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老師老師篇一
您好！
老師，感謝您您教了我們四年。如今，您不再教我們了。但是您的樣子，一直印在我的心里。在這里，我向全班同學(xué)替您說(shuō)一聲：謝謝！
想當(dāng)初一年級(jí)的時(shí)候，我的字一直以來(lái)只算得工整。而我也不知道是那里做的不好，直到你去xxx地方培訓(xùn)的時(shí)候，給我們復(fù)印一本練字的，讓我們完成這個(gè)作業(yè)。您回來(lái)后，說(shuō)了班里的同學(xué)字都進(jìn)步了，而唯獨(dú)說(shuō)我的的字還是老樣子--方塊字。我不明白，但我也不服氣。就這樣，我每天都進(jìn)行了練字。到最后，我才達(dá)到你滿意的結(jié)果。我還是要和你說(shuō)聲：謝謝！您不僅對(duì)我們這么好，且待我們像親生兒女一樣。您為我們做的已經(jīng)足夠啦。謝謝！
您以前是那么喜歡我、以寒……等。可現(xiàn)如今，唉，換了老師后……雖鄭老師人很好，但恕我直言，我還是喜歡你。您有您的好，也有壞，鄭老師的確很棒，她教得比您好，大家都喜歡她，但我還是習(xí)慣喜歡您教。
謝謝！
20xx年11月21日晚上18：10
您永遠(yuǎn)的學(xué)生：李詩(shī)佳
五年級(jí):李詩(shī)佳
老師老師篇二
我們的英語(yǔ)劉老師，在全校可是出了名的。
她非常“酷”，留著一頭卷卷的短發(fā)，鼻梁上架著一副紅框眼睛，那一雙神采奕奕的雙眸，剛加引人注意。她不算很高挑，但是氣場(chǎng)卻有“一米八”，讓人看起來(lái)有些望而生畏。
你可能看著她，會(huì)覺得這一定是位嚴(yán)師，但是這你就錯(cuò)了，她可是一位十分風(fēng)趣的好老師。
每次她前腳踏進(jìn)教室，后腳就跟上了一大堆“小迷妹”，圍在她身邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)悠悠，就好比蜜蜂采蜜一樣勤奮。而我們的劉老師在下課時(shí)，也總會(huì)和她們談?wù)剬W(xué)習(xí)，聊聊家常，毫不吝嗇地發(fā)表意見，乍一看，感覺劉老師變成了和我們一般大的少女。
在劉老師的課上，所有人都是全神貫注，因?yàn)樗恼n實(shí)在是太有趣啦！她那富有變化的語(yǔ)調(diào)，活潑可愛的動(dòng)作牢牢吸引了我們的視線，而在她的表演中，我們也不知不覺中拓寬了知識(shí)面。劉老師第一節(jié)課就告訴我們，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要有一種“不要臉”的精神，這讓當(dāng)時(shí)的我們爆發(fā)出震耳欲聾的笑聲，但是在后來(lái)，卻也乖乖聽話，用這種精神做為支柱，在課堂上積極提出問題，知識(shí)點(diǎn)不懂就問，嘿！這種精神幫助著我們大家在英語(yǔ)上不斷提高，果然劉老師說(shuō)的都是對(duì)的。
雖然劉老師在課堂上讓我們很自由，但是在作業(yè)這一方面，卻是一點(diǎn)都不得含糊。每天晚自習(xí)的作業(yè)，她總是當(dāng)天就會(huì)批改，好讓我們及時(shí)改正錯(cuò)誤，加強(qiáng)記憶。但更令我佩服的是，在選編上，每一個(gè)出錯(cuò)的地方，劉老師都會(huì)細(xì)心點(diǎn)評(píng)，標(biāo)注易錯(cuò)點(diǎn)。并且在作文這方面，每一處的錯(cuò)誤都要給她面批，這是位多么負(fù)責(zé)的老師啊！
劉老師總說(shuō)“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一”我們認(rèn)為，劉老師您就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯上那獨(dú)一無(wú)二的老師，您就是我們最好的英語(yǔ)老師，更是指引我們我們的人生教師。
老師老師篇三
捧著一本書細(xì)細(xì)品讀，流溢滿室的'書香，定格在鮮活的內(nèi)容和動(dòng)人的故事，那是老師的寬容，是老師的不倦，更是老師的愛和堅(jiān)守。
目光流連在董俊平的臉上久久不忍離去。那是一張樸實(shí)無(wú)華的臉，那也是一扇無(wú)私奉獻(xiàn)的心靈窗戶。讓我從一個(gè)殘疾兒童在街頭乞討的情景說(shuō)起，那名兒童可憐的眼神深深地觸動(dòng)了董俊平，使她萌發(fā)了為這些兒童做點(diǎn)事的念頭。于是她歷經(jīng)艱辛創(chuàng)辦了一個(gè)特教班，把家中的房拿來(lái)給孩子們當(dāng)教室，并且用她那微薄的工資維持孩子們的午飯，還為他們上課。直到20xx年成立了第一所邱縣特教學(xué)校，至今，學(xué)校已擁有建筑面積20xx多平方米的綜合樓和食堂。董俊平傾盡了全部的愛雕塑“殘缺的美麗”，盡最大的努力讓殘疾兒童成為正常人。
平凡的董俊平，用愛為那些特殊兒童帶來(lái)了光明，創(chuàng)造了奇跡。在我們的生活中也有這樣一位老師，他雖然沒有這樣驚人的舉動(dòng)，但是他用堅(jiān)定的毅力感動(dòng)了我們。
每天晨曦微露的時(shí)候，在學(xué)校的操場(chǎng)上總有一個(gè)矯健的身影繞著操場(chǎng)一圈又一圈地奔跑，他就是我們班的副班主任-----駱老師。別看駱老師個(gè)子不高，腿也不怎么長(zhǎng)，卻在20xx年11月完成了杭州馬拉松跑步比賽。要知道那可是得繞著西湖整整跑42公里呢，相當(dāng)于繞著操場(chǎng)跑210圈。為了深入了解背后的故事，我和同學(xué)采訪了駱老師,這位“中心的跑男”。
您中途有放棄的念頭嗎？是什么在支撐著您！”駱老師淡定地回答：“有呀，在三十多公里的時(shí)候我就有了放棄的念頭，但是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)你們的承諾，給你們樹立一個(gè)榜樣，我還是埋頭堅(jiān)持了下來(lái)！最終戰(zhàn)勝了自己。”原來(lái)是因?yàn)轳樌蠋煂?duì)我們的愛，用堅(jiān)守為我們樹立信念的豐碑，才讓他創(chuàng)造了完成馬拉松的奇跡。
從那以后，同學(xué)們?cè)隈樌蠋煹母姓傧拢瑐€(gè)個(gè)奮發(fā)圖強(qiáng)，積極進(jìn)行體育鍛煉。體育課上，少了嬉戲的身影，多了揮灑汗水的身姿；放學(xué)后的操場(chǎng)上，小胖墩們跟著駱老師一圈一圈地跑，成了中心一道亮麗的風(fēng)景線；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員們更是連連打破各項(xiàng)紀(jì)錄，連創(chuàng)佳績(jī)。
師者，傳道授業(yè)解惑也，同時(shí)也傳人以信念和力量，更能創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)愛的奇跡，堅(jiān)守的神話。
老師老師篇四
上課鈴響了，朱老師抱著作文本走進(jìn)了鴉雀無(wú)聲的教室。
她大步流星地跨上講臺(tái)，在黑板上寫下了一個(gè)“豬”字，接著就火冒三丈地說(shuō)：“同學(xué)們居然有人把我寫成了“豬”老師了……”聽了之后，我才意識(shí)到是我一時(shí)糊涂，也是一時(shí)馬虎地寫錯(cuò)了字。
老師老師篇五
我靜靜的坐在電腦機(jī)旁，慢慢的吸一口煙輕輕的吐出去，像是夢(mèng)境般的云霧一樣圍繞著我，我忘記了苦惱沒有傷痛像是一個(gè)剛出生的孩子一樣，那么幼稚的幻想著夢(mèng)境般的生活。我渴望美好的生活，我希望有一個(gè)美好的家庭，一個(gè)有用的人。我繼續(xù)打開我的博客，寫下我一生中的記錄讓人們知道我存在過(guò)。
1月5號(hào)，我照常來(lái)到學(xué)校，打開教室我看見黑板上老師正寫著今天的課程，但是我忽略了周圍的一切，似乎有個(gè)人說(shuō)了一聲“干嘛呢！”我才知道我已經(jīng)來(lái)晚了，這時(shí)我校的張老師走過(guò)來(lái)輕輕的說(shuō)了一句“跟我出去”我知道他是要訓(xùn)我了，但是就在這個(gè)時(shí)候一個(gè)聲音傳來(lái)“等一等，讓他聽課坐下聽課吧”。于是張老師輕輕的向我揮了揮手說(shuō)：“下次努力。”我就匆匆忙忙的跑到座位上了。我問了問同桌這個(gè)講課的老師是誰(shuí)啊？他說(shuō)是新來(lái)的老師姓程，是北京師大的老師，我“哦”了一句就繼續(xù)聽課了。
程老師是一個(gè)比較幽默的人同時(shí)也是一個(gè)比較帥氣的老師，消瘦的臉夾兒上，帶著書生的氣味兒，尤其是他那副黑框眼鏡，在講課時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)的用手摸摸，他還比較喜歡觀察學(xué)生的心態(tài)，當(dāng)我們聽著那些大文學(xué)不耐煩的時(shí)候他會(huì)說(shuō)其他們的故事，在說(shuō)的同時(shí)還會(huì)用手指用眼神以及動(dòng)作去模仿，當(dāng)我們看見他有趣的動(dòng)作時(shí)都會(huì)笑個(gè)不停。
這時(shí)程老師就會(huì)戳戳他的眼鏡，說(shuō)：“我們的作業(yè)就是表演小品。”頓時(shí)，班里像炸開了鍋似得，嘰嘰喳喳議論個(gè)不停。
首先他是讓我們抽簽說(shuō)題目，我們表演的的題目是“火車晚點(diǎn)”接下來(lái)就是排練，我和四個(gè)女孩在一起練習(xí)，弄的小品有些尷尬，許多該做的表演都沒有去做。可以說(shuō)是木頭人一個(gè)，仿佛我覺的我做的就夠好了，因?yàn)槲以趧≈邪缪莸木徒凶觥皼]用的人”。
當(dāng)我們用5分鐘內(nèi)表演玩的時(shí)候，程老師很驚訝，他好奇的打量一下我們，就這樣過(guò)了1分鐘說(shuō)：“你們演完了嗎？”我們異口同聲的回答他：“是的老師。”當(dāng)時(shí)他就郁悶了，然后拿起手中的鋼筆說(shuō)：“你們用了巧中巧的手法來(lái)表演的，這位種手法是垃圾編導(dǎo)都不會(huì)去用的一種手法，希望你們糾正一下。”然后我們默默地鞠了一下弓，說(shuō)了一聲：“謝謝”他也微笑的對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)頭。
程老師最后一次給我們講課的時(shí)候，是我給他擦得黑板，是我給他開得門，可是他走了，我也好想成為他那樣的老師啊，聽老師們說(shuō)起他是當(dāng)今著名教授于丹的得意弟子，可知他的文學(xué)素養(yǎng)有多高了，他是一個(gè)成功的男人，我很敬佩他，真想留住他，希望他在采訪山東濰坊時(shí)會(huì)看到我，我們的老師——程老師！
老師老師篇六
談老師：“我把作文紙放在柜子上吧，等一下我來(lái)看。”談老師說(shuō)完后又急忙點(diǎn)開qq群發(fā)誰(shuí)的作文還沒打好。快點(diǎn)打。發(fā)好了有誰(shuí)把筍芽?jī)褐軋?bào)拿出來(lái)，修改。
談老師你好認(rèn)真啊!!!!!!!
勤勞：“叮鈴鈴”上課了，談老師飛快地走到了我們班講了好多名言的話。
下課了，談老師我跑到了辦公室，像勤勞的小蜜蜂一眼開始工作了。
天黑了，我們學(xué)校也沒什么人了，而談老師還在我們學(xué)校幫我們班的小報(bào)辛辛苦苦的整理著。
我在這里大聲地說(shuō)：“談老師您辛苦了!”
老師老師篇七
一代代中國(guó)教師，在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，譜寫一曲曲壯麗的教育頌歌。
還記得六年級(jí)上冊(cè)的期末考試的那一天，畢竟是期末考試，再怎么也比平常考試正式得多——每間教師只限33名同學(xué)，有一部分同學(xué)就只好調(diào)到二班去了，而我就坐在二班的靠門處第一個(gè)位置，所以再怎么也有一點(diǎn)莫名的緊張感!
“叮叮叮.......”上午的語(yǔ)文考完了。大家都為了下午的數(shù)學(xué)做準(zhǔn)備，就在這時(shí)，一個(gè)聲音大聲喊著：“坐在二班教室靠門處的人和接近的人去辦公室。”我和其他坐在門邊的同學(xué)邁著沉重的步伐艱難地邁著一步，兩步，三步......不知不覺走到辦公室的門口，猶猶豫豫地走進(jìn)辦公室，我們圍了個(gè)半圓，王老師依次問話。
看著王老師那嚴(yán)肅認(rèn)真的表情，不像是在開玩笑!不就一個(gè)垃圾嗎?有這么嚴(yán)重嗎?正當(dāng)我在想這些事的時(shí)候，輪到我了!我現(xiàn)在還沉浸在之前的猜測(cè)中......王老師問我什么，我都是用茫然的表情回答她。
后來(lái)我如從美夢(mèng)中醒來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地在聽，我一下子晃過(guò)神來(lái)，原來(lái)王老師口中說(shuō)的紙屑，不就是我中性筆上的標(biāo)簽嗎!我寫字是握筆的時(shí)候覺得有一點(diǎn)黏，就把它撕了下來(lái)，放在一旁，就沒有再怎么管它了!
可能是風(fēng)一吹把標(biāo)簽吹到地上，或許是我一不小心給弄了下去!我把實(shí)情給王老師說(shuō)了后來(lái)王老師把糖紙也算到我的頭上，我連忙解釋：“糖紙的事情我毫不知情。”王老師勉強(qiáng)的相信了我，就沒有再多問糖紙是誰(shuí)丟的了。
最后，其他同學(xué)都回去了，就我一個(gè)人站在辦公室，我低著頭覺得自己已經(jīng)沒有信心再讓我自己振作起來(lái)。這時(shí)，辦公室外傳來(lái)一陣陣腳步聲，越來(lái)越近，越來(lái)越近……門打開了，原來(lái)是數(shù)學(xué)王老師，她走了進(jìn)來(lái)，走到我的身旁，那慈祥的樣子我至今難以忘懷，用親切的聲音給我講了人生的大道理，我也認(rèn)認(rèn)真真的在聽，這些課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，數(shù)學(xué)王老師那樣子就像我的婆婆，安慰我的同時(shí)還時(shí)不時(shí)拍拍我的肩膀，她還告訴我人的一生，要犯許多錯(cuò)，就看你愿不愿意去改正你所犯下的錯(cuò)。
我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，深深地低下了頭，心中一陣慚愧……
王老師叫我先回到班上，在回去的途中，一股酸酸的味道在口中……
后來(lái)我才知道，王老師會(huì)生氣，是因?yàn)槲覀冊(cè)诙嗌先タ荚嚕谴碇覀兞昙?jí)一班整個(gè)集體的素質(zhì)，二班一間整潔的教室，地板，窗戶等都一塵不染，我們把垃圾丟在二班，就是給二班的清潔染上了“污點(diǎn)”。
我們學(xué)校的校訓(xùn)就是以“孝.禮.勤”為主題的，而“禮”占其中的重要部分，我們應(yīng)該落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上去，并不是紙上談兵。所以，我們這次把垃圾丟在二班，就是一種不禮貌的行為，我真是心中有愧呀!雖然只是一些小細(xì)節(jié)，卻反映了我們的素質(zhì)素養(yǎng)!
每個(gè)老師都有不同的愛，比如我就是一個(gè)例子，我的班主任王老師就是對(duì)我嚴(yán)厲期望的愛，數(shù)學(xué)王老師就是對(duì)我悉心教導(dǎo)的愛，這一切都是我們身邊的好老師!
老師老師篇八
一分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了，剎那間在每個(gè)人的心靈深處，總會(huì)有那么一個(gè)角落，埋藏著師生之間深厚的情誼：愛。
每當(dāng)我想起這份愛，我就想起了在運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，蔡老師鼓勵(lì)我的情景。記得那一次，我要去參加跳遠(yuǎn)比賽。我的心就像熱鍋上的螞蟻，不知怎么了，跳得那么厲害！我在努力的克制我自己。
要怎么辦？快輪到我跳了！找一個(gè)借口？不行；躲在一個(gè)沒人知道的地方？不行；故意讓自己受傷？不行。這樣豈不是辜負(fù)了蔡老師對(duì)我的信任？因?yàn)槲野l(fā)過(guò)誓：一定要完成任務(wù)的！
我的心像懷揣著一只兔子，不停地突突亂跳。
其實(shí)她早在十分鐘前就到了！
“加油!”吳佳鵬也在給我加油助威。
我飛一樣地沖了出去!
我對(duì)蔡老師笑笑，說(shuō)：“好的！”
第二次到了，我想起了蔡老師的話，我那么一跳，不錯(cuò)，2米96！
第一跳我連2米5都不到，這次居然進(jìn)步了很多！我喜出望外，信心百倍地準(zhǔn)備我的最后一跳！
蔡老師對(duì)我說(shuō)：“對(duì)，要的就是這樣的感覺，下一次要再接再厲！”
我胸有成竹地說(shuō)：“沒問題！”
最緊張的時(shí)刻來(lái)臨了！我沖！我跳！我雙腳騰空躍起，雙手抱起雙腿，接近地面了，我把手一放，好！3米了，我喜出望外。
盡管這次我沒能進(jìn)入決賽，但我努力了！而且一次比一次有進(jìn)步。我想，最重要的一個(gè)原因還是蔡老師關(guān)鍵時(shí)刻給我的鼓勵(lì)。
這只是我生活中的一件小事，通過(guò)這一件小事，我感受到了蔡老師的對(duì)我們的關(guān)愛，一想起這份愛我就充滿了力量，每當(dāng)我有困難的時(shí)候，我一想起這份愛，就不怕困難了！