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    最新小學數(shù)學百分數(shù)的教學目標 小學百分數(shù)教案.人教版六年級5篇(精選)

    時間:2025-05-26 作者:儲xy

    作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小學數(shù)學百分數(shù)的教學目標 小學百分數(shù)教案.人教版六年級篇一

    1、知識目標:使學生知道儲蓄的意義,明確本金、利息和利率的含義,掌握計算利息的公式,百分數(shù)應用-利息。

    2、能力目標:培養(yǎng)學生能夠利用公式解決實際問題的能力和搜集整理資料的能力。

    3、情感目標:培養(yǎng)學生的投資意識和節(jié)約愛儲蓄的好習慣。

    內容分析

    1、重點:使學生明確本金、利息、利率的含義,掌握計算利息的公式。

    2、難點:理解本金、利息、利率的做含意以及三者之間的關系,會利用利息計算公式解答實際問題。

    教學準備

    1、學生上網(wǎng)去查尋或向父母了解有關的儲蓄知識;

    2、銀行定期存款憑條;3、教學課件。

    教學策略質疑解疑,合作探究,學會搜集整理資料

    教學模式導入依提綱自學小組交流自學體會師生補充說明

    教學程序

    一、啟發(fā)談話導入新課師:同學們,你們知道爸爸媽媽每個月的工資都做什么用了嗎?剩下的暫時不用的錢呢?把錢存入銀行有什么好處?那么怎樣計算存款的利息呢?今天我們就來研究這問題。(板書課題:利息)學生自由談。檢查學生課前的調查情況。

    二、自學教材領悟新知

    三、小組討論解決疑難

    四、排疑解難學后測查

    a:排疑解難師:下面請同學們依據(jù)自學提綱,獨立自學教材38——39頁的內容。屏幕顯示自學提綱:1、存款的意義2、存款的種類和形式3、本金、利率和利息的含義4、存款的利息計算公式5、小麗整存整取的年利率為2.25%,年利率2.25%的含義6、利息的多少是由什么決定的?教師巡回指導,并讓學生在讀書過程中把重點的地方畫下來。師:大家在自學過程中都學到了一些新的知識,也可能會遇到一些解決不了的問題。下面就請同學們以小組為單位,依據(jù)自學提綱把自己自學所獲得的知識及遇到的問題帶到小組進行交流,討論解決。若還不能解決的問題請暫時保留。(教師巡回指導。注意傾聽學生提出的新問題及解決辦法。理解有誤的與同學們商討解決。使學生從悟中學。)針對學生在自學中、小組討論中遇到的疑難發(fā)現(xiàn)的新問題,師生共學生自己讀書。學生自己解決問題。學生畫。小組合作交流,共同探討。學生提出解決不了的問題。鍛煉學生的自學能力。鍛煉學生獨立思考和質疑解疑的能力。培養(yǎng)學生會讀書的能力。培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。鍛煉學生質疑解疑的能力。鍛煉學生通過自己查找。

    板書設計:百分數(shù)的應用——利息利息的計算公式:利息=本金×利率×時間200×7.92%×2×(1-20%)+200

    課題一:利息

    教學內容:教科書第l~2頁及“做一做”中的題目,練習一的第1、2題。

    教學目的:使學生了解有關利息的初步知識,知道“本金”、“利息”、“利率”的含意,會利用利息的計算公式進行一些有關利息的簡單計算。

    教具準備:將例題寫在小黑板上,活期儲蓄、定期儲蓄的存款憑條和取款憑條。

    教學過程:

    一、導入

    教師提問:

    “如果你家中有一些暫時不用的錢,將怎么辦?”讓幾個學生說一說,當有學生說要把暫時不用的.錢存入銀行時,接著提問:

    “為什么要把錢存入銀行呢?”多讓幾個學生發(fā)表意見。

    教師肯定學生的回答,再指出:把暫時不用的錢存入銀行有兩個好處:一是國家可以把這些錢集中起來,用在建設上,所以說儲蓄可以支援國家建設;二是參加儲蓄的人用錢更加安全和有計劃,還可以得到利息,所以說儲蓄對個人也有好處。

    “你們知道利息是怎樣計算的嗎?”

    教師:今天我們就來學習一些有關利息的知識。板書課題:“利息”

    二、新課

    出示例題:小麗1998年1月1日把100元錢存入銀行,存定期一年。到1999年1月1日,小麗不僅可以取回存入的100元,還可以得到銀行多付給的5.67元,共105.67元。

    先請學生讀題,然后教師再說明:題目中有“存定期一年”表示什么呢?一般來講,儲蓄主要分定期存款、活期存款、大額存款等方式。所謂活期存款是指儲戶可以隨時提取的一種儲蓄方式,定期存款是有一定期限的一種存款方式。現(xiàn)在銀行的定期存款有三個月、六個月、一年、二年、三年、五年、八年的等等。小麗存的是“定期一年”,即小麗在銀行存的100元在一般情況下要在銀行存一年;如果有特殊情況也可以提前提取。

    教師:在銀行儲蓄要弄清三個概念:本金、利息和利率。小麗在銀行存入100元,也就是說她的本金是100元。板書:“存入銀行的錢做本金”

    存款到期時,小麗到銀行取回105.67元,銀行多付給小麗5.67元,這是100元定期一年的存款所得到的利息。板書:“取款時銀行多付的錢叫做利息”

    這5.67元的利息是根據(jù)什么給小麗的呢?是銀行的工作人員根據(jù)利率計算出來的。板書:“利率就是利息與本金的比值”這是由銀行規(guī)定的。利率有按年計算的,也有按月計算的。小麗存的是定期一年的存款,年利率是5.67%,也就是說如果存100元,在銀行存一年可得100元的5.67%的利息,即5.67元的利息,再加上本金100元共105.67元。

    根據(jù)國家經(jīng)濟的發(fā)展變化,銀行存款的利率有時會有所調整。1997年10月中國工商銀行公布的定期整存整取一年期的年利率是5.67%,二年期的年利率是5.94%.三年期的年利率是6.21%。五年期的年利率是6.66%。

    按照上面的利率,如果小麗存300元錢定期存款二年,到期時她應得利息多少元?提問:

    “二年期的定期整存整取的年利率是5.94%是什么意思?”(到期取款時每100元可得5.94元的利息。)

    “小麗的本金是300元,到期時她每一年應得利息多少元?”(300元的5.94%。)學生口述,教師板書:300×5.94%

    “二年應得利息多少元?”學生口述,教師接著板書:×2

    小麗的存款到期時可以得到的利息是35.64元。

    “想一想,存款的利息應該怎樣計算呢?”先讓學生說一說,教師再板書:利息=本金×利率×時間

    “小麗的存款到期時,她可以取出本金和利息一共多少元?”(335.64元。)

    如果有條件可以讓學生看一看活期儲蓄、定期儲蓄的存款和取款的憑條。

    三、鞏固練習

    做第2頁“做一做”中的題目和練習一的第2題。先讓學生獨立做,然后再共同訂正。

    訂正練習一的第2題時,可以先讓學生說一說:活期儲蓄每月的利率是0.1425%,表示什么意思?再引導學生分步說出:280元每月可得利息多少元?6個月的利息是多少元?本金和利息一共多少元?

    四、作業(yè)

    練習一的第1題。

    百分數(shù)應用-利息

    小學數(shù)學百分數(shù)的教學目標 小學百分數(shù)教案.人教版六年級篇二

    【教學目標】

    1.讓學生在教師所創(chuàng)設的情境中感受為什么需要產生百分數(shù),理解百分數(shù)的意義;學會正確地讀寫百分數(shù),理解百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。

    2.在解決實際問題過程中,體驗百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系,增強數(shù)學意識,培養(yǎng)良好的數(shù)感。培養(yǎng)學生積極思考、敢于質疑的良好學習習慣。

    【教學重點】 理解百分數(shù)的意義。

    【教學難點】 百分數(shù)意義的理解及百分數(shù)數(shù)感的培養(yǎng);理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

    【課前準備】 師:多媒體課件。生:搜集生活中的百分數(shù)。

    【教學過程】

    一、創(chuàng)設情境,初步感受百分數(shù)

    1、出示袁隆平相片,讓同學猜他是誰。猜一猜,你們認識這位爺爺嗎?出示資料同學們看來行行出狀元,在農業(yè)上作研究也能做出偉大的成就來,你們要努力長大后成為有用人才,為祖國建設作貢獻。現(xiàn)在袁爺爺有一道題想考考大家,你們能接受挑戰(zhàn)嗎?

    出示課件:師:同學們你認為哪個品種的發(fā)芽發(fā)芽情況最好?與同學進行交流。小組合作并列式解答要過程。匯報用除法求出發(fā)芽種子數(shù)占種子總數(shù)的幾分之幾。得出三個分數(shù),那如何比較這三個分數(shù)的大小呢?通分得出三個分母是一百的分數(shù),再改寫成百分數(shù),讀出來,引出課題這就是我們今天要學習的百分數(shù),板書課題。從而得出,三號種子發(fā)芽情況最好。

    2、問:你發(fā)現(xiàn)百分數(shù)有什么好處了嗎?下面老師又帶來一組信息,世界杯比賽如果你是巴西隊教練你該派哪位隊員罰點球?

    說一說你的理由,并與同學進行交流。

    ①學生獨立思考,選出一名隊員。

    ②與同學進行交流,說出自己的理由。

    ③教師點名提問,全班同學共同評價。

    隊員罰點球次數(shù)罰中次數(shù)罰中次數(shù)占罰點球次數(shù)的幾分之幾

    七號罰中次數(shù)占罰點球次數(shù)的18/20

    三號107罰中次數(shù)占罰點球次數(shù)的7/10

    五號2521罰中次數(shù)占罰點球次數(shù)的21/25

    因為:18/20=90/1007/10=14/10021/25=84/100

    90/100>84/100>14/100

    從而得出派7號隊員去罰點球比較合適。

    3、百分數(shù)的意義。

    教師:通過以上練習,你有什么體會?把你的體會說出來,和同學進行交流。(都化成分母是100的分數(shù),就很容易比較大小。)而像92/100、90/100、86/100像這種分數(shù)我們也可以寫成92%90%86%這樣的數(shù)就是我們今天要來認識的數(shù)——百分數(shù)。

    4、介紹百分數(shù)的寫法和讀法。

    你覺得他寫得對么?寫得好么?他是怎么寫得?%是什么?(教師親自示范寫%)。你覺得寫百分號時要注意什么呢?

    學生回答后教師總結:先寫分子,再寫百分號。

    你會讀這個數(shù)么?讀作什么?讀作“百分之幾”而不是“一百分之幾”。

    5、過渡:你能說說黑板上百分數(shù)是什么意思么?

    二、知識的拓展與延伸

    1、請同學們隨意的寫出幾個百分數(shù)。

    觀察學生寫的百分數(shù),出示幾個讓學生明白,百分數(shù)的分子可以大于100,也可以小于100,可以是整數(shù),也可以是小數(shù)。

    實物展示過程:

    a.上面的百分數(shù)有沒有錯誤的?百分數(shù)的分子可以是小數(shù)么?100%就是多少?該怎么讀?

    b.找出一個比一大的百分數(shù),這個數(shù)和100%相比更大了吧?可以這樣寫么?

    (把比較的標準量平均分成了一百份,與它相比較的量可能是這樣的一份,兩百份,0.5份,或是其他的數(shù)。)

    2、看書,學習書上的概念和知識。剛才同學們寫出了很多百分數(shù),其實我們的數(shù)學書上有一些關于百分數(shù)的知識,我們一起來研究研究。

    生匯報:百分數(shù)又叫百分率,又叫百分比。

    師:那你覺得百分數(shù)是個怎樣的比呢?這個比有個什么樣的特征呢?

    生:百分比的后項始終都是100。

    那你又能舉出你在生活中遇到過哪些百分率么?

    百分數(shù)意義調查研究表

    摘錄

    這個百分數(shù)是()和()比較的結果。

    這個百分數(shù)表示()是()的()。

    三、學生交流,正確構建百分數(shù)的意義

    生交流、展示

    師:欣賞了這么多的研究成果,你知道百分數(shù)表示什么了嗎?

    板書:一個數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做百分數(shù),

    師:這句話中有幾個數(shù)?(兩個)對,其實百分數(shù)表示的是兩個數(shù)之間的一種關系,是一種倍數(shù)關系。百分數(shù)又叫做百分率或百分比。(齊讀概念)

    四、基本練習,全面理解百分數(shù)的意義

    師:認識了百分數(shù)的意義,我們一起來看這樣幾道題如何解決。

    1、練一練:下面每個大正方形都表示“1”,圖中涂色的部分和沒有涂色的部分各占“1”的百分之幾?

    2、試一試:根據(jù)下面每個百分數(shù)的意義填空。

    ①學校合唱隊中,男生人數(shù)是女生的45%。男生人數(shù)是女生的;男生與女生的人數(shù)比是()︰100。(溝通百分數(shù)與分數(shù)、百分比的關系)

    ②六年級一班學生的近視率是20%。(溝通百分數(shù)與百分率的關系)

    ()的人數(shù)占全班人數(shù)的20%。(通過這句話你還想到了什么百分數(shù)由此及彼)

    ③一本書已看了40%(開放性)

    ()是()的()%。(還可以怎么填?)

    3、練習

    1)讀百分數(shù),觀察這些數(shù)有什么特點?

    2)寫百分數(shù)集體訂正。

    3)下面做一個小游戲猜成語的意思用百分數(shù)表示出來。

    4)小比賽,在20秒內頁10個百分數(shù),時間到時把完成情況用百分數(shù)說出來。

    五、找異同,深刻理解百分數(shù)的意義

    動畫演示:認識了百分數(shù)的意義,歡歡和迎迎兩個同學發(fā)生了爭論。

    1米長的繩子,用去了,還剩下39%米。(一個說對,一個說錯)

    師:你贊成誰的意見?為什么?

    討論得出分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別

    分數(shù)百分數(shù)是特殊的分數(shù)既可以表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關系,也可以表示具體數(shù)量。

    百分數(shù)只表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關系,并不表示具體的數(shù)量。

    六、提高練習,充分體驗百分數(shù)的意義

    1.選擇合適的百分數(shù)填空。

    108%45%98%99%100%55%2%

    ①小明的爸爸是個著名的牙科醫(yī)生,經(jīng)他主治的牙病治愈率達到()。

    ②一個工廠從一批產品中抽出200件,經(jīng)過檢驗,有198件合格,合格率是()。

    ③某車間經(jīng)過技術改良,現(xiàn)在每月的產量是原來的()。

    (問:為什么選擇108%?其它百分數(shù)合適嗎?)

    ④一本書已經(jīng)看了(),還剩下全書的()。

    ⑤我國神舟飛船從神舟一號到神舟七號發(fā)射全部成功,發(fā)射成功率是()。

    2.甲:我們學校的女生人數(shù)占49%;乙:我們學校的女生人數(shù)也占49%。這兩個學校的女生人數(shù)一定相等嗎?為什么?

    3、下面做一個小游戲“石頭、剪子、布”聽清要求再匯報。

    小結: 這節(jié)課馬上就要結束了,你們高興嗎?這節(jié)課你一定與老師一起興奮過、緊張國、還有一些遺憾,你能用百分數(shù)告訴大家你這三種情緒所占的百分比嗎?愉快()%、緊張()%、遺憾()%,百分數(shù)無處不在,他就在我們身邊,最后老師送你們一句話我們共勉:天才=1%靈感+99%汗水。

    小學數(shù)學百分數(shù)的教學目標 小學百分數(shù)教案.人教版六年級篇三

    課前準備

    ppt課件

    教學過程

    ⊙談話揭題

    上節(jié)課我們復習了小數(shù),那么小數(shù)與分數(shù)之間、分數(shù)與百分數(shù)之間又有怎樣的區(qū)別和聯(lián)系呢?希望通過本節(jié)課對分數(shù)、百分數(shù)的相關知識的復習,你們能找到正確的答案。[板書課題:分數(shù)(百分數(shù))的認識]

    ⊙回顧與整理

    1.分數(shù)的意義、分數(shù)單位及分數(shù)與除法的關系。

    (1)師:什么是分數(shù)?什么是分數(shù)單位?

    明確:把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù)叫做分數(shù),其中的一份叫做分數(shù)單位。

    (2)師:分數(shù)與除法有著怎樣的關系?

    預設

    生1:除法中的被除數(shù)相當于分數(shù)中的分子,除數(shù)相當于分母,除號相當于分數(shù)線。

    生2:因為0不能作除數(shù),所以分數(shù)的分母不能為0。

    2.真分數(shù)、假分數(shù)的特點。

    (1)真分數(shù)的分子比分母小,真分數(shù)的分數(shù)值小于1。

    (2)假分數(shù)的分子大于或等于分母,假分數(shù)的分數(shù)值大于或等于1。

    3.分數(shù)的基本性質、約分和通分。

    (1)師:什么是分數(shù)的基本性質?

    分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)(0除外),分數(shù)的大小不變。這叫做分數(shù)的基本性質。

    (2)師:什么是約分和通分?

    預設

    生1:把一個分數(shù)化成同它相等,但是分子、分母都比較小的分數(shù),叫做約分。

    生2:把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù),叫做通分。

    (3)師:什么是最簡分數(shù)?

    分子和分母是互質的分數(shù),叫做最簡分數(shù)。

    4.小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化。

    (1)小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化。

    ①小數(shù)化成分數(shù)。

    原來有幾位小數(shù),就在1的后面寫幾個0作分母,把原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子,能約分的要約分。

    例如:0.7=1.25==

    ②分數(shù)化成小數(shù)。

    用分子除以分母,能除盡的就化成有限小數(shù);有的不能除盡,不能化成有限小數(shù),一般保留三位小數(shù)。

    例如:=3÷4=0.75=3÷25=0.12

    =3÷7≈0.429=4÷9≈0.444

    ③小數(shù)化成百分數(shù)。

    只要把小數(shù)點向右移動兩位,同時在末尾添上百分號即可。

    例如:0.23=23%1.7=170%

    ④百分數(shù)化成小數(shù)。

    只要把百分號去掉,同時把小數(shù)點向左移動兩位即可。

    例如:120%=1.285%=0.85

    ⑤分數(shù)化成百分數(shù)。

    通常先把分數(shù)化成小數(shù)(除不盡時,通常保留三位小數(shù)),再把小數(shù)化成百分數(shù)。

    例如:≈0.143=14.3%

    ⑥百分數(shù)化成分數(shù)。

    把百分數(shù)改寫成分數(shù),能約分的要約成最簡分數(shù)。

    例如:85%==

    (2)師:誰能舉例說一說什么樣的分數(shù)能化成有限小數(shù)?

    預設

    生1:一個最簡分數(shù),如果分母中除了2和5以外,不含有其他的質因數(shù),這個分數(shù)就能化成有限小數(shù)。

    例如:=0.65,分母中只含有質因數(shù)2和5。

    =0.8125,分母中只含有質因數(shù)2。

    生2:如果一個最簡分數(shù)的分母中含有除2和5以外的其他質因數(shù),這個分數(shù)就不能化成有限小數(shù)。

    例如:≈0.056

    分母中除質因數(shù)2以外,還有質因數(shù)3。

    小學數(shù)學百分數(shù)的教學目標 小學百分數(shù)教案.人教版六年級篇四

    教學目標

    1、知識與技能:

    引導學生認識百分數(shù)和掌握百分數(shù)的寫法。

    2、過程與方法:

    讓學生通過任務條讀取進度和衣服吊牌明白百分數(shù)其實就在身邊,引導學生主動發(fā)現(xiàn)百分號的特點,弄清百分數(shù)的意義,掌握百分數(shù)的寫法和讀法。

    教學重難點

    1、教學重點:

    理解百分數(shù)的意義,掌握百分數(shù)讀法和寫法。

    2、教學難點:

    百分數(shù)的意義。

    教學工具

    多媒體設備

    教學過程

    1、教學重點及課程引入:

    1、學習百分數(shù)的意義

    百分數(shù)的意義:結合主題圖說說百分數(shù)的意義。(課件出示)(出示生活中的實例進行檢測)

    百分數(shù)的意義和分數(shù)的意義進行比較(課件出示)

    利用兩個例子對比發(fā)現(xiàn)

    學生討論:上傳文檔顯示已上傳20/100個文件,可不可以說“已上傳文件20%”?

    讓學生先說說他們找到的不同之處:百分數(shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,表示兩個數(shù)之間的倍比關系,因此百分數(shù)也叫做百分比。分數(shù)不僅能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾,而且能表示一個具體的數(shù)量。如20/100個,也就是說,分數(shù)后面可以帶單位名稱,也可以不帶單位名稱,百分數(shù)的后面不可以帶單位名稱的。

    辨析:分母是100的分數(shù)就是百分數(shù),這句話對不對?(學生舉例說明)

    討論:4/6和46%的區(qū)別與聯(lián)系

    2、自學百分數(shù)的讀寫法

    要求學生先自己閱讀課本內容,再說說寫百分數(shù)時要注意什么問題?

    14%讀作百分之十四

    33、3%讀作百分之三十三點三

    120%讀作百分之一百二

    (課件出示練習題)

    3、小組合作探究百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別

    (1)小組合作填表格。

    (2)小組派代表匯報,教師根據(jù)學生的回答,課件逐條出示表格內容。

    2探索新知

    (一)理解百分數(shù)的意義

    哪杯牛奶最濃?

    【課件出示圖片,板書5/20=15%,10/50=20%,14/100=14%】

    師:那百分數(shù)表示什么意思呢?誰能說說黑板上的15%、20%、14%表示什么意思?

    生1:15%表示把第一杯牛奶看成100份,奶粉占15份。(或奶粉占牛奶的15%)

    生2:20%表示第二杯牛奶中奶粉占牛奶的20%。

    生3:14%表示第三杯牛奶中奶粉占牛奶的14%。

    師:我們來看看,這三個分數(shù)有什么相同的地方?

    生:分母都相同,都是100。

    師:這個100是不是表示每杯牛奶都重100克呢?怎么理解呢?

    生:把每杯牛奶看成100份。

    師:假如按照奶粉質量占牛奶質量的20%來算,我要沖一杯200克的牛奶,需要奶粉多少克啊?

    生:40克

    師:這些百分數(shù)既不說牛奶情況,也不說學生近視情況,你能用一句話把百分數(shù)的意義概括出來嗎?(板書)

    師:剛才我們借助百分數(shù),幫助我們解決了“哪杯牛奶最濃的問題”。在我們的生活中百分數(shù)隨處可見。我們的課本中就提供了一些百分數(shù)的知識,請看,這是一條學生近視情況的信息,小學生18%,初中生49%,高中生64、2%。

    師:誰來說說這是什么意思?

    生1:小學生的近視人數(shù)占全市小學生的18%。(或把全市小學生看做100份,小學生的近視人數(shù)就占18份。)

    生2:初中生的近視人數(shù)占全市初中學生的49%。

    生3:高中生的近視人數(shù)占全市初中學生的64、2%。

    師:從這組數(shù)據(jù)中,你能看出哪個階段近視的學生人數(shù)最多嗎?(高中生)你們同意嗎?是怎樣比出來的?我看還有很多同學想說,請拿出你們課前收集到的百分數(shù),同桌之間互相說一說。

    表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。

    師:這句話中提到了多少個數(shù)?(或百分數(shù)都是幾個數(shù)比較的結果啊)(2個)因此它的另一個名稱是……(百分率或百分比)。

    (二)用百分數(shù)進行說話練習

    1、寫數(shù)比賽。在一定的時間內學生寫百分數(shù)。

    2、用百分數(shù)知識進行說話練習。

    師:你能用剛學的百分數(shù)來說明你完成任務的情況,讓大家來猜猜你寫了幾個嗎?有沒有寫10個的?超額完成的有嗎?(師:假如我寫12個呢)

    3鞏固提升

    練習一:

    兩個籃球愛好者遇到一起,相互和對方吹噓自己的投籃技術,老高說他5投3中,二黑說他6投4中,他們兩人的命中率各是多少呢?誰的命中率高呢?(命中率指的是投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的百分之幾)

    60%<66。7%

    所以二黑的命中率高。

    1、讀信息,說說下面哪些分數(shù)可以寫成百分數(shù)的形式:

    (1)一塊布長85/100米,用去它的85/100。

    解:布長85/100米不能寫成百分數(shù),用去它的85/100可以寫成85%

    (2)在全國每年的意外死亡統(tǒng)計中,車禍約占37/100。

    解:車禍約占37/100可以寫成37%

    (3)我國某地六月降水量為351/100毫米。

    解:降水量為351/100毫米不能寫成百分數(shù)

    (4)我國人口約占世界人口的22/100,但人均水資源占有量只有世界人均占有量的25/100。

    解:占世界人口的22/100可以寫成22%

    (5)今天我們班的出勤率是98/100。

    解:出勤率是98/100可以寫成98%

    在實際生活中,像上面這樣常用的百分率還有許多。如學生的出勤率、綠豆的發(fā)芽率、產品的合格率、小麥的出粉率、樹木的成活率等。

    2、成語中的百分數(shù)。

    師:是啊,百分數(shù)在我們的身邊無處不在,就連我們祖先遺留下來的文化經(jīng)典成語中也蘊含著百分數(shù)呢,你相信嗎?請看:(課件)

    (1)看成語猜百分數(shù):

    百戰(zhàn)百勝(100%)十拿九穩(wěn)(90%)百里挑一(1%)

    3、判斷

    (1)12/100米是百分數(shù)。…………………………………。(×)

    (2)百分數(shù)的意義與分數(shù)的意義完全一樣。………(×)

    (3)把1千克糖平均分成100份,每份是1%千克。……。(×)

    (4)甲數(shù)是乙數(shù)的1/5,也就是說甲數(shù)是乙數(shù)的20%。……。(√)

    練習二:

    ?春蕾小學的一項調查表明,有牙病的學生人數(shù)占全校人數(shù)的20%。春蕾小學共有750名學生,有牙病的學生有多少?

    方法一:750×20%方法二:750×20%

    =750×0。2=750×(1/5)

    =150人=150人

    師:方法一是將百分數(shù)換化成小數(shù)在進行計算,方法二是將百分數(shù)換化成分數(shù)進行計算,這兩種方法都是可行的,百分數(shù)與小數(shù),分數(shù)之間的相互轉化有利進行計算。

    4總結結課

    這節(jié)課學習了什么?你有什么收獲?(小組說——組內總結——組間交流)

    除數(shù)兩位看兩位,

    兩位不夠看三位。

    除到哪位商哪位,

    余數(shù)小了商就對。

    課后小結

    本課通過實際的問題(衣服配料表和進度條問題)引導學生了解和認識生活中的百分數(shù),然后舉例子讓同學們進一步了解百分數(shù),認識百分數(shù)的意義(百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾)學會書寫百分數(shù)的百分符號%和正確的讀百分數(shù),在教學中,學生始終以積極的態(tài)度投入每一個環(huán)節(jié)的學習中,通過師生互動教學,引導學生結合生活感悟、自主探究、合作交流等學習方式,讓學生主動參與教學的全過程,從而對百分數(shù)的意義有了具體的認識、深刻的理解。

    除數(shù)兩位看兩位,

    兩位不夠看三位。

    除到哪位商哪位,

    余數(shù)小了商就對。

    小學數(shù)學百分數(shù)的教學目標 小學百分數(shù)教案.人教版六年級篇五

    教學目標

    1、使學生了解百分數(shù)的意義,會正確讀寫百分數(shù)。

    2、指導學生在理解百分數(shù)也是表示兩個量間的倍數(shù)關系的同時,認識事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律,培養(yǎng)學生分析、概括能力。

    教學重難點

    分數(shù)與百分數(shù)的意義之間的聯(lián)系和區(qū)別。

    教學工具

    課件

    教學過程

    一、活動(一)猜謎語導入

    課件出示謎語:

    1、這個東西你100%見過。

    2、這個東西的使用期限大概有80年。

    3、這個東西現(xiàn)在就在教室里。

    4、他(她)和我們當中大約50%的人的性別是一樣的。

    5、他(她)比你們的年齡都大。

    學生猜出謎語后導入新課。

    二、活動(二)探究新課

    1、某小學六年級的100名學生中有三好學生17人,五年級的200名學生中有三好學生30人。六年級三好學生占全年級的幾分之幾?五年級三好生占全年級的幾分之幾?17/100、3/20分別表示兩個量之間的什么關系?

    (1)提問:根據(jù)所得的數(shù),你能一眼看出哪個年級三好生人數(shù)的比例高嗎?你能直接比較它們的大小嗎?為什么?

    (2)討論:怎樣做才容易比較這兩個分數(shù)的大小呢?根據(jù)什么?

    (3)小結:像這樣分母不同的分數(shù)進行比較時,一般要進行通分,使分母相同。尤其是在日常生活、生產、科研中,通常把分母化成是100的分數(shù),這樣便于比較。

    下面我們把這兩個數(shù)變成分母是100的分數(shù)。思考:17/100和15/100都表示什么?

    2、練習。

    一個工廠從一批產品中抽出500件,經(jīng)過檢驗,有490件合格。合格的比率是多少?思考并計算這批產品的合格率是多少?改寫成分母是100的分數(shù)是多少?說說98/100表示什么?

    3、概括百分數(shù)的意義。

    通過以上的練習說一說17/100、15/100、98/100都表示什么?

    (1)提問:什么是百分數(shù)?百分數(shù)表示兩個量之間什么關系?

    (2)小結:表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù),百分數(shù)也就叫做百分率或百分比。

    (3)提問:百分數(shù)表示兩個數(shù)之間什么關系?應不應該有單位名稱?

    4、學習百分數(shù)的讀法和寫法。

    提問:百分數(shù)和分數(shù)比,相同點和不同點是什么?百分數(shù)應該用什么形式表示呢?

    (1)寫法:寫百分數(shù)時,通常不寫成分數(shù)形式,而采用(%)表示。寫百分數(shù)時,去掉分數(shù)線和分母,在分子后面添上百分號。

    (2)讀法:讀百分數(shù)時,只要把百分號看作分母是100,百分號前面的數(shù)看作分子,就可以和分數(shù)一樣讀了。

    5、百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

    三、活動(三)鞏固練習

    1、第105頁“做一做”,

    2、練習十八的第3、4題,

    四、活動(四)課堂總結

    這節(jié)課我們學習了哪些知識?你知道人們在日常生產和生活中都在什么時候用百分數(shù)嗎?百分數(shù)的應用十分廣泛,所以希望同學們學好百分數(shù)并學會在實際中應用。

    五、作業(yè)

    練習十八的第1、2題

    課后習題

    練習十八的第1、2題

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    無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,
    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的
    總結不僅僅是總結成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中
    做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的
    時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我
    在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接
    人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
    光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起
    時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大
    制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大
    制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理
    做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范
    時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?這里給大家分享一些最新的計劃
    人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?這里給大家分享
    每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面
    每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理
    總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢?有哪
    每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面
    在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來
    在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。新
    總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結吧。什么樣的總結才是有效的呢?以下是
    每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些
    無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,
    當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
    無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,僅供
    無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文
    在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
    在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
    每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀
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