在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
北京今天高考作文篇一
荀子在《勸學》中，君子曰：“學不可以已。”是啊，學習是不可以停止的。“故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”動物的進化到人類生活，這不正是學習嗎?學習不是一時，而是長期的過程。從古至今，學習永無止盡，學海無涯苦作舟。“靛青是從蓼藍中提取，但比蓼藍更青;冰，是水凝凍成的，但比水更寒冷”，學習可以從中改進，將里面的雜物給過濾掉，唯有一方清明與通透，這就是學習的結果。
當今社會，成人大學越來越受大家歡迎，不正是壯心不已的老人想開拓自己的眼界，陶冶自己的情操嗎?正如，“君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣”。不僅是學生，還有更多的人在學習。
現在有老人被坑蒙受騙，所謂的除銹神劑，不就是我們熟悉的鹽酸，還有那些保健品，安神枕......這不正是沒有足夠多的知識和與時俱進的意識來辨別是非嗎?甚至那些被騙的大學生......
是啊，學習不就是用膚淺的話來講“學會生活”嗎，用深沉的話說“豐富充實生活”?這難道不是一種學習精神，一種生活處事的哲學嗎?
宋濂不因千里遠，只為詢問高人求取知識。在大雪紛飛之時，雙足冰凍如冰塊一般，四肢僵硬不能動彈。可這又如何，有什么比知識更重要呢?年復一年皆是如此，學到老，活到老。
從古至今有多少求知故事在我們耳邊響起，仿佛在我們眼前演繹著知識是無窮的，也正是因為它們為我們建好梯子，才足以攀登高峰。只為見得天地之廣闊，做瀟灑，自由之士罷了。
漫漫求學路，達千里，至廣闊大地。
北京今天高考作文篇二
有人認為，學習的動力源于人類對世界的本能好奇，然而一些孩子卻需要得到來自父母或老師的獎賞才愿意學習。我認為，在適度的范圍內，通過提供獎賞來促使孩子學習不但沒有害，而且能成為學習的助推劑。
誠然，學習的動力是人類對世界的本能好奇。蘇格拉底自知自己無知，不斷思考，探究世界的本質;笛卡爾懷疑一切，探尋世界的真理;王陽明從格物到格自己的內心。這些哲人對世界的未知充滿好奇，心中獵奇驅使著他們通過不斷地學習來探求人生的基座。
然而，隨著社會的不斷發展，教育的某些弊端也日益暴露。有些學校不重視學生素質的培養，一味注重成績分數，從而使學生的學習變得枯燥無味、僵化呆板，學生就像被束縛住的籠中之鳥，沒有機會接觸更寬、更高的世界，對學習的熱情便漸漸減弱，又有幾個人能像圣賢哲人那樣對世界充滿好奇、有無窮的動力投身于學習之中呢?
在這種情況下，適度地給予孩子們一些獎賞和鼓勵，提高孩子學習的動力，不失為一個好辦法。
在適度的基礎上，父母與老師給予孩子一些獎賞，可以成為孩子學習的助推劑。山東一所學校的班主任劉老師，通過發“小紅包”的方式給予學生鼓勵，學生得到了小小的紅包，既滿足了內心的需求，又促使他們學習，從而營造了一個和諧發展的教學氛圍，讓學生有更大的學習動力。由此觀之，通過提供適度的賞來促使孩子學習，父母、老師和孩子各得其所。
正如魯迅所言：“發展不是放縱。”提供獎賞必須堅持適度原則。如何才能把獎賞控制
在適度范圍內呢?首先，父母和老師應根據孩子的實際情況決定獎賞的多少，獎賞的價值應該在合理以及能夠承受的范圍之內;其次，父母和老師在提供物質獎賞的同時，應注重精神上的獎賞，促進孩子的全面發展;最后，不能過度地縱容孩子，滿足孩子的無度需求，要保持理智獎賞。
通過提供獎賞來促使孩子學習，只要在適度的范圍內，便可成為學習的助推劑，既滿足了孩子的要求，又使孩子更加投入學習，何樂而不為?
北京今天高考作文篇三
對世人來說，學習之旅可長可短。對知識淵博的人來說，學習之旅可謂是一生，可對于另外一類人來說，學習并不是自己的主要目標。
學習的最高境界是無止境的，學習猶如大海，看不見邊緣，無邊無際。
作為炎黃子孫，從小的時候開始，每個人都要接受最傳統的教育，也就是所謂的老師傳授知識。我小時候是一個頑皮不愛學習的小孩，父母因此對我很頭痛，在老師眼里，我是個典型的問題少女。每次，放學后老師都會布置一些作業，可是，我會因為五花八門的原因故意拖延時間，但卻不能逃脫寫作業的噩夢。每次寫作時，媽媽都會在我身邊看著我寫作業，可每一次不到一分鐘我就喊頭痛或者肚子痛，媽媽對我無可奈何只得手把手教我寫，可我卻東張西望心思完全不在寫作業上面。
在小時候經歷的荒唐事情中，我印象最深的一次就是：那一次，我不想寫作業，所以我想到一個“絕妙”的辦法：我把自己鎖在房間里，不肯出去。媽媽拿我沒辦法，于是，只得要爸爸在門外叫我，可是我并不理會他，反而在房間里哭泣，因為，我十分害怕爸爸。爸爸大概在門外叫了半個多鐘頭，他十分氣憤，見我不給他開門，于是拿了備用鑰匙把門打開了。當時，他進來不要我，我就是不聽，所以，他便恐嚇我說：“你要是再哭，我就把你扔到附近的河里去。”我害怕極了，連忙抑制住淚水，可我依然在無聲抽泣，爸爸生氣了，他穿上自己的外套，將我抱起，把我抱到河邊，一下子把我離河水不到一米，這個舉動令我十分害怕，這時寒風也在大聲呼嘯著，使我不敢發出聲音。正因為這件事，爸爸在我心中肅立了極高的威嚴，至今，我還十分害怕爸爸。
漸漸地我長大了，心靈也逐漸成熟了。長大了，我也開始爭強好勝。正因如此我有上進心了，所以在學習上開始進步了。
學習是苦樂交織的過程。我想，任何人都只想要快樂，但人不可能只有快樂沒有痛苦，因為他們就像是一對孿生兄弟，永遠伴隨。雖然學知識的過程是苦的，但結果卻是好的也是快樂的。
沒有付出就不會有回報，學習也是如此，生活也是如此，所以學習需要努力和勤奮!
我要用自己的實踐和自己的一生去證明學習是永無止境的，是偉大的，是至高無上的榮耀!
北京今天高考作文篇四
“學”這個字我們并不陌生，因為我們現在都是一名學生。
“學”是我們的基本義務;“學”是我們的人生漢字;“學”是我們一生的追求。
有句老話說的好：“學無止境。”也就是說，學習是沒有盡頭的。就如《兩小兒辯日》，就連學識淵博的孔子都不能判斷兩小兒到底誰對誰錯，便足以說明了這句話——“學無止境。”
“學”是我們每個人都需要的，無論你的生活是像白開水那樣無滋無味，還是像珍藏已久的老酒那般醇香濃厚，你都需要學。因為我們現在的生活水平在日益增高，科技也自然是越來越發達了，你若是不學，便是什么也不懂，一無所知。“沒文化，真可怕”說的就是那些不學習的人。
“學”，它不分年紀、不分時候。青少年的時候學習就似那剛剛升起的太陽，精力茂盛卻太過浮躁;中年的時候學習，就似那傍晚孤山相襯的一抹燦爛的夕陽，成熟穩重卻無常閑暇;老年的時候學習，就似那漆黑恐怖的夜晚中的那盞照亮前方的長明燈，渺小微弱卻能指引你走出那些錯綜相連的路徑。所以才有了：“活到老，學到老。”就算學習的時間已經晚了，但學了總比沒學要好，人的肚子里總要有點墨水才行。
“學”，是人生要經歷的萬道挫折與困難中最令人感到愉快的一個。為什么說它是挫折?是困難呢?那很因為在學習的過程中，我們總會提出很多的疑問，這些疑問就是困難，你沒有解決它便是挫折——你在這里翻了跟頭，就要從這里爬起。而我們就是在這些挫折與困難中不斷汲取新知識，才有了現在的滿腹經綸、學富五車的我們。所以說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”我們不僅要會學，還要會思考，會提問題。
“學”，是我的人生漢字，幾乎涵括了我的一生。如果沒有“學”，我就是一個身體龐大，精神空虛的怪物;如果沒有“學”，我就無法體會到這種只獨特的感受;如果沒有“學”，我們就投那些畜牲沒有什么差別……
“學”，它必不可少;“學”，它處處都有;“學”，它此生信仰!
北京今天高考作文篇五
人生所謂漫漫長路，故易迷失方向矣，且易惶惶不安矣。正當如何?譜寫人生矣。——題記
君子曰:學不可以已。
爾正謂少年讀書之時，切不可荒于嬉。正如“鐘不敲不鳴，人不學不靈”。應如王冕“夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦”所以，當真欲得真學問，須下苦功夫呵!爾欲成學，非一日之念。需“積土而為山，積水而為海”。正所謂古人之學博大矣，萬卷詩書，學識萬車。得借鑒古人之學也。兼程繼進 馬不歇鞍正是古人之學法。正矢志方學，長歌行“百川東到海,何時復西歸!少壯不努力，老大徒傷悲。”學又或不學，汝所處于汝心。
爾正謂成大器效國之時。古今崇尚報效祖國，曹植“捐軀赴國難，視死忽如歸”。不成大器，怎能效國?成大器者然學而成人。成人并非長大成人，是以精神之充盈為根本，扶助他人為應盡之責，成人之美。古代先人亞圣公言：“得道多助，失道寡助。”而今，世俗不凡，扶助他人卻屈指可數，寥寥無幾。是非在一念之間，是以善舉為道，善行為本。何不為君子?
君子以行得正、扶貧濟困得民心。少年以讀得好、識禮儀為立身之本。可謂先少年后君子，以少年之道立君子之行。處有眼，眼知其行，辨別人心。須盡完美，以避其責。守信乃朋友之交之根本。若如《陳太丘與友期行》中友人之舉，不得避世人之責。與朋友交，需行甚乎。
知錯能改為古今正道。但非人人犯錯，也無知錯能改一說。正因犯錯當下，才有此說。錯乃傷他人之心，個人之尊也。切不可多犯，謹行慎言，察言觀色所謂防范之舉。知錯能改也須把握時機，觀察環境也是須有之說。何為知錯?汝知汝行，汝且知汝心，以為不義，而有所悔恨也。根為知其所舉，道其所言，曉知其錯，而有所愧疚也。何為改?是以不再犯為借、而不循言也?此說不慎。而是言與行為一，神與愿為致。只當疏忽，成失信而食言矣。知錯故為好，值得汝深省，正人君子均有深省之心。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”正當如此;改亦為好，值得世稱贊。
人生之紙由汝譜寫，可精彩紛呈，也可跌宕起伏，由汝造化而定。先從以上寫起，寫在那份由汝而定的“紙”上，筆筆慎重方可譜寫一份屬于汝的精彩人生。
北京今天高考作文篇六
學習是一件有意義的事情，學海無涯，我們應當盡力遨游，努力拼搏，付出越多，收獲就越多。無論何時何地，只需要一支筆，一個本子，一本書，再帶上一顆求知的心，不管在什么樣的情況下，都影響不了我們對學習的熱愛。
學習不只是我們隨口一說的承諾，轉眼間便如云霧般飄散了，它不是一句口號，而是一種責任，它給予我們力量，帶我們找到了前進的方向。或許學習在有些同學眼里只是一件枯燥無味的事情，每日如此，一日復一日，會喊倦也會說累，但是，這都是因為我們沒有用心去對待它，誰又能想到，正是這種“乏味”的事情，才成就了如此多的能人志士。沒有人生來就是天才，只是因為他們足夠努力。愛迪生曾經說過:“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”正所謂“一份耕耘，一份收獲。”只要你努力了，在春天你播撒下的種子，來年定會結出果實。
從古至今，有許多名人學習的故事源遠流長，而身為小學生的我們，更應該從小做起，雖然如今的我不能做出什么大事來，但我依舊想努力學習，放手一搏，跟它賭一把。在疫情期間，對學習造成了諸多的不便，但我依舊跟平時上學一樣，早早地起床讀一會兒書，然后坐在桌子前聽老師講課。隨手將老師所講述的重點記下來，等課上完后，再把作業寫完，然后，再看一會兒課外書。每當我發呆時，腦袋里總會有知識如流水般過去，這時，我便會再次翻開課本，復習一遍，一天的光陰就這么匆匆流逝了，但我卻一點兒都不會覺得疲倦，因為是學習充實了我的生活，為我的生活涂上了顏色。即使每日如此，我也樂此不疲。
時間轉瞬即逝，在家學習的日子都已經過去，開學后更是不能有絲毫的懈怠。早晨，我依舊早早的來到學校進行早讀，有同學們的相伴，聽著朗朗讀書聲，我不禁斗志昂揚;上課時精神抖擻，專注于老師的教學，抓住課上這寶貴的時間，記下重點，以便課下復習，課上不浪費一分一秒，全身心投入到學習之中去，這樣一節課才上的有意義;此外，老師一旦提出任何問題都要快速舉手回答，如果有不懂不會的地方，我會趕快請教老師和同學，讓學習效率有一個質的飛躍;課間十分鐘也不能浪費，如果沒有什么事我就會待在座位上，復習老師上節課所講的知識點，預習下節課的學習內容;判斷一個人的學習態度，一定要從作業看起。平時，我會將時間合理分配，保證質量好，這為其一;另外字體要工整，無論怎么慌亂都不能應付，此為其二;最后，便是要保證正確率。做每一道題都要仔細閱讀，絲毫不得馬虎，只要做到心無旁騖，就一定會成功。
課內知識要牢記，課外知識也不能松懈。多讀課外書，老師推薦的名著等，每讀一本，我都會記下筆記，并寫一篇讀后感，這樣不僅能夠提升我的作文水平，課外知識也能牢牢掌握，銘記于心。這所有的一切，歸根結底就一句話:只要刻苦學習，就沒有什么做不到的!
知識是無窮無盡的，學習的道路一眼望不到邊際，想要欣賞成功彼岸的大好風光，只能在刻苦學習之后，到那時候，成功的彼岸將是一片繁華。我愿意沉浸于學習的海洋中，哪怕迎來的是更加艱苦的困難，我也會努力克服，繼續拼搏，到達學習的彼岸，欣賞春花之燦爛!
北京今天高考作文篇七
有古人曾用頭懸梁、錐刺骨的方法來學習，可見得學習似乎是一件苦差事。但是同時也有人夜以繼日地學習，甚至達到不吃不喝，廢寢忘食的境界。這時學習又好像有它自身的好處，能使人為了它而煞費苦心。有人說,學習好,好在書中有黃金屋,有顏如玉。學習的確是有些繁瑣與枯燥，但同時也是使我們走向成功的主要途徑。
我們大家成天都在學習,可又有多少人能解釋、了解學習這個詞蘊涵著什么呢?只是像字典里解說那樣，單單從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能?也許對學習，作為學生的我們還會有更深刻的認識和理解。
學習應當是一種讓我們獲得經驗、激發我們潛能的方式。或許學習是位慈愛而又嚴厲的母親。它所賦予我們的卻不僅僅只是教會我們如何為人處事，更多的,是它讓我們有了一種奮斗的精神,為理想而奮斗、為生活而奮斗、為成功而奮斗、為痛苦而奮斗、為不枉此身而奮斗。高爾基說:“學習并不等于就是摹仿某些東西，而是掌握技巧和方法。”這位名家從小就熱愛學習，他還說:“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”由此可見他對學習的那種強烈渴望，同時也正是高爾基的這種學習精神成為了他遠近聞名的原因之一。學習也許就是一位客人,你只有熱情地去迎接它,它才會傳授給你知識,給予你美好的人生，如果你不歡迎它,直接就把它“推出門外”,那你就別想從它那里得到任何好處。
盡管我們了解了學習的含義，但如果不知道學習的意義，那再怎么學也會是徒勞。而我們學習是為了什么呢?我們只應該局限于為將來有份好工作，過幸福生活而學習嗎?事實上學習對我們每個人來說都是終生課題，人是在不斷吸取新的知識，不斷提高業務素質中提升自己的。“不注意學習，只忙于事務，思想就容易庸俗化。”學習是我們精神力量的強大支撐，能使我們的思想與時代共同進步。我們永遠不要只為自己將來的生活而學習，我們要將目光放長遠一些，應把學習當作一種鍛煉或使命，讓自己和身邊的人過上好日子，讓民族富強、國家昌盛。
莎士比亞因學習而能寫出如此精彩的小說，因不斷地學習與研究，愛迪生能發明出成百上千種東西，李白因博覽群書才能出眾多流傳千古的絕唱。這些名人的事例告訴我們讀書的意義與重要性，但要像他們一樣做到如此優秀，還應該去理解學習的方法，學會學習。
那么我們要如何學習?這也是當今每個學生都應該去思考的問題之一。法布爾說過一句話:“學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。”學習并不是努力就能輕松搞定的，還需要持之以恒。首先我們需要明確學習的方向與目標，在此之后我們還要做到肯學與好學，而要學好最重要的就是要用心，勇于上進，刻苦專研，持之以恒，將“書山有路勤為徑學海無涯苦作舟”牢記于心。總之，“功夫不負有心人”，學習拼的就是時間和方法，只要你堅持到底，總會有柳暗花明的那一天。
學習總是讓人發出無限的感慨，學習的好壞直接地決定了你這場人生的舞臺劇是否能在觀眾的鼓掌聲和歡呼聲中圓滿落幕。學習魅力就在于此，它是如此重要以至于從古至今代代人都在思考著關于學習的問題。學習是談論不盡的，我們應抓緊時間努力學習，不要錯過現在的大好時光，到了兩鬢斑白之時才恍然大悟!
北京今天高考作文篇八
古人云：吾生而有涯，而知也無涯。學，方能知不足，方能修心養性，方能充實人生。
縱觀歷史，多少杰出的人物，無一不是勤奮好學者。北宋的歐陽修一生勤奮，筆耕不輟，給后人留下了許多像《秋聲賦》、《醉翁亭記》、《瀧岡阡表》那樣膾炙人口的名篇佳作。有人曾向他請教寫作的經驗，他回答道：“為文有‘五多’：多看，多做，多讀，多寫，多商量”。說到底，無非就是勤奮好學。
勤奮好學，可以補拙。荀子在《勸學》中講：“騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。”相傳，因寫《三都賦》而轟動西晉文壇的左思生來天分不高，且口齒不清，但他深信勤能補拙，終于用自己后天的努力彌補了先天的不足，成為歷史上著名的文學家。有人曾問過周樹人為什么取“魯迅”作筆名。他解釋說，這兩個字寓意“愚魯”而“迅速”。他認為自己比較笨拙，無論做學問還是干別的什么事情，總比不上那些聰明人，所以只有更加勤勉、不斷學習，加快自己的工作速度，才能在一定時間內收到和別人一樣的效果。愛迪生小時候只上了幾個月的學就被趕回了家，原因是他太笨，老師辱罵他是“愚鈍糊涂”的“低能兒”，而這個所謂的“低能兒”卻憑著自己的勤奮與好學，成為美國當代著名的發明家和企業家。
天才也需要勤奮。有些人過分相信天才，而忽視了后天的努力，乃至后來一事無成。鐘嶸在《詩品》中講了一個“江郎才盡”的故事：江郎者，江淹也。據《南史·江淹傳》，江淹小時候家境貧寒，由于他勤奮好學，加之聰穎過人，所以“早有文譽”。可是在他當官之后，終日吃喝玩樂，不再在學問上用心了，到了晚年，他才思大減，文章平淡，詩也沒了佳句，人們都說他“江郎才盡”。實際上，天才和凡人沒多大區別，成功還需靠自己的努力。
實踐無止境，學習也無止境，人生是一場艱苦的馬拉松賽。真正聰明的人都懂得厚積而薄發，而非賭博似的相信一夜爆富或者一舉成名。所以在這漫長的人生旅途上，要格外注意隨時給自己補充營養——學習各種科學文化知識和本領，并轉化成才能，這樣才能成為跑完全程的優勝者。
北京今天高考作文篇九
窗外景色依舊，每天早晨醒來仍能聽到那熟悉的鳥鳴聲，夜晚睡覺之時照樣可以聽到田野里蛤蟆的呼喚聲，夜深時還能隱隱約約聽到那熟悉的蟲鳴聲，這一切都沒有變，唯一變了的，只是我們的學習方法和生活節奏。
__年的寒假是一個不尋常的假期。在這個假期里，我學會了很多東西，也通過各種各樣的方式和渠道知道了很多事情。
以前正常在校上課的時候，我們有老師和家長的監督，感覺自己只需要在監督下學習就夠了，根本就不需要自主學習。但是現在不一樣了，雖然老師可以通過各種軟件查看我們做作業的情況，但畢竟老師不在我們身邊，因而我們還是會用自己的小聰明去鉆空子。所以每天坐在書桌前學習的我，都在不時地擔心著曾經沒我優秀的同學，突然一下子變得比我優秀了，而一旦出現這樣的情況，我就會變得很沮喪，也就會喪失學習的積極性。
為了不落下學習，能夠一直保持“優等生”的榮譽地位，我就一直不斷地嘗試著尋找在家“正常上課”的狀態。終于功夫不負有心人，通過我對自己的苛刻要求，我最終修成“正果”，取到了“真經”——自主學習，通過許多方式約束自己認真學習，讓自己保持在校學習的積極狀態。除此之外，我在完成老師布置的作業后，每天堅持給自己多布置一些額外的學習任務，或者上一上美術課、音樂課之類的課程，讓自己既能感受在校學習的氛圍，又能讓自己的身體和大腦得到休息。
現在疫情已經基本上得到控制，地圖上的紅色慢慢消失，各中小學校也漸漸開學復課。但是我并不想將我好不容易取得的“真經”就這么輕易丟掉，所以我要把這有利于我一生的“真經”緊緊握住，充分應用它，讓自己變得更優秀。
再細細聆聽，窗外的鳥鳴聲、蟲鳴聲和蛤蟆的呼喚聲依然還在更替著奏響，仿佛從未改變，但它們的聲音中似乎越來越充滿了希望和喜悅。盡管我們的學習方法和生活節奏變了，但是我堅信，夜晚已經過去，黎明即將到來，這變了的一切都會恢復的，一切都會好起來的。
北京今天高考作文篇十
記得董其昌在他的《畫旨》中說：“讀萬卷書，行萬里路。”他表達了無論在書上獲得多少知識，也要行萬里路，去實踐和應用。那么，在我們學習知識的過程中需不需要去實踐，在學習中體驗快樂呢?記得高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”我是一個愛讀書的人，常常覺得在書中自己前行的腳步正邁得轟轟作響。
我沉浸在書中，學習書中知識吸取其中的營養。在書中，我可以體會到雨果的憂郁，李太白的豪放，杜工部的沉穩……學習這些知識讓我感覺好似在邁著一個個階梯。課堂上認真聽講、努力，就會爬上一個臺階。在書中學習到更多知識，讓自已豐富而快樂，也是在邁向一個臺階，我在慢慢地前行著。如果淘氣、不認真浪費時間，就會慢慢的從臺階上滑下來，最終會推倒快樂。
學習好似騎著一匹馬，認真努力的向前跑，就會慢慢地跑在前面，馬虎淘氣的卻相反。學習目標就像一盞明亮的航燈，照著我前進的路;不斷地學習就像不停地向頭腦中注入泉水，會讓我變得更加靈動，更加堅強;樹立學習目標，就像眼前放著一個鐘表，讓我時時刻刻珍惜時間，在每一刻都體驗著快樂……
學習和快樂是相互依存的。若學習好了，就會在學習中得到快樂;若不好好學習，快樂終不會長久。如果沒了知識，將來怎樣會快樂呢?不光要學習，也要經常積極參加各種實踐活動，在實踐中不斷地學習，體驗快樂。但是把自已全部的精力都給了學習，而自已一點快樂也沒有，也是不可取的，如果一直是這樣，將來就算學習再好也很難快樂。
在學習中，我們能了解古人的知識經驗，能懂得歷史。夜深人靜的學習中，我也能常常能感受到古人的聲音，能聽懂他們的思想……記得契訶夫說：“書是音符，談話才是歌。”其實書也是歌，只有快樂的讀書學習的人才能聽到、才能吟唱。
是啊!讀書是快樂的，學習也是快樂的，因為快樂，自已的腳印更清晰;因為快樂，自已的步伐也會比別人的遠，因為快樂，讓自已的方向更明確……