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學生遲到問題的解決方法（通用18篇）篇一
當前的小學數學教學，越來越重視把數學和生活相聯系，越來越關注學生解決問題能力的獲取。因此，在各級各類的測試中，考查學生解決問題的能力的試題也越來越多，批卷之時經常聽到老師們埋怨：說有些學生簡直沒有一點點解決實際問題的能力……其實我認為也不能一味地埋怨學生，我們老師不妨也反思一下，平時教學中是怎樣關注學生這方面的能力的獲取的。反思之前，先得搞清數學中的解決問題究竟是指什么，數學中的解決問題包括兩種情況：一是解決數學學科的問題，二是運用數學知識解決現實生活中的問題。不管是哪一種問題，都不能等同于“習題”，這種問題，常常隱含在一定的情境當中。那么，可以從哪些方面去強化學生解決問題的意識，培養學生解決問題的能力呢？就此談一談自己的一些做法和粗淺的體會。
一、創設現實情境，引導學生發現和提出問題。
無論是課堂教學活動中、學校的學習環境、還是日常家庭生活中，都存在著值得研究的數學問題。教師要注意引導學生去發現和提出各種數學問題，尤其在課堂教學中，要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的傳統教學模式，努力激發學生主動地發現問題、提出問題，進而運用已有的知識和經驗去解決問題的積極性。教師可以根據學生的年齡及心理特征，創設有趣的、可探索的、與學生生活實際密切聯系的現實情境，引導他們饒有興趣地去發現并提出數學問題。例如教學兩步計算的應用題時，就可以結合春游前的準備工作，讓學生發現并提出問題。首先讓學生說一說春游前要做那些準備，然后出示一些商品的單價：
方便面。
面包。
雞腿。
酸牛奶。
鮮奶蛋糕。
可樂。
臺布。
每包1元。
每個2元。
每個3元。
每盒2元。
每個5元。
每瓶3元。
每包3元。
讓學生說一說，根據這個價格表，你能提出那些數學問題？學生提出的有：買3個面包要多少前錢？買2個雞腿和1盒酸牛奶要多少錢？買3包方便面和2瓶可樂要多少錢？等等。學生對于自己提出的這些問題感到非常親切，很樂意去解決。
二、自主探究、合作交流，引導學生善于解決問題。
每一個學生都有各自不同的知識經驗和生活積累，在解決問題的過程中每一個人都會有自己對問題的理解，并在此基礎上形成自己解決問題的策略。因此教師在教學中就要給學生提供自主探索的機會，引導學生去動手實踐、自主探索，鼓勵學生從不同的角度、不同的途徑去觀察、猜測、驗證、從而解決問題。例如教學體積單位間的進率時，首先讓學生回想長度單位米、分米、厘米之間的進率，以及面積單位平方米、平方分米、平方厘米之間的進率。然后復習體積單位立方厘米、立方分米、立方米的概念。在此基礎上讓學生猜想：1立方分米里面究竟有多少個1立方厘米呢？當學生紛紛猜測是1000時，問學生，你能用什么方法證明？要求學生根據自己的經驗去想辦法，小組成員之間可以進行合作、交流。大部分同學想到用1立方厘米的小正方體去擺一擺，沿著長擺了10個，沿著寬擺了10個，這樣就算出一層擺了100個，然后沿著高擺了10個，也就是10層，這樣一共就是1000個。還有少數同學把邊長1分米換算成10厘米來計算體積，即：10×10×10=1000立方厘米。學生在自主探索、合作交流的過程中不但解決了問題，對數學知識進行了再創造，而且通過小組成員之間的交流以及組與組之間的交流體驗到了解決問題的'不同策略，學生解決問題的意識和能力均有了一定的提高。
再如教學兩位數加一位數，教師引導學生探究兩位數加一位數進位加的算法。在探究時，教師不去過早地講述算法，只是提出問題：“你可以借助學具，也可以用別的方法，小組討論一下，看你們組能想出幾種方法？”這樣留給學生足夠的思維空間，讓學生去嘗試、去發現解決問題的辦法。學生通過獨立思考和合作交流，有的組用數數的方法，有的組用小棒來擺，有的組用口算，得出了多種不同的方法。在交流用小棒擺的方法時，同學之間互相啟發，得出了三種擺法。并初步認識到：這三種擺法雖不同，但大都有滿10根捆一捆的過程，從而悟出兩位數加一位數（進位）的算理。在交流的過程中，教師都注重讓學生暢所欲言，對他們的回答不作指向性的評價，而讓各組之間進行評價、補充，再經過全班學生的進一步研討，讓學生自己去感受并選擇最優化的方法。在組與組的評價、補充中還初步培養了學生的反思意識。
教師除努力為學生應用所學知識創造條件和機會之外，還應鼓勵學生自己主動在現實中尋找用數學知識和數學的思想方法解決問題的機會，并努力去實踐。面對現實問題，學生能夠主動從數學的角度進行分析并探索解決方案，也是數學教學中培養學生解決問題的意識的根本所在。如學校要舉辦“秋季運動會”了，學生對這個就在自己身邊的題材很感興趣，當教師提出運動會中有哪些數學問題時，學生積極性很高，紛紛談了自己想到的問題：（1）運動會幾時開始，幾時結束，一共經過多長時間？（2）共有哪些比賽項目？我們班有哪些同學參加？男生幾人？女生幾人？（3）每個比賽項目各獎幾名？我們班能有幾人獲獎？……盡管學生提出的問題與教師事先考慮的并不完全一致，但學生是學習的主人，教師要鼓勵學生積極提出問題，并根據學生的問題展開討論，共同解決。在解決問題的過程中，學生充分體會到數學的應用價值，進一步培養了學生應用數學的意識和綜合應用數學知識解決問題的能力。
解決問題的過程是主要的，而對過程的及時反思也是非常重要的。弗賴登塔爾強調：“反思是數學的重要活動，它是數學活動的核心和動力。”反思是從一個新的角度，多層次、多角度地對問題的思維過程進行全面的分析和思考。它是發現的源泉，是訓練思維、優化思維品質、促進知識同化和遷移的極好途徑。通過對解決問題的過程反思，可以加深對問題的理解并獲得解決問題的經驗。在學生的學習中，要經常要求學生反思這樣的問題：你是怎樣想的？剛才你是怎么做的？出現什么錯誤了？你認為應該注意什么？你認為哪一種方法更好？用這些問題來引起學生的注意，使學生逐步具有反思的意識和習慣，從中不斷積累解決問題的經驗。還是前面的求小石塊的體積，有的同學用“石塊放進去以后水和石塊的的總體積-原來水的體積=石塊的體積”。還有少數同學會直接測量出水面上升的高度，再求出上升的那部分水的體積。這時，應該及時引導學生反思：剛才你是怎么想的？現在你感覺到哪種方法更好呢？為什么？實際上就是引導學生通過反思選擇更簡潔的、科學的方法。
我想，如果我們每一位老師都能以課程標準為指導，將教學置于一定的問題情境之中，把解決問題與數學基礎知識和基本技能的發展融為一個過程，經常讓學生在解決問題的過程中學習數學，就一定能使學生解決問題的能力與基礎知識、基本技能獲得同步發展。
學生遲到問題的解決方法（通用18篇）篇二
指甲表面洼陷，凹凸不平，若指甲體周圍沒有皮膚炎或其他病變，就無法查明原因。
處理方法：用細致面的'紙銼刀磨光指甲。
亦稱“倒刺”。若手指干燥，或使用刺激性強的清潔劑，造成皮膚傷害，便容易產生肉刺。而若軟皮太干燥而脫落，或惡化成傷口，將會造成發炎。
處理方法：進行基礎指甲保養，使用軟皮剪剪除肉刺，并涂抹軟皮保養油。
正常的指甲體，從側面看來應該是挺直的。但這種指甲卻像鳥爪般，往前彎曲
處理方法：剪掉指甲尖，再以指甲整型的“水晶指甲”或“假指甲黏接術”改善形狀。
亦稱“反甲”。正常的指甲體，從側面看來應該是挺直的。但這種指甲的中央部分凹洼，且指甲尖往上彎曲。
處理方法：剪掉指甲尖，再以指甲整型的“水晶指甲”或“假指甲黏接術”改善形狀。
經常嚙咬指甲，將指甲尖咬成鋸齒狀，容易造成指甲裂痕或分層剝離。若不妥善處理被咬成鋸齒狀的角質，肉刺就會愈來愈多。
處理方法：進行基礎指甲保養，并剪除無用的指甲及軟皮。別忘了涂抹軟皮保養油加強保濕。
軟皮過長，會覆蓋指甲體，導致指甲體變短。
處理方法：進行基礎指甲保養，用油一點的軟皮去除霜充分軟化后，再剪除過長的軟皮。接著涂抹軟皮保養油加強保濕。
用指甲剪剪指甲，使指甲產生裂痕，便會造成指甲分層剝離。指甲太干燥也是原因之一。
處理方法：放棄指甲剪，改用紙銼刀修整指甲長度。分層剝離部分則使用指甲專用黏著劑，進行指甲修復。
學生遲到問題的解決方法（通用18篇）篇三
白發可分為先天性白發和后天性白發兩種。兒童白發發生于兒童及青少年，常有家族史，除白發增多外，不影響身體健康。青春時期驟然產生的白發，有的與營養障礙有關。精神因素可影響頭發變白。很多患者一直都在艱難的尋找如何治療白發的解決辦法，但是要找到一個最有效的治療白發的方法卻非常不易。那么，我們具體了解一下兒童白發如何治療和治療的'注意事項。
第一：頭發的色素顆粒中含有銅和鐵的混合物，當黑色頭發含鎳量增多時，頭發就會變成灰白色，金黃色的頭發中含有鈦，赤褐色的頭發中含有鉬。為了防止少白頭的過早出現，在飲食上應注意多攝入還鐵和銅的食物。
第二：日常的治療還需要講究飲食質量，多吃一些富含優質蛋白、微量元素和維生素的食物，可選擇鮮魚、牛奶、黑芝麻、新鮮蔬菜和水果等食物。在醫生指導下酌情使用維生素、葉酸，中藥何首烏、枸杞子、桑椹等藥物。
第三：當白發患者頭上生了白發后，性格會變得越來越自卑，性情會越來越自閉，不愿與任何人交往，我行我素、自作主張，從而常犯錯誤、遺憾終生，所以平時要多注意孩子的心態，有一個放松的心態很重要。
堅持體育鍛煉，增強體質，特別是經常對穴位進行按摩，能有效的防治白發，藥方網介紹一種防治白發的指壓法，治療白發的穴位在腳底的涌泉穴，它位于腳底中央洼處，這種指壓法治療少白頭并非立即見效，必須堅持。
學生遲到問題的解決方法（通用18篇）篇四
[信息港]大學下個月就要開學了，新生宿舍供應并不像許多人先前預計的那么緊張。事實上，目前的市場仍是學生市場，倒是一些地區有比往年多出近兩倍的民宅，正在等待學生上門求租。 加通社訊，安省高中從今年起取消13 年級，今年畢業的12、13年級學生，同時升入大學，許多人因此估計，大學宿舍將出現嚴重的供不應求狀況，許多新鮮人將成為“無家可歸”者。頗有商業頭腦的人便在大學社區附近添置新房，準備向那些急著找住處的新生猛賺一筆。但情況并非如此，負責大學住宿事務的官員昨日表示，新生求宿問題還沒出現預計的窘況，因為許多大學都有應對措施。 滑鐵盧大學校園外學生宿舍事務官員歐斯翠奇表示，真不可思議，到目前為止，大學生宿舍市場仍是學生市場。她說，在滑鐵盧地區，登記出租給學生的民宅公寓數量，卻是往年的兩倍。 歐斯翠奇說，許多房東打電話給她，詢問到底發生了什么事，為什么沒有學生要求上門看房。她則告訴那些房東，宿舍房源很充足。 皇后大學宿舍登記服務部門的`侯普雷表示，許多人認為今年的新生會沒有地方住，所以就買房以供出租，但并沒有想像中那么多學生在找房。她說，皇后大學自己新建了兩棟學生宿舍，而許多新生在大學第一年，更愿意住在家里，所以真正的宿舍緊張狀況，可能會在明年出現。許多大學還想出各種招術，來應付新生增加問題。麥瑪斯特大學設立了活動教室。多倫多大學則買下市中心的 colony凱龍旅館，改成學生宿舍。懷雅遜大學將利用市中心的戲院，作為演講禮堂。滑鐵盧的wilfrid laurier 大學，更是以電腦或呼叫機作為交換，鼓勵學生自己解決住宿問題。
學生遲到問題的解決方法（通用18篇）篇五
當前的小學數學教學，越來越重視把數學和生活相聯系，越來越關注學生解決問題能力的獲取。因此，在各級各類的測試中，考查學生解決問題的能力的試題也越來越多，批卷之時經常聽到老師們埋怨：說有些學生簡直沒有一點點解決實際問題的能力……其實我認為也不能一味地埋怨學生，我們老師不妨也反思一下，平時教學中是怎樣關注學生這方面的能力的獲取的。反思之前，先得搞清數學中的解決問題究竟是指什么，數學中的解決問題包括兩種情況：一是解決數學學科的問題，二是運用數學知識解決現實生活中的問題。不管是哪一種問題，都不能等同于“習題”，這種問題，常常隱含在一定的情境當中。那么，可以從哪些方面去強化學生解決問題的意識，培養學生解決問題的能力呢？就此談一談自己的一些做法和粗淺的.體會。
一、創設現實情境，引導學生發現和提出問題。
無論是課堂教學活動中、學校的學習環境、還是日常家庭生活中，都存在著值得研究的數學問題。教師要注意引導學生去發現和提出各種數學問題，尤其在課堂教學中，要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的傳統教學模式，努力激發學生主動地發現問題、提出問題，進而運用已有的知識和經驗去解決問題的積極性。教師可以根據學生的年齡及心理特征，創設有趣的、可探索的、與學生生活實際密切聯系的現實情境，引導他們饒有興趣地去發現并提出數學問題。例如教學兩步計算的應用題時，就可以結合春游前的準備工作，讓學生發現并提出問題。首先讓學生說一說春游前要做那些準備，然后出示一些商品的單價：
方便面。
面包。
雞腿。
酸牛奶。
鮮奶蛋糕。
可樂。
臺布。
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學生遲到問題的解決方法（通用18篇）篇六
大力發展公辦幼兒園。提高公辦幼兒園在學前教育結構中的比例，逐步完善“政府主導、社會參與、公辦民辦并舉”的辦園體制。同時，根據我市經濟的運行情況，出臺相關政策，加大財政投入，建立公共財政對學前教育經費投入的保障機制，逐年提高學前教育生均公用經費，學生的經費要同小學等義務教育階段同等待遇，為學前教育健康持續發展保駕護航。
加強引導，通過政府購買，對按等級收費的普惠性民辦幼兒園，實行生均公用經費補助及增長政策，提高政府對學前教育的公共服務能力。可以采取 “民辦公助”的形式和途徑，政府給予政策和資金扶持，減輕辦園負擔，進一步提高辦園質量。同時，采用發放“教育券”的形式，讓所有的公民為孩子自由選擇不同層次、性質的幼兒園，以“教育券”抵扣入園費，超出部分由其自身承擔。
新建居住小區配套幼兒園要與居住小區同步規劃、同步建設，未按規定安排配套幼兒園建設的居住小區規劃不予審批。建設單位必須按照規劃條件和有關規范標準要求建設幼兒園，并應與住宅工程同時竣工驗收、同步交付使用。城鎮小區配套幼兒園作為公共教育資源由當地政府統籌安排，舉辦公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園。任何單位和個人不得改變小區配套幼兒園的性質和用途。
為貫徹落實國務院《關于當前發展學前教育的若干意見》、省、市、區《學前教育三年行動計劃》等文件的精神，滿足3-6歲適齡兒童接受學前教育的需求，促進學前教育優質均衡發展，從而更全面、更徹底地體現教育公平，區教育局組織各幼兒園學習市教育局《寧波市幼兒園招生工作指導意見》等有關文件，在思想上充分認識到招生工作是民生大事，事關千家萬戶的切身利益，需要我們嚴格按照政策規定，深入細致地研究，縝密安排部署，確保了招生工作順利開展。
為制定出既能落實上級要求，又能符合實際的招生政策，我們把摸清適齡兒童的分布狀況作為一項重要的.基礎性工作。通過前期調查，充分掌握了各個社區三周歲戶籍兒童數量，為科學制定招生政策和計劃提供依據。隨后，我們走進社區居委會、召開園長會議，廣泛征求意見，并盡可能掌握各方面的信息反饋，逐步完善招生政策，制定招生計劃。
在前期工作的基礎上，區教育局慎重制定了規范、指導各幼兒園招生工作的文件——《江東區教育局2012年幼兒園招生工作實施意見》，明確了招生辦法、日程安排和有關要求。招生工作文件于第一時間在教育局門戶網站上公布，并將文件抄送到各街道辦事處、各社區居委會等部門，各項工作有序進行。我們把有關事項最大限度地告知廣大家長，并主動接受社會、家長對我區幼兒園招生工作的監督。
為做好幼兒園招生入園工作，我區從2012年開始試點幼兒園入園網絡登記報名制度，公開招生過程，規范招生程序，增加幼兒園招生工作的透明度。這一舉措方便群眾報名，保證招生過程公平、公正，促進了家長理性選園入園，獲得了家長的認可和支持。今年，我們又進一步完善報名系統，將范圍擴大到全區幼兒園，實現區域內公辦、民辦幼兒園全覆蓋。幼兒園招生工作平穩有序進行，社會投訴和咨詢與去年同期相比明顯大降。
1.強化政府責任意識，狠抓學前教育政策落實。各級政府要把辦好優質學前教育納入各級黨委政府成績考核重要內容。明確獎懲和問責機制，加大對學前教育的投入，將學前教育經費列入財政預算。
2.加強幼兒教師隊伍建設，確保幼兒教育質量。各級政府要提高幼兒教師地位和待遇，吸引非師范類高校畢業生通過培訓，取得幼兒教育資格證后充實到幼兒教師隊伍中，配足幼兒教師，確保學前教育質量。
3.科學規劃，合理布局，力爭就近入園。政府應加強協調監管，利用農村富余校舍增設幼兒園，統籌規劃、合理布局，保證達標，使學前適齡兒童都能就近入園。新建小區要按照規定配套幼兒園，未按規定配套幼兒園的小區，不能通過審批。
4.嚴格幼兒園管理制度，引導和規范民辦幼兒園建設。各級政府在鼓勵支持社會力量辦園的同時，應要求按照統一標準辦園，建立健全評估機制，定期督導評估，發現問題及時整改。
學生遲到問題的解決方法（通用18篇）篇七
放慢工作速度 如果你感覺非常緊張，最好立即把工作放一下，輕松休息一下，合理地安排作息時間，可能你會做得更好。
培養良好心態 加強自己的心理修養，在注意鍛煉身體的同時，多關注自己的心理健康，養成自己作心理分析的習慣。可以考慮與心理醫生交朋友，以便經常得到他們的幫助。
正確評價自己 永遠保持一顆平常心，不要與自己過不去，不要把目標定得高不可攀，凡事需量力而行，隨時調整目標未必是弱者的行為。
家庭事業互動 處理好事業與家庭的關系，家庭和睦與事業成功的關系是互動的，無力“齊家”，恐怕也無力“平天下”。
提高應變能力 要充分認識到現代社會的高效率必然帶來高競爭性和高挑戰性，對于由此產生的某些負面影響要有足夠的心理準備，不斷提高自己的應變能力，免得臨時驚慌失措，加重心理負擔。同時心態要保持正常、樂觀豁達，不為逆境心事重重。
培養個人愛好 培養個人愛好和生活情趣往往會在不經意間讓人釋放了壓力，心情舒暢，繪畫、書法、下棋、運動等能給人增添許多生活樂趣，調節生活節奏，從單調緊張的氛圍中擺脫出來，走向歡快和輕松。
男人到了中年的時候沒有了年輕時的那種活力，這就與男性長存于心中的奮斗理想產生了矛盾，所以在日常生活中一定要合理安排生活的習慣，調節好心理的需求。
學生遲到問題的解決方法（通用18篇）篇八
即將進入夏季，灼熱的陽光會令發色變淡，頭發長時間暴曬在陽光下，會變得干燥發黃、缺乏韌性，不柔軟且容易斷裂、分叉。因此夏日護發不可掉以輕心。我們一起來看看夏日不同發質問題的解決方法吧！
巧用護發素。
就像皮膚需要護理一樣，秀發也一樣需要護理。為了能在炎炎夏日里擁有一頭亮麗、清爽的長發，使用護發素是個不錯的選擇。
干性頭發：由于發質結構中的發絲毛鱗片已經受損，導致頭發缺水、缺油，一遇到陽光就容易變得干枯，嚴重的還可能發黃、分叉，脆弱易斷，因此在護發素的選擇上應注重其是否具有保濕滋潤作用，這樣，你的秀發才能像皮膚一樣深呼吸。
油性頭發：剛洗好的時候，的確給人以神清氣爽的感覺;但在紫外線的強烈照射下，與汗水混合的發絲油膩極了，黏黏的讓人受不了。不過，幸好有控油爽發型的護發素，讓油性頭發長時間保持干爽和舒適。
脆弱發質：這種發質因為極度缺乏營養以致彈性喪失、脆弱易斷，所以最好選用含營養成分的護發素來護理。
曬后發絲的修復。
保護頭發不受太陽傷害，是夏日里的一門“功課”。一天中太陽最強的時段出門，最好撐起遮陽傘或者戴上太陽帽。與此同時，還要學會如何對曬后頭發進行修復。
學生遲到問題的解決方法（通用18篇）篇九
因為隱形代碼具有比較大的隱蔽性，到目前為止，還沒有什么病毒防火墻能很好地阻止隱形代碼的攻擊，大多數甚至根本就不能發現。所以我們更應該高度警惕網頁代碼中的隱形殺手。一般來說網頁代碼中的“隱形殺手”大致分為以下幾類：
學生遲到問題的解決方法（通用18篇）篇十
音箱出現問題了怎么辦?應該怎么解決?下面，小編為大家分享音箱常見問題的解決方法，希望對大家有所幫助!
不管是2.1音箱還是2.0音箱，都有從音源到音箱的連接線，也就是線路輸入的信號線。如果這根信號線接入不實的話，很有可能造成雜音的出現。
舉例來說，一般的3.5mm信號線都是兩級插頭，如果沒有插實的話，肯定會出現雜音甚至是一邊聲道不響的問題。當然，線路輸入不實的話，還會造成機箱本身漏電進入音頻線，雜音會變得更加嚴重。
解決方法：插實信號線，機箱接地
如果您的音箱只在一種特殊情況下會出現雜音，那么就幾乎可以判定是手機干擾的問題：音箱大部分時間工作正常，在電話或者短信呼入的時候，音箱就會出現規律性的雜音，造成使用的不正常。
其實，這是與音箱的功放有一定關系的。隨著d類數字功放大規模的普及，這種現象有望消失。
解決方法：拿開你的手機、更換一套數字功放音箱。
這種現象非常見、也非典型，僅僅是在特殊的時候會出現的，反正我是碰到過一次。音箱出新雜音，用盡了所有的排除方法都沒有改善，重新安裝聲卡驅動后故障消失。
在最絕望的時候也不要扔掉你的音箱，試試換個聲卡驅動吧。
音箱之所以會出現雜音，很大一部分問題的`根源都是衛星音箱或者副箱的損壞。
這種故障可能是來自箱體放大電路部分(濾波電容容量過小或是損壞都有可能導致雜音)，也可能是揚聲器本身造成的。
舉例來說，如果在聽歌的時候音量開的過大，造成揚聲器單元高音或者低音部分破裂、損壞，那么在繼續使用的時候就會有雜音出現。
解決方法：如果真的是這個原因造成的，那么很遺憾，我們無法從根本上解決問題，這只能將您的音箱送修了。
現在網絡音樂大行其道，很多歌曲都是從網絡下載的，用起來方便倒是不假;不過，正是因為這個開放的平臺，所以文件的質量也是良莠不齊。
舉例來說，有的音樂文件在下載時體積不小，不過質量卻不怎么高，會造成播放時有雜音產生，這是在文件壓制過程中就產生的問題，屬于幾乎沒法解決的。
解決方法：只能是提高音樂文件的質量，除此之外別無他法。
學生遲到問題的解決方法（通用18篇）篇十一
上周四周五學的《雞兔同籠》問題給學生留下很深印象。這部分知識學生不太好理解，教材主要采用列表法，還有假設法和方程法等。
一.列表法。
方法1：從有一只雞開始一個一個的實驗，把試得結果列成表格，讓學生記錄一下完成之后需要多少步。
方法2：先分析在列表，提醒學生注意由于兔子有4條腿，那么如果計算結果現實總共的腿的條數太多的話，一定是兔子只數太多，要增加雞的只數。
如何增加？要讓學生思考，因為有了第一種方法，不要一個個去試，而是按照1~5~10的數量級進行，試驗過程中發現腿的條數比54還多很多，讓學生增加雞的只數。當進行到15的時候，結果發現腿的條數變成了50，比54少了，說明“兔子的數目應該在5和10之間。”
方法3.先假設在列表。
首先假設雞和兔子的數目各占一半，列表，計算出腿的條數。從表中發現，腿有60條，多于5題目中的54條，應該減少兔子的數量，當數到7時發現正好合適。
三種方法做完后，讓學生比較那種方法計算量最少，自己做題時選擇步驟少、計算量小的方法解答。
二.假設法。
20個頭――20只動物（假設全是雞）――40條腿。
這種方法的難點是：如何確定得到的是兔子只數。
因為開始的時候已經假設這些動物全是雞，我們也把兔子當成了2條腿的雞，但兔子有4條腿，每只兔子少算了2條腿，那么多出的14條腿是兔子的總共少的腿，一只兔子少算了2條腿，那么14條腿就是7只兔子少的，這樣兔子為7只，雞為20-7=13（只）。
三.方程法。
這種方法的關鍵是設其中一個動物數量為x，另一種動物就是（20-x）只。對小學五年級學生來說，解這樣的.方程也是難點，需要移向。
解：設兔子有x只，那么雞有20-x只。
4x+(20-x)×2=54。
4x+40-2x=54。
x=7。
20-7=13(只)。
答：兔子有7只，雞油13只。
雞兔同籠問題還有捆腳法和配組法等。
本節課，我采用“問題情境――學生自主探索――交流反饋――解釋、應用與拓展”的模式，充分利用實際問題、古代的趣題，盡可能增加教學過程的趣味性、實踐性，強調學生的動腦思考和主動參與，通過豐富多彩的集體討論、小組活動，以合作學習促進學生自主探究，培養學生主動探索問題的能力。
注重培養學生用多種方法解決問題的能力，如假設法、列表法、圖解法，方程法等，讓學生掌握這些階梯方法不只是解決雞兔同籠問題，還可以為以后的學習打好基礎。
學習過這類題后，還要選擇有代表性的習題讓學生練習，使學生更熟練地掌握計算方法，為以后的學習做好鋪墊。
學生遲到問題的解決方法（通用18篇）篇十二
本節課是在學生初步具有分析問題、解答問題方法和經驗的基礎上學習的。教學的重點是讓學生學會用自己的方法解答稍復雜的現實應用題，在與他人交流自己算法的過程中，體會解答問題方法的多樣化。難點是理解并掌握特殊方法的合理性。
首先，讓學生多遍讀題，了解要解決的問題，然后鼓勵學生獨立思考，自己解答問題。在學生獨立思考的過程中，我充分關注學生完成情況，關注學生不同的解答思路。接著進行小組交流，讓學生交流自己的`解答方法，取長補短。最后全班展示交流。
這時候，好幾個同學還有補充。正因為我給學生創造了自主學習的環境，給了他們充分表達的機會，就連平時成績很不理想的王碩同學都頻頻舉手要補充。把第二個展示同學的展示機會都搶過去了。這時，我又表揚了他：“王碩今天的表現真的很棒，老師非常滿意，給他們小組加3分。”正是這句話，其他同學大膽起來，紛紛補充自己的見解。申子鈺同學還解答了兩種方法。馬子俊同學想出了大家都沒想出來的方法。孩子們在寬松、自主的氛圍中，思維得到更大的發展。
還學生自主，充分發揮學生的主觀能動性，正是我們所追求的。孩子的能力得到了好的培養，學習的道路才會更加平坦。
學生遲到問題的解決方法（通用18篇）篇十三
1、仔細觀察的習慣。通過課堂上仔細觀察情境圖、操作的過程，發展到留心觀察周圍事物的習慣。
2、敢于提問的習慣。教師要引導學生不恥下問，隨時表揚那些敢于、善于提問題的同學。對于學生的問題，教師要耐心解答。課堂上把提問的權利還給學生。
3、多角度思考的習慣。遇到問題不要局限或拘泥于一個角度思考問題，而是從多個角度去探討問題的答案，鼓勵學生的創新思維、求異思維。
4、善于聯想、猜想和假設的習慣。遇到問題，無從下手時，可以大膽去猜想、假設答案，然后再往前推理。尤其是在做那些難度較大的思考題時，可用這種方法。
如果學生養成了這幾種好的習慣，學生的思維靈活度便會大大提高，理解能力也會跟著上升。
學生遲到問題的解決方法（通用18篇）篇十四
演講也是一種表演，無論你多么努力，某事某刻你也難免會出一次錯，今天本站小編給大家分享一些演講中遇見問題的解決方法，希望對大家有所幫助。
活動的安排表也會出問題，而演講者就成了替罪羊。活動取消、行程受阻以及其他在準備過程中出現的各種問題都會讓組織者很難辦，他們也只好縮短演講的時間。如果你的演講被安排在很晚的時間，你就不得不精簡演講，提前結束。
如何應對：如果你的演講需要縮短時間，那么請求組織者向觀眾解釋原因，表示這不是你的過錯。這樣至少能博得觀眾的同情。
有些時候，演講廳的氣氛不對勁，你的感覺就是觀眾討厭你、期望你閉嘴。當我在國外演講或者在一個剛剛宜布要大裁員的企業(事先沒有任何人告知你這個情況)里演講時，這種感受就尤為明顯。或者是你自己做了一些傻事，讓觀眾討厭你。
如何應對：有時候，你只需按照正常程序演講就行了。你可以把眼前的這些人想象成歡迎你的觀眾，正常發揮，不要太擔心。如果他們不喜歡你，那也不要在乎。但是一定不要因為他們不喜歡你就匆忙改變原來準備好的演講，這樣情況只會更糟，你根本就沒有扭轉局面的機會。你一定要滿懷激情地演講，或許那些觀眾并不如你想象中的那樣討厭你。縮短演講時間，迅速進入問答環節。如果你有一些備用的故事，那你就可以選擇不要講它們。你越快地進入問答環節，就能越快地找出問題所在。而且，最壞的打算就是，你的演講就可以越快地結束。
每位觀眾都有自己的文化理念，在某些文化中，觀眾大多不會盯著演講者，這樣會讓演講者感覺很氣餒。對演講者而言，和觀眾的眼神交流越多越好。有時，觀眾只是在做筆記，或者和他人分享你的演講，這些都是對你有利的。但有時，觀眾卻是在玩游戲和上網，這些則是對你不利的。觀眾自然有權利選擇要千什么，但你也能夠影響他們的選擇。
如何應對：你也不能做什么，所以更要重視那些認真聽講的觀眾。順水推舟。在你的電腦上打開twitter。放映到大屏幕上，在演講中抽出時間來關注網上的評論和他們提出的問題。要求組織者和觀眾打開twitter和該活動的聊天室，這樣你就能獲得即時的反饋信息以及觀眾提出的問題。讓觀眾知道他們也可以用這種方式來和你交流。
觀眾中出現激烈的質問者并不常見，但是當你遇到這種情況時，其實其余的觀眾和你一樣，對質問者很反感，這時你就能利用這一優勢。遇到質問者時，你往往會表現得比較苛刻。但是當你能得到其他觀眾的支持時，事情就變得容易解決了。這些激烈的質問者要么是喝醉了，要么認為自己是在幫助演講者，其根本是因為他們想表現自己。
如何應對：始終銘記，你比質問者更強大。當你拿著麥克風時，你的力量就更大了，而他卻沒有。你可以打斷他、說服他，而他卻不能阻止你。從某種角度來說，這并不是一場公平的較量。當質問者意識到這個問題時，他就會閉嘴。
告訴那些說話的人，他們只能在演講結束之后才能發表意見或者向你提問。你的態度一定要有禮貌，這樣一般都會奏效。這些行為表明，你不會受他們的干擾，而且會在情況失控之前解決問題。即使有人笑話你，你也不要和他爭執，可以有禮貌地請他等到演講之后再說。
如果你很自信，那你還可以說個笑話或者諧語來讓他閉嘴，但是一定要謹慎。如果你并不擅長說笑話，那就不要冒這個險。即使有時你是在自嘲，觀眾也會會心一笑。跟質問者說“很有意思，謝謝”，然后繼續你的話題。這是對他的尊重，表示你已經聽到了他的話語，但是接下來還是由你掌握局面。
如果這些質問者明顯走了極端，給其他人帶來了干擾，那么你還可以向組織者求助。如果觀眾抱有很大的敵意，或者行為不當，那么組織者一定會采取行動。如果質問者拒絕遵守你的規定，那你可以請他離開，如果有需要，組織者也會來幫助你。
出現這種情況的預兆是提問者在整整60秒的時間內都無法進人正題。問這種問題的人事先并未認真思考應該如何提問。
如何應對：演講者可以幫助提問者找到要問的主要問題：“你是要問x還是y呢?”盡可能地打斷他們這種散漫的提問方式。如果他們還是不能確定要問的是什么，你就可以先回答下一個問題，留給他思考的空間，等你回答這個問題以后再回到前一個問題上來。這似乎過于急切了，但如果你表現得當，也能給觀眾留下好印象。要知道其余的觀眾和你一樣討厭這種人。他們來這里不是為了聽這種人絮絮叨叨的。如果提問者在30秒之內都無法進入正題，那么作為唯一擁有決定權的人，你就應該采取措施。如果你不得已打斷了提問者的話，那你可以把自己的郵箱給他，告訴他，提很長的問題也是允許的，只是不要在演講現場提。有時，人們喜歡表達自己的想法，如果比較簡短，那么這未嘗不是一件好事。對演講而言，道理也是一樣的。
如果有的問題你不能回答，這也是很正常的。沒有哪條法律規定演講者必須知道有關這個主題的所有知識。如果你的演講很吸引人，那么毫無疑問，你會遇到無法解答的問題。愛因斯坦也有許多無法解答的問題。即使是無所不知的演講者，也會有遇到難題的時候：“什么問題是無所不能的演講者所不能回答的?”
如何應對：學會說：“我不知道。”說這句話很容易，而且你說了也不會怎樣。記下這些問題，或者請提問人給你寫郵件，向他保證你會在自己的博客上標明答案。向觀眾求助。也許你并不是唯一一個不知道答案的人。如果其他的觀眾也都不知道答案，那至少說明他們和你一樣對此很無知。如果有人知道答案，即使不是由你作答，那你也幫提問者找到了答案。
這些人是相對而言比較有禮貌的質問者，而且比激烈的質問者更為普遍。有些人還沒有意識到自己有些濫用他們的提問權了，他們說的話甚至和你的一樣多。真慶幸你沒有和這種人結婚，否則你永遠得不到說話的機會。在某些情況下，這些人太想給你和其他人留下印象了，所以不斷地提問。
如何應對：要知道其他的觀眾也不喜歡這種人，他們就像是老師的小跟班一樣惹人討厭。你越早讓他閉嘴，其余的觀眾就越高興。有時候，觀眾提出的問題你不一定要回答。你可以問觀眾：“有多少人對這個話題感興趣?”如果舉手的人只是少數，你就可以讓提問者在演講結束后單獨來問你。在中間休息的時候，私下和這位觀眾談談。你要感謝他的關注，但是請他給其他觀眾留下提問的機會。給他你的郵箱地址，如果他還有什么問題，可以通過郵箱聯系你。
學生遲到問題的解決方法（通用18篇）篇十五
為此，浩辰cad機械2011軟件專門為齒輪設計開發了預置功能，能幫助機械設計人員快速完成常見結構的圓柱齒輪設計和繪制。
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學生遲到問題的解決方法（通用18篇）篇十六
心理疲勞是在工作、生活過程中過度使用心理能力，使其功能降低的現象，是長期的精神超負荷造成的。其表現一般是總處于一種思考狀態，反映出焦慮、煩悶、恐懼、抑郁等情緒。常出現以下表現：
1.早晨醒后，渾身無力、四肢沉重、心情不好，不愿意和別人交談。
2.學習工作均打不起精神，工作錯誤多、效率低。
3.容易感情沖動，神經過敏，稍有不順心就動肝火。
4.眼睛易疲勞，全身不適感，出現眩暈、頭痛、頭重、背酸等癥狀。
5.困乏，但是躺在床上又不能入睡。
6.厭食、挑食、口味變化快。
有些中年男性出現心身功能失常所致的神經癥，我們稱之為更年期癥狀，如失眠、頭昏、頭痛、注意力不集中、記憶力下降、情緒不穩、易激惹、煩躁、焦慮不安，同時伴有心悸、潮熱、多汗等植物神經功能癥狀。究其原因主要是機體衰老、蛋蛋功能減退、男性激素分泌減少等所引起。
有些中年男人對個人或家庭的安危和健康格外關注，過分擔心疾病，把身體正常衰退跡象看成大難臨頭，對機體感覺十分敏感，稍有不適就懷疑得了某種不治之癥，為此憂心忡忡。尤其聽到或者看到同齡人得了重病或者去世，總與自己身體現狀聯系。這些是無形的心理壓力，會削弱身體的抗病力，反而給各種疾病開了方便之門。
懷舊無可非議，然而一味的懷舊、沉溺過去就是病態了。某些中老年人表現出頑固執拗，在自己的某種陳舊觀念上固執己見，堅信自己的過去經驗，否定客觀外界條件的變化，拒絕采納不同意見。回避現實，整天陶醉在自己的懷舊體驗和懷舊情緒與行為之中，認為只要是過去的社會背景、生活環境、文化藝術都是好的，看不慣眼前社會一切新鮮事物，一意孤行，我行我素，思想與行為不能與時代同步。但是，自己內心總有一種孤獨感、遺棄感、失落感，經常處于壓抑的狀態。
“性”到中年，部分中年男性仍然希望自己能保持年輕時期那樣的性狀態。這種不現實的性期望使一些中年男性產生嚴重的心理壓力，當這些壓力積聚到一定程度就可能造成性機能障礙。可以想象，一個經常處在焦慮中的男性，是很難有良好的性狀態。
中年人要根據自己的實際情況，重新制定生活目標。人們常講對工作要只爭朝夕，但人到中年，由于身心健康的特點，對自己的體力與能力要有正確的認識和估計，盡力而為，量力而行。要知道，“革命加拼命”雖然表現出崇高的品質，但并不科學，工作計劃應制定的留有余地，切莫把目標定得太高，以免長期心緒緊張。
中年男性可能會遇到不如意的事情或者不太順當的人際關系，如因家庭問題或因工作、事業不順而煩惱等等。如果不善于擺脫，事事過分認真，鉆死胡同，經常忿忿不平、惱怒不休，可能會導致心身疾病的產生。
只有會休息，才能更好地工作。適當健康的業余愛好，比如琴、棋、書、畫、收藏、體育、旅游、音樂等，可以讓你全身心地投入其中，享受其間的樂趣，陶冶性情，既能增長知識，又能廣泛交友。
合理安排生活，調節生活方式，做到起居有常，飲食有節，堅持參加運動，不僅能增強體質，還可幫助驅逐不良情緒。另外就是要注意合理安排工作與休息之間的關系，保證充足的睡眠，勞逸結合，有利身心的`調整。
在遇到心理問題時最先采取的都是自助，自問問題出在哪里，下一步應該怎么辦，這實際上就是自助。自助是對抗心理問題最直接有效的方式，比如平時工作中建立良好的人際關系，或換一個寬松和諧的工作環境，對自己是很有幫助的，關心別人也就是善待自己。當自助不能奏效的時候，應該向親朋好友求助，通過與自己信賴的人傾訴、交談來緩解精神壓力、心理負擔。有相當一部分的心理問題在求助這個環節就被解決掉了。如果自助和求助還不能有效地解決問題，就應該及時求醫。克服面子問題，接受醫生治療，不能被“恥感”擋住自己求醫。
學生遲到問題的解決方法（通用18篇）篇十七
3)獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位。——愛因斯坦。
4)只要還能思考，恐懼就不能完全控制一個人。——中柴靜。
5)(磁懸浮)大手筆，一百個億，解決了三十公里的交通難問題。——周立波。
6)敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創新。——宋叔和。
7)思考是我無限的國度，言語是我有翅的道具。——席勒。
8)把時間用在思考上是最能節省時間的事情。——卡曾斯。
9)我喜歡這樣——在生活與文化深深的肌理里感受、思考和工作。——馮驥才。
10)真心真意關心弱勢群體，切實解決群眾疾苦，化解社會矛盾。——胡績偉。
11)過分冷靜的思考、缺乏感情的沖動，也必然使人的心理變態。——瓦西列夫。
12)為了正確地認識真理，我們首先必須懷疑它并同它并同它辯論。——諾瓦利斯。
13)一個聰明人，永遠會發問。——印度。
14)我最討厭文過飾非的學者，你以為把事情壓著，問題就解決了嗎?——郎咸平。
16)迷茫不會一直存在，更不會永遠消失在生活里，迷茫時不妨深深思考一下。——趙薇。
17)獨立思考，實事求是，鍥而不舍，以勤補拙。——周培源。
18)我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。——富斯德。
20)我沒有什么特殊的才能，不過是喜歡尋根刨底地追究問題罷了。——愛因斯坦。
學生遲到問題的解決方法（通用18篇）篇十八
花心男人是被我們所唾棄的，尤其是有些女人，最討厭的就是花心男人，但也有一些女人往往是非常喜歡與花心男人在一起，當然，人與人之間的本質不同，造成的結果自然不同，在我們看來，花心男人心理與這個男人的品德有著不可推卸的責任，但實際上，花心男人與他周圍的環境以及家人的縱容有著直接的關系。
下面我們來了解一下花心男人心理存在的問題有哪些？
低自我價值感的人，如果難以通過正常的渠道獲得成就感，就很可能通過其他旁門左道的方式，如倪震的追女方式，鬧出點事來，以吸引人們對他的注意力。
男人的天性，由于雄性荷爾蒙的作用，是渴望征服別人，保護弱者。如果他是弱者，反被女人“保護”，那他的潛意識里，一定潛藏著時刻要掙脫出拯救者手心的強大力量。 延伸著對原生態家庭的習慣性思維。他的富裕的家境，自小就給了他心理安全的感覺；而經濟上一直獨立的周慧敏，一開始也給了他心理安全的感覺。但是，隨著年齡的增長，隨著不斷地成熟，作為一個男人，倪震開始渴望自己是強者，而反感別人的保護。征服新的女生，被小女生崇拜，給了他自己是強者的極大的心理滿足。
心理學家總結了“花心”人的心理有以下幾種原因：他（她）還是孩子的時候沒有得到應有的保護、悉心的照顧和無私的關愛。卻被以“愛的名義的偽愛”，如控制，占有，嫉妒。
花心男人心理其實是空虛的，他們像一個很深的無底黑洞一般，不斷地需要來自外界的人與事物來填平，但是，永遠都無法添滿，因為，他們即需要名又需要利更需要有人承認自己的價值，這一切，只有經歷無數次人的更替才能夠實現。