每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
初識網(wǎng)絡(luò)世界教學(xué)反思簡短篇一
首先，從功能上來說釘釘這個軟件確實是非常方便的，給我們師生一個很優(yōu)秀的遠(yuǎn)程交流平臺，其中有不少出色的功能都為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。每每遇到網(wǎng)絡(luò)上的問題，都有組長和組員的視頻指導(dǎo)，真的是特別方便，感覺大家仍然在一起辦公。
為了吸引同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)上課感興趣，我們從各大網(wǎng)站上下載了優(yōu)秀的教學(xué)資源。我們通過對優(yōu)秀的資源進(jìn)行篩選和整合，在課堂上讓同學(xué)們觀看，讓他們體驗不同老師的課堂教學(xué)風(fēng)格。隨著課程的開展，我們將本學(xué)期精讀書目確定為快樂讀書吧中學(xué)習(xí)的三本寓言故事書，但是由于疫情原因，考慮到買書可能不是很方便，劉老師準(zhǔn)備了幾十個寓言故事短視頻，我們就在每節(jié)課前，提前幾分鐘上課，每天讓孩子觀看一個寓言故事，不僅讓孩子從中學(xué)到了寓言告訴我們的道理，也提升了他們?nèi)ラ喿x寓言故事的興趣。
三年級的孩子識字也是非常重要的，我們又利用網(wǎng)絡(luò)資源給孩子們提供了一些學(xué)習(xí)生字的視頻和軟件，考慮到孩子已有一定的識字能力，會根據(jù)孩子具體識字問題進(jìn)行補(bǔ)充。利用百度漢語中的漢字演示進(jìn)行預(yù)習(xí)，講解。我們選擇的教學(xué)資源中有配套的聽寫視頻，孩子可以利用聽寫視頻進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。課堂上我們利用釘釘課堂白板課堂進(jìn)行演示，并讓孩子進(jìn)行練習(xí)，拍照發(fā)到群里對孩子的字進(jìn)行針對性指導(dǎo)。
說到習(xí)作、口語交際、小練筆，我們也是想盡了辦法。第二單元的口語交際內(nèi)容是“該不該實行班干部輪流制”。上課之前讓學(xué)生思考了班干部都需要做哪些事情，上課時讓學(xué)生先對自己的觀點進(jìn)行表達(dá)，然后利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生觀看一個班干部對自己工作的介紹，讓學(xué)生對班干部的工作有所了解和認(rèn)識。再通過觀看小視頻，幾個小朋友對自己觀點清晰、準(zhǔn)確的闡述，引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣對自己的觀點進(jìn)行有效表達(dá)。在課堂中，讓學(xué)生先對自己的觀點進(jìn)行表述，找出優(yōu)缺點，其他學(xué)生取長補(bǔ)短。課后，通過小練筆的形式寫出自己的觀點和理由。有些同學(xué)3、4個人組成小組錄制了小視頻。
習(xí)作二是《看圖畫寫一寫》，看圖寫話，雖然在一、二年級孩子們都進(jìn)行了練習(xí)，但是到了三年級，我們就想讓孩子在細(xì)節(jié)方面更進(jìn)一步。怎樣能讓孩子們把這個習(xí)作寫得更生動？后來我們從《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》的地方課程，也就是山東棗莊，三年級習(xí)作，得到了靈感。這位老師在《看圖畫寫一寫》習(xí)作指導(dǎo)時，更側(cè)重孩子循序漸進(jìn)的提升。第一步，簡單的陳述，第二步，加上動作，第三步，加上細(xì)節(jié)動作的描寫，第四步，加上人物神態(tài)的刻畫，第五步，加上心理活動的描寫，第六步，加上周圍環(huán)境的烘托，一步一步走下來，孩子對人物的刻畫就有了更深刻的了解。
春已暖，花已開，疫情散盡，重返校園之日不遠(yuǎn)矣。我們必將更加努力，利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源上好每一節(jié)課，無悔教師的使命感與責(zé)任感。
初識網(wǎng)絡(luò)世界教學(xué)反思簡短篇二
本課是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級上冊第三單元《信息萬花筒》的第二課。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生健康安全的生活，同時在如今這樣一個信息化時代提升自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。《網(wǎng)絡(luò)新世界》這一課分為三個板塊，分別是“新世界 很精彩”，在這個版塊引導(dǎo)學(xué)生感受互聯(lián)網(wǎng)在我們的生活中無處不在，它的產(chǎn)生給我們的生活帶來了很多便利。第二板塊是“新世界 有規(guī)則”，這一板塊有兩個部分，一是了解如何保護(hù)自己，學(xué)會網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的小技巧；二是做到不損害別人，了解全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。第三板塊是“網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非”，在交流辨析中明確網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊，同時在模擬網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計師的活動中，掌握一些避免網(wǎng)絡(luò)游戲帶來不良影響的小方法。
學(xué)生從三年級開始已經(jīng)開設(shè)信息技術(shù)課，學(xué)生到了四年級，已基本掌握文字輸入、上網(wǎng)搜索資料等技能。因此在上課之前，讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索了豐富的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展、服務(wù)和安全等方面的資料。
這些學(xué)生出生在網(wǎng)絡(luò)時代，又生活在網(wǎng)絡(luò)比較發(fā)達(dá)的今天，對網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)有豐富的感性認(rèn)識，本節(jié)課安排學(xué)生課外運用網(wǎng)絡(luò)搜索大量資料，同時設(shè)計了豐富的課堂活動，讓學(xué)生結(jié)合搜索到的視頻、數(shù)據(jù)、案例等資料，通過小組合作的形式展開交流討論，讓學(xué)生明白在網(wǎng)絡(luò)世界里要避免泄露隱私，遠(yuǎn)離不良信息，慎重網(wǎng)上交友，學(xué)會保護(hù)自己。
通過聽音頻談感受，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了發(fā)布虛假信息的危害，做到不傷害他人。滲透法治教育，補(bǔ)充《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》的資料，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)的世界也是受法律保護(hù)的，網(wǎng)絡(luò)世界也是有規(guī)則的。將學(xué)生所學(xué)與已有的經(jīng)驗融合，從自控的角度以及借助技術(shù)手段創(chuàng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境兩方面，思考避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法，自然地鞏固并檢測學(xué)習(xí)成果，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生對沒有網(wǎng)絡(luò)的年代缺乏親身體驗，教師設(shè)計了排隊購票的課堂體驗活動，讓學(xué)生感知傳統(tǒng)購票方式的弊端，在對比中更強(qiáng)烈地受到互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來的便利 。
在教學(xué)中，再現(xiàn)學(xué)生已有的游戲經(jīng)歷，幫助學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)游戲的好處，比如：網(wǎng)絡(luò)游戲能緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力，讓身心得到放松；網(wǎng)絡(luò)游戲豐富的形式和內(nèi)容，充滿趣味性；益智類、知識類的網(wǎng)絡(luò)游戲可以增強(qiáng)靈敏度和大腦靈活度；在網(wǎng)絡(luò)游戲中能感受到有別于現(xiàn)實世界的刺激……引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)游戲也有很多有利于我們身心健康的地方，不需要談游戲色變，實現(xiàn)課堂與生活的無縫鏈接。
在教學(xué)中，為了避免教學(xué)停留在學(xué)生原有認(rèn)知水平，讓學(xué)生感覺“吃不飽”，教師在本節(jié)課對教材內(nèi)容作了適當(dāng)拓展和提升，讓學(xué)生不只是簡單感知互聯(lián)網(wǎng)這張大網(wǎng)在我們生活中的存在，還要體會到互聯(lián)網(wǎng)帶給社會各個領(lǐng)域的巨大變革和發(fā)展，激發(fā)他們投身建設(shè)幸福美好網(wǎng)絡(luò)新世界的動力。
本節(jié)課的教學(xué)讓教師和學(xué)生都受益匪淺。在啟發(fā)學(xué)生想象互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的未來社會時，學(xué)生興趣濃厚，天馬行空，。當(dāng)學(xué)生表述不夠具體時，教師就巧妙引導(dǎo)大家一起來豐富充實。有的學(xué)生表達(dá)很精彩，讓大家獲得了很多啟發(fā)。學(xué)生們到體驗網(wǎng)絡(luò)改變了我們的思維方式和生活方式，網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更精彩！
同學(xué)之間互動交流引發(fā)出的活力，是課堂教學(xué)的真正魅力，或許也就是網(wǎng)絡(luò)新世界的魅力。
初識網(wǎng)絡(luò)世界教學(xué)反思簡短篇三
這一課的主要內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)，非常貼近學(xué)生的實際生活。本課我采用了探究式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過設(shè)置“你來點擊”，“辯論”，觀看資料，“網(wǎng)絡(luò)聊天室”，“網(wǎng)絡(luò)總動員”等生動、直觀的活動情境，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在能力上、情感上獲得成功的體驗，建立自信心，體驗學(xué)習(xí)活動中的探索和創(chuàng)造。我主要從以下幾方面入手：
1.從學(xué)生運用最多的網(wǎng)上聊天工具“qq”入手，展示現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)流行的詞語，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速的融入到課堂氛圍。
2.在教學(xué)過程中，使用新穎的教學(xué)材料，視頻圖片音樂并用，使得課堂的氣氛不再沉悶，充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，形成了良好的師生互動。
3.通過引用“qq聊天約見網(wǎng)友、網(wǎng)上購物、明星與紅色人物被惡搞、熊貓燒香病毒”等學(xué)生耳熟能詳?shù)膶嶋H案例，讓學(xué)生有話可以說，愿意主動參與到課堂的討論活動中來，鍛煉了學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)能力；
4.課堂環(huán)節(jié)——網(wǎng)絡(luò)標(biāo)語設(shè)計活動，讓學(xué)生自己編寫網(wǎng)絡(luò)宣傳語，談自己的感受，則將今天所學(xué)習(xí)的知識落實到實處。
以上是我這堂課的可取之處，當(dāng)然也有不完善的地方，主要體現(xiàn)在教學(xué)過程中，語言過于平淡，以后應(yīng)該更加富有激情，以情動情。以后要注意自己的知識積累，提高業(yè)務(wù)能力，在課堂上做到收放自如。