每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
三年級讀書心得篇一
三年級是孩子學習閱讀的重要階段，這一年他們逐漸脫離了拼音階段，開始接觸到一些簡單易懂的中文小故事。在這個階段，孩子們會感受到閱讀帶給他們的樂趣和成就感，也會逐漸養成良好的閱讀習慣。
第二段：讀書為樂
讀書能讓孩子們體驗到心靈上的快樂。我還記得那天晚上，我給孩子讀了一本獲得安徒生文學獎的兒童小說，孩子無法自拔地沉浸其中。幻想著故事中的角色，孩子情不自禁地問出了很多問題，我則耐心地與他交流。從此之后，孩子每天晚上都會歡快地跑到書房，拿起喜愛的故事翻閱，把自己 “套”進精彩的小說世界里。
第三段：信息獲取
通過閱讀，孩子們可以掌握更多的知識。孩子面對陌生的事物時會聽取家長或老師的解釋，但是，有時候我們講不清楚，閱讀就可以給他們提供更具體的知識。當我給孩子們講解恐龍時，我驚奇的發現孩子從一本嘗試閱讀的寓言中發現了關于恐龍的基礎知識，大大拓展了他的相關知識面。所以，閱讀不僅僅是得到快樂，也是獲取知識的極好途徑。
第四段：提高語言表達能力
閱讀還可以提高孩子們的語言表達能力。當我給孩子朗讀經典童話時，他慢慢聽懂了其中的內容，并能夠用最簡單的語言表達出來。而當他通過課文自己閱讀并理解之后，他的表達更加的得到提升。通過閱讀，孩子們能有效避免懶惰的口腔肌肉，在書本引導下，和家里人進行語言游戲，口語交互也理所當然提高了。
第五段：總結
在我眼里，三年級兒童雖然年紀還小，但已經能自己完成簡單的閱讀、提高自己的語言表達能力、獲取豐富的信息、享受閱讀樂趣。我們家庭需要鼓勵孩子們養成良好的閱讀習慣，并盡可能多地挖掘書本的潛力，把書讀成伙伴，讓它們真正“被讀懂”。
三年級讀書心得篇二
朱永新教育思想充分體現了以人為本的教育原則，他指出：教育就是為了人，人文精神的核心是關注人的生存狀態，關注人的發展空間，為了一切的人，我們不僅要關注教師，要關注一切的人，幫助校長，幫助家長，幫助社會上所有的人去發展。無論他是貧困的，還是富貴的，還是愚昧的，還是智睿的，無論他是健全的還是殘疾的，都應該為了他們，同時教育為了人的一切，這是我們的核心理念。一切為了人的發展也是提出的構建和諧社會重要組成部分，是值得我們教師去研究，去實踐的。
朱永新新教育的目標：新教育的目標追求就是追求理想，超越自我。只有追求理想，超越自我，才能培養積極的認識態度，才能真正地做到讓教師，學生和學校一起成長，我們認為參加我們實驗的所有的學校的老師都應該有自己的夢，都應該給自己有一種挑戰自我的勇氣，有一種超越自我的一種精神。每一個老師，每一個學生都要成功，每個學生都要找到成功的感覺，相當部分的老師和學生都能夠成材，最后有大的成就。每個老師都要成長，相當多的人能夠成功，有一部分人能夠成材，成就。所有實驗的人都要感覺到自己在不斷地進步，在成長著，成長并快樂著。這是我們追求的一種境界。
著名教育家朱永新的新教育思想，觸發我們去思考，我們在縣教育局的極力倡導下，這段時間我認真學習了朱永新老師的《我的教育思想》，體味了朱老師"過一種幸福完整的教育生活"、"建設書香生活環境"等教育內涵。
一、朱永新新教育思想給我的觸動
1、朱永新老師認為，新教育實驗，是一個以教師發展為起點，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。他的新教育思想，引人深思，令人深受啟發。
2、朱老師的新教育認為，理念：教育是一種生活方式，學習不應該只是"為將來的工作與生活作準備"，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學校里所接受的教育，在為長遠的人生與社會理想服務的同時，本身就應該是幸福的生活。新教育強調"過一種幸福完整的教育生活"，這既是對教育終極意義的思考與追求，也是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃。新教育實驗提出"教育幸福"，應該是針對現在的一些教育的不良現象和一些"畸形"的教育提出的。
朱老師新教育理念表明：教育既要滿足學生最基本的需要。如安全的需要與被愛的需要等，更要促進學生萌發高層次的需要，如愛他人的需要，自我實現的需要，社會認可的需要等等。新教育希望通過自己的努力，能夠實現人的"全面和諧的成長"，能夠讓每個受教育者獲得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，豐富的情感。在這樣的基本理念下，新教育實驗提出了讓師生與人類的崇高精神對話，相信教師與學生的潛力，重視精神狀態、倡導成功體驗，教給孩子一生有用的東西，強調特別發展。
3、朱永新曾說："我過去是研究教育的。在研究人類教育史的過程中，我發現不管教育怎么變，其中最重要的一項活動——閱讀都始終沒有變過。閱讀是教育中最本質的一個活動，那些最偉大的教育思想家毫無例外地都推崇閱讀。通過閱讀可以獲得終生自我學習的能力，更重要的是擁有了終身學習的興趣和習慣。
朱老師認為：閱讀是教育最重要的活動，新教育將"營造書香校園"列為首要行動，將閱讀細化為若干具體的子項目，有效地解決了不同年級、性格與性別的學生，不同水平與學科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題。通過建設濃郁的閱讀氛圍、開展豐富多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進而推動書香社會的形成。這無疑是對傳統教學的一次提升。
學習朱老師《我的教育思想》，走近他倡導的新教育并作思考判斷，愈發增強了作為一名教育工作者的使命感。
二、朱永新描述的三重"理想境界"對我的啟發
1、理想課堂第一重境界為：落實有效教育框架，為課堂奠定一個堅實的基礎。朱永新認為：這成為新教育人進行課堂框架研究的起點。"我們希望這個框架，可以成為我們理解課堂的一個工具。"朱永新還認為：這個框架分為教學目標、預習作業、個體學生學習清單和教學板塊。"預習"被朱永新稱為這個框架的一大特色，"預習是學生獨立學習的機會，不應只是為課堂教學做一些準備工作，而應盡可能地針對所有教學目標，是真正的自主學習。"這就重新確立"教為學服務，讓學生的學習成為課堂的真正核心"的思想。要讓每一分鐘都有所計劃、富有成效。
2、理想課堂第二重境界是：發掘知識這一偉大事物內在的魅力。
朱永新所講的"知識"，不能理解為靜態的寫在書本上的知識，而要視為一個動詞、一個有待重新發現的事物奧秘，以及發現這種奧秘的方法和過程。朱永新認為：優秀的課堂教學，就是要重現這一神奇的發現與創造的過程。核心是智力挑戰、思維訓練。
3、理想課堂第三重境界是：知識、社會生活與師生生命的深刻共鳴。
朱永新認為，理想課堂不會停留于人與知識的對話這一維度，而要展開三重對話：人與知識的對話、人與他者的對話、人與自己的對話。"只有這樣，我們才能說，課堂教學不僅實現了知識的復現，而且也實現了人的復活——師生生命的復活"。
三、朱永新新教育思想對我的又一啟示
1、新課程改革和教育發展的新要求：今天的教師應該有自己獨特教學特別。那就是不人云亦云，有自己獨特的教學思路和主張。老師要善于發現自己的特別和業務方面的獨到優勢，在夯實自己教學能力的基礎的同時，培養出自己獨特的教育理念和教學特別。只有這樣才能培養出學生特別，要求老師對于自身要有清晰的認識，并善于不斷調整自己的定位，在學校環境和個人條件之間尋求平衡。當今教育，教師最缺少的就是獨立人格和自由精神，導致培養出的孩子千人一面，缺乏創新能力和獨特氣質。教學特別本身就意味著創造力。
2、教師對學生要真正做到一視同仁。一個老師通常要面對幾十甚至上百個學生，學生性格有好有壞，成績有優有劣，能夠關注每一個學生，并愛護每個學生，是這一類老師所具備的能力。把學生當學生看，把人當人看，不惟成績論素質，不惟喜好論好惡，不惟家境論高低。有人說，關注每一個學生，就是要做到關注成績最差的學生。我想補充一句，關注每一個學生，也要做到關注你最討厭的學生。
3、教師應該對學生嚴而有度。只有這樣才能把班級管理得井井有條，有一整套管理理念和管理手段，并善于進行總結和反思。學生正處于成長發育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學生的言行規范來嚴格要求他們，又正因為這些缺點錯誤是難免的，所以對他們的要求應該有度，按照他們的成長規律，給與他們改正缺點錯誤的時間和機會，不能一味的批評和指責，甚至體罰或變相體罰。老師的管理應該得到學生的尊敬，使學生心服口服，從心底里得到學生的認同。
總之，通過這段時間的學習，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學習中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學習，進一步學習"我的教育理想"，使自己的思想不斷進步，工作也有更大的起色。
三年級讀書心得篇三
在我們的成長過程中，閱讀一直是一個非常重要的環節。通過閱讀，我們可以培養自己的閱讀能力，提高語言表達能力，同時也可以開拓自己的視野，增加自己的知識儲備。而孩子三年級是一個非常重要的時間節點，他們已經開始具備讀寫能力，可以自己獨立地閱讀書籍。在這個階段，我也有著一些關于孩子閱讀的心得和體會，下面與大家分享。
第二段：閱讀的重要性
閱讀是一個非常重要的學習和生活能力，尤其對于小學生來說，閱讀能力的培養更是至關重要。閱讀可以幫助孩子提高語文素養，有效改善孩子語文水平；不僅能夠增加孩子的知識量，更可以培養孩子的思維能力和創造力。閱讀還可以培養孩子的情感、人際、美感、健康等多方面的素質。所以，我們要盡早從孩子的成長中開始培養他們的閱讀能力，讓他們多讀好書，讓閱讀成為他們長大成才的不可或缺的能力。
第三段：孩子三年級讀書的心得體會
在我看來，孩子三年級讀書的心得和體會有以下幾個方面：
1. 孩子對閱讀的興趣越來越濃厚。這個階段的孩子已經能夠自己獨立閱讀了，而且通過老師的指導和家長的引導，他們對閱讀的興趣越來越濃厚。
2. 孩子已經具備了初步的閱讀能力。在三年級，孩子已經掌握了一定的閱讀技巧和方法，比如快速閱讀、精讀、掃讀、跳讀等，而這些能力對于今后的學習和生活都有著非常大的幫助。
3. 孩子開始形成自己的閱讀習慣和風格。在這個階段，孩子已經能夠有意識地去選擇適合自己的閱讀材料，并逐漸形成了自己的閱讀習慣和風格。
4. 通過閱讀，孩子的知識面得到了拓展。在這個年齡段，孩子開始有意識地去選擇不同類型的書籍進行閱讀，從而拓展了自己的知識面，增長了見識。
第四段：培養孩子的閱讀習慣
在孩子三年級的時候，我們應該逐漸培養孩子良好的閱讀習慣，幫助孩子建立自己的閱讀風格。比如，可以指導孩子選擇適合自己的書籍，讓他們從容不迫地閱讀，不要給孩子壓力；同時也可以多和孩子聊聊讀過的書籍，幫助他們理解書中的內容。在此基礎上，可以逐漸提高孩子的閱讀難度，讓他們不斷拓展自己的閱讀面和能力。
第五段：結論
三年級是孩子成長過程中非常重要的一個時間節點，培養孩子的閱讀能力也是非常重要的一個環節。通過閱讀，孩子不僅可以提高自己的語文水平，增加知識儲備，更可以培養自己的思維能力和創造力。所以，我們要引導孩子養成良好的閱讀習慣，讓他們愛上閱讀，讓閱讀成為他們生命中的一部分，從而為他們長大成才奠定良好的基礎。
三年級讀書心得篇四
我是一個愛讀書的小書迷，我對好書似乎有一份特殊的感情，雖然我們不能像人類那樣進行對話交流，但我總覺得它是我最親密的朋友，時時陪伴著我。
閱讀一本好書，我會按問題——學習和實踐——總結等步驟，如果每閱讀一本書，都按這方法去學習，你會更加理解文中的含義，能更加體會到優美的詞句。這都是我在閱讀中的一點點心得。
讀書，對愛書的人來說是一大享受。一本情節曲折動人、語言優美生動、層次清晰分明的書能使人置身于作者的情感之中。不僅如此，書中的道理時時刻刻地鞭策你，就拿我來說吧!當我如饑似渴地閱讀一本好書時，那書中的語言吸引了我，使我活學活用，書中的知識啟發了我，使我慢慢成長。
書是打開知識之門的鑰匙，所以我們要像海綿吸水那樣吸收著知識的點點滴滴。
三年級讀書心得篇五
假期到了，同學們開始享受屬于自己的休閑時光。而對于我來說，這個假期最讓我難忘的就是讀書的時光。我帶著滿滿的期待踏入了益智王國，沉浸在了紙海中。通過這段時間的閱讀，我不僅拓展了視野，增加了知識，同時也體會到了閱讀的樂趣。
首先，假期讀書讓我感受到了知識的力量。在閱讀的路上，我接觸到了許多不同領域的知識，包括科學、歷史、文學等。每一本書都像是一扇扇大門，打開了我對世界的認識。比如，我讀了一本關于恐龍的書籍，了解到了恐龍是如何生活在地球上的，也知道了它們為什么會滅絕。又比如，我讀了一本關于蝴蝶的書籍，了解到了蝴蝶的生命周期和遷徙方式。這些知識讓我對世界充滿了好奇，也激發了我的求知欲望。
其次，假期讀書讓我學會了思考。讀書不僅僅是為了獲取知識，更是為了培養自己的思維能力。在閱讀過程中，我會思考書中的問題，嘗試著解答它們。有時候，書中的故事情節讓我感到困惑，我就會思考為什么會出現這樣的情節，它們代表著什么。通過思考，我可以更好地理解書中的內容，培養自己的邏輯思維能力。在思考的過程中，我也漸漸學會了分析問題，提出自己的想法，不再滿足于書中的表面含義。
此外，假期讀書讓我陶冶了情操。書籍是一位隨時陪伴我的朋友，通過書中的文字和故事，我感受到了情感的溫暖。比如，我讀了一本名叫《小王子》的書，講述了一個小王子在星際旅行中的故事。書中描寫了小王子對星球的思念，對金色花朵的疑惑，對紙鶴的珍視。這些細膩的情感讓我陷入了故事的世界，也讓我認識到了自己內心深處的情感。通過讀書，我學會了理解他人的情感，也更加珍惜身邊的人和事物。
最后，假期讀書讓我體會到了閱讀的樂趣。原本對于讀書并沒有太多的興趣，但是通過這段時間的閱讀，我逐漸發現閱讀是一種享受，是一種讓人沉浸其中的快樂。在讀書的時候，我可以忘記一切煩惱，進入到作者構建的世界中。每一本書都帶給我不同的感受，讓我愈發迷戀這種探索未知世界的感覺。閱讀的樂趣來源于文字的魔力，它能夠讓我跳出現實的束縛，飛向更高、更廣闊的天空。
總之，假期讀書是一段充實而愉快的時光。通過閱讀，我開拓了眼界，增加了知識。我學會了思考，培養了自己的思維能力。閱讀陶冶了我的情操，讓我懂得了人情世故。最重要的是，閱讀帶給我無盡的樂趣，讓我沉浸其中，享受文字的魅力。我希望將來的假期里，我能夠繼續讀書，帶著快樂和知識擁抱更美好的世界。
三年級讀書心得篇六
時間如流水般，轉眼間寒假快要過去了。在這個愉快的﹑美好的寒假在這個寒假里我有許多豐富多彩的收獲。現在就向大家說說我的收獲吧!
風和日麗的一天，一只公雞悠閑地在草地上捉蟲子。一只饑餓的狐貍出來覓食，發現了公雞，便開始想辦法如何不費力氣地抓住它。狐貍看了看四周，正巧看到草地上有一根堅硬的短木棍，想到了一個好辦法：拿根木棍打暈公雞。于是它撿起那根木棍，躡手躡腳地向公雞靠近。突然，狐貍不小心踢到了一顆石子，石子落在公雞附近。公雞這才發現了狐貍，嚇得渾身發抖。
不一會兒，它努力使自己平靜下來，知道自己跑不過狐貍，便冥思苦想，突然，靈機一動，想出了一個好辦法。它裝出一副很痛苦的樣子，對狐貍說：“狐貍大哥，你想吃我嗎?可我得了可惡的傳染病，很快就要死了。如果你吃了我，你也很快就要死了。”狐貍心想：肚子餓是小事，性命更重要。它立馬丟下木棒，落荒而逃了。這時，公雞露出了勝利的笑容，就這樣，公雞用智慧嚇跑了狐貍。
通過這個故事說明了：當遇到困難時，不能退縮，要絞盡腦汁地想出一切可行的辦法，克服困難，贏得最后的勝利。