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    最新六年級數(shù)學教學論文(推薦)

    時間:2025-07-07 作者:儲xy
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    最新六年級數(shù)學教學論文(推薦)一

    比例、圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計(二)以及小學六年來所學的數(shù)學內(nèi)容的整理和復(fù)習。

    1、使學生了解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

    2、使學生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

    3、使學生會看和制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表,了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

    4、使學生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的.計算能力,發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

    1、培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

    2、多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,提高學習效率,掌握學習方法。

    3、通過教學,寓教于樂,滲透愛國主義、集體主義思想教育。

    4、培養(yǎng)學生的自學能力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

    5、對學生進行開展形式多樣的科學社會實踐活動。

    1、認真搞好課堂教學研究工作,向課堂要質(zhì)量。

    2、多閱讀與數(shù)學有關(guān)的書籍、報刊、雜志,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

    3、多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。

    4、采用“一幫一”互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

    5、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解數(shù)學。

    6、重視引導(dǎo)學生自主探究,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

    7、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

    8、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載,并對問題及時給學生提醒,及時糾正,逐步提高。

    (一)、比例(14課時左右)

    1、比例的意義和基本性質(zhì),4課時。

    2、正比例和反比例的意義,4課時。

    3、比例的應(yīng)用2課時。

    4、整理和復(fù)習 2課時。

    5、機動,2課時。

    6、實踐活動:美麗的校園,1課時。

    (二)、圓柱、圓錐和球(12課時左右)

    1、圓柱,5課時左右。

    2、圓錐,3課時。

    3、球,1課時。

    4、整理和復(fù)習,2課時。

    5、機動,1課時。

    (三)、簡單的統(tǒng)計(二),(8課時左右)

    1、統(tǒng)計表,2課時。

    2、統(tǒng)計圖,6課時。

    3、實踐活動:節(jié)約用水,1課時。

    (四)、整理和復(fù)習(25課時左右)

    1、數(shù)和數(shù)的運算,6課時。

    2、代數(shù)初步知識,3課時。

    3、應(yīng)用題,7課時。

    4、量的計算,2課時。

    5、幾何初步知識,5課時。

    6、簡單的統(tǒng)計,2課時。

    最新六年級數(shù)學教學論文(推薦)二

    本學期時間緊,任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是:靠科學的態(tài)度和方法,調(diào)動學生的復(fù)習積極性,突出尖子生,重視學困生,提高中等生。

    小學生經(jīng)過近六年的學習,已經(jīng)接觸和積累了相當數(shù)量的數(shù)學知識,形成了相關(guān)的數(shù)學技能,也能對生活中有關(guān)數(shù)學問題進行思考與分析,智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是,從一年級到六年級的數(shù)學學習,不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學階段最后的時間里,組織學生全面復(fù)習和梳理小學階段所學的數(shù)學知識,顯得十分必要。尤其是對于部分“學習困難學生”,總復(fù)習更具有重要意義。

    教材總復(fù)習的內(nèi)容不僅是本冊教材的一個重點,也是整個小學階段數(shù)學學習的一個重要組成部分。這部分內(nèi)容教學質(zhì)量的高低涉及到小學數(shù)學教學的目標任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學數(shù)學教學內(nèi)容劃分為44個課時進行整理復(fù)習。根據(jù)教材編排,大體上可將44個課時的內(nèi)容分成6個部分。

    第一部分重點復(fù)習數(shù)的知識,包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點,還包括數(shù)的整除知識。

    第二部分重點復(fù)習數(shù)的運算,包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質(zhì),解方程和整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算等。

    第三部分重點復(fù)習比和比例的有關(guān)知識,包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。

    第四部分重點復(fù)習量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長度、面積、體積(容積)、時間等的單位及其進率,單位之間的換算與化聚等。

    第五部分重點復(fù)習幾何形體的相關(guān)知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等,平面圖形的特征、周長與面積的計算,立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積(容積)等的計算。

    第六部分重點復(fù)習各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系,簡單應(yīng)用題、兩、三步計算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題,方程和比例應(yīng)用題,分數(shù)(百分數(shù))應(yīng)用題等。

    教材的整個編排內(nèi)容豐富、詳細,系統(tǒng)性強,力圖通過全面整理復(fù)習,促使學生達到鞏固知識,掌握基本數(shù)學概念,熟練基本技能,發(fā)展思維能力的目的。同時,力圖進一步提高學生綜合運用數(shù)學知識的能力和解決實際問題的能力。

    通過總復(fù)習,引導(dǎo)學生力求達到:

    1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)(百分數(shù))、比和比例、簡易方程等的基礎(chǔ)知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會用學過的運算定律和運算性質(zhì)進行簡便運算,力求計算方法合理、靈活,具有一定的速度。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣。

    2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象,牢固地掌握所學的各種計量單位之間的進率與換算關(guān)系,能夠比較熟練地進行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。

    3、牢固地掌握所學各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征,建立相應(yīng)的表象,能比較熟練地計算所學集合形體的周長、面積(表面積)和體積(容積),鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,并能解決簡單的圖形實際問題。

    4、掌握所學統(tǒng)計初步知識,能正確地繪制(一般是半獨立性)簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,能正確理解統(tǒng)計表(圖)并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題,正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。

    5、牢固掌握所學常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法,正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,比較靈活地運用所學知識獨立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題,解決簡單的生活實際問題,提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識的能力。

    6、結(jié)合總復(fù)習,引導(dǎo)學生養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣,獨立思考、不怕困難的精神。

    由于復(fù)習是在原有基礎(chǔ)上對已學過的內(nèi)容進行再學習,所以,學生原有的學習情況直接制約著復(fù)習過程的安排。同時,也要根據(jù)本班實際復(fù)習對象和復(fù)習時間來確定復(fù)習過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際,總復(fù)習階段共計44課時,復(fù)習過程和時間安排大致如下:

    (一)數(shù)和數(shù)的運算(12課時)

    這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。

    1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強概念的理解(4課時),包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。

    2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進整體感知(2課時),包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

    3、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平(2課時),包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

    4、利用運算定律,掌握簡便運算,提高計算效率(2課時),包括“運算定律和簡便運算”。

    5、精心設(shè)計練習,提高綜合計算能力(2課時)。

    (二)代數(shù)的初步知識(4課時)

    本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

    1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系(1課時),包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

    2、抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的能力(2課時),包括“簡易方程”、“解比例”。

    3、辨析概念,加深理解(1課時),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

    (三)應(yīng)用題(16課時)

    這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。

    1、簡單應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

    2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時)

    3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(3課時)。

    4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理(5課時)。

    5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(2課時)。

    6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(3課時)。

    (四)量的計量(3課時)

    本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

    1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(1課時),包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

    2、鞏固計量單位,強化實際觀念(1課時),包括“名數(shù)的改寫”。

    3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時)。

    (五)幾何初步知識(6課時)

    本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

    1、強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時),包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

    2、準確把握圖形特征,加強對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時),包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

    3、加強對公式的應(yīng)用,提高掌握計算方法(2課時)。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。

    4、整體感知、實際應(yīng)用(1課時)。

    (六)簡單的統(tǒng)計(3課時)

    本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡單的問題。

    1、求平均數(shù)的方法(1課時)。

    2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識(1課時),包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。

    3、進一步對圖表分析和回答問題(1課時),包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

    最新六年級數(shù)學教學論文(推薦)三

    這個學期我第一次教六年級科學,剛開始對知識點了解不夠深刻,上課時自己都講解不清。面對這種情況,平時不喜歡上網(wǎng)的我,必須要上網(wǎng)查資料,認真?zhèn)湔n,經(jīng)過一個階段的科學課的教學活動,對六年級科學課的教學有了更深入的認識,我認為教師首先應(yīng)該更新教育觀念,采取更適合發(fā)揮學生主體性的教學模式。雖然《科學》這門課對于學生來說有的內(nèi)容學生易懂也愛學,可有的離他們很遠他們不懂就不愛學,這就要我們?yōu)閷W生營造一種和諧的寬松氣氛,讓學生敢想敢問,使學生感到教師與學生平等相處,一起探索,研究,從而使學生建立科學的概念。愛科學,學科學。以下我就課堂教學談一談自己的看法。

    一、課堂教學的主體是學生,在科學課中則表現(xiàn)為學生先提出問題與猜想,然后通過親自觀察,實驗、討論得出結(jié)論,學得知識,并在此過程中掌握科學的觀察方法,實驗方法、領(lǐng)略科學的人文精神。所以,科學的課堂是學生的。教師應(yīng)給學生充分的活動時間,并對學生的研究結(jié)果給與尊重和肯定。讓學生有一種成就感。

    二、在課堂上以學生的活動為主,但教師卻不是個旁觀者。教師對整個活動應(yīng)予以指導(dǎo),給與適當調(diào)控。在活動前,教師應(yīng)講解活動注意事項,提出研究問題;活動中,教師應(yīng)作為一名參與者進入學生的活動里,并要了解各組學生的活動進程;活動后,教師應(yīng)組織學生有秩序的討論總結(jié)。總之,教師既不能占據(jù)課堂,又不能成為課堂上的擺設(shè)。做學生的引路人。

    三、要鼓勵學生敢問,若學生提出的問題與教學內(nèi)容相差甚遠或問題提不到要害處,教師要先給予積極鼓勵,贊揚他敢于提問的勇氣,而后再給予點撥和啟發(fā),讓他們帶著成就感體面地坐下。還要告訴學生,課堂提問題不是老師的專利或某些學生的專利,每個人都可以提問,也只有在大家互相質(zhì)疑的過程中,自己的思維才能得到發(fā)展。對于學生的每一個回答,教師都要給與適當評價。這個評價其實是多元化的,可以是一句鼓勵的話語,可以是一個微笑、一個眼神,還可以是一下輕撫。切忌語言單調(diào),一味的“你真棒”學生就會聽之無味了。除此以外,評價的語言還要簡單得體,不可啰嗦。像我總是怕學生聽不清楚其他同學的發(fā)言,總喜歡把學生的發(fā)言再重復(fù)一遍,再給與評價,這樣就十分啰嗦。不但其他學生的聽課效率降低,還浪費了課堂時間,而有效的評價卻沒有做到位。注意到這一點,就使我整個課堂的評價體系完善了很多。學生的興趣大大提高了。

    四、要注意引導(dǎo)學生會問,學生不會提問,是因為他們不知從哪入手,不知提什么樣的問題。起始階段,教師應(yīng)注意通過示范提問,向?qū)W生展示發(fā)現(xiàn)問題的思維過程,使學生受到啟迪,有法可循。當然,在示范提問的基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)注意啟發(fā)引導(dǎo),讓學生嘗試提問,由易到難,逐步上升。有進步時,及時表揚,充分調(diào)動學生的積極性。

    五、要培養(yǎng)學生在活動中探究,以及活動后的討論、匯報、總結(jié),這些都需要有一個良好的紀律為課堂保障。要做到,自主探究有秩序,自由發(fā)言卻不亂。尤其是學生在匯報研究結(jié)果的時候,一定要讓所有學生都能認真聽,認真想。這就需要教師在這方面對學生進行適時的課堂紀律調(diào)控,保障學生有一個良好的交流氛圍。氣氛活躍而不亂。

    當教師難,當一個好教師更難,我覺得作為一名科學課的教師,應(yīng)該時刻把自己放在學生的角度,從一個全新的視角來看待每一節(jié)課,認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,弄清每一個知識點,才能給學生提供一個好的體驗、探究的過程,從而達到較好的教學效果。做為一個剛教科學的我,還有許多不足的地方,應(yīng)該多多向有經(jīng)驗的教師學習,不斷的完善自己。

    最新六年級數(shù)學教學論文(推薦)四

    本次測試卷以課程標準為依據(jù),緊扣新課程理念,此次期末試卷就總體而言,難易適度,本次試卷命題即考查了學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,又考查了學生的綜合能力,試卷難易適中,覆蓋面廣,科學性與代表性強,強調(diào)了數(shù)學的適用性與生活化,重視知識理解與過程的考查,試題的呈現(xiàn)形式多樣化,講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。試題內(nèi)容注意突出時代特點,貼近生活實際,出題原則能夠突出靈活性,能力性,全面性,人文性,提高考試水平。試題做到了不偏、不難、不怪,密切聯(lián)系學生生活實際,增加靈活性,考出了學生的真實成績和水平,增強了他們學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。另外,試題具有一定的彈性和開放性,給學生留有自由選擇解決問題的空間。從考試結(jié)果來看,大部分學生適應(yīng)能力比較強,解題,分析能力過硬,能聯(lián)系實際進行答卷,部分學生思維活躍,思路清晰,能從不同角度去解決問題,計算準確率較高。

    很榮幸我被抽調(diào)到教培中心參加本次試卷的批改工作,本次試卷考查了小學六年來所學的知識 。題型以計算題、填空題、判斷題、選擇題、操作與分析及解答題為主,全卷以百分制命題。 我本次負責批改的是第二大題填空題的前五題,下面就批改情況及學生答卷情況進行分析:

    1、主要錯誤:

    填空題的(1)聯(lián)系5.12汶川地震后寧夏人民為災(zāi)區(qū)捐款的累計數(shù)一億四千二百零九萬五千八百元,進行寫作,改寫,省略萬位后面尾數(shù)求近似數(shù),此題在考查數(shù)的概念的同時也考察了對祖國人文感情的認識,出錯主要在第二和第三個空,學生對改寫和省略萬位后面尾數(shù)求近似數(shù)的概念分不清,相互顛倒,做題不認真審題,沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣。

    填空題(2) 主要是測查學生對量的計量中單位的換算的掌握情況,從總體而言,情況不是很好,學生對進率掌握不牢是出錯的主要原因,如45秒=()分很多學生把時間的進率看成100的計算,把立方的進率看成10的,100的,把公頃的進率看成100.1000的。這些問題只能說明學生平時學習不認真,不能用腦去記用心去學,這也是我們教學中的難點,如何使學生學牢記牢。

    填空題(3)一道很簡單的平均分,卻叫我們的學生做的是面目全非,也是出錯率較高的一道題,學生審題不細致,知識遷移能力較差,存在粗心,馬虎的現(xiàn)象,對平均分的概念分不清,因而學生錯誤較多。

    填空題(4)可以說是一道觀察題,如果平時養(yǎng)成良好的觀察習慣就會看出此題是一個直角三角形,那么就會立刻想到兩腰相等,也就是三角形的底和高相等。此題的出錯率也較高,主要有兩方面:一是知道怎么做但忘了三角形的面積要除以2,二是不觀察,有寫邊長的',有空著的。體現(xiàn)學生對題意的分析、理解不夠深刻,思路不夠清晰,對概念知識不能夠活學活用。

    填空題(5)是一道生活題對本金、年利率、稅后利息之間的數(shù)量關(guān)系等基礎(chǔ)知識掌握的考查,本題兩個空,一是不納稅,80%以上的學生都能做對,出錯的原因是學生平時練習時是乘以的1減20%,也就是乘以的80%的稅后利息,學生不能夠認真審題是出錯的主要原因。二是繳納5%后的稅后利息,這個空出錯率較高,主要是學生平時沒有牢固掌握這部分知識,有的是直接用本金乘5%,有的是直接用前面的利息乘5%,主要是學生分析和解題的能力與方法不強。

    就試卷總體來說,學生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣表現(xiàn)在不認真審題,不細心答題,大多學生計算太粗心,不檢驗,丟分多.不能運用所學知識靈活解決實際問題,分析問題解決問題的能力有待提高.比如,卷面中的一些開發(fā)性的題目學生無從下手.對空間與圖形題目視圖能力差,語言表述能力差,例如,解決實際問題的第5題,學生表述的五花八門,亂七八糟,丟分多。

    1.注重學生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習.注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學情景,激發(fā)學生學習的興趣,練習過程中充分調(diào)動學生學習的積極性.

    2.改善老師的教學方式和學生學習方式.課前認真鉆研教材,把握教材重難點,合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材.

    3.多關(guān)注差生,對上課有困難的學生,上課時多提問 ,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學生.

    4.重視學生學的過程,讓學生在動手操作中親身經(jīng)歷知識的形成過程,培養(yǎng)學生各方面的能力

    5.培養(yǎng)學生良好的學習習慣.

    6.要轉(zhuǎn)變觀念,樹立新思想新理念讓自己首先成為課改行列的一員,理解和領(lǐng)會課標精神,在新理念的指導(dǎo)下,使自己不斷學習探索,真正成為一名新型的人民老師。

    最新六年級數(shù)學教學論文(推薦)五

    • 開學班會課件 推薦度:
    • 黨課課件材料 推薦度:
    • 比的意義的教學反思 推薦度:
    • 學習課件制作的心得體會 推薦度:
    • 多媒體課件制作的學習心得 推薦度:
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    六年級數(shù)學比的應(yīng)用課件

    課件是根據(jù)教學大綱的要求,經(jīng)過教學目標確定,下面是小編整理的六年級數(shù)學比的應(yīng)用課件,歡迎來參考!

    《比的應(yīng)用》是人教版六年制小學數(shù)學第十一冊的內(nèi)容,是在學生理解了分數(shù)與比的聯(lián)系,掌握簡單分數(shù)乘、除法應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,把比的知識應(yīng)用于解決相關(guān)的實際問題的一個課例,它是“平均分”問題的發(fā)展,掌握了按比例分配的解題方法,不僅能有效地解決生活、生產(chǎn)中把一個數(shù)量按照一定的比進行分配的問題,也為今后學習“比例”“比例尺”奠定良好的基礎(chǔ)。

    從《數(shù)學課程標準》、四個關(guān)注點以及學生的認知特點出發(fā),我將本課的教學目標確立為:

    1、知識方面:理解按比例分配的意義,掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征以及解題方法,能正確解答按比例分配應(yīng)用題。

    2、能力方面:培養(yǎng)學生探究知識的能力和良好的思維品質(zhì),以及解決簡單實際問題的能力,培養(yǎng)學生合作學習及歸納、總結(jié)、概括的能力。

    3、情感方面:創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氛圍,在關(guān)注培養(yǎng)學生自主探索意識、靈活思維品質(zhì)過程中形成積極的學習情感,讓學生學會評價自我,欣賞他人。

    根據(jù)上述觀點,我認為本課的重點和難點都在于:理解按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和解題方法。

    新時期的課堂,是信息技術(shù)的課堂,我班學生人數(shù)少,在教學本課前,然后我在電腦上選好了課堂教學實錄,首先讓孩子們大開眼界,接受先進的教學方法,預(yù)予輔助教學,我就在一旁隨時給以重點講解,幫助學生理解,收到了很好的效果。

    我在教學中因勢利導(dǎo),采用合理的教法,教給學法,掌握學法,學會用法。然后因此本課的教學法我總體歸納為兩點:

    《數(shù)學課程標準》提出:“數(shù)學教學應(yīng)該是從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分從事數(shù)學活動和交流的機會。要運用學生關(guān)注和感興趣的實例作為認識的背景,激發(fā)學生的求知欲,使得學生感受到數(shù)學就在自己的身邊,與現(xiàn)實世界密切聯(lián)系。”本課教學設(shè)計時,考慮到教材中例2所講事例較枯燥乏味,離學生生活實際較遠,放手讓學生自己探索有一定難度。為了創(chuàng)設(shè)好學生自主探索的情境,本課設(shè)計從學生感興趣的孫悟空、豬八戒的故事引入教學。根據(jù)勞動付出比為5:3,總收入為160元,放手讓學生自己探索,得出多種解決問題的新方法。這樣,在解題策略的過程中:學生既懂得用已掌握的方法解決新問題,又發(fā)現(xiàn)了新的解題方法;每位學生都體驗著參與探索的樂趣。而在拓展延伸時,誘導(dǎo)學生遷移運用探索發(fā)現(xiàn)的新方法來解決新問題,并分析用新的方法解決新問題的思路。從而也就解決了課本例3的問題。這整個環(huán)節(jié)即:發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題——發(fā)現(xiàn)新方法——運用新方法解決新問題。在這樣的`探索學習中,使每位學生的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)都能得到不同程度的拓展,每位學生都體驗著探索成功的喜悅。

    首先讓學生自主探究,獨立解答.之后再讓小組合作,討論交流。這里就要給予學生充足的獨立學習,獨立思考時間,在自主探索,合作交流過程中,掌握知識,然后培養(yǎng)良好的學習習慣,提高學習能力,學會分析解決問題的方法。最后再進行全班交流,歸納總結(jié):得出把一個數(shù)量按照一定的比例進行分配,這種分配的方法叫做按比例分配。(那也許在小朋友分的過程中,可能會出現(xiàn)1:1平均分配的形式,這里也可借此引發(fā)討論,進而進行多勞多得的思想教育。)

    通過這個情境,引發(fā)學生思考探究,學生已初步了解了按比例分配應(yīng)用題的解題方法。那接下來就可以順水推舟,指導(dǎo)自學例2、感悟新知.

    (進一步理解按比例分配的意義,同時自然的過渡到按比例分配應(yīng)用題的解題方法上。)

    這里我將前面的小故事做了個小變化。今年中秋節(jié)前,孫悟空和豬八戒又想做“唐氏月餅”,這時沙僧也要加入,豬八戒為了能賺更多錢,做月餅比去年勤快多了。結(jié)果他們做的月餅的個數(shù)比是5:4:6,賣出后一共賺得300元。那請問同學們,今年和去年相比,有了什么變化呀?然后現(xiàn)在他們該怎么分這筆錢呢?這樣一來,就在學生中擊起了波瀾,學習的氣氛也達到高潮。

    (這一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。使學生能應(yīng)用所學知識發(fā)現(xiàn)新方法,解決新問題,同時也使學生明白,數(shù)學與生活,生活也離不開數(shù)學。在某種意義上說:也體現(xiàn)了不同的人在數(shù)學得到不同的發(fā)展。)

    數(shù)學源于生活,用于生活。所以我還設(shè)計這么一道題用以拓展延伸。據(jù)老師調(diào)查,建造樓房的混凝土中,水泥與黃沙、石子的比是2:3:5時最牢固。學校要建造一棟教學樓,但現(xiàn)在水泥只有4噸,黃沙有12噸,石子卻有24噸,總重40噸。如果由你負責質(zhì)量的監(jiān)理,你將如何處理?

    學生的答案可能多種多樣,教師可以對此進行優(yōu)化,如果出現(xiàn)比例不當,然后還可以趨機進行道德教育。建一棟樓房,一定要把握質(zhì)量,那就要按比例去進行搭配。也告訴了學生:學好按比例分配,不但能解決生活中的實際問題,而且還能幫助我們更全面地分析問題。

    說一說在這節(jié)課中,你有什么收獲?還有疑惑嗎?

    還可以各抒已見,自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)怎么樣,同桌的表現(xiàn)又怎么樣,你認為本節(jié)課誰的表現(xiàn)最好。

    (通過評價,幫助學生認識自我,建立自信,促進學生在已有水平的基礎(chǔ)上發(fā)展,然后發(fā)揮評價的教育功能,使學生認識自我與他人,從而促進自己的再發(fā)展。)

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    心得體會是對一段經(jīng)歷、學習或思考的總結(jié)和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會,將其作為一種寶貴的財富,不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參
    當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,或者完成一項重要的任務(wù)時,我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦?/div>
    范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收
    在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
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    無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
    心得體會是對一段經(jīng)歷、學習或思考的總結(jié)和感悟。通過記錄心得體會,我們可以更好地認識自己,借鑒他人的經(jīng)驗,規(guī)劃自己的未來,為社會的進步做出貢獻。下面小編給大家?guī)?/div>
    讀后感是種特殊的文體,通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢?接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,我們一起來看一看吧,希
    合同的簽訂對于維護勞動者的權(quán)益、促進勞動關(guān)系的穩(wěn)定具有重要意義。那么大家知道正規(guī)的合同書怎么寫嗎?下面是小編給大家?guī)淼暮贤姆段哪0澹M軌驇偷侥銌?房屋軟
    從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家
    在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下
    心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式,是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給
    當我們備受啟迪時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀
    在撰寫心得體會時,個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價,注意語言的準確性和流暢性。大家想知道怎
    在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我給大家整理了一
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