在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
大班節(jié)約糧食圖片手抄報節(jié)約糧食圖片篇一
1、知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進餐禮儀。
活動準備：提前熟悉故事《小豬請客》、熟悉音樂游戲《我愛吃》
（一）導入活動教師通過唐詩《憫農》引出愛惜糧食的主題。
（二）關鍵步驟：
1、介紹糧食的來歷：
（1）提問：“你們知道糧食是怎樣來的嗎？”
（2）結合《憫農》這首古詩，講解古詩大意，讓孩子知道糧食是農民伯伯辛苦種出來的，得之不易。
（3）和孩子一起探討糧食的來歷和為什么要愛惜糧食。
2、帶領幼兒大聲地、有韻律地朗誦古詩《憫農》
（三）引歌套詞、古詩新唱活動延伸：
1、講故事《小豬請客》
通過故事《小豬請客》，教育幼兒怎樣愛惜糧食。
2、音樂游戲《我愛吃》
組織幼兒做音樂游戲《我愛吃》，加深幼兒對各種主食的熟悉和了解，激發(fā)幼兒的食欲，豐富幼兒的生活經驗。
3、開展“小小檢查員”活動邀請班上的幼兒輪流當“小小檢查員”。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜？督促幼兒愛惜糧食。
大班節(jié)約糧食圖片手抄報節(jié)約糧食圖片篇二
●糧收萬石，也要粗茶淡飯
●黃金本無種，出自勤儉家
●飽時省一口，餓時得一斗
●細水長流，遇災不愁
●省下煙酒錢，急難免求人
●有荒節(jié)約度荒，天荒節(jié)約備荒
●好處安身，苦處用錢
●精打細算夠半年，遇到荒年不受難
●年年有儲存，荒年不荒人
●良田萬頃，日食一升。廣廈千間，夜眠七尺
●一飽之需，何必八珍九鼎?七尺之軀，安用千門萬戶?
●身后有余忘縮手，眼前無路想回頭
●一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱
●惜衣有衣，惜食有食
●誰知盤中餐，粒粒皆辛苦
●一粥一飯汗珠換
●不當家不知柴米貴
●誰愛風流高格調，共憐時世儉梳妝
●吃飯要知牛馬善，著絲應記養(yǎng)蠶人
大班節(jié)約糧食圖片手抄報節(jié)約糧食圖片篇三
通過這次教學，讓同學們認識到勤儉節(jié)約、愛惜糧食是中華民族的傳統美德，同時也讓同學們在教學當中樹立起愛惜糧食、節(jié)約糧食的意識，并貫徹到生活中的方方面面。
讓大家懂得糧食的重要性和勞動人民的艱辛，形成節(jié)約糧食的好習慣。
20xx年10月17日(本周五)
韓威、李珂涵
1.認一認，請4位同學認一認圖片中的糧食作物(玉米、水稻、麥子、土豆)，并作簡單介紹。
2.講一講，請3位同學分別講講“糧食日的由來”、“糧食的作用”以及“名人愛惜糧食的故事”。
3.答一答，請10位同學答一答有關世界糧食日的相關知識，答對的同學可獲得小獎品。
4.想一想，為世界糧食日擬定幾個宣傳標語，突出“愛惜糧食，節(jié)約糧食”的主題，并請6位同學讀一讀自己擬好的標語，同學之間可以相互點評交流。
5.誦一誦，由主持人帶頭，全班集體朗誦《珍惜糧食》的詩歌。
6.最后由陳老師總結。
大班節(jié)約糧食圖片手抄報節(jié)約糧食圖片篇四
活動目標1、初步了解常見的雜糧，知道適量吃一些雜糧有益健康。
2、培養(yǎng)幼兒不偏食、不挑食的好習慣。
活動準備1、各種粗糧饅頭、玉米餅、燕麥粥、紅薯條、綠豆湯等。
2、幼兒每人一套餐具。
3、畫有糧食圖案卡片數張。
活動過程一、粗糧自助餐。
幼兒品嘗各種粗糧制作的點心，并自由交談，交流各自的經驗和感受。
二、討論。
1、我們平時吃哪些糧食？米飯和面包是用什么做的？
小結：我們平時吃得比較多的是米飯、面條、面包等 ，這些都是用大米和白面做的，叫細糧。
2、提問：剛才你吃了什么點心？味道怎么樣？是用什么做的？
小結：剛才我們吃的這些點心是用高梁、小米、紅薯、玉米等做成的，這些東西叫粗糧。粗糧也是一種糧食，品種非常多。
三、了解粗糧的營養(yǎng)價值。
1、提問：你以前吃過粗糧嗎？吃過哪些粗糧？為什么要吃粗糧？
小結：粗糧里面許多營養(yǎng)是大米和白面中沒有的，而且粗糧中有大量的纖維素和豐富的維生素，能鍛煉我們的牙齒，通大便，對身體有好處，所以我們應該吃一些粗糧。
2、討論：每餐都吃粗糧行不行？粗糧吃多了會有什么感覺？
小結：吃太多的粗糧會不容易消化，所以也不能多吃，應粗糧細糧搭配著吃。
四、游戲"找家"玩法：幼兒人手一張卡片，根據卡片上的圖案，聽老師的口令進行判斷，并站到相應的圈中。如老師說："高梁是粗糧"。幼兒認為對就站到粗糧家中，認為不對就站到細糧家中。
教學內容
乘法的初步認識
(人教版數學二年級上冊第四單元第一課時）
教學目標
1、知識技能目標：初步體會乘法含義，認識乘號，會讀寫乘法算式。
2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生動手操作能力與語言表達能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：與伙伴交流合作中增強學習數學的興趣與信心。
教學重難點
教學重點：認識乘號，會讀寫乘法算式。
教學難點：理解乘法含義。
教具：課件、小棒。
教學過程
1、情境導入
今天老師帶大家去游樂園玩一玩！（出示課件游樂園情景圖）
師：同學們，你們都看到了什么？
生：小火車、小飛機、過山車……
師：引導學生看一看、數一數，寫出加法算式。
生：6+6+6+6=24 3+3+3+3+3=15 2+2+2+2+2+2+2=14（教師板書）
師：老師想求100個2相加呢？有什么簡單算法呢？
引出課題：乘法的初步認識。
設計意圖：通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，導入新課。
2、探究新知
師：在認識我們的新朋友之前，老師想讓大家先動手操作一下，大家拿出自己手中的小棒，跟我一起來拼出幾個三角形和四邊形（出示教具）。
生：小組內合作擺出若干相同三角形和四邊形，并列出加法算式。
師：同學們看黑板，觀察黑板上5個算式有什么特點？
生：每個算式中加數相同
師：在加法算式中，如果每個加數相同，我們就把他叫做相同加數。大家來看第一個算式6+6+6+6=24，這個算式中相同加數是幾？有幾個相同加數？（學生回答相同加數為6，有4個6）
師：這種加數相同的加法，還可以用乘法來表示。求4個6相加，還可以用乘法來計算，需要在4和6的中間寫乘號，大家跟著老師一起寫一寫，讀一讀（板書），這就是乘號，讀作“乘”。
師：因為4個6連加是24，4*6也是4個6連加的意思，所以4*6=24（板書），這個算式讀作：4乘6等于24（板書）。
師：4個6連加可以寫成4*6=24，還可以寫成6*4=24（板書），讀作：6乘4等于24（板書）。
師：請同學們把第二個算式3+3+3+3+3=15改寫成加法算式，互相讀一讀。（教師提問后板書：3*5=15 5*3=15。）
師：引導學生改寫剩余三個加法算式為乘法算式，同桌間互相讀一讀寫出來的算式。
設計意圖：擺小棒是學生熟悉和喜愛的操作活動，學生自己動手操作會產生強烈參與感與成就感。然后，一起觀察總結黑板上加法算式，教師進一步引導抽象概括出乘法，讓學生充分表達想法，自信快樂的學習。
3、鞏固提升
2、把下面的加法算式改寫成乘法算式，把乘法算式改寫成加法算式。
7+7+7+7=□*□ 4+4+4+4+4=□*□
4*5=□+□+□+□ 2*4=□+□+□+□
設計意圖：面向全體學生，基礎題與拔高題結合。通過練習，同學們能夠從乘法含義出發(fā)正確的寫出乘法算式。
4、課堂小結
這節(jié)課你學到了什么？
引導學生總結分享強化新知識。
5、作業(yè)布置
在家里用小棒擺出多個相同的圖形，并畫下來寫出加法算式和乘法算式。把自己的收獲和爸爸媽媽分享下。
板書設計
認識紅薯教案中班。
？ 小班不浪費糧食教案。
大班糧食哪里來。
大班節(jié)約糧食圖片手抄報節(jié)約糧食圖片篇五
認識常見的蔬菜，能說出它們的名稱。
知道去菜市場、超市認識各種蔬菜；并通過繪畫等方式了解蔬菜被食用的部分。
了解簡單的蔬菜做法，養(yǎng)成不挑食，多吃蔬菜的好習慣。
認識常見的蔬菜，能說出它們的名稱。
了解蔬菜被食的部分。
導入
“民以食為天”。蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一，能給人體補充各種營養(yǎng)，包括許多微量元素。
新課
老師帶來了一些蔬菜寶貝，你認識這些蔬菜寶寶嗎？你喜歡吃哪一種蔬菜？（逐一出示圖片）
這些蔬菜中可以食用的部分是哪里？
提示：根、莖、葉、花、果實。
讓學生動手繪制蔬菜圖片，并說一說它的食用部分。
觀看課件。
教學生制作簡單的蔬菜沙拉。
學生當小記者現場采訪（師：布置采訪任務，目的是讓學生認識到蔬菜的重要性）
總結
健康的身體與飲食密不可分，要均衡營養(yǎng)，不要挑食。
板書設計：
蔬菜寶貝
根莖葉花果實
大班節(jié)約糧食圖片手抄報節(jié)約糧食圖片篇六
珍惜糧食，吃好盤中餐
二、本課目的：
通過召開這一次主題班會，從小養(yǎng)成愛惜糧食的習慣，讓同學反思自己對待糧食的態(tài)度，從而懂得日常飲食的一些良好習慣，能做到愛惜勞動果實；讓同學們養(yǎng)成物盡其用，不浪費，勤儉節(jié)約的好品質。
三、本課形式：
表演、小品、背誦等
四、過程設計：
（一）主持人宣布班會開始導出班會主題，古人云：身披一縷，當思織女之勞；日食這餐，每念農夫之苦。如果沒有糧食，人類將無法生存。如果沒有糧食，中國何談發(fā)展。
（二）讓本放小記者對本班同學以珍惜糧食為中心進行采訪，并將采訪答案與同學交流。
（三）請同學們觀看《小品喜怒哀樂羊肉串》，以此告戒同學們珍惜糧食的重要性。
食品問題早已不是個新話題了，“節(jié)約糧食”更是我們從小便熟知的字眼。不管是從何麗珠和朱佳穎演出的小品還是李奕煒等同學演出的小品，我們不難得知隱藏其中的道理。
（四）以令人震驚的數據來告訴同學節(jié)約糧食的重要性，培養(yǎng)同學們勤儉節(jié)約的好品質，好品質。最后，宣布班會結束。
（五）教師小結。節(jié)約糧食，不僅僅是一種口號，不僅僅是因為我們和所有人的號召與呼吁，我們希望它是一種情結，熔鑄在你與我的心中，從而自覺的作到節(jié)約糧食，從我做起，從身邊做起，從現在做起！
大班節(jié)約糧食圖片手抄報節(jié)約糧食圖片篇七
1、知道什么是浪費，并知道怎么樣珍惜糧食，知道我光榮、我光盤。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
ppt課件、圖片、《憫農》音樂。
活動過程：
一、導入
出示“浪費”兩個字。
問：這是咱們昨天講的兩個字“浪費”，你們知道什么是浪費嗎？
總結：看到小雞是這樣浪費糧食的，那我們一起看看在我們身邊發(fā)生了什么？（出示小朋友浪費糧食的照片，最后一張?zhí)釂枴澳銈兛吹搅耸裁矗浚?/p>
二、引出饑餓
請小朋友們想想，當我們沒有飯吃的時候你會感覺怎么樣？
師：在我們的世界上，還有這樣生活的小朋友（出示非洲孩子的照片）
提問：你看到了什么？從哪看出來的？他們現在最渴望的是什么？（引出有飯吃）
三、引出浪費行為
非洲的孩子們渴望有飯吃，可是在我們的生活中還有這樣的事情發(fā)生，讓我們一起來看看。
先看飯店浪費糧食的照片，提問：你們看到了什么？那我們應該怎么做呢？
再看區(qū)域中的照片，提問：這張照片看到了什么？
那我們再玩區(qū)域的時候應該怎們做呢？
四、小游戲
陳老師這里有很多的圖片，請小朋友把圖片放到相應的位置，做的對的放在笑臉的下面，做的不對的放在哭臉的下面。
放好后提問：為什么要把圖片放到這里呢？那如果是你你應該怎么做呢？
五、朗誦《憫農》
小朋友們，你們知道你們平常在幼兒園吃的飯是怎么來的嗎？讓我們一起來看看ppt教師有感情朗誦。
六、總結
小朋友們，我們的食物來之不易，讓我們從我做起，從現在做起，我們一起努力！
大家一起說：我光盤我光榮。
請小朋友起立，我們一起來跟音樂說古詩《憫農》
七、活動反思
我的這節(jié)教學活動是根據中班的社會領域目標知道愛惜糧食設計的課。課上基本上所有的孩子都能積極參與。在播放非洲孩子的照片時，孩子們參與的不積極，因為圖片孩子有些不理解，給孩子觀察的時間太少。
大班節(jié)約糧食圖片手抄報節(jié)約糧食圖片篇八
了解農民的辛苦，知道糧食來之不易。
知道珍惜糧食，不浪費食物。
課件準備：“米飯”圖片；《我不浪費糧食》動畫視頻；“不浪費食物”組圖。
出示圖片“米飯”，引導幼兒討論米飯的來源。
這是什么？米飯是用什么做的？
你知道大米是從哪里來的嗎？
播放動畫視頻《我不浪費糧食》，引導幼兒感知大米的來之不易。
熊貓奇奇和妙妙也想知道大米是怎么來的，他們和小伙伴一起坐上巴士嘟嘟的飛碗來到了田野尋找大米的由來。
大米是什么加工而成的？
稻谷是怎么來的呢？
小結：農民要經過翻地、播種、育苗、插秧等種下水稻，等待水稻長出金燦燦的稻谷，再進行收割、脫粒，最后把谷粒加工脫殼碾出大米。大米來之不易，每一粒糧食都是農民用辛勤的汗水澆灌的，我們要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。
出示組圖“不浪費糧食”，引導幼兒了解珍惜糧食的方法。
1、討論交流珍惜糧食的方法。
糧食來之不易，我們都應該珍惜糧食，你知道哪些節(jié)約糧食的方法？
2、出示組圖“不浪費糧食”，討論圖中的現象。
這些行為對不對？應該怎么做？
小結：我們要懂得珍惜糧食，吃飯的時候雙手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不隨意丟棄；去飯店用餐時點菜要適量，吃不完的菜可以打包，不能浪費糧食。
日常活動
1、教師在用餐環(huán)節(jié)提醒幼兒不隨意倒飯菜，珍惜食物。
2、在過渡環(huán)節(jié)可適當播放“寶寶巴士app”中的“古詩國學”第一集《憫農》供幼兒欣賞，引導幼兒懂得尊重農民伯伯的勞動。
家園共育
家長給幼兒樹立榜樣，幫助幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。
大班節(jié)約糧食圖片手抄報節(jié)約糧食圖片篇九
小時候在外婆家，外婆給我講了許多神話童話故事。而印象最深的是一個有關糧食的故事，至今記憶猶新。
故事說在很久很久以前，一個大財主家的兒媳婦，看到自家家財萬貫，金銀珠寶等應有盡有，怎么用也用不完，而每日每餐飯菜做很多，吃不完就倒泔水缸里，久而久之，被灶神爺告到了玉皇大帝那里。玉帝一聽非常吃驚，就下令天兵天將在第二天的午時三刻，下凡到這財主家做實地調查，如果情況屬實，一定嚴懲不貸。仁慈的觀音菩薩聽到這個消息，想給這家人一個改過的機會，當晚就托夢給這財主家的兒媳婦，要她把倒在泔水缸里的飯菜撈起來吃干凈,不然她和她的家要遭滅頂之災。這兒媳婦睡到半夜一下子驚醒了，醒來清楚記得觀音菩薩說話時的表情和所說的話。想起平常生活中自已奢侈的行為，她立即起床把泔水缸里的飯菜撈得一粒米都不剩，把這些飯菜用清水一次一次淘洗干凈，然后在鍋里烘干，用油炒了讓全家人連夜吃掉。
次日午時三刻，剛才還是晴朗的天氣忽然變得風雨大作電閃雷鳴。忽然，三聲振聾發(fā)聵的雷鳴電閃在這家的屋頂炸響，天兵天將來到她家廚房，在泔水缸里連續(xù)撈了三次，也沒有撈著一粒米，只好回天庭向玉皇大帝復命。有了這一次的教訓，從此這家人勤儉持家，不敢再浪費一粒糧食。這是在兒時，糟塌糧食給我的第一次“震撼教育”。
還是在兒時，每天吃飯時，母親總要求我把碗里的飯菜吃完，粒米都不能剩。母親說，如果吃飯時碗里剩下米粒，久而久之，小孩子的臉上就會長出麻子，變成了丑八怪。雖然那時候朦朦朧朧，對母親的話也似懂非懂，也不知道臉上長麻子是什么模樣，丑八怪是什么模樣，但看母親說話時那嚴肅的表情，就知道不愛惜糧食，后果是多么的可怕。長大后才知道，那是外婆及母親為了讓我從小養(yǎng)成愛惜糧食的品行而編出來的故事。
十九歲那年，我又受到一次深刻的愛惜糧食的教育。那一年我寫了一篇小說，自我感覺不錯，就躍躍欲試拿去拜訪一位老作家。那時他大約有五十多歲了，對我這樣的文學愛好者非常熱情又和藹可親。他看了我的習作后提了很中肯的意見，讓我按他提的意見修改。不知不覺就到了吃中午飯的時候了，他去食堂買了一份米飯和洋蔥炒肉讓我吃。可那是四兩一份的米飯，再加上菜，我吃了一半就吃不完了，便有點難為情地說：“老師我吃不完了，剩下的飯菜倒哪?”讓我至今也無法忘記的是老師讓我先放那，過了一會兒，老師端起那剩下的飯菜吃了起來，而且還一邊吃一邊說："這么好的飯菜怎么能倒掉呢?古語說浪費糧食是有罪的。你們這些年輕人哪!"我一下子想起了小時候外婆給我講的故事，想起母親說過的話，面對老師這平靜的舉動和話語,我既震驚又羞愧，一時說不出話來。
正是父母親和老師用他們不同的教育方式教導了我，使我在生活中對糧食，對辛勤耕種的農民充滿了深深的敬意。我也真切地期望比我年輕的朋友、還有現在出生在這樣一個富裕時代的孩子們，也能夠繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良品質并將其落實到行動中，而不是僅僅只會背誦“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這樣一首詩。
隨著人類活動的頻繁和對環(huán)境的破壞，這些年自然災害頻頻發(fā)生，糧食也越來越成為威脅人類生存的重大問題。就在不久前，非洲一些國家數以萬計的人，沒有糧食掙扎在死亡的邊緣，看得人觸目驚心。對于一個有著十幾億人口的國家，糧食問題更是重中之重。而一些地方為了眼前經濟利益，不顧國家三令五申，大量的良田和耕地被用來蓋了高樓建了工廠，已經形成了城市包圍農村的發(fā)展趨勢，昔日那綠油油的麥田，現在也變成了生錢快的蘋果園、葡萄園，甚至是座座高樓大廈!面對這樣的現實景況，我感到莫名的沉重和悲哀。