時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
送教上門學(xué)期工作計劃和目標(biāo)篇一
我校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以人為本”理念，嚴(yán)格落實上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立起殘疾兒童送教上門制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。為推進(jìn)送教上門工作有序進(jìn)行，我校組織成立了以齊軍飛校長為組長，高學(xué)文、白惠龍為副組長，高學(xué)文、劉瑞霞、云建忠為成員的送教上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，推進(jìn)送教上門工作。
我校通過走訪和電話溝通形式與家長聯(lián)系，與家長取得互動，贏得他們的支持，把溫暖的陽光送進(jìn)他們的心坎里，讓他們體驗到溫暖和社會的關(guān)注。通過與家長的溝通了解孩子的情況。所了解的情況包括家庭成員、孩子的病因、發(fā)病的情況、治療情況、作息安排、與孩子慣用的溝通方式、孩子喜歡做的事情、孩子的脾氣、性格等，根據(jù)這些情況我安排每個孩子的送教時間，有針對性地開展工作，將“送教上門”基本定位在“生活適應(yīng)、活動訓(xùn)練、適用語算、愛好促進(jìn)”這幾個領(lǐng)域，針對每一個殘疾兒童的生理及心理特點，采用個性化家庭教育方式。
我校制定具體的送教上門工作方案，在教導(dǎo)處的組織下，相關(guān)人員深入殘疾兒童家中，給殘疾兒童帶去喜歡的玩具、書籍，教他們做喜歡的游戲，教他們一些簡單的知識，現(xiàn)在孩子能夠簡單交流，對老師的話也有回應(yīng)，能按老師的要求去做了，能看見他們臉上洋溢著燦爛的笑容。我校教師積極開展工作，為殘疾無法到校上課的孩子免費量身打造送教到家的優(yōu)質(zhì)教育模式。
通過送教上門工作的開展，學(xué)校號召廣大師生幫助殘疾兒童走出家庭、融入社會、接受師生幫教，不斷改善殘疾兒童平等參與社會生活的社會環(huán)境和氣氛，不斷提高殘疾兒童在生活中各方面的能力，取得了較好效果，充分提高了殘疾兒童的認(rèn)知能力以及生活的自理能力。
“送教上門”是一項長期的特殊教育工作，而我們的送教工作經(jīng)驗不足，充滿了挑戰(zhàn)性。但只要是孩子們的需要，我校將會義無反顧把工作持續(xù)下去，繼續(xù)在實踐中摸索著前進(jìn)，努力探索一些適合的教學(xué)模式和方法，把送教工作做實做好。
送教上門學(xué)期工作計劃和目標(biāo)篇二
??送教老師克服家務(wù)繁忙和心理壓力，放棄休息時間，帶著疼愛、帶著熱情、帶著愛心，全身心投入到這份崇高的事業(yè)中，她們迎難而上，砥礪前行，只求無愧于孩子，無愧于心。
??該校教師先是向家長詢問殘兒最近的相關(guān)情況，隨后用親切的語言、和藹的笑容對殘兒進(jìn)行教育引導(dǎo)，通過各種活動、游戲，走進(jìn)孩子的心靈。經(jīng)過多次送教服務(wù)，孩子的生活自理能力、認(rèn)知能力、適應(yīng)能力都得到了不同程度的提高，讓家長和孩子感受到了學(xué)校和社會大家庭的關(guān)懷和溫暖，激起了家長欣慰的淚水，點燃了殘疾家庭生活的希望。
??溝通是心與心之間的交流；溝通是信任的建立；溝通是為了孩子的點滴進(jìn)步。送教老師都能耐心細(xì)致地與家長溝通交流，也能認(rèn)真聽取家長的心聲。
??此次活動，有針對性地傳授學(xué)科知識，指導(dǎo)家長進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)，與孩子面對面進(jìn)行溝通交談，同他交朋友。我校老師將義無反顧把此項工作持續(xù)開展下去，不斷學(xué)習(xí)、探索、完善送教工作，把它做實做好。不僅要讓殘兒真切的感受到社會對他的關(guān)注與關(guān)懷，還要讓他更加樂觀、自信地面對生活，同時也要給家庭帶去更多的歡聲笑語。
??兒童是祖國的花朵、未來的希望，殘疾兒童更是需要全社會更多的關(guān)愛。今后,學(xué)校將進(jìn)一步建立健全送教上門工作機制,動員更多的教師參與到送教志愿服務(wù)中來,將“送教上門”作為學(xué)校一個長期的愛心工程持續(xù)開展下去,為特殊學(xué)生提供更多、更方便、更有效、更人性化的上門送教服務(wù)。
??特殊孩子成長的道路任重而道遠(yuǎn)，我們堅信——送教路上“不讓一個孩子輟學(xué)，不放棄任何一個孩子?！币诮逃鲐毜牡缆飞吓G斬棘，不忘初心，砥礪前行！??！
送教上門學(xué)期工作計劃和目標(biāo)篇三
我園的心理健康教育工作，將以《^v^中央^v^關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以完善幼兒園心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，提高教師的心理健康水平、促進(jìn)幼兒健全人格發(fā)展為目標(biāo)，根據(jù)幼兒的年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性和實效性，為幼兒園實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在幼兒園管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系。提高幼兒對幼兒園集體生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛護(hù)學(xué)幼兒，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。
想要使學(xué)校的心理健康教育逐步走上規(guī)范化，在開展工作的過程中取得實效，一個健全的組織是保障。我園自開展心理健康教育以來，就成立了以園長為組長，以分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，由各班主任為組員的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)的心理健康教育工作都是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一的指導(dǎo)下，制定教育活動計劃并組織實施，確保工作的開展有成效。
二提高教師專業(yè)素質(zhì)
心理健康教育工作的開展依托于素質(zhì)強硬的教師隊伍。我園通過多形式、多層次的培訓(xùn)教師入手，幫助教師豐富自身的心理輔導(dǎo)知識，提高心理輔導(dǎo)能力。
1、利用一切有利機會，選派幼兒園骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、聘請專家來校做講座，組織全校教師積極參加心理輔導(dǎo)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
3、幼兒園運用專用資金，為班主任和任課教師訂閱有關(guān)心理健康教育方面的報刊雜志，如《健康必讀》、《東方女性》、《讀者》、《給幼兒教師的一把鑰匙》等。
4、繼續(xù)鼓勵教師積極參加育嬰師崗證培訓(xùn)。
5、組織教師積極參加各級各類心理健康教育論文、個案、教學(xué)設(shè)計的評比活動，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育再上一個臺階。
6、在園內(nèi)各級相關(guān)宣傳資料中刊出有關(guān)心理健康教育新動態(tài)和新信息，營造良好的心理健康教育氣氛。
7、要求班主任教師在平時的工作中注意開展心理健康教育方面的輔導(dǎo)實踐，并及時積累經(jīng)驗和整理、收集相關(guān)的輔導(dǎo)資料，以達(dá)到促實踐求進(jìn)步的效果。
三開辟“心靈驛站”服務(wù)教師和家長
建立“教工之家”、“心靈驛站”、“教工活動室”等，聘請國家二級心理咨詢師李占立擔(dān)任幼兒園園外心理輔導(dǎo)員，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。關(guān)心教職工的心理健康，做到尊重、理解、耐心、疏導(dǎo)、解惑，及時為老師、家長等排憂解難。
四結(jié)合身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教育
1、根據(jù)幼兒的年齡特點和心理發(fā)展的規(guī)律，以學(xué)年為段確定各年級輔導(dǎo)教育的重點，利用幼兒園電視轉(zhuǎn)播室、國旗下講話、主題活動等多種渠道有計劃地開展一系列常規(guī)教育輔導(dǎo)活動。
2、各班主任根據(jù)幼兒園的心理健康教育工作計劃以及本班幼兒的實際情況，有計劃、有實效地在晨間談話、健康、社會的教學(xué)領(lǐng)域中融入心理健康教育內(nèi)容，平時有重點地對本班幼兒進(jìn)行個案分析、觀察記錄。
送教上門學(xué)期工作計劃和目標(biāo)篇四
為了充分發(fā)揮名師工作室輻射、示范、帶動作用，進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)城鄉(xiāng)教育教學(xué)交流，推動教育的均衡發(fā)展，為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。名師工作室聯(lián)合區(qū)小學(xué)開展了送教下鄉(xiāng)活動。
組長：
副組長：
成員：
活動主持人：
1．精心準(zhǔn)備，保證質(zhì)量。參加送教下鄉(xiāng)的骨干教師要以高度的責(zé)任感、飽滿的熱情和精湛的業(yè)務(wù)水平，精心準(zhǔn)備，科學(xué)設(shè)計，為高家堡小學(xué)的教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
2．認(rèn)真組織，確保效果。兩個學(xué)校提前溝通，充分了解教師學(xué)生具體情況，有針對的做好準(zhǔn)備工作，課件提前上傳，學(xué)生學(xué)具提前準(zhǔn)備。小學(xué)鄉(xiāng)組織相關(guān)學(xué)科教師按時參加培訓(xùn)活動，安排好本校學(xué)生，積極完成培訓(xùn)任務(wù)，并做好返校后的成果運用。
3．搞好總結(jié)，推廣經(jīng)驗。活動結(jié)束，活動結(jié)束后，兩個學(xué)校要及時研討，充分交流，跟蹤調(diào)研，收集參訓(xùn)教師的意見，確保送教效果；并做好總結(jié)，以便及時推廣經(jīng)驗。
20xx年12月3日下午2時至4時
1、余周群老師上拓展課《認(rèn)識五角星》
2、工作室所有成員與小學(xué)的全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行評課反思，交流研討。
3、收集教師意見，整理總結(jié)。
送教上門學(xué)期工作計劃和目標(biāo)篇五
年初，全縣“精準(zhǔn)扶貧”動員組織會議召開后，我局及時召開專題會議，研究“精準(zhǔn)扶貧”工作，制定了**縣氣象局精準(zhǔn)脫貧攻堅行動**年工作計劃。成立了由局長任組長的扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組具體指導(dǎo)扶貧工作的謀劃和落實，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，細(xì)化了工作任務(wù)，明確了工作職責(zé)。駐村工作人員全面負(fù)責(zé)駐村包扶工作。嚴(yán)格按照要求，明確工作職責(zé)，落實工作任務(wù)，確保包村扶貧工作組織有力。開展扶貧幫困工作以來，我單位主要領(lǐng)導(dǎo)帶隊進(jìn)駐太平鎮(zhèn)竹范村開展各項工作達(dá)20余次。
積極與相關(guān)單位協(xié)商推動精準(zhǔn)扶貧工作。5月17日、7月6日、9月4日，先后參加了太平鎮(zhèn)精準(zhǔn)扶貧工作匯報會和工作推進(jìn)會。
為了全面、準(zhǔn)確掌握太平鎮(zhèn)竹范村的基本情況，制定切實可行的扶貧規(guī)劃，駐村工作人員多次進(jìn)行調(diào)查研究，與鎮(zhèn)、村干部和群眾廣泛接觸，了解村情民意，對全村自然條件、人口、土地、貧困戶、勞動力構(gòu)成、家庭經(jīng)濟收入、思想狀況等進(jìn)行了全面的調(diào)查分析，在深入研討的基礎(chǔ)上，及時制定了太平鎮(zhèn)竹范村精準(zhǔn)扶貧工作計劃，明確了指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和措施，確定了以發(fā)展養(yǎng)殖種植為主的扶貧方向，為全年工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、充分發(fā)揮部門職能，了解包扶村生產(chǎn)生活需求。針對包扶村貧困戶的情況，我局與鎮(zhèn)包抓干部一起，多次深入到戶，了解家庭人員情況，致貧原因，貧困戶思想，做到了摸清情況，精準(zhǔn)制定計劃。
2、通過入戶調(diào)研，結(jié)合3戶貧困戶實際情況，及時準(zhǔn)確的把國家、省市縣有關(guān)政策提供給幫扶戶，針對不同類型的貧困戶采取不同的幫扶措施，對年老多病、勞動力差的家庭，將實施政策xx保障，對家庭基礎(chǔ)差，文化程度低，無技術(shù)，殘疾程度較輕的家庭，將重點放在種植、養(yǎng)殖方面進(jìn)行創(chuàng)業(yè)扶持。
3、熱門思想?yún)R報根據(jù)竹范村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，我局為竹范村安裝了氣象預(yù)警大喇叭、顯示屏。每天下午發(fā)布天氣預(yù)報信息，遇有災(zāi)害性天氣隨時發(fā)布?xì)庀笮畔ⅰ?/p>
4、資助竹范村1萬元，用于貧困戶購買種子及建養(yǎng)殖場。
截至目前我單位包抓的太平鎮(zhèn)竹范村3戶9人已全部預(yù)脫貧，預(yù)脫貧比例100%。
后期，我局將繼續(xù)努力,按照縣委縣政府和我局工作計劃安排，圍繞竹范村貧困戶的發(fā)展實際，加快推進(jìn)種養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展，力爭讓貧困群眾早日致富奔小康。
《氣象局精準(zhǔn)脫貧攻堅行動工作總結(jié)》是篇，講的是關(guān)于扶貧、工作、精準(zhǔn)、貧困、脫貧、太平、制定、家庭等方面的內(nèi)容，看完如果覺得有用請記得（ctrl+d）收藏。