總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
陶瓷工作的總結(jié) 陶瓷技師工作總結(jié)篇一
機電工程系
曹巍巍
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師親愛的同學(xué)們
大家上午好！
今天我講話的主題是“傳工匠精神，做淮海工匠”。
我想大國工匠的宣傳片大家都看過，當我看完就問自己，到底什么樣的工人，才是大國工匠。一定是高端科技嗎？一定是獨一無二嗎？一定是奢華卓越嗎？都不是！
工匠之所以是工匠，首先必須是一門技術(shù)的掌握者。那大國工匠都是什么樣的工人?他們都是在一線辛勤工作的平凡工人，他們有鉗工，有數(shù)控操作工，有研磨工等等，但無一例外，他們都是平凡的普通工人，他們不是領(lǐng)導(dǎo)，不是富翁，甚至不是高學(xué)歷，但他們每一個人都靠著對職業(yè)技能的完美追求，靠著對技術(shù)的忠實傳承和鉆研，靠著幾十年如一日的專注和堅守，在平凡的工作中掌握不平凡的技能，成為國家級的頂級技工，成為一個領(lǐng)域不可或缺的人才。
作為淮海教師的我們在工作中也是一樣，有時候我們忙，我們會累，我們會煩，我們會厭倦，可我們換位思考一下，大國工匠們他們難道不累？難道不厭倦嗎？胡雙錢守著臺虎鉗就是二十年，至今，他都是一名工人身份的老師傅，鏨刻大師孟劍鋒在研究新工藝的時候，失敗一次又一次，他們并不是不累，并不是不厭倦，而是有工匠精神在支撐著他們，當他們完成一件作品的時候，成就感和榮譽感襲來，所有的疲倦都不值一提了，所以我們也應(yīng)如此。
在我們的校園里，還時常能見到同學(xué)課堂玩手機，睡覺等上課不專注行為；在技能操作時不堅持、不嚴謹?shù)模辉谄髽I(yè)中不專業(yè)、不敬業(yè)的；在生活中粗枝大葉，得過且過的。這些與我們的工匠精神都背道而馳。
同學(xué)們作為淮海學(xué)生的你們在課堂學(xué)習(xí)中要耐心，專注；在技能操作中要堅持、嚴謹；在企業(yè)中要專業(yè)、敬業(yè)；在生活中要一絲不茍、追求完美。這就是我們追求的要具有的淮海工匠精神。
平凡永遠是人生的常態(tài)。但平凡能孕育偉大，平凡的工作成就崇高的事業(yè)，平凡的崗位鑄就人生的輝煌。在工作中我們要以工匠精神，立足崗位、踏實工作、創(chuàng)先爭優(yōu)，只要你不甘平庸，就一定也能像大國工匠們那樣在平凡崗位上演繹精彩的人生！在學(xué)習(xí)中我們更要以工匠精神，腳踏實地、勤學(xué)苦練。只有我們練就一技之長才能在社會上有一席之地。讓我們弘揚工匠精神，做合格的淮海工匠！謝謝大家，我的演講結(jié)束了！
陶瓷工作的總結(jié) 陶瓷技師工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過去了，本學(xué)期的國畫興趣小組活動也得以告終。也得好好總結(jié)一下，為以后的教學(xué)工作的提升作基礎(chǔ)。本著貫徹國家教育方針，實施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握知識技能，發(fā)展智力，構(gòu)成個性品德的目的，我們的國畫興趣小組已是校園的辦學(xué)特色。其主要目標就是對學(xué)生進行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為將來全面發(fā)展的社會人才。為了這目標的實現(xiàn)，我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德潛力，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
在興趣小組的活動中，有一份切實的教學(xué)計劃，能夠使學(xué)生循序漸進的學(xué)習(xí)國畫的筆墨基礎(chǔ)。從了解國畫工具到如何用筆用墨，再到構(gòu)圖章法布局。我個性注意保護學(xué)生的個性發(fā)展，尊重他們的個人創(chuàng)意，發(fā)揮想象力和繪畫特有的魅力，使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進步和發(fā)展。已經(jīng)意識到國畫中用墨的濃淡變化，用筆的線條變化；意識到國畫的藝術(shù)魅力。
在本學(xué)期的活動中，我引入了兒童想象繪畫這個比較有針對性的資料：一方面，學(xué)生對美術(shù)書中有關(guān)這類的資料有了一個明確的認識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。同時，我在教學(xué)中采用點、線、面的運用與兒童畫的童真童趣結(jié)合；又加以欣賞實物、模仿畫家作品、添加、想象、創(chuàng)造童真的意識。使用這些教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而到達了較好的教學(xué)效果。
有人說，美術(shù)組活動就就應(yīng)以繪畫為主，培養(yǎng)學(xué)生繪畫潛力和技巧，我不這么認為。我覺得美術(shù)組的活動就應(yīng)在尊重學(xué)生的個性發(fā)展基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師的適當指導(dǎo)與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)點，使其構(gòu)成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與你興趣小組的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開更多小小的藝術(shù)之花。
加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)中唯一主角的現(xiàn)象，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。教師鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的潛力。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
書畫是我們鋼山小學(xué)的特色，今年我校五年級同學(xué)全國少年兒童美術(shù)書法創(chuàng)新大賽”中，我校孫先國老師榮獲一等優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號；其中國畫10人參加，2人獲獎。此次是很難得的榮譽。
國畫興趣小組的活動是很有好處的，鼓勵學(xué)生參加各種比賽活動為許多喜歡美術(shù)的同學(xué)深入學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)造了一個平臺，讓他們從小理解比較正統(tǒng)的美術(shù)教育，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的信心和決心。取得榮譽和成績的同時，不要沾沾自喜，更就應(yīng)持續(xù)不驕不傲的作風。在成果面前，我將繼續(xù)努力，去探索美術(shù)教育的規(guī)律。相信校園將會有更好的發(fā)展成果。
陶瓷工作的總結(jié) 陶瓷技師工作總結(jié)篇三
電子工藝實習(xí)是一門技術(shù)性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課，也是我們理工科進行工程訓(xùn)練，學(xué)習(xí)工藝知識，提高綜合素質(zhì)的重要實踐環(huán)節(jié)。從第2周到第5周每周周二下午四個小時來進行這次實習(xí)。
實習(xí)任務(wù)是制作一臺萬用表，剛開始時我并不清楚電子工藝實習(xí)到底要做些什么，以為像以前的金工實習(xí)那樣這做做那做做。后來得知是自己做一個萬用表，而且做好的作品可以帶回去。
聽起來真的很有趣，做起來應(yīng)該也挺好玩的吧!就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實習(xí)旅途。
實習(xí)第一天也就是第二周，通過看錄像中電子工藝實習(xí)的范圍與技術(shù)，還有錄像中老師高潮的技藝讓我艷羨不已，這個下午，我對電子工藝實習(xí)有了初步的認識，對電路板，電路元件有了一定的認識，對我接下類的三周的實際操作給予了一定的指導(dǎo)。
第3周也并不是學(xué)制作，而是做一些基本工的練習(xí)，練習(xí)如何用電烙鐵去焊接電阻，導(dǎo)線。電烙鐵對我來說很陌生，所以我很認真地對待這練習(xí)的機會。
我再說說焊接的過程。先將準備好的元件xx印刷電路板規(guī)定好的位置上，待電烙鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫，上的焊錫多少要根據(jù)焊點的大小來決定。
焊接時，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點與元件引線，根據(jù)焊點的形狀作一定的移動，使流動的焊錫布滿焊點并滲入被焊物的縫隙，接觸時間大約在3-5秒左右，然后拿開電烙鐵。
拿開電烙鐵的時間，方向和速度，決定了焊接的質(zhì)量與外觀的正確的方法是，[電子工藝實習(xí)心得體會范文]在將要離開焊點時，快速的將電烙鐵往回帶一下，后迅速離開焊點，這樣焊出的焊點既光亮，圓滑，又不出毛刺。
在焊接時，焊接時間不要太長，免得把元件燙壞，但亦不要太短，造成假焊或虛焊。焊接結(jié)束后，用鑷子夾住被焊元件適當用力拔一下，檢查元件是否被焊牢。如果發(fā)現(xiàn)有松動現(xiàn)象，就要重新進行焊接。
焊接看起來很簡單但其中有很多技巧要講究的，比如說用偏口鉗掐導(dǎo)線的力度、焊錫絲的量和在焊的過程中時間都要把握準才行，多了少了都不行!我覺得最難的就是托焊了，總是把握不好焊錫絲的量和電烙鐵托的時間。心想還好是練習(xí)，要不不知道要焊壞多少個原件呢。
第四，五周，我們開始了我們最后的萬用表的焊接，想到平時在物理實驗室里用的萬用表現(xiàn)在可以經(jīng)自己的手焊接出來，心中難免有些許激動。
第三周時由于身體不適，導(dǎo)致焊接效果不理想，竟然把r4焊在了r3的位置上，結(jié)果要把焊好的拆下來重新焊，下課時發(fā)現(xiàn)比別人的進程慢了好多，心里不由的有些著急，怕第四周焊不完，但是老師要求不能私下里自己焊，所以就打算第五周的時候早點去把進度趕上。
最后一周抓緊了速度，電路板焊接完成后找老師檢查打分才能進行外殼組裝，自我感覺總是把握不住量和時間，所以總體上焊接的不太好看，老師打了個4+的成績。
表示可以繼續(xù)組裝外殼了，組裝外殼看似簡單真的組裝起來也不容易，我裝上殼的時候電路板按不下去，發(fā)現(xiàn)是焊接時焊接面留的腳太長了，于是又調(diào)整了一下，組裝完成后信心滿滿的找老師去做最后的檢查。
老師測量了一下，各個功能良好，沒有器件焊壞，準確度可能還有待提高。老師示意我的萬用表已經(jīng)制作完成了，心里確實有小小的成就感。十一放假還拿回家送給我老爸了，對于家里精確度要求不高的工作，我的小小萬用表還是可以勝任的。老爸很高興!
電子工藝實習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名電子工藝人員的苦與樂，同時檢驗了自己所學(xué)的知識。
通過這次實習(xí)不僅自己動手完成了一個萬用表，更過的是學(xué)到了很多東西。首先鞏固了電子學(xué)理論，增強了識別電子元器件的能力，通過對元器件的測量，也增強了對萬用表的使用能力。
其次，培養(yǎng)了我們的動手能力，實踐是檢驗真理的唯一標準，理論的東西只有通過實踐環(huán)節(jié)的檢驗，才是真實的。通過組裝萬用表，我們明白了其工作原理、學(xué)會了焊接技術(shù)。
還有此次實習(xí)還鍛煉了我們解決問題的能力，在實習(xí)中我們遇到了各種各樣的問題，通過此次實習(xí)我們懂得了面對一個問題，要不慌不忙，理清思路，尋找問題的根源，然后一步一步的解決問題。
電子暑假實習(xí)報告【二】
這個星期我們班進行了為期一周的電子工藝實習(xí)，實習(xí)任務(wù)是制作一臺收音機，其實是進行簡單的組裝而已!
剛開始時我并不清楚電子工藝實習(xí)到底要做些什么的，以為像以前的金工實習(xí)那樣這做做那做做。后來得知是自己做一臺收音機，而且做好的作品可以帶回去呢。聽起來真的很有趣，做起來應(yīng)該也挺好玩的吧!就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實習(xí)旅途。
第一天并不是學(xué)制作，而是做一些基本工的練習(xí)，練習(xí)如何用電烙鐵去焊接元件。電烙鐵對我來說并不陌生，我以前在電子協(xié)會時用過很多，[大學(xué)生電子工藝實習(xí)心得體會]算得上會用但談不上是熟練那個，所以我也很認真地對待這練習(xí)的機會。焊接看起來很簡單但個中有很多技巧要講究的，在焊的過程中時間要把握準才行，多了少了都不行!練習(xí)時最好邊做邊想想老師教的動作技巧這樣學(xué)得比較快一點。
第二天的主要任務(wù)是了解收音機的大致原理。說真的，雖然自己是學(xué)電子專業(yè)的但對很多常用的電子元件還不認識呢。老師也知道我們常識少，所以從元件識別入手。這個老師講課很風趣，經(jīng)常讓我們引進不禁，這樣學(xué)習(xí)氣氛比起我們平時上專業(yè)課時好多了。老師講完原理后，我們就開始把每個元件照著圖紙插到pcb板上。
第三天，我們要把昨天插好的每個元件焊接上去。我的pcb板昨天已經(jīng)搞好一半多了，所以這天早上不久我就把它焊接完畢啦。我很高興，因為我是我們班第一個拿作品去給老師調(diào)試的。調(diào)試后發(fā)現(xiàn)我的制作有點小問題，但經(jīng)我細心檢查修改后最終成功了!聽著自己的制作發(fā)出的聲音心里甜甜的，因為這是我的勞動結(jié)晶!
陶瓷工作的總結(jié) 陶瓷技師工作總結(jié)篇四
大家好！
今天我走上講臺，是想競選美術(shù)課代表。我這個人，能力有限，尤其缺少統(tǒng)率大軍的帥才，如果給我戴上班長的烏紗帽，只怕會把我壓扁了。可是讓我管管我喜歡的繪畫，我定能如魚得水，一展才華。我的繪畫成績在班上不說數(shù)一數(shù)二，也算名列前茅了。都說書畫不分家，我的字寫得也不錯，曾在校硬筆書法比賽中得了第一名。這就使我有點資本與同學(xué)交流，互相補充，互相促進。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。要達此目標，那就請我做美術(shù)課代表吧！
我有十足的信心，堅信自己能夠挑起這副擔子，因為美術(shù)課代表所需要的組織能力和協(xié)調(diào)藝術(shù)我還是基本具備的。再者，我這個人大事不糊涂，在大是大非問題上能夠堅持原則，不怕得罪人。誰在學(xué)習(xí)上想偷懶，誰學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，我一定要跟他計較，決不做老好人。當然，我不是一個整天板著面孔、令人生畏的鐵面人。我會想方設(shè)法使我們的書畫學(xué)習(xí)變得輕松有趣，我會弄出一些奇想怪招，來調(diào)節(jié)我們緊張的學(xué)習(xí)生活。總之，請你們相信，我不是那種兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的書呆子，而是一個懂得你的苦衷的知心朋友。
假如我落選了，我將帶著微笑走向明年，養(yǎng)精蓄銳以待東山再起！當然，落選就像沙漠里下暴雨，其可能性很小。
同學(xué)們，想讓自己的學(xué)習(xí)生活充滿色彩，想讓自己寫得一手好字嗎？那就別猶豫了，果斷地投我一票吧。謝謝！
陶瓷工作的總結(jié) 陶瓷技師工作總結(jié)篇五
木工、石匠、泥水匠，尊魯班為祖師。魯班，是春秋時魯國的巧匠，姓公輸，名般。由于“般”與“班”同音，人們一樣平常稱他為魯班。相傳他曾創(chuàng)造木作東西，創(chuàng)制攻城的云梯和磨面粉的石砣。后人由于敬佩他，便把一些精良的古構(gòu)筑說成是他建的。
(二)鐵匠、銅匠、銀匠、小爐匠
鐵匠、銅匠、銀匠和小爐匠，都以太上老君為祖師。太上老君，指春秋時的哲學(xué)家老子。從三國、兩晉開端，老子漸漸被玄門徒神化，成了玄門的主神太上老君。玄門中的丹鼎派宣稱，只要吃了仙丹，便會永生不逝世，乃至能成仙升天。由于這一派羽士遍及從事煉制丹藥的事變，他們編造出了老子煉丹的神話故事，并將老子定為煉丹者的始祖神。煉丹離不開火爐，鐵匠等也離不開火爐。他們探求祖師時，便選中了原來與本身不太相干的老子。
老子的誕辰是二月十五日。每逢老子的誕辰，工匠們都要分行業(yè)謹慎祭奠。相傳老子的小名叫“吹兒”，以是工匠們忌諱吹哨子，以為吹哨子是犯祖師名諱的。
(三)紙坊
陜西省洋縣城東10公里處的龍亭鋪，是蔡倫的封地。蔡倫逝世后葬在這里，墓南30米處有為懷念他而建的祠堂。蔡倫造紙的地方，相傳是該縣的紙坊鄉(xiāng)。舊時，洋縣的造紙匠們，年年都要在三月十七日祭奠蔡倫墓，懷念這位巨大的創(chuàng)造家。鳳翔縣有一條紙坊街，已往家家戶戶都有造紙作坊。每逢三月十七日，他們都要湊集在一起舉行“蔡倫會”。會上造紙匠們要在蔡倫塑像前擺上富厚的供品，并虔敬地敬拜，祈求蔡倫保佑他們造出好紙來，同時也利用這一機遇，相互互換造紙履歷。相傳蔡倫在白水造過紙，他應(yīng)用過的水池至今尚存。白水縣將他與筆墨的開創(chuàng)人倉頡、酒坊的祖師杜康、碗的創(chuàng)造者雷公并稱為該縣古代的四大賢人，在城南小西岳建有“四圣祠”。
(四)醋坊
醋坊的保衛(wèi)神，銅川是姜子牙，叫“醋湯神”。本地傳播如許一個故事：姜子牙統(tǒng)帥周軍顛覆商朝后，奉天帝之命封神。但是，他只顧封別人，而忘了封本身。厥后緊張的神職已被別人占滿，他不得已，當了醋湯神。咸陽、寶雞一帶，則為醋姑(讀作“瓜”)婆，他是姜子牙的老婆，相傳也是醋的創(chuàng)造者。醋坊祭奠醋神時，點三炷香、一支蠟、一張黃表。目標是把神請來，保佑醋味香甜。
(五)酒坊
酒坊的祖師，是杜康。他就是夏朝時的國君少康，姒姓。東漢許慎在《說文解字》中寫道：“古者少康初作箕帚、秫酒。少康，杜康也。”但是，陜西省民間的說法與此相異。白水縣酒坊以為，杜康，字仲寧，周朝人，生于該縣康家衛(wèi)嘴村。該村有一眼清泉，相傳杜康釀酒時用的就是它的水，以是叫“杜康泉”。如今，本地羅致該泉的水，根據(jù)聽說是杜康遺留下來的配方變成的酒，叫“杜康酒”。該酒芳香純粹，入口綿甜，醇厚柔和，回味久長，是陜西省汗青名酒之一種。村中建有杜康廟，廟內(nèi)除杜康的塑像外，尚有李白的詩《將進酒》之石刻。
武功縣各酒坊，都在九月二十七日祭奠杜康。別的在釀酒進程中，每逢質(zhì)料入甕時和出酒時，工匠們還要敬拜祖師的神位。
(六)染坊
染坊供奉“葛仙”或“梅、葛二仙”。梅，即梅福，西漢末年人，曾修業(yè)于長安，后任南昌尉。王莽篡位后，隱居不仕。班固在《漢書》中為他寫了傳記。葛，指葛洪，東晉煉丹家兼醫(yī)學(xué)家，著有《抱樸子》、《神仙傳》等書。后代傳說此二人都得道成了仙。他們原來與染坊風馬不接，但民問留傳著此二位仙翁掩護染坊的神話故事。如許一來，他們便被染坊當成了本身的保衛(wèi)神。舊時，安康等地有“梅葛會”，由染坊從業(yè)職員參加。每年三月十六日，舉行盛會祭奠二位大仙。
(七)豆腐坊
豆腐坊以樂毅為祖師。他是戰(zhàn)國時的軍事家，曾領(lǐng)導(dǎo)燕國步隊攻破齊國。民間傳說中以為，他是豆腐的創(chuàng)造者。
(八)屠宰業(yè)
屠宰業(yè)以張飛為祖師。張飛，字翼德，三國時蜀漢大將。小說《三國演義》中說，他在和劉備、關(guān)羽一道起兵前，是屠夫。屠宰行予每年七月十三日祭奠張飛。假如只祭張飛一人，叫“張爺會”；要是同時也祭劉備、關(guān)羽，則叫“三義會”。
(九)皮匠、鞋匠
皮匠和鞋匠以孫臏為祖師。他是戰(zhàn)國時的軍事家，在齊國任智囊。相傳齊國士兵原來都穿草鞋、木鞋，行軍作戰(zhàn)極為未便，孫臏下令改穿皮制及布制的鞋。因此，他被制革、制鞋行業(yè)奉為祖師。每年八月十八日集會會議祭奠，稱作“孫祖會”，祈求護佑。鞋行唱行會戲時，克制上演《五雷陣》。由于該戲有孫臏困于五雷陣的情節(jié)，演出此戲，會傷害鞋行人的感情。
(十)縫紉業(yè)
縫紉業(yè)以傳說中的黃帝為祖師。黃帝，姬姓，號軒轅氏，生存在原始社會末期，是中華民族的先人。如今在黃陵縣橋山上，尚有他的陵寢以及為懷念他而建的軒轅廟。上古時，人們不會縫制衣服，而將樹葉、獸皮串在一起披在身上御寒。相傳黃帝在位期間，中國有很多緊張創(chuàng)造，此中之一是衣裳。如許一來，黃帝便成了縫紉鋪的開山祖師。洛南縣百姓以為，黃帝的誕辰是九月二十五日，該縣縫紉業(yè)在這天集會，祭奠“軒轅老祖”。別的一些縣，在九月十六日祭奠，各地集會期間，人們身著艷服，借機互換打扮格式，并設(shè)席會餐。
(十一)剃頭匠
各地剃頭匠供奉的祖師不一樣。陜南是羅祖真人、陳七子、林川五。相傳羅祖得道于七月十三，這天便成為剃頭匠祭奠祖師的日子。洛南縣祭奠期間，神位兩側(cè)的春聯(lián)，按老例寫為：“得道也者七月十三，靈山盛會萬古傳播。”剃頭匠們在向神位頂禮焚香后，便在一起飲宴，必至盡歡方散。耀縣等地的剃頭匠，卻以“八仙”之一的呂洞賓為祖師。呂洞賓號純陽，他們稱之為“純陽老祖”。別的，相傳軒轅黃帝創(chuàng)造了鏡子、鑷子，以是在有些地方他也成了剃頭匠的祖師。
(十二)絲綢業(yè)
絲綢業(yè)以嫘祖為祖師。她是傳說中的西陵氏的女兒，厥后嫁給了軒轅黃帝，創(chuàng)造了養(yǎng)蠶制絲的要領(lǐng)。從北周起，她就被當局祀為“先蠶”，也就是蠶神。民間絲工也祭奠她。
(十三)陶瓷業(yè)
陶瓷業(yè)的祖師，有柏林、虞舜、老子、雷公等，人們稱他們?yōu)椤案G神”。
柏林，是銅川市黃堡鎮(zhèn)的窯神之一。據(jù)黃堡窯神廟北宋《德應(yīng)侯碑》記錄，他是晉穆帝時的制瓷專家。穆帝永和年間，他來到黃堡后，創(chuàng)造這一帶山川奇麗，草木茂密，便臨時居住下來。當時，黃堡雖已開端燒制瓷器，但因產(chǎn)物德量拙劣，銷路不暢，窯工們的生存因而非常貧苦。柏林毫無生存地將本身的制瓷本領(lǐng)，傳給了黃堡的窯工，推動了這里制瓷業(yè)的生長。窯工們非常謝謝柏林，為懷念這位制瓷大家，在黃堡構(gòu)筑了他的祠堂。將他和黃堡的山神德應(yīng)侯，并列為本地的窯神。
虞舜、老子、雷公，是銅川市陳爐鎮(zhèn)的窯神。虞舜，傳說中的古帝，姓姚，名重華。相傳他年輕時，曾制作過陶器。《韓非子·難一》寫道：“東夷之陶者，器苦窳，舜往陶焉，來歲而器牢。“別的，《史記·五帝本紀》也說，舜“陶河濱，河濱器皆不苦窳。”因此，他被尊為窯神。相傳老子用火爐煉丹，瓷匠同樣離不開火爐，便也把老子定為保衛(wèi)神。雷公，相傳是碗的創(chuàng)造者。在陳爐鎮(zhèn)的窯神廟里，虞舜居中；老子居左，司火；雷公居右，司器。
銅川還傳播著一些關(guān)于窯神的生動風趣的民間故事，并由這些傳說產(chǎn)生了特有的習(xí)俗。比方，傳說雷公創(chuàng)造碗時，因找不到實用的原推測別的村偷過坩子土。于是，在瓷窯中形成了如許一種端正：禁絕說“偷”和“賊”。假如創(chuàng)造有人來偷瓷器，不能在當場擒捉，而要等賊走出大門再追趕。不然，就被以為是在揭雷公的傷疤，是對雷公的不敬。相傳虞舜的小名叫“兀”，以是在瓷窯里諱“兀”字，如禁絕說“兀答”(那兒)，“兀不是”(那不是)等。陳爐鎮(zhèn)的窯工擔心窯神離開鎮(zhèn)子，競用粗大的鐵鏈將三位窯神逐一拴在神壇上。
(十四)鹽工
鹽工以管仲為祖師。他是春秋期間齊國的政治家。
(十五)制筆匠
制筆匠以蒙恬為祖師。他是秦朝的大將，曾主持監(jiān)修萬里長城，相傳毛筆是他創(chuàng)造的。著實在他之前，中國已應(yīng)用毛筆。
(十六)廚師
廚師以易牙為祖師。他是春秋期間齊桓公的近臣，善于調(diào)味。