在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
他是誰朗誦串詞篇一
班里有各色各樣的同學(xué)，每人都獨(dú)具一番風(fēng)格。面對(duì)這個(gè)令人為難的題目，我到底該寫誰？又應(yīng)從何處落筆？想來想去，最終終于想到了一個(gè)同學(xué)，我們班的一位“人才”。
他的數(shù)學(xué)天賦
無可置疑，他的數(shù)學(xué)絕對(duì)是他的強(qiáng)項(xiàng)。他解難題的能力連我都自嘆不如。記得有一次數(shù)學(xué)老師留給我們一道思考題。我冥思苦想了一個(gè)中午，卻怎么也找不到切入口來解開這道題。最后，我無奈，只好使用借鑒的手段——我走到他面前，光明正大地看他解題。只見他先細(xì)細(xì)地看了一遍題目，然后作思考狀，不慌不忙地拿出了一本草稿本。他一只手在原題上飛快地點(diǎn)來點(diǎn)去，另一只手用鉛筆在草稿本上面不知涂畫了些什么，緊接著他又在原題上標(biāo)注了許多角度。不一會(huì)兒，他那緊鎖的眉頭就舒展開來了，以極其潦草的字跡（他自稱為飄逸）龍飛鳳舞地寫下了一連長(zhǎng)串的答案，隨即把本子一合，就開始寫其他作業(yè)了。留下一臉茫然、根本沒反應(yīng)過來的我傻愣在原地：這這這怎么可以這么快？沒天理啊！不過有點(diǎn)可惜的是，他有這么好的數(shù)學(xué)能力，卻在考試時(shí)總是要這兒錯(cuò)一點(diǎn)那兒少一步，總是讓人心生憐惜之情。
他的體育能力
他身材不高，在體育方面本是完全不占據(jù)優(yōu)勢(shì)的，可是他跑步時(shí)的步頻卻十分快一點(diǎn)也不弱。每次跑1000米，盡管他不能像臧謝晗那樣甩我一圈，卻也可以領(lǐng)先我二三十米。他跑步時(shí)也非常認(rèn)真，像是在完成一件天大的任務(wù)似的。跑到最后一圈時(shí)，他的神情都有點(diǎn)恍惚了，明顯是體力不夠了。可是他的步伐一點(diǎn)都不減，把頭一晃一晃，似是拼了命在奔跑。面對(duì)操場(chǎng)邊的橫桿，許多同學(xué)都望而生畏，他卻可以巧妙避免因杠桿原理（腿太長(zhǎng)）而導(dǎo)致的重量加大。別人都說腿短不好，他卻能將劣勢(shì)轉(zhuǎn)換為優(yōu)勢(shì)，實(shí)在是難能可貴。
他的書寫水平
他沒真正學(xué)過的硬筆書法，卻能寫出一手飛揚(yáng)的鋼筆字來。上次他和我一起參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)時(shí)舉行的硬筆書法比賽，他以他最好的字，一絲不茍地交出了滿意的答卷，最后贏得了二等獎(jiǎng)。他碰都沒碰過毛筆，卻也能夠評(píng)價(jià)我的書法作品，且十分準(zhǔn)確，與張大師的評(píng)價(jià)所差無幾。
他是誰朗誦串詞篇二
他有一頭清爽的短發(fā)，兩邊各有一個(gè)閃電裝飾，真是酷極了！
他可是家里的小霸王，不管你手上有什么玩具，他都會(huì)跑過來，不管三七二十一，先搶過來再說。如果你說：不給他不就完了嗎？不，你錯(cuò)了。“小霸王”怎么可能會(huì)輕易妥協(xié)呢？他馬上就會(huì)使出他的獨(dú)門絕招——哭。
你可別小看這一招，這一招殺傷力極強(qiáng)，所有大人都為之臣服。只要你看到，他突然嘴巴撅起。那么不用懷疑，這就是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o，下一秒鐘，一聲“晴天霹靂”響起，甚至讓人來不及捂住耳朵。雖然大家都知道這只是他的`小把戲，但是當(dāng)看到他紅著眼睛，翹翹的睫毛上面還沾著淚花，你就會(huì)忍不住滿足他的一切愿望。
但有時(shí)候，他又像溫順的小奶狗一樣，特別特別的乖，比如說當(dāng)你難過的時(shí)候，他會(huì)跑過來，用他稚嫩的小手摸著你的臉，嘴里還含糊不清的說：“不要哭了，好不好？我把玩具給你玩，把好吃的給你吃。”這個(gè)時(shí)候，你有會(huì)覺得滿足他的愿望是非常值得的。
不知道，大家猜出來沒有？這就是我的弟弟——時(shí)而霸道時(shí)而溫順的小可愛。
他是誰朗誦串詞篇三
嗯？他是誰？長(zhǎng)著一對(duì)水汪汪的大眼睛，大大的嘴巴，小小的鼻子，還有一雙大小適中的耳朵。
他勇敢，什么事都想試一試，總會(huì)把不可能的.事情變?yōu)榭赡堋Ｓ幸淮危嗬锱e行五子棋擂主賽，孟祥宇已把全班人都打了個(gè)落花流水。他充滿信心的說：“我要向你下戰(zhàn)書！”經(jīng)過幾個(gè)回合的較量，他終于以5：4大獲全勝！
他淘氣，總是讓大人操心。尤其是他小時(shí)候更淘氣，一分一秒也離不開媽媽，若是媽媽一走，他就哇哇大哭。若是媽媽丟下他時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)，他就開始實(shí)施報(bào)復(fù)計(jì)劃，在家里鬧翻天。以后，媽媽可不敢長(zhǎng)時(shí)間丟下他不管。
他富有愛心，如果是遇上受傷的小狗、小貓，他一定會(huì)把他送到動(dòng)物醫(yī)院去，還每天都去看它，直到它傷好為止，并且再次讓它們回到大自然當(dāng)中，再次回到它們自己溫暖的家中。
他還愛玩耍，無論春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，院子里只要有人在玩，他絕對(duì)會(huì)參與其中。他喜歡跟朋友玩，朋友們也喜歡跟他玩，因?yàn)樗⒅赜亚椤?/p>
呵呵，呵呵！現(xiàn)在我不用說你們也該知道他是誰了吧？對(duì)了!他就是一個(gè)不情愿模仿別人的自己。他就是大名鼎鼎的王克皓。
他是誰朗誦串詞篇四
一看到閃電，大家就應(yīng)該想到“雷神”。他是是阿斯加奧丁德國(guó)的一個(gè)王子，后來到了美國(guó)成了“復(fù)仇者聯(lián)盟”中的一員。
我想和雷神同桌，那樣就沒人敢惹我，因?yàn)橐坏┤橇宋遥褪侨堑搅死咨瘛Ｎ揖妥尷咨耖W他家wi-fi，讓他家沒網(wǎng)，這樣他就會(huì)向我道歉。
下課，我就和雷神一起玩，一起成長(zhǎng)，一起玩耍；放學(xué)，我和雷神一起回家，到我家寫作業(yè)，寫完了再一起玩。
我和雷神在回家的路上，走著走著。我們看到一個(gè)叔叔在修電線，雷神很主動(dòng)地說：“我來幫你吧。”大叔同意了。雷神把手放到空中，沒一會(huì)兒雷神之錘就飛了過來。
雷神拿錘子一敲，旁邊的路燈就亮了起來，叔叔連忙說了聲“謝謝”！雷神笑著說：“不用客氣，這是我應(yīng)該做的”。到了家門口，一位阿姨推著一輛電瓶車。推著推著，她把電瓶車放下，拿起手機(jī)發(fā)了一條語音。“劉老師，你讓小明放學(xué)在校門口等一會(huì)兒，我這車子出了一些問題。”我走上前問：“阿姨，有什么需要幫忙的嗎？”阿姨：“這車開不動(dòng)，你們幫不上什么忙。”雷神二話不說用錘子一敲，電瓶車的電表一下亮了。
阿姨，急忙地說：“下次再好好的，謝謝你們，我先去接孩子了。”
一回到家寫完了作業(yè)，我就和雷神開了游戲時(shí)代，不過在中途和雷神被別人罵了。雷神讓他報(bào)家庭住址，那個(gè)人既然真的報(bào)了。雷神氣得直接讓他家斷了wi-fi。只聽那個(gè)人說：“這網(wǎng)怎么回事？”最后直接掉線了。
如果有雷神這樣的同桌，真好。
他是誰朗誦串詞篇五
說起他啊，班級(jí)的同學(xué)都知道。瞧，他半圓形的西瓜頭下長(zhǎng)著一張紅彤彤的蘋果臉，圓溜溜的眼睛像極了兩顆黑葡萄。因?yàn)閻坌Γ彀涂偸潜３窒憬稜睢?/p>
他最大的優(yōu)點(diǎn)是助人為樂。上學(xué)期期末考試的時(shí)候，當(dāng)我做到連線題時(shí)，我在文具袋里翻來翻去，怎么也找不到我的尺子，我急得滿頭大汗。這一幕被我的同學(xué)看到了，他用尺戳了戳我的肩膀并小聲對(duì)我說：“趕緊做題。”我對(duì)他笑了笑就趕緊寫我的連線題。考試結(jié)束后，我對(duì)他說：“謝謝你，要不是你，這次考試我肯定考不好”。他笑笑說：“沒關(guān)系，老師不是經(jīng)常告訴我們同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助嗎？”我們倆都哈哈大笑起來。
這就是我的好同學(xué)、好朋友，你們猜得出他是誰嗎？想跟他成為好朋友嗎？
他是誰朗誦串詞篇六
1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性 演講稿是為了說明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。
2、情感上的說服性 演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽眾，使聽者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。
3、特定情景性 演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽眾，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的'寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。
4、語言、結(jié)構(gòu) 演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力，語言上做到生動(dòng)感人。 演講稿的結(jié)構(gòu)。演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。 開場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場(chǎng)白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。 演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語句。由于演講材料是通過口頭表達(dá)的，為了便于聽眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)。 結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn);引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。 演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
同學(xué)們： 著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺曾經(jīng)說過一句很富有哲理的話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。”這句話給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關(guān)鍵是勤奮。 當(dāng)然，人與人之間，智力是有差別的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，如果不學(xué)習(xí)，也會(huì)變得遲鈍的。遲鈍的人，如果勤學(xué)苦思，也會(huì)變得敏銳起來。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學(xué)苦練才有成就的呢?在他們走過的道路上閃爍著勤奮的光芒。偉大的發(fā)明家愛迪生，上小學(xué)時(shí)，老師說他腦子笨，難有成就。可是愛迪生毫不氣餒，刻苦鉆研，勤奮求學(xué)，經(jīng)過不懈的努力，終于成為一個(gè)偉大的發(fā)明家。成名以后，有人認(rèn)為他是一個(gè)天才，可是他卻笑著說：“天才等于九十九分血汗加一分靈感。”從這句話里我們看出：勤奮，刻苦才是成功的要素。
他是誰朗誦串詞篇七
南頭鎮(zhèn)升輝小學(xué)六（3）班 黃舒婷
雷鋒，您曾是一片廣闊的天空，用自己硬朗的身軀襯托起無瑕的白云，讓白云總是自由自在的在萬里晴空中飄蕩著；您曾是一場(chǎng)蒙蒙的春雨，給予了大地?zé)o數(shù)的滋潤(rùn)，讓萬物勃勃生機(jī)。您的舉動(dòng)影響著一代又一代的人，在我們的身邊也涌現(xiàn)了不少“小雷鋒”。
記得在3月7日的下午，已經(jīng)是六點(diǎn)多了，我剛在學(xué)校練完毛筆字，急速地趕回家。剛踏入一座小橋時(shí)，突然，一位陌生女子騎著一部自行車向我行過來：她臉帶微笑，但卻憂心忡忡。她一見我，便溫柔地對(duì)我說道：“小妹妹，你知道通往東福園的十字路口怎樣走嗎？”聽后，我才晃過神來，得知這位外來的婦女是來問路的。我一臉帶著愁的，腦袋左晃晃右晃晃，只是朦朦朧朧的聽到她在說話，但聽不清她問什么。后來我不解地回答道：“我不是很清楚，或許阿姨你再問問其他人吧。”聽后，這位阿姨又重復(fù)的問了一遍，我只能盡力，但我又不想放棄做好事的機(jī)會(huì)，結(jié)果我再絞盡腦汁想了一下：東福園我好像走過，就在…….噢，想起來啦，阿姨，你就先走到孖寶飯店那，然后再直走，就會(huì)見到三個(gè)路口，你就向你左手邊那個(gè)方向直走，直走你就會(huì)看到許多食店，這樣，一直走，不一會(huì)兒就會(huì)到了。”阿姨聽后非常欣喜，感激地說道：“謝謝你小妹妹，剛才，我問了許多人，他們都聽不懂我在說什么，現(xiàn)在由你來給我指路，真是太好啦。”后來，我就簡(jiǎn)單說一句“謝謝”，就與那位阿姨告別了。告別后，我想了許多，覺得雷鋒做好事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只為幫助人，還為了自己的那份心能夠得到滿足。幫助別人就是幫助了自己，在幫助別人中，其實(shí)最大的受益者還是自己。
做活雷鋒，人人其參與。我們鎮(zhèn)助人為樂的事真不少，就如3月17日在南
頭市場(chǎng)廣場(chǎng)舉行的一次學(xué)雷鋒活動(dòng)。活動(dòng)中，有許多熱心的人士都參與了其中，讓整個(gè)廣場(chǎng)都沸騰了起來。有專業(yè)發(fā)型師免費(fèi)為人們剪頭發(fā)的；免費(fèi)修家電的……群眾們既能享受到他們幫助，又既能喝上一杯熱騰騰的涼茶，看上精彩的武術(shù)表演，真是贊嘆不絕。
君子貴人見己，先人而后己。我們要做一個(gè)當(dāng)代助人為樂的活雷鋒，伸出一雙緩助之手，把僅有的陽光獻(xiàn)給需要的人，讓社會(huì)變得更加燦爛，從此，綻放耀眼的光輝。
指導(dǎo)老師：梁喜娣