要寫(xiě)好演講稿,首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對(duì)性,能解決實(shí)際問(wèn)題。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧,我們一起來(lái)看一看吧。
大學(xué)部員演講稿篇一
一九一七年,蔡元培先生在就任北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)曾說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):平時(shí)則放蕩冶游,考試則熟讀講義,不問(wèn)學(xué)問(wèn)之有無(wú),惟爭(zhēng)分?jǐn)?shù)之多寡;試驗(yàn)既終,書(shū)籍束之高閣,毫不過(guò)問(wèn),敷衍三四年,文憑到手,即可借此活動(dòng)于社會(huì),豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎?光陰虛度,學(xué)問(wèn)毫無(wú),是自誤也。
高中時(shí)的我們也許尚不懂其深意,然而今天看來(lái),盡管時(shí)隔近一個(gè)世紀(jì),蔡元培先生無(wú)疑道出了大學(xué)的現(xiàn)狀。
我們凌晨補(bǔ)作業(yè)難道是為了第二天上課睡得更香嗎?我們?cè)诳崾铐斨胰毡甲哂趯W(xué)府城、宿舍和食堂之間,難道只是為了在有風(fēng)扇眷顧的教室里睡個(gè)美覺(jué)看個(gè)好電影嗎?每天去上課、開(kāi)會(huì)、自習(xí)……把時(shí)間榨干,我們忙碌,卻不知道為什么忙碌,我們以為是在鍛煉自己其實(shí)是在掏空自己。當(dāng)你的時(shí)間都用來(lái)例行公事,做那些并沒(méi)有意義的表面功夫,就離真實(shí)的自己越來(lái)越遠(yuǎn),與最初的理想最真的熱愛(ài)背道而馳。
我們處在一個(gè)物質(zhì)與信息豐沛、思想?yún)s匱乏的時(shí)代,個(gè)人的聲音輕易淹沒(méi)在喧嘩的眾聲之中。人們相信體制、規(guī)則、秩序,卻不相信個(gè)人意志。現(xiàn)實(shí)的壓力、群體的盲從、虛假的誘惑,都可能令人放棄發(fā)現(xiàn)自我。我們不傾聽(tīng)內(nèi)心的渴望,躲在通行的規(guī)則背后;我們回避孤獨(dú)和焦慮,一頭扎進(jìn)喧鬧的人群之中。但我們也終究會(huì)發(fā)現(xiàn),這種生活其實(shí)不值得一過(guò),你越回避內(nèi)心,就越茫然無(wú)措;你越逃避孤獨(dú),就越隨波逐流。
我們已經(jīng)二十歲,不能總是做象征意義大于實(shí)際意義的事。別去在乎你曾苦戰(zhàn)的無(wú)數(shù)日子究竟得到了什么樣的分?jǐn)?shù)。這并不重要。你所要努力收獲的,不是這些給別人看的東西。你的充實(shí)感,你的價(jià)值觀,你選擇的面對(duì)生活的態(tài)度,你用來(lái)成長(zhǎng)用來(lái)思考的方式才是真真切切屬于你的,也只有這些才值得你以時(shí)間為代價(jià)的努力。
網(wǎng)上有這樣一段話(huà)道出了我們當(dāng)中很多人的心聲:大學(xué)四年,我沒(méi)有想過(guò)要去做學(xué)霸,拿多少獎(jiǎng)學(xué)金,討班導(dǎo)開(kāi)心,做學(xué)生干部或是成為風(fēng)云人物,我只想在這獨(dú)一無(wú)二的四年里,學(xué)想學(xué)的東西,做喜歡做的事,成為想成為的人。當(dāng)我離開(kāi)時(shí),我希望的不是別人說(shuō)我很牛,而是我和別人不一樣。
如果喬布斯在大學(xué)里循規(guī)蹈矩地去上那些并不感興趣的必修課,那么他將永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)了解書(shū)寫(xiě)的迷人之處;如果他沒(méi)有沉迷于那門(mén)看似與他的專(zhuān)業(yè)毫不相關(guān)的書(shū)寫(xiě)課,今天的imac就不會(huì)擁有那些簡(jiǎn)潔而美觀的字體。你想成功嗎?那么去做你真正熱愛(ài)的事,因?yàn)槌晒Φ娜藷o(wú)一例外對(duì)自己的事業(yè)懷有200%熱愛(ài)。不管是數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)還是工程,不管進(jìn)入商界還是政壇,你必須去學(xué)你熱愛(ài)的東西。
俞敏洪說(shuō)過(guò):我不喜歡在進(jìn)入大學(xué)以后還在跟同學(xué)比成績(jī)高低這樣的行為。成績(jī)是什么?李開(kāi)復(fù)告訴自己的女兒:成績(jī),只不過(guò)是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無(wú)聊數(shù)字而已。一個(gè)人的視野而非成績(jī)決定了他的高度。不要去比那些沒(méi)有意義的東西,比家庭背景、比學(xué)習(xí)成績(jī)、比名牌服裝、甚至比長(zhǎng)相高低。在大學(xué),要比的是思想、學(xué)識(shí)、風(fēng)度、人品,是通過(guò)這獨(dú)一無(wú)二的四年培養(yǎng)自己的氣質(zhì)和內(nèi)涵,培養(yǎng)終生競(jìng)爭(zhēng)力。
或許我們改變不了整個(gè)社會(huì),但個(gè)人的抵抗、內(nèi)心的堅(jiān)守卻仍有意義。當(dāng)你抱怨整體的淪喪時(shí),并不意味著你個(gè)人一定淪喪。即使你學(xué)理工,依然可以談?wù)摎v史和文學(xué),音樂(lè)與詩(shī)歌,去領(lǐng)略人生的豐富,去理解他人的痛苦,去拓展生命的維度。你不必成為斗士,卻可以成為一個(gè)有教養(yǎng)的人,有思想感情和深度的人。
生命是一棵長(zhǎng)滿(mǎn)可能的樹(shù)。我們活著是見(jiàn)識(shí),是經(jīng)歷,是創(chuàng)造,而不是兩點(diǎn)一線(xiàn),一成不變。我們活著,人各其志,人各其才,人各其時(shí),人各其用。只要時(shí)不我失,才得其用,就不算徒增馬齒,虛擲一生。
席慕蓉說(shuō):青春的美,就在于它的可遇不可求,在于它的永不重來(lái)。年輕時(shí)的我們會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)做一些幼稚的選擇,而長(zhǎng)大后成熟的我們避免了幼稚的傷害,卻也錯(cuò)過(guò)了開(kāi)始的勇氣。二十歲這一年,趁我們還年輕,去發(fā)現(xiàn)這世界更多的精彩。我們選擇的也許不是一條風(fēng)光無(wú)限的路,也許不是一條看起來(lái)很安穩(wěn)的路,但那是屬于我們自己的路,是我們抵達(dá)各自夢(mèng)想的朝圣路。二十歲這一年,我們不能滿(mǎn)足于停留在過(guò)去所熟悉的領(lǐng)域,去做曾經(jīng)不敢做的事,恐懼才會(huì)消失;二十歲這一年,我們需要一次奮不顧身的努力,去看看那些我們無(wú)數(shù)次幻想過(guò)的風(fēng)景,經(jīng)歷一次因?yàn)榕Χ@得圓滿(mǎn)的時(shí)刻。
大學(xué)部員演講稿篇二
大一是小溪,涓涓細(xì)流,兩岸桃花落英繽紛;大二是河,一路向東,蜿蜒崎嶇;大三是海,大一大二滴水集會(huì)于此,而我,現(xiàn)在正在大二這條河里奔騰向前。
人們常說(shuō)高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),其實(shí)不然,大學(xué)亦是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
大一的傻傻呆呆,大三的安靜拼搏,唯獨(dú)大二學(xué)子在學(xué)校橫沖直撞,習(xí)慣了大學(xué)生活,也想著高考離我們遠(yuǎn)去,自由,快樂(lè),輕松充實(shí)著生活。
趟進(jìn)大二這條河,我意識(shí)到成功在此一舉,在別人努力的時(shí)候努力,在別人松懈的時(shí)候更是自己超過(guò)他們之時(shí)。
我懂得了時(shí)機(jī)一到,要開(kāi)始在大河中揚(yáng)帆起航了。
晚上,我經(jīng)常躺在床上,人有各種想象萌發(fā),我想象著以前在高考考場(chǎng)上的拼命廝殺,想象著我拿到高校錄取通知書(shū)的那時(shí)候,父母欣慰的樣子,想象著社會(huì)的生活,甚至想象到了成人后自己的伴侶,生活……。
伴隨著各種想象進(jìn)入夢(mèng)中,迎接第二天的黎明。
我看到同學(xué)在外面玩,我看到他們開(kāi)心的樣子,多少次想加入其中,就在靈魂出竅之時(shí),仿佛靈魂在召喚,社會(huì)的大門(mén)向我打開(kāi),無(wú)數(shù)學(xué)哥學(xué)姐在想我吶喊加油。
于是,靜下心來(lái)重新回到座位上。
有時(shí),自己想過(guò)放棄,畢竟條條道路通羅馬,但這種念頭只是一掃大腦而過(guò),因?yàn)槲沂莻€(gè)農(nóng)村孩子,我沒(méi)有顯著的家庭背景,我沒(méi)有腰纏萬(wàn)貫的爹,在這個(gè)勾心斗角的社會(huì)里要想立足,我明白。
進(jìn)入社會(huì)是我最終的出路,人可以白手起家,但不可以手無(wú)寸鐵,于是,努力,拼搏。
趟進(jìn)大二這條河,我變得安靜,變得寬容,不會(huì)因?yàn)樾∈陆锝镉?jì)較,因?yàn)槲颐靼住肮院蠖∝?zé)于人,則遠(yuǎn)怨矣!”趟進(jìn)大二這條河,我變的堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)槲抑馈皻q寒,然后知松柏之后凋也。
“鍥而不舍,金石可鏤,鍥而舍之,朽木不折。”
大二這條河,崎嶇不平;大二這條河,路途很艱辛,但是,這又怎樣,它阻擋不了追夢(mèng)人的腳步,我也相信,經(jīng)過(guò)不懈努力,我終將匯入大海,然后拍起無(wú)限高的浪花。
一年半的時(shí)間,努力了意味著成功,大二的生活預(yù)告我們,要學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú),忍受困難。
趟進(jìn)大二這條河,我改變和好多。
我會(huì)向所有人證明,我不是年少輕狂。
大學(xué)部員演講稿篇三
大家好!
很高興今天能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這里,來(lái)表達(dá)我內(nèi)心對(duì)大學(xué)的那份感情,對(duì)學(xué)生會(huì)的那份憧憬。大學(xué),一個(gè)豐富多采彩的世界。酸甜苦辣都是大學(xué)的經(jīng)緯點(diǎn)。大學(xué)如酒,或芳香,或馥郁,因?yàn)榧で椋兊么己瘛4髮W(xué)如歌,或高昂,或低沉,因?yàn)殂裤剑兊脨偠4髮W(xué)如畫(huà),或明亮,或暗淡,因?yàn)檎\(chéng)摯,它變得美麗。
社會(huì)學(xué)老師在開(kāi)學(xué)的第一堂課問(wèn)我們:為什么要讀大學(xué)?如何度過(guò)大學(xué)時(shí)光?對(duì)于剛剛邁進(jìn)大學(xué)校園的我們,對(duì)一切都很陌生,很懵懂。關(guān)于為什么要讀大學(xué),我要說(shuō),這是我們步入社會(huì)的起點(diǎn),也是我們成就事業(yè)的基礎(chǔ)階段。關(guān)于如何度過(guò)大學(xué)時(shí)光,我要說(shuō),我會(huì)在老師的指導(dǎo)和幫助下,客觀分析自身?xiàng)l件、科學(xué)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、有序的安排校園生活、坦誠(chéng)與人交流溝通、不斷完善學(xué)習(xí)與生活方法,讓大學(xué)時(shí)光充實(shí)而不忙亂、緊張而不壓抑、自由而不失控、多彩而不偏激。
有人說(shuō),大學(xué)在某種意義上說(shuō)是高中的延伸,還要繼續(xù)高中時(shí)代拼命苦學(xué)的日子;也有人說(shuō),跨進(jìn)大學(xué)在某種程度上說(shuō)前途和事業(yè)有了保障,放任自我,虛度光陰,浪費(fèi)了青春,消磨了意志,迷失了自我。我認(rèn)為,大學(xué)是一幅空白畫(huà)卷,大學(xué)生活像是塊調(diào)色板,你可以妙手丹青,可以信手涂鴉,更可以用智慧和熱情描繪屬于自己的七彩青春。無(wú)論這幅畫(huà)卷是青春激揚(yáng),個(gè)性張揚(yáng),自我飛揚(yáng),還是提筆書(shū)寫(xiě)的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀,自立積極,獨(dú)立向上,當(dāng)時(shí)光飛逝四年離去時(shí),我們將收獲各自的風(fēng)采和人生最關(guān)鍵的畫(huà)卷。
大學(xué)是自主的美好。這是因?yàn)椋M(jìn)入大學(xué)終于放下高考的重壓,第一次自由的追逐自己的理想和興趣;第一次離開(kāi)家庭生活,獨(dú)立參加社團(tuán)和社會(huì)活動(dòng);第一次不再枯燥學(xué)習(xí)知識(shí),有機(jī)會(huì)邊學(xué)習(xí)邊親身實(shí)踐;第一次不再有父母安排生活和學(xué)習(xí)的一切事物,而有足夠的時(shí)間和精力支配自己的生活。
大學(xué)是沉淀的文化。這是因?yàn)椋髮W(xué)是專(zhuān)門(mén)熏陶和完善個(gè)人的修養(yǎng),增進(jìn)和系統(tǒng)個(gè)人的智慧,發(fā)掘和拓展個(gè)人的潛能。我要在不斷精化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上鍛煉自己的創(chuàng)造力,積極開(kāi)發(fā)自我的創(chuàng)新能力,不斷實(shí)踐和證實(shí)理論知識(shí),積極鍛煉自我自學(xué)能力的同時(shí),還要不斷提高個(gè)人的修養(yǎng)和才能,創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,懂得與人真誠(chéng)交往,努力提高為人處事的能力。
大學(xué)是培養(yǎng)的園地。這是因?yàn)椋髮W(xué)有可能是人生最后一次系統(tǒng)性地接受教育,也是最后一次建立你的知識(shí)基礎(chǔ),也是最后一次將大量時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段,也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性,集中精力充實(shí)自我的成長(zhǎng)歷程。所以,我必須培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。在學(xué)習(xí)上,不應(yīng)在老師后亦步亦趨,應(yīng)該主動(dòng)走在老師的前面。做到課前認(rèn)真把課本相關(guān)知識(shí)琢磨清楚,課中彌補(bǔ)自己對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和不足,課下,充分利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的本能,為以后工作和進(jìn)一步深造做好基礎(chǔ)。
大學(xué)是鍛煉的起點(diǎn)。這是因?yàn)椋髮W(xué)里有學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、各種社團(tuán)等開(kāi)拓的舞臺(tái)。能夠進(jìn)入學(xué)生會(huì)是我莫大的榮幸,我懷著挑戰(zhàn)的心態(tài)參加面試,懷著焦急的心態(tài)等待結(jié)果,現(xiàn)在,懷著感恩的心態(tài)想要在這里留下我的痕跡。我會(huì)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,真真正正的融入學(xué)生會(huì)大家庭。在這里,我要學(xué)習(xí)的還有很多,但我會(huì)從零開(kāi)始,迅速地使自己成長(zhǎng)起來(lái)。 大學(xué)是人生最關(guān)鍵的時(shí)期。我和大學(xué)有一個(gè)約定。相約大學(xué),開(kāi)闊著我的視線(xiàn),豐富著我的思想,洗滌著我的靈魂,滋潤(rùn)著我的生命。相約大學(xué),撿一片落葉,感覺(jué)時(shí)光的流逝。成熟的秋天告訴我:生命中最珍貴的東西未必是最閃光的,把握住青春,以最成功的姿態(tài)回報(bào)四季。相約大學(xué),把幼稚鎖進(jìn)童年的記憶,仰望高飛的雁群,提醒青春,不要平庸的過(guò)活,不可以辜負(fù)這人生最美好的時(shí)光。相約大學(xué),撥開(kāi)心間淅淅瀝瀝的哀婉,撒下自信的種子,用高昂的基調(diào)譜寫(xiě)青春,在夢(mèng)與夢(mèng)的邊緣,扇起希冀的靈光。相約大學(xué),用坦然與執(zhí)著裹住淚水,抹去心中灰色的迷茫,惠風(fēng)和暢,讓青春的戰(zhàn)鼓在耳邊愉悅的擂響。
大學(xué)生活未必是燦爛的,因?yàn)槲覀円?jīng)歷尋求、尋找,完善的成長(zhǎng)。大學(xué)生活未必是富有的,因?yàn)槲覀円叱鲂@,面對(duì)社會(huì),各種壓力的挑戰(zhàn)。但是,大學(xué)是美好的,它讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),完善了自我。大學(xué)生活是精彩的,是富有意義的階段,是成就夢(mèng)想、展示自我的平臺(tái),是人生一幅美麗的畫(huà)卷。
我希冀擁有天使的雙翼,我渴求歸期夢(mèng)想的芳園,我甘愿嘗試披荊斬棘的歷程。我的心愿就是讓理想漫過(guò)青春,讓幸福滋養(yǎng)生命。也許,我有機(jī)會(huì)牽系昨日的往事之手;有能力珍惜今朝的紅塵之煙;有理想勾勒未來(lái)的幸福之州,那么飛奔的時(shí)間老人會(huì)字燦爛的日子里賜予成長(zhǎng)的詩(shī)篇。美好的年華,沒(méi)有理由不走下去,沒(méi)有理由不敢走進(jìn)未來(lái)。最后,希望我的大學(xué),有一個(gè)美好的開(kāi)場(chǎng),動(dòng)人的過(guò)程,完美的謝幕。
謝謝大家,我的演講完畢!
大學(xué)部員演講稿篇四
那些飛滿(mǎn)我們童年天空的紙鶴,早已散落在了風(fēng)中,隨著歲月的流淌都化成了灰燼。我在那個(gè)單純得像潔白的玉蘭花瓣般的年齡,遇到了那個(gè)無(wú)緣牽動(dòng)我所有喜悅與悲傷的身影,從此我的生活像碎了一地的玻璃碴,一粒一粒扎在我的心上,看不出的傷痕,無(wú)以言表的痛楚。
我以為一切都化作了云煙,再多的記憶,在時(shí)間轟轟隆隆地輾過(guò)后都不會(huì)留下太深的印記。那些逝去的歲月在心中翻來(lái)覆去地疼痛起來(lái),那些過(guò)去的過(guò)去的過(guò)往,我不愿也不知如何把它們簡(jiǎn)單地歸類(lèi),就好像“懂事”這個(gè)詞,我一直不知道該對(duì)它表示感激還是深刻地沉痛。
我只是一直一直在長(zhǎng)大,像所有的孩子一樣,一直長(zhǎng)到不是孩子那么大了,卻還是斷不了那些回憶、那些牽絆,一瞬間就翻涌上來(lái),如同海嘯一般鋪天蓋地,無(wú)所循形。時(shí)間在我身邊飛逝,嘩嘩啦啦的聲音像流水唱著歡快的歌。
歲月總是伴隨著磕磕絆絆的那些人那些回憶,那些構(gòu)建起我們以及的人或事像火車(chē)一樣從我們的生命中轟轟烈烈得軋過(guò)去,留下一條條或明或暗清晰或模糊的印記。 我看到了兩條線(xiàn)在相交的瞬間是多么美妙,像棲上枝頭的百靈鳥(niǎo),像深谷中驟然綻放的幽蘭。可我忘了它們?cè)谀侵昂椭鬅o(wú)盡漫長(zhǎng)的等待與分離…… 在那么多個(gè)黃昏那么多個(gè)早晨,望著頭頂那片不清澈的天空,一直一直地沉默。
我在成長(zhǎng)的過(guò)程中無(wú)數(shù)次地站在岔路上,無(wú)數(shù)次地選擇,也無(wú)數(shù)次地失去,有時(shí)我覺(jué)得其實(shí)沒(méi)有選擇才是最幸福。 成長(zhǎng)就像是一場(chǎng)幸福的災(zāi)難!幸福、災(zāi)難~我總歸是喜歡這兩個(gè)詞的,尤其是它倆在一起的時(shí)候,總是出奇的迷人。
很簡(jiǎn)單的詞,卻長(zhǎng)滿(mǎn)了那些關(guān)于成長(zhǎng)關(guān)于愛(ài)的所有所有的糾葛…… 每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大,但與之同時(shí)都不想長(zhǎng)大面對(duì)成長(zhǎng)時(shí),要快樂(lè),要正確面對(duì)成長(zhǎng)。不要懼怕成長(zhǎng),它是我們?nèi)松谋亟?jīng)之路,快樂(lè)面對(duì)成長(zhǎng),看了自我。
大學(xué)部員演講稿篇五
大家好,我叫溫佳錦,來(lái)自廣東梅州。現(xiàn)就讀于材型1班。很榮幸能在發(fā)哥提供的演講平臺(tái)上分享自己的故事。我演講的主題是《我的故事》,主要是兩件對(duì)我感觸比較大的經(jīng)歷。講的不好的,或者囿于成見(jiàn)而觀點(diǎn)錯(cuò)誤的,煩請(qǐng)親愛(ài)的同學(xué)們課后指正,不勝感謝。
第一件事。由于我高中比較不羈,也比較進(jìn)取,所以我喜歡去嘗試我沒(méi)做過(guò)的新事物。高二時(shí),我和我的團(tuán)隊(duì)銷(xiāo)售耳機(jī)、數(shù)據(jù)線(xiàn)、移動(dòng)電源等。因?yàn)槲覀內(nèi)齻€(gè)人所在學(xué)校都不同,所以一人負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)校,一個(gè)市重點(diǎn),兩個(gè)縣重點(diǎn)。我們互相信任,每次資金都是交給一個(gè)人,統(tǒng)一進(jìn)貨再分配,從不懷疑對(duì)方,總是共進(jìn)退。當(dāng)時(shí)理想很大,想以目前的三個(gè)重點(diǎn)學(xué)校為根據(jù)地,逐漸開(kāi)展業(yè)務(wù),占領(lǐng)市區(qū)所有高中的電子行業(yè)市場(chǎng),或許當(dāng)時(shí)的有些同學(xué)和在座的有些同學(xué)覺(jué)得很可笑,但我們不在乎,試問(wèn)一句,我們敢于擁有夢(mèng)想并朝著夢(mèng)想的方向遠(yuǎn)航,而嘲笑我們的你呢,是否仍舊蹲在原地,嘲笑他人的遠(yuǎn)航?只是可惜的是,后來(lái)我們因?yàn)楦髯缘膶W(xué)業(yè)放棄了這夢(mèng)想。
所以,我想和大家分享的是:第一,如果將來(lái)你有了一個(gè)合適的團(tuán)隊(duì),充足的信任能使很多事情變得很容易辦到,因?yàn)楹线m的團(tuán)隊(duì)辦事效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于個(gè)人。在此,衷心祝愿在座的同學(xué)們將來(lái)都能擁有一個(gè)適合自己的團(tuán)隊(duì),去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。第二,如果你有一個(gè)夢(mèng)想,就要趁著還年輕去拼搏,即使是失敗也是一種經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得,要熱血沸騰地生活才對(duì)得起自己,而不是天天玩手機(jī),虛度光陰。這一點(diǎn),我們可以向發(fā)哥學(xué)習(xí),有出書(shū)的夢(mèng)想,就去行動(dòng)!而不是停留在腦子里。
第二件事。像大多數(shù)大學(xué)生一樣,前段時(shí)間每天晚上都感覺(jué)挺無(wú)聊的,于是就去下載手游玩,本意是消遣晚上的時(shí)間,結(jié)果迷上了,上課玩,下課玩,持續(xù)了三天,每天晚上都一兩點(diǎn)睡,嚴(yán)重影響上課狀態(tài),甚至去辦公室值班也有遲到。不過(guò)電影"k星異客"里有句話(huà)我很喜歡:宇宙中每種生物都有自我修復(fù)的能力。我覺(jué)得我自己是個(gè)進(jìn)取的人,不應(yīng)該這么渾渾噩噩過(guò)掉我的生活,于是我痛下決心刪了手游,繼續(xù)著我的正常生活,從此再?zèng)]有渾噩的我,我覺(jué)得我過(guò)得更加開(kāi)心,不像一個(gè)喪尸,只有肉體,沒(méi)有自己的精神,每天為手游而活。其實(shí)開(kāi)學(xué)以來(lái)這種事發(fā)生了兩次,但是只要有決心,閉一閉眼,另一種生活就出現(xiàn)在你的眼前。
現(xiàn)在很多同學(xué)也是這樣,迷上小說(shuō)、手游,愛(ài)不釋手。衷心祝愿這些同學(xué)也能用一顆堅(jiān)定的心,保證自己的青春不被荒廢。
我的演講到此結(jié)束,謝謝在座各位傾聽(tīng)。
大學(xué)部員演講稿篇六
起航·追夢(mèng)
憶往昔風(fēng)雨曲折
付出汗水
品味淚水
披星戴月銘心間
一年一度秋風(fēng)勁
多少追求
多少夢(mèng)想
起航追夢(mèng)在今朝一首《采桑子》送給所有從高考走出,邁入大學(xué)的朋友.還沒(méi)好好的感受,高中的緊張與忙碌;再回首時(shí),黑色六月已離我們遠(yuǎn)去.帶著一絲懵懂和夢(mèng)想,我跨入了大學(xué)的校門(mén).漫步在校園,感受著幽靜與書(shū)香.當(dāng)夜幕降臨,華燈初上之際,一間間自修室里亮著的,是夢(mèng)想的光輝.大學(xué),應(yīng)該是自由與知識(shí)的殿堂,是夢(mèng)想起程的地方.在這里,有浩如煙海的書(shū)籍,有知識(shí)的交融,有思想的碰撞.在這里,你可以乘著夢(mèng)想高飛!有人說(shuō),夢(mèng)想就像是七彩的泡沫,在高飛的同時(shí)幻滅.而我說(shuō),夢(mèng)想在種子的心中等待著,承諾一個(gè)不能立刻被證實(shí)的生命奇跡!步入了大學(xué),似乎步入了坦途.大量的閑暇讓人不知所措.沒(méi)有明確的方向,彷徨、迷惑,迷失在教室、食堂與寢室的三點(diǎn)一線(xiàn)中.但,要知道,在煙波浩淼的水面,在碧藍(lán)如洗的天空,沒(méi)有一絲軌跡,卻是魚(yú)兒歡躍鳥(niǎo)兒高飛的天堂.大學(xué)也正是這樣,因?yàn)樗裏o(wú)所束縛,我們才能飛得更遠(yuǎn).既已有了夢(mèng)想,就堅(jiān)定信念,明確方向,不能迷失在坦途,在奮斗中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值.我不止一次的告訴自己,山,只是地面向那些可望而不可即者展現(xiàn)出來(lái)的絕望姿態(tài).從遠(yuǎn)古走到今天,從蒙昧邁向文明,千萬(wàn)年的滄海桑田,千萬(wàn)年的風(fēng)風(fēng)雨雨,千萬(wàn)年的追夢(mèng)不怠.夢(mèng)想,是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力.歷史的車(chē)輪一直在隨著人類(lèi)的夢(mèng)想向前滾動(dòng).曾幾何時(shí),我們足不出戶(hù)便知天下大事;不斷追夢(mèng),我們已跨越38萬(wàn)公里的地月距離.在難以度量和把握的時(shí)間長(zhǎng)河里,夢(mèng)想是一條隧道,拉近了此時(shí)與未來(lái)的距離.有這樣一個(gè)故事,有人曾問(wèn)三個(gè)砌墻的工人:"你們?cè)谧鍪裁?"第一個(gè)人說(shuō):"砌墻."第二個(gè)人說(shuō):"賺工資."第三個(gè)人說(shuō):"建筑世界上最具特色的房子."后來(lái),第三個(gè)人成了有名的建筑師.這,就是夢(mèng)想的力量.請(qǐng)堅(jiān)信,如果我們能夢(mèng)想到,就能做到.所以,我要為夢(mèng)想不斷挑戰(zhàn)自我,在挑戰(zhàn)中拼搏,在拼搏中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中磨礪,在磨礪中成功.縱然自己一生都未能達(dá)到心目中的高峰,但生命的意義,本就在奮斗.你并不一定要等著享受奮斗的果實(shí),奮斗的本身就是快樂(lè),就是種享受.這已足夠補(bǔ)償一切,我們的存在便有了意義.總喜歡不斷嘗試,在嘗試中也就體味了失敗的辛酸與無(wú)奈.有位哲人說(shuō)過(guò),若想要享受成功,就得先學(xué)會(huì)如何去接受失敗.的確,失敗是人生中難得的一筆財(cái)富,好好把握生活賜予的荊棘,透過(guò)淚水,你會(huì)看到最美的彩虹!總覺(jué)得,生命中總要有夢(mèng),總要有樣?xùn)|西,讓你一直去追尋.人生應(yīng)是奔跑而不是止步不前.真正的結(jié)束,并不是到達(dá)一個(gè)有限的目標(biāo),而是完成對(duì)無(wú)限者的追尋.蘇格拉底曾說(shuō)過(guò),做人要知足,做事要知不足,做學(xué)問(wèn)要不知足.學(xué)無(wú)止境,大學(xué)是一個(gè)新的起點(diǎn).今天的我已超過(guò)昨天的我,明天的我必將會(huì)超過(guò)今天!水除非夠深,否則很難看出水的藍(lán);夢(mèng)想除非深刻到讓你相信,否則很難成真.夢(mèng),是用一生來(lái)追尋的`.在前進(jìn)的途中,你可以徘徊,但不要徘徊得太久;你可以休憩,但不要讓它成為你停止不前的理由.深呼吸,起航,追夢(mèng)。
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng),但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開(kāi)來(lái)的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿,因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用:其一,通過(guò)對(duì)思路的精心梳理,對(duì)材料的精心組織,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理,增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點(diǎn)
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)。
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng),是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾,打動(dòng)聽(tīng)眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性,首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題,評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象 和不同的層次,而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類(lèi)型,如黨團(tuán)集會(huì)、專(zhuān)業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類(lèi)競(jìng)賽場(chǎng)合,寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象,為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō),有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞,領(lǐng)略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此,演講稿寫(xiě)成之后,作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng)),均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見(jiàn)解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思,語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味,毫無(wú)新意,即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣(mài)力,效果也不會(huì)好,甚至相反。
首先,要根據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題,選擇表達(dá)方式,以便更好地溝通。
其次,演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋?zhuān)赃_(dá)到最佳的傳播效果。
另外,還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素,以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
第五、口語(yǔ)性
把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。
這樣,才能保證講起來(lái)朗朗上口,聽(tīng)起來(lái)清楚明白。
第六、臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng):或表示贊同,或表示反對(duì),或饒有興趣,或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫(xiě)演講稿時(shí),要充分考慮它的臨場(chǎng)性,在保證內(nèi)容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題,以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策。總之,演講稿要具有彈性,要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》,講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等,使聽(tīng)眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng),語(yǔ)言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴(lài)、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,不僅告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)一系列的道理論述,改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確,論據(jù)翔實(shí)、確鑿,論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽(tīng)眾激動(dòng)起來(lái),在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》,用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽(tīng)眾的自尊感、自強(qiáng)感,激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步,它可使聽(tīng)眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書(shū)》,號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái),投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng),多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。
第五、“使人樂(lè)”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒,使人快樂(lè)為主要功能的演講,多以幽默、笑話(huà)或調(diào)侃為材料,一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多,人們大都能聽(tīng)到。它的特點(diǎn)是材料幽默,語(yǔ)言詼諧。
大學(xué)部員演講稿篇七
大家好!
五千年的中華歷史孕育了悠久的文化,吸納世間精華的國(guó)學(xué)經(jīng)典,令后人深思。今天,讓我們一起走進(jìn)國(guó)學(xué),走進(jìn)《大學(xué)》。
《大學(xué)》共分為十一章,在第一章中,作者講述了如何做到“明明德”,用“八目”敘述了要做一個(gè)有知識(shí)、有道德、有修養(yǎng)的人。以下十章便以第一章為中心,具體展開(kāi)《大學(xué)》的第一章,既概括了《大學(xué)》整本書(shū),也把我們領(lǐng)進(jìn)了國(guó)學(xué)的大門(mén)。
在釋“明明德”章中,作者引經(jīng)據(jù)典,告訴我們,要使自己的美德得以彰顯,要使崇高的德性得以顯明,強(qiáng)調(diào)了“明明德”是做人的關(guān)鍵。
在釋“新民”章中,作者提出了“日新,日日新”的思想,如湯之《盤(pán)銘》曰:“茍日新,日日新,又日新。”意思是如果能在一天內(nèi)洗凈身上的污垢,煥然一新,那么就應(yīng)做到每天清洗,去舊圖新。“新”有兩層意思,一是指社會(huì)國(guó)家的日新月異,努力做到每天改變一點(diǎn)國(guó)家的面貌。二是改變自我,終有一天,你會(huì)發(fā)現(xiàn),一個(gè)全新的自己,一個(gè)完美的自己。
在釋“誠(chéng)意”章中,說(shuō)明了要使自己的意念誠(chéng)實(shí),就是說(shuō)不要欺騙自己。就如同厭惡污穢的氣味那樣厭惡邪惡,就如同喜歡美麗的女子那樣喜歡善良。只有這樣,才能說(shuō)自己的意念誠(chéng)實(shí),心安理得。也許你騙得過(guò)家長(zhǎng),但是你騙不了你的成績(jī)。也許你能騙得了別人,但你永遠(yuǎn)騙不過(guò)自己。我們應(yīng)保持真誠(chéng),做到“誠(chéng)意”。
《大學(xué)》的每一章都帶給我們?cè)S多人生思考,生活啟迪,曾參用他的用心給儒家經(jīng)典增光添色,給國(guó)學(xué)歷史安上了一塊五彩斑斕的拼圖!當(dāng)然,“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,大學(xué)在一些方面還有一定的局限性,如在“八目”中說(shuō)“物格而后知至,知至而后意誠(chéng),意誠(chéng)而后心正……。”知至代表知識(shí)淵博,意誠(chéng)心正代表道德,知識(shí)與道德有什么必然的聯(lián)系嗎?其實(shí)不然,一個(gè)知識(shí)淵博的人也有可能是一個(gè)道德不檢點(diǎn)的人。再如“心正而后身修,身修而后國(guó)治……”個(gè)人修養(yǎng)與齊家治國(guó)能夠等同嗎?修養(yǎng)靠意志,齊家靠能力,兩者間顯然有不可逾越的鴻溝。
再比如釋“止于至善”中提到應(yīng)向君子衛(wèi)武公學(xué)習(xí)思想品質(zhì)。但目標(biāo)遙不可及,反而使我們失去了向往至善的信心。儒家規(guī)定了做人的最高標(biāo)準(zhǔn),卻沒(méi)有規(guī)定做人的最低標(biāo)準(zhǔn)。
《大學(xué)》雖有缺點(diǎn)并不能否認(rèn)它在歷史上的重要地位,只是我們應(yīng)以“取其精華,棄其糟粕”的態(tài)度來(lái)對(duì)待它。
現(xiàn)如今,國(guó)人幾乎都忽視了國(guó)學(xué),認(rèn)為國(guó)學(xué)枯燥無(wú)味,一文不值。很多人愿意背一個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)單詞,也不愿意讀五分鐘的國(guó)學(xué)經(jīng)典。國(guó)學(xué)是什么?是國(guó)家的精粹,它就像每個(gè)中國(guó)人心中的根,有了它,再多的風(fēng)雨也能堅(jiān)持,再大的困難也能克服,它能規(guī)范我們的行為,能充實(shí)我們的大腦。它不僅僅是一種文學(xué),更是一種強(qiáng)大的精神支柱。我們應(yīng)該正視國(guó)學(xué),學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的精神,古人沒(méi)想到的,我們要想到,古人想到的,我們要做到,古人做到的,我們要做得更好!