無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
曬太陽曬太陽篇一
曬太陽，一個(gè)再普通不過的動(dòng)作了。除了紫外線對(duì)人有好處之外，曬太陽也能讓人的精神得以放松，為人們加油鼓勁。
我很小的時(shí)候，家住在一層，有個(gè)院子。那個(gè)時(shí)候一束束陽光總能穿過窗戶和門照在地板上、桌子上和沙發(fā)上。而我，便常常坐在窗前，讓和煦溫暖的陽光照在身上，整個(gè)人都暖暖的。
那時(shí)的學(xué)業(yè)不重，自然有大把的時(shí)間享受珍貴的童年。記得有一次，媽媽上班不在家，姥姥在陽臺(tái)縫縫補(bǔ)補(bǔ)，我慵懶地躺在沙發(fā)上，看著太陽。意外地發(fā)現(xiàn)如果瞇著眼睛看太陽的話，眼睛里就會(huì)充滿彩色的陽光，再閉上眼睛，還是能感覺眼前亮亮的。這個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，至今讓我記憶猶新。
曬太陽也能帶來好心情。白日里曬過的被子，晚上蓋的時(shí)候就會(huì)有太陽的味道，媽媽總是這么說。陽光好的日子里，媽媽經(jīng)常把被子拿到院子里晾曬，到了晚上我便喜歡把頭埋在被子里，一股香氣撲面而來，感覺彩色的陽光似乎真的鉆了進(jìn)去。蓋著有陽光味道的被子睡覺，總是能睡得很安逸。
即使現(xiàn)在，我也仍舊喜歡沐浴在陽光里。我的課桌，總能奇跡般地有陽光照著。有時(shí)候都下午了，還會(huì)有一絲頑皮的光線從食堂窗戶反射到我的座位上，讓學(xué)習(xí)了一天的我得到片刻的放松，心里也會(huì)有一些溫暖，這大概就是我與它的緣分。
學(xué)習(xí)累了，我就向窗外瞥一眼。有人說我是在望天，他們不明白，這是我與陽光的精神交流，鼓舞著我前進(jìn)。
曬太陽曬太陽篇二
溫暖的陽光灑了過來，我被它折射來的聲音給吵醒了，它穿過窗戶某一塊玻璃“唰”直射過來，我把被子搭在陽臺(tái)上，讓它充分接受陽光的愛撫，果然陽光用它熱手撫摸在被子上，結(jié)果被子被的手映紅了一些，還亮著忽閃忽閃的光。它映著大地，花與草迎著它生長(zhǎng)，想著太陽笑。
曬曬太陽是一種歡欣和享受，曬曬太陽是在心里上劃下溫暖的一筆，曬太陽，是將我們的活力細(xì)胞喚醒，曬太陽時(shí)一種解放，它能曬走我們的煩惱與不愉快，能帶給我們無限的活力、奔放與快樂。
六年級(jí)的我開始創(chuàng)作詩，不知從哪冒出的想法，只要是想出來的事，便開始寫，可憐的垃圾桶已裝不下那些撕下的一張張紙。經(jīng)過了熬夜，終于寫出了一首詩——《櫻花凋謝的季節(jié)》。但是我不敢讓任何人看，可是還是被來我家玩的表姐給發(fā)現(xiàn)了，可是表姐才看了一半，我便生氣的從她手中拿走了，跑出家門手里拿著詩這才放心。
晚上表姐要評(píng)價(jià)我的詩，我不敢聽，我怕表姐指出我寫的不足與缺點(diǎn)，可能就會(huì)引來一家人對(duì)我的嘲笑，我以胡亂編的理由給推辭了。
表姐回家后給我寫了一封信：“詩堯，其實(shí)你寫的很好，卻為什么不敢敢讓我們一起分享呢?雖然我沒看完，但是你那句，“櫻花片片凋謝，雖然樹上已禿禿，但卻是我眼中最美的場(chǎng)景”。寫的真是不錯(cuò)啊！我知道，你害怕被我們指出不好的地方，你的詩無可挑剔應(yīng)該曬出來與大家一起分享才對(duì)。要讓自己在太陽下長(zhǎng)大，多“曬”太陽”。
那一刻我明白了，其實(shí)我們以前是一只黑天鵝，不及白天鵝美麗、高貴，但是你勇敢的做了，在太陽下肯亮出自己的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，曬出你自己，就如勇敢的黑天鵝跳起的那芳華之舞，曬太陽并不只是單純的，你要將你自己曬出來，向大家展現(xiàn)獨(dú)一無二的你。
曬太陽曬太陽篇三
一天陽光明媚，萬里無云。小貓咪帶上放滿錢的小包包去紅美呈廣場(chǎng)曬太陽。
到了紅美呈廣場(chǎng)，小貓咪開始曬太陽。這太陽曬到我身上太舒服了，小貓咪想。想著，曬著小貓咪睡著了。
小貓咪醒來的時(shí)候覺得肚子餓，怎么辦呢。家里沒東西吃，小貓咪左思又想也想不出來。“去買食物吧。”天上的大鷹叫道。小貓咪馬上去買。
離紅美呈廣場(chǎng)最近的是水果店，去買些水果好了。小貓咪自言自語。
小貓咪去水果店買了蘋果，香蕉，水蜜桃還有梨子，便開開心心地回到紅美呈廣場(chǎng)邊曬太陽邊吃水果。吃著，曬著小貓咪又睡著了。
小貓咪又看到在空中飛的小杜鵑，便問：“小杜鵑你想和我一起曬太陽嗎?”“對(duì)不起，我們鳥兒不曬太陽。”小杜鵑回答道。
小貓咪真開心，因?yàn)樗麜窳颂栠€長(zhǎng)了知識(shí)。
曬太陽曬太陽篇四
椅子已經(jīng)褪色，有些地方已經(jīng)掉落，看上去已經(jīng)經(jīng)歷了好多年了。老人一手搭在拐棍上一手放在膝蓋上慢慢坐下，兩眼瞇著，皺紋已經(jīng)爬滿了老人的臉，嘴角稍微翹起，白花花的胡子，看起來很慈祥。
一會(huì)兒一條拉布拉多犬跑了過去蹲在了老人腳下發(fā)出“嚀嚀”的聲音來。老人睜開眼慢慢俯下身摸著拉布拉多的頭眼中充滿著思念與“愛”，抬頭往一顆濃密的大樹下望去，久久不動(dòng)，好像在回憶著什么。
聽那些上了年紀(jì)的人說，老人以前和一位老奶奶還有那條拉布拉多一起坐在那把陳舊的椅子上的，后來的某一天老奶奶不來了倒是老人和拉布拉多經(jīng)常來，好像那個(gè)老奶奶已經(jīng)離開了，老人把她埋在了那個(gè)樹下，想讓那棵大樹與她為伴，而老人時(shí)常望著大樹發(fā)呆。
曬太陽曬太陽篇五
1、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，想象事物之間的關(guān)系。
3、通過畫一畫，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的詩歌情節(jié)。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
ppt《曬太陽》、水果、蔬菜、花朵圖片、種太陽的背景音樂。
學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
視聽講結(jié)合法、討論法、節(jié)奏朗誦法。
一、開始部分：
導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒回答老師的提問。
通過提問，讓讓幼兒說出太陽與我們小朋友的關(guān)系。
二、基本部分：
1出示課件
師：小朋友，你們看，這里的天空是怎樣的？（灰暗色的……），有沒有太陽？看：小草曬不到太陽變成怎樣了？（枯黃）稻子曬不到太陽變的怎樣了呢？（成熟的很慢……）蘋果曬不到太陽變的怎樣了呢？（小小的、長(zhǎng)不大……）
2、小結(jié)：哦原來小草、稻子、蘋果他們也都需要陽光，要是沒有陽光，它們和人類一樣都會(huì)生病，所以都離不開陽光的。
4、出示課件詩歌《曬太陽》
小草曬太陽，穿上綠衣裳。（幼兒跟老師念一遍）
稻子曬太陽，穿上黃衣裳。（幼兒跟老師念一遍）
蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。（幼兒跟老師念一遍）
d、那我們小朋友曬了太陽，會(huì)怎樣呢？
小朋友曬太陽，身體才健康。（幼兒跟老師念一遍）
5、再次朗誦詩歌。
我們把這首詩歌完整的念一下。
（1） 幼兒邊看圖邊跟老師念。（2）幼兒看圖念。
6、師：小朋友知道了小草、稻子、蘋果曬了太陽好象穿上漂亮的.衣裳，那你們知道還有什么東西也是離不開太陽的照射，它們得到了太陽的照射會(huì)有什么變化？（幼兒相互交流，并指明個(gè)別幼兒回答）
7、出示課件各種蔬菜、水果、花朵，請(qǐng)幼兒進(jìn)行畫一畫并仿編詩歌。
8、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（播放種太陽的背景音樂）
1、幼兒邊觀察課件，邊回答老師的提問。
2、觀察課件并學(xué)念詩歌。
3、全體念，指明個(gè)別幼兒念。
5、幼兒作畫，然后把它編成詩歌。
1、運(yùn)用ppt幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖譜，讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
2、教師一邊朗讀詩歌，一邊演示圖譜，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化。
3、讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋果變紅了，用了擬人化的手法，象是穿了不同顏色的衣服一樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
4、進(jìn)行畫一畫、涂一涂，朗誦詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其它東西和太陽的關(guān)系。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行畫畫的同時(shí)，我提供了各種與太陽有密切關(guān)系的的圖片，讓幼兒進(jìn)行大膽的畫畫，引起幼兒的思考，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、結(jié)束部分：
利用展示儀展示作品，仿編詩歌。
師：你畫的是什么，把它來編一下。
相互欣賞作品，指明幼兒仿編詩歌。
讓孩子在畫畫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌句子。
本次活動(dòng)，我以新《綱要》為指導(dǎo)，幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋果變紅了，用了擬人化的形象表達(dá)出來，象是穿了不同顏色的衣服一樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。而最后用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結(jié)合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。為了吸引孩子們，首先引導(dǎo)幼兒利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察在有太陽和沒太陽的不同情況下，自然界的變化，刺激了幼兒的視覺和審美觀。其次根據(jù)中班幼兒創(chuàng)編實(shí)際能力的有限，讓幼兒通過畫畫來，完成仿編，使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來，在一定程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。
本次活動(dòng)存在的不足之處：
1、在幼兒相互交流還有什么東西也是離不開太陽的照射，它們得到了太陽的照射會(huì)有什么變化？當(dāng)幼兒說出某種植物時(shí)，教師應(yīng)出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒理解。
2、最后環(huán)節(jié)，在出示個(gè)別幼兒的作品創(chuàng)編時(shí)，應(yīng)讓全體幼兒一起念一下這個(gè)小朋友創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容。
曬太陽曬太陽篇六
今天中午飯后。我拿著椅子來到外面，曬起了太陽。
太陽是溫和的，他用雙手輕輕地?fù)崦摇?/p>
過了一會(huì)兒，我接到了太陽公公的來信——溫和的陽光。我頓時(shí)感到非常暖和。真想好好睡一覺。可又怕醒來后再也看不見它了。
這時(shí)，太陽像一個(gè)“神”一樣，猶如知道我在想什么，用強(qiáng)烈的光芒照著我。讓我快快入睡，醒來后依然可以看見他。
就在他這樣的鼓勵(lì)下，我終于熟睡了。就用一只手撫摸著我，另一只手撫摸著大地。
當(dāng)太陽公公下山時(shí)，他大聲叫我，可我卻沒聽見。
當(dāng)我醒來時(shí)，看空中只有月亮和星星。
“太陽公公，你怎么不等我呢？”我說。