在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇一
想讀一些書(shū)，但在浩如煙海的書(shū)海中，先選哪本呢？于是上網(wǎng)瀏覽了許多的好書(shū)推薦，拜讀了一些讀后感。真沒(méi)想到，在教育類(lèi)讀書(shū)心得中，《愛(ài)的教育》一書(shū)那樣頻繁的占據(jù)著網(wǎng)頁(yè)的空間，于是決定先拜讀這本《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》——這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
首先，《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”、甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇二
《愛(ài)的教育》是一部小說(shuō)，也是一部巨著，是意大利的作家埃·德·阿米琪斯寫(xiě)的，是他的代表作，原名《心》。是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻來(lái)寫(xiě)的。《愛(ài)的教育》引導(dǎo)我們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考生活，讓我們用愛(ài)心與作者對(duì)話。
其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中，可能會(huì)遇到各種各樣的苦難，而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我們的愛(ài)，是世界上最無(wú)私的愛(ài)，親人之間的愛(ài)，是人世間所有感情中最神圣的感情。雖然有的人是殺人犯，但只要他還愛(ài)媽媽?zhuān)睦锞蜁?huì)有一段美好的記憶留著。相反，即使有的人是名人，只要他不愛(ài)媽媽?zhuān)撬褪强杀煽少v的人。
這本書(shū)讓我明白了：愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……永遠(yuǎn)無(wú)法用文字來(lái)形容的，但我知道，擁有愛(ài)的人，并付出愛(ài)，就能真正體會(huì)到愛(ài)與被愛(ài)的滋味，因?yàn)槿松囟ㄊ浅鋵?shí)而無(wú)憾的。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，對(duì)掃煙囪孩子的故事特別有感觸。
故事是這樣的，一個(gè)掃煙囪的小孩子，給別人掃煙囪賺了30個(gè)索爾多，結(jié)果不小心錢(qián)從破口袋掉了出去，找不到了。女校的學(xué)生為了幫助他，把自己身上的錢(qián)都給了那個(gè)小男孩，所給的錢(qián)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)30索爾多了。
這種樂(lè)于助人的精神讓我很感動(dòng)，同時(shí)也很自豪，因?yàn)槲蚁氲搅耍乙彩莻€(gè)樂(lè)于助人的人。
在學(xué)校里，同桌肖饒總是忘拿英語(yǔ)書(shū)，而早晨又有英語(yǔ)晨讀需要用，我主動(dòng)借給她用，這樣我們倆共用一本書(shū)，就不會(huì)因?yàn)闆](méi)有書(shū)而無(wú)法晨讀了。看到她由不帶書(shū)而懊惱著急變成快樂(lè)朗讀的女孩，我心里也很高興。
還有一次，同學(xué)劉辰打車(chē)錢(qián)不夠了，正好我?guī)Я艘粔K錢(qián)，我坐公交車(chē)用月票，所以就把那一塊錢(qián)給了他，他很感謝我，說(shuō)“如果沒(méi)有你這一塊錢(qián)，我就回來(lái)不了家了。”我沒(méi)到這微不足道的一塊錢(qián)能幫上別人這么大的忙。
能幫助別人，看到別人快樂(lè)我也快樂(lè)。姑姑說(shuō)：“這叫受人玫瑰，手有余香。”雖然我還不懂這句話的意思，可我知道姑姑是在表?yè)P(yáng)我。我還要繼續(xù)幫助別人快樂(lè)自己。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇三
最近讀戴承志先《愛(ài)的教育》獲益匪淺，戴承志先生以他的一枝妙筆寫(xiě)出了一篇篇精彩動(dòng)人的故事，更以他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為我們提供了許多學(xué)理和啟示。
（一）用愛(ài)，點(diǎn)燃孩子心中的燈
（二）打他，罵他，不如先了解他
（三）愛(ài)的溫馨是用腦也是用心
（四）用今天，點(diǎn)亮孩子的明天
（五）讓管教在創(chuàng)意里輕松化
倪美英老師在序文中提到：年輕初任教職時(shí)，滿腔熱誠(chéng)的愛(ài)，希望能夠全心全意全力的扮演“為人師表”的角色，然而在專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、也沒(méi)有好的方法之下，曾經(jīng)以“教師的權(quán)威”，用教鞭管教學(xué)生，以致傷了學(xué)生的心，也曾為了虛榮，更以“聽(tīng)話與否”來(lái)評(píng)價(jià)孩子，每每憶及此事，不禁全身發(fā)抖，慚愧不已。
1、在教育教學(xué)上，我們不應(yīng)過(guò)分執(zhí)著于某一種觀念，而應(yīng)發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，從不同角度，各個(gè)方面來(lái)進(jìn)行整體思考，各個(gè)突破。著力于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
2、在教育教學(xué)中，注重情商的培養(yǎng)，而不僅僅只是開(kāi)發(fā)學(xué)生的智商。事實(shí)上，興趣是最好的老師，熱情對(duì)的成長(zhǎng)、發(fā)展能起更大的推動(dòng)作用。
3、在日常生活中，我們經(jīng)常只顧及到自己的感受，而不能在學(xué)生的角度看問(wèn)題，我們應(yīng)該深入學(xué)生的心理，真正了解學(xué)生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動(dòng)關(guān)系。
4、生活中的故事很多，以教育為主題的故事更是叫我們眼見(jiàn)不鮮。我們已經(jīng)變的麻木，如果我們能把“它”一一記錄下來(lái)，在閑暇時(shí)拿出來(lái)翻翻，不又是別有一番一會(huì)。
5、生活如同一本書(shū)，其中蘊(yùn)涵著不少的哲理和啟示。我們應(yīng)該多加觀察，多加思考，從中得些人生的蘊(yùn)涵，這不僅是一種知識(shí)的獲得，更是一種人性的修養(yǎng)。
同時(shí)，通過(guò)閱讀本書(shū)，使我懂得了教師在教學(xué)中起的是引導(dǎo)和輔助作用——對(duì)知識(shí)感情的引導(dǎo)。
1、我們?cè)诮逃虒W(xué)中起的是引導(dǎo)作用，而不是填鴨式灌輸。教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在，以情感去開(kāi)啟學(xué)生的心智。
2、我們應(yīng)以身作則，潛移默化地把中國(guó)傳統(tǒng)美德傳授給學(xué)生。
3、在教學(xué)過(guò)程中，多鼓勵(lì)、贊美學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極性的同時(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)挫折的容忍能力，是學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。了解學(xué)生的感受，觀察學(xué)生的反應(yīng)，聆聽(tīng)學(xué)生的心得。
4、利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)的提供教育子女的咨詢(xún)與方法，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。
5、用“愛(ài)”來(lái)感化學(xué)生，真誠(chéng)地為學(xué)生提工服務(wù)，在生活中做學(xué)生的朋友。
6、不能訓(xùn)斥學(xué)生，不要過(guò)分地執(zhí)著于“立竿見(jiàn)影”，注意學(xué)生的人格培養(yǎng)，身心健康。
教育不是萬(wàn)能的，有其局限性，作為教師，我們應(yīng)看到這種局限性，以一種樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)。只有對(duì)我們的事業(yè)充滿希望，我們才能真正用“愛(ài)”來(lái)對(duì)待我們的學(xué)生，對(duì)待我們的事業(yè)。努力加強(qiáng)我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)修養(yǎng)，著力于個(gè)人的身心修養(yǎng)，珍惜我們的事業(yè)，堅(jiān)守工作崗位，默默耕耘，為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
教師的知識(shí)，理念，修養(yǎng)應(yīng)切實(shí)落實(shí)在教育工作上，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作中，表現(xiàn)在日常生活中，以收到言傳身教的效果。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇四
暑假，我最近讀了一部經(jīng)典名著——《愛(ài)的教育》，是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。
《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。這個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他們只在乎是否對(duì)自己有利，什么事也不放棄討價(jià)還價(jià)。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
反之，給予人方便，等于給予自己方便;善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。
甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇五
這是一部獻(xiàn)給9歲到13歲小學(xué)生的書(shū)，是由意大利作家亞米契斯撰寫(xiě)的，內(nèi)容新穎，情節(jié)感人至深。凡是讀過(guò)這部書(shū)的人，都無(wú)法抗拒它的魅力，這本書(shū)是無(wú)可爭(zhēng)議的愛(ài)的典范。它那激蕩的情節(jié)無(wú)不使人流下動(dòng)情的淚水。
《愛(ài)的教育》充滿了兒童情趣的幽默語(yǔ)言和19世紀(jì)時(shí)意大利引人入勝的習(xí)俗風(fēng)尚，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女的一片摯愛(ài)之心和殷殷期盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼，對(duì)祖國(guó)神圣的愛(ài)，無(wú)不溢流于紙上，動(dòng)人心魄，其中的“每月故事”在意大利和許多國(guó)家早已家喻戶(hù)曉，成為教育和鼓勵(lì)孩子們積極進(jìn)取的名篇佳作。
全書(shū)沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，有的只是樸素平淡的語(yǔ)言、平凡的人物。但是，其中，流露出的人與人之間的那種真摯的情感讓人感動(dòng)不已。比如賣(mài)菜婦女、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師，等等。其中有好多是我們的同齡人，如安利科的好朋友卡隆，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè)于助人。看見(jiàn)比自己小的同學(xué)丟失了買(mǎi)筆記本的錢(qián)，站在大街上哭時(shí)，果斷地把自己的錢(qián)給了他;他還是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人;他常常痛斥那些欺負(fù)別人的人;他非常愛(ài)他的母親，他會(huì)花幾天的時(shí)間給母親寫(xiě)一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫(huà)上花邊的信作為生日禮物獻(xiàn)給母親。這是一個(gè)多么可敬的孩子啊!
還有那個(gè)年僅11歲的愛(ài)國(guó)少年，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍，盡管他十分需要那些錢(qián);還有為救低年級(jí)的小學(xué)生而被車(chē)軋碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛(ài)學(xué)習(xí)，又熱愛(ài)勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂(lè)，善于利用時(shí)間的可萊蒂;還有……這些平凡而樸素的小人物都有著一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們對(duì)生活充滿愛(ài)，對(duì)他人友愛(ài)，熱愛(ài)祖國(guó)和家人，勇于為他人奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛怂麄兊膼?ài)，他們的生活才顯得那么多姿多彩。
書(shū)中還講了好多其他的同齡人和善良友好的家長(zhǎng)、慈祥疼愛(ài)學(xué)生的老師，還有許多英雄。他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們教我懂得了什么是愛(ài)，懂得了怎樣生活，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人。朋友們，讓我們一起去向卡隆、洛貝諦他們學(xué)習(xí)吧，少一點(diǎn)自私，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，用愛(ài)的鑰匙去打開(kāi)人們封閉的心扉吧!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇六
2020年的寒假比預(yù)想的要長(zhǎng)的多，這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓全國(guó)人民居家隔離，開(kāi)啟全民宅家模式，這也給了我們一個(gè)絕好的讀書(shū)的機(jī)會(huì)。
在此期間，我讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)。此書(shū)是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是，每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的講的小故事。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓每個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ)。
1、當(dāng)我閱讀這本書(shū)的時(shí)候，我在思考，并深刻體會(huì)一下愛(ài)的教育。愛(ài)是人類(lèi)永恒的話題，是人類(lèi)最基本的情感。而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育成功的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。也是人類(lèi)情感的基礎(chǔ)。愛(ài)需要教育和感受，教育也需要愛(ài)。古今中外的教育學(xué)家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是愛(ài)的教育。
2、我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既又是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)成老師，更會(huì)把我們當(dāng)成朋友、兄弟、父母。離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿情感。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)別人，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。是需要我們一代代傳遞的，是教育中所不能缺少的元素。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇七
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界的著作，它是以一個(gè)小女孩日記形式展現(xiàn)的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。“愛(ài)”一個(gè)多么閃亮，多么令人喜歡的字眼。人們追求愛(ài)，也希望擁有愛(ài)，愛(ài)使人與人之間變得更加美好，我們要完全擁有它，就必須充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)表達(dá)的也正是這點(diǎn)。
讀《愛(ài)的教育》，我走入安莉柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。安莉柯是個(gè)孝順的孩子，她天真、活潑、好動(dòng)，在他生活周遭中有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才可以快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
在這本書(shū)里我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》這一段故事，寫(xiě)了一位父親對(duì)他兒子深深地愛(ài)。諾皮斯罵培蒂的父親是個(gè)叫花子，諾皮斯的父親知道后，非要諾皮斯向培蒂和他父親道歉，雖然培蒂的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親卻堅(jiān)持要諾皮斯道歉。從這里可以看出諾皮斯父親是一個(gè)多么正直的人，他用他的堅(jiān)持，用愛(ài)熏陶自己的兒子，教育兒子，讓他兒子變成一個(gè)關(guān)心他人、有愛(ài)的人。
除此之外，書(shū)中的故事揭示了很多人與人之間的關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)親人，同學(xué)，老師，用自己的愛(ài)熏陶別人，讓愛(ài)永駐人們心中。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇八
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得正文：《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得 讀完了《愛(ài)的教育》，我深深得陷入了沉思，愛(ài)的教育是什么？我在書(shū)的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)，《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得。 《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿了愛(ài)。充滿了讓人羨慕的愛(ài)。
我的體會(huì)：
一、以教育為主題的美麗、可愛(ài)又動(dòng)人的故事，應(yīng)該很多，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是基層的教育工作人員，所接觸到、感受到的故事應(yīng)該最多，也最深刻，只是大家都沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已，如果有機(jī)會(huì)加以整理，如同本書(shū)一樣，一定叫好又叫座的一本好書(shū)。
二、我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念、一種行為模式、一種習(xí)慣，而要常求突破，要從不同角度，正、反方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題，心得體會(huì)《《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得》。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣，對(duì)任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。
三、看過(guò)的書(shū)頗多，很少再回味一遍，重新再來(lái)；寫(xiě)過(guò)的報(bào)告、資料也不少，也很少再重新翻開(kāi)研讀，事實(shí)上偶而重新品味一番，個(gè)中滋味又當(dāng)從何說(shuō)起？只能意會(huì)不能言傳。
我們經(jīng)常在不知不覺(jué)當(dāng)中只顧往前沖，忽略了反省與自覺(jué)的功夫，也常常在不知不覺(jué)當(dāng)中，忽略了別人的感受。 四、時(shí)代的產(chǎn)物中，造就了很多的讀書(shū)人很會(huì)讀書(shū)，很多學(xué)生光會(huì)讀書(shū)，不會(huì)讀人；只會(huì)做事、不會(huì)做人，個(gè)人過(guò)度重視iq，忽視eq；；是學(xué)術(shù)界的巨人，卻是生活中的侏儒；可以和電腦、機(jī)器、實(shí)驗(yàn)室對(duì)話，卻無(wú)法與人溝通。 《愛(ài)的教育》讀后感 桂林凱風(fēng)小學(xué) 陳燕萍 假期當(dāng)中參加了象山區(qū)教育系統(tǒng)管理干部培訓(xùn)班。在培訓(xùn)過(guò)程中，有幸聆聽(tīng)了本市著名企業(yè)家付嬋娟女士給我們上的一堂生動(dòng)的管理課。
在互動(dòng)交流的過(guò)程中，我們的一位同仁向她提問(wèn)到：“在你對(duì)員工的管理當(dāng)中除了有完善的制度以外，還有什么？”付嬋娟女士當(dāng)即在黑板上書(shū)寫(xiě)了一個(gè)稱(chēng)不上美觀，但是卻極有分量的一個(gè)字——“愛(ài)”。 湊巧，假期閑暇時(shí)間也讀了一本書(shū)名為——《愛(ài)的教育》。《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書(shū)很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得篇九
愛(ài)情就像一盞燈，照亮了世界的真諦；愛(ài)情就像流水，慢慢流進(jìn)心里；愛(ài)情就像一輪明月，明亮而干凈；愛(ài)情就像一杯熱茶，香甜可口；hellip看了《愛(ài)的教育》，對(duì)愛(ài)情的偉大有了深刻的理解！
愛(ài)是父親對(duì)孩子的愛(ài)和母親對(duì)孩子的愛(ài)，是同學(xué)之間的友誼，是同學(xué)和老師之間真摯的感情，是后輩和英雄的愛(ài)。無(wú)論什么樣的愛(ài)情，就像溫暖的火焰，感激的火花都濺在心里。
用寬容，大度地原諒了對(duì)方，從而換來(lái)的是更多的朋友，和寶貴的友愛(ài)，這讓我學(xué)到了很多。只有內(nèi)心會(huì)包容別人的人，才能獲得更多的友愛(ài)。
愛(ài)不只是書(shū)里有的，在普普通通的生活中有多少人涌現(xiàn)出愛(ài)的力量!在我們身旁就有這么幾個(gè)為愛(ài)付出的榜樣!吳菊萍阿姨被稱(chēng)為“最美媽媽”，她的感人事跡不僅震撼了全國(guó)，還震撼了每個(gè)人的心。那天，吳菊萍阿姨所在的那個(gè)社區(qū)里的一幢樓邊圍了好幾個(gè)人，吳菊萍阿姨見(jiàn)了，也跑過(guò)去看，一個(gè)不滿5歲的小女孩趴在居民樓的窗臺(tái)外，眼看著就要掉了下來(lái)，吳菊萍阿姨不顧一切的跑上前去，伸出雙手準(zhǔn)備接那個(gè)小嬰兒，只聽(tīng)“噗”的一聲，吳菊萍阿姨和那個(gè)小女孩都跌倒在地昏迷不醒。到醫(yī)院后，醫(yī)生確診吳菊萍阿姨的`一只手粉碎性骨折，而吳菊萍阿姨醒來(lái)說(shuō)的第一句話并不是關(guān)心到自己的健康，而是急切的問(wèn)：“那個(gè)孩子怎么樣了?”好人總會(huì)有好報(bào)，吳菊萍阿姨和那個(gè)嬰兒妞妞漸漸康復(fù)出院了，但這個(gè)感人事跡，將流傳在杭州，銘記在人的心中。是什么力量能讓她去接妞妞呢?這就是世間偉大的愛(ài)的力量!
這些偉大的叔叔阿姨給我們樹(shù)立了好榜樣，我們也要從一點(diǎn)一滴做到發(fā)現(xiàn)愛(ài)，感受愛(ài)，給予愛(ài)。在爸爸媽媽下班回家時(shí)遞上一杯熱茶。給教育我們的“園丁”老師的辛勤“哺育”給予優(yōu)秀的作業(yè)的回報(bào)。
《愛(ài)的教育》這本好書(shū)觸動(dòng)了我的心弦，讓我明白了，愛(ài)是同學(xué)間伸出手的幫助，愛(ài)是你我微不足道的關(guān)懷，是晚輩給長(zhǎng)輩的一杯熱茶，或許只是給老師的一份優(yōu)秀作業(yè)。
其實(shí)每個(gè)人的心里，都有一種可貴的東西，那就是愛(ài)。愛(ài)能讓所有生命都變得生機(jī)勃勃，愛(ài)能讓每個(gè)人的心中都充滿自信。愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你用心的去感受，就知道，愛(ài)是多么的偉大，又是那么的平凡。讓愛(ài)充滿你我家，讓愛(ài)播下美麗的種子，生根發(fā)芽，長(zhǎng)成一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，讓它永駐人間吧!