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    作文《竹節(jié)人》實(shí)用

    時間:2025-06-10 作者:儲xy

    無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    竹節(jié)人竹節(jié)人的篇一

    “看我的雙節(jié)棍!”“哈哈,你輸了!”“加油!加油!”咦,這聲音是從哪個班級發(fā)出來的呢?他們在干什么呢?哈哈,原來我們班正在舉行竹節(jié)人爭霸賽呢!

    今天一早,同學(xué)們就早早來到了教室,因為老師說今天斗竹節(jié)人,所以大家都十分開心。經(jīng)過了漫長的等待,終于到了同學(xué)們期待已久的語文課了。梅老師宣布大賽開始,教室里頓時炸開了鍋。

    我的竹節(jié)人是用一些管子拼成的,制作時可不容易哩!要找齊竹節(jié)人的身體、手、腿……還要將管子鋸成兩段,好拼裝一點(diǎn),還得穿繩子……準(zhǔn)備了好久,終于等到了這天,我可要好好珍惜這次機(jī)會。

    “我的竹節(jié)人可是巨無霸,誰來和我挑戰(zhàn)?”我高聲呼喊著,有些“竹節(jié)人”嚇得連連后退,有些“竹節(jié)人”則躍躍欲試,想要和我一決勝負(fù)。先來應(yīng)戰(zhàn)的是一個手握尖刀的竹節(jié)人,我們二話不說就開始了戰(zhàn)斗。我先將我的大砍刀甩起來,這招果然有用,他的身體被我砍了好幾刀,可他也不甘示弱,拿著他那尖尖的細(xì)刀,向我進(jìn)行了猛烈地攻擊。我被刺了好幾刀,受傷嚴(yán)重,但我并不氣餒。終于,我使出了我的絕招一一頂。我將我的大砍刀頂在他的下巴上,用力向外推去,他的竹節(jié)人來不及反應(yīng),一下子掉下來萬丈深淵?!耙∥覄倮?!”我高聲歡呼著,而那個斗敗的同學(xué)則灰溜溜地逃走了。

    最精彩的要數(shù)盧雨晨和樓亦琛的竹節(jié)人比賽了。他倆可謂是王者之戰(zhàn),盧雨晨的竹節(jié)人是“火影忍者”,樓亦琛的竹節(jié)人是“鋼鐵巨人”。他們倆個人沒頭沒腦地廝打著,打了好幾個回合,都不能決出勝負(fù)。突然,樓亦琛發(fā)出了致命的一擊——掃堂腿。“完了,如果被擊中,就會摔倒,就輸了!”同學(xué)們的心都懸著,都在為盧雨晨擔(dān)心。突然,盧雨晨像變魔術(shù)似的,一個后空翻,躲過了致命的一擊。同學(xué)們在一旁,都拍手叫好。那個火影忍者一個擺拳,將鋼鐵巨人打倒在地。同學(xué)們歡呼起來,盧雨晨則得意洋洋地,手捧“火影忍者”,仿佛得到了巨大的榮譽(yù)。

    這次比賽,讓我走進(jìn)了范錫林的童年生活,感受到了無限樂趣。

    竹節(jié)人竹節(jié)人的篇二

    窗外艷陽高照,沒有一絲風(fēng),只聽到幾聲時斷時續(xù)的蟬鳴;教室里,沙沙沙,沙沙沙,只聽到同學(xué)們飛快的寫字聲,大家正緊皺雙眉,神情專注地進(jìn)行著數(shù)學(xué)考試。

    叮鈴鈴隨著下課鈴聲響起,我大叫一聲:你們看,窗外有個竹節(jié)人。頓時,同學(xué)們一擁而上,一起擠到窗口看著竹節(jié)人。有個大膽的同學(xué)竟然一伸手,一把抓住了它,拽了進(jìn)來。只見這是一個用毛筆桿做成的竹節(jié)人,頭連著身子,還有八截短的竹子分別做成了竹節(jié)人的四肢,并用一根繩子串連起來,臉蛋上還畫著五官,看起來威風(fēng)凜凜??粗@竹節(jié)人,大家嘰嘰喳喳鬧開了:這是怎么做的?好厲害?。∵@個怎么玩呀?給我看看,給我看看!我知道怎么玩,給我玩玩!大家你一言我一語,掙著搶著要玩。

    不知什么時候,老師出現(xiàn)在大家身后,大聲問道:你們圍在一起干什么?作業(yè)都寫完了嗎?大家一哄而散,回到自己的座位上。我拿著竹節(jié)人,對老師說:汪老師,剛才我們數(shù)學(xué)考試的時候,從樓上教室里垂下來了這個竹節(jié)人。汪老師仔細(xì)看了一眼竹節(jié)人,問道:從樓上垂下來的嗎?是的。我回答。是上課的時候垂下來的?是的。同學(xué)們答道。汪老師似乎明白了什么,意味深長地看了我們一眼,清了清嗓子,語重心長地說道:同學(xué)們,這個玩竹節(jié)人的同學(xué)上課一定不在專心聽講,竟然把玩具從窗戶里蕩下來玩,還影響到了我們班考試,你們覺得他這樣做對嗎?大家異口同聲地回答:不對!是呀。汪老師繼續(xù)說道,他這樣做,既影響了自己的學(xué)習(xí),也影響了我們大家的學(xué)習(xí),這樣的行為是損人不利己的。請你們記住三句話:損人不利己的事,堅決不做;損己利人的事考慮著做;利人利己的事一定要做!大家記住了嗎?記住了!

    好,上課!

    起立!

    同學(xué)們好!

    老師好!

    請坐!

    這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)

    竹節(jié)人竹節(jié)人的篇三

    周末在家里無聊的很,突然想起前兩天學(xué)過的課文《竹節(jié)人》,就準(zhǔn)備試著做一做。

    準(zhǔn)備了兩根吸管,一卷棉線,一把剪刀,先拿出第一根吸管,剪一段長的,做竹節(jié)人的身體,再剪四段短的,做竹節(jié)人的手和腳。最后用棉線穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段,一段粘在竹節(jié)人的手上,就成了“金箍棒”,在竹節(jié)人背上寫上“斗戰(zhàn)勝佛”,神氣!

    第二個似乎順利多了,我又細(xì)心地做了一個不同顏色的竹節(jié)人,送給朋友,我倆一人一個,在一張大紙板上刻上一些裂縫,棉線剛好可以從里面穿過去。我和朋友一起,在裂縫下面拉扯著繩子,那兩個竹節(jié)人便手舞足蹈起來。雖然只是亂舞,但那手中的武器碰撞的樣子倒好像真是那么一回事似的。

    “看我的,神龍擺尾”朋友一勾嘴角,將手中的棉線稍往左一牽,那竹節(jié)人就一個“飛腿”踢到了我的竹節(jié)人的棒子上。我也不甘示弱,瞪了瞪眼睛,使出我自創(chuàng)的“打臉技術(shù)”,那兩只手就“啪啪”地打到了對方的頭上。朋友摸了摸下巴,像是想到了什么似的,突然扯線,我暗叫一聲不好,那不就是“凌波微步”么!竹節(jié)人的雙腿看似紊亂的擺動,實(shí)則在計謀著后撤。我是真急了,將棉線亂拉扯一番。沒想到,朋友驚訝得張大了嘴巴,嘆道:“哇,你可以啊!這招在哪兒學(xué)的?”定睛一看,嗬,胡亂之中,我的竹節(jié)人競一記“回旋飛腿”將對方打趴下了。朋友又自言自語道:“不可輕敵,不可輕敵??!”他引著竹節(jié)人重新站起來,我倆又開始不屈不撓地打了起來。

    “二龍戲珠”!

    “如來神掌”!

    “輕功水上漂”!真是一部活靈活現(xiàn)的武俠劇。

    就這樣瘋狂地大了一陣,兩個竹節(jié)人也不知疲倦,就在棉線的牽引下不亦樂乎地打斗著,終于,朋友的竹節(jié)人被我打斷了一只胳膊,于是我直呼勝利。

    童年的樂趣,在于一些有意思的小事,比如今天自己動手做的竹節(jié)人就讓我開心了一整天,真是滿滿的成就感。

    竹節(jié)人竹節(jié)人的篇四

    今天,我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文。我突發(fā)奇想,如果我也做一個呢!

    說干就干!我翻箱倒柜的尋找到了一根大吸管和一根腸粗線。把吸管分成九截,其中一根稍長些,在長的那部分鉆一對小眼。然后用線把它們穿在一起。說時輕松做時難!線一直穿不進(jìn)鉆的小孔里,好像故意逗我似的。試了三四次后有些沮喪,只好請母親大人前來幫忙。

    把線穿好后,噢,大功告成了!不對,好像少了點(diǎn)什么。對呀,怎么沒有兵器呢,我趕緊找出兩根棉簽棍兒,分別系在竹節(jié)人的兩手上。我還用錫紙為她做了一件銀披風(fēng)呢,銀披風(fēng)一披,神氣勁兒就出現(xiàn)了,威風(fēng)凜凜、霸氣十足。我賦予它“武林高手”的稱號。

    竹節(jié)人做好了,可怎么玩呢?我家的桌子可沒有裂縫呀。媽媽提議道:“可用紙箱代替桌子?!睂ρ?!我趕緊翻出一個紙箱,把它的一面裁了,在上面開一道小縫,把線扯下來?!拔淞指呤帧本椭敝钡恼酒饋砹?。隨著手扯線,竹節(jié)人也開始動起來了,手里的兵器也時不時的動兩下,好似一個真的武林高手。

    嘿哈嘿嘿哈,嘿哈。紙箱子,一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。朱杰人的動作每招每式都那么傳神。背后的銀披風(fēng)也在“咔咔”作響。我興奮極了,恨不得立刻在學(xué)校和其他同學(xué)的竹節(jié)人搏斗。

    小時候的玩具可真好玩,可現(xiàn)在只有電腦、手機(jī)上的游戲吸引人,所以很多同學(xué)變成了近視眼。小時候無憂無慮的生活已經(jīng)沒有了,雖然那時并不發(fā)達(dá),可總讓人那么輕松愉快?,F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,可再也回不到從前了。

    竹節(jié)人竹節(jié)人的篇五

    我找來兩根吸管和幾個廢瓶蓋,準(zhǔn)備好了刻刀、剪刀、穿孔器等工具。說干就干!比照著書上的插圖,我開始“忙活”起來。

    我先用尺子測量出吸管的長度,“咔嚓!”“咔嚓!”剪出了八截2厘米長的做四肢;一截3厘米長的做身軀;再來一根長點(diǎn)兒的,4厘米的當(dāng)腦袋。只是做腦袋還得費(fèi)些功夫,我又用刻刀在1厘米處貼上了一對小眼兒,供之后穿繩子用。我又很用心地用彩筆給它畫上一雙機(jī)智的雙眸、一張倔強(qiáng)的小嘴兒。

    嘿,真神氣!

    吸管太軟了,得在竹節(jié)人腳下搭一個“平臺”,好讓它搏斗時站得穩(wěn)腳跟。就用瓶蓋吧!給瓶蓋鉆一個眼兒,真是小菜一碟!

    接下來,我便找來了一根麻繩,陸續(xù)把幾個部位穿在一起。沒想到,看似簡單的步驟,實(shí)踐起來竟碰到了“攔路虎”。當(dāng)繩子需要把腦袋和手臂連接起來時,居然怎么也無法成功“穿越”。我緊鎖眉頭,將麻繩的一頭牢牢攥在手中,一次,兩次,三次……后來,還是在媽媽的提醒下,在繩子一頭沾了點(diǎn)唾沫,才挑戰(zhàn)成功。嘿,看來真需要用點(diǎn)巧勁。

    最后,在打結(jié)處穿一根長吸管,竹節(jié)人便成了手舞金箍棒的孫悟空,再系上一根用筆蓋穿成的雙截棍,它又搖身一變,成了“功夫小子”李小龍??粗矍吧駳馐愕闹窆?jié)人,威風(fēng)凜凜,真令人欣慰!

    竹節(jié)人竹節(jié)人的篇六

    1、正確認(rèn)讀書寫“豁、凜”等16個生字,理解“風(fēng)靡、威風(fēng)凜凜、別出心裁”等詞語。

    2、有感情地朗讀課文,了解竹節(jié)人的制作方法、帶給人們的無限樂趣,讀懂“我”因為玩竹節(jié)人與老師之間發(fā)生的故事。

    3、懂得根據(jù)不同的閱讀目的,選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

    通過朗讀,了解課文內(nèi)容,梳理文章結(jié)構(gòu),歸納文段的大意。

    學(xué)習(xí)根據(jù)閱讀目的,確定采用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

    總體上采用讀書指導(dǎo)法。確立學(xué)生在課堂的主人地位,教師采用確定閱讀范圍、出示閱讀練習(xí)、激發(fā)閱讀興趣等手段,盡量放手讓學(xué)生讀書,從閱讀中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,然后師生一起解決問題,完成教學(xué)目標(biāo)。

    一、談玩具導(dǎo)入新課。因為課文本身就是講傳統(tǒng)玩具的,所以我確定以玩具為話題和學(xué)生交談,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然導(dǎo)入新課,水到渠成,沒有跳躍感。

    二、讀課文整體感知。學(xué)生初讀課文,通過多種方式掃除字詞障礙,感知課文主要內(nèi)容,了解課文圍繞竹節(jié)人寫了哪些內(nèi)容,并說出自己印象最深的部分,為下一步學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

    三、分小組探究學(xué)習(xí)。落實(shí)“懂得根據(jù)不同的閱讀目的,選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法?!边@一教學(xué)目標(biāo),把學(xué)生分成小組,每小組選定自己的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。我出示了下面的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生通過閱讀課文,用自己的閱讀方法來完成練習(xí)題。

    一組:寫出竹節(jié)人制作指南,教別人玩這種玩具。

    二組:體會竹節(jié)人給人們帶來的快樂,說給大家聽。

    三組:講一個有關(guān)老師和竹節(jié)人的故事。

    四、抓重點(diǎn)感悟語言。

    為了使學(xué)生深入體會語言特點(diǎn),積累優(yōu)美的語言,我設(shè)計了分析重點(diǎn)句子來體會語言特點(diǎn),感悟語言魅力。通過“那一段時間,媽媽怪我總是把毛筆弄丟,而校門口賣毛筆的老頭則生意特別火?!边@個句子明白作者運(yùn)用的語言具有含蓄幽默的特點(diǎn);“下課時,教室里擺開場子,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn),還跺腳拍手,咋咋呼呼,好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來,才知道已經(jīng)上課,便一哄作鳥獸散。”這個句子讓學(xué)生明白側(cè)面描寫的好處;“只見老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。”這個句子從表面上看來是寫老師專心玩竹節(jié)人,而實(shí)際上是借這件事來說明竹節(jié)人對人的誘惑力之大。

    我在課堂上注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,放手讓學(xué)生去探究、討論、自讀自悟,學(xué)生在感受竹節(jié)人帶來歡樂的同時,體會了作者的語言特色,學(xué)會了用不同閱讀方法達(dá)到不同的閱讀目的,較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

    竹節(jié)人竹節(jié)人的篇七

    讓我教你如何制作工藝品。

    這部作品的名字叫《吉祥如意花》。

    準(zhǔn)備的材料有剪刀、彩色紙板、別針、繩子和海綿

    第一步:將彩紙切成各種顏色的花瓣

    第二步:用大頭針將彩色花瓣和海綿固定在一起

    第三步:用繩子裝飾別針,織出漂亮的花邊

    第四步:在“花瓣”上寫下問候,如身體健康,萬事如意,所有你希望得到的東西等。

    彩色花瓣緊緊地包圍著海綿,就像花瓣包圍著雄蕊一樣。

    雖然這是一個普通的鑰匙扣,但它會給你帶來快樂。你看,“花瓣”上的問候給我一種溫暖的感覺。我幻想夢。我想如果你每天都帶在身邊,一定會讓你夢想成真。

    竹節(jié)人竹節(jié)人的篇八

    ?。〗K于做好了竹節(jié)人了,看見別的同學(xué)玩的十分癡迷,我也迫不及待地玩了起來。

    我的竹節(jié)人手上拿了一根金箍棒-鉛筆,名叫“戰(zhàn)無不勝”。我把竹節(jié)人嵌在一個盒子上,在下面一拉緊,那倒在裂縫上的“戰(zhàn)無不勝”就站了起來,像是一個守護(hù)邊疆的戰(zhàn)士。

    我將紅線一松一緊,那竹節(jié)人就擺動了起來,然后叫上我爸就開始拳擊搏斗了。

    比賽正式開始,我一拉一松,一個掃堂腿,踢了我爸竹節(jié)人一腳。我爸一拉他的竹節(jié)人用三叉戟打了戰(zhàn)無不勝,我用力一拉,回?fù)袅艘幌?,我接著一套連擊把他打得沒有招架之力。

    突然我爸一個靈活躲閃,躲過了我的連擊,他一個黑虎掏心,把我打的沒有了退路,我只能放手一搏了,我大喊道:“你是贏不了我的,呀呀呀呀呀……”我一個泰山壓頂成功把他擊退,他又一個鞭腿,差點(diǎn)我就倒了,幸好我穩(wěn)住了陣腳。

    打了半天還是沒有分出勝負(fù),突然我爸微微一笑,被我看出端倪,我立刻防守,他重重一打,只聽“哈哈,你輸了,嘿,我贏了!”我大喊道。原來是他用力過猛把線扯斷了,所以我才取得了勝利。

    欲速則不達(dá),用力過猛的后果就是扯斷了線。玩竹節(jié)人,不僅增添了樂趣,還增長了智慧,真有意思。

    竹節(jié)人竹節(jié)人的篇九

    前幾天,我們上了《竹節(jié)人》這篇課文,興趣盎然,便想要來做一做竹節(jié)人。

    首先我們要找到一根竹子,把竹子從中間鉆空,再把它鋸成兩到三厘米的竹節(jié),一共鋸八節(jié),再鋸一節(jié)四到五厘米的,這就是竹節(jié)人的身子連同四肢了。然后我們把竹節(jié)放在一旁,找來一根風(fēng)箏線和兩粒當(dāng)竹節(jié)人的腳的紐扣。把竹節(jié)和紐扣擺成一個小人的形狀,用風(fēng)箏線把它們一個個穿起來,再綁上一個武器,就大功告成了。

    我在竹節(jié)人的“手”里綁了一根細(xì)木棍,就成了武松的打虎棒,把“打虎英雄”這四個字刻在竹節(jié)人的背上,神氣!

    在老師的一聲令下,同學(xué)們紛紛拿出了自己的竹節(jié)人跟對方搏將起來,我的對手是小呂,不要小瞧他的竹節(jié)人,雖然小,但行動靈活。只見他發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻,以迅雷不及之速沖到我的跟前,一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個竹節(jié)人幾乎癱瘓在了桌子上,頭險點(diǎn)碰到桌面。還好我在下面使勁一拉,竹節(jié)人又立馬站了起來,可是它的腿被打“瘸”了,站得歪歪扭扭的。小呂旗開得勝,趁我不注意又沖了過來,我連忙操縱竹節(jié)人,將兩手的線一緊一松,竹節(jié)人手上的棒子就恰好打到了小呂的竹節(jié)人的頭上,“嘣——”的一聲,小呂被嚇了一大跳,連忙操縱竹節(jié)人回來。此時此刻我得意洋洋,而小呂則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭,又重新沖了過來。我被他的舉動嚇呆了,不知怎的就松開了線,竹節(jié)人便軟綿綿地趴下了,可不想歪打正著,小呂的沖勁太大,看見我的竹節(jié)人趴下了,來不及剎車,一沖就沖下了桌子,于是我大呼勝利。

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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
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    總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘?/div>
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧我們的節(jié)日春節(jié)。作文篇一
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    無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文
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    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。元宵節(jié)
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    每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
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    “報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務(wù),一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
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    總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
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    演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點(diǎn)。在社會發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么你知道演講稿如何寫嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板
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    在當(dāng)下社會,接觸并使用報告的人越來越多,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么,報告到底怎么寫才合適呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,希望對大家有所幫助,下面我們
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    隨著人們法律意識的加強(qiáng),越來越多的人通過合同來調(diào)和民事關(guān)系,簽訂合同能夠較為有效的約束違約行為。怎樣寫合同才更能起到其作用呢?合同應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大
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    認(rèn)真品味一部作品后,大家一定收獲不少吧,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,希望對大家有幫助!《
    當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
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    總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一
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    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總
    總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小
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