當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
智慧政務(wù)心得體會篇一
智慧政務(wù)是一種運用信息技術(shù)來提高政府服務(wù)水平和效率的新型治理方式。經(jīng)過多年的實踐和探索，我對智慧政務(wù)有了一些心得體會。在智慧政務(wù)的推行過程中，需要注重信息化建設(shè)、數(shù)據(jù)共享、隱私保護、民眾參與和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。只有做到這些方面，才能真正實現(xiàn)智慧政務(wù)的目標(biāo)，為公眾提供更優(yōu)質(zhì)、高效的政府服務(wù)。
首先，智慧政務(wù)需要注重信息化建設(shè)。信息化是智慧政務(wù)的基礎(chǔ)和核心，只有建設(shè)起完善的信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，才能實現(xiàn)政務(wù)信息的數(shù)字化、在線化和便捷化。政府應(yīng)該加快推進政務(wù)信息化建設(shè)，提高信息化的覆蓋率和普及度，使更多的公民可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取政府服務(wù)。同時，政府還需要加大對信息技術(shù)的培訓(xùn)和普及力度，提高政府工作人員的信息化素養(yǎng)和能力，確保信息化工作的規(guī)范運行。
其次，智慧政務(wù)需要注重數(shù)據(jù)共享。在智慧政務(wù)的運行過程中，政府需要收集、整合和分析大量的數(shù)據(jù)，以便于更好地了解民眾需求、優(yōu)化政務(wù)流程和決策。因此，政府應(yīng)該強化數(shù)據(jù)的共享機制，在保護個人隱私的前提下，積極開放數(shù)據(jù)資源，與社會各界分享政府?dāng)?shù)據(jù)。政府還應(yīng)該加強對數(shù)據(jù)的分析和運用能力，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)化政務(wù)管理和服務(wù)，提升效能和質(zhì)量。
再次，智慧政務(wù)需要注重隱私保護。在信息時代，個人隱私保護成為了一個重大的挑戰(zhàn)。政府需要制定合理的法律法規(guī)和政策，保護個人隱私，防止個人信息被濫用。政府在收集個人信息時，應(yīng)遵循合法、正當(dāng)和必要的原則，明確個人數(shù)據(jù)的歸屬和保護責(zé)任。同時，政府還需要加強對個人信息的安全管理，保障公民個人信息的安全性和保密性，防止信息泄漏和非法使用。
此外，智慧政務(wù)需要注重民眾參與。智慧政務(wù)的目標(biāo)是提供更好的政府服務(wù)，而民眾的參與和反饋是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。政府應(yīng)該建立起健全的民眾參與機制，加強與公民的溝通和互動，聽取民眾的意見和建議，解決民眾的問題和困惑。政府還應(yīng)該通過各種渠道和方式，如開展問卷調(diào)查和舉辦公民論壇，鼓勵和引導(dǎo)民眾積極參與政府決策和管理，實現(xiàn)民主治理和共同參與。
最后，智慧政務(wù)需要培養(yǎng)創(chuàng)新精神。智慧政務(wù)是一項具有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性的工作，需要政府工作人員具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。政府應(yīng)該提倡創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，鼓勵工作人員提出新的想法和解決方案，推動政務(wù)工作的創(chuàng)新和改進。同時，政府還應(yīng)該加強對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和引進，提供良好的創(chuàng)新環(huán)境和條件，激發(fā)工作人員的創(chuàng)新活力和潛力。
總之，智慧政務(wù)是一項艱巨而又重要的工作。在智慧政務(wù)的推行過程中，政府需要注重信息化建設(shè)、數(shù)據(jù)共享、隱私保護、民眾參與和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。只有做到這些方面，才能真正實現(xiàn)智慧政務(wù)的目標(biāo)，為公眾提供更優(yōu)質(zhì)、高效的政府服務(wù)。讓我們共同努力，推動智慧政務(wù)的發(fā)展，為建設(shè)智慧城市、智慧社會作出更大的貢獻。
智慧政務(wù)心得體會篇二
開學(xué)初我從學(xué)校借了這本書，有時間細細品讀。意外的收獲讓我從書里與哲人相約，與哲理相擁，靜靜地享受哲學(xué)帶來的另一種味道。
舍得，是一種超脫的境界。舍得，是一種快樂生活的哲學(xué)，舍得，是一種處世與做人的大智慧。正如賈平凹先生所言：會活的人，或者說取得成功的人，其實懂得了兩個字：舍得，不舍不得，小舍小得，大舍大得。
人們常言“很難割舍”.“難舍難分”.“真舍不得”這些司空見慣的思緒與情愫，體現(xiàn)了人們面對舍棄時一種痛苦與無奈。人的一生總是這樣，面對著一個又一個無窮無盡的“舍”與“得”，在或主動或被動的不斷選擇之中，不難體會到這樣的情形：總是想“得”的念頭多，想“舍”的時候少;“得”之興奮不已，“舍”卻懊惱難當(dāng);故想“得”易，想“舍”難。
《舍得大智慧》一書通過生動的事例和精煉的哲理告訴我們，善于舍棄，包含著審時度勢的大智大慧，當(dāng)斷則斷的大勇大謀。揚長避短，壯士斷腕，兩利相權(quán)取其重，兩害相權(quán)取其輕，從這個意義上來說，“舍“本身其實就是“得”。古人說：“退一步海闊天空。”善于舍棄，主動向后退一步，反而會獲得更多的利益，擁有更加廣闊的發(fā)展空間。
勇于追求，是一種精神;用于舍棄，卻是一種境界。世上因有了勇敢的追求而多姿，世間因有了明智的舍棄而精彩。
智慧政務(wù)心得體會篇三
隨著科技的迅猛發(fā)展，智慧政務(wù)已經(jīng)成為推動政府治理創(chuàng)新的重要手段。為了統(tǒng)一智慧政務(wù)的管理，我國近日出臺了智慧政務(wù)法律條例，為智慧政務(wù)的發(fā)展提供了有力的法律支持。在學(xué)習(xí)了智慧政務(wù)法律條例的相關(guān)內(nèi)容后，我不禁對其作出了一些深入的思考，感受到了智慧政務(wù)對于公共事務(wù)處理的重要性。
首先，智慧政務(wù)的出現(xiàn)為政府與民眾之間的溝通提供了更多的便利。智慧政務(wù)通過應(yīng)用信息化技術(shù)，使政務(wù)信息與民眾之間形成了更為緊密的聯(lián)系。一方面，政府可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)布政務(wù)公開信息，使民眾了解政策法規(guī)、辦理各類業(yè)務(wù)的流程和條件等，提高了政務(wù)透明度；另一方面，民眾也可以通過智慧政務(wù)平臺提出建議、提供意見以及參與政府決策的過程，讓政府更加貼近民眾的需求，實現(xiàn)政府治理的民主化。
其次，智慧政務(wù)的推行可以提高政務(wù)處理的效率和質(zhì)量。傳統(tǒng)的政務(wù)處理方式多是人工操作，工作效率低下，且容易出現(xiàn)錯誤。而智慧政務(wù)通過自動化和智能化的方式，可以實現(xiàn)政務(wù)流程的自動化、信息的快速傳遞和處理，大大縮短了政務(wù)處理的時間和復(fù)雜程度。例如，通過智慧政務(wù)平臺，政府可以快速獲取各種政務(wù)信息，進行匯總和分析，從而能夠更好地制定政策，并實現(xiàn)政策的精準(zhǔn)施策。這不僅提高了政府的決策效率，還能夠確保政策的科學(xué)性和可操作性。
再次，智慧政務(wù)的應(yīng)用也可以提升政府信息安全的防護能力。隨著信息化的發(fā)展，政府在處理大量敏感信息時面臨著信息泄露和攻擊的風(fēng)險，給政府治理帶來了隱患。而智慧政務(wù)通過建立統(tǒng)一的信息管理機制，采取多層次的安全防護策略，如技術(shù)手段的加密、審計和監(jiān)控等，可以有效地保護政府的信息資產(chǎn)安全。只有信息安全得到有效保護，政府在處理公共事務(wù)時才能更加高效、便捷和安全。
最后，智慧政務(wù)的推動還促進了政府服務(wù)的質(zhì)量提升。智慧政務(wù)通過整合資源、優(yōu)化服務(wù)流程，提供了更加便捷的政務(wù)服務(wù)，使政府和民眾之間的互動更加方便快捷。政府通過智慧政務(wù)平臺可以更好地了解民眾的需求和訴求，并及時進行響應(yīng)和解決，提供高效便捷的公共服務(wù)。例如，利用智慧政務(wù)平臺，政府能夠通過統(tǒng)一的服務(wù)窗口提供跨部門、跨地域的一站式服務(wù)，讓民眾實現(xiàn)“最多跑一次”，從而提高了政府服務(wù)的滿意度和效率。
總結(jié)起來，智慧政務(wù)法律條例的出臺將為智慧政務(wù)的發(fā)展提供了法律的支持，進一步推動了政府治理的創(chuàng)新。智慧政務(wù)的推廣不僅提高了政府與民眾之間的溝通效率，提升了政務(wù)處理的效率和質(zhì)量，保障了信息安全，還促進了政府服務(wù)的質(zhì)量提升。面對智慧政務(wù)的前沿發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)積極擁抱科技，不斷培養(yǎng)自身的信息素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)和應(yīng)用智慧政務(wù)，為促進社會發(fā)展和提升公共服務(wù)水平做出自己的努力。
智慧政務(wù)心得體會篇四
上個星期學(xué)校組織老師一起理論學(xué)習(xí)，對于新進的老師我來說，這是一個很好的學(xué)習(xí)機會!大家在忙完自己課業(yè)的同時，能夠有機會給自己加加油，充充電!要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排指導(dǎo)!這次學(xué)習(xí)觀看了翟鴻燊教授《大智慧》的視頻，從中領(lǐng)悟到了一些，不僅僅是專業(yè)方面的東西，更多的是一些做人，以及與人溝通的方式，處理事情的方法，翟教授從直觀的層面告訴我們要善于溝通、要有包容心、要善于學(xué)習(xí)等等。通過這次的學(xué)習(xí)觀看，使我對儒家思想和道教文化相結(jié)合的國學(xué)文化有了一些淺薄的認(rèn)識，也得到了一些有益的啟示。按孔子的行為標(biāo)準(zhǔn)行事做人，能培養(yǎng)人的人格魅力，提高人生的思想境界。本人結(jié)合工作實踐，談?wù)勔韵聨c體會。
一、加強溝通，努力創(chuàng)造和諧工作環(huán)境。
家庭要幸福，家人應(yīng)和氣，每個人都會給周圍的環(huán)境帶來影響，所以作為學(xué)校的一員，一定要注意溝通、團結(jié)、齊心協(xié)力。同事工作間的融洽關(guān)系，精誠合作、加強溝通是非常重要的，只有加強溝通才能使工作更順利。
結(jié)合實際，在我們的實際工作中，確實存在著因為溝通不暢導(dǎo)致的誤會和低效。比如，有時因為幾個措詞的不當(dāng)，導(dǎo)致工作不順利甚至造成口角;有時因為一個問題困擾很久，哪知道能解決問題的人就在自己身邊。這些很大一部分原因都是因為缺乏溝通，缺乏對同事的了解。所以說，要想創(chuàng)造和諧工作環(huán)境，必須學(xué)會溝通。有一個和諧的環(huán)境，才能提高個人業(yè)務(wù)水平，提高團隊能力，從而提高單位競爭力。翟教授告訴我們只要溝通能力強了，什么事都不會難。
二、學(xué)會認(rèn)同，要充分肯定別人的工作。
常的人際交往中每一個人都很希望得到周圍人的認(rèn)同，認(rèn)識的或者陌生的，以證明自己存在的價值。翟教授所說的認(rèn)同不是一種盲目的認(rèn)同，在認(rèn)同的同時還需要一個贅釋。在實際工作中，這種首先認(rèn)同的方法很是需要，領(lǐng)導(dǎo)要肯定下屬的工作，同事之間的工作配合也要需要得到認(rèn)同。一句認(rèn)同的話，會激發(fā)員工的積極性，加深同事之間友誼，促進員工協(xié)作精神，從而提高工作效率。
三、學(xué)以致用，堅持理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
運用科學(xué)的思維方式，進行經(jīng)常性的理性思考，善于把問題看透徹一些、分析得更深一些、更清晰一些、更全面一些和更廣一些。
對于我來講，翟老師的很多深刻精辟語句理解的還不夠透徹，我會在日后工作中慢慢體會解。
從這一刻起，把所學(xué)的知識結(jié)合到日常生活和行為習(xí)慣當(dāng)中去，形成自己的格局素質(zhì)，是我進一步學(xué)習(xí)、理解、感悟追求的方向，也從這一刻起我告訴自己一定要改變自己。
智慧政務(wù)心得體會篇五
智慧政務(wù)法律條例的出臺，標(biāo)志著我國政務(wù)工作進入了一個嶄新的時代。作為一名普通公民，我深切感受到了智慧政務(wù)的便利和效率。通過參與政務(wù)服務(wù)的過程，我對智慧政務(wù)有了更深刻的理解，并對其在推動社會進步中的作用有了更為直觀的認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享一下我對智慧政務(wù)法律條例的體會與感悟。
首先，智慧政務(wù)為公民提供了更加便捷的服務(wù)。以前，我去政府辦事，常常需要排隊等待，在等待的時間里，我不僅要花費大量的時間和精力，還要忍受擁擠和繁瑣的程序。但是現(xiàn)在，通過智慧政務(wù)平臺，我可以在家里就能完成很多事情，如查詢個人社保、交通違法記錄等。通過幾個簡單的步驟，我就能夠辦理很多日常的政務(wù)事項，不僅減輕了我的負(fù)擔(dān)，也提高了效率。
其次，智慧政務(wù)為公民提供了更大的透明度。智慧政務(wù)平臺的數(shù)據(jù)共享機制，使得政府的決策和執(zhí)行過程更加透明，公民可以隨時了解政府的工作進展。例如，在一次公眾參與政策制定的活動中，我通過智慧政務(wù)平臺了解到了相關(guān)政策的草案，并可以對其進行評議和建議。這種開放式的參與，讓我感到自己的聲音和觀點得到了重視，政府的工作也變得更為民主和科學(xué)。
第三，智慧政務(wù)提升了政府的服務(wù)質(zhì)量。通過智能化的技術(shù)手段，政府可以更精準(zhǔn)地了解公民的需求和訴求，為其提供更加個性化的服務(wù)。例如，政府通過大數(shù)據(jù)分析，可以根據(jù)公民的消費記錄和生活習(xí)慣為其推送相關(guān)的政務(wù)信息，幫助公民更好地理解和享受政府的服務(wù)。這種精細化的服務(wù)方式，使得公民可以更加方便地獲取政府的支持和幫助，提升了政府服務(wù)的滿意度。
第四，智慧政務(wù)加強了政府的管理能力。智慧政務(wù)平臺集中了大量的政務(wù)數(shù)據(jù)，政府可以通過對這些數(shù)據(jù)的分析和利用，更好地了解社會狀況和民生需求，更好地制定和調(diào)整政策措施。例如，在疫情防控期間，政府通過智慧政務(wù)平臺，準(zhǔn)確掌握了疫情的動態(tài)，及時調(diào)整了防控措施，有力地保護了公民的生命安全。這種數(shù)據(jù)驅(qū)動的管理方式，使得政府的決策更為科學(xué)和高效，提升了政府的管理能力。
最后，智慧政務(wù)促進了政府與公民之間的互動與溝通。通過智慧政務(wù)平臺，公民可以隨時隨地與政府進行交流，反映自己的問題和建議。政府也可以通過智慧政務(wù)平臺，及時獲取公民的反饋和意見，改進政府的工作。這種互動和溝通，讓公民感到政府更加貼近于自己的生活，也讓政府能夠更好地回應(yīng)公民的需求和期待，形成了政府與公民之間合作共贏的局面。
總之，智慧政務(wù)的推行對于我國政府工作的改進和進步具有重要意義。通過智慧政務(wù)平臺，公民可以享受到更加便捷、透明、個性化的服務(wù)，政府可以提高服務(wù)質(zhì)量和管理能力，實現(xiàn)與公民的互動與溝通。作為普通公民，我深感智慧政務(wù)給我?guī)淼谋憷秃锰帯Ｎ蚁嘈牛谥腔壅?wù)的引領(lǐng)下，我國政府的工作將會越來越高效、科學(xué)和人性化，為公民提供更好的服務(wù)，實現(xiàn)共同進步。
智慧政務(wù)心得體會篇六
鄭老師的這一課，到現(xiàn)在為止我認(rèn)為是最鼓舞人心的，也是最基本的，我有聽了還想聽、還想聽的感覺，并且每一次聆聽總能從中又有新的體會、新的感受。所以，要寫夫妻觀看《從自然型父母向智慧型家長轉(zhuǎn)變》光盤的學(xué)習(xí)心得，我想把我們已經(jīng)改變的、懂得的理念寫下來作為我們的學(xué)習(xí)體會。
在聽課之前，如果你問我們，我們真不會回答，因為我們考慮過但沒找到很好的我們認(rèn)為對的'答案。現(xiàn)在我們知道了：我們培養(yǎng)孩子是為了她能一生幸福。在這個知識點上，鄭老師坐標(biāo)圖告訴我們“什么是真正的幸福”，我也是從那天起知道原來自己一直把成功當(dāng)幸福，所以很多時候自己覺得我如果有一天的幸福那肯定是要花十天半個月的不幸福換來的。通過學(xué)習(xí)，我們要努力把自己轉(zhuǎn)到幸福第一象限，也為女兒價值觀形成、為一生幸福目標(biāo)而改變。
（什么是好孩子？）在這個知識點上我們知道有德就一定有才，現(xiàn)在很多家長知道德比才重要，但在實際培養(yǎng)孩子時卻往往把才或者說是才能放在首位。我想原因可能有兩個：一個是家長害怕有德不一定有才，還有一個就是在應(yīng)試教育這個大環(huán)境下更多的家長是盲目地更從主流。通過學(xué)習(xí)我們堅信有德就一定有才，并從現(xiàn)在起時刻在自己內(nèi)心形成自律：不論做什么事不傷害、不妨礙他人，要做一個德者。
在培養(yǎng)孩子漫長的過程中我們難免有這樣那樣的問題出現(xiàn)，出現(xiàn)再多的問題也沒關(guān)系，關(guān)鍵在于我面對這些問題會不會很好解決。這里鄭老師告訴我們面對問題最好的方法是智慧。智慧=找原因+想辦法。行動五步法：閉上嘴——動動腦——找原因——想辦法——邁開腿：去行動，去幫助孩子。主張少表揚多鼓勵，少批評多評價。
1、孩子的問題本質(zhì)上是家長的問題。
2、姻緣關(guān)系重于血緣關(guān)系。
3、“會愛”才是“真愛”，“真愛”需要“學(xué)習(xí)”。我們通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)改變了這三個觀念。
在伴隨孩子成長的過程中，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)正確觀念，用智慧幫助孩子，愿我們的孩子、我們?nèi)倚腋Ｒ簧?/p>
智慧政務(wù)心得體會篇七
通過兩天的學(xué)習(xí)，使我對高效智慧課堂有了一個新的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思。從這個角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。
從教師角度來說，高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時跟進、監(jiān)測、反饋、消化，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達成度更高。
那么，如何構(gòu)建高效課堂呢？
第一、抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，必須在推進課堂教學(xué)改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變，進而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。
第二、開展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，在很多情況下，課堂的低效是由教師對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率。
第三、抓好教師備課中的備學(xué)生問題。不少教師在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會大打折扣。第四、研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。
第五、加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。
積極實施小組互助學(xué)習(xí)制。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實條件下，在班內(nèi)實行小組互助學(xué)習(xí)可以說是一個最佳選擇。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個性心理特點，可以把學(xué)生劃分為若干個學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，積極推行學(xué)生互助機制，同時，教師通過對小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵性評價，進一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果。這樣，可以最大限度地面向全體學(xué)生，做到因材施教，以促進課堂教學(xué)效率的提高。
高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對新課程改革的深入推進，是實施素質(zhì)教育具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實施，對我們來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始，課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實施者——教師和學(xué)生，尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師，我們要深入研究、多思善想，敢于創(chuàng)新、勇于實踐，善于反思、總結(jié)提高。我相信我們遇到的困難一定不會少，碰到的問題也會很多，因此我們要樹立一種信念，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求，那么就一定會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
智慧政務(wù)心得體會篇八
一、智慧課堂應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師要使自己與學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間形成良好、和諧、民主的關(guān)系，老師要成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋求知識、吸收知識、運用知識的向?qū)Ш徒M織者，成為深刻理解學(xué)生觀點、想法和情感特征的知音。這樣，學(xué)生就能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學(xué)過程中去，課堂氣氛就會異常活躍，學(xué)生就能知無不言、言無不盡；才能讓學(xué)生的生命活力在課堂上盡情綻放。
二、智慧課堂應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗科學(xué)的機會。科學(xué)的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的一種體驗性活動的過程，它應(yīng)當(dāng)包含豐富的過程性目標(biāo)。我們老師在教學(xué)中，著重是引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實驗、操作、思考、交流和實踐等探究活動中感悟方法，進而有序而且有條理地思考，用心去體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的過程，要相對重體驗輕結(jié)果，以利于學(xué)生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系。尤其是初中生物的許多探究性試驗，摒棄以往的傳統(tǒng)的做法，中規(guī)中矩的驗證性試驗已經(jīng)調(diào)動不起學(xué)生的興趣，啟動不了他們思維的火花，限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展空間，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。在教學(xué)過程中，盡可能的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生試著自己提出問題。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”應(yīng)試教育的最大缺陷就是教師致力于幫助學(xué)生尋找結(jié)論，并把這個“結(jié)論”原原本本地灌輸給他們，從表面上使那些現(xiàn)成的問題得到看似最圓滿的解決。這種教育的惡果，就是在客觀上忽略了學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，忽略了學(xué)生獨立自主的研究和探索，使學(xué)生能夠得到的東西不但老化而且僵死。因此，生命化課堂倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，的確是順應(yīng)了教育教學(xué)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
三、智慧課堂應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間。老師要敢于創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂、解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主自發(fā)地參與、投入學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位（不是不重視教師的主導(dǎo)地位），把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生，把課堂交還給學(xué)生。我越來越覺得現(xiàn)在的學(xué)生要比以往更聰明，更有創(chuàng)造力和想象力，我們作為教師，更要以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，采取一切方法與手段，發(fā)展學(xué)生的思維，調(diào)控學(xué)生的情緒，讓學(xué)生的創(chuàng)新火花、靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無比完美的表現(xiàn)出來。
四、智慧課堂應(yīng)該是自然生成的常態(tài)下的課。這樣的課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，在課堂上有師生之間真實的情感、智慧、思維、能力的投入，又有相互的討論、思維的碰撞，還是師生相互的構(gòu)成，并生成出許多新的東西的過程，其中有資源的生成，又有過程的生成，是豐滿、平實、真實的課。
五、智慧課堂應(yīng)該注重學(xué)生有效學(xué)習(xí)，關(guān)注課堂效率。一堂課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)的如何。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否積極主動地參與體驗學(xué)習(xí)過程，學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上取得進步和發(fā)展；教師教學(xué)的有效性體現(xiàn)在能否調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生對知識的主動建構(gòu)，注重過程教學(xué)，改變被動接受知識的局面。我們教師應(yīng)遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想，運用科學(xué)的教學(xué)策略，盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適教法、努力地追求有效的課堂教學(xué)，使他們樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
六、智慧課堂注重自主探究和合作交流。自主探究是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)，放與收，過程與結(jié)果之間的辯證關(guān)系。對于那些學(xué)生通過努力能探索能解決的，應(yīng)大膽地放手，放的真心實在，收要收得及時自然。如果只放不收，只是表面上熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。自主探索與合作交流都是學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，二者沒有優(yōu)劣之分。教師在教學(xué)中要使二者相互滲透，相輔相成，讓學(xué)生在探索過程中形成自己對數(shù)學(xué)的理解，在與他人交流的過程中逐漸完善自己的想法，一定會使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中既發(fā)揮個體作用，又發(fā)揮群體效應(yīng)，從而提高教學(xué)的有效性。教材與教學(xué)參考只是作為教學(xué)活動重要的參考資料，而并非唯一依據(jù)，老師必須根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實際，結(jié)合自身吃透教材，對教材進行增、散、調(diào)、補的深度加工，靈活的處理學(xué)習(xí)材料，設(shè)計出獨具匠心的教案，保證教學(xué)活動的有效性和生動性。
總之，評價一堂課的好壞重要的是看通過這堂課的教學(xué)，學(xué)生究竟學(xué)到了什么知識，受到了多少啟發(fā)，能對學(xué)生產(chǎn)生怎樣的影響，學(xué)生是否得到了發(fā)展。我們老師需要從教育理念、學(xué)科知識、教育機智、教育手段和課堂細節(jié)等方面充分準(zhǔn)備和思考，對課堂上可能出現(xiàn)的各種情況都要考慮到位，在課堂上才能以不變應(yīng)萬變，做到預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，確保生命化目標(biāo)的早日實現(xiàn)。
智慧政務(wù)心得體會篇九
智慧政務(wù)是當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢，在我國也逐漸得到推廣和應(yīng)用。為了規(guī)范智慧政務(wù)的發(fā)展，促進政府治理的現(xiàn)代化，我國出臺了智慧政務(wù)法律條例。通過學(xué)習(xí)和實踐，我對智慧政務(wù)法律條例有了一些體會和心得，其中包括法律的合理性和對于社會發(fā)展的促進作用等方面。
首先，智慧政務(wù)法律條例的出臺是合乎邏輯和必然性的。智慧政務(wù)的發(fā)展是信息技術(shù)與政務(wù)管理的深度融合，是時代發(fā)展的需求，也是政府治理升級的要求。智慧政務(wù)法律條例的出臺，不僅在一定程度上回應(yīng)了社會對于信息化管理的需求，更是為了規(guī)范智慧政務(wù)的發(fā)展，明確了政府的職責(zé)和義務(wù)，使其能夠更好地為人民服務(wù)。
其次，智慧政務(wù)法律條例的頒布對于社會發(fā)展有著重要的促進作用。智慧政務(wù)的建設(shè)，可以提高政府工作的效率和服務(wù)的質(zhì)量，更好地滿足了人民群眾的需求和利益。智慧政務(wù)法律條例的出臺，將信息化與法治相結(jié)合，使政務(wù)管理更加規(guī)范和透明，防止腐敗和權(quán)力濫用等不良現(xiàn)象的發(fā)生，有力地促進了社會的進步和發(fā)展。
再次，智慧政務(wù)法律條例的實施需要政府的積極推動和全社會的參與。智慧政務(wù)的建設(shè)需要政府在引導(dǎo)和推動方面發(fā)揮積極作用，提供政策和資金支持，也需要全社會的參與，共同建設(shè)智慧社會。只有政府和社會各方齊心協(xié)力，才能實現(xiàn)智慧政務(wù)的全面推進和順利運行，讓智慧政務(wù)為人民群眾帶來更多的便利和利益。
此外，智慧政務(wù)法律條例的實施還需要解決一些實際問題。智慧政務(wù)的發(fā)展不僅涉及技術(shù)層面的問題，還涉及政策、法律、隱私保護等各個方面。在實施過程中，需要對數(shù)據(jù)的收集和使用進行規(guī)范，保護人民個人信息的安全和隱私，避免信息泄露等風(fēng)險。此外，智慧政務(wù)的推進還需要加強人才培養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用，提高政府和社會各界的信息素養(yǎng)和技術(shù)水平，才能更好地應(yīng)對智慧政務(wù)發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)和問題。
最后，智慧政務(wù)法律條例的實施應(yīng)該始終以人民為中心。智慧政務(wù)的建設(shè)是為了更好地服務(wù)于人民，提高政府的治理能力和服務(wù)水平。在推進智慧政務(wù)的過程中，要始終保持關(guān)注社會公眾的需求和利益，增加公眾參與的機會，提升政府決策的透明度和公正性，實現(xiàn)智慧政務(wù)的民主化和人性化。
綜上所述，智慧政務(wù)法律條例的出臺和實施對于推動智慧政務(wù)的發(fā)展和促進社會進步起到了重要作用。我們應(yīng)積極學(xué)習(xí)和宣傳智慧政務(wù)法律條例，加強對其精神和要求的理解和貫徹，為推進智慧政務(wù)的全面建設(shè)做出我們應(yīng)有的貢獻。只有不斷深化智慧政務(wù)的改革，才能推動我國政府治理的現(xiàn)代化，實現(xiàn)建設(shè)法治政府和服務(wù)型政府的目標(biāo)。
智慧政務(wù)心得體會篇十
看了《如何做新時代父母》的主題講座后，學(xué)會了讓孩子從小懂得修身養(yǎng)性，融入孩子的生活，學(xué)會傾聽，讓孩子知道父母的愛在哪里，加強孩子愛國主義教育，用“仁”愛人，讓孩子更理解人，關(guān)心人。
學(xué)校是知識的海洋，家庭是成功的保障。——題記
3月30日晚上，一堂《如何做新時代智慧型父母》的網(wǎng)絡(luò)直播猶如久旱逢甘霖般滋潤我的心田，為我的育兒之路注入了源源不斷的能量。
我發(fā)現(xiàn)在董老師長達兩小時的直播課中主要講了三個問題：
一：如何培養(yǎng)自律的孩子。
二：如何培養(yǎng)有責(zé)任有夢想的孩子。
三：如何培養(yǎng)懂得感恩自信的孩子。
通過這堂直播課，我受益匪淺：首先感謝學(xué)校給了我們家長這次學(xué)習(xí)的好機會，讓我知道自己的不足之處（如：老是抱怨孩子，放大孩子的缺點），并告訴我以后要怎么做（如贊美孩子，理解孩子）。從中我還了解到家庭是孩子成長的搖籃，是每個人心靈的港灣，作為孩子的父母，我們要用自己良好的心態(tài)營造一個安靜祥和的港灣，讓孩子從這里起步，揚帆遠航。在孩子成長的過程中，作為家長，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者，陪伴孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長。
教育從來都不是孩子的功課，而是父母的修行。讓我們?yōu)槌蔀橐幻细竦男聲r代智慧型父母而努力，為孩子有一個幸福、健康、快樂、自信的童年而努力！