無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
朱自清散文集閱讀心得篇一
從走進(jìn)學(xué)校起到現(xiàn)在，陪我們走過漫漫學(xué)程的，除了同學(xué)，還有老師。同學(xué)就像我們的兄弟姐妹，老師就像我們的父母，而班主任就像我們的一位大家長(zhǎng)。
在這六年里，我們每一年都換班主任，14級(jí)都不是我向往的那種班主任，在五年級(jí)的時(shí)候，我心中的班主任終于出現(xiàn)了，她是那么的和藹可親，又是那么的嚴(yán)肅。
她就是我們班的班主任 趙艷紅老師。
讓我換位思考，替坐車的同學(xué)著想，使我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)向這位同學(xué)道了歉。
飛快地來到了操場(chǎng)！令我驚訝的是趙老師也加入到我們的活動(dòng)中來了。她好像也變成了一個(gè)小孩子似的，和我們玩了起來，有說有笑，高興得手舞足蹈，可愛極了！
歡樂總是短暫的，一會(huì)兒大課間時(shí)間結(jié)束了，趙老師又和我們一起跑了一圈才回到了教室。我們好喜歡這樣有朝氣的老師！她真是我們的良師益友啊！
這就是我們的趙老師！她不但教給了我們?cè)S多知識(shí)，而且還教給我們?cè)S多做人的道理。我為擁有這樣一位好老師而自豪，她不愧為辛勤的 園丁。
我喜歡這樣的好老師，我尊敬這樣的好老師。
朱自清散文集閱讀心得篇二
從小我就聽說人們把老師比喻成園丁、蠟燭，但直到我上學(xué)后才真正感受到這其中的含義，我心目中的班主任。
萬老師是我的班主任，也是我的.啟蒙老師。她有一頭像瀑布一樣烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙明亮而又溫柔的眼睛，還有一對(duì)深深的小酒窩，臉上總是掛著慈愛的微笑，顯得和藹可親。
萬老師很愛我們，她總是像朋友一樣關(guān)心大家。在小朋友們眼里，她仿佛像仙女，而我們就像小天使。前兩天突然天氣變得很冷，我只穿了一件短袖來上學(xué)，冷得直哆嗦。老師看見了親切地?fù)崦业念^問：“你冷嗎？”我說：“好冷啊！”萬老師立刻抓住我的小手放在她的手心里，輕輕搓著。馬上我的手就變得非常暖和，心里也有一股暖流。我盯著她看，覺得她越來越像我的媽媽。
平常萬老師總是在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們。班上有個(gè)別同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他們，要求他們重做作業(yè)兩遍，并告訴我們：“懲罰不是目的，關(guān)鍵是要改正你錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)生作文《我心目中的班主任》。”這時(shí)我看到老師其實(shí)很嚴(yán)肅，不再象以前那樣微笑了。可是她講的每一句話都深深印在了我的心里。
萬老師心眼特好，我們班上有位同學(xué)家里生活條件很困難，老師親自去小同學(xué)家家訪，還送給她好多書籍和文具，并且號(hào)召全班同學(xué)伸出熱情的援助之手幫助她，幫助身邊每一位有困難的人，同時(shí)要珍惜自己的幸福生活。我喜歡這樣的老師，從她身上我學(xué)到了很多很多東西。
萬老師永遠(yuǎn)是我的好老師，也是我的好朋友。
朱自清散文集閱讀心得篇三
人們常說，教師是園丁——用心血澆灌祖國(guó)的花朵;教師是紅燭——燃燒自己照亮別人;教師是航燈——指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個(gè)魔術(shù)師，一個(gè)會(huì)變成不同角色的魔術(shù)師。
上課時(shí)，他是我們的好老師。在上課的時(shí)候，他總是帶著我們遨游在書的海洋里，因?yàn)橛兴膸ьI(lǐng)，所以我們不會(huì)迷失方向。瞧，他手拿著粉筆，平穩(wěn)地站立在講臺(tái)上，嘴里不停地講述著精彩的課文，多認(rèn)真啊!他把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。
別看他一股認(rèn)真勁兒，就以為他是一個(gè)死板的、很悶的書呆子，但是有時(shí)一兩個(gè)笑話，就逗得同學(xué)們笑不攏嘴。他偶爾也會(huì)叫一些字的部首的由來，等他講完了，我們?cè)僮屑?xì)琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。
下課時(shí)，他是我們的好朋友。在下課的時(shí)候，他總是像朋友一樣關(guān)心我們，對(duì)著我們問寒問暖的，當(dāng)然我們也會(huì)把他當(dāng)成傾訴的對(duì)象。開心的時(shí)候會(huì)跟他分享，傷心的時(shí)候會(huì)想跟他分擔(dān)，他也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂。活動(dòng)課時(shí)，他又仿佛回到了童年。他那矯健的身影，流暢的動(dòng)作，他往往是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最突出的一個(gè)。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼，這時(shí)汗流浹背的他臉上也露出了笑容。
學(xué)習(xí)時(shí)，他是我們的好同學(xué)。他總是在我們有難題的時(shí)候出現(xiàn)，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團(tuán)逐一解開。有時(shí)候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時(shí)候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。
困惑時(shí)，他是我們的好長(zhǎng)輩。他經(jīng)常教我們做人的道理。班會(huì)課上，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服。老師教我們做人，不但表現(xiàn)在口頭上，而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上。老師平時(shí)也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范。
他還是我們的……
這樣的他難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎?在不同的時(shí)間里，不同的地點(diǎn)，不同的事情，他總變來變?nèi)ィ瑸槲覀儙砹朔奖恪椭c快樂。
謝謝大家!
朱自清散文集閱讀心得篇四
大家好！
多少年來人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光，無怨無悔地奉獻(xiàn)，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。
“教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實(shí)生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無悔的追求;一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡，國(guó)家強(qiáng)盛，追根朔源在于教育，千斤重?fù)?dān)，系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無悔付出，他們當(dāng)之無愧是人類靈魂的工程師。
我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn)，他的種種對(duì)我影響甚大。
記得昨年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì)。晚會(huì)上請(qǐng)了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會(huì)上我們唱歌、玩游戲、看小品，別提有多開心了。最后到了每個(gè)老師獻(xiàn)節(jié)目的時(shí)候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說：“在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。”隨后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍(lán)色口琴，說：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡。”說完，捧著口琴吹奏起來。旋律的優(yōu)美，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真恨不得去買一個(gè)口琴來吹一吹，但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。
譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個(gè)人。因?yàn)檫@樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不專心走了神，不知何時(shí)他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時(shí)瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我。當(dāng)時(shí)嚇得我不知所措了，心想，“媽呀！這運(yùn)氣也太背了吧！”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情，用余光向班上掃過一遍，轉(zhuǎn)而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險(xiǎn)了，差點(diǎn)就完蛋了！還有的時(shí)候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué)，只要一聽說是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿！這就是譚老師的威信和魔力。
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔;高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗?我們感謝老師，是因?yàn)樗臒o私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師！
我的演講完畢。謝謝大家！
朱自清散文集閱讀心得篇五
班主任，是初中路上一盞明亮的燈，帶領(lǐng)我們前進(jìn)，尋找成功的方向；班主任，又像一棵大樹，任風(fēng)吹雨打，教給在樹下避雨的我們，要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢；班主任，更是我們心中的那個(gè)太陽，帶給我們溫暖，帶給我們陽光，更帶給我們戰(zhàn)勝困難的信心！
孫老師，我們四班的班主任，也是四班這個(gè)大家庭的一家之主。一個(gè)月前的這一天，是我們第一次見到孫老師。孫老師有一頭束起的烏黑的直發(fā)，穿一身并不鮮艷的衣裙，是那么樸素。臉上總是掛著微笑，彎彎的眉毛下有一雙美麗而銳利的眼睛，那眼神中透露出一點(diǎn)祥和，一看就是一位平易近人的老師。
孫老師是教語文的。于是，一上語文課就聽到孫老師聲情并茂的朗讀，生動(dòng)有趣的講解，清晰而流暢的語言像涓涓溪流蜿蜒向前。那聲音像是新聞聯(lián)播中女主持人的聲音，純的沒有一點(diǎn)雜質(zhì)。那繞嘴的文言文從孫老師的嘴里讀出來，字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，分外動(dòng)聽。讓我們學(xué)在其中，樂在其中。
孫老師，是您讓初一四班的教室充滿了學(xué)習(xí)的氛圍；是您讓我們有了學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣；又是您讓我們的班級(jí)變成了一個(gè)溫馨美滿的大家庭。
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的道路；有人說，老師是山間最清涼的泉，用清香的泉水澆灌著我們這些弱不禁風(fēng)的小樹苗；而我認(rèn)為，孫老師是我們最好的朋友，是因?yàn)樗龑?duì)我們無私的關(guān)懷，是因?yàn)樗龑?duì)工作無比的敬業(yè)，更是因?yàn)樗呱械那椴倥c博大的胸懷。
還記得那次“班委討論會(huì)”嗎？同學(xué)們和孫老師攀談，沒有緊張，沒有拘束，有的只是和朋友之間聊天的暢快。還記得那次“教室大裝修”嗎？同學(xué)把教室裝扮的五彩繽紛，紅的花；綠的葉；繽紛的彩虹；盡管天氣寒冷卻還是能感受到滿園春色。要是在以前的班級(jí)，老師會(huì)說到：“不行！太花啦，影響學(xué)習(xí)！”而孫老師卻是滿臉微笑的對(duì)待我們的“創(chuàng)作”，我喜歡孫老師！
我們與孫老師共同度過了一個(gè)月的時(shí)光。有喜也有樂，有笑也有悲。就像我們班獲得了“五連冠”，而“五連冠”的記錄又被打破。在每次我們?yōu)槔щy的題目思索的時(shí)候，您總是用那慈祥的面孔，和藹的聲音，細(xì)心而又不厭其煩的為我們一遍又一遍的輔導(dǎo)。在我們?yōu)榱艘稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，又是您耐心的為我們調(diào)解。在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，還是您嚴(yán)厲的教育我們。無時(shí)不刻我們都能看見您為我們做出的貢獻(xiàn)。我們是那么不聽您的話，惹您生氣，讓您失望。您卻為了我們的美好前程，不求回報(bào)，無私奉獻(xiàn)……初中的起跑線上，是您為我點(diǎn)燃了知識(shí)的火苗，也是您，為我們插上了夢(mèng)想的翅膀！
有句話這樣說：“春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。”孫老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您！
朱自清散文集閱讀心得篇六
從入學(xué)到現(xiàn)在，我們一直有同學(xué)和老師陪伴。同學(xué)像我們的兄弟姐妹，老師像我們的父母，班主任像我們的父母之一。
這六年，我們每年都換班主任。1-4年級(jí)不是我向往的班主任。五年級(jí)的時(shí)候，我心中的班主任終于出現(xiàn)了。她是那么可親，那么認(rèn)真。她是我們班的班主任，趙洪雁老師。
她洞察學(xué)生心理，對(duì)同學(xué)那么體貼。記得五年級(jí)上學(xué)期，我撕了月票，沒有勇氣承認(rèn)。趙老師知道后，小心翼翼地開導(dǎo)我，讓我換個(gè)思路，為坐公交的同學(xué)著想，讓我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)向這位同學(xué)道歉。
上課時(shí)，她一絲不茍，認(rèn)真認(rèn)真。下課后，她就像我們的朋友，經(jīng)常和我們聊天聊天。一天下午，趙老師請(qǐng)我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩。我們高興得跳了三英尺高，很快就來到了操場(chǎng)！令我驚訝的是，趙老師參加了我們的活動(dòng)。她好像變成了一個(gè)小孩子，和我們一起玩，有說有笑，樂得手舞足蹈，很可愛！快樂總是短暫的。大課間休息后，趙冉小姐回到教室前又和我們?cè)谝黄鹆恕Ｎ覀儛圻@么有朝氣的老師！她真的是我們的導(dǎo)師！
這是我們的老師趙！她不僅教會(huì)了我們很多知識(shí)，也教會(huì)了我們很多做人的道理。我為有這樣一個(gè)好老師而驕傲，他不愧是一個(gè)勤奮的“園丁”。我喜歡這樣的好老師，也尊重這樣的好老師。
我心里有一個(gè)可愛溫柔的班主任。她是竇老師。
竇老師個(gè)子高，耳毛短，瓜子臉。彎彎的眉毛下有一雙會(huì)說話的眼睛，真的很美。
朱自清散文集閱讀心得篇七
俗話說的好“火車跑得快，全靠車頭帶”一個(gè)好的班級(jí)體，當(dāng)然需要一位優(yōu)秀的班主任。否則這個(gè)班級(jí)體將是一盤散沙。
我們五（2）班的班主任王老師就是一位優(yōu)秀的班主任。雖然他沒有驚天動(dòng)地的壯舉，沒有泣鬼神的事跡，也沒有華麗的外表，但他卻有憨厚可愛的笑容和一顆愛學(xué)生的心。他時(shí)而可愛，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而又暴跳如雷。
有人說老師是蠟燭為我們點(diǎn)燃了自己。有人說老師是園丁，呵護(hù)我們這些幼小花朵。而我卻說老師是甘甜泉水，時(shí)時(shí)刻刻惦念著我們。泉水澆灌這些幼小的新苗。王老師就是一個(gè)典型的例子！曾經(jīng)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，拜訪的“拜”我經(jīng)常寫錯(cuò)，在一次默寫中，我又寫錯(cuò)了。老師把我叫到講臺(tái)上狠狠的批評(píng)一頓，自小我自尊心就強(qiáng)，老師竟然如此說我，我心里好不是滋味。心里恨死老師了，可是到了考試的時(shí)候，我并不恨老師了。反而十分感謝老師。
這就是我心中的班主任王老師。
我的班主任姓曹，已經(jīng)帶我們?nèi)甑恼Z文了。她頭發(fā)卷卷的，前面還剪了一個(gè)齊劉海，一雙水汪汪的大眼鏡，高高的鼻梁，一張能說會(huì)道的嘴巴，尖尖的下巴，還有那苗條的身材，班上的同學(xué)都很喜歡她。
曹老師平時(shí)講課很生動(dòng)，朗讀課文時(shí)，讀得非常有感情。記得又一次，我要參加朗誦比賽，曹老師親切的叫我先朗誦給她聽聽，我只是把那篇短文硬生生地背了下來，一點(diǎn)兒也沒有感情。老師細(xì)心地教我，按照短文的意思，哪些句子要加快語速，哪些句子該放慢語速，哪些字音讀重一些，哪些字音讀輕一些，還教我朗誦時(shí)，還要加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。慢慢地，我就朗誦得越來越好了。以后我每次讀文章的時(shí)候，我都按照曹老師教我的方法，有感情、生動(dòng)的朗讀，媽媽經(jīng)常夸我課文讀得好，我心里甭提有多高興了，不過這都?xì)w功于曹老師對(duì)我的悉心教導(dǎo)。
曹老師不僅在學(xué)習(xí)上教導(dǎo)我們，并且在生活上也很關(guān)心我們。班上如果有同學(xué)生病了，老師就會(huì)很著急，問問他哪里不舒服啊什么的，還要急忙地給家長(zhǎng)打電話，叫他們帶孩子去檢查。
這就是我心中美麗、細(xì)心、體貼的好班主任——曹老師。
我的班主任徐老師，一雙眼睛炯炯有神。你們相信嗎？他的那雙眼睛會(huì)說話！有一回，我正在做作業(yè)，突然，一雙溫暖而寬大的手放在我的額頭上，我抬頭一看是徐老師。徐老師望著我，好像在說：“三個(gè)一，怎么又忘了？”我連忙坐好，老師滿意地走了。
徐老師也是我們的“鐵哥們”。每當(dāng)下課，他就會(huì)和我們玩起來。有一次，老師和我們一起玩“老鷹捉小雞”游戲，老師當(dāng)母雞，劉成龍當(dāng)老鷹，其他人都當(dāng)小雞。下課的時(shí)候，劉成龍可不會(huì)像上課那么乖。老師也不會(huì)手下留情。突然，老鷹開始捉了，母雞來不及躲避，差一點(diǎn)我們都被捉住了。母雞現(xiàn)在也打起了精神，老鷹也毫不示弱。又開始抓了，接著，母雞裝出心不在焉的樣子，老鷹見了，立馬沖了過去，母雞靈敏地轉(zhuǎn)了過去，結(jié)果老鷹撲了個(gè)空……我們玩得可開心啦！
徐老師上課時(shí)，總是很吸引人。每當(dāng)要讀課文時(shí)，他都會(huì)有聲有色地朗讀起來。我們聽著入了迷，直至老師停下，有些同學(xué)為老師鼓起掌來，我們才“醒”過來！
尊敬的老師，我無法用筆來描繪您。您的樂觀開朗，您的進(jìn)取奉獻(xiàn)和您無私的愛，已經(jīng)在我們的心田里播下了愛的種子！
她，一頭烏黑的短發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，常穿運(yùn)動(dòng)服，如天使一般呵護(hù)著我們這群天真可愛的孩子。她就是我的班主任。
我們的班主任是一個(gè)盡職盡責(zé)的老師。
記得有一次，我們?cè)缭绲貋淼綄W(xué)校，等待著幸勤的園丁來給我們澆灌營(yíng)養(yǎng)。忽然，烏云密布，緊接著，一道閃電從天空劃過。我站在窗前，只見鉛色的陰云天似乎要吞了整個(gè)世界。望著外面鉛色的陰云天，我不禁喃喃自語：外面烏云密布，等一下要是下起了傾盆大雨，老師這幾天又感冒了，她還會(huì)來給我們上課嗎？還會(huì)嗎？無數(shù)的問號(hào)在我腦海閃過，心里像揣了一只兔子砰砰跳。
直到第三節(jié)課時(shí)，一個(gè)熟悉的身影大步流星地走進(jìn)教室，一句熟悉的話語“同學(xué)們好”在我的耳邊響起。我想：這不就是班主任的聲音嗎？于是，我睜大眼睛，啊！是班主任，班主任來給我們上課了。雖然外面下著傾盆大雨，但是我卻覺得一股暖流涌上心頭。
我們的老師，我們的班主任，是一位盡職盡責(zé)的老師，一位和藹可親的老師。今天，我有敬佩地看著她，她的身影在我的眼里變得高大起來。
三年級(jí)新學(xué)期，我們班又換了一位班主任，他姓章，章老師。
你看，他烏黑濃密的頭發(fā)上夾著幾根白發(fā)，瓜子臉，濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，戴著一副橢圓的眼鏡，不胖也不瘦，讓我感覺是一個(gè)健美的老師。
在章老師的關(guān)心和呵護(hù)下，我們班的同學(xué)像茁壯的春苗快樂成長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)眼間，快畢業(yè)了，在升學(xué)壓力下，同學(xué)們?cè)絹碓狡Ｓ诟鞣N課內(nèi)課外學(xué)習(xí)，大家都快累成了“烤鴨”。剛開學(xué)就有兩三個(gè)同學(xué)告病請(qǐng)假，不能來學(xué)校，而且班上的成績(jī)一直徘徊不前。這一切，章老師看在眼里，急在心里。
盡管如此，為了讓我們能多些休息時(shí)間，章老師寧愿在學(xué)校里多幫我們聽寫、默寫、補(bǔ)課，也不愿意我們的作業(yè)太多，加重我們的負(fù)擔(dān)。早晨，章老師一來到學(xué)校，就直奔教室，檢查同學(xué)們的聽、默寫情況，下課后要親自過目，還要詢問不及格的同學(xué)情況。中午要給同學(xué)們輔導(dǎo)作文，一直忙到午飯鈴響才去打飯。章老師就是這樣，無論有多忙都希望我們能夠?qū)W得好、學(xué)得開心。
章老師雖是男老師，但對(duì)我們的學(xué)習(xí)卻抓得細(xì)致。記得有一次聽寫，我和同學(xué)互閱后把試卷交給章老師，章老師皺著眉，一個(gè)字一個(gè)字地審閱，看了半天后說：“其他的都對(duì)了，就是‘逛’字的一撇沒寫好，寫二十個(gè)去。”我雖然有些不情愿，但心里還是服氣的：因?yàn)槟莻€(gè)“逛”字我確實(shí)寫的很潦草。章老師已經(jīng)是四十歲的人了，戴著一副啤酒瓶般厚的眼鏡，如此細(xì)心實(shí)在難得。
章老師還十分幽默。有一段時(shí)間我們班紀(jì)律表現(xiàn)得很不好，稍有情況全班就像炸開了的馬蜂窩，怎么都管不住。想到數(shù)學(xué)黃老師拿掃把懲罰人頗有成效，章老師也弄了一把大掃把放在講臺(tái)上，說：“你們以后別把章老師惹得像日本鬼子進(jìn)村、凡卡的老板一樣兇啊！”全班同學(xué)哄堂大笑。但章老師卻作古正經(jīng)，真拿著掃把來“做事”。此外，粉筆和黑板刷也成了他課堂上的“武器”，自此以后，課堂紀(jì)律好多了。
這就是我們的班主任，嚴(yán)而不失幽默，謹(jǐn)而不失關(guān)愛，我們有一個(gè)這么好的老師，讓我感到驕傲、自豪！
不知不覺中，時(shí)光悄然流逝，在松葉綠了又黃，黃了又綠的變化下我已經(jīng)升上了初中。
在初中，我結(jié)識(shí)了許多新朋友，學(xué)習(xí)了許多新知識(shí)，當(dāng)然還有一個(gè)新的班主任。這個(gè)新的班主任是怎么樣的呢？至少在我的心中班主任不僅需要有淵博的知識(shí)，而且他可以教我們做事為人的道理，指引著我們走上正確的人生道路。我心中的班主任在我們犯錯(cuò)時(shí)，不是高聲厲言的訓(xùn)斥我們，而是用正確的語言引導(dǎo)我們走出誤區(qū)；在我們得到榮譽(yù)時(shí)，不是滿臉笑容的向別人炫耀，而是用鼓勵(lì)的語言讓我們繼續(xù)前行，沖向終點(diǎn)。這就是我心中的班主任形象。我希望他是我心中的那個(gè)班主任。
我的班主任姓白，中等個(gè)，戴一副黑框眼鏡，在眼睛下面的是一雙炯炯有神的眼睛，高鼻梁，小嘴巴，還有一頭濃密的頭發(fā)。
我們是新初一的.學(xué)生，自控力比較差，也還沒有適應(yīng)這個(gè)緊張的學(xué)習(xí)氛圍，有一天中午，值日班長(zhǎng)去開會(huì)了，教室里像一鍋煮沸了的開水。同學(xué)們也亂作了一團(tuán)，下位的下位，吵架的吵架，打鬧的打鬧，其他認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，也被這喧鬧的氣氛感染了，開始鬧了起來。不巧的是被老師逮了個(gè)正著。班主任走進(jìn)了教室，教室里立刻變得鴉雀無聲，每個(gè)人的喘氣聲似乎都能聽得一清二楚，班主任盯著我們看了足足有一分鐘，然后說：沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，我們班將一事無成！而我們像被馴服了的小獅子，低下頭，紅著臉，仔仔細(xì)細(xì)反省著自己的過錯(cuò)。從那以后我們便學(xué)會(huì)安分守己，遵守著老師定下的每一項(xiàng)規(guī)矩。老師的訓(xùn)誡讓我們意識(shí)到了我們犯下的錯(cuò)誤有多大，而老師的訓(xùn)誡把我們從頑劣的邊緣拉了回來。
隨著時(shí)間的推移，我們?cè)谂c老師的相處下，已經(jīng)漸漸熟悉了，開學(xué)第四周，我們學(xué)校要舉行“慶國(guó)慶”合唱比賽，因?yàn)橹斑x歌、換歌的周折，我們的時(shí)間所剩不多了，準(zhǔn)備不充分，老師又想要讓我們展現(xiàn)出最好的狀態(tài)，所以不斷用語言來激勵(lì)我們。結(jié)果我們的表現(xiàn)還是差強(qiáng)人意，我們班只得了二等獎(jiǎng)，回到教室我們心里都忐忑不安，被他“訓(xùn)斥”是板上釘釘?shù)氖铝恕５嘀魅沃恢v了一點(diǎn)：我們的表現(xiàn)只配得個(gè)二等獎(jiǎng)，因?yàn)槲覀儧]有好好準(zhǔn)備，主要責(zé)任在我，是我沒有組織好，我相信下次我們會(huì)表現(xiàn)好的，我相信你們！班主任的這種“自責(zé)”的做法讓我們很是驚訝！雖然沒有訓(xùn)斥我們，但簡(jiǎn)單的幾句，卻讓我們明白了一個(gè)道理：幾分耕耘幾分收獲。
我的班主任對(duì)待班級(jí)工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，對(duì)待我們嚴(yán)中有愛，我們遇到挫折時(shí)他給予我們鼓勵(lì)，安慰開導(dǎo)我們，幫我們樹立信心！當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)他會(huì)告誡我們“驕兵必?cái) 薄Ｋ眯燎诘暮顾疂补嘀覀兠恳晃坏膶W(xué)生，讓我們都能茁壯成長(zhǎng)！……我相信在以后的學(xué)習(xí)生活中我們一定會(huì)和班主任攜手前進(jìn)，共同解決我們面對(duì)的問題，我相信在班主任的帶領(lǐng)下，我們班的每位同學(xué)都會(huì)在各方面取得進(jìn)步。