在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
棋類比賽新聞稿篇一
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要過去了，足球社已經(jīng)在輕工學(xué)院生活1年多了了，回顧過去的數(shù)個(gè)春秋，可以清楚看見，一個(gè)朝氣蓬勃的社團(tuán)在蒸蒸日上。
這學(xué)期，在我校社團(tuán)聯(lián)和指導(dǎo)老師的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位社團(tuán)干部和社員的共同努力下，足球社在各方面取得了自身一定的發(fā)展。社團(tuán)機(jī)構(gòu)逐步健全，社團(tuán)活動(dòng)逐步規(guī)范化、活動(dòng)的主題更加能體現(xiàn)社團(tuán)的自身特色、活動(dòng)的質(zhì)量和水平顯著提高，加強(qiáng)了與有關(guān)組織和人員的合作與交流，促進(jìn)了自身發(fā)展。
一，開學(xué)初進(jìn)行了社團(tuán)納新活動(dòng)，共納入新社員20人。
二，積極開展各種社團(tuán)活動(dòng)，豐富社團(tuán)生活，讓各個(gè)社團(tuán)在活動(dòng)中成長學(xué)習(xí)，比如每周2的足球訓(xùn)練，讓廣大社團(tuán)都更加熱愛足球，并且也擴(kuò)大了足球社在全院的知名度。以及舉辦了第一屆足球賽，不僅鍛煉了社團(tuán)干部完成任務(wù)的能力，也擴(kuò)大了社團(tuán)的影響力。
調(diào)的配合各個(gè)部門的工作，協(xié)助學(xué)校把這屆足球賽舉辦的十分成功。
憑借以上經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為我們足球社會(huì)更加努力，會(huì)不斷的成長和健全。雖然有很多好的經(jīng)驗(yàn)，但是同時(shí)也存在一定的不足，比如：社團(tuán)成員之間的信息傳達(dá)工作不是很到位，主要是由于我們足球社是一個(gè)院級(jí)社團(tuán)，社員涵蓋了各個(gè)系，通知工作必要不方便，這需要我們更加努力解決，同時(shí)，社員參加訓(xùn)練積極性不高，因?yàn)楹芏嗳伺聼崤吕郏雎粤诉\(yùn)動(dòng)的重要性，所以我們要更加普及大眾體育精神，并且讓更多的同學(xué)去認(rèn)識(shí)足球這一世界第一運(yùn)動(dòng)。
我相信，在各位指導(dǎo)老師和社團(tuán)聯(lián)的幫助下，足球社的明天會(huì)更加燦爛，成績更加驕人。讓足球社的名聲更加出眾。
棋類比賽新聞稿篇二
總策劃：xxx校長
策劃：xxx校長
指揮：xxx老師
裁判長：xxx老師
活動(dòng)目的：象棋--智慧的體操，至今仍為現(xiàn)代人所喜愛，被人們譽(yù)之為“國粹”。通過這次活動(dòng)，讓更多同學(xué)們能展示自己的智慧，在對(duì)決中證實(shí)自己的沉穩(wěn)和睿智；同時(shí)也讓更多的`人領(lǐng)略“國粹”精深的風(fēng)采。
活動(dòng)宗旨：以棋會(huì)友，加強(qiáng)校內(nèi)棋友們的聯(lián)系；切磋棋藝，提高校內(nèi)棋友們的水*；豐富生活，增添校內(nèi)棋友們的樂趣。
活動(dòng)對(duì)象：xx中學(xué)在校師生
活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx日---20xx年xx月xx日
比賽方式：小組大循環(huán)，即每人與組內(nèi)其他選手對(duì)弈。每組取第一名，進(jìn)入總決賽。再分別取冠亞季軍。
比賽地點(diǎn)：體育器材室
活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
1、書寫詳細(xì)的活動(dòng)策劃書。
2、制作活動(dòng)請(qǐng)柬并發(fā)往各個(gè)系邀請(qǐng)老師參加。
3、擬定八名裁判
活動(dòng)注意事項(xiàng)：
活動(dòng)要求裁判對(duì)比賽規(guī)則有具體的了解，不準(zhǔn)有悔棋的現(xiàn)象的發(fā)生。
比賽規(guī)則：
1、開賽前決定開局者采用按拋硬幣的方法，正面朝上者有決定權(quán)選擇先手還是后手。
2、棋手享有自愿放棄、自愿認(rèn)輸、求和全，在雙方的一致同意下，產(chǎn)生和棋和局才生效。（注：必須是雙方都沒有贏的可能性）
3、觸摸己方棋子，就應(yīng)該走棋子，除非所觸棋子按行棋規(guī)定根本不能走，方可走別的棋子。
4、觸摸對(duì)方的棋子，就必須吃掉那個(gè)棋子，只有當(dāng)己方不論什么棋子都無法去吃時(shí)，才可以另行走棋子。
5、比賽過程中每位選手每步的思考時(shí)間不能超過1分鐘，超過1次給予警告處分，2次的給予扣除選手成就分1分，超過3次的就直接鑒定該選手本劇比賽為輸。
6、每場比賽劃定時(shí)間為30分鐘，一場比賽超時(shí)，按每步30秒鐘，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有走棋子即判負(fù)。
7、擺正棋子必需事先爭得對(duì)方同意，并且只能在自己走棋的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，不然以處子論處。
8、棋子走了之后，不得再予更改。落子生根。以離開棋子為準(zhǔn)。
9、糾正先后顛倒棋子，被意外挪位等錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)進(jìn)行，局后不受理。
計(jì)分方法：針對(duì)循環(huán)賽而言每勝一局計(jì)3分、*一局計(jì)2分、輸一局計(jì)1分。
活動(dòng)步驟：
1、報(bào)名：20xx年x月底以前
2、人數(shù)：不限
3、賽程安排：選手進(jìn)場后進(jìn)行抽簽分組，小組內(nèi)人數(shù)根據(jù)報(bào)名人數(shù)決定。根據(jù)抽到的小組序號(hào)和個(gè)人編號(hào)入座，進(jìn)行小組大循環(huán)，即每人與組內(nèi)其他選手對(duì)弈。每組取第一名，進(jìn)入總決賽。再分別取冠亞季軍。
4、每局比賽由開局方執(zhí)紅先行，從雙方同意比賽開始計(jì)時(shí)開始。
5、設(shè)裁判席每盤棋配一名裁判員，監(jiān)督比賽，維持場內(nèi)秩序，記錄比賽結(jié)果。在比賽出現(xiàn)專業(yè)問題時(shí)盡快聯(lián)系裁判長。
6、選手需經(jīng)工作人員確認(rèn)后方可入場，遲到15分鐘本輪判負(fù)。賽后舉手示意裁判，雙方簽字確認(rèn)比賽結(jié)果，將棋盤復(fù)原后盡快離場，不要逗留。
比賽活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：冠軍獲一等獎(jiǎng)，亞軍獲二等獎(jiǎng)，季軍獲三等獎(jiǎng)。第四五名獲紀(jì)念獎(jiǎng)。
棋類比賽新聞稿篇三
世界象棋是科學(xué)、文化、藝術(shù)、競技融為一體的智力體育項(xiàng)目。有助于孩童智力開發(fā)，邏輯思想和幻想才能的培育，剖析才能和記憶力的推進(jìn)，思想的敏捷性和嚴(yán)密性得以進(jìn)步。一起又能培育學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)英勇、堅(jiān)毅沉著、機(jī)智靈活、大局觀等優(yōu)良的毅力品質(zhì)，增進(jìn)友誼，熏陶典雅情趣。本著“育人為本，全面發(fā)展”的教育理念，咱們展開世界象棋愛好小組活動(dòng)，取得了必定的成果，為豐富和發(fā)展我校社團(tuán)活動(dòng)起了必定的推進(jìn)效果。
一、 愛好小組的構(gòu)成
我校的世界象棋從“零”起步，因地域因素，學(xué)生從未觸摸，教導(dǎo)教師也不懂皮裘，一切從“新”開端。為了盡快構(gòu)成世界象棋愛好小組，參加區(qū)級(jí)競賽，教導(dǎo)教師由中國象棋教導(dǎo)教師兼任，以書為師，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教;組員從中國象棋愛好小組中自愿報(bào)名，由三、四年級(jí)的近10名學(xué)生構(gòu)成而成。好在隊(duì)員愛好稠密，專注學(xué)習(xí)，自覺操練，情緒高漲。
二、知情一致，激起愛好
通過向?qū)W生敘述世界象棋來歷，根由悠長的前史，以及有關(guān)世界象棋的傳說、寓言故事，增加學(xué)生的才智，拓展學(xué)生的視界，激起學(xué)生的活動(dòng)愛好。一起向?qū)W生解說象棋關(guān)于自己乃至國家的效果，不只使學(xué)生知道象棋能夠進(jìn)步人的思想才能，增加智力，而且能夠推進(jìn)國與國之間的溝通，增進(jìn)國與國之間的友誼。
三、根底著手，按部就班
雖有參賽使命，但限于客觀條件，咱們注重根底，按部就班。本學(xué)期，咱們師生一同從認(rèn)識(shí)棋盤開端，學(xué)習(xí)各類棋子的走法和吃子，子力巨細(xì)的對(duì)比，輸贏的斷定，世界象棋的規(guī)程等。以后要點(diǎn)學(xué)習(xí)一步、兩步殺王竅門和局面基本原則，較熟練地把握一兩種多見的局面辦法。這么，內(nèi)容相對(duì)單一，學(xué)起來也對(duì)比簡單些，學(xué)生較有成就感，根底較為厚實(shí)，棋術(shù)明顯進(jìn)步。
四、講練聯(lián)系，形式多樣
在活動(dòng)過程中，咱們以操練為主，教師解說教導(dǎo)為輔，使學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)理論常識(shí)，進(jìn)步棋術(shù)。以賽代練，以賽促訓(xùn)，咱們常以一星期為一星期期，進(jìn)行積分循環(huán)賽，強(qiáng)手挑戰(zhàn)賽，并記載每位隊(duì)員的平常操練成果，體現(xiàn)優(yōu)良的隊(duì)員與教師下扮演棋，極大地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心和愿望。咱們安排了全校的世界象棋競賽，盡管參加的同學(xué)不多，但引起了更多同學(xué)的留意和愛好，為世界象棋遍及與推行作宣揚(yáng)，打根底。由陳卓洋、李棟梁、王詩怡三位同學(xué)構(gòu)成的校世界象棋代表隊(duì)在蕭山區(qū)小學(xué)生三棋競賽中，面臨強(qiáng)手，勇于奮斗，勇于進(jìn)取，以優(yōu)良的成果奪得小學(xué)b組世界象棋集體第三名，三名隊(duì)員一起分獲男人自己第三、第八和女子自己第四名的好成果，為校園爭得了榮譽(yù)。
五、今后工作方向
世界象棋愛好小組堅(jiān)持長時(shí)刻操練不間斷，在上級(jí)競賽中取得了較好的成果，但存在的疑問也是清楚明了的。首要疑問一是根底單薄，學(xué)生參加面窄，影響小。咱們要統(tǒng)籌遍及與進(jìn)步，要發(fā)起更多的學(xué)生參加到世界象棋活動(dòng)中來，讓更多的學(xué)生享用棋的趣味，得到道德毅力的操練，典雅情趣的熏陶。二是師資單薄，自己純屬濫竽充數(shù)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，與學(xué)生互學(xué)共進(jìn)，不免捉襟見襯，功率低下;一起兼任中國象棋的教導(dǎo)和畢業(yè)班數(shù)學(xué)的教育，深感無能為力，難以統(tǒng)籌。
蘇霍姆林斯基曾說：“世界象棋是按部就班的，邏輯思想的最佳校園;不借助于世界象棋，難以充沛開發(fā)學(xué)生的智能天分和記憶力。”期望世界象棋活動(dòng)能夠在咱們?nèi)〉靡员榧埃鐖F(tuán)活動(dòng)展開得繪聲繪色，為校園創(chuàng)立體藝特色校園作出貢獻(xiàn)。
棋類比賽新聞稿篇四
參加本學(xué)期象棋愛好小組的同學(xué)和以往有所不同。象棋小組的同學(xué)別離來自七、八年級(jí)的同學(xué)，學(xué)生的水平良莠不齊，很難進(jìn)行安排教育及活動(dòng)。在每周二、三、四下午，咱們的愛好小構(gòu)成員都能夠自覺在指定教室里展開象棋的學(xué)習(xí)和溝通活動(dòng)。盡管他們的年紀(jì)對(duì)比的小，水平也凹凸紛歧乃至單個(gè)同學(xué)都沒有觸摸過象棋，但咱們的組員都能夠活躍的情緒高漲的參加社團(tuán)活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行互助中進(jìn)步。
常識(shí)和技術(shù)，而且學(xué)會(huì)彼此的協(xié)作，熏陶學(xué)生的情趣。在活動(dòng)過程中，我一直堅(jiān)持學(xué)練聯(lián)系，以學(xué)生協(xié)作操練為主，教師解說指導(dǎo)為輔，活躍的調(diào)動(dòng)學(xué)生思想，在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)和把握了解應(yīng)用理論常識(shí)，進(jìn)步學(xué)生棋術(shù)。特別是在學(xué)習(xí)各種殺法的時(shí)分，教師面臨各式各樣的殺法規(guī)劃時(shí)，學(xué)生能夠活躍的進(jìn)行思考，而且能夠想出很多讓我意想不到的招數(shù)。在這一點(diǎn)上，我感觸十分的深，咱們的學(xué)生有著非凡的創(chuàng)造力，我期望他們這么的創(chuàng)造力能夠更好得到維護(hù)和培育。
在活動(dòng)過程中，對(duì)咱們社團(tuán)成員活躍的進(jìn)行分組，使學(xué)生在小組中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，進(jìn)行協(xié)作活動(dòng)，培育學(xué)生的協(xié)作認(rèn)識(shí)。剛開端的時(shí)分，有部分學(xué)生不會(huì)進(jìn)行協(xié)作。我通過安排小組對(duì)抗賽，使他們進(jìn)入到活動(dòng)中，然后在活動(dòng)中使他們感觸活動(dòng)的趣味，逐步的樂于和火伴進(jìn)行協(xié)作。這么通過一段時(shí)刻的活動(dòng)，學(xué)生們改變對(duì)比大，不再計(jì)較是否是同班或同年級(jí)同學(xué)，活躍的約請(qǐng)別的的同學(xué)進(jìn)行學(xué)棋練棋。
通過向?qū)W生敘述中國象棋有關(guān)前史趣聞趣事，學(xué)生的才智增加了，視界也開闊了，而且學(xué)生產(chǎn)生了愈加稠密的活動(dòng)愛好。一起向?qū)W生解說象棋關(guān)于自己乃至國家的效果，使學(xué)生知道象棋能夠操練人的'思想才能，增加智力。通過一學(xué)期的盡力，象棋小組的活動(dòng)培育了學(xué)生學(xué)習(xí)象棋的愛好，操練了學(xué)生的思想，而且培育了學(xué)生的良好的愛好，熏陶了學(xué)生的性格。
棋類比賽新聞稿篇五
影響棋類比賽成績的因素主要包括心理素質(zhì)、棋手技術(shù)、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、棋手的健康水平、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力等等。象棋比賽是當(dāng)今的主流，今天本站小編給大家整理了棋類比賽的總結(jié)，謝謝大家對(duì)小編的支持。
今天下午，我發(fā)現(xiàn)奶奶家的柜子里有一個(gè)放象棋的盤子，我拿了出來，擺在桌子上。細(xì)細(xì)一看，啊，我驚了一跳，啊!
原來是“世界象棋”我心里暗暗地想：這些象棋我從來沒有玩過，不如，今天叫奶奶來玩一玩吧!
我把棋子都擺起來了，走到奶奶面前，老老實(shí)實(shí)地對(duì)奶奶說：“奶奶，咱們一同來玩世界的象棋吧!
”奶奶快樂地說：“好的，我也沒玩過，不如玩玩吧。”所以咱們倆都坐在椅子上開端走剛剛被我找到的“世界象棋”。我想：戰(zhàn)士走出去了橫豎還有很多，就先把擺在前面的戰(zhàn)士走了出來。奶奶看了，認(rèn)為我會(huì)走也學(xué)我的樣子，把戰(zhàn)士拿了出來。我瞪大眼睛把兵里的馬車向前沖，把奶奶的那輛車給吃掉了，奶奶發(fā)慌了，把馬駕馭的車也就是馬車拿出來，把我站在前面捍衛(wèi)國土的戰(zhàn)士給吃掉了，我把國王拿出來了，奶奶也把國王拿出來兩個(gè)王碰在一同，真可惜，都死了，游戲規(guī)矩上說：“假如，對(duì)方的王沒了就算兩方都首次輸，要把相同的東西對(duì)一對(duì)，看看還剩余誰的東西多，就算輸贏。
我把皇后和奶奶的皇后對(duì)在一同死了，又把那五個(gè)不起眼的戰(zhàn)士和戰(zhàn)士對(duì)在一同死了，最終馬和馬放在一同又死了。
到后來，我的馬是最終一個(gè)留下來的，我贏了，我快樂地跳了起來說：“我贏了!
”奶奶看了說：“仍是你們的腦子好使啊，奶奶的腦子壞了，今后你要愛惜現(xiàn)在啊。奶奶這一番話引起了我的很多感觸... 《不會(huì)走象棋的象棋賽》這篇優(yōu)良的“一年級(jí)作文”由作文網(wǎng)收集，來源于互聯(lián)網(wǎng)和會(huì)員投稿，僅供參考和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)發(fā)請(qǐng)注明出處。
世界象棋是科學(xué)、文化、藝術(shù)、競技融為一體的智力體育項(xiàng)目。有助于孩童智力開發(fā)，邏輯思想和幻想才能的培育，剖析才能和記憶力的推進(jìn)，思想的敏捷性和嚴(yán)密性得以進(jìn)步。一起又能培育學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)英勇、堅(jiān)毅沉著、機(jī)智靈活、大局觀等優(yōu)良的毅力品質(zhì)，增進(jìn)友誼，熏陶典雅情趣。本著“育人為本，全面發(fā)展”的教育理念，咱們展開世界象棋愛好小組活動(dòng)，取得了必定的成果，為豐富和發(fā)展我校社團(tuán)活動(dòng)起了必定的推進(jìn)效果。
一、 愛好小組的構(gòu)成
我校的世界象棋從“零”起步，因地域因素，學(xué)生從未觸摸，教導(dǎo)教師也不懂皮裘，一切從“新”開端。為了盡快構(gòu)成世界象棋愛好小組，參加區(qū)級(jí)競賽，教導(dǎo)教師由中國象棋教導(dǎo)教師兼任，以書為師，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教;組員從中國象棋愛好小組中自愿報(bào)名，由三、四年級(jí)的近10名學(xué)生構(gòu)成而成。好在隊(duì)員愛好稠密，專注學(xué)習(xí)，自覺操練，情緒高漲。
二、知情一致，激起愛好
通過向?qū)W生敘述世界象棋來歷，根由悠長的前史，以及有關(guān)世界象棋的傳說、寓言故事，增加學(xué)生的才智，拓展學(xué)生的視界，激起學(xué)生的活動(dòng)愛好。一起向?qū)W生解說象棋關(guān)于自己乃至國家的效果，不只使學(xué)生知道象棋能夠進(jìn)步人的思想才能，增加智力，而且能夠推進(jìn)國與國之間的溝通，增進(jìn)國與國之間的友誼。
三、根底著手，按部就班
雖有參賽使命，但限于客觀條件，咱們注重根底，按部就班。本學(xué)期，咱們師生一同從認(rèn)識(shí)棋盤開端，學(xué)習(xí)各類棋子的走法和吃子，子力巨細(xì)的對(duì)比，輸贏的斷定，世界象棋的規(guī)程等。以后要點(diǎn)學(xué)習(xí)一步、兩步殺王竅門和局面基本原則，較熟練地把握一兩種多見的局面辦法。這么，內(nèi)容相對(duì)單一，學(xué)起來也對(duì)比簡單些，學(xué)生較有成就感，根底較為厚實(shí)，棋術(shù)明顯進(jìn)步。
四、講練聯(lián)系，形式多樣
在活動(dòng)過程中，咱們以操練為主，教師解說教導(dǎo)為輔，使學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)理論常識(shí)，進(jìn)步棋術(shù)。以賽代練，以賽促訓(xùn)，咱們常以一星期為一星期期，進(jìn)行積分循環(huán)賽，強(qiáng)手挑戰(zhàn)賽，并記載每位隊(duì)員的平常操練成果，體現(xiàn)優(yōu)良的隊(duì)員與教師下扮演棋，極大地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心和愿望。咱們安排了全校的世界象棋競賽，盡管參加的同學(xué)不多，但引起了更多同學(xué)的留意和愛好，為世界象棋遍及與推行作宣揚(yáng)，打根底。由陳卓洋、李棟梁、王詩怡三位同學(xué)構(gòu)成的校世界象棋代表隊(duì)在蕭山區(qū)小學(xué)生三棋競賽中，面臨強(qiáng)手，勇于奮斗，勇于進(jìn)取，以優(yōu)良的成果奪得小學(xué)b組世界象棋集體第三名，三名隊(duì)員一起分獲男人自己第三、第八和女子自己第四名的好成果，為校園爭得了榮譽(yù)。
五、今后工作方向
世界象棋愛好小組堅(jiān)持長時(shí)刻操練不間斷，在上級(jí)競賽中取得了較好的成果，但存在的疑問也是清楚明了的。首要疑問一是根底單薄，學(xué)生參加面窄，影響小。咱們要統(tǒng)籌遍及與進(jìn)步，要發(fā)起更多的學(xué)生參加到世界象棋活動(dòng)中來，讓更多的學(xué)生享用棋的趣味，得到道德毅力的操練，典雅情趣的熏陶。二是師資單薄，自己純屬濫竽充數(shù)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，與學(xué)生互學(xué)共進(jìn)，不免捉襟見襯，功率低下;一起兼任中國象棋的教導(dǎo)和畢業(yè)班數(shù)學(xué)的教育，深感無能為力，難以統(tǒng)籌。
蘇霍姆林斯基曾說：“世界象棋是按部就班的，邏輯思想的最佳校園;不借助于世界象棋，難以充沛開發(fā)學(xué)生的智能天分和記憶力。”期望世界象棋活動(dòng)能夠在咱們?nèi)〉靡员榧埃鐖F(tuán)活動(dòng)展開得繪聲繪色，為校園創(chuàng)立體藝特色校園作出貢獻(xiàn)。
一、學(xué)生活動(dòng)的基本狀況
參加本學(xué)期象棋愛好小組的同學(xué)和以往有所不同。象棋小組的同學(xué)別離來自七、八年級(jí)的同學(xué)，學(xué)生的水平良莠不齊，很難進(jìn)行安排教育及活動(dòng)。在每周二、三、四下午，咱們的愛好小構(gòu)成員都能夠自覺在指定教室里展開象棋的學(xué)習(xí)和溝通活動(dòng)。盡管他們的年紀(jì)對(duì)比的小，水平也凹凸紛歧乃至單個(gè)同學(xué)都沒有觸摸過象棋，但咱們的組員都能夠活躍的情緒高漲的參加社團(tuán)活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行互助中進(jìn)步。
二、學(xué)練聯(lián)系，激起學(xué)生的愛好和創(chuàng)造力。
常識(shí)和技術(shù)，而且學(xué)會(huì)彼此的協(xié)作，熏陶學(xué)生的情趣。在活動(dòng)過程中，我一直堅(jiān)持學(xué)練聯(lián)系，以學(xué)生協(xié)作操練為主，教師解說指導(dǎo)為輔，活躍的調(diào)動(dòng)學(xué)生思想，在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)和把握了解應(yīng)用理論常識(shí)，進(jìn)步學(xué)生棋術(shù)。特別是在學(xué)習(xí)各種殺法的時(shí)分，教師面臨各式各樣的殺法規(guī)劃時(shí)，學(xué)生能夠活躍的進(jìn)行思考，而且能夠想出很多讓我意想不到的招數(shù)。在這一點(diǎn)上，我感觸十分的深，咱們的學(xué)生有著非凡的創(chuàng)造力，我期望他們這么的創(chuàng)造力能夠更好得到維護(hù)和培育。
三、培育學(xué)生的協(xié)作認(rèn)識(shí)，激起學(xué)生愛好。
在活動(dòng)過程中，對(duì)咱們社團(tuán)成員活躍的進(jìn)行分組，使學(xué)生在小組中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，進(jìn)行協(xié)作活動(dòng)，培育學(xué)生的協(xié)作認(rèn)識(shí)。剛開端的時(shí)分，有部分學(xué)生不會(huì)進(jìn)行協(xié)作。我通過安排小組對(duì)抗賽，使他們進(jìn)入到活動(dòng)中，然后在活動(dòng)中使他們感觸活動(dòng)的趣味，逐步的樂于和火伴進(jìn)行協(xié)作。這么通過一段時(shí)刻的活動(dòng)，學(xué)生們改變對(duì)比大，不再計(jì)較是否是同班或同年級(jí)同學(xué)， 活躍的約請(qǐng)別的的同學(xué)進(jìn)行學(xué)棋練棋。
通過向?qū)W生敘述中國象棋有關(guān)前史趣聞趣事，學(xué)生的才智增加了，視界也開闊了，而且學(xué)生產(chǎn)生了愈加稠密的活動(dòng)愛好。一起向?qū)W生解說象棋關(guān)于自己乃至國家的效果，使學(xué)生知道象棋能夠操練人的思想才能，增加智力。通過一學(xué)期的盡力，象棋小組的活動(dòng)培育了學(xué)生學(xué)習(xí)象棋的愛好，操練了學(xué)生的思想，而且培育了學(xué)生的良好的愛好，熏陶了學(xué)生的性格。
棋類比賽新聞稿篇六
為了豐富和活躍校園文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼和競爭意識(shí)，營造健康向上的氛圍。在棋類的對(duì)弈中，我們可以明白許多人生的道理，可以幫助我們鍛煉自身的洞察力，學(xué)會(huì)以全局觀念看待問題，提高分析問題的能力。楚河漢界，是智力的斗爭，讓象棋帶引我們走入那獲勝的喜悅里，黑白世界，五子爭輝，誰先連珠，敬請(qǐng)一決高下。與協(xié)會(huì)圍棋、軍棋擂主切磋，對(duì)弈中實(shí)現(xiàn)交流，加深彼此了解，加強(qiáng)對(duì)各類棋弈的愛好。同時(shí)展覽棋弈協(xié)會(huì)的特色，展現(xiàn)特有的風(fēng)采。
高手過招，勝負(fù)往往在一念之間，緊張的氛圍中有帶著無限的安靜，現(xiàn)場氣氛激烈而又熱鬧，想必會(huì)吸引了許多象棋愛好者前來觀看比賽對(duì)戰(zhàn)中雙方不亦說乎。
二、活動(dòng)口號(hào)：
現(xiàn)場挑戰(zhàn)棋弈協(xié)會(huì)擂主,你還等什么,下一個(gè)全校擂主也許就是你
三、參與對(duì)象：全體學(xué)生自愿報(bào)名
四、活動(dòng)時(shí)間和比賽地點(diǎn)：12月14日下午1:30活動(dòng)中心前廣場
五、活動(dòng)原則：堅(jiān)持友誼第一，比賽第二
六、報(bào)名方式：打電話發(fā)短信給棋類聯(lián)系人
負(fù)責(zé)人下班級(jí)宣傳現(xiàn)場報(bào)名
(記下挑戰(zhàn)者的姓名班級(jí)短號(hào)棋類)
報(bào)名截止日期：××××年12月6日
七、個(gè)人錄取方式及獎(jiǎng)勵(lì)：
每個(gè)人都有機(jī)會(huì)與擂主(協(xié)會(huì)擂主或暫時(shí)擂主)挑戰(zhàn)
錄取最后的*象棋擂主、五子棋擂主、圍棋擂主、兩_棋擂主各一名，n名××棋優(yōu)秀挑戰(zhàn)者。擂主頒發(fā)獎(jiǎng)杯、證書、獎(jiǎng)品;優(yōu)秀挑戰(zhàn)者頒發(fā)證書、獎(jiǎng)品。
八、活動(dòng)內(nèi)容
1.身份驗(yàn)證：通過初賽(或初賽、復(fù)賽、半決賽)的最后每組將近5位選手進(jìn)入現(xiàn)場挑戰(zhàn)擂主賽，爭奪全校擂主寶座。
2.按抽簽順序依次對(duì)相應(yīng)的協(xié)會(huì)擂主進(jìn)行挑戰(zhàn)，其中圍棋一局定勝負(fù)，五子棋五局三勝，*象棋、軍棋三局兩勝制;決定誰先走，以知識(shí)問答的形式?jīng)Q定。
4.比賽中不得悔棋,如悔棋員選手直接取消比賽資格,并判另一方獲勝.
5.大賽期間，觀棋者不得在比賽場地大聲喧嘩、肆意打鬧影響比賽正常進(jìn)行。候選的挑戰(zhàn)選手，有影響對(duì)弈選手的行為，違反體育競賽道德的棋手，將被取消個(gè)人參賽資格。
6.如果協(xié)會(huì)擂主守擂成功(打敗所有的挑戰(zhàn)者)，將成為××棋全校擂主;如果其中有挑戰(zhàn)者戰(zhàn)勝了協(xié)會(huì)擂主，以贏者為暫時(shí)擂主，繼續(xù)接受下一位同學(xué)的挑戰(zhàn)，直至產(chǎn)生最終的一位××棋全校擂主;如果暫時(shí)擂主一直戰(zhàn)勝到接受，成為全校擂主，中間如又被打敗，此暫時(shí)擂主成為“優(yōu)秀挑戰(zhàn)者”。
7.最終的全校擂主獲得獎(jiǎng)杯、精美禮品、榮譽(yù)證書，暫時(shí)擂主將獲得優(yōu)秀挑戰(zhàn)者榮譽(yù)證書,及以后大型比賽有優(yōu)先考慮權(quán)。
8、等比賽結(jié)束后根據(jù)時(shí)間，開展加上的現(xiàn)場挑戰(zhàn)小活動(dòng)。
現(xiàn)場肯定會(huì)有沒參加比賽的棋弈愛好者想要和最后產(chǎn)生的擂主交流切磋換一下，可以加一輪滿足現(xiàn)場的同學(xué)，還有其他高校的觀戰(zhàn)者也可以在此時(shí)一起下下棋。凡是參加比賽者不管輸贏皆可獲得小禮品，有。。。贊助商提供，但此時(shí)結(jié)果不算進(jìn)今天的棋類擂臺(tái)賽的比賽結(jié)果。
九、活動(dòng)現(xiàn)場安排
2、攝影組：2名協(xié)會(huì)會(huì)員負(fù)責(zé)。
3、外聯(lián)組負(fù)責(zé)，聯(lián)系其他高校前來觀戰(zhàn)，交換心得并宣傳棋弈協(xié)會(huì)的宗旨。為廣大在校學(xué)生和棋類愛好者提供一個(gè)展現(xiàn)自我的*臺(tái)，從而達(dá)到以棋會(huì)友的目的。
4、比賽現(xiàn)場布置模擬圖(策劃組負(fù)責(zé))
十、宣傳工作
1、第一輪11月28日海報(bào)、橫幅張貼宣傳。
2、11月30日協(xié)會(huì)內(nèi)部宣傳會(huì)員再次報(bào)名。
3、12月1日聯(lián)系每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，由各分院負(fù)責(zé)人聯(lián)系，在班級(jí)宣傳并在學(xué)習(xí)委員處報(bào)名。
4、12月5日晚夜自修各個(gè)分院負(fù)責(zé)人下班級(jí)宣傳報(bào)名，進(jìn)行全方位的宣傳及報(bào)名。
5、12月1日宣傳窗的小知識(shí)的張貼。
棋類比賽新聞稿篇七
20xx年10月9日下午5：10在寧夏醫(yī)科大學(xué)新校區(qū)籃球場舉行了管理學(xué)院隊(duì)與臨床學(xué)院隊(duì)的小組賽。
哨聲一響，雙方隊(duì)員入場，排好隊(duì)列，裁判發(fā)球，兩隊(duì)爭球，隨著隊(duì)員高高躍起搶球，比賽進(jìn)入一個(gè)緊張的氛圍，兩方隊(duì)員快速奔跑，積極投籃。看!比賽剛開始幾分鐘，臨床學(xué)院隊(duì)就首先投球得分，打破了僵局。但管理學(xué)院隊(duì)隊(duì)員也毫不示弱，五號(hào)隊(duì)員一個(gè)精彩搶球，之后又巧妙地傳球，最后一位隊(duì)員有一個(gè)迅速的三步上籃，球進(jìn)了！！隊(duì)員信心倍增，第一節(jié)比賽管理學(xué)院隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先。剩下三節(jié)比賽，雖然雙方的碰撞增多，但臨床學(xué)院隊(duì)的體力沒有減弱，再次反擊后，他們使比分反超。最后比賽比分定格在65：35，臨床學(xué)院隊(duì)勝出。
在整場比賽中，雙方球員的出色表現(xiàn)讓在場的觀眾刮目相看，更充分展示了寧夏醫(yī)科大學(xué)學(xué)生的青春與朝氣，讓我們感受到了寧夏醫(yī)科大學(xué)的魅力。
在8號(hào)中午的12：30，管理學(xué)院與護(hù)理學(xué)院的籃球賽正式開賽。
伴隨的一聲哨音，開場的跳球點(diǎn)燃了這場比賽。第一節(jié)和第二節(jié)，管理隊(duì)以快攻先發(fā)制人，全隊(duì)協(xié)調(diào)合作，將戰(zhàn)線拉開，盡量控球在手，把比分漸漸拉大。而護(hù)理隊(duì)的隊(duì)員因?yàn)槎啻芜\(yùn)球失誤失去許多得分的機(jī)會(huì)。管理隊(duì)抓住對(duì)方的這個(gè)弱點(diǎn)，緊逼防守，不停發(fā)起攻勢(shì)。兩節(jié)下來，雙方隊(duì)員都已經(jīng)氣喘吁吁。經(jīng)過短暫的中場休息，護(hù)理隊(duì)也調(diào)整了自己的戰(zhàn)術(shù)。在第三節(jié)比賽中奮起直追，屢屢突破管理隊(duì)的內(nèi)線防線，三步上籃得分。但是因?yàn)楹髨龇朗靥酰粚?duì)方多次得分。，最后也沒能扳*比分。最后一節(jié)比賽，管理隊(duì)隊(duì)員早已勝券在握，采用拉鋸戰(zhàn)，放慢全場的攻擊速度。可是，對(duì)于護(hù)理隊(duì)的隊(duì)員，這是最后扳*比分的機(jī)會(huì)。盡管已經(jīng)筋疲力盡，他們?nèi)越吡υ趫錾媳寂堋Ｗo(hù)理的隊(duì)員不斷卡位阻止對(duì)方的攻擊，由助攻掩護(hù)主攻進(jìn)行進(jìn)攻，效果卻不是很明顯。時(shí)間一分一秒的過去，比分差距卻還在拉大。終于，“3、2、1、比賽結(jié)束”。管理學(xué)院最終以55比22完勝護(hù)理學(xué)院。無論輸贏，隊(duì)員們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛精神和隊(duì)員之間的合作精神，才是這場比賽真正的收獲。
在9號(hào)的上午，基礎(chǔ)學(xué)院對(duì)公共衛(wèi)生學(xué)院的小組對(duì)決正式開賽。一開賽，中場的跳球，基礎(chǔ)學(xué)院隊(duì)19號(hào)將球攔下，帶領(lǐng)隊(duì)員快攻打向前場，一個(gè)漂亮的兩分球贏得一陣贊嘆。而后，公衛(wèi)學(xué)院隊(duì)不甘示弱，進(jìn)行多次反攻，通過全隊(duì)隊(duì)員的協(xié)調(diào)配合，全場緊逼，將基礎(chǔ)學(xué)院多球攔下，并屢次三步上籃得分。基礎(chǔ)學(xué)院隊(duì)因?yàn)楸确植粩嗟睦螅籼^著急，隊(duì)員不停的犯規(guī)，給對(duì)方很多的罰球機(jī)會(huì)。在中場休息后，基礎(chǔ)學(xué)院隊(duì)調(diào)整了戰(zhàn)略，由助攻掩護(hù)主攻，不斷拉開戰(zhàn)線，由外線突破進(jìn)入內(nèi)線，不斷得分，將比分扳*。最后一節(jié)，雙方都拼盡全力，想要贏得最后的勝利。雙方不斷向?qū)Ψ降幕@板進(jìn)攻，公衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員在前場搶斷籃球，直接扔向后場，來了個(gè)漂亮的接力，因?yàn)榛A(chǔ)后場空虛，所以公衛(wèi)隊(duì)輕松的拿到了兩分。
比賽已經(jīng)接近尾聲，空氣中彌漫著緊張的氣息，終于一聲哨響，整場比賽結(jié)束。基礎(chǔ)學(xué)院隊(duì)最終以44比49稍敗給了公共衛(wèi)生學(xué)院隊(duì)。整場比賽，隊(duì)員直接的默契與團(tuán)結(jié)令人感動(dòng)不已，這才是我們要找到的籃球的真正的精神。
又是一個(gè)冷肅的傍晚，11日的17:10分，研究生與高職學(xué)院的小組賽開始了。
雙方主力隊(duì)員上場，跳球開始。高職學(xué)院的隊(duì)員憑其卓越的彈跳力，搶得跳球，高職隊(duì)開始展開攻擊。然而，令人史料未及的是，當(dāng)球剛帶入三分線時(shí)，研究生隊(duì)7號(hào)緊逼帶球隊(duì)員，將球截下，將球扔到前場，10號(hào)隊(duì)員一個(gè)三步上籃，進(jìn)球得分。雙方開始快攻，在寒冷的天氣下，不停的奔跑，回防并攻擊。兩小節(jié)比賽過去，隊(duì)員都有些疲憊。比分此時(shí)已經(jīng)拉大，高職學(xué)院落后研究生很多，所以，他們調(diào)整戰(zhàn)略，全場緊逼。由助攻掩護(hù)，主攻帶球進(jìn)入對(duì)方籃下，其余隊(duì)員卡位防守。在不斷的進(jìn)攻后，終于將比分漸漸拉回。第四節(jié)開始后，研究生進(jìn)攻速度開始減慢，光是主力7號(hào)就在籃下投中2給三分，贏得看臺(tái)一片掌聲。這更增加了研究生隊(duì)隊(duì)員的信心，他們要在最后一節(jié)再次拉大比分。兩邊你來我往，每位隊(duì)員都毫不示弱。在蒙蒙的夜幕中，比賽終究結(jié)束。高職以42比58敗給研究生。
雖然，他們學(xué)歷不同，年齡不同，但是，他們對(duì)籃球，對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛相同。這就足夠了，這才是籃球所希望傳遞下去的，無論何人，都可以熱愛籃球，只要他愿意。
在11月15日，歷經(jīng)1個(gè)月的寧夏醫(yī)科大學(xué)男子籃球賽終于到了最后決賽階段。中醫(yī)學(xué)院代表隊(duì)和研究生學(xué)院代表隊(duì)，在新校區(qū)體育館上演了一場巔峰對(duì)決。
棋類比賽新聞稿篇八
總策劃：xxx校長
策劃：xxx校長
指揮：xxx老師
裁判長：xxx老師
活動(dòng)目的：象棋--智慧的體操，至今仍為現(xiàn)代人所喜愛，被人們譽(yù)之為“國粹”。通過這次活動(dòng)，讓更多同學(xué)們能展示自己的智慧，在對(duì)決中證實(shí)自己的沉穩(wěn)和睿智；同時(shí)也讓更多的人領(lǐng)略“國粹”精深的風(fēng)采。
活動(dòng)宗旨：以棋會(huì)友，加強(qiáng)校內(nèi)棋友們的聯(lián)系；切磋棋藝，提高校內(nèi)棋友們的水平；豐富生活，增添校內(nèi)棋友們的樂趣。
活動(dòng)對(duì)象：xx中學(xué)在校師生
活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx日---20xx年xx月xx日
比賽方式：小組大循環(huán)，即每人與組內(nèi)其他選手對(duì)弈。每組取第一名，進(jìn)入總決賽。再分別取冠亞季軍。
比賽地點(diǎn)：體育器材室
活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
1、書寫詳細(xì)的活動(dòng)策劃書。
2、制作活動(dòng)請(qǐng)柬并發(fā)往各個(gè)系邀請(qǐng)老師參加。
3、擬定八名裁判
活動(dòng)注意事項(xiàng)：
活動(dòng)要求裁判對(duì)比賽規(guī)則有具體的了解，不準(zhǔn)有悔棋的現(xiàn)象的發(fā)生。
比賽規(guī)則：
1、開賽前決定開局者采用按拋硬幣的方法，正面朝上者有決定權(quán)選擇先手還是后手。
2、棋手享有自愿放棄、自愿認(rèn)輸、求和全，在雙方的一致同意下，產(chǎn)生和棋和局才生效。（注：必須是雙方都沒有贏的可能性）
3、觸摸己方棋子，就應(yīng)該走棋子，除非所觸棋子按行棋規(guī)定根本不能走，方可走別的棋子。
4、觸摸對(duì)方的棋子，就必須吃掉那個(gè)棋子，只有當(dāng)己方不論什么棋子都無法去吃時(shí)，才可以另行走棋子。
5、比賽過程中每位選手每步的思考時(shí)間不能超過1分鐘，超過1次給予警告處分，2次的給予扣除選手成就分1分，超過3次的就直接鑒定該選手本劇比賽為輸。
6、每場比賽劃定時(shí)間為30分鐘，一場比賽超時(shí)，按每步30秒鐘，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有走棋子即判負(fù)。
7、擺正棋子必需事先爭得對(duì)方同意，并且只能在自己走棋的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，不然以處子論處。
8、棋子走了之后，不得再予更改。落子生根。以離開棋子為準(zhǔn)。
9、糾正先后顛倒棋子，被意外挪位等錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)進(jìn)行，局后不受理。
計(jì)分方法：針對(duì)循環(huán)賽而言每勝一局計(jì)3分、平一局計(jì)2分、輸一局計(jì)1分。
活動(dòng)步驟：
1、報(bào)名：20xx年x月底以前
2、人數(shù)：不限
3、賽程安排：選手進(jìn)場后進(jìn)行抽簽分組，小組內(nèi)人數(shù)根據(jù)報(bào)名人數(shù)決定。根據(jù)抽到的小組序號(hào)和個(gè)人編號(hào)入座，進(jìn)行小組大循環(huán)，即每人與組內(nèi)其他選手對(duì)弈。每組取第一名，進(jìn)入總決賽。再分別取冠亞季軍。
4、每局比賽由開局方執(zhí)紅先行，從雙方同意比賽開始計(jì)時(shí)開始。
5、設(shè)裁判席每盤棋配一名裁判員，監(jiān)督比賽，維持場內(nèi)秩序，記錄比賽結(jié)果。在比賽出現(xiàn)專業(yè)問題時(shí)盡快聯(lián)系裁判長。
6、選手需經(jīng)工作人員確認(rèn)后方可入場，遲到15分鐘本輪判負(fù)。賽后舉手示意裁判，雙方簽字確認(rèn)比賽結(jié)果，將棋盤復(fù)原后盡快離場，不要逗留。
比賽活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：冠軍獲一等獎(jiǎng)，亞軍獲二等獎(jiǎng)，季軍獲三等獎(jiǎng)。第四五名獲紀(jì)念獎(jiǎng)。