗、感知、欣賞自然界賦予人類的一切，激發幼兒對生活的熱愛。

4．12月份，主題活動“馬路上”

通過介紹常見交通工具、和特種車輛、行人交通規則，促使幼兒關注公共環境，認識與掌握公共交通工具和行人交通規則，增強交通安全意識，以努力成為合格的社會公民。

5．1月份，主題活動“歡天喜地”

通過各種有趣的活動，向幼兒介紹中國傳統節日的由來，并且讓幼兒在動手制作“月餅”、剪窗花、猜燈謎中，初步了解中國民俗風情，體驗人們之間的美好情感和對未來生活的憧憬，感受中國傳統民族文化的多元與精彩。

6．“元旦”節開展了“元旦教學匯報”和“親子游園活動”，我班幼兒的英語、舞蹈教學匯報和美術作品展，得到了家長的一致好評。

教育教學總結（熱門18篇）篇十四

我們在教學計劃中明確規定：“所有老師都要滲透環境教育”。為此，制定的課堂評估細則中，增加了環境教育方面的權重，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯系起來，給學生指出環境污染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。這些活動的開展，有力地促進了學校環保教育的開展，提高了師生的環境保護意識，推動了素質教育的開展。

除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環保教育。我們明確規定：“在身心健康教育系列活動中進行環境教育”，各個班級的環保小組開展“自撿廢紙，收舊利廢”的活動，既為環保活動的開展籌集了費用，又增強了學生的環保意識。通過以上教育措施，強化了學生的環保意識，對學生進行了生動活潑的環境教育。

在課外環境教育方面，我們采取了校內教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，建有環保課外活動小組，開展了豐富多彩的環保教育活動。

（一）開展“綠色班級”創建活動。

近年來，我們開展了“綠色教室”評選活動。每個班級都養花種草，以達到教室的綠化、美化。本學期，我們在“綠色教室”評選的基礎上，又開展了“綠色班級”創建活動，通過養花種草、綠化教室、凈化環境，達到以此促使學生達到語言、行為及心靈的凈化，倡導學生語言行為也要做到“綠色潔凈”。通過開展這項活動，一方面使學生學以致用，學到了養花種草的技術，也使學生體會到了“育花”的艱難，更使學生緊張學習的身心在養花賞花過程中得到放松，達到自我調節的目的，強化了學習知識的效果，陶冶了學生的情操，凈化了學生的心靈。

（二）開展“一日兩掃活動”

近年來，我們針對學生勞動鍛煉少，環保意識淡薄的特點，在全校開展一日兩清掃活動，美化校園。通過開展此項活動，讓學生親身體會環衛工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環保意識和文明意識。

（三）積極開展植綠護綠活動。

學生通過參加“植綠護綠”活動，培養了熱愛勞動的習慣和自覺服務于社會的精神，增強了學生的環保意識和建設家鄉、愛我和順的社會責任感。

環境保護作為我國的一項基本國策被寫入《憲法》，應當受到全社會的高度重視。保護環境已成為21世紀的重大課題，作為現在的學生、21世紀的建設者和接班人，必須樹立保護環境的意識，增強環保社會責任感。

（四）開展環保科技活動我們組建學生環保科技活動小組，開展環保研究性學習活動，其中許多學生以環保調查為課題進行更加深入的調查研究，以豐富翔實的資料和較為科學的研究方法，他們明白了近年來水質污染的情況及危害、水質污染的原因并提出了對于防治水源污染的建議。

（五）學生開展環保宣傳活動。

我們利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展環保宣傳，普及環保知識，提高學生學習環保知識的興趣，培養鍛煉了學生的多種素質和能力。為了擴大環境教育的效果，發揮輿論的導向作用，我們還建立了固定的環境宣傳陣地。

我們還經常開展家庭綠色行動，向學生家長宣傳環保知識，倡導綠色消費，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。

通過以上環境教育工作的開展，促使了師生環境教育工作開展的積極性，師生的環保意識不斷增強，體現在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水、隨手關燈等日常文明習慣。

我們將在上級有關部門的指導幫助下，從關系民族存亡和全面實施素質教育的高度，充分認識對學生進行環境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。

教育教學總結（熱門18篇）篇十五

一學期緊張的工作就要結束了，本學期，我擔任四年級兩個班的數學教學任務，經過一學期的努力，完成了本學期的教學任務，現將本學期的工作總結如下：

1、備課。

新學期開始，我刻苦鉆研了《數學課程標準》、教材、教師用書，對本學期教學資料做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考，然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選取學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養潛力，之后，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構成潛力，發展思維，最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。此刻學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

（3）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。

（4）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理復習構成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習，學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新實踐帶給了可能。

3、批改作業。

注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，針對不同的練習錯誤，當面批改，個別輔導，指出個性問題，然后群眾訂正共性問題，分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。

由于學生來自不同的校園，學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調控教學資料時務必在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生狀況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎樣樣。為了調動學生的用心性，我采用了爭做小小主考官的策略，讓潛力強的學生先透過各項基本潛力考核，當上主考官，再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負，又培養學生的潛力，既能充分調動學生的用心性，又能讓不同程度的學生分次到達學習要求，效果比較明顯。

評價不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改善教學的依據。在測試中，增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解，如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。期望透過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。

1、數學教學方法還需要進一步改善。

2、理論學習還需要進一步加強，多閱讀有關數學方面的書籍。

3、學生學習數學的方法還需要進一步指導，潛力培養還需要進一步加強。

4、爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。

針對以上存在的問題，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我相信有耕耘總會有收獲！

教育教學總結（熱門18篇）篇十六

通過參加“教學點數字教育資源全覆蓋”學習活動，使我對數字教育有了更深刻的認識，同時也對以往的教學方法有了很多反思。以下是我對培訓的一點總結與反思：培訓內容：

1、“教學點數字教育資源全覆蓋”項目概述。

2、“教學點數字教育資源全覆蓋”項目設備的操作和使用。

3、教學點數字教育資源介紹及應用。

4、優質數字教育資源的檢索與獲取。

5、農村學校教研的組織與開展。

培訓效果：

通過對網上視頻的觀看，基本達到了培訓目的，完成了培訓任務。

其次，積極研修，提升自我。通過這次培訓，我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在教學理念、教學方法等各方面有了很大的提升，互聯網有著浩瀚的信息，是一個巨大的信息寶藏。以后我要利用搜索工具，查找更多有用的信息，幫助我的.成長，幫助學生的學習，做到事半功倍。我相信這將為我今后的教學和班級管理工作打下良好的基礎。反思：

沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。培訓是良師益友，是提高教育教學水平的一大基石。聽專家講座，聆聽名師的課堂，這是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的氣息，沐浴著課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用數字化教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，提高教學效率，提高班級管理水平。

教育教學總結（熱門18篇）篇十七

我懷著激動的心情，于20xx年9月，來參加為期兩個月的國培計劃江西省20xx年農村小學骨干教師置換脫產研修班在崗研修的培訓。雖然在江西師大培訓的時間很短暫，但每天的感覺是充實的，因為每一天都是面對不同風格的專家和名師，每一天都能聽到不同類型的講座。通過培訓，讓我認識了很多經驗豐富、造詣很高的專家和同行。從他們的身上學到了很多先進的教育理念和問題處理技巧。參加國培已結束了。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技巧的增長。

兩個月來，我認真聽、認真看、積極思考，與同行學習交流，我從教學思想，教學技能，教育創新能力上都得到很大的提高。為自己的教育實踐打下了良好的基礎。雖然耳濡目染的東西很多，但要為我所用，需要一個漫長的過程，作為一線教師，我會走下去，一直堅持走下去。

感謝國培，讓我有這次培訓的機會，給我們農村一線教師久旱的心田下了一場及時雨，我很需要學習，而此次農村小學骨干教師培訓學習，猶如為我開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。培訓學習已經結束，我認真地反思了自己從教以來的教育教學工作。結合學到的知識，我做以下幾點總結反思：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。作為教師，新上完一節課，腦海里有沒有反思一下自己的教育教學工作，存在哪能不足之處，有沒有找到行之有效的途徑呢？所以，在今后的工作中，必須走“學習反思研究實踐”相結合的專業發展之路。運用到體育教學就是“講解示范練習糾錯”的過程。通過多聽、多思、多悟。圍繞教學技能與課例分析，進一步修煉基本功，創新教學設計，豐富教學方法，確保每一節課的質量，教會學生的基本知識與基本技能。提高學生參與活動的積極性，培養學生終身學習的意識。同時我們也要充滿愛心，上公開課的袁衛星教授說過“沒有愛的教育就不是教育。”愛，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產生情感的共鳴，能開花結果。作為一名老師，不但要有責任心，還更要有愛心，把愛植于班級管理之中。我們會有意想不到的收獲。我們也要學會用另一種眼光看待學生，盡量發現他們的閃光，多表揚、少批評。

第二，不斷學習。不學習就不能使我們的教育具有后續動力，不學習就跟不上時代的發展要求，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義，所以，作為一名教師，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。要想給學生一滴水，教師就必須具備看一桶水。通過過次培訓，讓我更加體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發學生興趣的有效途徑。通過這次培訓，使我更加系統地學習理論知識，把它運用到課堂中去，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有收獲，有所感受悟。通過這次培訓，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充時自己，他的教學就一定難以提高。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。通過國培學習，讓我明白了怎樣解讀教材，解讀學生，給我的工作指明了方向。所以，作為一名教師，要不斷地學習，學習，再學習！第三，教師要當好組織者。教師要充分相信學生，把學習機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究，把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程要求教師由傳統的知識的傳授者變為學生學習的組織者。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。新課程改革要求教師要做有心人，組織學生在平平常常的生活中去發現課程資源。教師把生活中的現象作為課程資源提供給學生，學生感到親切而真實。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發展。

其實，在我們的教學中，教師只需向學生“跨”一小步，學生就會向我們跨一大步。給學生一絲陽光，學生就會燦爛。體驗學生的心理。精神需求，盡力使自己與學生心靈溝通，才能走進學生心靈，才能懂得學生，才能喚起師生情感的共鳴，才能為教育的成功打下堅實的基礎。

這次師大培訓內容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡述，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。但也有許多頓悟。身為教師，要把新課改的動態，要了解新理念的內涵。要掌握學生的認識發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。這次培訓讓我知道了“活到老，學到老”。也讓我學到了很多知識。我將在以后的工作中繼續努力，積極探索。運用培訓中學習的知識、理念到實踐中去，爭取把教育教學工作做得更好，從而更好地提高教育教學質量。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

教育教學總結（熱門18篇）篇十八

本學期，教導處在學校的領導下，堅持以教學工作為中心，根據學校制定的.工作計劃，和開學初制定的教導處工作計劃，認真落實。加強教學常規管理，充分發揮指導監督、整合推進的功能，通過開展校本培訓進一步增強了服務意識，通過課堂教學研討提高教師業務水平。教導處基本完成學期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個新臺階，現將近一學期工作總結與反思。

1、我們根據中心學校下發的教學常規要求，制定了學校自己的教學常規。從教師上課、備課、批改、輔導及質量檢測等方面建立考核內容。教導處做到每日查課，具體檢查教師是否提前2分鐘進課堂、是否帶教案、是否坐著授課、是否上課接打電話、是否體罰學生、是否提前下課、是否中途離開等情況。對檢查的結果認真做好記錄。教導處每月25日28日對全體教師六認真進行檢查，主要檢查教案進度是否提前備出一周課、備課質量等。對每次檢查做出評價，提出改進意見。同時對教師批改進行檢查，具體檢查有無錯批、漏批、復批、作業量是否適中、作業是否規范統一。在教學質量檢測上，除了期中、期末檢測外，教導處每月對教學質量進行檢測，以月考為主。教導處親自出題、親自監考、親自批卷，每次月考完畢召開教學質量分析會議。班主任和科任教師根據學生實際提出改進措施。通過檢查，我們欣喜地發現，隨著課程改革的推進，教師的教學工作多了務實少了浮躁；多了內容少了形式；多了反思少了埋怨；多了特色少了附和。

2、加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。具體表現在：學校始終本著學生就近入學的原則，做好新生的入學工作和在校學生的轉入、轉出工作，按上級要求做到手續完備，材料齊全。通過電子學籍的形式使其管理體制規范化。

受到成功的喜悅。對存在學困生多的班級，研究教學方法，把習題系統分類，采取難易篩選，讓不同的學生從中受益。通過面批的方法，讓學困生學會數學思維方式。為了減少學困生數量提高教學質量，學校還召開兩次家長會，形成合力，整合教育資源，增進了家長與學校間的溝通，達到整體教學質量的提高。

4、加強與學生家長的聯系，努力創造良好的家庭與社會育人環境教育是一個系統工程，學校歷來就十分重視學校、家庭、社會三結合的育人之路，并充分發揮主導作用。這學期，學校分年級段召開了兩次家長會。在家長會上，學校領導與班主任著重向各位家長介紹了學校的情況，向家長提出了配合學校，共同教育的要求，效果較為明顯。為創造良好的家庭與社會育人環境和提高家長對學校的信任度起到了積極的作用。

12月23日至27日，中心學校組織中小學教導主任對全鎮中小學教育教學工作進行了檢查與調研。本次檢查由中心學校副校長張躍進帶隊，走進每一所學校，走進教室，深入課堂，采取聽、看、問、查等多種形式，及時了解各校教學工作存在的經驗和不足，及時推廣好的經驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，檢查內容完整、真實、全面。此次檢查對提升教師業務素質，提高教學質量等方面起著重要的促進作用。針對本次檢查結果，我校認真進行了反思：

1、教科研氛圍不濃，成績不高。

本學期教導處認真貫徹湖北省“課內比教學、課外訪萬家”工作精神，全面落實學期工作計劃，帶領教師開展“鍛煉教學基本功，促進教師專業成長”課題研究。但教師熱情不高，有畏難情緒；責任心不強，做事敷衍了事，只求蒙混過關；業務不精，懶于學習；老教師觀念未改，按老的教學理念備課。本學期只有少數老師發表了論文，并且質量不高，沒有獲獎論文。新聞報道也不多，大多數教師懶得動腦筋，不愿動筆。進取精神不佳。

2、教學管理存在重形式、走過場等浮躁作風。

備課、查課、聽課、研討等常常是一團和氣，互相恭維，沒有一點互相學習，互相幫助的風氣。搞個人主義，單兵作戰。其結果是助長了懶漢作風，學生成績不佳，一味強調客觀因素，缺乏主觀能動性，沒有主人翁的意識。

3、開辟第二課堂力度不大。局限學生的思維發展。

本學期雖然計劃訂了，活動也開展了一些，但礙于學生安全、人員經費等因素不敢大膽開展，把學生關在教室里。學生的書法、繪畫、音樂、體育興趣沒有得到較大的發揮。

1、抓制度管理。

沒有規矩不成方圓，規矩就是制度。制度貴在堅持，一絲不茍地貫徹執行，形成科學有效的運行機制，使學校管理達到了制度化、規范化、科學化。制度的建設應滲透以人為本的思想，最大限度地調動廣大教師的工作積極性。

2、抓教育思想的轉變。

3、抓業務提高。

只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生。學校可通過學習，培養典型教師；通過請進來，走出去的方法，引導教師學習全國各先進的經驗；抓教師的繼續教育，培訓教育，不斷提高教師的業務能力。制度是骨骼，情感是血肉，信念是神經。學校嚴管理的同時，更要實施情感管理，感情管理出效益。“既嚴格又帶有濃厚人情味”的管理模式大大提高了教師的凝聚力，教師素質普遍提高，學校教育教學質量也穩步提高。

4、抓常規，促進管理更加規范。

下學期我校將嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。加大對課堂教學的監控力度，進一步加強教學常規工作的管理與考核。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，

恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。下學期教導處對各教師的教案進行檢查。每次檢查，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（3）、抓作業批改。下學期學校對教師的作業批改進行新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大激勵措施。教導處對各科作業批改情況進行抽查，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生改正。

（4）、抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）、抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們不怕在工作中發現錯誤，更不會畏懼錯誤，我將以“六嚴”的標準指導今后的工作，在新的一學期里發揚成績，克服不足，帶領全體教師取得更大的進步。我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為山水灣中心小學，為山水灣的人民譜寫教育新篇章！