夢(mèng)想，是驅(qū)使我們前進(jìn)的力量之源。此外，要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，堅(jiān)信自己可以實(shí)現(xiàn)理想，并為之付出努力。以下是一些實(shí)現(xiàn)理想的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望可以給大家以借鑒和警示。
專(zhuān)業(yè)送別歌曲聽(tīng)后感范文篇一
歌曲作為一種藝術(shù)形式，具有情感表達(dá)和心靈共鳴的力量。在千百年來(lái)的音樂(lè)創(chuàng)作中，不少歌曲以其深情動(dòng)人的旋律和歌詞，讓人們陶醉其中，能在人們揮別過(guò)往、告別親友時(shí)，表達(dá)內(nèi)心深情。而在藝術(shù)送別中，歌曲是流傳最廣、觸動(dòng)最深的一種方式。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲送別，我們可以找到心得體會(huì)，感受音樂(lè)之美與送別之意。
第二段：音樂(lè)之美。
音樂(lè)是一種通過(guò)聲音、旋律傳遞情感的語(yǔ)言。歌曲送別通過(guò)旋律、歌詞和演唱者的表演，能極大地激發(fā)人們的情感共鳴。當(dāng)我們聆聽(tīng)那些以美妙的旋律編織而成的歌曲送別時(shí)，仿佛置身其中，情感隨之起伏。歌聲深情款款，如泣如訴，便引發(fā)了我們心中那最真摯的感觸。每一次唱出送別心聲的人，總能讓我們感同身受，仿佛聽(tīng)到了真實(shí)而動(dòng)人的故事。
第三段：送別之意。
送別是生活中一個(gè)非常普遍的場(chǎng)景。離別之際，我們或許無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的悲傷和不舍，但是通過(guò)歌曲不僅可以表達(dá)我們的情感，也可以幫助我們宣泄情感、找到釋放的出口。一首首送別的歌曲中蘊(yùn)含著深刻的情感，勾起了人們對(duì)離別、別離的思考和感受。在這些歌曲中，我們可以看到作者或演唱者的真情流露，因此讓我們更容易產(chǎn)生共鳴。
第四段：人生哲理。
歌曲送別也蘊(yùn)含著人生的哲理，幫助我們思考生命和離別的意義。有些歌曲以短暫的告別為引子，帶領(lǐng)我們深入思考人生的意義和存在的價(jià)值。在歌曲送別的時(shí)候，我們常常會(huì)被那深刻的歌詞所觸動(dòng)，感悟到人生的珍貴與短暫，進(jìn)而反思自己的人生態(tài)度，并更加懂得珍惜眼前的幸福。歌曲送別不僅是一種表達(dá)，更是一種生活的智慧。
第五段：情感共鳴。
歌曲送別讓每個(gè)人都能找到情感共鳴。不同的歌曲會(huì)觸發(fā)不同的情感，有些會(huì)讓我們重溫過(guò)去的回憶，有些會(huì)激發(fā)我們對(duì)未來(lái)的期待，而有些則能喚起我們對(duì)逝去親人的思念。當(dāng)我們?cè)谌松母鱾€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，伴隨著它們旋律和歌詞流淌在耳邊，心中那份獨(dú)特的感動(dòng)時(shí)，我們就能體會(huì)到歌曲送別所帶來(lái)的情感溫暖。這種情感共鳴將我們與歌曲組成一種心靈的共鳴，使我們仿佛與曲子、歌手建立了一種微妙的連接。
總結(jié)：
歌曲送別作為一種美妙的藝術(shù)形式，通過(guò)音樂(lè)和歌詞展現(xiàn)出情感的真實(shí)與深刻。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲送別，我們能找到心與心之間的共鳴，也能思考人生和離別的意義。歌曲送別給予我們情感的溫暖，并助我們平撫思念之情。因此，聆聽(tīng)歌曲送別不僅是一種享受，更是一種心靈的滋養(yǎng)。
專(zhuān)業(yè)送別歌曲聽(tīng)后感范文篇二
前言：
送別歌曲是一種特殊的音樂(lè)形式，它以深情的旋律和動(dòng)人的歌詞表達(dá)人們對(duì)離別和別離的情感。不同于其他歌曲，送別歌曲往往具有一種特殊的力量，能觸動(dòng)人們內(nèi)心最柔軟的地方，激發(fā)起深沉而切實(shí)的感慨。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多經(jīng)典的送別歌曲，每一首都帶給我不同的感受和思考。下面我將結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，分享幾首我深受感動(dòng)的送別歌曲，以及從中得到的心得體會(huì)。
第一段：《再見(jiàn)》。
《再見(jiàn)》是一首由王菲演唱，李宇春填詞的經(jīng)典送別歌曲。歌曲的旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，歌詞含蓄而真摯，真實(shí)地表達(dá)出了離別的無(wú)奈和傷感。每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)，總會(huì)心頭一緊，回憶起曾經(jīng)的離別場(chǎng)景，腦海里浮現(xiàn)出那個(gè)熟悉的面孔，仿佛再次感受到了分開(kāi)的痛苦。這首歌喚起了我對(duì)親人、朋友和愛(ài)人的思念，讓我更加珍惜眼前的每一刻，更加感激他們?cè)谖疑械呐惆椤?/p>
第二段：《朋友》。
《朋友》是一首由周華健演唱，鄭國(guó)江填詞的經(jīng)典送別歌曲。歌曲的旋律悠揚(yáng)，動(dòng)人心弦，每一句歌詞都如同朋友間的真摯情感一般溫暖人心。聽(tīng)著這首歌，我被感動(dòng)得淚流滿面。歌曲中歌唱的不僅是離別，更是對(duì)友誼的感恩和祝福。每一次和朋友道別時(shí)，心中都充滿了深情和思念。在別離之際，我們會(huì)告訴彼此“朋友，一生一世”，這是對(duì)友誼最真誠(chéng)的詮釋。這首歌讓我明白，朋友是為了相聚而離別，離別是為了更好地相聚。
第三段：《遙遠(yuǎn)的她》。
《遙遠(yuǎn)的她》是一首由張學(xué)友演唱，黃家駒填詞的送別歌曲。這首歌的旋律激蕩人心，歌詞深情無(wú)比。它講述了一個(gè)相愛(ài)的人因?yàn)橐恍┎豢深A(yù)知的原因而要分離的故事。每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我不禁被歌詞中的深情描寫(xiě)所感動(dòng)，仿佛置身在歌曲中。這首歌告訴我們，人生會(huì)有很多不可避免的離別，但即使我們分開(kāi)了，心中仍然會(huì)時(shí)刻保留對(duì)彼此的思念和祝福。
第四段：《匆匆那年》。
《匆匆那年》是一首由王菲演唱，李宇春填詞的送別歌曲。這首歌以一種憂傷而又深刻的方式表達(dá)了對(duì)過(guò)去歲月的懷戀和無(wú)奈的離別。歌曲中的每一個(gè)詞句都仿佛一個(gè)個(gè)畫(huà)面，在我腦海中浮現(xiàn)。音樂(lè)中的每一個(gè)音符都喚起了我對(duì)曾經(jīng)的回憶和遺憾。這首歌讓我明白，時(shí)光匆匆，我們唯一能做的就是把握現(xiàn)在，珍視眼前的每一分每一秒，不要留下任何遺憾。
第五段：《好久不見(jiàn)》。
《好久不見(jiàn)》是一首由陳奕迅演唱，林夕填詞的送別歌曲。這首歌的歌詞簡(jiǎn)單卻真摯，旋律優(yōu)美動(dòng)人。每次聽(tīng)到這首歌，我都會(huì)想起與朋友們因?yàn)楦鞣N原因長(zhǎng)久不見(jiàn)的場(chǎng)景。在生活中，我們會(huì)因?yàn)楣ぷ鳌W(xué)業(yè)等原因疏遠(yuǎn)了一段時(shí)間，但當(dāng)再次相聚時(shí)，那一刻的歡聲笑語(yǔ)會(huì)讓人感動(dòng)不已。這首歌讓我明白，想念是因?yàn)橛兄胤甑南Ｍ謩e是為了更加強(qiáng)烈地相聚。
總結(jié)：
送別歌曲以其動(dòng)人的旋律和真摯的歌詞打動(dòng)人們的內(nèi)心，觸發(fā)人們對(duì)離別和別離的感慨和思考。每當(dāng)聽(tīng)到這些送別歌曲，我不禁被其中的情感所震撼，思忖其中的真理。送別歌曲讓我明白，離別是生活不可避免的一部分，它讓我們更加懂得珍惜眼前的每一分每一秒，更加堅(jiān)定對(duì)親人、朋友和愛(ài)人的感恩之情。無(wú)論何時(shí)何地，這些送別歌曲都會(huì)陪伴著我們，激發(fā)我們對(duì)離別和別離的思考，引領(lǐng)我們用最真摯的情感去面對(duì)每一次的離別。
專(zhuān)業(yè)送別歌曲聽(tīng)后感范文篇三
送別是一種特別的場(chǎng)合，也是一種特別的情感表達(dá)方式。而歌曲作為一種藝術(shù)表達(dá)的方式，常常被用來(lái)傳遞送別的情感。通過(guò)歌曲，我們可以表達(dá)離別時(shí)的惆悵、思念和希望。在送別歌曲中，每一首歌都有其獨(dú)特的情感和韻味，讓人們?cè)趧e離的時(shí)刻能夠釋放情感，感受到那份獨(dú)特的溫暖。在聽(tīng)過(guò)一些送別歌曲后，我深深地感受到了這些歌曲所傳遞的情感和意義。以下是我對(duì)于送別歌曲的心得體會(huì)。
送別歌曲常常傳遞著一種深情的情感。當(dāng)我們面對(duì)離別時(shí)，內(nèi)心往往充滿著無(wú)盡的思緒和感慨。而送別歌曲則將這些情感表達(dá)得淋漓盡致。例如《再見(jiàn)我的愛(ài)人》這首歌，通過(guò)歌詞將離別瞬間的思念和不舍表達(dá)得淋漓盡致。歌手把他對(duì)愛(ài)人的思念和不舍用歌聲傳達(dá)到每個(gè)人的心房，讓人們感同身受。每次聽(tīng)到這首歌，我都不禁會(huì)想起自己曾經(jīng)的離別時(shí)刻，淚水也會(huì)不禁涌上眼眶。
送別歌曲往往會(huì)給人留下深刻的記憶。每首歌曲都有它在特定時(shí)刻和特定場(chǎng)合的獨(dú)特意義。例如《朋友》這首歌，在畢業(yè)典禮上常常被用來(lái)作為送別歌曲。每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我就會(huì)想起畢業(yè)那一天，離別的場(chǎng)景和眾多朋友的笑臉都浮現(xiàn)在我的腦海中。這首歌的旋律和歌詞所帶來(lái)的共鳴，讓我一直不忍離去。通過(guò)這首歌，我深深地感受到了友誼的珍貴和離別時(shí)的難舍難分。
送別并不僅僅是一種離別的情感表達(dá)，它也充滿著對(duì)未來(lái)的希望和祝福。而送別歌曲往往通過(guò)歌詞和旋律來(lái)傳遞這種希望。例如《再見(jiàn)親愛(ài)的》這首歌，歌詞中融入了對(duì)未來(lái)的美好祝福，音樂(lè)也充滿了希望和動(dòng)力。這首歌將離別時(shí)的傷感與對(duì)未來(lái)的期許相結(jié)合，給人們帶來(lái)了無(wú)限的力量和慰藉。每次聽(tīng)到這首歌，我都會(huì)覺(jué)得內(nèi)心充滿了希望，無(wú)論面對(duì)什么樣的離別，我都相信未來(lái)會(huì)更加美好。
有些送別歌曲并不是通過(guò)歌詞來(lái)傳遞離別的情感，而是通過(guò)旋律和節(jié)奏來(lái)激勵(lì)人們面對(duì)離別時(shí)的勇氣和堅(jiān)持。例如《傷心的人別聽(tīng)慢歌》這首歌，歌曲的節(jié)奏鮮明、歡快，給人們帶來(lái)了無(wú)盡的活力和勇氣。在離別的時(shí)刻，我們常常會(huì)陷入傷感和低落的情緒中，而這首歌通過(guò)強(qiáng)烈的節(jié)奏和充滿力量的歌聲，鼓舞著我們挺過(guò)困難，堅(jiān)持下去。聽(tīng)到這首歌，我總能感受到一股堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的力量傳遞給自己，讓我更加勇敢地面對(duì)離別。
每一首送別歌曲都有其獨(dú)特的韻味和情感。有些歌曲悲傷動(dòng)人，有些歌曲溫柔婉轉(zhuǎn)，而有些歌曲則充滿歡快和活力。無(wú)論是哪種類(lèi)型的送別歌曲，都有獨(dú)特的韻味，能夠讓人們?cè)趧e離的時(shí)刻找尋到溫暖和撫慰。每當(dāng)我面對(duì)離別的時(shí)刻，我總會(huì)選擇一首送別歌曲來(lái)陪伴自己，讓自己感受到那份獨(dú)特的韻味和情感，讓自己更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢地面對(duì)離別的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
通過(guò)送別歌曲，我們可以充分地表達(dá)出離別時(shí)的情感和思念。送別歌曲的韻味和情感賦予了這一特殊場(chǎng)合更深層次的含義，幫助我們更好地面對(duì)離別。無(wú)論是悲傷還是希望，送別歌曲都能夠傳遞出獨(dú)特的情感和意義。讓我們?cè)谒蛣e的時(shí)刻感受到溫暖和力量，讓離別不再只是一種痛苦，而成為一種美好的回憶。
專(zhuān)業(yè)送別歌曲聽(tīng)后感范文篇四
送別歌曲是人們?cè)陔x別的時(shí)刻表達(dá)思念和祝福的方式之一，它用音樂(lè)的力量抒發(fā)出深情厚意。在教學(xué)送別歌曲的過(guò)程中，我深刻感受到了音樂(lè)的魅力以及它對(duì)學(xué)生心靈的影響。以下是我對(duì)教學(xué)送別歌曲的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)送別歌曲需要選擇合適的曲目。每首送別歌曲都有它特定的情感表達(dá)和意義，因此，我們?cè)谶x擇教學(xué)曲目的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)不同的場(chǎng)合和送別對(duì)象的關(guān)系來(lái)選擇合適的曲目。比如，在學(xué)生離校時(shí)，我們可以選擇一首帶有祝福和鼓勵(lì)的歌曲；而在老師離職時(shí)，則可以選擇一首充滿感激和惋惜的歌曲。正確選擇送別歌曲可以更好地表達(dá)出我們的思念和祝福，讓人們?cè)陔x別的時(shí)刻感受到溫暖和安慰。
其次，教學(xué)送別歌曲需要注重情感的培養(yǎng)。音樂(lè)是情感的載體，通過(guò)歌曲的旋律和歌詞，我們可以傳遞出我們內(nèi)心最真摯的情感。在教學(xué)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂(lè)的情感，并學(xué)會(huì)將內(nèi)心的感受與音樂(lè)相結(jié)合。可以通過(guò)分析歌詞中的詞語(yǔ)、描繪形象等方式，幫助學(xué)生理解表達(dá)出歌曲所要傳達(dá)的情感。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與了情感的表達(dá)，他們漸漸明白音樂(lè)是一種無(wú)形的語(yǔ)言，能夠通過(guò)歌唱來(lái)傳遞自己的感受，這樣不僅培養(yǎng)了他們的情感意識(shí)，也提升了他們的表達(dá)能力。
再次，教學(xué)送別歌曲需要注重團(tuán)隊(duì)的合作。送別歌曲往往是群體共同演唱的，因此，在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。可以通過(guò)組織合唱團(tuán)隊(duì)或分小組練習(xí)的方式，讓學(xué)生們互相協(xié)作，相互配合。在合唱團(tuán)隊(duì)的合作中，他們不僅僅學(xué)會(huì)了如何和他人協(xié)調(diào)聲音和節(jié)奏，更培養(yǎng)了他們的集體觀念和團(tuán)結(jié)精神。我看到學(xué)生們?cè)诠餐莩蛣e歌曲的時(shí)候，能夠互相扶持，用音樂(lè)表達(dá)出他們之間的深厚情感，這樣的團(tuán)隊(duì)合作將會(huì)帶給他們更多的成長(zhǎng)和回憶。
接下來(lái)，教學(xué)送別歌曲需要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。送別歌曲往往是在告別的時(shí)刻演唱的，所以，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn)。可以通過(guò)開(kāi)展分享活動(dòng)或撰寫(xiě)感想的形式，讓學(xué)生們將自己的情感與送別歌曲相結(jié)合，表達(dá)出自己對(duì)離別的思考和回憶。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解送別歌曲，也讓他們?cè)诒磉_(dá)中得到情感的宣泄和釋放。
最后，教學(xué)送別歌曲需要注重實(shí)踐演唱。音樂(lè)的魅力在于它的表現(xiàn)形式，只有通過(guò)嘗試和實(shí)踐，才能更好地體會(huì)到音樂(lè)所帶來(lái)的美妙和激動(dòng)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地去演唱送別歌曲，讓他們通過(guò)歌唱來(lái)表達(dá)出內(nèi)心的情感。可以通過(guò)舉辦演唱會(huì)或參加學(xué)校的音樂(lè)活動(dòng)等方式，給學(xué)生提供展示自己演唱才能的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谝魳?lè)上的潛力和樂(lè)趣，也更加深入地理解送別歌曲的內(nèi)涵和意義。
通過(guò)教學(xué)送別歌曲，我深刻感受到了音樂(lè)的魅力和它對(duì)學(xué)生們心靈的療愈作用。送別歌曲教學(xué)不僅僅是音樂(lè)知識(shí)的傳遞和技能的培養(yǎng)，更是培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力的過(guò)程。我相信，通過(guò)教學(xué)送別歌曲，學(xué)生們能夠在音樂(lè)的海洋中感受到溫暖和激勵(lì)，并用音樂(lè)的力量傳遞出自己最真摯的祝福和思念。
專(zhuān)業(yè)送別歌曲聽(tīng)后感范文篇五
送別是人類(lèi)情感的一種表達(dá)方式，無(wú)論是在離別時(shí)，還是在別離后，人們都會(huì)通過(guò)歌曲來(lái)紀(jì)念、懷念或者寄托思念之情。作為一位音樂(lè)老師，我有幸參與了一次送別歌曲的教學(xué)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我深切地體會(huì)到了送別歌曲的獨(dú)特之處，也意識(shí)到了音樂(lè)的力量和重要性。
選擇合適的送別歌曲非常關(guān)鍵，它不僅要能夠表達(dá)出送別的情感，還要能夠引起聽(tīng)眾的共鳴。在教學(xué)準(zhǔn)備中，我精心挑選了幾首經(jīng)典的送別歌曲，如《朋友》、《再見(jiàn)吧，青春》等。并結(jié)合歌曲的主題和歌詞，準(zhǔn)備了一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)送別的情感。
第三段：教學(xué)過(guò)程與效果。
在教學(xué)過(guò)程中，我以聽(tīng)、唱、演、學(xué)的方式進(jìn)行。首先，我讓學(xué)生先聽(tīng)一段歌曲，讓他們感受這首歌曲中的情感。接著，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起唱這首歌曲，并注重發(fā)音、節(jié)奏和情感的表達(dá)。隨后，我讓學(xué)生模仿和表演這首歌曲中的情節(jié)，以提升他們的情感表達(dá)能力。最后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓他們分享自己對(duì)這首歌曲的理解和感受。
通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們對(duì)送別歌曲的理解更深入了，也能夠更好地表達(dá)和宣泄自己的情感。他們的唱功也有了明顯的提升。更為重要的是，學(xué)生們通過(guò)歌曲與歌詞的相互交融，不僅僅明白了歌曲的內(nèi)容，更能感受到人們?cè)谒蛣e時(shí)的心情和思考。這讓我深感音樂(lè)的魅力和教學(xué)的意義。
在這次送別歌曲的教學(xué)活動(dòng)中，我感受到了音樂(lè)的力量和魅力。音樂(lè)是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，它能夠傳遞人們的情感和思緒，讓人們感同身受。而送別歌曲作為音樂(lè)的一種表達(dá)方式，更是能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感和記憶。教學(xué)活動(dòng)中，我不僅僅是在教授知識(shí)，更是在傳遞情感和思考，讓學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)來(lái)理解和表達(dá)自己的情感和內(nèi)心世界。
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我也意識(shí)到了音樂(lè)教育的重要性。音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的表達(dá)和疏導(dǎo)方式。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，能夠感受到不同曲調(diào)和節(jié)奏所傳達(dá)的情感和意義，培養(yǎng)豐富多樣的情感表達(dá)能力。而送別歌曲的教學(xué)則更是能夠讓學(xué)生更深入地理解人生的別離與惜別，培養(yǎng)他們的情感思考和成熟意識(shí)。因此，音樂(lè)教育的重要性不可忽視，我將更加努力地投身于音樂(lè)教育的事業(yè)中。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次送別歌曲的教學(xué)活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了音樂(lè)的力量和魅力。送別歌曲作為一種表達(dá)方式，能夠打開(kāi)人們內(nèi)心的閘門(mén)，激發(fā)出深沉的思考和情感。通過(guò)音樂(lè)教育，我們可以讓學(xué)生在情感表達(dá)和思考中得到提升，并培養(yǎng)他們的審美情趣和成熟意識(shí)。我相信，只要我們用心去教育，音樂(lè)教育一定能夠給學(xué)生帶來(lái)更多的收獲和成長(zhǎng)。
專(zhuān)業(yè)送別歌曲聽(tīng)后感范文篇六
送別歌曲是一種獨(dú)特而又感人的音樂(lè)形式，它通過(guò)動(dòng)人的旋律和深情的歌詞傳遞出別離的傷感和離別的痛楚。作為一名音樂(lè)教師，我有幸教授了一堂關(guān)于送別歌曲的課程，并收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
在開(kāi)始教授這門(mén)課程前，我先做了一番準(zhǔn)備工作，收集了一些經(jīng)典的送別歌曲。考慮到學(xué)生的不同年齡和音樂(lè)口味，我選擇了多樣化的曲目，包括《往事只能回味》、《友誼地久天長(zhǎng)》等。我試著研究每首歌的歷史背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，這樣我才能更好地傳達(dá)給學(xué)生們。同時(shí)我也通過(guò)查閱資料，了解了這些曲目在音樂(lè)史上的地位和影響。這些準(zhǔn)備工作為我后續(xù)的教學(xué)提供了有力的支撐。
在課堂上，我首先向?qū)W生們介紹了送別歌曲的定義和特點(diǎn)。我讓他們聽(tīng)一些經(jīng)典的送別歌曲片段，讓他們從音樂(lè)中感受到別離和辭別的情感。然后，我針對(duì)每首歌都進(jìn)行了詳細(xì)的分析，包括歌曲的曲調(diào)、歌詞和演唱者的表達(dá)方式。通過(guò)分析，我讓學(xué)生們更好地理解每首歌曲的含義和情感。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，分享他們的理解和感受。這樣的互動(dòng)使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，也有助于學(xué)生更好地理解和接受知識(shí)。
接下來(lái)，我組織了一次互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們親自體驗(yàn)送別歌曲的創(chuàng)作過(guò)程。我讓他們分成小組，每個(gè)小組選擇一首送別歌曲進(jìn)行創(chuàng)作，并請(qǐng)他們用自己的方式演繹這首歌。這樣的活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力，又提高了他們的創(chuàng)作能力。在活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)小組都呈現(xiàn)了自己的作品，大家共同欣賞和學(xué)習(xí)。學(xué)生們紛紛表示，在這個(gè)互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)中，他們更好地理解了送別歌曲的美和神韻，同時(shí)也感受到了送別的情感。
最后，我進(jìn)行了一次小結(jié)和復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們總結(jié)這堂課的收獲和體會(huì)。我提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生們回顧和思考這堂課所涉及的知識(shí)和情感。我還給學(xué)生們布置了一些課后任務(wù)，讓他們?cè)谡n堂外通過(guò)寫(xiě)作等方式繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。在學(xué)生們的反饋中，我看到了他們對(duì)這堂課的認(rèn)可和滿意，也體會(huì)到了自己的成就感。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)教授送別歌曲這門(mén)課程，我不僅了解了更多有關(guān)音樂(lè)的知識(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生們的音樂(lè)審美和情感表達(dá)能力。我相信，送別歌曲教學(xué)是一種獨(dú)特而有效的方式，它可以幫助學(xué)生更好地理解和接受送別的情感，同時(shí)也提高了他們對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。這是一堂有意義的課程，我希望能夠繼續(xù)深入研究和探索，為更多學(xué)生帶來(lái)音樂(lè)的魅力。
專(zhuān)業(yè)送別歌曲聽(tīng)后感范文篇七
每當(dāng)我們聽(tīng)到一首動(dòng)情的歌曲時(shí)，往往會(huì)被其中的歌詞和旋律所吸引。尤其是那些唱出了離別的歌曲，總能夠觸動(dòng)人心并引起共鳴。在我聽(tīng)過(guò)眾多離別歌曲后，我深感這些歌曲所傳遞的情感和寓意是如此的真實(shí)和深刻，給我?guī)?lái)了很多思考。
第二段：體會(huì)離別的悲傷。
離別是人生中不可避免的一部分，它可能是朋友之間的分別，亦可能是愛(ài)人之間的別離。而歌曲往往成為我們表達(dá)離別情感的最佳方式。聽(tīng)到一首關(guān)于離別的歌曲時(shí)，往往會(huì)帶給我一種悲傷和寂寞的感覺(jué)。例如，王菲的《約定》，歌詞中描述了兩個(gè)人的分離，每一句歌詞都揭露出內(nèi)心深處的痛苦。這使我不禁想到我自己的離別經(jīng)歷，也讓我思考起人與人之間的情感紐帶是如此的脆弱而珍貴。
第三段：體會(huì)離別的堅(jiān)強(qiáng)與成長(zhǎng)。
然而，除了悲傷，歌曲中也常常展現(xiàn)出關(guān)于離別的堅(jiān)強(qiáng)與成長(zhǎng)。當(dāng)面對(duì)離別時(shí)，我們會(huì)被迫面對(duì)新的生活和環(huán)境，而這也是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。有一首歌曲《她說(shuō)》，唱出了被離開(kāi)的那個(gè)人變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立的故事。這讓我想到了自己曾經(jīng)的離別經(jīng)歷，離開(kāi)朋友和家人的身邊來(lái)到一個(gè)新城市讀書(shū)，雖然一開(kāi)始感到寂寞，但最終也經(jīng)歷了成長(zhǎng)和蛻變。
第四段：歌曲送別的啟示與思考。
歌曲中的送別既是一種情感的表達(dá)，也是人生哲理的反思。通過(guò)聽(tīng)歌，我們可以引發(fā)對(duì)離別的思考，對(duì)人生的思考。無(wú)數(shù)歌曲唱著關(guān)于離別之后的思念和回憶，讓我深刻體驗(yàn)到珍惜當(dāng)下，珍惜眼前人的重要性。例如，《再見(jiàn)只是陌生人》這首歌，歌詞中歌頌了離別后那種故人不再，唯留回憶的感慨。通過(guò)這些歌曲，我明白了離別是一種過(guò)程，是人生中必然的一部分，因此我們應(yīng)該好好珍惜在一起的時(shí)光。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，聽(tīng)歌曲送別不僅能夠引發(fā)我們對(duì)離別的情感體驗(yàn)，更能讓我們對(duì)生活有更深刻的思考。無(wú)論是悲傷還是堅(jiān)強(qiáng)，離別都是人生的一部分，而我們需要學(xué)會(huì)如何正確面對(duì)和處理。在以后的日子里，每當(dāng)我聽(tīng)到歌曲中的送別，我將會(huì)想到那些曾經(jīng)被送別的親人和朋友，并為他們祈禱。同時(shí)，我也會(huì)更加珍惜和身邊的人在一起的時(shí)光，無(wú)論是友情還是愛(ài)情，都希望能牢牢抓住，用心去守候。通過(guò)歌曲送別，我明白了離別只是人生的一部分，它給我們成長(zhǎng)和帶來(lái)新的機(jī)會(huì)。
專(zhuān)業(yè)送別歌曲聽(tīng)后感范文篇八
在我教授《送別》歌曲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的魅力不僅在于它優(yōu)美的旋律，更在于它深刻的情感表達(dá)。通過(guò)教學(xué)過(guò)程，我深切體會(huì)到了這首歌曲所蘊(yùn)含的人生哲理和情感共鳴。下面我將從歌曲的歌詞、曲調(diào)、情感表達(dá)、教學(xué)方法等幾個(gè)方面，分享我對(duì)《送別》歌曲教學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：歌曲的歌詞和曲調(diào)。
《送別》歌曲的歌詞深情而含蓄，訴說(shuō)了離別時(shí)的無(wú)盡思念和寄托希望的情感。歌曲的曲調(diào)起伏有致，旋律優(yōu)美動(dòng)人，充滿情感，使人不禁陶醉其中。在教授這首歌曲時(shí)，我特別注重學(xué)生對(duì)歌詞和曲調(diào)的理解。通過(guò)讓學(xué)生分析歌詞中的押韻、修辭手法，幫助他們更加深入地理解歌曲的情感內(nèi)涵。同時(shí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)演唱，幫助學(xué)生把握歌曲的曲調(diào)變化，更好地表達(dá)歌曲所要傳遞的情感。
第三段：情感表達(dá)。
《送別》歌曲以離別和思念為主題，通過(guò)細(xì)膩而真摯的情感表達(dá)，打動(dòng)著聽(tīng)眾的心靈。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生深入體會(huì)并表達(dá)歌曲所傳遞的情感。通過(guò)講述離別的故事，與學(xué)生共同體驗(yàn)離別的痛苦和思念的情感。同時(shí)，我還與學(xué)生分享了自己在生活中的離別經(jīng)歷，讓學(xué)生明白離別是人生不可避免的一部分，同時(shí)也是成長(zhǎng)與變化的契機(jī)。通過(guò)直觀的情感體驗(yàn)，學(xué)生更加深入地理解并發(fā)自?xún)?nèi)心地表達(dá)歌曲中的情感。
第四段：教學(xué)方法。
在教授《送別》歌曲時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，以便學(xué)生能夠更好地理解和表達(dá)歌曲中的情感。首先，我先讓學(xué)生聽(tīng)歌曲，感受其中的情感，并與他們一起分析歌詞的意義和歌曲的曲調(diào)特點(diǎn)。然后，我將學(xué)生分成小組，讓他們一起合作演唱歌曲，并通過(guò)小組比賽的方式增加學(xué)習(xí)的趣味性。最后，我讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人演唱，鼓勵(lì)他們將自己獨(dú)特的情感和體驗(yàn)融入到演唱中，以更加真實(shí)和深入的方式表達(dá)出歌曲的情感。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)教授《送別》歌曲，我深刻感受到了音樂(lè)的魅力和情感傳達(dá)的力量。這首歌曲不僅幫助學(xué)生培養(yǎng)了音樂(lè)欣賞能力和表達(dá)能力，更讓他們認(rèn)識(shí)到生活中離別和思念所帶來(lái)的情感體驗(yàn)。通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生們對(duì)歌曲的理解和表達(dá)都有了明顯的提高。在教學(xué)過(guò)程中，我也收獲了許多，更加深入地理解了音樂(lè)的力量和教學(xué)的意義。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生們能夠更好地理解和欣賞音樂(lè)，同時(shí)也能更深刻地體悟到生活的情感和哲理。
總結(jié)：通過(guò)對(duì)《送別》歌曲教學(xué)的心得體會(huì)，我明白了音樂(lè)的魅力和教學(xué)的意義。音樂(lè)不僅能夠帶給我們美妙的聽(tīng)覺(jué)享受，更能讓我們深入體驗(yàn)人生的情感和哲理。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和情感的表達(dá)，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá)能力都有了明顯的提高。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了唱歌，更對(duì)生活中的情感有了更深刻的體悟。《送別》這首歌曲將持續(xù)地在學(xué)生的心靈中回響，并激發(fā)出他們對(duì)音樂(lè)及人生的思考和情感共鳴。
專(zhuān)業(yè)送別歌曲聽(tīng)后感范文篇九
《送別》是一首膾炙人口的經(jīng)典歌曲，它旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)悅耳，深受廣大聽(tīng)眾的喜愛(ài)。作為一名音樂(lè)愛(ài)好者，我近日接觸到了這首歌曲的教學(xué)，從中收獲頗多，獲得了一些心得和體會(huì)。以下將從歌曲的魅力、教學(xué)方法、個(gè)人感悟等方面展開(kāi)敘述，分享我的心得體會(huì)。
首先要強(qiáng)調(diào)的是《送別》這首歌曲的魅力。作為一首經(jīng)典老歌，《送別》的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，在旋律中流淌著深情和惆悵。每次聽(tīng)到這首歌曲，會(huì)讓人心生思緒，回憶起往事，想起曾經(jīng)的離別和失去。歌曲中的情感表達(dá)細(xì)膩而動(dòng)人，讓人回味無(wú)窮。除了旋律上的魅力，《送別》的歌詞同樣讓人難以忘懷。詞曲合一，歌詞深情又含蓄，通過(guò)一些簡(jiǎn)短的詞句，將復(fù)雜的情感表達(dá)得淋漓盡致。總之，《送別》以其獨(dú)特的魅力，吸引了大批聽(tīng)眾。
其次，教學(xué)方法是學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的一點(diǎn)。對(duì)于《送別》這樣的經(jīng)典歌曲，教學(xué)方法需要符合歌曲的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟和情感表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，老師可以先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)這首歌曲，并解讀歌詞的含義和情感內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解和感受歌曲。然后可以指導(dǎo)學(xué)生合唱這首歌曲，注重唱法和情感的把握。在合唱過(guò)程中，老師可以深入分析每個(gè)詞句的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)敏感性。此外，老師還可以通過(guò)演唱示范，讓學(xué)生模仿，提高他們的演唱能力。綜上所述，教學(xué)方法對(duì)于學(xué)習(xí)《送別》這首歌曲至關(guān)重要。
再次，學(xué)習(xí)《送別》這首歌曲帶給我很多個(gè)人感悟。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，我深切感受到音樂(lè)的力量。音樂(lè)是一種獨(dú)特的語(yǔ)言，能夠傳遞情感和表達(dá)情緒。《送別》通過(guò)優(yōu)美的旋律和深情的歌詞，讓我感受到了音樂(lè)的魅力和力量。其次，學(xué)習(xí)這首歌曲讓我更加珍惜身邊的人和事。歌曲中所表達(dá)的離別和失去讓我深思，生活中的每一刻都應(yīng)該倍加珍惜，更要真心對(duì)待身邊的每一個(gè)人。同時(shí)，《送別》這首歌曲也讓我明白，離別和失去是人生的一部分，但我們不能停止向前，應(yīng)該勇敢面對(duì)生活帶來(lái)的挑戰(zhàn)。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)《送別》這首歌曲，我對(duì)音樂(lè)教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是培養(yǎng)學(xué)生情感和審美能力的重要途徑。音樂(lè)教育能夠提高學(xué)生的情商和情緒管理能力，讓他們更好地理解和表達(dá)自己的情感。同時(shí)，音樂(lè)教育還能豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)。因此，學(xué)習(xí)《送別》這樣的經(jīng)典歌曲對(duì)于音樂(lè)教育的推廣和實(shí)施具有重要意義。
總結(jié)起來(lái)，《送別》是一首引人入勝的經(jīng)典歌曲，學(xué)習(xí)這首歌曲讓我體會(huì)到了音樂(lè)的魅力和力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也深刻領(lǐng)悟到了音樂(lè)教育的重要性。因此，我對(duì)學(xué)習(xí)《送別》這首歌曲的心得體會(huì)是：音樂(lè)的力量無(wú)窮，通過(guò)合適的教學(xué)方法，我們可以更好地感受到音樂(lè)的魅力；同時(shí)，學(xué)習(xí)音樂(lè)還能讓我們更加珍惜和珍愛(ài)身邊的人和事，堅(jiān)持面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。總之，學(xué)習(xí)《送別》帶給我很多收獲，我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品，不斷提高自己的音樂(lè)素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。
專(zhuān)業(yè)送別歌曲聽(tīng)后感范文篇十
在我們生活中，歌曲扮演著非常重要的角色。通過(guò)歌曲，人們表達(dá)自己的情感，分享經(jīng)歷和思考。而其中一種常見(jiàn)的歌曲類(lèi)型就是送別歌曲。從古至今，無(wú)數(shù)藝術(shù)家通過(guò)歌曲傳遞著對(duì)離別的思念和沉重的心情。聽(tīng)到這些送別歌曲，我常常被深深觸動(dòng)，也從中體會(huì)到一些重要的人生智慧。
第二段：感慨離別。
送別歌曲常常以柔美動(dòng)聽(tīng)的旋律和朗朗清脆的歌聲將人帶入一個(gè)溫馨而悲傷的氛圍里。例如，當(dāng)我聽(tīng)到《再見(jiàn)了親人》這首經(jīng)典的送別歌曲時(shí)，我不禁被歌手所傳達(dá)的情感所打動(dòng)。歌手通過(guò)歌曲向離別的親人表達(dá)了他們的思念之情。這種情感不僅僅是個(gè)人的切身之痛，更是全人類(lèi)在面對(duì)別離時(shí)普遍的感受。通過(guò)歌曲，我們觸及到了親情之深、友誼之暖和愛(ài)情之恒久。
第三段：體味珍惜。
聽(tīng)到送別歌曲的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)觸動(dòng)我心底更深的思考：我們是否足夠珍惜身邊的人和事物？珍惜總是在別離之后才能最深體會(huì)到，然而遲到的珍惜已經(jīng)無(wú)法彌補(bǔ)失去的痛苦和遺憾。《茉莉花》這首膾炙人口的歌曲，唱出了對(duì)身邊人和事物的珍惜和留戀之心。當(dāng)我們身處平靜之時(shí)，我們是否真正意識(shí)到了這份珍貴與眾不同之美？透過(guò)送別歌曲中的珍惜，我們可以多一分感恩和珍愛(ài)，讓我們的生命更充滿陽(yáng)光和美好。
第四段：思考生命。
在送別歌曲中，我們能夠觸及到生命的脆弱和有限。人生如白駒過(guò)隙，無(wú)論是年少輕狂還是晚年遺憾，送別歌曲都喚醒著我們對(duì)時(shí)間與生命的面對(duì)和思考。比如《友誼地久天長(zhǎng)》這首歌，通過(guò)朗朗上口的旋律和動(dòng)情的歌詞，讓人們對(duì)友誼的珍貴和它帶來(lái)的意義發(fā)生深刻的思考。人生的旅程中，友誼始終陪伴著我們，然而友誼也有著難以避免的離別。面對(duì)離別，我們應(yīng)該更加珍惜友誼，珍惜身邊的每個(gè)朋友。
第五段：追求坦然與自在。
最后一章，送別歌曲也引導(dǎo)我們不僅僅面對(duì)生命的脆弱和離別的痛苦，更要追求坦然與自在。每一次的離別，都是對(duì)成長(zhǎng)和前進(jìn)的一種動(dòng)力。大部分送別歌曲都訴說(shuō)著離別之后的坦然與自在，例如《過(guò)年別》這首歌曲。歷經(jīng)歲月，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)坦然面對(duì)分別，學(xué)會(huì)接納改變，繼續(xù)前行，讓離別成為更好的開(kāi)始，而不是結(jié)束。
總結(jié)：
送別歌曲是藝術(shù)家用音樂(lè)和歌聲來(lái)表達(dá)人類(lèi)對(duì)離別的思念和情感。在聽(tīng)到這些歌曲時(shí)，我們會(huì)感慨離別、體味珍惜、思考生命，并且追求坦然與自在。通過(guò)這些送別歌曲，我們不僅能更深刻地理解離別的痛苦，更能從中汲取人生智慧，讓我們的生活更加富有意義和價(jià)值。在人生的旅程中，送別歌曲是我們與親人、朋友和記憶溝通的橋梁，值得我們用心細(xì)細(xì)品味。
專(zhuān)業(yè)送別歌曲聽(tīng)后感范文篇十一
送別是一種深沉而無(wú)奈的情感，代表著離別和別離。歌曲是表達(dá)和訴說(shuō)情感的一種方式，而送別歌曲通常能夠觸動(dòng)人心，引發(fā)共鳴。無(wú)論是在離別的時(shí)刻還是緬懷已逝的親人朋友時(shí)，送別歌曲都能帶給我們安慰和力量。以下將從五個(gè)方面闡述我對(duì)送別歌曲的體會(huì)和感悟。
首先，送別歌曲以其深情動(dòng)人的旋律和歌詞直抒胸臆的方式，將情感表達(dá)得淋漓盡致。聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的旋律和感人的歌詞，我們仿佛能夠聽(tīng)到歌曲中包含的情感，在歌手的歌聲中和他們一起感受離別的痛苦和傷感。有時(shí)候，在離別的時(shí)刻，我們無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的悲傷和不舍，而送別歌曲卻能夠幫助我們排解情感、宣泄心聲。
其次，送別歌曲在一定程度上也是對(duì)逝去親人的思念和追憶。人生中，我們會(huì)遇到許多離別，有些是臨時(shí)的，有些是永久的。而對(duì)于那些已經(jīng)離開(kāi)的人，我們常常會(huì)選擇聽(tīng)他們喜歡的歌曲，以此表達(dá)對(duì)他們深深的思念和敬意。每一次聽(tīng)到這些送別歌曲時(shí)，我們都能夠回想起曾經(jīng)與他們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光，也能夠感受到他們?cè)谔焯美锏目鞓?lè)和守護(hù)。
第三，送別歌曲不僅僅是在離別的時(shí)刻才會(huì)有所感悟，也常常在某些特殊時(shí)刻觸動(dòng)人心。比如，高中畢業(yè)離別、告別故鄉(xiāng)追求夢(mèng)想、分手等等。在這些時(shí)刻，送別歌曲不僅在情感上傳遞了離別的悲傷，也在精神上為我們樹(shù)立了堅(jiān)強(qiáng)和勇氣。送別歌曲讓我們明白，離別是人生不可避免的一部分，只有勇敢面對(duì)才能迎接新的生活。
第四，送別歌曲也能夠成為我們情感交流和溝通的媒介。在很多時(shí)候，我們對(duì)于重要的人想要表達(dá)感激之情、表達(dá)歉意、發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)聲“再見(jiàn)”，往往會(huì)感到無(wú)從下手、無(wú)以言表。而送別歌曲則將我們的思念和情感化為歌聲，通過(guò)歌曲送給對(duì)方，讓他們感受到我們的用心和真誠(chéng)。
最后，送別歌曲的存在也提醒著我們珍惜眼前人。在忙碌的生活中，我們常常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而分開(kāi)，往往忘記了對(duì)方的重要性。然而，當(dāng)我們?cè)谀呈姿蛣e歌曲里聆聽(tīng)到寄托了對(duì)方深情的歌詞時(shí)，才會(huì)意識(shí)到親情、友情和愛(ài)情的珍貴。生命短暫，送別歌曲給了我們思考和行動(dòng)的機(jī)會(huì)，不讓我們?cè)僦氐父厕H。
總之，送別歌曲作為一種特殊的音樂(lè)形式，能夠幫助我們表達(dá)內(nèi)心深處的情感和情緒。無(wú)論是離別的痛苦，還是對(duì)逝去親友的思念，送別歌曲都能夠在某種程度上為我們帶來(lái)安慰和力量。同時(shí)，送別歌曲也提醒我們珍惜眼前人，告訴我們?cè)俸玫臅r(shí)光也會(huì)有結(jié)束的時(shí)候。讓我們?cè)谒蛣e的歌聲中，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、珍惜和感恩。
專(zhuān)業(yè)送別歌曲聽(tīng)后感范文篇十二
“每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)。每一次，就算很受傷也不閃淚光。我指導(dǎo)，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望……”隨著歌曲的播放，影片《隱形的翅膀》拉開(kāi)了帷幕。
這是講述一個(gè)殘疾女孩堅(jiān)強(qiáng)生活的故事。這個(gè)女孩，名叫志華。一天，志華和她的小伙伴一起放風(fēng)箏，不料風(fēng)箏落在了電箱上，飛不下來(lái)了。志華不假思索地拾起一根濕木頭，想把風(fēng)箏弄下來(lái)，卻因觸電而斷了雙臂。母親因絕望得了精神分裂癥。志華失去了雙臂，只能靠雙腳寫(xiě)字、干活、吃飯，腳都練出了血泡。為了不讓母親因跳河沒(méi)人救而去世，于是去學(xué)習(xí)游泳。她依靠自己的意志力，獲得了游泳比賽第一名。
這是一個(gè)多么感人的故事!多么堅(jiān)強(qiáng)的女孩!多么孝順的女孩!想想自己，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的幸福生活，當(dāng)著“小公主”、“小皇帝”。看看學(xué)生志華，殘疾了還孝順，還幫母親著想，還那么堅(jiān)強(qiáng)!
專(zhuān)業(yè)送別歌曲聽(tīng)后感范文篇十三
1、會(huì)唱歌曲《送別》。
2、通過(guò)演唱和對(duì)歌曲的藝術(shù)處理提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn):1.學(xué)會(huì)演唱歌曲,理解歌曲情感意境。
2.了解陳叔同。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表達(dá)的情感。4教學(xué)過(guò)程。
一)、組織教學(xué)二)、導(dǎo)入。
1、欣賞根據(jù)四大名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《敢問(wèn)路在何方》。
師:同學(xué)們,今天在上新課之前,我們先來(lái)欣賞一首歌,并且請(qǐng)大家來(lái)猜猜它的歌名?播放歌曲《敢問(wèn)路在何方》。
這首歌曲是依據(jù)我國(guó)四大古典名著《紅樓夢(mèng)》改編的電視劇主題歌曲《枉凝眉》。四大古典名著是我國(guó)文化的瑰寶,尤其在中央電視臺(tái)將其拍攝成電視劇后,其主題旋律傳遍了大江南北,成為廣大群眾非常喜愛(ài)的電視歌曲。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題,起到了歌頌主題思想,幫助觀眾明確理解作品思想內(nèi)涵的作用。
1880年9月生于天津,1918年在杭州虎跑寺出家,1942年10月逝世于福建泉州開(kāi)元寺。李叔同是第一個(gè)向中國(guó)傳播西方音樂(lè)的先驅(qū)者.除音樂(lè)、戲劇外,繪畫(huà)、書(shū)法、詩(shī)詞均所擅長(zhǎng)。名畫(huà)家豐子愷、音樂(lè)家劉質(zhì)平等文化名人皆出其門(mén)下。主要音樂(lè)代表作品有《送別》、《西湖》、等。
三、
歌曲介紹:1945年,在杭州第一師范人教的李叔同,寫(xiě)了這首著名的《送別》。它屬于李叔同早年的創(chuàng)作的“學(xué)堂樂(lè)歌”,所謂“學(xué)堂樂(lè)歌”是指清末明初一批有抱負(fù)的知識(shí)分子,鼓吹音樂(lè)對(duì)思想啟蒙的重大作用,積極倡導(dǎo)在學(xué)校中開(kāi)設(shè)音樂(lè)課,同時(shí),一些在日本留學(xué)的青年學(xué)子,借當(dāng)時(shí)流行于日本和歐美的曲調(diào)填上新詞,編成新的歌曲。此外“學(xué)堂樂(lè)歌”還常常采用中國(guó)國(guó)典詩(shī)詞來(lái)填寫(xiě)新的歌詞。李叔同的《送別》就具有這些鮮明的“學(xué)堂樂(lè)歌”的特點(diǎn),一是,古典詩(shī)詞體填寫(xiě)歌詞,二是,選用美國(guó)流行曲調(diào)作譜。不了解這些背景,難免會(huì)對(duì)《送別》不同于現(xiàn)代歌曲的某些特點(diǎn)感到困惑和不解。
四、學(xué)唱歌曲。
1.聽(tīng)音范唱播放《送別》。
1、先來(lái)朗誦一遍歌詞。
2、學(xué)生一起朗誦。
3、老師領(lǐng)唱簡(jiǎn)譜。
4、學(xué)生聆聽(tīng)歌曲,跟著音樂(lè)輕聲哼唱。
5、教師領(lǐng)唱。
6、學(xué)生一起唱。
三、擴(kuò)展。
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
五、課堂小結(jié):。
1、今天我們一起欣賞演唱了這首清新、淡雅、優(yōu)美的《送別》。在這里老師真誠(chéng)地希望同學(xué)們珍惜我們現(xiàn)在的師生情、同學(xué)們,在學(xué)習(xí)和生活中少一點(diǎn)沖動(dòng)與矛盾,多一點(diǎn)寬容和幫助,為我們的和諧班級(jí)、和諧校園、和諧社會(huì),做出自己的努力,也讓我們將來(lái)的離別不留遺憾。
2、今天的音樂(lè)課就要結(jié)束了,謝謝大家!
六、課后作業(yè)。
你來(lái)試一試:借用《送別》的旋律,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),填上一段新詞,唱給家人聽(tīng)。
專(zhuān)業(yè)送別歌曲聽(tīng)后感范文篇十四
想要和你融化在一起。
融化在銀河里。
我每天每天每天。
在想想想想著你。
這樣的甜蜜。
讓我開(kāi)始相信命運(yùn)。
感謝地心引力。
讓我碰到你。
漂亮的讓我面紅的可愛(ài)女人。
溫柔的讓我心疼的可愛(ài)女人透明的讓我感動(dòng)的可愛(ài)女人。
壞壞的讓我瘋狂的可愛(ài)女人。
漂亮的讓我面紅的可愛(ài)女人。
溫柔的讓我心疼的可愛(ài)女人。
透明的讓我感動(dòng)的可愛(ài)女人。
壞壞的讓我瘋狂的可愛(ài)女人。
想要和你飛到宇宙去想要和你融化在一起。
融化在銀河里。
我每天每天每天。
在想想想想著你。
這樣的甜蜜。
讓我開(kāi)始相信命運(yùn)。
感謝地心引力。
讓我碰到你。
漂亮的讓我面紅的可愛(ài)女人。
溫柔的讓我心疼的可愛(ài)女人。
透明的讓我感動(dòng)的可愛(ài)女人。
壞壞的讓我瘋狂的可愛(ài)女人。
漂亮的讓我面紅的可愛(ài)女人。
溫柔的讓我心疼的可愛(ài)女人。
透明的讓我感動(dòng)的可愛(ài)女人。
壞壞的讓我瘋狂的可愛(ài)女人世界這樣大而我而我。
只是只小小小的螞蟻。
但我要盡全力全力全力保護(hù)你。
漂亮的讓我面紅的可愛(ài)女人。
溫柔的讓我心疼的可愛(ài)女人。
透明的讓我感動(dòng)的可愛(ài)女人壞壞的讓我瘋狂的可愛(ài)女人。
漂亮的讓我面紅的可愛(ài)女人。
溫柔的讓我心疼的可愛(ài)女人。
透明的讓我感動(dòng)的可愛(ài)女人。
壞壞的讓我瘋狂的可愛(ài)女人。
漂亮的讓我面紅的可愛(ài)女人。
溫柔的讓我心疼的可愛(ài)女人。
透明的讓我感動(dòng)的可愛(ài)女人。
壞壞的讓我瘋狂的可愛(ài)女人。
漂亮的讓我面紅的可愛(ài)女人。
溫柔的讓我心疼的可愛(ài)女人。
透明的讓我感動(dòng)的。
徐若瑄為這首歌作詞并友情出演了該曲的mv，因此她成為周杰倫主打歌第一張mv的女主角。這對(duì)當(dāng)時(shí)以一個(gè)剛出道的新人身份的周杰倫來(lái)說(shuō)是非常有分量的支持。徐若瑄此舉不僅大大提升了周杰倫的知名度，也增加了周杰倫新聞的關(guān)注度，她在mv中那張漂亮的臉與各種出血大特寫(xiě)都是當(dāng)時(shí)每個(gè)女人夢(mèng)想與每個(gè)男人渴望得到的東西。
1、華語(yǔ)金曲《可愛(ài)女人》歌詞。
專(zhuān)業(yè)送別歌曲聽(tīng)后感范文篇十五
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)學(xué)唱歌曲《送別》,感受歌曲悲傷的情緒,在潛移默化中讓學(xué)生珍惜彼此間的友誼。
2、過(guò)程與方法。
在教師引導(dǎo)下,利用多媒體輔助教學(xué),通過(guò)“聽(tīng)辨”“模唱”、“感受”、“對(duì)比”、“體驗(yàn)”、“表現(xiàn)”等方法,使學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)涵,抒發(fā)感情。
3、知識(shí)與技能。
能用連貫的氣息,自然圓潤(rùn)的聲音,準(zhǔn)確演唱歌曲《送別》并了解學(xué)堂樂(lè)歌的有關(guān)知識(shí)。
2學(xué)情分析。
《送別》是一首敘事題材的學(xué)堂樂(lè)歌。敘事性的歌詞講述了作者對(duì)朋友依依不舍的離別之情。歌曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu),大調(diào)式,4/4拍。歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)練,一字兩音,具有敘事的特點(diǎn)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)。
了解學(xué)堂樂(lè)歌,用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《送別》。、
4教學(xué)過(guò)程。
活動(dòng)1【導(dǎo)入】送別。
(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1、播放《童年》,同學(xué)們隨著音樂(lè)進(jìn)教室,跟著老師一起律動(dòng)。
師:孩子們,很高興能和你們度過(guò)這節(jié)愉快的音樂(lè)課。知道剛剛我們聽(tīng)到的歌曲的名字嗎?
生:《童年》。
師:對(duì),這首歌曲是老師在上小學(xué)的時(shí)候在學(xué)校很流行的一首歌曲。這種流行于校園,體現(xiàn)校園生活和感受的歌曲被稱(chēng)為“校園歌曲”。那么在上世紀(jì),我們的前輩在學(xué)校唱的歌曲叫什么呢?(引入學(xué)堂樂(lè)歌)。
2、簡(jiǎn)介學(xué)堂樂(lè)歌。
活動(dòng)2【講授】送別。
(三)學(xué)唱歌曲。
1、發(fā)聲練習(xí)。
1)復(fù)習(xí)升記號(hào)“#”,劃拍聽(tīng)琴聲。學(xué)生分組自學(xué)旋律,老師指導(dǎo)(引導(dǎo)學(xué)生用科爾文手勢(shì)練習(xí)。)。
2)用“wu”哼唱旋律。注意氣息要穩(wěn),聲音要柔和。
2、出示歌曲,請(qǐng)孩子們聽(tīng)老師唱一遍,感受歌曲的情緒、速度,并介紹d.c.反復(fù)記號(hào)。
師:同學(xué)們,聽(tīng)了音樂(lè),說(shuō)說(shuō)給了你什么感受?
生:傷感。
師:是的,這首歌曲完美的抒寫(xiě)了人生離合的真實(shí)體驗(yàn)和世間永存的執(zhí)意真情,所以聽(tīng)起來(lái)有一點(diǎn)傷感。那歌曲中出現(xiàn)的d.c.和fine,你知道是什么意思嗎?(d.c.反復(fù)記號(hào)就是從頭反復(fù),當(dāng)出現(xiàn)fine時(shí)至fine記號(hào)處結(jié)束。)。
3、再聽(tīng)歌曲,學(xué)生劃拍感受歌曲節(jié)拍。(請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍歌曲,并跟著音樂(lè)劃拍。)。
活動(dòng)3【活動(dòng)】送別。
4、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲輕唱下面的旋律(出示齊唱部分),注意聲音位置和氣息要保持穩(wěn)定。
5、出示二聲部旋律,請(qǐng)各組跟著小組長(zhǎng)一起唱唱自己的聲部,老師分組指導(dǎo),特別是低聲部#2的演唱。
6、學(xué)生加入歌詞分組練習(xí),老師指導(dǎo)。觚:古代飲酒用的青銅器。
7、跟著老師的伴奏演唱合唱部分。
8、出示完整歌曲,聽(tīng)范唱,注意歌曲的情緒。
9、跟著老師的琴唱這首歌曲,注意在演唱的時(shí)候要用自然圓潤(rùn)的聲音演唱,演唱自己聲部的同時(shí)注意傾聽(tīng)另一個(gè)聲部,不要喊叫。
10、跟著伴奏音樂(lè)演唱。
11、老師想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任領(lǐng)唱,有誰(shuí)愿意嗎?
活動(dòng)4【測(cè)試】送別。
四、總結(jié)。
同學(xué)們,能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢?是的,我們了解了學(xué)堂樂(lè)歌,學(xué)唱了李叔同的代表作《送別》。這首歌曲完美地抒寫(xiě)了人生離合的真實(shí)體驗(yàn)和世間永存的執(zhí)意真情,從而使這首歌成為不朽的經(jīng)典之作。
在我們的生活中將會(huì)遇到很多的離別,離別是悲傷的,在這里老師真誠(chéng)地希望同學(xué)們珍惜我們現(xiàn)在的師生情、同學(xué)情,在學(xué)習(xí)和生活中少一點(diǎn)沖動(dòng)與矛盾,多一點(diǎn)寬容與幫助,做出自己的努力,也讓我們將來(lái)的離別不留遺憾。
在《友誼地久天長(zhǎng)》的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課。
專(zhuān)業(yè)送別歌曲聽(tīng)后感范文篇十六
知識(shí)目標(biāo):了解影視音樂(lè)的不同分類(lèi),了解學(xué)堂樂(lè)歌的有關(guān)常識(shí),演唱歌曲《送別》.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)演唱和對(duì)歌曲的藝術(shù)處理,提高學(xué)生的表現(xiàn)力。
情感目標(biāo):理解歌曲所表達(dá)的情感和意境,珍惜人與人之間的真摯情誼。2學(xué)情分析。
我選擇的內(nèi)容是我國(guó)影片《城南舊事》中的插曲:《送別》。這是一首一段體的歌曲,d大調(diào),表達(dá)出一種依依不舍的誠(chéng)摯情感。歌曲的旋律優(yōu)美抒情,在李叔同的填詞下,使歌詞和歌曲達(dá)到完美的融合,意境深遠(yuǎn),成為一首獨(dú)具特色的中國(guó)式田園詩(shī)歌。通過(guò)歌詞的學(xué)習(xí),可以激發(fā)學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)家園;再由景寫(xiě)人,這種特有的中國(guó)式描摹方式,總是使文字得到了升華,升華至人們內(nèi)心美好情愫之中,“一壺濁酒盡余歡,今宵別夢(mèng)寒”,使離別那淡淡的愁情,躍然心底。這對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀又是一次很好的塑造和教化,世間還有如此美好的友情。
3重點(diǎn)難點(diǎn)。
~(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(5分鐘)。
【設(shè)計(jì)意圖】以流行影視歌曲引情激趣,將學(xué)生生活中已有的音樂(lè)感受帶進(jìn)課堂,既拉進(jìn)了師生距離,體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)與生活相結(jié)合的課改新理念,又揭示本節(jié)課的主題。(二)感受體驗(yàn),學(xué)唱歌曲《送別》(20分鐘)。
2、學(xué)堂樂(lè)歌學(xué)堂樂(lè)歌是人們對(duì)中國(guó)清末明初新式學(xué)堂中所設(shè)的音樂(lè)課程及所教唱的歌曲的稱(chēng)謂。通俗點(diǎn)講,就是當(dāng)時(shí)新興學(xué)校的校園歌曲,學(xué)堂樂(lè)歌的倡導(dǎo)、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂(lè)教育家為代表。今天的年青人可能很少人認(rèn)識(shí)它們,但在我國(guó)近代音樂(lè)史上卻占有很重要的地位。早期的的學(xué)堂樂(lè)歌以舊曲填新詞為主,用中國(guó)民歌、小調(diào)的曲調(diào)或歐美歌曲的曲調(diào)填進(jìn)創(chuàng)作的新詞。
3、欣賞電影《城南舊事》的片段,加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解。
~師:“下面老師來(lái)邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看一看老電影《城南舊事》的片段,請(qǐng)認(rèn)真體會(huì)影片中的歌曲所要表達(dá)的情感。”
4、電影《城南舊事》透過(guò)一個(gè)小女孩的純真的眼光,展示了二十年代舊北京的社會(huì),再現(xiàn)了當(dāng)年那籠罩著愁云慘霧的生活。本影片采用串珠式的結(jié)構(gòu)方式,串連起三段并無(wú)因果關(guān)系的故事。20年代末,六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞,是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛(ài),后來(lái)大學(xué)生被警察抓走,秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城墻腳下,生死不明。英子對(duì)她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子,又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記,急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后,立刻帶妞兒去找尋爸爸,結(jié)果母女倆慘死在火車(chē)輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué),不得不去偷東西。英子覺(jué)得他很善良,但又分不清他是好人還是壞人。不久,英子在荒草地上撿到一個(gè)被偷的小銅佛,被警察局暗探發(fā)現(xiàn),后來(lái)她領(lǐng)來(lái)巡警來(lái)抓走了這個(gè)年輕人,這件事使英子非常難過(guò)。英子九歲那年,她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來(lái)到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死,女兒也被丈夫賣(mài)給別人,心里十分傷心,不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管,來(lái)伺候別人。后來(lái),英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子只能隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車(chē),帶著種種疑惑告別了自己的童年。剛才影片中的歌曲曲名為《送別》,是李叔同根據(jù)美國(guó)人j.p奧特威所作《夢(mèng)見(jiàn)家和母親》填詞的一首著名的學(xué)堂樂(lè)歌,下面我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下李叔同(點(diǎn)擊課件)。
6、出示歌譜,學(xué)唱歌曲(1)用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌譜。
(2)學(xué)唱歌詞。師:“同學(xué)們,我唱譜你們唱詞,請(qǐng)注意表現(xiàn)出歌曲憂傷悵惘的情緒。”
(3)在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,讓學(xué)生提出疑難,師生共同解決,進(jìn)一步練唱。a、注意用自然、舒展的發(fā)聲方式演唱。
b、注意斛字的讀音hu.c、切分音,長(zhǎng)音的演唱及休止符的停頓。
(13分鐘)(三)拓展活動(dòng)聽(tīng)楊鴻年版本《送別》,體會(huì)歌曲的處理。
(四)。
總結(jié)。
下課(2分鐘)。
1、小結(jié):這節(jié)課我們了解了學(xué)堂樂(lè)歌這個(gè)特殊的歷史產(chǎn)物、學(xué)唱了李叔同的代表作《送別》。歌曲完美地抒寫(xiě)了人生離合的真實(shí)體驗(yàn)和世間永存的摯意真情,從而使這首歌成為不朽的經(jīng)典之作。今天的課就到這里,謝謝大家!
2、師生告別。