夢(mèng)想可以讓生活變得有意義和有價(jià)值。那么我們應(yīng)該如何追逐和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？下面給出了一些建議和方法。以下是一些關(guān)于夢(mèng)想的勵(lì)志故事，希望能給大家更多的勇氣和動(dòng)力。
專業(yè)高考閱卷感悟（匯總15篇）篇一
條形碼掃描。
江蘇高考卷今年繼續(xù)實(shí)行九門學(xué)科計(jì)算機(jī)輔助網(wǎng)上評(píng)卷，全省共設(shè)南京大學(xué)、南京師范大學(xué)及江蘇省教育考試院三個(gè)評(píng)卷點(diǎn)，將評(píng)閱約273.23萬(wàn)份試卷。記者昨天探訪了專門負(fù)責(zé)掃描試卷和選擇題機(jī)讀的省教育考試院閱卷點(diǎn)。預(yù)計(jì)考生在6月25日可獲知高考成績(jī)。
通訊員沈考宣揚(yáng)子晚報(bào)記者張琳。
機(jī)器“閱卷”
1掃描。
試卷入庫(kù)操作有記錄，每天掃描50萬(wàn)份卷。
剛進(jìn)評(píng)卷大廳，記者就看到負(fù)責(zé)試卷庫(kù)的工作人員捧著一紙箱試卷出來(lái)，箱子上標(biāo)注著“連云港物理答卷”。一袋袋試卷就裝在由各考點(diǎn)密封好的箱子里。另一名工作人員則拿著一把條碼槍，對(duì)準(zhǔn)試卷箱上的條形碼“掃”一下，再對(duì)著領(lǐng)卷人的`工作牌“掃”一下。“這樣，每箱試卷幾點(diǎn)幾分出庫(kù)的，幾點(diǎn)幾分入庫(kù)的，由誰(shuí)來(lái)操作的，網(wǎng)絡(luò)都有記錄，調(diào)閱起來(lái)非常方便。”高招處副處長(zhǎng)袁桂華解釋。領(lǐng)完卷子后進(jìn)入掃描環(huán)節(jié)，35臺(tái)掃描儀在緊張工作，每天掃描50萬(wàn)份卷。工作人員將答題紙由端口推入，掃描儀自動(dòng)采集錄入，只需3秒時(shí)間，一份答題紙內(nèi)容就會(huì)形成電子圖像，顯示在一旁連接的電腦桌面上。掃描完成后，答題卡會(huì)自動(dòng)從掃描儀的另一個(gè)端口“吐出”，這樣一份答題卡的掃描錄入工作就完成了。
負(fù)責(zé)掃描試卷的是來(lái)自省內(nèi)警校的340名學(xué)員，從早上8點(diǎn)半到晚上10點(diǎn)半，分兩班工作。墻上貼著一張進(jìn)度表，記者看到，語(yǔ)文答題卡總量468845張，到6月11日已掃描238987張，已完成50.97%。袁桂華說(shuō)，計(jì)劃13日晚將掃描完所有的試卷。
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專業(yè)高考閱卷感悟（匯總15篇）篇二
綜合多年高考媒體報(bào)道可以得知，大部分地區(qū)已在多年前就實(shí)現(xiàn)了電腦閱卷，多人審卷的模式。
例如，媒體采訪上海高考語(yǔ)文閱卷組有關(guān)負(fù)責(zé)人得知，在上海高考閱卷中，以作文閱卷為例，首先從時(shí)間上，電腦設(shè)置了評(píng)閱一篇作文的最低時(shí)間高于90秒，如果老師沒(méi)有看夠這個(gè)時(shí)間，屏幕上不會(huì)出現(xiàn)下一篇作文;其次一篇作文必須經(jīng)過(guò)兩位老師評(píng)閱，電腦隨機(jī)派送作文，評(píng)閱同一篇作文的兩位老師分屬不同的房間，每個(gè)考生作文最終得分至少經(jīng)過(guò)2人評(píng)卷、2次檢查，最后如果兩位老師的打分出現(xiàn)較大偏差，這篇作文還將進(jìn)入中心組討論。也就是說(shuō)，一篇作文最多會(huì)經(jīng)過(guò)4次評(píng)閱和3次檢查。不僅如此，近年來(lái)，上海市教委更是還多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表視察閱卷現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)高考閱卷工作進(jìn)行監(jiān)督。
再如，自2010年起，北京考試院就對(duì)閱卷老師的資格做出了嚴(yán)格要求，高校的閱卷老師必須是博士學(xué)歷，這意味著在讀的研究生不能參與閱卷評(píng)卷。
高考閱卷工作牽涉到每年近千萬(wàn)考生的命運(yùn)，需要更多透明公正的監(jiān)督方式。但高考考生也應(yīng)該端正心態(tài)，從自己做起，把自己該做的復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備做好，用扎實(shí)的基礎(chǔ)應(yīng)對(duì)高考的檢驗(yàn)。
專業(yè)高考閱卷感悟（匯總15篇）篇三
作為一名高考閱卷老師，多年來(lái)我有幸參與了無(wú)數(shù)次高考閱卷工作。在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了許多有關(guān)閱卷的心得體會(huì)。在高考閱卷中，閱卷老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和方式可能會(huì)有所不同，但是在這個(gè)過(guò)程中，我們必須始終堅(jiān)持客觀公正原則。閱卷過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不僅是對(duì)于考生的一次提高，也是對(duì)于評(píng)卷工作的一次考驗(yàn)。
第二段：重視考生的復(fù)試表現(xiàn)。
高考閱卷中最令我感受深刻的就是對(duì)于考生的綜合素質(zhì)的評(píng)判。高考是一場(chǎng)相對(duì)公平的競(jìng)賽，但是在閱卷中，還需要綜合考慮考生的學(xué)科成績(jī)、素質(zhì)拓展以及復(fù)試表現(xiàn)等方面。尤其是對(duì)于那些在高中階段表現(xiàn)平平的考生，復(fù)試的表現(xiàn)是非常重要的，因?yàn)樗梢员砻饕粋€(gè)人的學(xué)習(xí)能力、社交能力、組織能力等多個(gè)方面。因此，在閱卷中，我一直強(qiáng)調(diào)重視考生的復(fù)試表現(xiàn)，而不是單純依靠成績(jī)來(lái)判斷考生的綜合素質(zhì)。
第三段：避免主觀因素的干擾。
閱卷過(guò)程中，有時(shí)候主觀因素可能會(huì)對(duì)評(píng)分產(chǎn)生影響。因此，我們需要時(shí)刻保持清醒的頭腦，避免對(duì)個(gè)人的態(tài)度、情緒、偏見(jiàn)和偏好等因素的干擾。在做出評(píng)分之前，我們需要認(rèn)真審題、分析文章內(nèi)容、考慮成語(yǔ)用詞和結(jié)構(gòu)等方面，確保評(píng)分的結(jié)果是公正可信的。同時(shí)，在評(píng)分的過(guò)程中，我們還需要積極借助其他老師的意見(jiàn)和建議，避免單憑個(gè)人的喜好來(lái)評(píng)判學(xué)生的作業(yè)。
第四段：注重多角度的評(píng)判。
在閱卷中，我們需要注重多角度的評(píng)判，以充分衡量學(xué)生的真實(shí)能力。語(yǔ)文閱卷除了對(duì)習(xí)慣用語(yǔ)、成語(yǔ)和字詞使用的正確率要求相對(duì)較高外，還可能會(huì)對(duì)寫作的邏輯、簡(jiǎn)潔性和思維深度等多方面提出要求。此外，個(gè)別考生在寫作中可能采用了超出常規(guī)的表達(dá)方式，這種特殊條件也需要評(píng)卷老師針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)估。因此，在閱卷中，我們需要立足于考生實(shí)際表現(xiàn)并結(jié)合題意和考試要求，從多個(gè)維度對(duì)考生作業(yè)進(jìn)行全方位的評(píng)判。
第五段：對(duì)閱卷體會(huì)的總結(jié)。
高考閱卷是一次反思自身而不斷提高的過(guò)程，一次純凈而充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。我在高考閱卷中，逐漸形成了許多對(duì)教育教學(xué)有著深刻感受和思考的體會(huì)。總體來(lái)說(shuō)，閱卷體驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到了不同學(xué)生的多樣性與獨(dú)特性，深刻體會(huì)到了學(xué)生學(xué)習(xí)造詣差異的現(xiàn)實(shí)意義。閱卷工作讓我們深刻體會(huì)到了評(píng)價(jià)的重要性，以及對(duì)于學(xué)生個(gè)體差異的了解和包容的必要性。因此，作為一名閱卷評(píng)委，我時(shí)刻銘記著自己肩上的責(zé)任，那就是為學(xué)生的高考表現(xiàn)提供真實(shí)、客觀、公正和全面的評(píng)價(jià)。
專業(yè)高考閱卷感悟（匯總15篇）篇四
高考是每年千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生們非常重要的考試，決定著他們的未來(lái)，而閱卷則是這場(chǎng)考試最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我曾經(jīng)有幸參與了高考閱卷工作，從中學(xué)到了很多東西，對(duì)于高考閱卷的心得和體會(huì)，我想在下面的文章中分享給大家。
第一段：閱卷需要調(diào)整心態(tài)。
閱卷是一個(gè)非常嚴(yán)肅的工作，有時(shí)候會(huì)碰到很難懂的題目和答案，需要我們不斷的調(diào)整心態(tài)和耐心等待出現(xiàn)理解的契機(jī)。同樣，在閱卷的過(guò)程中，我們還需要保持高度的專業(yè)水準(zhǔn)，嚴(yán)格地按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)逐一比對(duì)每一張?jiān)嚲怼＿@也就意味著我們需要時(shí)刻保持高度的警覺(jué)性，以免因?yàn)槭韬龃笠舛鴮?duì)考生的成績(jī)產(chǎn)生影響。
第二段：認(rèn)真細(xì)致的閱卷方式。
閱卷是一項(xiàng)科學(xué)性很高的工作，每道題目的得分都有一套評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而我們則需要嚴(yán)格依照這種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。在這個(gè)過(guò)程中，考生的作文、理論題、實(shí)驗(yàn)等各種題型都要仔細(xì)研究、評(píng)估和打分，同時(shí)評(píng)卷的過(guò)程中要找到每張?jiān)嚲淼膬?yōu)勢(shì)和不足，準(zhǔn)確評(píng)定考生的真實(shí)水平和能力。同時(shí)，為了保證評(píng)分的準(zhǔn)確性，我們還需要向同事聽(tīng)取意見(jiàn)和交流經(jīng)驗(yàn)，以確保我們的評(píng)分是完全公平和正確的。
第三段：社會(huì)公平與個(gè)人差異的平衡。
閱卷會(huì)涉及到很多不同的因素和考量，要想通盤考慮每個(gè)考生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，這就要求我們需要用社會(huì)公平的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判每個(gè)考生。要保證每個(gè)考生能夠得到相應(yīng)的榮譽(yù)和權(quán)益，同時(shí)也體現(xiàn)了我們作為閱卷人員的責(zé)任和使命。
第四段：知識(shí)面的廣泛性和深度。
閱卷人員必須擁有廣泛的知識(shí)面和較高的知識(shí)深度，這對(duì)于我們?cè)u(píng)閱題目、分析答案和評(píng)價(jià)考生的得分都是至關(guān)重要的。要想評(píng)出質(zhì)量較高的得分，需要我們?cè)诰唧w題目的閱讀和評(píng)價(jià)中，不僅深入思考，而且要做到公正、全面、合理、準(zhǔn)確。
第五段：閱卷的意義和價(jià)值。
評(píng)價(jià)學(xué)生和他們的作品雖然是費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，但這是一項(xiàng)非常有價(jià)值的勞動(dòng)，能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確地評(píng)估自己的能力和成績(jī)。同時(shí)，閱卷在教學(xué)和學(xué)術(shù)方面還具有很重要的作用。通過(guò)閱卷，可以不斷探索和提高評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使得教學(xué)和學(xué)術(shù)工作能夠得到更好的發(fā)展。
總結(jié)：
閱卷是一項(xiàng)非常有責(zé)任感和使命感的工作，需要我們非常認(rèn)真、公正、負(fù)責(zé)。同時(shí)也要有務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)，去為廣大考生提供最精準(zhǔn)、公平的評(píng)分和評(píng)估。相信通過(guò)我們作為閱卷工作的努力和付出，可以為學(xué)生和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
專業(yè)高考閱卷感悟（匯總15篇）篇五
筆者有幸參加了2009年河南省高考化學(xué)閱卷工作，下面是本人在閱卷中的一些心得體會(huì)：高考改卷是流水作業(yè)，每人只改一道題，我改的是第28題。28題是一道電化學(xué)題，考查的知識(shí)點(diǎn)主要是對(duì)電極的判斷、電極反應(yīng)方程式的書寫、利用守恒法的一些計(jì)算以及對(duì)電解前后溶液酸堿性的判斷。
這原本不是一道非常難的題，但是得分率不高。得滿分的考生只有一萬(wàn)多，大約占考生總?cè)藬?shù)的1/50，得零分人數(shù)比得滿分的略低一點(diǎn)。
造成學(xué)生不得分或得不了滿分的原因，我分析主要有如下幾點(diǎn)：
1.電極名稱寫錯(cuò)。原因大致有兩種：一是原電池中的正負(fù)極和電解池中的陰陽(yáng)極分不清;二是審題馬虎，比如，第一個(gè)空格里，問(wèn)的是電源的哪個(gè)極，有學(xué)生卻答“陰極”，答非所問(wèn)。
2.電極反應(yīng)方程式的書寫錯(cuò)誤。大致分四種情況：一是根本不會(huì)寫;二是記不住常見(jiàn)離子的放電順序;三是不注意配平反應(yīng)方程式;四是離子符號(hào)書寫得模棱兩可等。
3.計(jì)算錯(cuò)誤。電化學(xué)中的計(jì)算基本都是圍繞電子守恒的計(jì)算，只要學(xué)生真正理解電解原理，一步一步細(xì)心計(jì)算，雖然費(fèi)時(shí)，但還是可以算出來(lái)的。只不過(guò)，在考場(chǎng)上學(xué)生的神經(jīng)高度緊張，而這道題計(jì)算起來(lái)的確有點(diǎn)費(fèi)事兒，所以導(dǎo)致本題中的第(3)、(4)小題得分率特別低。在此，我順便提醒考生，如果你的計(jì)算能力較差，那么可以放棄;如果你的思路很清晰且計(jì)算能力不錯(cuò)，還是平心靜氣算出來(lái)，因?yàn)殡y一點(diǎn)的計(jì)算，答案往往是一個(gè)范圍，即允許誤差的存在，所以還是很容易得分的。
4.文字?jǐn)⑹鲱}因表述錯(cuò)誤而丟分。文字?jǐn)⑹觯潜绢}中最難改的一道題，因?yàn)榭忌鷶⑹龅慕Y(jié)果五花八門，什么樣的說(shuō)法都有，所以導(dǎo)致改卷老師在閱卷過(guò)程中費(fèi)時(shí)、費(fèi)力甚至把握不住判分的標(biāo)準(zhǔn)，閱卷速度也非常慢。比如：“電解”這個(gè)詞有的同學(xué)因筆誤寫個(gè)“電角”，把“解”字的右半部分給丟掉;電解的實(shí)質(zhì)為“電解水”卻答成“電離水”;答非所問(wèn)，結(jié)論與原因相矛盾等，導(dǎo)致本題出現(xiàn)一些考生本人都想不到的丟分情況。
針對(duì)閱卷中發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題，我建議同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的高考備考中，應(yīng)注意以下四項(xiàng)：
1.嚴(yán)格要求，降低不必要的損失。
化學(xué)中有很多專用化學(xué)名稱及化學(xué)符號(hào)，而歷年高考閱卷中，對(duì)專用化學(xué)名稱及符號(hào)的書寫要求非常嚴(yán)格，錯(cuò)寫或亂寫一律不得分。專用化學(xué)名稱及化學(xué)符號(hào)的書寫規(guī)范，我認(rèn)為是化學(xué)教師從高一開(kāi)始的每一堂課都應(yīng)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，學(xué)生只有在初學(xué)階段就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才不至于在高考中失去不該失去的分?jǐn)?shù)。所以，一定要強(qiáng)調(diào)規(guī)范化，尤其是化學(xué)方程式書寫的規(guī)范化。
2.提高選題水平和質(zhì)量，立足于精練和專題訓(xùn)練。
在練習(xí)的時(shí)候，要正確選題。選題的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)：
(1)多選近幾年的高考試題，少選老資料中的難題;。
(2)控制訓(xùn)練難度，以中檔題訓(xùn)練為主;。
(4)多選實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)題，尤其是課本內(nèi)典型實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練;。
(5)適當(dāng)增加化學(xué)計(jì)算題訓(xùn)練，強(qiáng)化用數(shù)學(xué)工具解決化學(xué)問(wèn)題的思維和能力。
3.注意提高文字表達(dá)能力及化學(xué)用語(yǔ)的書寫能力。答題時(shí)要答出關(guān)鍵性化學(xué)表達(dá)用語(yǔ)。
高考評(píng)卷主觀題實(shí)行網(wǎng)上閱卷，除了要保證評(píng)卷質(zhì)量外，評(píng)卷速度對(duì)評(píng)卷任務(wù)的完成有決定性的影響。因此，評(píng)卷老師在閱卷中往往只看要點(diǎn)，尤其是看一些關(guān)鍵步驟，有則給分，沒(méi)有就不給分。所以，考生在答題時(shí)首先要簡(jiǎn)明扼要，答出要點(diǎn);其次要答出技巧，最好做到卷面整潔、字跡工整、敘述簡(jiǎn)明等。比如，2009高考第28題第(5)小題一定要強(qiáng)調(diào)“酸、堿性”的大小是否發(fā)生變化，再簡(jiǎn)述其是否發(fā)生變化的原因，少一項(xiàng)就要扣分。
4.夯實(shí)基礎(chǔ)，調(diào)整心態(tài)，注意培養(yǎng)和訓(xùn)練良好的心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧。
通過(guò)老師們的交流和對(duì)試題的分析以及同學(xué)們?cè)嚲砩系淖鞔鹎闆r，給我的又一啟示是：基礎(chǔ)知識(shí)都是各學(xué)科考察的主要內(nèi)容，同學(xué)們丟分最多的也是基礎(chǔ)知識(shí)，高考試題中，難題占的比例很小。因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要堅(jiān)持不懈地抓基礎(chǔ)，不要過(guò)早地進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
有很多學(xué)生平時(shí)成績(jī)很好，但每場(chǎng)正式的考試都不能發(fā)揮正常的水平。我認(rèn)為，這主要是考試心態(tài)的問(wèn)題。像2009年高考第29題，很多學(xué)生審題不清，看不清前后的對(duì)應(yīng)關(guān)系就下筆做題;再如2009年高考第30題，很多同學(xué)將有機(jī)物的結(jié)構(gòu)寫錯(cuò)(多氫原子或少氫原子)。這樣丟分實(shí)在太可惜了。那么，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?我想主要還是因?yàn)榭荚嚂r(shí)太緊張，致使本來(lái)會(huì)做的也變成不會(huì)做的了。
高考是對(duì)考生知識(shí)和技能掌握程度的測(cè)試，也是對(duì)考生心理素質(zhì)的測(cè)試。如何幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，使他們從容應(yīng)對(duì)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我想也是老師們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)中需要研究的問(wèn)題。
(襄城縣第一高級(jí)中學(xué)化學(xué)組黃艷娟)。
專業(yè)高考閱卷感悟（匯總15篇）篇六
考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根。雖然這句話說(shuō)的有點(diǎn)嚴(yán)重，但從側(cè)面反映出學(xué)校老師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的重視。高考在即，我知道很多同學(xué)都在摩拳擦掌，躍躍欲試;還有的同學(xué)這幾天肯定有些緊張，甚至?xí)摺Ｉ頌檫^(guò)來(lái)人的我能深刻的感受到同學(xué)們此時(shí)此刻的心里狀態(tài)，據(jù)我這些年對(duì)高考的研究，我發(fā)現(xiàn)高考的閱卷老師是在為同學(xué)們?cè)诖痤}卷上找分，因此我總結(jié)得出四個(gè)得分要點(diǎn)，能幫助同學(xué)們?cè)谧陨沓煽?jī)?cè)瓉?lái)的基礎(chǔ)上再提升50-100分，這五個(gè)要點(diǎn)如下：
第四、保持卷面整潔。
第三、寫的一手漂亮的好字。
第二、答卷試題寫滿。
之前我說(shuō)過(guò)：高考閱卷老師是在考的答題的答案之中給你找分。換句話說(shuō)：現(xiàn)在你是高考閱卷老師，擺在你面前有兩張?jiān)嚲淼戎闳ヅ啠阂粡埵强瞻椎模粡埵菍憹M答案的。你不會(huì)把將空白的試卷打分比寫滿答案的試卷分高吧;即使寫滿答案的試卷是全都脫離題意，那你于心不忍給個(gè)鼓勵(lì)分應(yīng)該不過(guò)分吧!通常鼓勵(lì)分為3-5分。
第一、解題思路清晰。
你是否曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷。一道客觀題，你知道答案，同時(shí)也在答題卷上寫出來(lái)來(lái)了，最后還是被扣了2-3分。為什么?比如說(shuō)：假如你是閱卷老師，現(xiàn)在有兩篇作文等著你去審閱：一篇是結(jié)構(gòu)松散，思維混亂;但你大概能讀懂考生所要表達(dá)的意思;另一篇是層次分明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，你不僅能清晰明確的知道考生所要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么，就連每個(gè)段落所要表達(dá)的意思你都清楚。那么相比之下，孰高孰低;我相信你的內(nèi)心自有定論了吧。
最后我想說(shuō)：掌握這四個(gè)要點(diǎn)只是基礎(chǔ)，關(guān)鍵在于你要懂得如何將它在高考的時(shí)候使用出來(lái)。學(xué)習(xí)的目的就是為了使用，而不僅僅只是你知道就行了。請(qǐng)記住，你不是內(nèi)存卡，儲(chǔ)存器;你是一個(gè)聰明的人，你是一個(gè)在隨時(shí)隨地都能隨機(jī)應(yīng)變的人，你是一個(gè)非常具有智慧的人;只是你現(xiàn)在需要做的是如何將你的聰明才智完全的呈現(xiàn)在眾人的目光之中，我覺(jué)得高考就是一個(gè)即將讓你大放光彩的舞臺(tái)，你準(zhǔn)備好了嗎?同學(xué)們!
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專業(yè)高考閱卷感悟（匯總15篇）篇七
高考作為一項(xiàng)至關(guān)重要的考試，其閱卷工作顯得尤為重要。作為一名閱卷教師，我在閱卷過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)。在此分享給大家，希望對(duì)廣大高考閱卷教師以及廣大考生能夠有所啟發(fā)。
第一段：認(rèn)真核對(duì)考卷，規(guī)范評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
在閱卷過(guò)程中，要認(rèn)真核對(duì)考卷，確保評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得到正確落實(shí)。一張考卷上有很多細(xì)節(jié)需要注重，例如姓名、考生號(hào)碼、學(xué)校代碼等信息是否填寫正確。同時(shí)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該嚴(yán)格按照考試要求進(jìn)行評(píng)分，不應(yīng)該對(duì)考生進(jìn)行過(guò)于寬松或過(guò)于嚴(yán)苛的評(píng)分。只有這樣才能真正做到公正評(píng)分，讓每個(gè)考生都能夠得到公平對(duì)待。
第二段：注重批注，提高評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
在閱卷過(guò)程中，如果注重批注，能夠提高評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們可以在評(píng)卷過(guò)程中，對(duì)優(yōu)秀作品標(biāo)注上“好”、“超好”、“精彩瞬間”等字樣，提高優(yōu)秀作品的分值。同時(shí)，也可以對(duì)稍有不足的作品進(jìn)行提醒，例如“需要更加深入的探索”、“需要更多的條理性”等言論，以促進(jìn)考生的進(jìn)一步提高。
第三段：留心發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高錯(cuò)誤率。
在閱卷過(guò)程中，教師要留心發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高錯(cuò)誤率。如果發(fā)現(xiàn)一份作品評(píng)分過(guò)高或過(guò)低，要仔細(xì)核對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，避免因?yàn)橐粋€(gè)小錯(cuò)誤，而對(duì)考生的成績(jī)?cè)斐捎绊憽Ｍ瑫r(shí)，如果發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象出現(xiàn)在多個(gè)考生的作品中，需要判斷是否存在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映，并與其他評(píng)卷教師進(jìn)行討論，以做出正確的評(píng)分。
第四段：注重把握總體分?jǐn)?shù)，掌握評(píng)分節(jié)奏。
在閱卷過(guò)程中，要注重把握總體分?jǐn)?shù)，掌握評(píng)分節(jié)奏。我們可以在大致劃分的階段之后，對(duì)每個(gè)階段的分?jǐn)?shù)范圍進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，以便在最后進(jìn)行總分的把握。同時(shí)，要避免評(píng)分節(jié)奏過(guò)慢或過(guò)快，較小的作品應(yīng)該盡可能快地完成打分，而大作品應(yīng)該耐心細(xì)致地進(jìn)行評(píng)分。
第五段：關(guān)注考生需求，尊重考試意愿。
在閱卷過(guò)程中，我們不僅要考慮評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)該關(guān)注考生的需求，并尊重他們的考試意愿。如果考生在選擇試題、寫作內(nèi)容、展現(xiàn)方式等方面已經(jīng)做出了非常明確的選擇，那么在評(píng)判時(shí)就不應(yīng)該過(guò)于苛求，而應(yīng)該以溝通交流的方式引導(dǎo)他們改進(jìn)。
總之，高考閱卷是一項(xiàng)需要高度關(guān)注的工作。如果我們能夠認(rèn)真核對(duì)考卷，注重批注，留心發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把握總體分?jǐn)?shù)，同時(shí)關(guān)注考生的需求并尊重他們的考試意愿，相信一定能夠評(píng)判出更加公正、準(zhǔn)確、有價(jià)值的高考成績(jī)。
專業(yè)高考閱卷感悟（匯總15篇）篇八
上海市普通高校招生美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)前天首次向家長(zhǎng)代表開(kāi)放，從全市首次隨機(jī)選出的四位家長(zhǎng)代表分別來(lái)自浦東、靜安、徐匯和金山四個(gè)區(qū)，上海市教育考試院常務(wù)副書記、副院長(zhǎng)劉玉祥介紹，今后還計(jì)劃請(qǐng)考生來(lái)參觀閱卷現(xiàn)場(chǎng)。為確保公平，每張?jiān)嚲碇辽俳?jīng)過(guò)42人次把關(guān)，評(píng)卷工作全程探頭監(jiān)控。
記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，各科目評(píng)卷都經(jīng)過(guò)粗分檔、復(fù)審調(diào)整、細(xì)分檔、復(fù)審調(diào)整、評(píng)分五個(gè)步驟。
作者：韓曉蓉。
專業(yè)高考閱卷感悟（匯總15篇）篇九
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)高考頻道。
當(dāng)江蘇考生闖關(guān)結(jié)束完成高考一戰(zhàn)，閱卷老師開(kāi)始忙碌起來(lái)。9日，記者探訪南師大紫金校區(qū)和南大仙林校區(qū)的高考閱卷點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)閱卷專用通道已經(jīng)開(kāi)啟，保安神色緊張地值守在閱卷點(diǎn)外，試評(píng)組專家已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)駐。據(jù)了解，從6月10日到24日，在南大、南師大和省教育考試院共設(shè)立三個(gè)閱卷點(diǎn)，分別負(fù)責(zé)9門高考科目的評(píng)分和合分工作，6月25日將向全體考生發(fā)布高考成績(jī)。
南京師范大學(xué)紫金校區(qū)的閱卷點(diǎn)在綜合樓6樓。一位保安告訴記者，8日這里就已經(jīng)開(kāi)始戒備了，2-5樓通往主樓的出入口已經(jīng)被封鎖，所有出入這里的人員須佩戴工作證才能通行。
“聽(tīng)說(shuō)閱卷老師們10日來(lái)這里報(bào)到，11日開(kāi)始閱卷，一直要忙到22日呢。”一位保安告訴記者，往年這里也有閱卷點(diǎn)，去年閱卷最忙的時(shí)候，老師在這里從早上六七點(diǎn)忙到晚上9點(diǎn)才能離開(kāi)。“聽(tīng)說(shuō)今年這里有800個(gè)老師要來(lái)閱卷。”
南大仙林校區(qū)的學(xué)習(xí)中心和紀(jì)忠樓也已經(jīng)開(kāi)始有“風(fēng)吹草動(dòng)”。走進(jìn)一座教學(xué)樓4樓的學(xué)習(xí)中心，零星前來(lái)上機(jī)的.同學(xué)被擋在玻璃門外。門內(nèi)大廳懸掛的電子顯示屏上閃著大字：“學(xué)習(xí)中心自6月8日至22日進(jìn)行高考閱卷工作，現(xiàn)已暫停開(kāi)放。”
穿梭在里面的3個(gè)工作人員告訴記者，目前她們正在調(diào)試機(jī)器，很快將有300名左右的老師來(lái)這里閱卷。
而在隔壁的紀(jì)忠樓計(jì)算中心，也有不少同學(xué)被拒之門外。“我平時(shí)經(jīng)常來(lái)這里上機(jī)和自習(xí)，但是9日老師通知我們，這里要進(jìn)行高考閱卷，其間不能對(duì)我們開(kāi)放了。”南大地科院一位男生說(shuō)。記者看到，整個(gè)一樓的機(jī)房里已經(jīng)空無(wú)一人。100多平方米的大房間，有近百臺(tái)電腦。
據(jù)了解江蘇今年仍然實(shí)行網(wǎng)上閱卷，由考試院集中掃描所有考生試卷后，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)介喚砝蠋煹碾娔X上。
江蘇省教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人向記者介紹，與往年一樣，今年省考試院、南師大和南大分別承擔(dān)高考客觀題、語(yǔ)數(shù)外和6門選測(cè)科目的閱卷工作，而南師大的紫金、隨園和仙林校區(qū)分別承擔(dān)語(yǔ)文、外語(yǔ)和數(shù)學(xué)的高考閱卷。
專業(yè)高考閱卷感悟（匯總15篇）篇十
條形碼掃描。
江蘇高考卷今年繼續(xù)實(shí)行九門學(xué)科計(jì)算機(jī)輔助網(wǎng)上評(píng)卷，全省共設(shè)南京大學(xué)、南京師范大學(xué)及江蘇省教育考試院三個(gè)評(píng)卷點(diǎn)，將評(píng)閱約273.23萬(wàn)份試卷。記者昨天探訪了專門負(fù)責(zé)掃描試卷和選擇題機(jī)讀的省教育考試院閱卷點(diǎn)。預(yù)計(jì)考生在6月25日可獲知高考成績(jī)。
機(jī)器“閱卷”
1掃描。
試卷入庫(kù)操作有記錄，每天掃描50萬(wàn)份卷。
剛進(jìn)評(píng)卷大廳，記者就看到負(fù)責(zé)試卷庫(kù)的工作人員捧著一紙箱試卷出來(lái)，箱子上標(biāo)注著“連云港物理答卷”。一袋袋試卷就裝在由各考點(diǎn)密封好的箱子里。另一名工作人員則拿著一把條碼槍，對(duì)準(zhǔn)試卷箱上的條形碼“掃”一下，再對(duì)著領(lǐng)卷人的工作牌“掃”一下。“這樣，每箱試卷幾點(diǎn)幾分出庫(kù)的，幾點(diǎn)幾分入庫(kù)的，由誰(shuí)來(lái)操作的，網(wǎng)絡(luò)都有記錄，調(diào)閱起來(lái)非常方便。”高招處副處長(zhǎng)袁桂華解釋。領(lǐng)完卷子后進(jìn)入掃描環(huán)節(jié)，35臺(tái)掃描儀在緊張工作，每天掃描50萬(wàn)份卷。工作人員將答題紙由端口推入，掃描儀自動(dòng)采集錄入，只需3秒時(shí)間，一份答題紙內(nèi)容就會(huì)形成電子圖像，顯示在一旁連接的電腦桌面上。掃描完成后，答題卡會(huì)自動(dòng)從掃描儀的另一個(gè)端口“吐出”，這樣一份答題卡的掃描錄入工作就完成了。
負(fù)責(zé)掃描試卷的是來(lái)自省內(nèi)警校的340名學(xué)員，從早上8點(diǎn)半到晚上10點(diǎn)半，分兩班工作。墻上貼著一張進(jìn)度表，記者看到，語(yǔ)文答題卡總量468845張，到6月11日已掃描238987張，已完成50.97%。袁桂華說(shuō)，計(jì)劃13日晚將掃描完所有的試卷。
2切割。
電子版答題卡被切數(shù)段，分傳給不同老師評(píng)閱。
掃描只是第一步，各學(xué)科選擇題部分的評(píng)卷工作由計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)分，非選擇題部分的.評(píng)卷工作由評(píng)卷教師在計(jì)算機(jī)上對(duì)考生答題卡的電子圖像進(jìn)行評(píng)分。
袁桂華介紹說(shuō)，為了便于閱卷，答題卡將被“切割”，首先切掉的是考生的信息，姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等，然后被切割成幾個(gè)部分，比如填空題一塊，問(wèn)答題一塊，然后直接通過(guò)考試院的局域網(wǎng)，傳送到不同閱卷點(diǎn)，閱卷老師打開(kāi)電腦就能看到。袁桂華說(shuō)，每張卷子在掃描之后都自然生成一個(gè)密號(hào)，每個(gè)考生都有獨(dú)一無(wú)二的密號(hào)，在閱卷過(guò)程中每張?jiān)嚲碇伙@示密號(hào)，閱卷老師不可能看到考生的準(zhǔn)考證號(hào)。閱卷完畢之后“密號(hào)”才會(huì)轉(zhuǎn)化回準(zhǔn)考證號(hào)，用于最后成績(jī)的公布。
每張答題卡上都設(shè)有幾個(gè)定位點(diǎn)，這些定位點(diǎn)如果有污損，掃描儀就會(huì)自動(dòng)報(bào)警，無(wú)法掃描了。“我們已經(jīng)遇到好幾次這種情況了，工作人員會(huì)用不干膠把污損點(diǎn)弄干凈。但是我們還是要提醒考生，要保護(hù)好答題卡，盡量避免不必要的麻煩。”袁桂華說(shuō)，還有種情況就是考生沒(méi)有在規(guī)定的區(qū)域答題，超出本題答題區(qū)域或超出答題卡的黑色邊框線了，這樣掃描儀掃到的是不完整的答卷，答案也無(wú)效。
人工“評(píng)分”
非選擇題全部實(shí)行“四評(píng)制”
今年我省高考評(píng)卷工作共遴選評(píng)卷教師3100多人。其中，評(píng)閱分值較大、主觀性強(qiáng)的試題，如作文題、論述題、計(jì)算解答題、實(shí)驗(yàn)等題型的評(píng)卷教師，要求具有3年以上教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)和一定的評(píng)卷經(jīng)驗(yàn)。學(xué)科評(píng)卷專家組事先評(píng)出若干考生答卷，請(qǐng)?jiān)u卷教師試評(píng)，從中選拔把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確并具有本學(xué)科中、高級(jí)以上職稱者參加這些主觀性較強(qiáng)試卷的評(píng)閱。所有評(píng)卷教師必須參加評(píng)卷點(diǎn)組織的培訓(xùn)考核與試評(píng)，合格者方可取得上崗資格。
全部科目非選擇題部分均實(shí)行四評(píng)制，各評(píng)卷小組對(duì)切割后的題塊分別進(jìn)行評(píng)卷，每個(gè)題塊由兩名不同的評(píng)卷教師分別評(píng)閱。若兩人評(píng)出的分?jǐn)?shù)在學(xué)科評(píng)卷專家組設(shè)定的評(píng)分誤差范圍之內(nèi)的，取兩人所評(píng)分?jǐn)?shù)的平均值；超出評(píng)分誤差范圍的，進(jìn)行三評(píng)；仍超出評(píng)分誤差范圍的，再進(jìn)行四評(píng)。疑難問(wèn)題由評(píng)卷專家組集體討論解決。在評(píng)閱過(guò)程中，評(píng)卷題組大組和小組組長(zhǎng)及復(fù)查組將隨時(shí)對(duì)所評(píng)試卷進(jìn)行復(fù)查，確保評(píng)卷質(zhì)量。
作文評(píng)卷教師須有中高級(jí)職稱。
作文卷正式閱卷前，專家組從全省各地的作文中選擇出部分試卷進(jìn)行共同討論打分，根據(jù)試評(píng)的結(jié)果反復(fù)推敲形成評(píng)分細(xì)則。在閱卷過(guò)程中嚴(yán)格按照評(píng)分細(xì)則進(jìn)行閱卷。作文評(píng)卷也實(shí)行嚴(yán)格的四評(píng)制。評(píng)卷教師均具有中高級(jí)以上職稱、具有多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外還組織了數(shù)十位專業(yè)水平高、多年從事高考作文評(píng)卷的資深專家、教師專門負(fù)責(zé)對(duì)已評(píng)閱、定論的作文，隨時(shí)進(jìn)行檢查、監(jiān)督，確保作文評(píng)卷的公平、公正性。（通訊員沈考宣揚(yáng)子晚報(bào)記者張琳）。
專業(yè)高考閱卷感悟（匯總15篇）篇十一
高考結(jié)束了，閱卷成為最牽動(dòng)考生和家長(zhǎng)的大事。
今年，隨著山西和內(nèi)蒙古啟用了網(wǎng)上評(píng)卷，教育部推行了的網(wǎng)上評(píng)卷在全國(guó)31個(gè)省（區(qū)、市）全面實(shí)施。這意味著全國(guó)915萬(wàn)名考生的高考分?jǐn)?shù)都將通過(guò)網(wǎng)上閱卷的方式評(píng)出。
帶著種種考生關(guān)心的問(wèn)題，6月13日，本報(bào)記者跟隨教育部相關(guān)人員來(lái)到了安徽省高考閱卷點(diǎn)，探尋考生的分?jǐn)?shù)到底是如何評(píng)出的。
非選擇題全部實(shí)施“雙評(píng)”
“我們會(huì)把所有的試卷集中到考試院進(jìn)行掃描，然后再通過(guò)服務(wù)器分發(fā)到4個(gè)閱卷點(diǎn)。”安徽省教育招生考試院院長(zhǎng)鄭大明說(shuō)。所有科目選擇題的評(píng)卷任務(wù)由省考試院完成，非選擇題的評(píng)卷分別由其他4個(gè)閱卷點(diǎn)完成，“所有科目非選擇題全部實(shí)施雙評(píng)，哪怕是填空題也要雙評(píng)”。
安徽省教育招生考試院副院長(zhǎng)沈滔介紹，所謂雙評(píng)就是，系統(tǒng)會(huì)把學(xué)生的一道題隨機(jī)地發(fā)放給兩名閱卷教師，因?yàn)槭请S機(jī)發(fā)放，因此閱卷教師在給一名考生的一道題進(jìn)行評(píng)分時(shí)，即不可能知道自己是“一評(píng)”還是“二評(píng)”，也不知道哪位教師跟自己同評(píng)的一道題。如果兩位老師所給的分?jǐn)?shù)差距在規(guī)定范圍內(nèi)，最終這道題的分?jǐn)?shù)就是兩位老師所給分?jǐn)?shù)的平均分，如果超過(guò)了規(guī)定范圍，系統(tǒng)就會(huì)隨機(jī)把該道題發(fā)放給第三位閱卷老師，若“三評(píng)”老師所給的分?jǐn)?shù)與一二評(píng)中一位老師所給分?jǐn)?shù)的差值在規(guī)定范圍內(nèi)，就取這兩位老師所給分?jǐn)?shù)的平均值為考生這道題的分?jǐn)?shù)，若“三評(píng)”的分?jǐn)?shù)仍然與“一評(píng)”、“二評(píng)”分?jǐn)?shù)差距較大，這道題就會(huì)提交仲裁組，由仲裁組商討進(jìn)行打分。
這樣每名考生的試卷，其實(shí)是經(jīng)過(guò)了若干位老師的評(píng)判，才最終得出分?jǐn)?shù)。“就以今年的文綜為例，”安徽省教育招生考試院網(wǎng)絡(luò)信息中心副主任何屹松說(shuō)：“考生一共要答15道非選擇題，那么就至少要30雙眼睛看過(guò)之后，才能得出學(xué)生的最終分?jǐn)?shù)。”
這種閱卷方式在很大程度上杜絕了偶然因素對(duì)考生分?jǐn)?shù)的影響。
作文評(píng)分不可能出現(xiàn)“秒殺”
其實(shí)，高考評(píng)分中難度最大、也是爭(zhēng)議最多的就是作文，因?yàn)樽怨乓詠?lái)“文無(wú)定法”，作文的評(píng)分主觀性太強(qiáng)，要做到客觀、公正就需要更加科學(xué)的評(píng)分流程。
“正式閱卷之前，我們先隨機(jī)抽選了6萬(wàn)份進(jìn)行了試評(píng)。”安徽大學(xué)(招生辦)語(yǔ)文評(píng)分組的組長(zhǎng)鮑恒說(shuō)。通過(guò)試評(píng)，專家組對(duì)作文的評(píng)分作出了詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則，給每類作文作了樣卷，并對(duì)閱卷教師進(jìn)行了嚴(yán)格的培訓(xùn)。
不少考生擔(dān)心閱卷老師不能認(rèn)真閱讀自己的作文，網(wǎng)上甚至流傳著高考作文“秒殺”和“草菅人命”。
“這樣的現(xiàn)象是不可能發(fā)生的，我們?cè)陂喚硐到y(tǒng)會(huì)對(duì)作文閱卷設(shè)定一個(gè)最低閱卷時(shí)間，”鮑恒說(shuō)，這段時(shí)間足夠閱卷老師瀏覽一遍作文，閱卷老師即使想快點(diǎn)評(píng)分，沒(méi)有達(dá)到那個(gè)時(shí)間，系統(tǒng)根本不會(huì)給出下一份作文。
而且，閱卷老師在評(píng)分的同時(shí)，中心組的專家們也在對(duì)整個(gè)閱卷過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控。
在安徽大學(xué)閱卷點(diǎn)的中心組，記者看到來(lái)自安徽一中的特級(jí)教師王老師正在打開(kāi)面前的電腦，在她的眼前能看到每位教師的`打分曲線，能看出老師打分的習(xí)慣，比如，一位老師的曲線圖上，44分的點(diǎn)上高出了很多，這就說(shuō)明這位老師很喜歡給這個(gè)分?jǐn)?shù)，同時(shí)也能看出每位老師與其他閱卷老師打分的不同，比如，一位老師的打分曲線若是在所有老師打分曲線的下方，就意味著這位老師的打分總體偏低了。
發(fā)現(xiàn)了特殊的情況，中心組的專家就會(huì)進(jìn)行分析，比如，王老師就給一位閱卷老師發(fā)送了這樣的信息：你打出的“保險(xiǎn)分”（不高不低、拉不開(kāi)考生距離的分?jǐn)?shù)）太多了，以示提醒，如果遇到“惡意評(píng)分”（極端分?jǐn)?shù)）的情況就會(huì)引起專家和組長(zhǎng)的更多關(guān)注，大家及時(shí)分析情況，并有可能找這位閱卷老師談話。
據(jù)了解，今年安徽省參與高考閱卷的老師共有2965人，其中高中教師1357人，占評(píng)卷教師總量的45%，高校本學(xué)科老師占55%。
突發(fā)情況發(fā)生也會(huì)保證評(píng)分順利進(jìn)行。
由于所有試卷都在網(wǎng)上評(píng)分，網(wǎng)絡(luò)硬件的安全問(wèn)題就顯得十分重要。
安徽省的一個(gè)閱卷點(diǎn)在蕪湖，離省考試院較遠(yuǎn)，“這個(gè)點(diǎn)與省考試院之間的數(shù)據(jù)傳輸距離有150公里。”鄭大明院長(zhǎng)說(shuō)。
為了保證網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臅惩ǎu(píng)卷數(shù)據(jù)使用的是專線傳輸，同時(shí)，任何一條傳輸線路都使用的是雙線傳輸，并且每條線路選擇不同的服務(wù)商。
“即使出現(xiàn)了突發(fā)事件，某條線路出現(xiàn)了問(wèn)題，我們也會(huì)第一時(shí)間把考試中心的備用服務(wù)器移到閱卷現(xiàn)場(chǎng)，保證數(shù)據(jù)順利傳送與保存。”
“與人工評(píng)卷相比，網(wǎng)上評(píng)卷是一場(chǎng)變革。”鄭大明說(shuō)，它使得高考評(píng)分過(guò)程變得更加公平、公正和陽(yáng)光。
在安徽省教育招生考試院和安徽大學(xué)閱卷點(diǎn)，所有人員都得佩戴專用證件才能進(jìn)入，若進(jìn)入機(jī)房等特殊地方還需要持有專門的證件。現(xiàn)場(chǎng)工作人員也可以從衣服的顏色上清楚地分清哪些是技術(shù)人員，哪些是閱卷教師。所有閱卷老師在工作之前還要把隨身攜帶的書包、手機(jī)等物品留在外面。
所有這一切都是為了確保評(píng)卷過(guò)程的絕對(duì)安全，為了使高考更加公正、公平、公開(kāi)。
本報(bào)合肥6月14日電。
（中國(guó)青年報(bào)）。
專業(yè)高考閱卷感悟（匯總15篇）篇十二
?20高考北京卷作文閱卷歸來(lái)話高考寫作思維和思想(2010-6-2213:17:00)凌子春。
高考寫作思維和思想。
2010年高考北京卷作文試題：
請(qǐng)以“仰望星空與腳踏實(shí)地“作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。
筆者去北大閱卷前，心想：今年作文題比較簡(jiǎn)單，概念清晰，范圍明確，審題問(wèn)題不大，學(xué)生應(yīng)該能寫得比較好。可結(jié)果卻不甚理想，有時(shí)候碰到的一包（30份）作文里，碰不到幾篇切題準(zhǔn)確的文章，更別說(shuō)立意高遠(yuǎn)，文采飛揚(yáng)的好文章了。
切題：
1．二者是雙生花；
2．二者調(diào)和；
3．仰望星空為腳踏實(shí)地定下目標(biāo)，腳踏實(shí)地是仰望星空的基礎(chǔ)；
4．從仰望星空開(kāi)始，由腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)；
5．既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。
基本切題：
1．仰望醫(yī)學(xué)的／文學(xué)的／科學(xué)的星空，某名人腳踏實(shí)地取得了成果；
2．仰望星空，腳踏實(shí)地，個(gè)人／國(guó)家／人類得到好處；
偏題：
1．星空飄渺，無(wú)法觸及，我們活在當(dāng)下，應(yīng)腳踏實(shí)地；
2．不能光仰望星空，而不去腳踏實(shí)地，否則就會(huì)有麻煩，所以要腳踏實(shí)地；
3．仰望星空就是仰望人間苦難，我們要腳踏實(shí)地；
4．仰望星空，看見(jiàn)一顆顆偉人之星（貝多芬、陶淵明、蘇武）。
5．仰望星空，那顆星星是奶奶，我想起了奶奶，奶奶教會(huì)了我要腳踏實(shí)地；
6．仰望星空沒(méi)有意義，我們要腳踏實(shí)地；（腳踏實(shí)地沒(méi)有意義，我們要仰望星空）。
7．以上這些名人都是腳踏實(shí)地的，什么是腳踏實(shí)地呢？腳踏實(shí)地就是忠于職守，敢于付出。
跑題：
1．仰望星空與腳踏實(shí)地需要堅(jiān)持，需要毅力，需要奮斗。
2．為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們要腳踏實(shí)地，而腳踏實(shí)地需要目標(biāo)，需要堅(jiān)持，需要勤奮。
3．要堅(jiān)持夢(mèng)想，也要堅(jiān)持腳踏實(shí)地，所以堅(jiān)持怎么樣，堅(jiān)持怎么樣；
學(xué)生的作文問(wèn)題出在思維品質(zhì)的欠缺和思想境界的低幼上。
思維品質(zhì)的欠缺體現(xiàn)在核心概念和基本概念的理解上出現(xiàn)問(wèn)題，抓不住信息（其實(shí)，古詩(shī)文，現(xiàn)代文大小閱讀都是閱讀信息）的對(duì)象（作文題的對(duì)象是星空和實(shí)地），不懂得對(duì)象的特點(diǎn)（星空的特點(diǎn)是遼闊深邃博大高遠(yuǎn)美麗等，實(shí)地的特點(diǎn)是廣闊遼遠(yuǎn)沉穩(wěn)踏實(shí)等），推不出情（星空比喻夢(mèng)想目標(biāo)追求理想信念等，實(shí)地象征踏實(shí)行動(dòng)等）；思維品質(zhì)的欠缺還體現(xiàn)在不懂得全面（對(duì)立統(tǒng)一）發(fā)展（由小至大）地看問(wèn)題。
我記得有一篇滿分作文，是這樣開(kāi)頭的，非常精彩：
仰望星空，那深邃遼遠(yuǎn)的蒼穹給人無(wú)限遐思，仿佛我們的夢(mèng)想一般誘人；腳踏實(shí)地，那寬廣堅(jiān)實(shí)的大地給人巨大支撐，留下我們一步一個(gè)的腳印。人生天地間，既需仰望星空，追逐夢(mèng)想，也得腳踏實(shí)地，用踏實(shí)行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
這個(gè)開(kāi)頭精彩在非常簡(jiǎn)潔到位，沒(méi)有一句廢話，每句話都是有用的，既點(diǎn)了題，又闡明了題目含義，自然地亮出中心觀點(diǎn)。
如果說(shuō)考生思維品質(zhì)的優(yōu)劣是決定作文入類的主要依據(jù)，那么思想境界的高低則是決定作文分等的主要依據(jù)。如果考生平時(shí)視野開(kāi)闊，胸襟博大，那么寫出的文章也必定是立意高遠(yuǎn)境界宏闊的考場(chǎng)佳作。我們來(lái)看下面這幾段：
時(shí)光回到兩千多年前。正是中華民族百家爭(zhēng)鳴百花盛放的美妙時(shí)代。我看到了你們?cè)谘鐾强眨部吹搅四銈冊(cè)谀_踏實(shí)地。正因?yàn)橛辛四銈兊难鐾湍_踏，才有了世界上唯一沒(méi)有中斷的輝煌文化----中華文化。
你道法自然，無(wú)為而不為，仰望星空，尋索宇宙之道，也是你的尋夢(mèng)之道路，你，開(kāi)創(chuàng)道家學(xué)派的老子，在仰望星空中，那璀璨美麗的夜空是否給你的“道”的發(fā)現(xiàn)，帶來(lái)太多啟迪？你，莊子，道家學(xué)派的繼承者和發(fā)揚(yáng)者，也許一生都在仰望星空吧，要不怎么會(huì)有大鵬高飛九萬(wàn)里的奇思妙想？怎么會(huì)有“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？”的悠悠追問(wèn)？怎么會(huì)有“齊物我，一死生”的深邃思考？這些思考追尋，不正像星空一般深邃遼遠(yuǎn)嗎？感謝浩浩星空，給這些中華先賢提供了足夠深遠(yuǎn)的視力范圍，讓中華文化從一開(kāi)始就有了星空般深邃遼遠(yuǎn)。
你仁者愛(ài)人，始終關(guān)注著民生百姓，在寬廣堅(jiān)實(shí)的中華大地上，創(chuàng)私學(xué)，有教無(wú)類，因材施教，開(kāi)創(chuàng)中華教育新天地，從你開(kāi)始，中華文化開(kāi)始有了敢于擔(dān)當(dāng)，仁以為己任的獨(dú)立知識(shí)分子。孔子，你的牛拉木車，也如同你的腳步一樣堅(jiān)實(shí)地，踏在這廣袤的中華大地上，腳踏實(shí)地讓弦歌不絕，文化不斷。而號(hào)稱亞圣的孟子，也有著這樣腳踏實(shí)地的精神，“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義”，“七十者衣帛食肉”，宏大美妙的儒家理想，需要這樣腳踏實(shí)地去實(shí)現(xiàn)。感謝茫茫大地，給這些中華先賢們提供了足夠遼闊的行動(dòng)舞臺(tái)，讓中華文化從一開(kāi)始就有了大地般堅(jiān)實(shí)厚重。
我們的傳統(tǒng)文化，既有這樣仰望星空的妙思，也有這樣腳踏實(shí)地的行動(dòng)，共同構(gòu)成了博大精深的中華文化。
還有這幾段：
那些在文學(xué)史上留下濃墨重彩一筆的作家，都能做到既仰望星空，又腳踏實(shí)地。魯迅先生仰望星空，立志用文藝改造國(guó)民精神，腳踏實(shí)地進(jìn)行創(chuàng)作，當(dāng)萬(wàn)籟俱寂時(shí)，正是先生奮筆疾書之際，《祝福》、《傷逝》、《阿q正傳》，一篇篇佳作傳遍中華大地，震撼了多少冷漠的心靈和孱弱的精神。《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹先生仰望未來(lái)星空和腳踏在西山腳下潛心創(chuàng)作實(shí)地的結(jié)晶，《人間喜劇》是巴爾扎克先生仰望法蘭西美好社會(huì)星空和腳踏寫出法國(guó)心靈史實(shí)地的成果。在人類文學(xué)寶庫(kù)里，正是一代代文學(xué)家們仰望人類星空，腳踏創(chuàng)作實(shí)地，用一顆顆晶瑩璀璨的文學(xué)明珠充盈其中。
如果我們把仰望的視野放得更廣闊一些，會(huì)發(fā)現(xiàn)文學(xué)史本身的發(fā)展也是仰望星空和腳踏實(shí)地的結(jié)合。法國(guó)文學(xué)之所以輝煌，正是因?yàn)榧扔醒鐾强盏睦寺髁x大師雨果，也有腳踏實(shí)地的批判現(xiàn)實(shí)主義大師巴爾扎克。而一部中國(guó)文學(xué)史的發(fā)展，也是仰望星空與腳踏實(shí)地兼?zhèn)涠伞Ｈ昵埃趧谟赂业闹腥A兒女生活在這片大地上，繁衍生息，創(chuàng)造發(fā)展，他們見(jiàn)事而歌，不平則鳴，這鮮活的情感故事，被《詩(shī)經(jīng)》寫實(shí)記下，記錄的是先民們腳踏實(shí)地的一個(gè)個(gè)腳印。兩千五百年前，偉大的浪漫主義愛(ài)國(guó)詩(shī)人仰望星空，發(fā)出了《天問(wèn)》，問(wèn)蒼天，問(wèn)星空，我們的民族從何而來(lái)？將去何方？一千多年前，李白仰望星空，在“日月照耀金銀臺(tái)，仙之人兮列如麻”的瑰麗仙境中，成就了一位偉大的詩(shī)仙；杜甫腳踏實(shí)地，即便是在“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”的境況中，擔(dān)憂的也是國(guó)事民生：“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”。仰望星空，仰望一個(gè)民族的夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，腳踏一個(gè)民族的行動(dòng)。
當(dāng)文豪們把文學(xué)之筆傳到我們手上，為更好地建設(shè)中華文學(xué)寶庫(kù)，我們也應(yīng)能做到既仰望星空，腳踏實(shí)地。
這樣切題十分精準(zhǔn)，立意高遠(yuǎn)，境界宏闊，文采飛揚(yáng)的好文章，一定能獲得滿分。而其中引用的材料，很多是出自課內(nèi)的作家作品，廣大考生何必背著論據(jù)大全去背呢？只要平時(shí)讀書中多思考多感悟多深究就夠了。
思考----思維----思想，永遠(yuǎn)是寫好作文的不二法門！
專業(yè)高考閱卷感悟（匯總15篇）篇十三
作為高考閱卷老師，每年都會(huì)有新的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)高考閱卷的一些心得和體會(huì)，希望可以對(duì)廣大考生和家長(zhǎng)提供一些啟示和幫助。
第一段：認(rèn)真評(píng)分的必要性。
對(duì)于每一位考生來(lái)說(shuō)，高考是人生中非常重要的一步。因此，我們作為閱卷老師必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)地評(píng)分。盡管閱卷工作可能很枯燥，但我們必須要保持耐心和專注，精確地評(píng)分。誤差可能會(huì)影響到考生的未來(lái)，所以我們必須對(duì)此負(fù)起完全的責(zé)任。
第二段：避免評(píng)分中的偏頗和情緒化。
有時(shí)閱卷老師會(huì)產(chǎn)生情緒化，這可能會(huì)導(dǎo)致評(píng)分出現(xiàn)偏頗，印象分變成主導(dǎo)評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)。我們必須時(shí)刻提醒自己，平靜地看待每個(gè)考生的試卷，不受情緒左右，以避免給考生帶來(lái)不公正的分?jǐn)?shù)。在評(píng)分中，我們應(yīng)該盡量避免偏袒某些學(xué)生或某些地區(qū)的學(xué)生，在每份試卷上都保持相同的標(biāo)準(zhǔn)。
第三段：給予公正和有建設(shè)性的反饋。
在評(píng)分的同時(shí)，我們也必須給予有建設(shè)性的反饋。我們要幫助學(xué)生明確其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以便他們更好地發(fā)揮潛力。我們提供的反饋應(yīng)該是簡(jiǎn)明扼要的，以便學(xué)生能夠看懂，并知道如何改進(jìn)。提供反饋也要符合學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，不能因偏好或私人喜好而偏離正軌。
第四段：要考慮到考生的個(gè)性化情況。
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有不同的文化背景、社會(huì)背景、家庭情況和學(xué)習(xí)風(fēng)格。在評(píng)分中，我們必須考慮到這些個(gè)性化的因素。我們也要接受不同方面和多元化的表現(xiàn)，不要簡(jiǎn)單地期望每個(gè)人都像標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)生一樣表現(xiàn)。我們需要誠(chéng)實(shí)地對(duì)待每個(gè)人的成就和不足，這樣才能真正幫助他們走向成功。
第五段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。
無(wú)論我們是家長(zhǎng)還是閱卷老師，我們對(duì)高考的結(jié)果都非常關(guān)心。我們需要謹(jǐn)記，高考不僅僅是一道關(guān)卡，還是考生人生中的一步。我們應(yīng)該關(guān)注整個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，并為他們提供需要的支持。我們應(yīng)該為所有學(xué)生打開(kāi)通向成功的大門，以便他們充分發(fā)揮自己的潛力，并達(dá)到自己的成就。
總結(jié)：
高考閱卷是一個(gè)需要認(rèn)真和及時(shí)對(duì)待的過(guò)程。我們必須在評(píng)分中保持中立、避免情緒化和偏頗，不僅要提供公正且有建設(shè)性的反饋，同時(shí)還要考慮到學(xué)生的個(gè)性化和多樣化表現(xiàn)，尊重每個(gè)學(xué)生的成就和不足。最后，我們應(yīng)該把高考的評(píng)分看作是學(xué)生成就的起點(diǎn)，多關(guān)注學(xué)生整個(gè)學(xué)業(yè)的發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供需要的支持。
專業(yè)高考閱卷感悟（匯總15篇）篇十四
“我是一名從教數(shù)十年的語(yǔ)文老師，近年來(lái)大都參與了高考閱卷。今年的閱卷場(chǎng)改卷非常嚴(yán)格，啟用了現(xiàn)代化設(shè)備，嚴(yán)格按國(guó)家部頒標(biāo)準(zhǔn)，參照省里相應(yīng)細(xì)則，每份試卷必須經(jīng)小組長(zhǎng)、大組長(zhǎng)、質(zhì)檢組、指導(dǎo)委員嚴(yán)格檢查，作文最后輸入電腦看是否偏離標(biāo)準(zhǔn)，有問(wèn)題立即返回糾正。每個(gè)閱卷老師都按閱卷要求，心里裝著考生。給分有所依，扣分有所據(jù)，評(píng)分很公正。”
“……媽媽，題海猛如虎啊，我從早到晚苦戰(zhàn)到傍晚回來(lái)你又把我關(guān)進(jìn)小屋，我每天親吻了凌晨才能休息，我的思維在模糊，智慧正離我軀體而去，你為何如此狠心?……”
當(dāng)一篇篇作文經(jīng)過(guò)我的手，單是那一串串題目就是一朵朵跳躍的浪花，就匯成了問(wèn)的巨流。如：《疑則生問(wèn)》、《酒肉穿腸過(guò)問(wèn)字心中留》、《該出口時(shí)就出口》、《人非圣賢豈能無(wú)問(wèn)》、《人生自古誰(shuí)無(wú)問(wèn)》、《問(wèn)為我們插上飛翔的翅膀》、《傾聽(tīng)問(wèn)的鐘聲》、《五問(wèn)慈母》、《叩問(wèn)歷史》、《不恥下問(wèn)》、《與毛澤東研究戰(zhàn)爭(zhēng)》、《與魯迅一道分析人性》、《問(wèn)有源頭活水來(lái)》、《問(wèn)中乾坤大，懷中月夜長(zhǎng)》、《學(xué)無(wú)止境問(wèn)無(wú)止境》、《問(wèn)出世間情為何物》《問(wèn)出精彩的人生》、《問(wèn)是我走向成功的階梯》、《問(wèn)和我一起長(zhǎng)大》、《問(wèn)則明不問(wèn)則惑》、《永遠(yuǎn)的追問(wèn)是永恒的絕唱》。
一些學(xué)生還有真情實(shí)感的問(wèn)：《實(shí)話實(shí)說(shuō)》、《問(wèn)直叫人生死相許》、《遲到的問(wèn)》、《生命不能承受之問(wèn)》、《問(wèn)天問(wèn)地到底問(wèn)誰(shuí)》、《我問(wèn)蒼天還是問(wèn)大地?》、《茫茫沙漠路在哪里》、《敢問(wèn)人為何物》、《考場(chǎng)四問(wèn)》、《夢(mèng)訪李白》、《天下英雄會(huì)是我嗎?》。
有篇《與龍王討論水災(zāi)》很有趣：“閻王老兒你為啥年年興風(fēng)作怪?從公元前6周定王5年開(kāi)始到1939年蔣介石扒開(kāi)花園口，2540年間，黃河決堤1590次，大改道26次，平均3年兩次決口，1就有一次大改道，給我們帶來(lái)多么大的災(zāi)難?今年好幾次颶風(fēng)與水災(zāi)，整個(gè)世界損失十幾萬(wàn)生命?閻王回答：過(guò)去年代你們相互殘殺，今天你們工業(yè)發(fā)達(dá)形成臭氧層，年年戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙彌漫，塵埃落到我的頭上，哪一天不使我發(fā)脾氣?不過(guò)，我仍然歡迎人類的使者來(lái)談判……”
不少學(xué)生為創(chuàng)新放開(kāi)手腳寫信，寫文言文、填詞、寫日記、寫小說(shuō)……應(yīng)有盡有。閱卷時(shí)，有時(shí)我會(huì)覺(jué)得，考生們簡(jiǎn)直是一群群不安分的小精靈，他們?nèi)呵榧ぐ海S躍欲試，甚至有些“忘乎所以”，跳躍和突兀的思維和語(yǔ)言令人驚嘆。
然而，能打動(dòng)筆者的好作文并不多，不是內(nèi)容不健康，就是沒(méi)有審準(zhǔn)題，沒(méi)能夠揭開(kāi)謎底。我略略思考懂得了：是因?yàn)樵掝}再熟悉不過(guò)，平時(shí)沒(méi)引起注意，提起筆來(lái)發(fā)現(xiàn)滿腦子都是問(wèn)題，不知從何下手，反而沒(méi)了頭緒。即使練過(guò)，沒(méi)有揭開(kāi)題的謎底，也只好匆忙臨場(chǎng)發(fā)揮。
專業(yè)高考閱卷感悟（匯總15篇）篇十五
閱卷人甲。
常常被言說(shuō)，而至今我還沒(méi)有聽(tīng)到哪位語(yǔ)文老師有如此幸運(yùn)，即便語(yǔ)文老師很愿意出賣時(shí)間。
因?yàn)檫@個(gè)不知何故的第一，語(yǔ)文出題人第一個(gè)被放出來(lái)，我們語(yǔ)文閱卷人首先進(jìn)入狀態(tài)。
上午我們幾位被稱為語(yǔ)文閱卷中心組的人來(lái)到考試院和出題人見(jiàn)面，在第一時(shí)間看到了試卷。
字左右作文。
懷疑是不是因?yàn)椴恢廊绾位卮鸩艣](méi)給出參考答案的。（這可能是我以無(wú)知心度淵博之腹了。
么對(duì)的。
閱讀部分的知識(shí)性題目只有兩處，共4分。
閱讀部分的題目，讓初三的學(xué)生來(lái)做，也許和高三的學(xué)生相差不多。
容易操作。
類卷也鳳毛麟角，而是四類卷居多。
一個(gè)“雜”字讓考生們“砸”了。一些考生是有準(zhǔn)備而來(lái)，不管你出什么題目，我就是“套”
命是一本書》，文筆很美，還有幾句出跳的句子，但全文只在開(kāi)頭寫“生命是一本書，很雜”
類和五類之間徘徊了。
整篇文章沒(méi)有中心。這樣的文章只能居于四類中了。
篇文章中，這種知識(shí)廣博是做出來(lái)的，閱卷老師一眼即可看出，分?jǐn)?shù)就可想而知了。
述作文話題也許就不大可能出現(xiàn)這樣嚴(yán)重失誤了，我們出題者應(yīng)該反思反思。
今天是閱卷的第一天，我是有甚說(shuō)甚，只代表閱卷人甲的個(gè)人觀點(diǎn)。
206月7日星期六。