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情境數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇一
各位專家的宣揚的教學(xué)理念令人耳目一新,給人以震撼與驚奇,著實讓我大開眼界。
王嵐老師的一節(jié)《間隔與排列》使學(xué)生徜徉在探索的海洋中,學(xué)生有說有畫有思,在快樂的活動中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,給學(xué)生們和聽課的老師們留下了深刻的印象,以至于下課后孩子們依然對這位40分鐘的新老師戀戀不舍。
給我深刻體會的是蔣守成老師的數(shù)學(xué)教學(xué)思想,他的教學(xué)思想《給孩子創(chuàng)造五彩繽紛的數(shù)學(xué)生活》我與之有很好的共鳴,我們數(shù)學(xué)教學(xué)就是來源于我們的生活,生活就是五彩繽紛的,為什么我們的課堂就不能五彩繽紛的呢?想想自己的課堂,滿節(jié)課的嚴(yán)肅,學(xué)生不敢發(fā)表意見,不敢下位與他人討論,不敢質(zhì)疑教師。他的數(shù)學(xué)主題拓展匯報也使我也給我的教學(xué)思路指明了方向,他提出主題是學(xué)生思維的起跑線,拓展是學(xué)生思維的發(fā)動機,數(shù)學(xué)主題拓展打通了數(shù)學(xué)內(nèi)部的關(guān)聯(lián),打通了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián),打通了數(shù)學(xué)世界與生活世界的關(guān)聯(lián),主題拓展將零碎的內(nèi)容統(tǒng)整起來,構(gòu)成新系統(tǒng),獲得新見解的教學(xué)。對比自己的課堂教學(xué),幾乎是零碎的,沒有系統(tǒng)性,沒有很好的將知識間的聯(lián)系很好的給學(xué)生編織起來,學(xué)生對知識也就沒有了系統(tǒng)性。
金松武的《基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)》體現(xiàn)了為兒童理解而教;李繼峰老師的《讓數(shù)學(xué)沐浴思想的光輝》闡述了在小學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法;莊惠芬老師的《兒童數(shù)學(xué)課堂的能見度》讓我們理解了教師要讀懂兒童。
這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。
情境數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇二
5月10日在興福中學(xué)進行了“全縣數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)”,主要是針對初三復(fù)習(xí)講了兩節(jié)匯報課:一節(jié)是試卷講評課,一節(jié)是專題復(fù)習(xí)課,然后是備課教師談自己的備課過程,然后是部分教師談自己的看法或觀點,最后還有兩處學(xué)校介紹了自己學(xué)校對畢業(yè)班教學(xué)的處理。通過這一天的學(xué)習(xí),對這個第一年教畢業(yè)班的我來說收獲太多太多。
一、在教學(xué)過程中要注意數(shù)學(xué)思想的滲透和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。我們教學(xué)不能是機械的教學(xué),應(yīng)該通過一個題的講解,教師從中提煉出題中蘊含的思想、規(guī)律和方法。要讓學(xué)生通過我們的講解能融會貫通,舉一反三。
二、學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,教師在教學(xué)過程中只是起“畫龍點睛”的作用。把課堂教給學(xué)生,給學(xué)生一個展示自我的機會,這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更重要的是提高了學(xué)生的能力,而且有時候?qū)W生會有更好、更適合學(xué)生的解題方法,何樂而不為呢?
三、一節(jié)課成功與否不在教師講多少內(nèi)容,而在學(xué)生會多少。如果一個問題學(xué)生徹底理解了、吃透了,變式問題只是鞏固與應(yīng)用。
四、處理問題要找準(zhǔn)突破口,基礎(chǔ)知識要抓牢。復(fù)習(xí)一個知識點要把它放到一個問題中,以問題為載體,讓學(xué)生在解決應(yīng)用的基礎(chǔ)上理解體會,達到復(fù)習(xí)的目的。
總之,通過這次學(xué)習(xí),我學(xué)到的很多。我會細細品味,把學(xué)到的應(yīng)用到自己的教學(xué)中,不斷提高自己的教學(xué)水平。
情境數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇三
在這一年來的數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)中,我聆聽了多位輔導(dǎo)教師的課,他們講得十分精彩,且通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,讓我真的是受益匪淺。懂得了作為一名教師應(yīng)該具備的各種知識及素養(yǎng),為今后的教學(xué)指明了方向。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)驗會為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
一、通過培訓(xùn)使自己的思想認(rèn)識得到了提高,靈魂得到了凈化。
這幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長
二、通過學(xué)習(xí)使我的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
三、此外,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué),注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課要提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!
這次培訓(xùn)之后,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
情境數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇四
經(jīng)過為期一天的小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認(rèn)識。對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的`培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點心得體會:
隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系,注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式,強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動,在活動中教師要了解學(xué)生的想法,有針對性地進行指導(dǎo)并組織學(xué)生進行合作交流,得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能,發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點,活用教材。新教材突出了:注視學(xué)生的生活經(jīng)驗。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的情感體驗,為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材,而不能
“教好”教材,在設(shè)計教學(xué)的過程中要活用教材。
數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程中。在今后的教學(xué)中,我要運用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,靈活運用。結(jié)合班級的特點和學(xué)生的實際情況,引領(lǐng)學(xué)生貼近生活,走進自然,經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。
總之,通過培訓(xùn)使我受到很大的啟發(fā),給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺,我將努力踐行課標(biāo)新理念。
情境數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇五
師者,所以傳道授業(yè)解惑矣,教師不單單是知識的傳遞者,更是培育新一代的靈魂工程師。隨著新《課標(biāo)》對教育教學(xué)的要求,高質(zhì)量課堂的不斷嘗試和實踐,這在一定程度上對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求。教學(xué)實踐經(jīng)驗告訴我們,教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響到教學(xué)的質(zhì)量。20xx年6月27日,粟清平小學(xué)數(shù)學(xué)工作室為了積極響應(yīng)教師素質(zhì)提升工程的精神,進一步豐富數(shù)學(xué)教師的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng),適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要,在長沙縣黃龍小學(xué)開展了一次素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動,筆者有幸參與了學(xué)習(xí),總的來說三位優(yōu)秀教師的分享給在座學(xué)習(xí)的成員一個很好的積累經(jīng)驗交流的機會。對此,我就這次培訓(xùn)有以下幾點心得體會。
一、扎實的專業(yè)知識的具備。
數(shù)學(xué)學(xué)科具有一定的邏輯性,每個學(xué)段的內(nèi)容都是螺旋上升而又相互關(guān)聯(lián)的,教師只有對小學(xué)三個學(xué)段的知識非常熟悉,對于小學(xué)數(shù)學(xué)知識能夠有一個知識體系的構(gòu)建才能將本年段的教材把握好。新課改后,新教材的教學(xué)內(nèi)容比舊教材知識面更廣,與高一層次的數(shù)學(xué)知識銜接更為緊密,這就需要教師有較高的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化底蘊。只有不斷豐富個人數(shù)學(xué)實踐知識,引導(dǎo)好學(xué)生學(xué)會看待生活中的數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)是服務(wù)于生活中的。
教師不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個或幾個年級,必須要對所教的學(xué)科知識體系有了深入的了解,才能設(shè)身處地地用學(xué)生的眼光看待教材,使自己的教學(xué)真正切合學(xué)生的實際需要,促進學(xué)生的有效發(fā)展,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),愛思考的好習(xí)慣。
二、科學(xué)的數(shù)學(xué)思想方法。
數(shù)學(xué),絕不是解決幾個數(shù)學(xué)問題;數(shù)學(xué)教學(xué),也不是僅僅教學(xué)生學(xué)會解題。數(shù)學(xué)教學(xué)的價值體現(xiàn)在對人的思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展,也即體現(xiàn)在分析和解決問題的能力上。教師只有掌握了一定的數(shù)學(xué)思想方法,在教學(xué)中才能把學(xué)生“教活”,使學(xué)生的學(xué)習(xí)觸類旁通。當(dāng)然,對小學(xué)生而言,更多的是探索知識和解決問題的過程中,受到常用數(shù)學(xué)思想方法的熏陶。
三、不斷學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
1、廣泛地閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)書刊。
讀書是提高修養(yǎng)和拓寬視野的一個重要方法,作為一名新形勢下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多搜集和閱讀有關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的書刊。也許我們會覺得有的專業(yè)知識離我們太遠,看不懂或聽不懂。其實,如果你看得多了自然也就理解了。所以,我們也應(yīng)該積極主動地去探索未知的知識。
2、積極參加各科培訓(xùn)活動。
教師要積極參加各科培訓(xùn)活動,把提高自己的專業(yè)素養(yǎng)作為工作的重中之重。當(dāng)然這里所說的專業(yè)素養(yǎng)并不是單指哪一方面,而是泛指、全指。備課、做課件、上課、評課、理論知識的掌握、專業(yè)技藝的展示等等,無一不是教師素養(yǎng)的范疇。由此可見,對教師的素養(yǎng)要求是很全面的。只有這樣,才能讓我們的教學(xué)視野更廣闊些,讓我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)更“豐厚”些,使我們的數(shù)學(xué)課堂更有效些。
總而言之,良好的開始,是成功的一半,只有不斷努力提高自我的業(yè)務(wù)能力,拓寬知識面,切實提高實際教學(xué)水平與研究能力,多去摸索,多去學(xué)習(xí),學(xué)專業(yè)技能,促專業(yè)成長。
情境數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇六
我是一名中學(xué)教師,很慶幸參加了學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,有名師為我們傳授教學(xué)經(jīng)驗和進行技術(shù)指點。從教以來,我接觸教育技術(shù)也有一段時間了,教學(xué)中總存在許多困惑,這次培訓(xùn)正好是我一個學(xué)習(xí)的機會,雖然學(xué)習(xí)很緊張,但過得很充實,受益匪淺,下面就談?wù)勎覍逃夹g(shù)培訓(xùn)的點滴體會。
近一個月的培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)形式、手段有了更進一步的認(rèn)識。我深深的體會到了教育技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,教育技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的教育技術(shù),致力于教育技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,以提高課堂教學(xué)效率。
這次培訓(xùn)將會對我今后的教育教學(xué)產(chǎn)生極大影響,同時促使我各方面的能力有了較大提高,特別是對教育技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。它使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動。
在主講教師的引導(dǎo)下,八個模塊終于學(xué)完了,雖然這里很少有專門的名詞解釋,也沒有硬性的思維灌輸,甚至練習(xí)也沒有參考答案,但卻在一個個經(jīng)典的案例分析中、在一項項愉悅的活動中、在一次次激烈的討論中,使我逐漸領(lǐng)會明白了需要我們?nèi)フ莆樟私獾臇|西。這次培訓(xùn)、我們的老師就是把需要掌握利用的教育技術(shù)能力整合貫穿整個培訓(xùn)過程中,展示出了高超現(xiàn)代教學(xué)的理念和方法。從教學(xué)的設(shè)計、資源的獲取和加工整理、教案的編寫、電子講稿的制作、教學(xué)實施計劃的設(shè)計及評價量規(guī)的制定等教學(xué)中需要用到的每個環(huán)節(jié)在這里都進行了精心講解。我心中似乎也出現(xiàn)了一條比較清晰的主線。
培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。
我堅信,短暫的學(xué)習(xí)將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我定會好好珍藏且不斷充實自己。
接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù),其實教育是一半科學(xué)一半藝術(shù),現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力;重結(jié)果、輕過程;重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn),使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時,都會以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù),同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
學(xué)習(xí)很成功,可心理卻更加忐忑不安起來。因為我們是培訓(xùn)者培訓(xùn),自己學(xué)好只是萬里長征的第一步,如何教好才是我們的主要任務(wù)。
情境數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇七
轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教學(xué)就這么過去了,雖然經(jīng)過了自己的計劃和安排,但是在看到這個學(xué)期同學(xué)們的期末成績之后,還是深深的感嘆自己沒有在教學(xué)中有多大的提升。帶著這樣的煩惱,我參加了特別對我們這些新手老師的培訓(xùn)課堂。久違的坐在講臺之下,聽著臺上的老師講解自己的經(jīng)驗,讓我再次感覺到了自己在學(xué)生期間的那種迷茫感,感到自己還很笨拙,還有許多的不懂。但是臺上老師所說的每一句話都使我受益匪淺,讓我在培訓(xùn)過后,又找回了教學(xué)信心和學(xué)習(xí)的熱情。現(xiàn)在,我將我在這段培訓(xùn)期間所感受到的心得體會記錄下來,督促我不要停止對自己的提升。我的心得體會如下:
在剛開始被要求參加培訓(xùn)的時候,我是非常的不樂意的。看到我在這個學(xué)期的教學(xué)成績,我自己是非常的心急如焚。只想著趕快去對下個學(xué)期的教學(xué)做計劃,去規(guī)劃、去改良。可是當(dāng)聽了一堂__老師的課之后,我卻慶幸自己留在了這里。從聽__老師的課中,我感受到了完全不同的教學(xué)方式,感覺到了在教學(xué)方法上的無限可能。這讓我開始沉醉于聽這些教學(xué)大師們講課了。
__老師是為我們講第一堂課的老師,他的上課風(fēng)格非常的幽默,會帶著非常輕松的節(jié)奏去跟我們將對小學(xué)孩子們的教育技巧,如何去帶動孩子們的興趣,怎么去改善課堂的環(huán)境,怎么去領(lǐng)導(dǎo)孩子的思維……這些知識都讓我受益良多,這些問題正式我最頭疼的地方!小學(xué)的孩子們很難自主學(xué)習(xí),對于孩子的引導(dǎo),一直都是我難以攻克的課題。但是在聽了__老師的課之后,我就像茅塞頓開一樣,在他的指點下找到了許多看起來非常不錯的方法。
___老師是教我們關(guān)于課本上的知識點,他對課本的掌握能力實在是讓我們嘆為觀止,僅憑這一支粉筆,他完全不用去翻開課本就能知道每個知識點的具體頁數(shù),這是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的大師啊!雖然對課本我也有所了解,但是要經(jīng)過多久的教學(xué)才能達到他這樣的熟練?我沒有底。___老師不僅在對教材中熟練,對教學(xué)也是非常有一套。面對難點的地方,他總是能抓住重點來解釋這個問題,然后再向周圍的知識擴展,這正是我之前想做到卻沒能完成的講課。
總之,在經(jīng)過了這次培訓(xùn)之后,我對接下來的規(guī)劃有了更多的選擇,方向也更加明了。但是這些始終是從別人那里學(xué)來的經(jīng)驗,要好好的運用到課堂上去,那樣這份經(jīng)驗才會屬于我,能為我所用!
情境數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇八
今天有幸聆聽了侯正海和黃為良兩位專家的講學(xué),受益匪淺。
通過培訓(xùn),我們清醒地意識到教師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學(xué)生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂才會充滿活力。
通過培訓(xùn),更加細致地了解到蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的特點。
一、在第一學(xué)段各冊教材的主要教學(xué)單元,都安排了教學(xué)“解決問題”的例題;第二學(xué)段各冊教材的大多數(shù)教學(xué)單元,也安排了教學(xué)“解決問題”的例題。這些豐富多樣的運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的案例,不僅為培養(yǎng)學(xué)生“四能”提供了必要的條件,也有助于學(xué)生積累探索用數(shù)學(xué)解決實際問題有效策略的經(jīng)驗。
二、提供豐富的解決問題的方法,體現(xiàn)解決問題方法的多樣性。
為了培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,實現(xiàn)“問題解決”的課程目標(biāo),修訂教材大大豐富了解決問題方法的教學(xué)內(nèi)容。
三、運用所學(xué)知識解決問題教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排,注意題材廣泛、聯(lián)系實際解決問題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排;數(shù)的運算部分仍保留傳統(tǒng)應(yīng)用題內(nèi)容中合理的部分,但又注意突破傳統(tǒng)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容的束縛。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗與思維水平,選擇學(xué)生將會面對且結(jié)合所學(xué)知識能夠解決的問題作為例題。
這次培訓(xùn)對今后的教學(xué)能起到很好的指導(dǎo)作用,給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。
情境數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇九
20xx年7月,我參加了由交城縣網(wǎng)絡(luò)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),令我豁然開朗。從幾位老師精彩的講座中,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。反思了以往工作中的不足。通過學(xué)習(xí),使我學(xué)到了當(dāng)前先進的教育教學(xué)理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。作為教師,我們要實施素質(zhì)教育,教書育人,爭當(dāng)實施素質(zhì)教育的排頭兵。
活動中,教師要了解學(xué)生的想法,有針對性地進行提導(dǎo),并組織學(xué)生進行合作與交流,得出有關(guān)結(jié)論。因此,教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,結(jié)合學(xué)生實際進行教學(xué),鼓勵算法多樣化,重視學(xué)生的實踐活動,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,創(chuàng)造性地使用教材,以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
"學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。"那么如何在課堂教學(xué)中落實學(xué)生主體地位呢?主要是學(xué)生會的,教師不講,學(xué)生自己能學(xué)懂的,教師不教,學(xué)生自己能提出的,教師不代勞。教師在課堂中要抓準(zhǔn)機會,創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作、探究,讓學(xué)生在玩、說、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。例如:教學(xué)二年級上冊計算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時,讓學(xué)生自己觀察,自己說算式,再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩、說、練等活動,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、深入探究,這樣不僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)內(nèi)容,還啟動了其思維。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,積極主動投入到學(xué)習(xí)中,真正實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使課堂煥發(fā)出生命的活力。
根據(jù)一年級小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā),從學(xué)生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā),在具體形象的感知中,使學(xué)生真正認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)來源于生活,又為實際生活服務(wù)。正因如此,教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際、實踐活動聯(lián)系起來,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),提高提出問題,分析、解決問題的能力。如:數(shù)文具;聯(lián)系實際說說6、7、8、9、10可以表示什么?這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓學(xué)生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
情境數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇十
我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),經(jīng)過學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新,而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下:
多年的教學(xué)歷程,使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,我已不知從什么時候開始,就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管,卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,心態(tài)老是失衡。可通過這次培訓(xùn),聽了專家們的觀點,使我的心靈受到了震憾,靈魂得到了凈化,思想認(rèn)識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點,我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。
教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠取之不盡,用之不盡,教師就得時時給予補足,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論,更讓我體會到了進行終身學(xué)習(xí),促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識。面對著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,采取新對策實施有效教學(xué),跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后,并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點,讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題,學(xué)生生成問題,教師引發(fā)討論,使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力。
有效教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化,要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁,形成合作、探究解決,并以問題為核心,以學(xué)生為本,該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化,內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
培訓(xùn)時,專家們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題,用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受。
通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),確實使我大開眼界,從其他老師身上學(xué)到了很多有價值的東西,我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。