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幼兒園教師的成長與發展（匯總18篇）篇一
教育隨筆的寫作是教育科研的初步，可以為教育科研準備素材，從而提高自身能力。而小班的教育隨筆不僅是對小班幼兒們成長的記錄，也是小班老師教育工作中的必然產物之一。你是否在找“幼兒園教師發展規劃”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
所謂“學高為師，身正為范。”幼兒集體活動中，教師坐在前面，幼兒不僅在聽老師講，還用真摯的目光在看。教師必須注意自己的體態語言，無論是舉手投足，還是一顰一笑;無論是發型裝飾，還是衣著打扮，都被幼兒看在眼里。
在一天早晨，帶班老師在前面為孩子們開展活動，我在旁邊做教具，總有幾個小朋友會轉過頭來看看我。我拿著剪刀在橡塑紙上剪出了一個個形狀，多余的橡塑紙直接掉在了地上。過了一會，當我抬起頭時，我看見有個小朋友沒有在認真聽老師講，卻在下面撕紙巾，而且把紙巾撕得很碎扔在地上。我剛想把他叫起來，質問他為什么不好好上課，突然想到會不會是因為他看見了我在后面剪材料，讓橡塑紙掉在了地上，才會把紙巾扔在地上的呢?于是，我趕緊收拾好材料，用掃帚把地上的廢料打掃干凈。活動結束后，我問他：“老師在上面講，為什么不好好聽?”他羞愧的低下了頭。于是，我心平氣和地對他說：“你看，老師剪下來的東西，都已經掃進垃圾桶了，你能不能把你撕的紙巾撿起來，扔到垃圾桶里去呢?”他滿臉悔悟的點了點頭，飛快的回到自己的座位，把碎紙巾撿了起來，扔進了垃圾桶。我告訴他，阿姨平時很忙，沒有空一直為我們打掃，我們要做個能干的孩子，要保持教室的整潔。而且，上課時也不能東張西望，做小動作。他輕聲地說：“知道了，老師。”通過這件事，我更加注意在孩子們面前的形象了，雖然我及時打掃了垃圾，但卻給孩子們留下了隨地扔垃圾的印象，所以這些不良的體態語，不但會降低活動效果，還影響了老師在孩子心目中的地位。
在活動中，我也盡量為孩子展示良好的體態語，如與幼兒交流時彎腰、低頭、下蹲、上身前傾、眼神注視、微笑，在幼兒答對問題時給予他們肯定的眼神作為肯定等等。教師體態語的表達是為了吸引幼兒的視覺，因而體態語具有形象、生動、鮮明的特征。在教學過程中，恰當運用體態語能激發與引導孩子的思維與語言。能幫助幼兒準確地掌握知識、理解內容，尤其是幼兒不容易理解的內容，通過體態語的動感幫助幼兒理解和驗證。體態語教學具體形象，生動形象的動作幼兒有意注意時間更長久，有助于提高教學的效果。體態語教學是語言的一部分，教師的舉手投足，都反映出教師的情操、品質，在潛移默化地影響幼兒，因此正確把握和使用好體態語，是我們教師應該好好學習的。
所謂“身教重于言傳”，體態語就是身教的具體表現。所以教師在與幼兒交往時，要時刻注意自己的體態影響，克服小消極體態，為幼兒提供良好榜樣的同時，促進幼兒身心健康的發展。
在不知不覺中，新的一學期又來到了。新學期，新期望，在這大班的第一學期中，我要一如既往地全身心投入到教育教學中去，使自己在各方面再次提高，特修訂本學期的個人成長計劃如下：
一、個人發展常規工作目標：
每天以飽滿的精神狀態步入工作狀態，迎接每一天;備好每一堂課，上好每一堂課;帶著學習的心，通過聽課、評課、反思等活動，使上課的教學質量有所提高;向組內教師學習新的教育理念與教育方法;認真做好班主任工作，培養幼兒各方面良好習慣。當好師傅角色，帶領新教師共同成長;積極投入科研工作，要有研究課，并認真作好自己研究的個人小課題。
二、個人發展的具體措施：
(一)勤學習。
1本學期繼續深入學習貫徹《3—6歲兒童學習發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》以外，還計劃閱讀幾本專業類書籍，寫出自己的心得，本學期爭取寫讀書體會2篇，不斷豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志《幼兒教育》、《早期教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
2、把握每一次外出學習的機會，積極吸取他人的長處。
3、向組內教師多請教，多學習她們先進的教學方法與經驗，學習她們科學的班級管理方法。
4、堅持品讀博友們的博文，并參與評博。
(三)勤反思。
1、勤聽課，通過課堂聽課，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步。
2、備好組內公共課教案，公共課及時寫好課后反思。
3、上好教研組的行為跟進課，認真對待公開課，熟悉內容，分析透徹，把握好活動過程，以最有效的教學方法，提高課堂教學質量。
4、每月認真撰寫教育、教學隨筆，反思自己在教學過程中的心得，學會思考教育問題，在課后及時記錄在活動中遇到的問題和有價值的東西。
(四)勤練功。
1、認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中，提高自己的教育功底，并展現自己的特長領域。
2、每天講一個故事，培養幼兒的同時也練習自己的口語表達能力。
3、每天抽取一定的時間自彈自唱，特別練習不常用的幾個調，不斷提高彈奏水平。
(五)共發展。
1、認真做好師徒結對工作，做到每月相互聽課不少于四節。
2、及時做好師徒結對記錄，使兩人得到共同的進步。
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。
一、基本狀況。
我叫劉佳，畢業于河南省教育學院，專修學前教育專業。20__年，我來到了馬寨鎮中心幼兒園。對于這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上能夠感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
在這幾年的教育教學活動中，使我快速的成長起來了。我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自我的不足，我更會用我不斷的追求與努力在幼師這個崗位上完善自我，讓自我逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師。
二、優勢分析。
1、我快樂，我充滿童真一向以來，我都讓自我生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一向都持續著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一齊暢快的玩耍;上課的時候，我用親切的教態對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。
2、我年輕，我充滿期望二十三歲的我們正值青春年華，對一切新事物的理解潛力很強，我也不例外。在計算機操作方面比較熟練，基本的英文也難不倒我。因此，對于以后各種課件的制作我想必須能夠勝任。年輕就是一種資本，年輕就是一種期望，此刻我所擁有的這些可能不夠，但因為我年輕，有充足的時光去吸收新的養分，讓我做的更好，因為我明白:這個世界上沒有，只有更好。
三、個人目標。
既然自我選取了這份工作，那么我就會用心去做好它。此刻的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不必須能一一解決，所以我想在今后的三年中做到以下幾點:。
1、參加教育學專業的本科學習，在理論上進一步完善自我。
2、在必須的計算機應用的基礎上，進一步學習多媒體課件的制作。
3、在美術方面發揮自我的優勢，培養幼兒。
4、對于每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。
5、透過這三年的磨練，讓自我能夠積累必須的經驗，成為一名"教研型"的幼兒園教師。
四、任務與措施。
(一)構建自我管理機制，促進自我發展。
第一階段目標:建立自我管理意識，激勵自我發展措施:。
1、以主人翁態度用心參與新三年計劃討論，明確新三年發展目標。
3、建立個人專業成長檔案。
4、用心參與園內各類評比活動。
第二階段目標:增強自我管理意識，注重自我發展措施:。
1、繼續參加本科的學習，讓自我在教學理論上有進一步的提高。
2、在探索教學方法的同時，向身邊其他一些有經驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。
3、經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，透過學習讓自我更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
第三階段目標:發揮自我管理效能，完善自我發展措施:。
1、請有經驗的老師指出自我的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。
2、運用年輕人的優勢，在教學上多運用多媒體技術。
(二)創設幼兒探索學習的舞臺，促進幼兒自主發展。
第一階段目標:創設合理的區角環境，滿足幼兒自主探索的學習，促進幼兒的生活經驗。
措施:。
1、注意環境創設的安全、新奇、搞笑，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
2、創設材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。
3、帶領孩子走進社區、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。
第二階段目標:創設體現現代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發揮。
措施:。
1、根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習帶給豐富的材料。
2、在區角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學習。
第三階段目標:在日常生活中培養幼兒良好的禮貌習慣，為《合格小公民》的開展打好基礎。
措施:。
1、在學習活動中，透過故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成禮貌的習慣。
2、教師以榜樣影響幼兒，幫忙幼兒培養良好的禮貌習慣。
(三)家園共育工作第一階段目標:加強與家長、社區的互動，探索家園共育的有效途徑。
措施:。
1、透過各種形式與家長聯系，了解幼兒的特點與需求2。定期召開家長學校、家長開放日活動，交流育兒經驗第二階段目標:充分利用有效資源，探索家園、社區三位一體化新方式。
措施:。
1、充分發揮家委會作用，成立家園、社區三位一體化領導小組。
2、利用社區、廣場開展各類親子活動。
3、充分利用家園資源，豐富晨園小報。
一、基本情況。
我是__，今年26歲。20__年7月畢業于伊__學院，20__年8月__位來到喀__第三幼兒園。從進入__市第三幼兒園到現在，我先后進過學前班、中班、大班。對教育孩子也有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。在日常生活中，我注重多看、多練、多想、多寫。常常向一些有經驗的教師多請教，多和他們研討關于幼兒的個性情況、教學活動的合理安排及幼兒的一日生活等等。但是，對理論學習還不夠踏實，面和量還不足，忙的時候就對學習有所放松。今后一段時間，我還需要進一步加強學習，及時了解幼教改革的新動態，掌握有關教育教學和、幼兒教研的管理方面的一些信息。并力求做到理論與實踐相結合，成為一名合格的好老師。現結合本人對我園教師專業發展計劃的學習，制定自己的一年專業發展規劃。
二、優勢分析。
1、首先我是一個自信的教師：專業的自信和積極的工作狀態。
2、其次我是一個有“感覺”的教師：能全方位地去感受幼兒。
3、再次我是一個“會學習”的教師，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。
4、最后，我是一個有愛心、耐心的合格教師。
三、三年發展目標。
1、提高政治思想素質。
“學高為題，德高為范”這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我要熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識，而是培養他們良好的個人品質，以及積極的生存心境、以積極的人生態度去對待生活。使自己早日成為一名優秀班主任。
2、豐富科學文化知識。
常說“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發展，要求我們的教師應該是“一條流動的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時代節拍的。隨著二期課改的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學文化知識，而且要根據社會和科技的發展，不斷更新知識，完善自己的知識結構。
3、提高教育技能。
強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞等教學技能技巧的提高。
4、健康、自強、創新，不斷挑戰自我的身體素質和個性心理。
健康是工作的前提，有了健康的身體素質才具備開展工作的基礎。我應善于認識自己、發現自己，只有自信才能自強，才能使自己的潛能、才華發揮至極。不能因一時挫折而喪失自信，要不斷樹立目標、追求成功、設計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點，才能獲得創新的萌動，才能體驗到成功的快樂。
5、促幼兒成長，為家長服務。
為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在半日活動中以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。
在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。
6、以身作則，帶領青年教師樹立良好園風。
作為一名教師，我要嚴格要求自己，樹立吃苦在前的精神，做好青年教師的表率。“心往一處想，嘴往一處說，勁往一處使，干往一起干”。樹立良好的園風。全力支持園長在幼兒園建設、教學管理、群眾政治思想工作、幼兒園規章制度完善等方面的新思路、新舉措，以與時俱進、實事求是的精神，團結一致，扎實的把工作做得更好，為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻。
四、任務措施。
2、20__年―20__年我的目標是緊跟新的教育理念，加強對專業技能的學習，不落后并富有創新。能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學方面有更大進步。有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動。為達到這些目標我會積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的業務能力，積累豐富的經驗。認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。積極參加各種技能技巧比試、優質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質始終處于動態的發展過程，才能自如應對蓬勃發展的教育改革大潮。在這一年中我會積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：一要從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索幼兒教育的新理念;二是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染幼兒，為幼兒提供寬松、愉快的創造氛圍。在師幼關系中的角色定位上：一要從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者，是幼兒學習的支持者，克服困難的援助者;二要從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的伙伴，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位上：從傳統課程實施的執行者轉變為新課程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成，幫助幼兒形成探究意識，使幼兒能主動尋找和創造新的方法解決問題。
以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧幼兒的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平，要通過幼兒家長對幼兒的發展要求反思自己的教學。
新學期的開始，對一個已工作兩年的我來說更具有挑戰性自己已經熟悉了幼教的工作，也對孩子們有了一些深層的了解，學了很多的幼教理論知識但卻不能充分運用到實際當中，這也給我帶來了思考和挑戰，我是否能在原有的2年的基礎上有進一步的提升?是否能形成自己的一套教學方法?這些還需要從反思中得到答案。
一、自身素質特點的反思。
2年的工作讓我學到了很多，在園中我堅持參加每項培訓活動，力求比別人學的多。“學高為師，身正為范”這既是對教師的要求，也是對教育幼兒的負責，因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用，培養幼兒良好的個人品質，以及積極的生存心境、以積極的人生態度去對待生活。在教學上――我已能順利的帶好一日活動，在每次活動前總是會認真地去準備教具，以多樣的形式貫穿一日活動。就這樣在自身的努力下，教學水平有了提高，也增強了幼兒的學習興趣。在保育工作上，從細小的事情入手，孩子的一個表情，一個動作我都看在眼里，并能引導幼兒獨立的做好自己的事情。班級中，他們總愛和我一起說一說、玩一玩，和他們在一起，我覺得自己快樂了許多，所以總會得到家長的信任，與家長一起幫助孩子成長。
由于自身經驗的不足，有時因操之過急和方言不通，與家長交流時會出現考慮不全面和無法溝通的情況。也因自身性格個性不愛張揚，對于幼兒園分配的任務或是交流的問題，處于思路不寬、無自己獨特的見解的狀態。
總的特點：我是屬于何種類型和層次的教師。
二、成長環境的分析。
隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業化水平的提高，社會對教師的要求也提高了。我們教師就要不斷學習進取，一味的認為教師職業就是鐵飯碗，不去提升自己就會讓自己變得墮落而缺乏競爭的意識。當前新園舍即將新建和園與園之間的競爭，給我們教師帶來一定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油，不斷的去學習新的知識。新園舍的建造成功，我園力求往省級示范幼兒園發展，我也會努力做好自己的工作，提高自己的素質，為幼兒園整體提高貢獻自己的一份力量。
我不是本地人，常年與自己家庭分開，雖然這對我與家長的溝通上有一定的影響但并不會影響到與同事的相處。因為自己對這份工作的喜愛，家里人也很支持我堅持自己的工作，也希望我能在幼教工作上有所成就。
三、教學活動過程的反思。
當前隨著新課程改革的不斷推進，幼兒教師專業的發展越來越得到重視，盡管教師已經掌握了一定的專業理論知識與技能，但大量的知識仍然需要通過自身的教學實踐和自我反思獲得，因而教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素。”。一個教師如果缺乏對日常教學行為進行反思的意識，是很難成為一名優秀教師的，名教授葉瀾曾經說過的一句話：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”。在教學實踐中，既會有成功的經驗，也有失敗的教訓，對我來說都是財富。每次課后我都會把這些寶貴的財富及時進行分析、整理，由感性認識上升至理性認識，對照新的教育理念再來指導實踐;通過將零星的教學經驗，不斷加以總結與提煉，逐漸形成自己的教學風格，凸現自己獨特的教育思想。我總結了以下兩點進行反思。
1、對孩子在活動中的行為進行反思。
這就是教師在對活動中孩子的行為進行分析以及對提供的材料進行科學的分析。是教師教學過程得與失自我診斷的一種方式，它可以使教師及時根據教與學的情況，對下一階段的教學進行適當的調整，采取有效的教學策略，以便使教學更具有科學性、針對性和實效性。特別是可以隨時發現教學中的問題，采取積極措施，改進教學。
2、對教師的教學活動方式進行反思。
反思是要求我們批判地考察自己的教學行為及其情景，通過實踐與反思的不斷循環逐步解決課堂教學環境的創設，應變能力，關注自己教學行為背后的思想，觀念，提高教學技能，優化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進步。
四、成長歷程的反思。
執教2個年頭，現在的我正處于練就教學基本功階段，在此期間，已經熟悉了教育教學的各個階段、細節，了解了中、大班幼兒的年齡特點，也有了與家長溝通的經驗和管理班級的方法。但在教學上還不能很好的把握目標，這方面還需要自己不斷去向有經驗的教師去學習。因為個性要強，當看到同齡人比我好時便會去爭取，力求追上別人。以后的路還有很長，目前我唯一想爭取的就是自己在工作方面的業績，相信通過自己的努力會有不一樣的答案。
熱愛教育事業，愛崗敬業，教書育人，積極參與各項素質教育實踐，這一直都是我塌實做事的基礎。身正為師學高為范，我嚴于律己，和同事們和睦相處，有良好的團隊合作精神，尊重學生人格，關愛學生，師生關系良好。教師專業發展要求教師要有終身學習的能力，要根據社會、經濟、科技和教育的發展，通過各種形式的繼續教育，不斷更新自己的知識。因此要不斷提升自己的專業水平，但是我在很多方面還需要加強和鍛煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時做得多，但積累的還不夠，所以對今后三年制訂了個人的發展計劃。
一、自我定位。
二、目標。
2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。
3、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年有參加論文寫作。
4、達到青藍工程，虛心向老教師學習，于搭班老師共同管理好班級，發揮自班的特色，培養良好常規。
5、在2年中進修出本科學位，積極參加體育活動，鍛煉身體用以調劑身心。
三、成長階段的設計。
__年學年度。
1、熟悉了解班級，與搭班教師配合默契，培養良好的班級常規，做好幼小銜接的工作。
2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識使“青藍工程”達標。
3、參加論文評比寫作，積極投入教育教學寫作中。
__學年度。
1、注重自身創新精神與實踐能力初步形成自己的經驗并提高自己的技能。
2、不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。
3、進修本科學位，積極參與發言獻策。
20__學年度。
1、知道教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式。
2、努力進取“教壇新秀”或“優質課”的參與活動并獲取名譽。
3、具備創造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力。
對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，我覺得在任何時候都要堅持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會取得最后的成功。最后希望自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣，舒展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚自己的個性，讓自己的生命之樹蓬勃向上，蔥蘢繁茂，結出豐碩的果實，綻放出美麗的花。
幼兒園教師的成長與發展（匯總18篇）篇二
我作為一名轉崗教師，從事幼教工作以來，在教學方面取得了些許經驗，但這是遠遠不夠的。作為教師，尤其是幼兒教師我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了提高自己的業務水平，積累更多的教學經驗，我制定了個人成長計劃。
一、個人發展總目標。
1、盡快提高自己幼兒的管理和教學能力，尤其是面臨孩子上學前班，把知識做到很好的銜接。
2、努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，能更熟悉幼兒的年齡特征和發展特點。
3、繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
4、多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取進一步提高自己對班級幼兒的管理和教學能力5。主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術！觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
二、學習方面新的學期里，我將認真學習《綱要指南》，領會精神，用新的思想指導新的工作，理論結合并指導實際，適應幼教發展的新的局面。認真閱讀教學雜志，虛心向同行請教，及時做好學習筆記的摘抄，并把點滴體會寫入教學反思。及時總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓，注重研究如何啟迪幼兒智慧，調動幼兒學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。并能理論聯系實際，加強文字方面的功底，把理論和實際緊密結合，制訂課題，作出研究的計劃，及時進行階段反饋。
三、教育教學工作方面我深刻體會到，孩子是真正按照自己的成長模式發展的。作為教師不能操之過急，不能用預先設計好的目標來要求、衡量每一個孩子，教師要善于觀察、了解每一個孩子，要有一顆會等待、會幫助的心，教師的教必須基于教師對孩子的知。本著以兒童為本，以兒童的發展需要為本，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動的環境，滿足幼兒多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。活動前的準備工作，在帶班過程中能時時以職業道德規范來嚴格要求自己，面向全體幼兒，細心觀察每個孩子的表現，積極啟發幼兒的三性，完成好教育教學任務。使自己成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。重視幼兒的個別差異，了解幼兒的需要、興趣和潛在發展的可能性，為兒童的自我發展創設一個良好的環境，才能在教育中靈活的扮演最適合的，與幼兒積極互動的角色。
認真備好每一個教學活動，認真學習有關的資料，力爭為孩子們創設發現與探索的環境和情境，精心做好材料等的準備，引導幼兒逐步學習主動地觀察和探索，最終養成探究的習慣。通過形式多樣的活動方式激發幼兒主動地表現、積極地參與，提高幼兒的語言等能力。同時在活動中注意幼兒之間存在的個別差異，集體、小組、個別教學靈活進行，保證全班孩子的全面發展。
四、自身提高方面加強教育教學理論學習，提高個人的教學水平，平時在工作中遇到問題時要虛心請教，積極參加教研活動，在幼兒理論方面還需進行繼續教育培訓。
幼兒園教師的成長與發展（匯總18篇）篇三
人類積累的文化財富好如煙海，教科書中的知識信息不過是滄海一栗。21世紀，知識將以前所唯有的速度增長和淘汰。人類社會現有的知識，只代表過去的認識水平，可能陳舊，可能將由新的發現而更新。因此作為教師應不斷的學習：進一步強化專業意識，學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。學習身邊老師的寶貴經驗，提高教學水平，使自己的課堂變的生動有趣，教學上形成自己的風格和特色。讓自己成為幼兒喜愛的老師，社會信賴的好老師。在今后的工作生涯中，我將利用教學實踐、業務進修、校本培訓等不同的學習機會，讓學習成為自己的習慣，使自己發展成為具有多種教學技能的老師。才能做到：給孩子一杯水，我不僅有一桶水，而且有長流水。
二、多反思。
不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學高為范。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從幼兒的能力著手，拓展教學內容，優化教學過程，教學中反思，及時自動的在行動中反思，培養反思和自我監控的習慣。教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現的新問題、新挑戰，改善教育行為，提升教學水平，同時，形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。
三、多實踐。
努力學習科研知識和方法，具備一定的科研能力。把對自己教學實踐的反思、質疑和探討作為專業進一步發展的基礎；培養研究自己教育實踐的信念與技能；有在實踐中對教育教學理論進行質疑和檢查的意向；愿意接受其他教師或研究人員來觀察、討論自己的教學實踐。理論與實踐是相互依存的，具有共生性。因此，我要不斷培養自己對相應的的教育事實的科學認識，而且培養自己從經驗性認識轉化到理論性認識的能力，并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認識能力，努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法，使自己在教育科研中產生的觀點和理論運用到實踐中去檢驗、驗證。
四、多總結。
定期對自己的教學工作進行總結，通過及時蹤跡，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經驗。兩年多的積累，讓我學到很多，收益很多，今后在園領導的關心和前輩老師的幫助下，使自己早日茁壯，成長起來，為成為一名優秀的幼兒園教師而努力！
幼兒園教師的成長與發展（匯總18篇）篇四
以貫徹新《綱要》為依據，結合上級各教育部門對教師繼續教育培訓的規范和發展要求，特制訂《大觀山幼兒園教師發展專業培訓規劃方案》，以建立規范管理和長效激勵機制。以教師的主體發展為目標，使每位教師都能在實踐與學習過程中獲得自我發展，從而全面而有效地推進我園教師專業化成長的進程，促進幼兒園的可持續發展。
（一）發展基礎現有專任教師13名（包括園長、副園長）；已有本科學歷1人，大專學歷12人，保育員中專學歷2人，在職幼教一級1名。
（二）優勢我園人際關系融洽、和諧，勤奮好學、團結合作、樂于奉獻”是我們的一貫園風；教師們大都具有較正確的兒童觀和教育觀；讓家長放心，孩子開心是我們的宗旨；教科研水平現正在開始起步。
（三）不足1.師資隊伍年齡結構分布不夠合理，園內教師過于年輕化：特別是工作3年以內的青年教師占35；因此，她們在教育教學、班級管理、生活保育、個別幼兒教育等方面均缺乏經驗。2.我園教師還存在比較突出困難的問題，就是還有一部分老師雖然是學前教育的大專學歷，但尚未取得教師資格證，對教師的專業成長帶來困惑。
總負責人：xxx，負責全園的整體規劃及教師發展情況工作的監察。具體負責人：xxx，根據全園發展整體規劃，執行每學期的教師發展工作，協助工作，做出評價并歸檔。
（一）學習內容以引領學習為模式，自我學習、合作學習、分層分學年展開有針對、有實效地學習。
1、必修內容：每位教師必須參加。
1）區繼續教育培訓：參加余杭區教師進修的全區教師主題性繼續教育培訓。
2）師德培訓：每學年暑期結合區教育局計劃組織實施的師德培訓。
3）園本培訓：幼兒園組織、每學期圍繞教科研重點展開的園內培訓、專業技能比賽。
4）園本教研：園內每月一次、解決教學實際問題。
2、選修內容：每位教師選擇參加。
1）園互動小組：按興趣和需要選擇參加某個教育教學的活動并承擔一定任務。
2）學習活動：除園本培訓以外的各級各類交流、觀摩、研討、委培等學習活動。
3）網絡培訓，教師在浙江省教師專業發展培訓網絡管理平臺上自主選擇培訓。
4）學歷進修。
（二）評定方法以三個等級作為評價方法，結合自評與他評對教師發展情況、學習情況、成果情況進行綜合評定，以展現教師個人成長發展軌跡。
（三）獎勵制度每學年末，全園舉行評優活動，將教師的發展軌跡與成果進行書面、實物、照片、視頻等方式結合的回顧與展示，突出個人發展的.特點、亮點，按等級評出優秀學員，給予表彰和獎勵，以鼓勵教師的成長。
（四）檔案管理。
1、教師按幼兒園培訓要求制定個人專業發展5年規劃和年度專業發展培訓計劃，根據此長線規劃每學年制定一次自我發展的近期目標。各教師在自我規劃的基礎上提出相應的幼兒園對其的規劃要求，并協調統一使目標一致。
2、教師對自我完成情況進行及時記錄，可創新收集各種形式的反映相關個人成長的顯性資料，并保存相關榮譽證書、培訓證明、論文案例等附件。
3、每學年末，教師對近期目標完成情況進行自評與總結，具體負責人審核并給出評估成績。
4、每學年末，教師整理個人檔案包括附件都以電子稿形式上交檔案室保管。堅持就是勝利，是金子總會發光，希望通過園部的科學規劃和個人的奮斗，一切都會如愿的。
以上規范方案于20xx年7月開始試行，期間如有各項建議意見將及時納入，以便及時修訂。
幼兒園教師的成長與發展（匯總18篇）篇五
在教育理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導下，在園領導精心的培養下，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
作為一名年輕的班組長，對于班組長的工作還需要不斷的努力與學習。
首先，我將繼續本著理解、關心、支持的態度與班級各位老師合作，統一工作思想、教育的一致，發揮教育的合力。
其次，作為班組長對幼兒的發展充滿信心，更要以此來感染班組沒一位老師，并以巨大的熱情投身于幼教事業，運用內在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。
再次，善于接受每個人提供的最好方法，并在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應新的需要與新發展。
再次，定時召開班務會，商討、交流班級工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。
最后，深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，積極主動地爭取家長配合;根據不同類型的家長的需要，指導家庭教育和家庭親子游戲活動。
首先，在理論學習中成長：
1、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。
2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
3、自學有關托班幼兒的年齡特點和托班教育內容。
4、利用寒暑假和節假日，進行教育學函授學習。
5、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。
其次，在實踐中成長：
1、積極參加專業學習培訓和教研活動。
2、尊重孩子、走進孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合托班的教育內容、教育方法。
4、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，每周記錄教育教學中的'困難及相關資料的收集和反思。
5、在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、學習狀況，并進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。
6、認真做好教養和閱讀筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。
首先，關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。
其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。再次，關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。最后，為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。
1、學習綱要的內容，領會《綱要》中的精神。
2、學習教育論文的寫作。準備幼兒教育論文的選題、收集有關資料。
3、制定有關教育教學計劃、各類活動計劃。
4、學習托班課程目標、內容。
1、學習教師觀察技能。
2、確定幼兒教育論文的提綱，收集論文的資料。
3、寫好一篇幼兒觀察記錄。
1、學習創造性美術活動的方法，閱讀有關幼兒創造性美術活動的書籍。
2、書寫有關閱讀筆記一篇。
1、學習教師的師德，書寫一篇心得。
2、對各別幼兒進行有針對性家訪。
3、教研組對有關創造性美術教育活動進行開課、研討。
1、幼教論文修改后定稿。
2、整理幼兒生成活動的內容、記錄。
3、向家長反饋幼兒的階段表現。
1、書寫學期班務總結。
2、書寫教育筆記兩篇。
3、班級物品整理、歸類。
4、召開學期末的家長座談會。
八月份：1、對新生開展家訪工作。2、班級環境的總體策劃。
九月份：1、制定新學期的各類計劃。2、準備家長會有關內容并召開家長會。3、班級環境布置，迎接新生。
十月份：1、撰寫課題方案。2、學習《教師心理健康研究》。3、書寫學習《教師心理健康研究》的心得一篇。
十一月份：1、修改小課題，參加定海區小課題評比。2、撰寫活動設計方案，參加陶行知“課堂教學生活化”的方案評比。3、準備幼兒園青年教壇新秀評比。4、園級課題：2-3歲幼兒口語能力培養的實踐研究結題。
十二月份：1、整理幼兒區角活動的方案、活動記錄。2、參加幼兒園教壇新秀評比。
一月份：1、書寫幼兒海味游戲一則。2、書寫閱讀筆記兩篇。
幼兒園教師的成長與發展（匯總18篇）篇六
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以科研為先導，以教師發展為本，認真貫徹區幼教工作目標、《綱要》精神，深入分析我園現階段實際，圍繞幼兒園發展計劃，繼續推廣“陽光體育”，以龍頭課題為首，其他課題為輔的形式，加強研究，建立品牌，實現教科研一體化，共同促進園本特色的建設，不斷提高教科研質量，促教師專業成長。
1．課題研究。
本學期三所幼兒園繼續以自己的特色課題為載體進行研究。總園的“陽光體育”課題處在推廣階段，在不斷實施課程的同時不斷完善課程和課題的框架。上學期我們的重點是有效落實，使課題研究切切實實為教育教學服務。雖然我們制定了周詳的課程表、課程體系、備課要求，但還是存在落實不到位，時間被擠占的情況；蔚斗分園目前主要課題為《水粉畫在不同材料下的裝飾》和《幼兒宣傳畫的實踐研究》任務較重，因為兩大課題的同時開展無法兼顧兩頭，課題研究、資料積累工作繁重，從而出現了一系列問題；戚家山分園“經典誦讀”的氛圍不夠，從而影響課題研究……以上種種問題歸根究底主要原因是：第一，課程落實不實際、不到位，研究與實踐脫節；第二，指導、監管不夠；第三，研究氛圍需要加強。針對這些原因，本學期為強化科研的影響力，科研部門應加強指導、培訓、調研的力度，切實將科研落實在教研中。有效分配課題，處理好重點課題與其他立項課題或園級課題的關系，在重點課題研究的基礎上使其他課題研究規范化，加強對各課題的指導與監管。
2．科研培訓。
上學期科研部門在科研培訓上注重實效，發揮科研的作用促進日常教育教學，收獲了一定的效用，本學期繼續保持，不占用，保證每月一次科研例會。
各園間的.科研部門交流不夠，通常是自己管自己，三角鼎立，對其他園所的研究不了解，生活在自己設計的繩圈中，思維較為貧乏、局限。“三個臭皮匠頂個諸葛亮”本學期將加強園級間溝通，互幫互助，商量協作，共同提高科研水平。
科研培訓多針對的是教師集體，面上的研討、學習，對個體教師的幫助有限。本學期在科研培訓的基礎上，進入各課題小組了解、指導，同時做到對每位教師都能有相應的指導。
3．科研成效。
老師們科研意識正逐步提高，部分老師已經能踴躍承擔課題研究，積極投稿，但這樣的層面還比較窄，本學期目標是擴大范圍，主要是評職稱、考編、年級組長等幼兒園青年、年輕教師，科研部門將提供機會、尋找途徑，幫助修改、提供投稿途徑……幫助老師收獲成功。
1.繼續深入研究課題，將課題研究根植于教育教學。規范課題研究，注重資料積累；合理、有效分配各課題的研究，在龍頭課題的引領下，其他課題研究有成效、可推薦。
2.強化科研影響力。通過培訓、指導、調研等形式加強對科研組長、教師們的科研指導、撰寫能力，促進幼兒園科研水平，營造科研氛圍。
3.實現教科研一體化。“科研引領，教研實施”，本學期重在規范陽光體育、經典誦讀、宣傳畫在日常教育教學中的有效落實，緊抓幼兒園“團隊式研討”的形式開展以上課程的研討，形成范式、經驗，為老師們提供借鑒、學習。
4.完成各項開課比賽、評比、發表等常規工作。抓住每個機會展示開風采。
關鍵詞：規范、有效（課題）。
課題研究根植于教育教學，為教育教學有效服務。科研部門與教研部門聯手有效實現體育課程等的落實，針對課程落實的現狀作出分析、調整。科研部門針對課題研究對原有課題進行調整、完善、再實施。
根據《開發區幼兒園課題管理細則》規范課題研究，注重課題研究的過程（申報、開題、中期匯報、結題匯報等）和資料的積累，所有的課題研究都要面向全體，做到公開、有效。加強對科研組長的指導，每學期至少兩次進入到各園的課題研究中去，做到“多交流、共協商、促合力、同提高”。加強對各課題小組的關注，了解研究動向、研究情況，對各課題進行指導、監管。
關鍵詞：培訓、指導。
重視每月一次的科研例會，培訓內容源于教學實際，反應課題研究，通過培訓切切實實的促進教師的教學工作。本學期內容主要為：規范的體育動作示范、課題終期匯報、隊列隊形的隊列標準、體育課分組研討（從目標、環節、策略、運動量、場地安排等進行研討評價）文章推薦與學習（園刊推薦），通過培訓加強教師體育教學開展的規范化、有效化，促進教師的撰寫積極性、自信心。
在面向全體的基礎上，本學期我們注重“對每位教師的指導”。科研組長每月指導、修改10位教師的文章（如博文、教養筆記、教案、論文），努力做到經過修改、指導的文章能加精、發表、評獎，并尋求各種途徑推薦老師們的文章，同時將指導情況定期向上級反饋。具體時間安排，2月——大班；3月——中班；4月——小班；5月——托班，請各位老師在每月的15日——20日將文章交到中一班，便于我們及時修改。雖然我們不能保證，但我們會盡自己所能。同時，我們要認真對待博客寫作，當做撰寫的練兵，在教育教學中、反思、反省中，提高自己的工作、文筆。
關鍵詞：調研、交流，針對上學期課程落實的松懈，本學期科研部門將通過調研的方式進行監管。遵循《科研組長考核細則》，科研組長每個月進班調研不少于兩次，分別對文字資料、晨間戶外活動、體育課等進行調研，并將調研情況及時與班級教師交流，在信息欄反饋，以便進一步調整，促進文字資料的規范和課程的落實，提高教師對體育活動的組織能力。
關鍵詞：團隊式研討。
本學期，我們將借助“團隊式研討”這一研討形式，與教研攜手，抓體育活動的教育質量，先在點上嘗試，以點促面，通過個別教師體育組織水平的提高來帶動全園整體水平。根據本學期體育課程安排，設立了兩個組，分別為身體基本動作組（組成員為馮、陳、計、金、丁）和隊列隊形組（成員為吳、張、林妙、唐釗釗、謝），通過三磨形成教案、范例等教育經驗，促進教師的開課水平。要求兩位男教師全程參與體育課程研討外，每班組織體育活動的教師必須聽課，根據記錄要求從目標、環節、策略、運動量、場地安排等方面記錄、研討、評價，來全面剖析體育活動，并利用科研例會進行視頻觀摩、分組研討，意在規范體育活動的開展。
關鍵詞：其他。
根據區教科所“科研學期計劃與安排”組織、部署、參評一些比賽、投稿活動，推選優秀、需要評職稱等教師進行評比和發表。總園完成第2期園刊的征稿、出書；3期的準備工作；自制體育器械集；蔚斗分園完成園本課程集；戚家山完成“園本課程”、“教師博客集”等文字工作。
幼兒園教師的成長與發展（匯總18篇）篇七
從事幼兒教師行業以來，我的知識面、實踐經驗發生了變化，經歷了一次質的飛躍。我從一名在校學生逐漸蛻變成一名幼教工作人員，雖然我已從一名沒有實踐經驗的新教師逐步轉變成擁有一定經驗的教師，但更多的教學經驗還是不夠的，幸虧園領導及老師們在工作上給予了我極大的幫助，使我很快成長起來。經過半學期的教學實踐，已使自身各方面能力得到了鍛煉。
作為一名新教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、現狀分析：
1、優勢：
(1)半學期的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
(2)隨著上半學期家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
(3)有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足：
1‘因為我是一名新教師，工作只有半年時間，工作上還缺乏經驗，面對一些問題還不能圓滿解決。
二、個人發展總目標。
1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。
2)努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，能更熟悉中班幼兒的年齡特征和發展特點。
3)繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施：
1)多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。
2)我必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
3)主動關心學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業道德是遠遠不夠的，自己還要多學幾門技能，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關教學的資料，人活到老學到老，這樣是絕對有百益而無一害的。
我希望以后在園領導的指導下，積極進取，齊心協力把班級教的越來越好，有時光說不行，要看自己的行動!每當自己想要懶惰時，一定要提醒自己，懶惰只會給自己帶來失敗，只有真正付出的人才是最后的勝利者!
幼兒園教師的成長與發展（匯總18篇）篇八
一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍；上課的時候，我用親切的教態對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。
2.我年輕，我充滿希望
二十五歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在計算機操作方面比較熟練，基本的英文也難不倒我。因此，對于以后各種課件的制作我想一定可以勝任。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現在我所擁有的這些可能不夠，但因為我年輕，有充足的時間去吸收新的養分，讓我做的更好，因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好。
“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙。
既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它。現在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年中做到以下幾點：
1.參加教育學專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。
2.在一定的計算機應用的基礎上，進一步學習多媒體課件的制作。
3.在美術方面發揮自己的優勢，培養幼兒。
4.對于每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。
5.通過這三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經驗，成為一名“教研型”的幼兒園教師。
（一）構建自我管理機制，促進自我發展
第一階段
目標：建立自我管理意識，激勵自我發展
措施：
1.以主人翁態度積極參與新三年計劃討論，明確新三年發展目標。
2.圍繞幼兒園發展目標制定個人新三年計劃。
3.建立個人專業成長檔案。
4.積極參與園內各類評比活動。
第二階段
目標：增強自我管理意識，注重自我發展
措施：
1.繼續參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高。
2.在探索教學方法的同時，向身邊其他一些有經驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。
3.經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
第三階段
目標：發揮自我管理效能，完善自我發展
措施：
1.請有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。
2.運用年輕人的優勢，在教學上多運用多媒體技術。
（二）創設幼兒探索學習的舞臺，促進幼兒自主發展
第一階段
目標：創設合理的區角環境，滿足幼兒自主探索的學習，
促進幼兒的生活經驗。
措施：
1.注意環境創設的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
2.創設材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。
3.帶領孩子走進社區、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。
第二階段
目標：創設體現現代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發揮。
措施：
1.根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料。
2.在區角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學習。
第三階段
目標：在日常生活中培養幼兒良好的文明習慣，為《合格小公民》的開展打好基礎。
措施：
1.在學習活動中，通過故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成文明的習慣。
2.教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養良好的文明習慣。
（三）家園共育工作
第一階段
目標：加強與家長、社區的互動，探索家園共育的有效
途徑。
措施：
1.通過各種形式與家長聯系，了解幼兒的特點與需求
2.定期召開家長學校、家長開放日活動，交流育兒經驗
第二階段
目標：充分利用有效資源，探索家園、社區三位一體化新方式。
措施：
1.充分發揮家委會作用，成立家園、社區三位一體化領導小組。
2.利用社區、廣場開展各類親子活動。
3.充分利用家園資源，豐富晨園小報。
第三階段
目標：整和家園、社區力量，形成一體化育人環境。
措施：
1.圍繞家長工作展開深入的研究。
2.進入社區開展各種宣傳、指導活動。
幼兒園教師的成長與發展（匯總18篇）篇九
自我剖析（個性、優缺點等）。
認真的開展工作，重視幼兒自我服務意識的培養。能通過美術活動培養幼兒的動手能力、語言表達能力和想象力。
在教育教學過程中還不能做個有心人，較少將隨時發生的案例記錄下來，在撰寫文章方面的能力有待提高。
1、認真學習《十六屆六中全會》和《福州市幼兒園保育教育暫行辦法》等文件精神，以“八榮八恥”精神嚴格要求自己。繼續堅持師德建設年的要求用愛心、耐心、童心對待幼兒，關注每個幼兒，關注每個幼兒的每個細節。為成為一個優秀的幼兒教師而努力。
2、繼續本科學歷的學習，樹終身學習的觀念，不斷更新知識，一專多能，使教學工作博、深、新，豐富自己的知識，開闊自己的視野，以先進的知識結構提高教學質量，做到勤業多能。
3、以愛的承諾嚴格要求自己，教書育人，為人師表，做到敬業奉獻。要以自己健康的言談、舉止、心態去影響幼兒，建立和諧、平等的師幼關系；愛每一個幼兒，為每一個幼兒負責，做每一個幼兒可信賴的朋友。
1、積極參加政治學習，做好筆記，主動積極參加團組織活動，時時以一個優秀團員的標準要求自己。積極參加各級各類培訓和學習，做好筆記和反思，并和工作實際相結合，落實到工作中去。
2、平時認真的閱讀相關新的幼教書籍，提高自己的理論水平，不斷更新教育觀念，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊反思，及時總結每階段工作的成績、存在的問題、解決的方法方式、反省自己的教育觀念，更好的開展工作。
3、樹立以幼兒為本的教育思想，明確教育的目的不僅要讓幼兒學習知識、獲得知識，還要教幼兒學習做人，學會做人，學會理解、尊重、合作，熱愛自然，維護世界和平等。在一日生活中，提倡探究式學習，鼓勵幼兒大膽探索，主動學習。讓幼兒盡可能的利用身邊的實物，通過摸摸、說說、問問來調動多種感官學習，使他們從小養成觀察思考的習慣，以培養他們的創新意識，提高創新能力。
4、在幼兒園中，時時有德育，處處有德育，充分利用日常生活中的德育因素，對幼兒進行良好習慣的培養。晨間活動滲透德育，在數學教學過程中，對幼兒進行“感恩”教育。
幼兒園教師的成長與發展（匯總18篇）篇十
作為一名年輕的班組長,對于班組長的工作還需要不斷的努力與學習。
首先,我將繼續本著理解、關心、支持的態度與班級各位老師合作,統一工作思想、教育的一致,發揮教育的合力。
其次,作為班組長對幼兒的發展充滿信心,更要以此來感染班組沒一位老師,并以巨大的.熱情投身于幼教事業,運用內在的激勵方式凝聚人心,以成就感、事業感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能,讓他們都有自尊與自信。
再次,善于接受每個人提供的最好方法,并在工作中不斷修正自己的計劃、行為,以適應新的需要與新發展。
再次,定時召開班務會,商討、交流班級工作中的問題及解決方法,尋求集體智慧的最大化。
最后,深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作,積極主動地爭取家長配合;根據不同類型的家長的需要,指導家庭教育和家庭親子游戲活動。
首先,在理論學習中成長:。
1、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。
2、通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。
3、自學有關托班幼兒的年齡特點和托班教育內容。
4、利用寒暑假和節假日,進行教育學函授學習。
5、進一步學習課題研究方法,積極參與課題的研究。
其次,在實踐中成長:。
1、積極參加專業學習培訓和教研活動。
2、尊重孩子、走進孩子,用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合托班的教育內容、教育方法。
4、學習在工作中發現問題、反思自己的教學,每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。
5、在活動中學習觀察幼兒的一言一行,及對事物的反應、行為態度、學習狀況,并進行一些記錄,提高教師的觀察、記錄技能。
6、認真做好教養和閱讀筆記,積累自己一些學習或工作上的經驗。
幼兒園教師的成長與發展（匯總18篇）篇十一
就這樣，一年在一眨眼的功夫下過去了，我們又迎來了一個嶄新的學期。在這個學期中，又要陷入到緊張的工作氛圍中，我們要不斷創新，不要開闊自己的視野，那樣才會教育出艷麗的花朵來。為了更好地達到這些目的，特制定一下計劃：
1.全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每個幼兒的身心發展狀況，因人施教，使每個幼兒得到全面的發展。
2.在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧學習氛圍。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。同時還要對幼兒的操作能力進行強化培養，讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發幼兒的興趣。
3.注重學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計各種活動區域，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境。
5.注重家園聯系。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡，讓家長知道老師對問題很重視。
1.禮貌。(先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。）
2.課堂活動紀律。（要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規；不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。）
3.衛生習慣。（知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。）
1.配合生活老師做好班級內與外的衛生同時，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護班級物品。
2.照顧好幼兒的一點兩餐，對進餐慢的幼兒進行教育，并告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。
3.讓幼兒養成運動后多喝水的好習慣；懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理。
本學期，我一定吸取教訓、總結經驗，爭取獲得提升：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料，多學習把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中，多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法，促進幼兒發展。
以上就是我的個人工作規劃，說的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結經驗這樣才能讓自己進步。
幼兒園教師的成長與發展（匯總18篇）篇十二
教師成長是教師自身職業生涯發展的過程,既體現為教師在其工作中,學會如何教學,獲得與教師角色相適宜的技能、規范，并能自己規劃。下面是有幼兒園教師個人成長計劃，歡迎參閱。
作為一名新教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、個人基本情況介紹：
本人今年26歲，畢業后踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來在園領導的帶領下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創新，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作兩年中先后帶教大班和小班，積累了一定的工作經驗。
二、現狀分析：
1、優勢：
1)兩年的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
2)隨著兩年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
3)有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足：
1)因為我是一名新教師，工作只有兩年時間，只教過小班和大班的幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經驗。
2)在本科四年的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術活動能力較弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學技能技巧的提高。
三、個人一年發展總目標：
第一學期發展目標：
1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。
2)努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發展特點。
3)繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施：
1)多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。
2)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步，本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外，還要加快家園聯系窗內容的更換頻率，為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
3)主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
第二學期發展目標：
1)在本學期里提高自身綜合文化素養，力爭使自己在業務上不斷創新、科研中獨立鉆研，在教學方面形成特色的科研型教師。
2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。
措施：
1)提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。
2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質提高。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和。
教案。
評比來提高自己的教育技能。
3)利用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。
以上是我的自我成長計劃，希望在園領導的培養下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
幼兒園為我們新教師安排了有經驗的帶教老師，以便我們更快的熟悉新崗位的各個工作環節。我制定了本學期的工作成長計劃：
一.向園級名師方向努力。
我個性隨和，從不與人計較。在工作中能認認真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：幼兒園的教科研力度很強，而我參加這種科研型項目感覺有些吃力，自我感覺功底較淺。(目前只做過兩個課題，一個園級課題、一個市級課題獲二等獎)所以，雖然經過幾年課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務方面的知識。
1.加強理論學習，認真學習領會新課程，掌握所有學科的專業特點，善于思考，在工作實踐中養成多思多想多寫的習慣，漸漸形成自己的教學風格。
2.認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，多寫博客，管理好班級網站。
3、認真參加參與式研討活動，對案例分析、觀點辨析深入探討，并在具體的教學實踐中嘗試、調整。及時進行教后反思，以提高自己的教學水平。
4、“彈、唱、跳、寫、畫”作為我們幼兒園的基本功還應不斷地練習提高。
二.政治學習方面：
1、積極參加各種政治思想學習，不斷拓寬視野，吸取先進的思想。
2、每次師德、師風學習都認真做筆記，對照規范條例嚴格要求自己，認真反思，不斷更新思想意識，提高思想覺悟。
3、牢固自己對世界觀、人生觀、價值觀的認識，深化理論水平，提升邏輯思維能力，對幼兒園教學的理論研究工作有很重要的幫助。
三.樹立終身學習的思想。
1.平時廣泛閱讀各類業務書籍，提高教育理論水平。不斷獲取信息，以豐富、科學的知識來滿足幼兒的求知欲。
2.結合園雙語教育特色，加強英語學習，提高英語會話能力。
3.利用業余時間進行本科函授學習，與今年畢業。
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幼兒園教師的成長與發展（匯總18篇）篇十三
不知不覺的忙碌的我們已經走過了輝煌的20xx，悄然間即將迎來20xx年的新年。回首忙碌充實的高二第一學期，我收獲了好多，成熟了好多。在教師專業技術發展學習中，在邢春鳳老師的帶領下嚴格按照學校的專業發展計劃，制定了自己的專業發展目標，真心對待這一學習，一步步扎扎實實在發展自我，使自己在學習中專業水平得到提升，歷經艱辛之后收獲著成功的喜悅。現將我這學期來的學習情況及思想觀念和教育行為上的變化總結如下。
一、教研活動的開展磨礪了我。
學校的發展靠教師，教師的素質決定著學校的命運。我積極的參加學校組織的各種教研活動。在教研活動中，不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的教學技藝越來越提高。學校組織的同課異構活動讓我從各個學校的優秀老師身上學到了好多課堂技巧與個人魅力。學校組織的去鐵嶺縣高中的觀摩課，讓我領略了省級優秀教師的風采，與各位名師的交流讓我深深的感觸到教學部僅僅是知識的傳播更是人格的熏陶。每周一次的教研會讓同組成員共同探討教學的疑難點，相互幫助，同學同長，切實的解決了我們尤其是像我這樣青年教師在教學過程中所遇到的各種問題。
二、在校領導的領導和老教師的幫扶下，狠抓教師基本功。
邢老師是二高最優秀的生物老師，每堂課都可以成為是完美的示范課，其工作踏實認真，任勞任怨，被我校老師譽為生物戰神。邢老師帶著我一起努力能做到四個“精心”即精心鉆研新課程標準和教材，明確教學目標和重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計聯系，做到梯度，密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象！并且在每堂新授課前都互相探討本節課怎么講，選擇哪些習題。邢老師的新課幾乎每課都聽，針對我的疑點，邢老師耐心細致的幫我解釋幫我剖析，幫我糾正不錯我在備課中的遺漏點。邢老師每周至少聽我一節課，及時評課指出優點，找出不足，并要求我寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。
三、用心進行教育教學實踐。
在邢老師的引導下不斷向理論尋求答案，終身學習，為己所用。教育教學工作中，用心觀察之余，用筆，記錄自己的行，抒寫自己的思考：行而惑，惑而思，思而著，著而明。態度決定行動，行動決定習慣，習慣決定成功，持之以恒地思，日積月累地著，我相信我會對教育教學感悟越來越深刻，越來越理性。
幼兒園教師的成長與發展（匯總18篇）篇十四
審視自己近一年的工作過程，似乎一直在不停的備課，“抓”學生，“盯”學生可是結果卻差強人意。與其說今天寫下的是我對自己一年的規劃總結，不如說這是重新認識和調整自己的一次深思。
回顧過去一年的工作，在教學工作方面，我認真鉆研教材，認真備好每節課，上課時力求抓住重點，突破難點，運用多種教學方法，從學生實際出發，注意調動學生學習積極性和創造性思維。在教學中有意識地通過實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在，并通過學生的切身感受、操作、實踐、體驗等方法來激發學生的學習興趣，實現學生感知知識形成過程。
在教學管理方面，我發現自己組織駕馭課堂教學的能力不強，雖然每節課我都力爭作到課堂教學的松弛有度，活潑有序，但總有極少數的同學有不和諧的聲音，嚴重影響了正常的課堂教學秩序，有違課堂教學活動的初衷，我深知只有在學生心目中很好地樹立起自己的教師威信，才能使他們自覺的很好的配合自己的教學，今后在這方面應多下功夫。
在教育學生方面，四年級的學生正處于小學階段的過渡時期，普遍存在逆反心理。在對后進生的轉化上，我覺得自己在處理時有時比較急躁，使個別學生抵觸情緒加重，厭惡學習。如果我能認真分析學生的心理特點，認真把握學生的心理發展規律，關注學生長遠發展，也許就不會有那樣的情況發生。因此，今后在對學生進行個別教育時，要注意方法，切忌簡單粗暴，有愛心，要學會傾聽學生的心聲，讓其有申辯的權利，從而縮短師生之間的心理距離，耐心地幫助其認識到自己的不足。
上學期，我在學校組織的青年教師“加強反思，促進成長”活動中，《認識平行》教學反思獲校二等獎，本學期，在學校領導和同事的支持幫助下，我所上的《找規律》一課在天寧區青年數學課堂研究活動中獲一等獎，正是他們的理解和支持，讓我不斷成長和成熟。
我深知在教學中我還存在著許多不足，今后，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中不斷積累經驗，不斷反思，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我，使自己快速成長起來。
幼兒園教師的成長與發展（匯總18篇）篇十五
時間過得真快啊，轉眼間，我和孩子們一起走過了一個學期。這一學期中，我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速，同時我們也驚喜地發現，每一點一滴的付出，所得到的回報也是令自己驕傲的。現在我就本學期的工作作一總結：
一、班級工作方面：
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的人生觀。在這一學期中，我認真參加每次的學習，現擔任蒙四班的教育教學工作，班級內有20名幼兒，因為是小班的幼兒，所以在各方面都要從新的東西開始學，一學期下來，孩子們的進步都很大，看到他們的進步，作為老師的我們心里也很開心，為鍛煉孩子們各方面的發展，這一學期還開展了許多活動，有小螞蟻搬豆豆、快樂大轉盤等活動，同時也增進了和家長之間的情感。在平時的各項教學活動中，我們對進步的寶寶給予及時的表揚，對能力較弱的寶寶給予鼓勵；針對性地對個別寶寶進行鼓勵教育，一學期下來，我們班的寶寶在各方面的表現都有很大的進步。還記得剛入園的那會兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽，而現在跟我們老師親密無間，相信通過本學期的培養，孩子們在下學期中一定會有更大的進步！
二、教育教學工作：
1、在日常工作中，我能認真地完成各項工作任務，課前認真備好課，準備好豐富有趣的教育教學活動，上課時平等地對待每一個孩子，給每一個孩子有充分展示自己的機會，注意給性格稍微內向、不愛說話的孩子多一些愛護，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體質弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰。課后不斷反思，不斷總結，每月會撰寫案例分析和教育筆記，并上傳于班級的博客上，以此提高自身能力與寫作能力。
2、在教育教學活動中，為寶寶創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。在一日活動中，注意教給孩子初淺的、簡單的生活知識經驗，鍛煉寶寶們的自理能力以及獨立解決問題的能力。
3、認真填寫月計劃、周計劃、案例分析、班級情況表及各種表格。
三、保育工作：
對于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首位的，家長們最為關心的問題就是自己的寶寶在園的情況———吃喝拉撒方面的。所以在日常生活中，我們老師很注重觀察全體幼兒，從幾方面入手：
1、加強幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣、學習習慣在原有的基礎上有了一定的發展。
2、強化幼兒的健康意識，保證了幼兒進餐時的愉快心情。注重培養寶寶們良好的飲食習慣，不挑食、不偏食，進餐時，不打鬧講話，不掉飯粒。在喝水時，監督著每位寶寶補充充足的水。
3、加強寶寶們午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量，培養幼兒良好的午睡習慣，不吵鬧，盡快入睡，會整理簡單的衣物，會穿脫外套和鞋子。
四、安全工作：
安全工作是工作中的重中之重，保障每一位寶寶的人身安全，是每一位教師的責任和職責，為了讓家長朋友放心，讓寶寶能在一個安全的環境中生活、成長。幼兒園還開設安全教育這門課程，是非常適合幼兒園的孩子們，從而可以積累他們的安全知識，讓他們增強自我保護意識。
五、家長工作：
經過班級老師的共同配合，寶寶的身體及健康都得到很好的發展。并在此基礎上，同家長密切聯系，認真填寫家園練習冊，及時溝通，認真聽取家長的意見，根據寶寶在家時的表現，對寶寶進行因材施教，同家長一起糾正寶寶的不良習慣。
六、認識不足，努力進步。
回顧這一學期的點點滴滴，忙碌而又快樂著！我覺得在班級管理方面還有待加強，管理應該更規范、更具體。尤其在家長工作方面處事有時會有些急躁，因為想把工作做的更完善，有時還是會有疏忽的地方，缺乏經驗的積累，在接下來的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點邁步！
幼兒園教師的成長與發展（匯總18篇）篇十六
魏金昊小朋友最近感冒了，總是不好好吃午飯，每當我走到他身邊時，他為了得到我的'表揚，就使勁地吃飯，不吃菜。于是中午用餐時，我坐在他旁邊，看著他吃飯，期望他能夠多吃點菜。我說：“這天青菜很香哦，來嘗一嘗。”魏金昊不情愿地說：“我不喜歡吃。”我夾起青菜，大口大口地吃給他看，魏金昊有點心動了，學著我的樣貌夾起一點青菜，但是剛嚼了幾下就又吐了出來。看到這種狀況，我十分擔心，不吃菜感冒怎樣能快點好呢？我對他說：“只要你吃一點菜，老師就給你咸菜做獎勵，好嗎？”魏金昊十分高興，爽快地吃了自己的一口菜，我信守承諾給了他一小塊咸菜。
在接下來的一段時間里，每次午餐我都給魏金昊“加餐”，有時也會給其他小朋友，不知不覺中，孩子們都食欲大增。
幼兒園教師的成長與發展（匯總18篇）篇十七
在教育理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導下，在園領導精心的培養下，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、認真履行好班組長職責，并積極主動的投入工作。
作為一名年輕的班組長，對于班組長的工作還需要不斷的努力與學習。
首先，我將繼續本著理解、關心、支持的態度與班級各位老師合作，統一工作思想、教育的一致，發揮教育的合力。
其次，作為班組長對幼兒的發展充滿信心，更要以此來感染班組沒一位老師，并以巨大的熱情投身于幼教事業，運用內在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。
再次，善于接受每個人提供的最好方法，并在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應新的需要與新發展。
再次，定時召開班務會，商討、交流班級工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。
最后，深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，積極主動地爭取家長配合;根據不同類型的家長的需要，指導家庭教育和家庭親子游戲活動。
二、努力提高自己的專業素質。
首先，在理論學習中成長：
1、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。
2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
3、自學有關托班幼兒的年齡特點和托班教育內容。
4、利用寒暑假和節假日，進行教育學函授學習。
5、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。
其次，在實踐中成長：
1、積極參加專業學習培訓和教研活動。
2、尊重孩子、走進孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合托班的教育內容、教育方法。
4、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。
5、在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、學習狀況，并進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。
6、認真做好教養和閱讀筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。
三、重視師德修養。
首先，關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。
其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。再次，關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。最后，為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。
四、具體實施內容：
1、學習綱要的內容，領會《綱要》中的精神。
2、學習教育論文的寫作。準備幼兒教育論文的選題、收集有關資料。
3、制定有關教育教學計劃、各類活動計劃。
4、學習托班課程目標、內容。
1、學習教師觀察技能。
2、確定幼兒教育論文的提綱，收集論文的資料。
3、寫好一篇幼兒觀察記錄。
1、學習創造性美術活動的方法，閱讀有關幼兒創造性美術活動的書籍。
2、書寫有關閱讀筆記一篇。
1、學習教師的師德，書寫一篇心得。
2、對各別幼兒進行有針對性家訪。
3、教研組對有關創造性美術教育活動進行開課、研討。
1、幼教論文修改后定稿。
2、整理幼兒生成活動的內容、記錄。
3、向家長反饋幼兒的階段表現。
1、書寫學期班務總結。
2、書寫教育筆記兩篇。
3、班級物品整理、歸類。
4、召開學期末的家長座談會。
八月份：1、對新生開展家訪工作。2、班級環境的總體策劃。
九月份：1、制定新學期的各類計劃。2、準備家長會有關內容并召開家長會。3、班級環境布置，迎接新生。
十月份：1、撰寫課題方案。2、學習《教師心理健康研究》。3、書寫學習《教師心理健康研究》的心得一篇。
十一月份：1、修改小課題，參加定海區小課題評比。2、撰寫活動設計方案，參加陶行知“課堂教學生活化”的方案評比。3、準備幼兒園青年教壇新秀評比。4、園級課題：2-3歲幼兒口語能力培養的實踐研究結題。
十二月份：1、整理幼兒區角活動的方案、活動記錄。2、參加幼兒園教壇新秀評比。
一月份：1、書寫幼兒海味游戲。
活動方案。
一則。2、書寫閱讀筆記兩篇。
一、工作重點：
1.全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每個幼兒的身心發展狀況，因人施教，使每個幼兒得到全面的發展。
2.在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧學習氛圍。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。同時還要對幼兒的操作能力進行強化培養，讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發幼兒的興趣。
3.注重學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計各種活動區域，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境。
5.注重家園聯系。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡，讓家長知道老師對問題很重視。
二、常規教育方面。
1.禮貌。(先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。)。
2.課堂活動紀律。(要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規;不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。)。
3.衛生習慣。(知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。)。
三、保育方面。
1.配合生活老師做好班級內與外的衛生同時，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護班級物品。
2.照顧好幼兒的一點兩餐，對進餐慢的幼兒進行教育，并告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。
3.讓幼兒養成運動后多喝水的好習慣;懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理。
本學期，我一定吸取教訓、總結經驗，爭取獲得提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料，多學習把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中，多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法，促進幼兒發展。
以上就是我的個人工作規劃，說的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結經驗這樣才能讓自己進步。
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幼兒園教師的成長與發展（匯總18篇）篇十八
我20xx年踏上寶寶教師這一工作崗位。八年的幼教工作使我逐漸理解到“教學相長”“學海無崖”這些詞的真正含義。記得剛從師范畢業，意氣奮發，總覺得自己的學業已到盡頭。接下來是傳道授業解惑的師長日子，可是，隨著幼教工作的深入，幼教教材的不斷更新，家長對老師要求的不斷提高，各種理念的不斷沖擊，各種新生事物的不斷介入，以及寶寶教育內容的不斷改革更新，使我覺得自己永遠是一個沒有畢業的在校生，永遠有許多新的知識要充實。在新理念的充實和園領導、老教師的幫助下，經過寶寶園多次培訓，使我在工作中取得了很大的進步。在教學工作上，能有針對性地備課、備教材、備寶寶，并做好活動反思。幾年來多次參加公開課教學，還有多篇論文在省、州、市獲獎。當然我還有很多不足之處，在課堂教學上，怎樣培養寶寶的興趣，怎樣發展寶寶的創造性思維，怎樣與寶寶溝通交流等還有待我去學習。為了縮短自己的成熟期，也為了讓自己有一個奮斗的方向，制定一個目標是非常重要的。正所謂“凡事預則立，不預則廢”，所以我將今后三年自己的成長做如下規劃：
1、提高政治思想素質
政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我將按《教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守《教師法》有關法規，熱愛寶寶教育事業、熱愛寶寶，為人師表，在言行舉止方面做好寶寶的表率，盡心盡責，教書育人。遵守寶寶園規章制度，不遲到早退，為樹立良好的園風園貌做出自己的努力。
2、豐富科學文化知識
隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發展，社會對教師的要求越來越高。我認真研讀《寶寶教育》、《學前教育研究》、《幼教新視野》等書刊外，平時在網上也關注教育形式的變化，與同行進行多交流。寶寶教師只有不斷地學習寶寶教育知識，研究教育實踐，才能使自己的教育觀念不斷更新。
3、提高教育教學技能
一名優秀的寶寶教師僅有良好的品德修養和專業知識素質是不夠的。這也是因為寶寶教育的特點決定了對寶寶教師不同的要求。所以，寶寶園強調寶寶教師必須是一專多能。因此，必須加強基本功的訓練，注重教學技能技巧的提高。
4、促寶寶成長，為家長服務
為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，以“綱要”為準則，認真制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在一日活動中以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使寶寶身心愉快地學習，使每個寶寶都能在原有基礎上有所提高。
在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。
第一年：
1.盡快適應熟悉和掌握組織寶寶一日活動及各種教學活動的業務技能，爭做一個技能扎實的青年教師。
2、扎實學習《寶寶園教育指導綱要》，學會說課、評課、分析教材的難重點。根據寶寶的發展和寶寶的興趣點，制定符合寶寶實際的各類教學計劃，經常反思評析自己的教學實踐。
3、經常與經驗豐富的教師交流、溝通，學習組織寶寶及與家長溝通的有效方法。
4、認真參加每一次的教研活動、各種學習，認真思考并作好筆記，虛心學習。
5、努力提高自身的師德素養，成為一名師德高尚的教師。
第二年：
1.提高為寶寶發展創設適宜的物質環境和精神環境的能力，能為寶寶營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境。
2.掌握寓教育于游戲及滲透各項活動中的原則，因人施教，引導寶寶主動學習。
3.具備基本的家長工作能力，能召開家長會，能與家長及時聯系寶寶的發展情況，注重個體差異，促進每個孩子不同程度的提高。
4、利用業余時間閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。
5、在教學中有自己的創意，尋求自己的教學特色;全方位地去感受寶寶;具備積極的工作態度.
6、爭取在本年度努力提高演唱、繪畫、舞蹈水平，遇到困難的地方虛心向有經驗的老師學習。
第三年：
1.逐步形成自己獨特的教育理念和教育風格。廣泛學習，將所學到的理論付諸實踐，并在實踐中調整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風格，做一個個性的寶寶教師。
2.具備指導家長提高科學育兒水平的能力，根據個別寶寶的實際情況，制定對策。
3、加強日常工作中對寶寶的觀察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
4、積極參加各種技能技巧比試、優質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，使自己的綜合素質始終處于動態的發展過程。
5、力爭在本年度六項基本功能更上一個臺階。
6、不斷提高業務能力，爭取成為一名優秀的寶寶教師。
以上是我個人制定的發展規劃，希望在園領導的培養下，在老師們的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來，成為一名優秀的寶寶教師。