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教研組的工作總結教研組工作總結發言稿篇一
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音體美教研組工作總結【一】
一、 思想政治工作
音、體、美、信息組是一個多項聯合體,他們各有所長,那么如何發揮他們的特長,必須抓好每個人的思想動態。首先,認真組織全組教師參加學校組織的各項政治學習,堅持黨的教育方針政策,認真學習xx縣教育局教研室xx學年第二學期教研工作思路,提高教師對音、體、美、信息教育的認識,加強對教師事業心、責任感和工作態度以及師德的教育,使教師形成愛崗敬業、熱愛本職工作,不斷鉆研業務知識的良好習慣,不斷提高業務能力,以教書育人和服務育人為宗旨,注重學生智力發展和能力的培養,全面提高了學校教育工作的質量。
二、抓好教學常規管理
1、認真學習、貫徹新課程標準,領會其新的思路和精神,注意對照新舊課程標準異同點,切實把握新課程標準的脈絡,為教學工作打下堅實的基礎。
2、狠抓常規管理,定期對本組教師的教學計劃、教案、聽課記錄等資料進行檢查,并將結果上報教務處,定期開展教研活動。
3、全組教師認真執行教務處工作計劃,同時做到相互多聽課,老帶新,熟帶生,在短時間內讓新教師適應教學工作,新老教師互相學習,共同進步。
三、抓好音、體、美、信息各項活動
開展的以上活動都很成功,得到學校及師生們的好評。與此同時音、體、美、信息教師團結合作進行學校的各項活動的會場布置。尤其是,美術教師在完成自己正常教學的同時,進行各項活動的繪畫、書寫等各項工作;體育教師開展好“兩操”、陽光體育運動活動,認真對學生體育健康進行測試。經過一學期的實踐,感受到每一個教師都有他的特長。只有充分挖掘他們的潛力,充分利用才能看到花香四溢,碩果滿枝的校園。
四、教育教學方面
進行了集體評課。通過公開課和教師技能大賽活動的開展,使各位教師在討論交流中互相學習、取長補短,進一步提高了自己的.教學水平。當然也發現了一些問題:通過課后反思感覺到在集體備課時明顯太過“粗糙”; 只在同學科內進行的備課,明顯不夠全面,爭取下學期開展集體備課時一定要更加全面仔細認真。
五、開展興趣小組活動方面
本學期本教研組結合教務處制定的興趣小組計劃,開展了豐富多彩的課外活動。體育組開展了乒乓球、籃球、田徑、跳繩興趣小組;美術組開展了書法與繪畫興趣小組;音樂組開展了舞蹈、聲樂、器樂興趣小組。這些活動的開展,極大的豐富了學生的課余文化生活,陶冶了學生的情趣,鍛煉了學生的能力,提高了學生的綜合素質。
一學期來,通過組內全體教師的精誠合作,積極努力,我們組在各方面又有了不少的進步,工作上也取得了較好的成績,但成績只能說明過去,在以后的工作中,我們會堅定地沿著教研之路,繼續走下去,力求在實踐中探索,在探索中提高,努力為我校的音、體、美、信息教育教學貢獻出自己的智慧和力量。
音體美教研組工作總結【二】
一、積極營造校園藝術化的人文教育環境
1、老師們團結協作,配合做好學校各項中心工作中的環境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動會標及黑板畫、各項學?;顒硬贾眉鞍婷嬲故镜?,在“陽光伙伴”、“音樂伙伴”活動中老師們積極參與創設活動中的藝術環境,以美育人。
2、本學期重點圍繞“xx陶藝比賽、參觀活動”、“xx陶藝比賽”、“xx書畫、手工、電腦畫比賽”、“xx腳步”攝影冬令營、講座等系列活動、“繪臉譜講故事游世界”“xx小學線描教學作品展”、“七彩陽光伴我成長——xx大型美術作品展”系列活動開展了書畫、手工、攝影系列活動。在活動中我們組織輔導、調動學生參與的積極性,合理策劃、認真評選,并精心布置展版,給學生美的享受,各項活動取得圓滿成功。
二、鼎力建設陶藝為主線的美術特色教學
在陶藝教室設施落后,衛生得自己搞,作品、材料搬運困難的前提下,我們教研組繼續想方設法節約泥料,有序開展陶藝校本課程的教學和燒制。并開展了“xx陶藝比賽暨參觀活動”、參加的市陶藝比賽9位同學分獲一、二、三等獎,參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎的好成績。
陶藝興趣小組“泥泥樂園”被推薦參加全國優秀紅領巾小社團,四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學年我校陶藝校本課程獲市首屆學校主動發展優秀項目二等獎。今年暑假還將帶領8位同學參加第四屆全國陶藝夏令營活動,我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色,使學生、學校都能獲得更強勁的發展。
三、努力以新課程理念改善課堂教學行為
1、本學期通過輔導兩位實習生、上學校研究課以及課后的交流,我們認識到要加強教師的自身學習能力,課堂調控能力、課堂美術語言、范畫等基本功要以新課程標準為理念與實踐相對接,注重生活感受,以自然為師,遵循藝術規律,營造藝術情境氛圍,激發學生學習興趣。提高學生的審美意識和能力的同時,以培養自主性學習為主,同時進行合作探究,注重培養學生的創新精神和實踐動手能力。
2、為了把學生、家長以及部分教師從應試教育的觀念轉變到真正的素質教育上來,我們美術教師積極參加校內的專題講座學習,全面搜集相關資料,精心制作教師教學博客,利用教師博客、電教媒體,采用多種形式展開繪畫、手工、陶藝、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學,受到學生了的喜愛,提升了學生的興趣。
四、積極形成學習、合作、進步向上的教研組
1、新教師xx每堂課嚴謹有序有反思,重視基本功訓練,每周跟校外老師學習毛筆字。輔導學生電腦繪畫、“xx”攝影小社團活動,努力參加區、市各項競賽活動,副班主任工作認真負責,工作態度、工作能力得到大家的認可。xx的《體驗成功、分享快樂》迷彩服教學設計與反思一文發表于中小學電腦報上。在6月1日兒童節被評為“優秀輔導員”,在區第十屆基本功大賽中獲二等獎。她們還參與拍攝了多篇校紅領巾電視節目,在校園網上上傳過多篇報道,參與了學校申報的綜合實踐課題研究。
2、本學期教研組認真完成讀書活動及在各項學校活動中表現出色。
3、被推薦為市優秀教研組。
本學期的美術教研組工作也有待提高的方面:進一步全面提升每一堂美術課的教學效果,計劃下學期要對教材進行有目的的篩選,對符合學生興趣發展的重點教學單元進行深入擴展,讓學生學得扎實、有趣、有味,并對每一個學生提供更多的幫助,使他們的興趣更濃,從中提升對美的認識、追求!我們的目標依然是以美育人!美術教育的路漫長而又充滿樂趣,我們會樂此不彼。
教研組的工作總結教研組工作總結發言稿篇二
我組現有教師4人。在這個群體中,有三位是朝氣蓬勃的青年教師,大家擔任著全校四個年級,49個班級的信息技術教學工作,兩個微機室的維護工作,以及校園網站的建設和維護工作。
我們始終保持著優良的傳統,是一個團結的集體,組內的氣氛融洽,人際關系和諧。教師之間互相幫助,互相關心,互相促進。在教學中大家能虛心學習,積極進取,毫無保留地互相傳授教育教學經驗。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環境,所以組內的教研風氣濃厚,教師治學嚴謹,彼此之前經常開誠布公地交流,探討問題,為每位教師的發展創造了一個寬松、融洽、學術氣氛濃厚的氛圍。
二.注重日常教學活動中探索與實踐。
全組教師非常注重學習提高。對于學校組織的每次學習,老師們積極參與,出勤率100%。同時,刻苦自學,并將自己的心得毫無保留地充分共享。通過理論學習,更新教育觀念,積極地投入教學實踐。在教育、教學、教學改革方面取得了突出成績。
以“提高師生信息技術水平”作為近年全組教科研中心,以研究課為研討重點,提升全組教師教科研水平。學期伊始,全組教師首先通過對上學期組內工作的反思,總結做得比較成功的地方,以及哪些不足,根據學校在本學期工作的重點,并結合本組的學科特點,然后共同制定本學期組內的工作計劃,計劃詳實,可操作性強,貼合教師實際。一個學期的工作做到有計劃、有目標,同時也制定了很多措施,保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內容與主題,大家都把組內的每次集體備課活動,作為學習、交流、提高的機會。
一方面,我們堅持開展“說課聽課評課”活動,精心設計每一節課,每位教師說課時,大家積極發表建議,共同參與設計,評課時,老師們客觀、公正地指出優點及不足。因此李娜和劉艷萍老師的的公開課取得了很好的效果,積累了經驗的同時教學水平也得到了一定的提升。同時經過集體備課、專題研討等多種方式,提升全組教師研究性教學的水平,力求把學生學習過程變成快樂的過程,激活學生的創新思維,使廣大學生在打實信息技術基礎的同時,學會學習,學會思考,鍛煉科學精神和品質。如:袁良萍老師在承擔高一年級15個班的教學工作同時,認真、扎實抓好學生信息技術興趣小組的培訓工作,讓更多的小荷露出“尖尖角”。同時我們注重教師信息技術意識與態度、知識與技能、應用與創新和社會責任的提高,建構提高中學教師信息技術水平的方法與途徑,承認教師的差異性,尊重教師各自的自身客觀素質,保護教師的學習熱情,調動教師的積極性,增強教師的內驅力,力求得到教師的全面配合,使教師都能積極地、主動地參與到活動中來,提高教師信息技術水平,達到全面提高教師素質,全面提高教學質量的目的。
三.以老帶新為教研組建設添磚加瓦。
針對我組教師比例少、教學任務繁重、“獨立作戰”為主的特點,我們格外重視教研組的建設,教研組、備課組定期開展交叉式教研活動,將集體的智慧和力量與個人的努力形成合力,不斷提高工作效率,提升教學水平。
我組教師十分務實,從備好每一節課,上好每一個40分鐘做起。大家除了積極參加市、區教研活動之外,每周通過定期的備課組教研活動,在“廣吸收”、“厚基礎”上下工夫。在廣為收集各渠道信息的基礎上組織全組教師加強研究,及時交流和推廣經驗成果:有與教育專家的網上座談、有上網學習取經、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流,更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學生近期教學目標達成的任務和問題。
四.勤于耕耘努力提高教育教學成績。
著眼于學生的終生發展,我們十分注重通過自己的工作,促進學生在全面發展的同時發展個性特長。我們通過研究,制定智優學生的特殊培養計劃,輔導學生;組織和指導他們積極參加各級各類的信息技術競賽,并在參賽過程中進一步錘煉意志品質;在各年級組織信息技術興趣小組,搭建平臺,吸引和鼓勵更多的學生積極參與。
五.協助教務處作好每次考試的人員校對、考場安排和考后閱卡、統計分析和匯總工作。
六.本學期組織高一高二初一初二四個年級的全體學生參加了全國中小學生首屆多媒體在線“安全知識”競賽,并最得了滿意的成績。
七.建設和維護校園網站,讓“榆林市蘇州中學”網站成為我校對外展示學校形象的窗口。
總之,只要立足于實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,就能創造性地搞好信息技術課的教學,就能使我們的工作有所開拓,有所進取。
雖然本組教師都承擔著繁重的教學任務,但在教學之余不僅能做好每學期的二次大考的統計匯總和校園網站的建設維護工作,還能隨時在學校需要的時候高質量的完成領導布置的各項任務。當然,工作的過程中也難免有一些失誤與不足,今后希望得到大家的指導與幫助,更加高效地做好工作。
教研組的工作總結教研組工作總結發言稿篇三
我們科學教研組以《科學(3--6年級)課程標準》為指導,以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點,樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念,努力提高全組教師的業務水平,全面推進師生的整體科學素養,為了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力,努力開創我??茖W教育工作新局面。
1.加強理論學習,不斷更新教育觀念。
新學期一開始,科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組和各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度,并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經常進行相關的理論學習,展開討論,提高認識水平,并用以指導教學實踐。組內老師認真學習理論知識。老師們自學研討,并經常交流心得,更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師,回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。
我們教研組雖然人員少,老師擔負的教學任務重,但是每次的教研活動都能增進同事之間的交流和了解。大家互相幫助,團結協作,以集體的力量完成各項工作任務。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動,并且把這個活動作為一個重要的教研活動。我們組的教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課,設計教案,互相切磋。聽課后認真評課,如教學內容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質教育的要求,對老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。對教育教學過程中出現的疑難、困惑、經驗、建議,全組教師一起積極研討,對改進提高教學水平有很大程度的啟示和幫助。
3.注重過程評價,培養學生良好習慣。
科學課最難把握的就是組織教學,否則就“亂”而難“收”從三年級開始學生學習科學課程,為了打好基礎,培養學生自主、合作、探究的學習方式,激發呵護學生的科學興趣,我們科學組教師認真學習根據新課程標準制訂和修改的《小學課堂常規》,結合學校的《習慣培養》課題,認真討論研究制定了科學課學習過程評價標準,注重學生的過程評價管理,以激發學生學習興趣為主實行加分減分制度.每學期的第一節課,我們都會把科學課堂上的要求給學生講清楚.我們對學生的評價分為課堂行為規范、實驗操作與小制作、期末考試三個方面。經過長時間的訓練學生學得主動,學得輕松,學習的積極性很高,在各個方面都力爭有優異的表現。學生各方面的素質都得到提高,良好的行為習慣正逐漸養成。我們真正做到了把評價落到實處。
4.認真輔導好科技興趣活動,豐富學生課余生活。
青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來,我們科學教師有這方面的優勢,輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。我們成立了金鑰匙社團和航模社團。在本學期的科技活動中我們輔導學生進行科技小制作和小發明的實踐,金鑰匙輔導,電子創新制作等。學生在蘇州市的比賽中獲得了4個一等獎,8個二等獎。在吳江區的比賽中,分別獲得一、二、三等獎各一人次。為使學生全面發展,學有特長,學校還舉辦了科技節活動。學生在活動中,不斷發現、不斷探索和解決一些問題,培養了各種能力。
反思我們組的教學和教研工作,我們也發現了我們工作中存在的一些失誤和不足,我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實,有時候只流于形式;外出培訓和聽課的機會不是很多,這對老師視野的開拓有很大的限制;還有教學硬件設施的不完善,許多實驗設備和器材與新教材不配套,與教材配套的光盤無法用。
總之,在過去的一個學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。新的一年里,我們的工作和學習將有新的開始,今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神,在素質教育的探索和實踐中再接再厲,力求科學教研組建設日臻完善,掀開一個新的篇章。
教研組的工作總結教研組工作總結發言稿篇四
20xx學年第二學期綜合教研組工作總結半學期來,我們綜合組在學校領導班子的直接領導和指導下,依據上級教育部門的工作布置,團結奮進、銳意進取、扎扎實實地完成學校布置的各項教育、教學、教研工作,使全校的各項工作繼續穩步向前發展。
理論是指導人們行動的綱領。只有不斷地學習,才能使每一位老師“為有源頭活水來”;也只有不斷地學習,才能從根本上轉變每一位老師的教育教學觀念,促使每一位老師朝著教育教學發展的方向奮進,緊跟上時代的步伐!本學期我們教研組自覺認真精讀美術、英語、科學的課程標準,深刻領會各學科課程改革的目的、要求及實施建議。只有不斷地努力學習,才能適應基礎教育課程改革與發展的需要,滿足學生發展的需要以及促進教師專業化發展的需要。
1、制定計劃求“實”。
綜合組在廣泛討論的基礎上,依據學校的工作部署,制定了本學期的教研組工作計劃,做到有內容、有時間、有專人負責,確實保證了計劃的可行性和組內活動的有序性。老師們的計劃制定的比較切實具體,既有對教材的分析,又有相應的教學策略。
2、備課求“細”。
本學期,綜合科組的教師都能夠按時、按量、按質地備好課,認真詳細地撰寫教案,每一篇教案無不凝聚著老師們辛勤的汗水。綜合組的老師們除了認真詳細地備好課外,還積極撰寫課后反思。本學期老師們課后反思的撰寫無論是在數量上,還是在質量上都有較大的提高。
(一)開展集體備課活動。
“群策群力,集思廣益”是我們綜合組一直堅持的工作作風,在集體備課活動中,我們做到有課題、有發言人,有主評,大家交流切磋,取長補短,師師互動;緊緊圍繞著課題不斷地提出問題,研究問題、解決問題。通過開展集體備課,老師們明白了什么是真正意義上的自主學習,合作學習、探究學習,也清晰了課堂中發展性評價的內容。
(二)上研討課。
課堂是推進教學改革的主戰場。對于上研究課,我們要求做課教師既結合課題,又要敢于創新。在本學期的研討課上,我們欣喜地看到老師們能夠充分地開發課內外的課程資源,利用教師、學生的豐富資源,讓學生處于一種輕松、愉快的氛圍中。老師有計劃、有步驟、有針對性的層層指導,開啟了學生活躍的心智。與此同時,這些上研究課的老師還特別注重評價的激勵性、多樣性、多元性,充分發揮了“老師是學生學習和發展促進者”的作用。
(三)課后評議。
課后評議是提高教師理論水平重要的環節。我們綜合組每完成一次研究課都要進行集中評議。評議的內容也圍繞著課題進行,大家以沙龍的形式研討,各抒己見,形成共識。與此同時,我們還要求老師課后必須寫教學反思,提倡一課一得。
通過集體備課、上研究課、課后評議一系列的教研活動,我們教研組的老師對“自主學習、合作學習、探究學習”和“發展性評價的研究”有了更進一步認識,加快了課程改革的步伐。
根據本教研組的特點,開展活動相對困難,各科教師之間差別較大,但我們也根據教導處的要求組織本組全體教師進行組內公開課活動。
本組教師雖然在同一個教研組,但任教的學科還是有一定的區別,任教的課程時間上沖突較大,開展教研活動以及完成聽課任務有一定的困難。今后,我們組將會以更新的姿態,積極投入教育改革的浪潮中,全面推進素質教育,大力提高教育教學質量,白尺竿頭,更進一層。
教研組的工作總結教研組工作總結發言稿篇五
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師假如不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養,提高素質,我們訂閱各種語文學習刊物,了解教研改信息,善學才干善研,善研才干善教,已成為全組教師的共識,大家在“學習一實踐一學習”的循環反復中不時地提高自身的教學教研能力。
我們小學三年級語文教研組,除了戈三嬌老師教過小學三年級以外,其余三位老師都是第一次涉足小學三年級,為了讓老師們盡快掌握小學三年級的課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展扎實有效的聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。我組教師也十分重視聽評課活動,本學期,依照教研室、學校的工作布置,我們在校領導的指導下,分別對《貓》《月球之謎》《太陽》《九寨溝》等多篇課文進行了教學研究。認真備課,設計教學設計,互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容布置否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求等方面進行全面的評論、研討。再由任課教師反思后,改進教學設計,再執教、組內再聽課、再評課,執教老師再改進再指教。一個流程下來,全組教師的教學均有提高。聽評課活動促進了教學水平的提高,也促進了我組全體教師的專業生長。
在常規教學中我們互相探究教學中的問題,在各級質量檢查中,相互出謀獻策,資源多篇,力求提高我們的語文整體成果。比方,我們組老師大多能自身制作課件,熟練操作多媒體平臺,充沛開發網絡空間的潛能,大家經常自制課件,把精心制作的課件無私地例文出來,在組內實行資源多篇。在平時的各項工作中,我們互相提醒、互相協助,相互都沒偏私。在復習時,更是愉快地分工合作。先分級集體備課,確定復習的計劃和方案,然后相互分工,人人出謀獻策,提前準備相關資料,使復習的過程能講練結合,有序進行。
作為一個年輕的教研組,我們的工作存在著許多缺乏,在今后的工作中仍要不時完善,我們將會加倍努力、勤奮工作,使我們的教學教研工作日趨完美。
教研組的工作總結教研組工作總結發言稿篇六
團結、奮進、誠信
我們生化教研組現有教師11人,其中高級教師5人,一級教師4人,初級教師2人;學歷合格率100%。我們組在克服各種困難的基礎上,自身建設不斷得以發展和提高,并形成了工作扎實,教風嚴謹,團結協作,敢于爭先,具有凝聚力、戰斗力的集體。
本學期,化生教研組利用教研活動時間組織組內教師系統學習教育教學理論。其中學習了《生物課程標準》、《化學課程標準》、等理論書籍中關于學科教學和課堂教學的有關內容,通過學習,教師進一步轉變教學觀念,確立了“以人為本”的教學理念,并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作,使自身的教育教學能力不斷提高。全組老師善于利用現代教學工具,組內的教師都能自己運用powerpoint制作多媒體課件運用于課堂教學中。
《酸、堿、鹽的復習》,龍安成老師的《金屬的性質》;《生物》科吳曉星老師的《傳染病》和劉昌葉老師的《神經系統的組成》。每次上課結束后我組都集中辦公室,開展有意義的評課,達到預期目標。通過理化組的教學研究活動,積極探索高效的探究課模式,為學校高效教學研究的不斷推進貢獻自己的力量。
本組老師相處比較和諧。如在課件、試題的資源共享,家中有困難大家幫助等等。同時,我組對楊通林等青年教師進行跟蹤培養,讓他熟悉我校教學環境,向成為一名骨干老師邁進。
今后,我們生化教研組仍將加強理論學習,提高理論素養,加強教研工作,促進課程改革,繼續深化課題研究,做到準確掌握課標,熟練把握教材,推進高效教學的實施。同時重視課題的研究,提高教師的教科研水平。認真組織教師撰寫教育教學論文,參加各種論文評比活動。進一步正常規范地開展課外活動,爭取在學生競賽中再創輝煌。進一步提高生化教研組活動的質量,教研組活動要形式多樣內容豐富。繼續做好培養青年教師工作,使他們快速成長,盡早成為教學骨干。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們化學教研組將本著“團結、奮進、誠信”的準則,一如既往,再接再厲,在以后的教育教學實踐中,把工作做得更好。
教研組的工作總結教研組工作總結發言稿篇七
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了,數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。
中學數學課堂教學如何實施素質教育,是當前數學教學研究的重要課題?!懊嫦蛉w學生,引發學生的內在機制,使學生生動活潑自主地進行學習,在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識,我們組從三方面改變教學理念:(1)改變傳統的教育觀念,提高對學生素質培養的要求;(2)注意研究有效的教學方法,培養學生的能力;(3)有意識地培養學生主動學習的愿望。
我們的具體作法如下:
一、 集體備課、資源共享
1、教學目標應有:認知目標、技能目標和情感教育目標,確定數學思想及數學方法的培養目標,提高學生的思維能力及創新能力,通過引導與規范管理,使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩,根據教學目標和本校的學生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、 認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育,從發展的要求看,就不僅要讓學生“學會”數學,更重要的是讓學生“會學”數學,具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力,所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導,本學期重點是學習方法的指導,指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習,為了能更好地體現學生的主體地位,要求教師引導學生參與教學活動,必須給學生自主參與活動的時間和空間,為了能上好每一節課,根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果,馬秋梅老師一學期制作了23個課件,是全校之最,為了上好一節課,新教師劉舒曼、許慶紅都主動向老教師請教、取經,這兩位教師進步的都很快。
三、 課后輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作,每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業,采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導,特別是劉舒曼還利用休息日給學生義務補課,記得快鄰近期未考試的一天,我發現吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數學老師,他們的工作態度令人欽佩。
四、 課堂教學案例研究
教學案例是改進教學的抓手,是教師專業成長的階梯,是理論聯系實際的中介,本學期以備課組為單位,做一個教學的案例研究,六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質》,每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動,讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐,積累反思的素材,調整、優化自己的教學決策和行為,提高課堂教學效益。
下學期工作的設想:
1、 全組走出去聽課(聽上海市區名手的課或青浦區名手的課);
3、 每個備課組搞一個課例研究;
4、 青年教師多上公開課,機會留給年青人;
6、 休息日開提高班、補差興趣班等。
教研組的工作總結教研組工作總結發言稿篇八
開學初,本教研組就制定了詳細的工作計劃和教學計劃,以培養學生實踐能力為重點,全面推進素質教育,培養書法特長生,努力打造書法特色學校。
首先全面落實課程計劃,聘請專家張亞明老師來校為教師講學,并安排書法教師以三年級為試點開設書法課程,抓好教學常規管理,重視課堂教學研究,按時批改學生作業,切實提高教學質量。本學期組織老師積極參加市里的教研活動,充分發揮集體的智慧和作用,依托課堂,通過專家的指導,展開多種形式的書法教研活動,對書法教學進行了多種形式的探討和實踐。并且學習兄弟學校的先進做法,與老師交流,積極開展書法教學的研究。
其次教研組根據學校的要求,選派老師參加市里的書法培訓,提高書法教師的專業素養;組織學生參加書法等級考試;組織學生參加各種書法比賽;組織老師參加書法展覽等,均取得了良好的成績。部分老師的書法作品入展“常州市中小學書法教師結業展”。
練習書法不是什么結果,因為藝術是沒有結果的。他是一個表達、交流和學習的過程,不是一朝一夕就可以練就的。他是一個長期的、堅持的過程。所以練習書法不應該放在結果上,而是放在練習上。
1.精講多練很重要。練習是學習,體驗也是學習,從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。老師們先采用通俗易懂的口語給學生講解,不照專業術語的死搬硬套,否則學生很難接受,特別是在筆畫教學中容易出現的錯誤,更要形象化,讓學生一次就能記住它錯在哪里。老師們還采用形象的比喻讓學生在輕松愉快的環境下記憶住了基本筆畫的形狀。
2.巡視指導不能閑。在學生練習的時候,老師們幾乎每節課都花大多數的時間在巡視、在指導。在巡視的過程中可以糾正學生的坐姿、執筆方法,還有學生寫的時候在筆順、運筆方法上出現的錯誤予以即使糾正。
3.面批作業面面到。每次在上課之前,老師們都會利用時間批改學生的家庭作業,課堂作業的批改,也在學生身邊看他每一個筆畫,落筆收筆進行指導、打分。讓學生養成一個良好的習慣:發現錯誤及時改正。
教研組對學校的書法特長生的培養進行了個性化的設計,聘請張亞明老師,根據每個學生的特點,選擇不同的字體進行學習,組織他們參觀書法展覽,與常州市的書法名家交流學習,針對性的進行書法創作培訓,也取得了令人滿意的成績。秦佳安等多位同學在省市書法比賽中獲獎,高嫻老師還獲得了省教育局頒發的優秀指導老師獎。
由于書法教研組組建時間尚短,各項工作還在積極地探索過程中,希望各位領導和老師提出更多的批評和建議,使我們能更好的為學校和學生服務。
教研組的工作總結教研組工作總結發言稿篇九
一、積極開展業務學習
一年來,本組教師認真學習現代教育教學理論;學習現代信息技術,努力提高運用現代教學手段的能力;認真鉆研新教材、新課標;以及教務處印發的學習材料等,不斷提高自身的業務素質。在黑龍江省初中化學教師基本功大賽理論考核中,劉淑云、姚正紅、張宏麗、梁天然獲得一等獎;黑龍江省化學教師實驗技能實驗創新大賽中,張宏麗、梁天然獲一等獎。在教務處的領導下,積極地進行新課程改革,建立了適應我們學科特色的教學模式,現以全面投入課堂教學中,收到良好的效果。
二、各盡所職,做好本職工作
俗話說:人心齊,泰山移。由于組內存在的特殊情況,在這學期里,組內劉淑云參加“國培”,張宏麗和梁天然參加黑龍江省實驗技能大賽,需要一些老師要承擔較大工作量,在困難面前,老師們都相互理解、相互支持,不給學校出難題。很好的完成了本學期的教學工作。
三、教學科研,初見成效
一年來我們教研組組通過學習、集體備課、集體研討、課堂教學改革研究課、課程改革匯報課、西雞市課堂教學大賽等多種形式的教研活動。
課堂教學改革研究課:zz(每人進行2節課改公開課,使得課程改革的模式應用于教學實踐中,使得課堂教學進行的更加有效和高效。)
課改示范課:z
(利用新課程改革建立的教學模式,積極地激發學生的學習興趣,培養學生的自學能力、合作學習的能力,使教學、學習更有效。)
課改先進個人示范課:z
(經過主備、制作課件、課改在常態教學中的貫徹等多個環節,進行考核和選舉,評選課改先進個人,并進行了示范課的展示。效果理想,沒有“作秀”的成分,在常態的教學中,凸顯理念的先進和重要,學生易于接受,教學效果高效。)
教育教學改革先進個人:z
優秀教學設計:z
西雞市第六屆課堂教學大賽:z
西雞市第六屆課堂教學大賽專家組評委:z
撰寫論文:國家級:《化學課堂教學中情景問題的創設》——z
市級:《新教材使用的看法》——z
(本組的教師都能積極的參加新課改、認真制作教學課件、查閱相關的資料、設計完成教學方案,在自己的專業方面、教學方面都有很大的進步和提高。)
四、化學競賽成績喜人
12月學校組織進行了2個學年的化學競賽,全體化學教師都能認真組織學生參加、認真監考、認真閱卷。較好的完成了此次的教學工作,學生們再競賽中,表現的很突出,班班有亮點、班班有收獲。
五、課程改革的思考
1、整體性與多樣化相結合——所謂整體性,就是要求初中化學課堂教學模式的構建必須建立在教研組全員參與創建過程。另一方面,在著重整體推進的前提下,還要盡量做到多樣化,以適應不同教師、不同課型教學千差萬別的要求。只有把整體性與多樣化要求結合起來考慮,才能使教學模式具有實用價值。
2、穩定性與靈活性相結合——一個成熟的教學模式必然具有較強的穩定性。沒有穩定性,教學模式就失去了普遍適用性。不同的教師采用相同的教學模式來組織教學,其教學結果總體上應是一致的。一個穩定的模式可根據不同的課型、教學要求和進程分化出多種變式,使其內容和形式具有多樣化。只有把穩定性與靈活性充分結合起來,才能滿足多種教學需求。
3、結構與功能相統一——教學模式的結構一要完備,二要多樣,三要能動。完備是指教學模式要充分考慮教師、學生和教學條件的各個方面及其相互聯系和相互作用;多樣是指教學模式的靈活重組及分解、綜合等;能動是強調教學模式的有機運作。
4、借鑒與創新相統一——借鑒傳統教學模式的合理內核仍是構建新型課堂教學模式所必需的,但在改造中要有所創新,要把現代教育的新思路、新方法、新技術融于課堂教學。注重借鑒和創新的有機結合,以利于課堂教學模式的內容更完整,結構更新穎,功能更有效。
我們在學校的教學模式的指導下,分析總結我們教研組的情況,針對化學的教學,針對不同的課型課采用不同的操作方法,建立不同的模式。
1、理論演繹法
所謂“理論演繹法”,即以一定的教學理論為指導,推演出相應的教學模式,然后將所設計的教學模式付諸實踐,通過實驗進行檢驗,再經過完善和發展,最后形成相對穩定的教學模式。它的起點是科學理論假設,形成模式的思維過程是演繹。
“理論演繹法”建模的基本過程是:從教育理論中提取核心要素——確定模式的基本結構——設計模式變式——模式運用與實施——完善教學模式。
2、經驗歸納法
所謂“經驗歸納法”,是指從教學經驗中總結歸納出某種具有推廣價值的教學模式。它的起點是經驗,形成的過程是歸納。
“經驗歸納法”要求從教學的實際出發,將自己在教學實踐中積累的關于教學方法的實際經驗和探索、研究的成果進行加工、提煉,將其升華為教學模式,供他人借鑒和推廣。來自實踐的教學模式,有一個在實踐中繼續發展,走向成熟的過程。
教研組的工作總結教研組工作總結發言稿篇十
1、積極落實新課標精神本學期,本教研組注意認真組織教師學習新課標有關精神,認真要求每位教師鉆研教材,探討教法,并積極地落實到自己的教學中,要求老師能對教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在幾次的常規檢查中發現,本組教師備課較認真,教案編寫實用,針對性強,教法設計新穎,合理科學,體現出教師對新的教育教學理念的學習和領會。
2、加強理論學習,不斷更新教學觀念
學期一開始,全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。并及時制定了科學、合理的工作計劃、教學進度,在實際工作中有計劃、有步驟地得到貫徹和落實。每次教研活動大家都踴躍發言,對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議,全組老師一起積極熱烈探討,對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
3、加強教研組凝聚力,培養組內老師的團結合作精神我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。為了提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,我們堅持開展聽、評課,觀看教學視頻,專題研討等活動,且把這些活動作為一個重要的教研活動。我組教師每次聽課后都能進行很認真地評課,如教學內容安排是否恰當,難點是否有突破,教學手段的使用,教學方法的滲透等等。每次的開課時,我組都將老師上課的情景及時記錄,反饋給作課老師,提高自身的上課特色。每次的教學視頻活動上,各位組員老師就某一教學現象,某一教學方法等都能發表自己獨特的見解。每次的專題研討,每位老師都能認真的做好準備,研討時都能即時記錄其他老師的內容要點,便于借鑒和學習。
我們教研組人員多,學科雜,老師承擔教學任務均很重,但我們通過每次的教研活動不斷增進同事之間的交流和了解,密切的聯系,并在工作上大家互相幫助,增進彼此之間的團結與合作,發揚了團結協作的精神。因此組內風氣較好,對領導和教導處的指示和要求,都能及時地完成。
全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求,落實在實處。在學校舉行的四次常規教學檢查中大部分老師的教案能按照學校要求的規范來寫,即教學內容,教學內容分析,三維目標,教學重難點,教學步驟等;并能于課后及時記錄教學反思和學生的作業反饋。每次檢查完畢,教研組長都能把檢查的結果反饋給每位教師,讓其能及時改進自己的不足,更好地為教學服務。此外,本學期全組教師聽課任務差不多達到學校要求,即每學期不少于20節課。
1、要不斷提升課堂教學效益,從課堂入手,全面提升自身素質。
2、克服學科雜,人員分散的困難,進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動,使本組教師的水平進一步提升。
3、組內教師還要加強論文的學習和撰寫,提高全組的教學教育理論水平。
4、教研組教師都比較年輕,缺乏教研經驗和專t業的理論指導,眼界不夠開闊,思路狹窄,造成看法不夠全面,想法不夠深入。所以要抓住任何外出學習的機會,多參觀、多學習,開闊眼界、開拓思路。