時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
一年級培優(yōu)輔差工作計劃篇一
認真學(xué)習語文課程標準,按照上級對語文學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)要求,結(jié)合學(xué)科教認真反思并加以整改。緊緊依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),積極參加各級各類業(yè)務(wù)學(xué)習,潛心研討先進教育教學(xué)理論。圍繞當前工作中的主要問題,迎難而上,負重拼搏,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引和指導(dǎo)下,擺正心態(tài),牢固樹立服務(wù)意識、協(xié)作意識、質(zhì)量意識,扎扎實實抓質(zhì)量。創(chuàng)好業(yè)績,讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓家長放心,讓社會認可。
1、進一步規(guī)范課堂教學(xué)。
按照上級主管部門特別是教務(wù)處的考核細則,逐一落實每一個常規(guī)細節(jié)。從撰寫教案,課堂教學(xué),課后輔導(dǎo),作業(yè)批改,試卷講評,學(xué)生輔導(dǎo)的每一環(huán)節(jié)都要精細化、規(guī)范化、科學(xué)化,并做到高標準嚴要求,這是我提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。
2、積極參加教研活動。
經(jīng)常性的互相聽課,多交流多學(xué)習。鉆研教材,認真?zhèn)湔n,這是教師的一種品格,是教師教學(xué)活動中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。
3、認真抓實測試過關(guān)。
不斷地用各種形式的測試檢驗教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整;不斷地用測試方式刺激學(xué)生的學(xué)習積極性,創(chuàng)設(shè)爭先恐后的學(xué)習氛圍;不斷地用測試方式達到輔差促尖的目的。
4、研究改進學(xué)生管理。
把“以人為本,以人的發(fā)展為本”理念貫穿于每一個工作細節(jié)。研究學(xué)生管理,以面向全體為出發(fā)點,“把目光放到教室的最后一排”。以樹立教師的威信為著重點,以改進課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生的參與度為抓手。既要研究教法,更要知道學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué),善學(xué)。
語文學(xué)科的總體成績能在原有的基礎(chǔ)上有明顯提高。
在這次考試中,從學(xué)生的答題,到學(xué)生的卷面及成績,我發(fā)現(xiàn)了不少問題,現(xiàn)明確今后努力的方向如下:
1、認真鉆研教材,研讀大綱,正確把握教材的重難點,精心組織教學(xué)活動。
2、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),特別是在審題時,不能掰碎了喂給學(xué)生,要鼓勵學(xué)生自己動腦思考,提高審題的能力。
3、平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,不到考試時臨時抱佛腳。
4、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫,間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范,我應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真讀書,寫字課認真練習寫字。
5、培養(yǎng)學(xué)生的認真閱讀態(tài)度,平時提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強;養(yǎng)成良好的習慣,培養(yǎng)學(xué)生做完題認真檢查的習慣。
6、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習的空間,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。同時,要將閱讀延伸至課外,鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。
7、課外輔導(dǎo)。得用課后組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。采用“優(yōu)生帶后進生”的“一幫一”行動。
8、對后進生實施多做,多練的措施,優(yōu)生適當增加題目難度。采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取;在優(yōu)生中樹立榜樣,給他們表現(xiàn)的機會,調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。
9、充分了解學(xué)生的現(xiàn)行學(xué)習方式,對部分差下生的學(xué)習方式給予正確引導(dǎo),朝正確的方向發(fā)展,以期使學(xué)生改善學(xué)習狀況,提高學(xué)習成績。顧及中等成績學(xué)生,保證其成績在穩(wěn)定中提高。
10、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學(xué)習問題。
總之,要依據(jù)具體情況對具體問題給予及時的解決,使不同類型的學(xué)生能夠共同進步。
一年級培優(yōu)輔差工作計劃篇二
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)五年級學(xué)生的實際情況,圍繞教學(xué)目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)輔差措施,制定培優(yōu)補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)輔差工作中,力爭取得好成績。
1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
利用課余時間,對不同情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。
對那些學(xué)習習慣較好,能認真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對知識的應(yīng)用能力較強;課堂積極發(fā)言,課后及時復(fù)習;基本上掌握了初步的英語學(xué)習的學(xué)習方法和學(xué)習技巧的學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法:
1.加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練;
2.對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo);
3.在每一次的檢測練習中,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。
4.多溝通、多鼓勵。
通過培優(yōu)工作,爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展,學(xué)習興趣及語言運用的綜合能力全面提高。
對少數(shù)缺乏學(xué)習興趣和積極性,學(xué)習習慣差,上課不認真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握;學(xué)習態(tài)度不端正,學(xué)習態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學(xué)習方法;不能完成老師布置的要求任務(wù);對不懂的知識點也常常不理睬,對知識的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施:
1、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān);
2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習興趣;
3、要求他們課后及時輔導(dǎo),并進行檢查;
4、抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn);
5、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習方法;
一年級培優(yōu)輔差工作計劃篇三
為了提高優(yōu)生自主、合作、探究的積極性,鞏固中等生的學(xué)習效果,幫助差生取得適當?shù)倪M步,逐步提高學(xué)生的紀律意識和思想道德意識,從而形成扎實的基礎(chǔ),提高班風和學(xué)風。
本班共有學(xué)生12人,據(jù)開學(xué)以來對本班學(xué)生學(xué)習情況的`分析。整個班學(xué)生的基礎(chǔ)較差,優(yōu)等生的比例較小。尋其根源,發(fā)現(xiàn)有如下幾方面情況:
1、學(xué)生的學(xué)習動機不夠積極,日常學(xué)習貪過日,家長缺乏監(jiān)督。
2、學(xué)生對學(xué)習缺乏興趣,上課注意力不集中,自控能力差。
3、學(xué)生課前不預(yù)習,課后不復(fù)習,作業(yè)靠抄襲,不懂問題不請教,學(xué)習應(yīng)付式。
1、發(fā)揮優(yōu)生自主學(xué)習的榜樣示范作用。
2、鞏固并提高中等生自信心和學(xué)習的效果。
3、樹立下層生的學(xué)習信心,幫他們克服自卑、自暴自棄的心理,開展心理輔導(dǎo)。
4、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,提高語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
5、開展“趕、幫、超”的學(xué)習氛圍,培養(yǎng)良好的學(xué)風。
1、創(chuàng)建培優(yōu)輔差檔案,盡量排除優(yōu)、中、差生在學(xué)習上遇到的困難。
2、認真做好家訪工作,爭取家長的配合。
3、溝通學(xué)生的思想,確實解決差生在思想上的不利因素。
4、堅持利用課余時間對優(yōu)、差生一周進行輔導(dǎo)兩次。
5、開展“以優(yōu)帶差”的幫學(xué)活動。
6、采用激勵機制,對差生每次月考的學(xué)習成績提高5分以上者,給以物質(zhì)獎勵,優(yōu)生則要在85分以上,才給以物質(zhì)獎勵。
7、針對差生進行正確的學(xué)習方法指導(dǎo),提高學(xué)習效果。
8、開展品行考核和作業(yè)評比制度,培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。
9、在教學(xué)中努力做到“工具性和人文性和諧統(tǒng)一”的課堂教學(xué)。
優(yōu)生:
差生:
一年級培優(yōu)輔差工作計劃篇四
培優(yōu)輔差的計劃及措施
我們的學(xué)校是普通的農(nóng)村小學(xué),生源質(zhì)量較差。他們的成績基礎(chǔ)相對較低,若要想在這樣的情況下取得好的成績。就必須要抓住課程改革的契機,學(xué)習先進教學(xué),大力推進素質(zhì)教育,讓學(xué)生成績上一個臺階。
常言道:人上一百,形形色色,何況我們這個數(shù)量逾多的大集體呢。在這千把人隊伍中絕大多數(shù)是極普通,極平凡的農(nóng)村孩子,這是毋庸置疑的。但也不可否認,這當中畢竟還有一些頭腦較聰明,基礎(chǔ)相對較好的“尖子生”,對他們只要老師能多加關(guān)注,重點培養(yǎng),難說不成為祖國的棟梁。當然有一部份學(xué)生,由于種種原因,導(dǎo)致成績很差,學(xué)習毫不興趣,成為老師眼中的累贅——“后進生”。
教師——人類靈魂的工程師,我們不能辱沒這神圣的稱謂,哪怕肩上擔子再重,我們也應(yīng)該義無反顧地扛起來。面對我校目前落后的教育現(xiàn)狀,我們要放開手腳,大膽進行課改,大力推進素質(zhì)教育,使大多的年輕教師成為教育改革大潮中的弄潮兒。只望有了一批新型教師掌握了一套新的教學(xué)方法。那么用他們的青春活力和他們的先進教法來改變目前我校的落后現(xiàn)狀,也將是指日可待的事情,那時我校的教學(xué)成績定會大面積提高,各班定會培養(yǎng)出一批具有領(lǐng)頭作用的“尖子生”也會消滅那種主人頭痛的“雙差生”。
要想使愿望變成現(xiàn)實是一個艱辛的過程,我校經(jīng)過集體討論,決定從以下幾個方面去做。
探討差生的形成及如何轉(zhuǎn)化,定期召開培優(yōu)輔差工作例會,總結(jié)經(jīng)驗找差距。
因為教學(xué)過程是師生交往互動的過程,而不再是以往的灌輸式,所以在課和改革后,要在溝通與“對話”中實現(xiàn)師生共同發(fā)展,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,另外要引導(dǎo)學(xué)生獲得多樣化的學(xué)習方法,避免枯燥乏味的單一求知方式。
課程教學(xué)要為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計,一班學(xué)生良莠不齊,這就需要教師增強駕馭課堂的能力,提問和布置作業(yè)既要顧全大局,又要考慮那些“尖子”和“雙差生”。讓“尖子”有展現(xiàn)自己的機會,讓“雙差生”認識到老師對他們存在的關(guān)注,以免打消學(xué)生的進取心。
要將培優(yōu)輔差提上議事日程,在全校形成氣候,各班訂出培優(yōu)輔差的計劃、措施并落實到人,形成記錄,隨時有資料備查,有事實作為依據(jù)。一期甚至一月都要有明顯的成效,且培優(yōu)輔差工作拿入常規(guī)檢查之中。
世上無難事,只怕有心人,我想只要我們按照上述措施去做,持之以恒,假以時日,我校的教育現(xiàn)狀定會大為改觀,教學(xué)成績定會有一個質(zhì)的飛躍。學(xué)校全員定會與日俱增。為了思德教育明天的輝煌,讓我們攜手共進吧!
一年級培優(yōu)輔差工作計劃篇五
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,幫助學(xué)困生取得適當進步,讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
本班共有學(xué)生29人,女生15人,男生14人。通過這幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生閱讀能力較弱,寫作水平較差,有少數(shù)同學(xué)不按時完成作業(yè),上課不認真聽講,學(xué)生學(xué)習自覺性差,沒有良好的自學(xué)習慣,在本期我的工作重點之一就是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的習慣。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提高寫作水平,定時安排一定難度的.練習任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
培優(yōu)對象:劉甜甜、劉妍;
輔差對象:劉歡、吳永生。
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況,盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習上的困難。
5、堅持輔導(dǎo)工作,每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動。
8、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,學(xué)困生加以學(xué)習。
一年級培優(yōu)輔差工作計劃篇六
我擔任八年級一班數(shù)學(xué)課,從這個班的整體情況來看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比較差,這部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差,有的學(xué)生甚至基本的代數(shù)式的運算都不會。因此,后進生的轉(zhuǎn)化的任務(wù)相當艱巨,本學(xué)年,我準備從以下幾個方面做起:
以教師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生。“幫學(xué)生一把,帶他們一同上路”。對差生高看一眼,厚愛三分,以限度的耐心和恒心補出成效。
尋找根源,發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習困難的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是學(xué)生自身原因。
1、志向性障礙:學(xué)習無目的性、無積極性和主動性,對自己抱自暴自棄的態(tài)度。
2、情感性障礙:缺乏積極的學(xué)習動機,隨著時間的推移,知識欠帳日益增加,成績每況愈下,久而久之成為學(xué)習困難學(xué)生。
3、不良的學(xué)習習慣:學(xué)習困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習習慣,他們一般貪玩,上課注意力不集中,上課不聽講,練習不完成,作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)。
根據(jù)以上這些情況要做好后進生的思想工作。一些學(xué)生腦子也很聰明,但是由于意識不到學(xué)習的重要性,對學(xué)習似乎一點興趣都沒有,再加上平時緊張不起來,這樣日久天長,基礎(chǔ)知識變逐漸拉了下來,從而變成后進生;對于這部分學(xué)生,我準備從三個方面做好學(xué)生思想工作,其一,多傳輸一些名人事跡,特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手,告訴他們學(xué)習機會的來之不易;其二,提高課堂教學(xué)技能,盡量把課堂講得的生動些,以提高他們的學(xué)習興趣;其三,盡量多從生活中取材,以讓學(xué)生意識到,學(xué)習并不是沒有用,而是用途很大,因此來提高他們的學(xué)習積極性;通過這三項,來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習態(tài)度,使他們從消極的學(xué)習態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習態(tài)度。
其次,由易到難,提高后進生的自信心。后進生因為學(xué)習基礎(chǔ)較差,所以學(xué)習起來,通常會較費勁,日久天長就會覺得很累,甚至沒有興趣,再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視,因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭,這是他們學(xué)習不積極的重要原因。還有部分后進生,本身學(xué)習欲望很強,但常常是付出與回報不成正比,付出了很多,成績?nèi)币廊缓懿睿站锰扉L的打擊,是他們感覺不到一點的自信,反而更自卑,這樣就使得他們的積極性變得全無。
這樣的學(xué)生,我也準備從兩個方面來提高他們的積極性:其一,找出優(yōu)勢,提高自信;一部分后進生可能學(xué)習較差,但其他的方面似乎并不差,甚至還很好,如體育、音樂、美術(shù)或信息技術(shù)等,抓住這部分優(yōu)勢,以此來提高學(xué)習的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個重要方法;其二,降低難度,提高自信;部分后進生之所以差,是因為他們體會不到點學(xué)習的而優(yōu)越感,因此而不愿意學(xué)習。而我們在課堂上降低難度,讓他們接受起來不那么難,或者提問一些較容易的題目,以此讓他們感覺并非很難,或者平時的小測驗盡量降低難度,讓他們的成績有所回升,這樣他們就會感覺到自己的進步,從而提高他們的自信。利用空堂課、自習課對學(xué)習困難學(xué)生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),伙伴教學(xué),合作教學(xué),以優(yōu)帶差,幫助他們一起進步。
優(yōu)等生容易驕傲,思想教育要跟的`上,平時多給他們談心,樹立良好的人生觀、世界觀,培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習的偉大志向,在課堂中把知識擴展開,提高他們的綜合技能,注重數(shù)學(xué)技能的培養(yǎng),系統(tǒng)的學(xué)習數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,同時給與他們?nèi)蝿?wù),讓每個優(yōu)秀的學(xué)生帶動2—3名差生,在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲,而且能夠在做好事當中體驗快樂。
在課下要求他們建立學(xué)習計劃,有計劃的學(xué)習是有助于知識的獲取,老師要多給與幫助,在他們遇到問題是給與及時的指導(dǎo),知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的、啟發(fā)性的,這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展。同時還有有適當加壓,提高他們的學(xué)習動力。
培優(yōu)名單:
補差名單:
一年級培優(yōu)輔差工作計劃篇七
本年級有學(xué)生67人,其中一班33人,二班34人。從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識比較扎實,有較好的學(xué)習習慣,能自覺完成老師布置的各項作業(yè)。且有少部分學(xué)生語文學(xué)習成績突出,平時有較強的求知欲,積極利用課余時間向書本以外的領(lǐng)域探索,顯然一本語文書已滿足不了他們的需求。但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,學(xué)習被動。基于以上情況,要提高整體成績,還需付出艱辛的努力。
一班:xxxx
二班:xxxx
一班:xxxx
二班:xxxx
1、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習,主動拓寬知識面的學(xué)習習慣,發(fā)揮其榜樣示范作用;
2、鞏固并提高中等生的成績,讓他們向優(yōu)生發(fā)展;
3、讓學(xué)困生樹立學(xué)習的.自信,克服自卑的心理;
4、加強基礎(chǔ)知識的掌握,為他們打下牢固的語文學(xué)習基礎(chǔ);
5、在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習氛圍,形成良好的班風和學(xué)風。
1、進行優(yōu)美片段、佳作的欣賞、背誦。
2、進行閱讀、作文能力的訓(xùn)練指導(dǎo),幫助他們能寫出語句流暢、優(yōu)美,條理清楚的習作,并力爭有佳作發(fā)表。
3、進行語文綜合實踐活動,如:成語接龍、口語交際、讀書活動競賽、作文競賽等。
1、聽寫帶生字的詞語及文中成語。
2、背誦課文,默寫課文。
3、簡單的句式訓(xùn)練。
4、閱讀簡短文章。
5、完成好每次作文。
1、課外輔導(dǎo),利用課余時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,差生加以學(xué)習。
4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作能力。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績。
8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習問題。
10、對待優(yōu)生在保護其積極性的同時,嚴格要求,在作業(yè)布置上,要增加題目難度,特別是閱讀和習作要求,一定要高標準嚴要求,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作能力。使他們在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。
一年級培優(yōu)輔差工作計劃篇八
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,形成數(shù)學(xué)基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫作能力,以便在語數(shù)年賽和畢業(yè)測試中取得好的.成績,并能協(xié)助老師進行補差活動,提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。
在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的數(shù)學(xué)綜合能力,并協(xié)助老師實施補差工作,幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,爭取在畢業(yè)測試時取得及格分數(shù)。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提高寫作水平,定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面提高數(shù)學(xué)能力。
補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫作文至少能寫得出,可先布置他們摘抄、仿寫,后獨立完成,保證每個后進生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
徐雯雅、張欽、戴丁亮、張成、徐雪、余忠芳、劉應(yīng)秀
胡菁、范定培、姚棟譯、黃亞君、姜觀雷
丁金輝、呂紫旋。
1、課外輔導(dǎo),利用課余時間。
2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,后進生加以學(xué)習。
4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響后進生。
5、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。
7、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績。
8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學(xué)習問題。
一年級培優(yōu)輔差工作計劃篇九
九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻,面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力,對學(xué)生來說,取得好成績就是最重要的事情。結(jié)合上期英語教學(xué)工作的得失,以下是對本期培優(yōu)補差方面的工作所做的規(guī)劃:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,逐步提高學(xué)習成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)英語基本能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀能力,提高他們的英語成績。
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象按照計劃提高聽,讀、說、寫的綜合英語能力,成績將會在原有基礎(chǔ)上有一定的提高,特別是英語考試這一基本的能力。英語成績的提高能夠為即將面臨中考考驗的學(xué)生的總成績做出貢獻。
本學(xué)期我所任教的兩個班的學(xué)生共有79人,從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習積極性高,學(xué)習目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,但也有少部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫,通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。
這學(xué)期的培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學(xué)主要是為了提高優(yōu)生的英語成績,因此,我擬計劃按照中考試題的題型劃分,對學(xué)生進行專項訓(xùn)練,重點講解單選題,用所給詞的適當形式填空,補全對話,作文,聽力這幾方面的內(nèi)容,在課堂上精講,夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,并布置一定的練習,有針對性地訓(xùn)練,提高學(xué)生的做題能力。
1.認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉(zhuǎn)差教案,努力做好學(xué)習過程的知識性和實效性相結(jié)合。
2.制定切實可行的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃,嚴格按計劃實施,注重過程,注重效率,注重效果。進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的.感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。挖掘潛力,查找弱項,有針對性的進行補差工作。
3.進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,教會學(xué)生如何去學(xué)英語。
4.做到”堂堂清”,要求學(xué)生上課認真聽講,并做好筆記。在練習中檢查出學(xué)生未能掌握的知識點,并及時把進行講解和解決。讓學(xué)生建立錯題本,總結(jié)自己的易錯題,各個擊破。
5.加強集體備課的作用,有想法大家探討,出了問題大家研究,共同進步。九年級英語組共有兩名英語老師,我們倆人分工合作。
6.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證學(xué)生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績。
7.采用激勵機制,對學(xué)生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成就感。
總之,本學(xué)期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能,在不斷的實踐和學(xué)習當中提高自己的水平。堅信我們的努力和協(xié)作能夠提高學(xué)生的英語成績,實現(xiàn)我們本學(xué)期的升學(xué)目標。
一年級培優(yōu)輔差工作計劃篇十
在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習后,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,對學(xué)習數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。
只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習的真實狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高,一些數(shù)學(xué)學(xué)習中的良好習慣還有待于加強,對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。
培優(yōu)對象:
xxxx
輔差對象:
xxxx
1、認真落實“培優(yōu)輔差”工作計劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和輔差同步進行。
2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動,力爭家長的大力配合。
3、本班本學(xué)期有47人,通過“培優(yōu)輔差”活動,力爭使班級所有的學(xué)生都能認識到學(xué)習數(shù)學(xué)的重要性,激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
培優(yōu)措施:
1、進一步加強學(xué)習目的,動機教育,培養(yǎng)并增強學(xué)生學(xué)習的主動性,自覺性。
2、進一步改革學(xué)習方法,提高學(xué)習效率。
3、在共同提高的基礎(chǔ)上使好學(xué)生吃好,使差生吃飽。
4、和學(xué)生搞好溝通,及時進行信息反饋。
輔差措施:
1、對于差生的教育以表揚為主,提高他們學(xué)習的積極性。
2、經(jīng)常和他們談心,多幫助他們找自己的優(yōu)點,讓他們樹立起學(xué)習的信心。
3、適量地布置作業(yè),定時進行檢查,以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
4、用優(yōu)等生帶動差生,以優(yōu)促差,以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。
5、平時多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。
6、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,人人清。爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥。
7、充分利用早讀和午靜時間進行面對面輔導(dǎo),講解練習。
一年級培優(yōu)輔差工作計劃篇十一
勇于克服困難,勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求,本著“讓每個學(xué)生都進步,讓每位家長都滿意,讓社會各界都認可”、“沒有差生,只有差異”的原則,從后進生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生克服自卑的心理,樹立起學(xué)習的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,全面提高教學(xué)質(zhì)量。特制定以下“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃:
1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。
2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動,力爭家長的大力配合。
3、本班本學(xué)期有48人,通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,力爭使班級所有的學(xué)生都能認識到學(xué)習物理的重要性,激發(fā)學(xué)習物理的興趣。
1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓(xùn)練,保證后進生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學(xué)習有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習和生活中的困難,做學(xué)習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。
5、在日常工作中,教師要對后進生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。
6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,在教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
在課堂上開展小組合作學(xué)習,讓學(xué)生在一起動動手、動動腦、動動嘴,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、課堂活動中,盡量采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,選擇恰當方法,解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
9、必要時組織優(yōu)秀學(xué)生利用節(jié)假日開展專題輔導(dǎo),并采取學(xué)生不固定制度,根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況,對學(xué)生進行調(diào)整,形成良好的競爭氛圍。
一年級培優(yōu)輔差工作計劃篇十二
輔導(dǎo)科目:七年級道德與法治
輔導(dǎo)師:xx
本學(xué)期擔任七年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,有學(xué)生59人。通過通過談話了解學(xué)生數(shù)學(xué)成績很不平衡,高分低分落差很大,優(yōu)生吃不飽,差生吃不了的現(xiàn)象較嚴重,因此只有對優(yōu)生和差生進行分層教學(xué),才能避免成績參差不齊,僅靠課堂教學(xué)是不夠的,必須進行培優(yōu)補差工作。
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,提高數(shù)學(xué)計算能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)解題能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,從而形成較扎實的.基礎(chǔ)和計算能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高數(shù)學(xué)計算和知識的運用能力,成績穩(wěn)定在100分以上,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是計算這一基本的能力。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的解題能力和知識靈活運用能力。介紹或推薦適量課外習題,讓優(yōu)生擴大知識面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導(dǎo),定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面提高數(shù)學(xué)能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,簡單計算至少能做正確,可先布置他們每天適量練習。獨立完成,保證每個差生有題可做。訓(xùn)練差生的計算能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于寫、進而爭取善于做題。
周文娟吳文卓付淼周志強陳世宇江彩張洲劉申文等。
祝彪王柱江慶江志花方?jīng)_周世杰胡雅若等。
1.利用課余時間課外輔導(dǎo)。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,差生加以學(xué)習。
4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外練習,不斷提高做題和數(shù)學(xué)能力。
6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成就感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績。
8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.經(jīng)常與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習問題。
一年級培優(yōu)輔差工作計劃篇十三
以教師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生。“幫學(xué)生一把,帶他們一同上路”。對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補出成效。
從學(xué)生的整體水平上看,優(yōu)生并不多,如:xxx等同學(xué),他們的特點是:學(xué)習興趣高漲,上課善于動腦思考問題,踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外,應(yīng)對他們進行重點培養(yǎng),對他們進行個別輔導(dǎo),在課堂上多提問,并找一些難度大的問題幫助他們理解,提出新要求,多鼓勵他們讀一些課外書,開拓他們的思路,發(fā)展他們的能力,使優(yōu)生更優(yōu)。
對于學(xué)生困難生,如:xxx等同學(xué)的特點是:基礎(chǔ)差、上課走神、不認真聽講、學(xué)習目的欠明確、學(xué)習積極性不高,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),就連書本知識也學(xué)不好,根據(jù)每個學(xué)生的特點,因地制宜,對他們個別輔導(dǎo),做好他們的思想工作,樹立起學(xué)習的信心,鼓勵他們好好學(xué)習,使后進趕先進,達到共同提高的目的。
1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習對子。即“兵教兵”。
3、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。平時對學(xué)習有困難的學(xué)生耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學(xué)知識的.小檢測,對學(xué)生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調(diào)整教學(xué)方案。
5、優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習,保證培優(yōu)輔差的效果。精編習題,習題設(shè)計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導(dǎo)學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化
6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,在教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開展小組合作學(xué)習,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習和生活中的困難,做學(xué)習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。
9、在日常工作中,教師要對后進生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。
1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo),利用晚修,自己課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。
5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在知識的運用上多下功夫。
一年級培優(yōu)輔差工作計劃篇十四
在教育教學(xué)工作中,使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。為了全面提高我校學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高,通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認真學(xué)習,發(fā)展智力,陶冶品德,真正使教師動起來,使學(xué)生活起來。并長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習氛圍,使我校每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,不能不學(xué),量性而學(xué)這一目標,特制訂培優(yōu)輔差工作計劃。
常常利用課余的休息時間給學(xué)困生輔導(dǎo),耐心地做他們的思想工作,以多鼓勵、少批評、多輔導(dǎo)、少責怪的方法,提高他們的學(xué)習興趣。上課多提問、多鼓勵,使他們的學(xué)習成績分別有不同程度的提高。
一.思想方面的培優(yōu)輔差。
1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二.在培優(yōu)輔差中注意幾點:
1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習興趣,樹立對學(xué)習的信心。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。
5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習課時,要把知識進行網(wǎng)絡(luò),把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性。提高優(yōu)生率。