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心愿實(shí)用篇一
說到心愿，我就會(huì)十分難受，而別人聽了也許會(huì)哈哈大笑——因?yàn)槲业男脑妇褪恰安簧陷o導(dǎo)班”。我猜你們一定想知道為什么?原因有兩個(gè)：一是上輔導(dǎo)班太辛苦了，二是輔導(dǎo)班也沒有什么樂趣。
這不，又是一個(gè)周末，我早上也不能睡個(gè)懶覺，還得準(zhǔn)備上上午的輔導(dǎo)班，連續(xù)上3個(gè)半小時(shí)。在上課的時(shí)候，我不自覺地打著哈欠。下課后，我回到家里草草吃過午飯，也來不及午休，就得整理好學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備上下午的輔導(dǎo)班了，要連續(xù)上4個(gè)小時(shí)呢。一想到這些，我就不禁想嘆口氣：唉，這么熱的天，還要給我報(bào)補(bǔ)習(xí)班，我像其他同學(xué)一樣在家里睡個(gè)懶覺、吹吹空調(diào)多舒服啊!爸媽真是一點(diǎn)兒也不考慮我的感受。
輔導(dǎo)班本身也沒有什么樂趣。我覺得老師很厲害，說話不夠溫柔，上課中也沒有什么小禮物來激勵(lì)同學(xué)，每天留的作業(yè)也很多，我寫完經(jīng)常就到深夜了。
唉，寫到這里，我發(fā)現(xiàn)自己“不上輔導(dǎo)班”的念頭慢慢改變了。是啊，轉(zhuǎn)念又想，爸媽這也都是為了我好啊!俗話說，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。雖然現(xiàn)在使很辛苦，但是一定會(huì)有回報(bào)的。我一天天長大了，不可能像幼兒園小朋友一樣每天盼著禮物啊。再說了，老師嚴(yán)厲一些，也是希望我們刻苦、出成績。
老師如果能講課更輕松一些，上課還有小禮物，那就更好了。盡管很累，但是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，不管天氣好不好，我都要按時(shí)去上課。這是孩子的天性吧。
如果每個(gè)輔導(dǎo)班都很有意思很有趣的話，我一定會(huì)堅(jiān)持上下去，永不退縮。
——這就是我的心愿，希望能實(shí)現(xiàn)吧!
心愿實(shí)用篇二
十年的教育生涯中，我非常注重家長這一重要的教育資源，然而我又決不輕易使用，因?yàn)橛行W(xué)生潛意識(shí)里怕老師請(qǐng)家長，擔(dān)心老師在家長面前“告”他。鑒于個(gè)別學(xué)生的這種心理，我耐心的開導(dǎo)他們：不要說“告”，要說“告訴”，家長來校，老師會(huì)把你的在校表現(xiàn)如實(shí)的“告訴”你的家長，因?yàn)樗麄冇袡?quán)利知道你的學(xué)習(xí)行為狀況，父母和老師有必要進(jìn)行溝通，因?yàn)槲覀児餐男脑妇褪窍Ｍ改傅暮⒆印⒗蠋煹膶W(xué)生健康茁壯的成長，成為一個(gè)令父母驕傲的孩子，一個(gè)讓老師豎起大姆指的學(xué)生。所以，我從來不會(huì)隨意的對(duì)一個(gè)學(xué)生說：去，把你的家長叫來。因?yàn)槲覀兊陌嘁?guī)不光要求學(xué)生遵守，我也同樣需要照章辦事。當(dāng)一個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)達(dá)到了請(qǐng)家長的條件時(shí)，老師就有權(quán)利請(qǐng)他的父母來校了。當(dāng)然，如果家長主動(dòng)到校和老師取得配合，那就另當(dāng)別論了。
有人說：如果一個(gè)班主任動(dòng)輒請(qǐng)家長來校，把孩子的問題推給父母，那么就說明這個(gè)教師對(duì)學(xué)生已經(jīng)無計(jì)可施了，最起碼是不愿意尋求更好的處理方法，讓家長處理了事，長此以往，學(xué)生會(huì)對(duì)老師的教育方法產(chǎn)生逆反心理，家長也會(huì)苦不堪言，當(dāng)老師辛辛苦苦把家長請(qǐng)來，不但沒有起到好的效果，還產(chǎn)生了新的矛盾的時(shí)候，那個(gè)場面就不好收拾了。不可否認(rèn)，現(xiàn)實(shí)生活中，還有這樣的情況，個(gè)別老師不喜歡或者不愿意和家長交流和配合，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題甚至比較嚴(yán)重的情況也不能及時(shí)的反映給家長，長時(shí)間沒有和家長取得聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生的表現(xiàn)出現(xiàn)“雙面人”，即在校一個(gè)樣，在家一個(gè)樣，嚴(yán)重的在家哄家長，在校哄老師。這種情況是父母和老師誰都不愿意看到的。
誠然，教師這個(gè)職業(yè)的辛苦是人所共知的`，特別是班主任，又是教師這個(gè)群體中最辛苦的。我不止一次的說過：做一個(gè)好班主任，要比教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課工作量還要大。繁忙的工作壓力讓班主任已不堪重負(fù)，更還有幾十個(gè)學(xué)生大大小小的問題要處理，那些臨時(shí)的、課余發(fā)生的事誰又能預(yù)料的到。所以，一些家長朋友也不忍心打擾班主任，有時(shí)候，由于我的忙碌，讓家長等待，我一方面表示歉意，然后，再坐下來，細(xì)細(xì)得說起孩子的情況。因?yàn)椋覀冊(cè)倜Γ贿€是忙學(xué)生的事。可是，也有部分家長借口由于工作忙、生意忙，不能主動(dòng)和老師聯(lián)系，更沒有抽出時(shí)間和孩子經(jīng)常性的交流溝通，等發(fā)現(xiàn)孩子的問題時(shí)，已經(jīng)晚了。有個(gè)別家長，可能初中三年也想不起和老師聯(lián)系，這不能不說是一種悲哀。
時(shí)代在發(fā)展，家校之間的聯(lián)系方式也不斷拓展，從以往的教師家訪、家長來校、電話聯(lián)系到現(xiàn)在的短信、博客等等，我們可以有很多的方式進(jìn)行交流和溝通，為了我們共同的心愿，讓我們攜起手來，與孩子共同成長！
心愿實(shí)用篇三
是誰，陪我一起走進(jìn)這美麗的校園？是誰，與我一起快樂地成長？是誰，和我一起經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨？啊，正是我那位可愛的同學(xué)。
是否記得呢天，天空湛藍(lán)，剛踏進(jìn)學(xué)校的大門，就被你的回眸一笑所吸引，水靈靈的大眼，兩束小巧的馬尾。你用你幼小的身軀拖著與身體不成比例的書包，臉上掛滿了豆大的汗水，但你依舊如此動(dòng)人。
那天，我們緊握這小手在游樂園玩耍，尖叫聲喊聲彌漫在上空。我們一手一個(gè)冰淇淋，天很熱，冰激凌白色的乳汁流到了手上。你用你的紙巾輕輕擦著我的手，最后把冰激凌抹在了我的臉上，我四處追著你跑，臉上洋溢著微笑。
我們到了江邊，拉近著兩只小手，共同向著天空許下了誓言，怒吼的波濤是我們的見證者。
你在車中坐著，靜靜看著我，車外的我不敢相信這一切。我拉進(jìn)著你的手，這是才知道你為何倔強(qiáng)的把我拉到江邊，哭著對(duì)我說下一句句話。車開了，你漸漸變?yōu)橐粋€(gè)院點(diǎn)，消失在地平線上。
時(shí)光荏苒，卻為我們留下了一段段美麗的回憶。有些回憶隨著時(shí)間的消逝而消失，而有的像是被印在腦海中。
是誰，陪我一起走進(jìn)這美麗的校園？是誰，與我一起快樂地成長？是誰，和我一起經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨？啊，正是我那位可愛的同學(xué)。
是否記得呢天，天空湛藍(lán)，剛踏進(jìn)學(xué)校的大門，就被你的回眸一笑所吸引，水靈靈的大眼，兩束小巧的馬尾。你用你幼小的身軀拖著與身體不成比例的書包，臉上掛滿了豆大的汗水，但你依舊如此動(dòng)人。
那天，我們緊握這小手在游樂園玩耍，尖叫聲喊聲彌漫在上空。我們一手一個(gè)冰淇淋，天很熱，冰激凌白色的乳汁流到了手上。你用你的紙巾輕輕擦著我的手，最后把冰激凌抹在了我的臉上，我四處追著你跑，臉上洋溢著微笑。
我們到了江邊，拉近著兩只小手，共同向著天空許下了誓言，怒吼的波濤是我們的見證者。
你在車中坐著，靜靜看著我，車外的我不敢相信這一切。我拉進(jìn)著你的手，這是才知道你為何倔強(qiáng)的把我拉到江邊，哭著對(duì)我說下一句句話。車開了，你漸漸變?yōu)橐粋€(gè)院點(diǎn)，消失在地平線上。