時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
最新小學英語課后服務教學計劃 課后服務工作計劃模板篇一
根據上級文件精神，結合縣教育局的相關要求，豐富校園生活，促進學生健康、快樂、幸福成長、挖掘學生藝術天賦，滿足新時代家長對豐富多彩課后服務的需求。
1、安全第一原則。課后服務要堅持安全第一的原則，保證學生安全的同時順利開展課后服務項目。
2、堅持自愿選擇原則。學生參加課后服務由學生及家長自愿選擇。學校要先征求家長意見，并簽訂《自愿服務協議書》。
3、堅持服務公開原則。課后服務公開服務時間，服務方式、服務內容，主動接受學生、家長和社會的監督。。
4、學校統籌組織的原則。課后服務由學校統籌規劃，組織安排，明確課后服務人員責任，全面落實課后服務。
1、讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質量的課后服務。
2、對每位學生負責。組織學生開展形式多樣的課后服務，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。
為確保校內課后服務工作能夠扎實有效開展，成立課后服務工作小組。
1、制訂好課后服務工作實施方案，落實具體的課后服務開展，提出明確的活動要求。
2、根據實施情況及時調整有關課后服務。
3、每天查看各課后服務是否開展，活動是否正常，存在什么問題，定期，進行交流、總結，努力使課后服務開展的富有成效。
1、召開課后服務籌備會。每學期開學前召開課后服務籌備會，完成課后服務注意事項及相關工作的安排，保障開學后課后服務的順利進行。
2、完成相關通知發放，協議書的簽訂。按時間節點，完成《自愿服務協議書》的簽訂，發放《關于課后服務工作致家長的一封信》、《關于開展課后服務社團活動項目的通知》和《室外“素質拓展”項目學生安全責任協議書》。
3、課后服務家長自愿報名。課后服務由學校統一實施服務，服務協議每學期簽訂一次。社團活動本著“自愿選擇”的原則，按照“家長申請、班級審核、學校復核、統籌安排”的“四步走”工作流程組織實施。
4、課后服務內容。以班級和社團為單位進行課后服務，根據學生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，開設豐富多彩的活動，包括作業輔導、閱讀、習字、繪本閱讀、科普知識、趣味英語、數學繪本、課桌操等課后服務和足球社團、美術社團、輪滑社團、口才社團、跆拳道社團、合唱社團、田徑社團、舞蹈社團、棋藝社團9個興趣社團。
5、課后服務開展時間和地點。各課后服務，于周一至周五下午3：30至放學開展。
6、課后服務開展地點。各班級和專用教室。
7、課后服務教師做好服務記錄。詳細記錄每天服務地點、服務教師、服務內容，服務效果。
課后服務是教育部統一部署的民生工程，根據上級部門的要求，切實做到真正為廣大群眾排憂解難，真正做到辦人民滿意的教育。各課后服務教師要高度重視，認真負責，切實將課后服務作為一項分內工作，組織好、服務好，真正讓“延時服務”成為學校的實事工程。
最新小學英語課后服務教學計劃 課后服務工作計劃模板篇二
為切實做好我校學生放學后延時服務工作，促進學生健康、快樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，根據上級關于做好中小學生課后服務工作的指導意見要求，結合我校實際，經校領導班子會議研究后，特制定第一小學課后服務工作實施方案。
針對我校下午放學后存在接送難問題開展課后延時服務，是利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的優勢，在學校規定的課程教學之外開展的便民性服務措施，是堅持以生為本育人理念、促進學生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動回應家庭需求，回應社會關切，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
我校在課后服務工作中應堅持以下原則：
1.堅持學生自愿原則。在家長學生自愿的前提下，由家長根據家庭所需向學校提出書面申請。
2.堅持公益服務原則。學生延時服務應充分遵循公益性、服務性原則，不以營利為目的。
3.堅持安全至上原則。各班、小組加強安全教育，強化安保工作，做到有人監管、有安全措施、有統一組織，確保師生安全。
為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展，成立放學后延時服務工作機構。
組 長：
副組長：
成員：各班主任
(一)課后服務對象
課后服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。
（二）課后服務時間
課后服務時間為學校工作日早上上課前、午間休息和下午放學后（周四教師學習除外），一般情況下冬季到17:00，夏季到17:30。
(三)服務形式
早間以巡視看護為主，組織早到校學生開展晨間誦讀；午間以午間配餐和午休為主；下午放學后以有組織的社團活動及其他學習活動為主。
(四)課后服務內容
主要內容有輔導學生有效完成作業，并進行重點、難點的指導和輔導；帶領學生觀看具有教育意義的優秀影片和學習資源；在各個開放書架、班級圖書角或是圖書館進行自主閱讀；帶領學生參與各類科普、體育和娛樂游戲、社團等活動，也可以安排其它適合學生身心發展的活動育人課程。
（五）課后服務程序
我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極開展課后服務工作，堅持學生家長自愿的原則，學校事先向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立服務內容公示、學生選擇、家長申請、班級審核、校長審定、學校組織實施的工作機制。由家長向學校提出托管申請，學校審核申請并與家長簽訂相關協議書，明確雙方權利義務和責任分工。
1高度重視。學校高度重視課后服務工作，成立專門服務工作機構，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規，加強領導，精心策劃，認真實施。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學后延時服務作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。
(1)堅持長自愿、公益服務原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。
(2)嚴格規范辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種學習興趣班。
(3)不得與社會機構合作進行有償服務。
(4)看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況出現緊急情況時及時救助并通知學生監護人，確保學生安全。
4考評表彰
為提高課后服務的管理成效，學校將制定有關課后服務工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務工作納入績效考核范圍。
最新小學英語課后服務教學計劃 課后服務工作計劃模板篇三
本冊教材共10個模塊，其中包括一個期末復習模塊。每個模塊分為兩個單元，每個單元的標題是該單元的話題，同一個單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，還與一年級上冊的教學內容進行了整合。
一年級英語的教學目標主要從聽、說、讀以下幾點入手：
聽：能在圖片、手勢、情景等非語言的提示和幫助下，聽懂常用的單詞和簡單的句子。
說：能運用日常交際用語進行簡單的交流，表達個人喜好。并做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。
讀：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺模仿語音、語調，能認讀高頻單詞和句子。
一年級的孩子平均年齡在七歲左右，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚。
在經過了一學期的英語教學，學生對日常生活中的問候，數字，顏色等單詞有了一定的掌握，并對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣.但由于一年級學生的年齡特點，他們在課堂上并不能持久集中注意力，好動，好玩。
因此，教師在課堂教學中要針對學生特點，設計多種活動，如唱歌、開火車﹑英語游戲等活動來激發學生的興趣，讓他們有效參與教學活動。
1能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令。
2能運用所學的知識進行簡單的交流。
3能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。
4能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
掛圖、簡筆畫：教師可以利用掛圖或簡筆畫再現課文描述的場面情景。一邊口述課文內容，以便用簡筆畫在黑板上畫圖。
英語游戲及競賽：讓學生在游戲中學習英語，融趣味性與交際性于一體。在做游戲的過程中，孩子們的興趣也提高了。此外，小學生好勝心強，集體榮譽感也強。教師可以開展一些競賽活動能夠，可以培養他們的學習積極性和競爭意識。
歌曲：讓英語與音樂融為一體，調節課堂氣氛。
在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
另外，活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
第一周：module1
第二周：module1
第三周：module2
第四周：module4
第五周：module4
第六周：module4
第七周：module5
第八周：module5
第九周：examinatio
第十周：module6
第十一周：module7
第十二周：module8
第十三周：module9
第十四周：module9
第十五周：module10
第十六周：module10
第十七周：review
第十八周：examinatio
最新小學英語課后服務教學計劃 課后服務工作計劃模板篇四
經過上學期的教學實踐，我發現四年級學生掌握英語的情況良好。大部分學生在課堂上就已經能掌握新授內容，學生興趣濃厚，積極活躍。但是仍有一些學生的學習習慣比較差。但四年級畢竟還是一個學英語的起始階段，總體來說，學生對英語的興趣還是很濃厚的。因此，四年級這個打基礎的階段至關重要。
本冊教材中除了要掌握各單元出現的單詞以及重點詞組、日常用語以外，根據課改的要求還應該注重培養學生日常交際的能力。教師應該為學生創設一定的語境，通過大量的聽、讀練習及情景對話，增強學生的交際能力。
1、能按四會與三會要求掌握所學的單詞。
2、能按四會要求掌握所學的句型。
3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。
6、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺地模仿語音、語調，逐步培養語感。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。
8、能演唱已經學過英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。
對于成績優異的學生，應不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養其多看、多讀一些課外英語節目和書刊雜志。
對于成績欠佳的學生，應個別輔導或者采取“一幫一”的形式，由成績優異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發揚同學間的團結協作、互助互愛的精神。
同時，對于中間段的學生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學生占大多數，一旦忽略了他們，就等于打消了他們學習英語的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時，中間段的學生也不可放松。
最新小學英語課后服務教學計劃 課后服務工作計劃模板篇五
牢固樹立“健康第一”的教育思想，進一步貫徹和落實以黨的十八屆三中全會“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”的精神，進一步學習貫徹*辦公廳轉發的《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》文件精神，積極推進素質教育，繼續深化我區中小學體育課程改革，全面提高我區體育課教學質量。以促進學生體質健康為目標，以促進體育教師專業發展為抓手，轉變教科研工作方式，為廣大體育教師做好研究、指導、服務、管理工作，使我區體育學科教科研工作進一步協調、科學、健康發展。
（一）規范教學常規，提高教學質量。
1、認真學習全國《中小學體育課堂教學規范與基本質量要求》，進一步規范我區中小學體育課教學常規，促進我區體育課教學質量的穩步提高。
本學期將加大對各校體育課堂教學規范、大課間活動和課外體育開展情況的督查和評價力度。
2、進一步組織全體中小學體育教師開展《義務教育體育與健康課程標準》的學習研修活動，采取多種方式引導教師加深對基本理念、課程目標、課程性質、學習領域、教材內容等方面的理解，深化體育課堂教學改革。
期初將組織全區中小學體育教研組長，參加常州市舉行的《江蘇省義務教育體育與健康課程實施方案》《教學指南》專題培訓，進一步提高中小學體育教師的教學能力。
3、組織教師積極參加省“教育新時空”體育名師課堂的觀摩學習。探索中小學體育教學的新亮點、新范例，切實加強體育教學研究。
4、推進小學體育課堂教學研究，提高小學體育教學質量。
本學期將組織我區小學體育教師基本功比賽，并擇優推薦參加常州大市比賽。同時將組織參加常州市小學體育課“同題異構”聯校教研活動，引導教師探索學科教學的研究性學習方式，要求上課教師認真進行教學設計，讓觀摩教師看到體育課堂教學中的“同中有異，異中有同”的教學有效性。
5、推動初、高中體育教學研究，促進中學體育與健康課程改革的深入發展，將改革的著重點放到課程實施特別是課堂教學上，不斷提高體育教學質量。
本學期將組織武進區初、高中體育教師優秀課評選活動，同時將組織參加常州市中學體育教師評優課觀摩活動，提高中、青年體育教師課堂教學能力。
6、舉行武進區中、小學體育大課間活動現場推進會。
各校要進一步優化實施體育課程、大課間活動和課外體育活動一體化的陽光體育運動方案，創新體育活動內容、方式和載體，促進學生技能與體能相結合，進一步推進我區陽光體育運動校本化實施水*。今年將在全區進一步推進“陽光健身大課間”活動，繼續舉行大課間活動現場推進會；并將組織全區“校園健身大課間”活動情況的微視頻展示評比。
（二）優化教師素質，促進教師發展
7、要充分發揮各協作片體育中心教研組組長和各校體育教研組長的骨干指導作用，構建我區體育學科團結和諧、協同高效的教研機制。
通過召開各協作片中小學體育中心教研組和各校教研組長會議，提高教研組長的組織能力和學科教研能力。各協作片積極開展中小學體育教研活動，組織開展形式多樣的研究活動。
最新小學英語課后服務教學計劃 課后服務工作計劃模板篇六
—、指導思想
以“辦好滿意的教育”為前提，“以學校托管為主體、家長托管為補充”的工作思路，切實開展暑期托管服務解除家長無法在家看管孩子的后顧之憂，促進未成年人全面發展。
二、領導小組
組長：xxx（校長）
副組長：xxx（副校長）、xxx（副校長）
組員：xxx、教導主任、后勤、大隊輔導、各班班主任
三、工作目標
配合上級教育部門，為我校有托管服務需求的學生開展體育活動服務，滿足廣大居民群眾的托管需求。
四、工作步驟
（一）摸底階段：（2022 年 7 月 30 日一 7 月 31 日）
家長自愿申請、班級初審、學校核準、統籌安排學人數，做好前期準備工作。學校依托本校教育資源，開放運動場、專用教室。
（二）審核階段：（2022 年 7 月 31 日一 8 月 1 日）
學校托管工作本著學生、家長自愿的原則，按照家長自愿申請一班級初審--學校核準--統籌安排的程序簽訂協議，明確雙方的責任和義務。
（三）實施階段
1.本次服務工作將進行四期，每 5 天為一期。第一期 8月 x 日至 8 月 x 日，第二期 8 月 x 日至 8 月 x 日，第三期 8月 x 至 8 月 x 日，第四期 8 月 x 日至 8 月 x 日。
2.每天上午 9 點至 12 點，下午 2 點至 5 點。家長必須親自按時接送。
3.午餐、午休家長自行解決。
4.參與托管期間不得請假、不得間斷。
五、豐富托管服務形式和內容
（一）選擇安全的托管場所
根據托管場所與教學區域分開的原則，學校只開放學校運動場。
（二）選拔優秀的看護輔導人員
暑期托管服務工作主要以志愿服務為原則，學校提供服務的老師以學校干部、青年教師為主體。
（三）提供滿足學生需求的托管服務
托管服務內容：在操場上自行進行體育活動。
學校不安排假期作業的輔導，嚴禁集體補課或教學。
（四）簽訂學生暑期托管協議
凡參加暑期托管服務的學生，都要依法簽定暑期托管協議書，明確服務時間、內容，建立健全各項管理制度。
六、托管管理
（一）暑期托管服務期間，教師要將學生安全放在第一位，切實保障學生的安全。
（二）為了提高廣大教職工參與托管服務工作的積極性，學校將考慮把參與暑期托管服務工量納入教職工工作評價考核。
學校關于開展暑期托管服務的工作方案
為認真貫徹落實關于開展暑期托管服務工作的通知和相關要求,結合我校實際，特制定我校開展暑期托管服務工作方案。
一、指導思想
工作中，以上級相關文件精神和要求為指導，以問題需求為導向，充分發揮學校教書育人主體功能，以滿足學生的多樣化需求為目的，促成學生全面發展,培養學生的興趣愛好，做有良好師德的育人者,辦滿意的教育。
二、工作原則
1.自愿參加。
開展暑期托管服務工作,將充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統實施的工作機制。學生是否參加暑期托管服務，由學生和家長自愿選擇，不強迫或變相強迫學生參加。
學生愿意參加的，由其家長向學校提出申請，學校根據實際進行審核，學校審核通過同意參與后家長與學校簽訂相關安全責任書,達成相關管理協議后方可參與活動。
2.志愿服務。
充分展現良好師德形象，發揮先鋒模范的帶頭作用。學校領干、青年教師為主體，志愿為有需求的學生提供暑假托管服務。
3.全面發展。
暑期托管服務遵循教育規律和學生成長規律，積極提供符合學生實際的豐富多彩的服務內容，促進學生身心全面健康發展。
三、組織實施
1.服務對象。
托管服務對象是有服務需求的我校在籍 xx 年級學生，優先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員子女、家庭經濟困難學生等確需服務 xx。
2.服務時間。
根據我校實際，服務時間計劃為：xxx,共 xxx 天。
3.服務場所。
學校開放教室、圖書室、運動場地。特殊情況可進行入戶指導。
4.服務內容。
（1）組織學生在教室、圖書室內集中自主閱讀教育部、省教育廳書目，組織學生做暑假作業，對個別學習有困難的學生進行答疑。嚴禁借托管服務名義組織集體補課或教學。
（2）開展校內音、體、美、科普等活動，以及勞動實踐教育等。組織暑期實踐和科普活動、提高學生興趣，培養綜合素質和能力。注重學生個體差異和興趣培養，促進學生德智體美勞全面發展。
（3）對于特殊的學生，組織教師志愿入戶指導。
四、工作要求
1.以學生為本,突出本校，切實增強服務意識，促進學生身心全面健康發展。
2.做好學生安全工作，明確有關人員責任，加強師生安全教育。嚴格落實考勤、管理、交接班制度，認真落實疫情防控各項要求,強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度,實行校園封閉管理。
3.服務期間，家長必須按時接送，保證學生往返安全。
作有機結合。將參與暑期托管服務工作量、教研創新等情況納入工作評價考核,切實提高廣大教師參與托管服務工作的積極性。
學校 2 2022 暑期托管服務工作實施方案
一、指導思想
滿足廣大家長需求、解決學生暑期“看護難”問題，引導和幫助學生度過一個安全、快樂、有意義的假期，減輕家長負擔、解決群眾急難愁盼問題，加強教育關愛、促進學生全面健康成長。
二、工作原則
（一）堅持公益普惠原則。學校要嚴格按照上級教育部門暑期托管服務經費保障機制和相關標準，參照暑期服務相關政策，實行服務性收費或代收費，并向社會公示、做好宣傳工作，學校不得違規收費。
全衛生教育和常態化新冠疫情防控工作，消除托管場地安全隱患，確保師生人身安全。
（三）堅持學生自愿參加原則。暑期托管服務主要面向確有需求的家庭和學生，并由家長學生自愿選擇參加，不強制要求學生參加。
（四）堅持教師志愿參與原則。學校積極引導和鼓勵教師志愿參與學生暑期托管服務，不得強制。鼓勵教師率先垂范。對志愿參與的教師應給予適當補助，并將志愿服務表現作為評優評先的重要參考。
（五）堅持合理安排服務內容。托管服務應以看護為主，確保學生能夠得到充分休息。學校應開放教室、圖書館、運動場館等各類資源設施，在做好看護的同時，合理組織提供一些集體游戲活動、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓展、作業輔導等服務，不得組織集體補課、講授新課。
（六）積極拓寬資源渠道。學校在托管服務中，要充分利用當地教育基地、博物館、文化館、科技館、青少年活動中心等社會教育資源；要積極吸納大學生志愿者、社會專業人士等參與學校托管服務。
三、托管對象
小學一至六年級在籍學生均可以報名參加。
四、托管時間
根據上級文件精神，原則上盡量為家長和學生提供方便
的服務，學校確定本次暑托班共兩期，每期 x 個工作日（不含雙休日）。
（一）第一期：申請時間：7 月 x 日至 7 月 x 日
服務時間：7 月 x 日至 7 月 x 日
（二）第二期：申請時間：8 月 x 日至 8 月 x 日
服務時間：8 月 x 日至 8 月 x 日
（三）特別說明
1.托管時間：上午 x：x—x：x,下午 x：x—x：x。家長須在規定時間地點接送孩子。
2.雙休日和節假日不組織實施。
3.若遇惡劣天氣等不可抗因素影響，將根據實際情況予以調整。
五、托管模式及內容
（一）按照家長自愿申請的原則，根據實際人數組班，人數較少的可以跨班級、跨年級統籌組班，由學校安排教職工負責集中看護。
（二）集中自主閱讀、做暑假作業、藝體社團活動、綜合實踐教育等。學校不組織學科培訓、集中授課補課及學業測試，嚴禁學科教學和集體補課。
六、服務場所
托管具體地點為教室、圖書閱覽室、操場、社團活動場所。
學校暫時沒有配備降溫設備的條件，因條件所限不提供午餐和午休，根據學生報名多少組合班級。
七、服務申請
如果您家庭確實需要學校托管服務，請聯系班主任報名，說明原因，留下聯系方式。
第一期經學校審核同意的學生，于 7 月 x 日上午 x 點 x由家長帶領到校簽訂托管服務協議、安全責任書后入校托管。
第二期于 8 月 x 日上午 x 點 x 由家長帶領到校簽訂托管服務協議、安全責任書后入校托管。
八、實施措施
（一）成立托管工作領導小組
1.成立學校暑期校內基本托管工作領導小組。
組長：xxx
職責：全面負責托管工作，統籌安排。
副組長：xxx
職責：負責制定工作計劃，全面推進托管工作。
組員：xxx、xxx
職責：具體實施托管工作。
2.成立校外培訓機構入校托管工作領導小組。
組長：xxx（家委會主任）
職責：全面負責托管工作，統籌安排。
副組長：xxx（家委會秘書長）
組員：全體校級家委會委員。
職責：具體負責本班托管工作的上傳下達及答疑解惑。
（二）具體措施
1.召開班主任工作會議與全體教師會議，統思想，明確責任，做好宣傳發動工作。
2.召開家委會工作會議，傳達學校暑期托管工作方案，并就此項工作進行調研、答疑解惑。
3.向全體家長公布暑期托管實施方案，將托管時間、服務內容、組織形式等詳細告知全體家長，并發放托管申請表，分類別統計數據了解需要參與托管的人數及托管形式意向，力爭暑期第一周開始托管。
九、保障措施
（一）提高認識。
學校和全體教師要提高政治站位，迅速行動，加強與民政、文化、婦聯、高校、街道、社區等部門協調溝通，統籌各方力量，盤活各類資源，但不得引入學科類校外培訓機構參與。
（二）營造氛圍。
學校要主動做好政策解讀和正面宣傳引導，營造良好氛圍。
（三）落實責任。
1.充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極作為，創新思路，制定學校暑期托管方案，建立健全暑期校內服務各項規章制度。
2.充分征求家長意見，主動向家長告知準入條件、服務方式、服務內容、安全保障措施等，并在學校公示欄和微信平臺上公布。
（四）強化管理。
1.做到不上課、不集中輔導、不加重學生課業負擔。學校將做好托管過程的管理和管理工作，建立服務評價機制，每日做好巡查記錄，定期進行評價。
2.充分發揮家長委員會的作用，切實提高校內暑期托管服務水平，鼓勵家長委員會積極參與暑期校內托管服務有關工作的監督。
（五）保障安全。
2.強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度,制定并落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應急預案措施。
3.切實做到托管服務有人管理，活動有安全措施,進出有統組織。
十、管理制度
（一）認真落實疫情防控各項要求，實行校園封閉管理，
強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，建立完善應急預案措施。
（二）參加托管的學生家長配合學校簽訂托管安全責任書，教育學生到校后服從學校管理，遵守學校紀律。
（三）參加托管的學生家長必須按時接送孩子，孩子托管路上安全完全由家長負責；孩子有事不到校，家長必須履行請假手續。
（四）嚴禁學生帶手機、玩具、食品、飲料等違禁物品到校。
（五）嚴禁學生在學校追逐打鬧，發生校園欺凌事件。
（六）學生在校托管期間要文明守紀，不服從學校管理，不遵守學校紀律，且給校園帶來安全隱患的學生將取消托管資格。
2 2022 暑期學生托管服務工作方案
一、總體目標
1.讓家長放心。不斷滿足家長的合理新需求，提供高質量的托管服務，提升我校的社會滿意度和美譽度。
2.對學生負責。以暑期托管服務為平臺，組織學生開展形式多樣的托管服務活動，讓學生在假期校園生活中享受幸福、健康成長。
二、實施原則
1.學校主體原則。學校將根據自身辦學條件、教師資源等實際情況，開展具有校本的暑期托管服務活動，從而促進學生健康全面發展。
2.家長自愿原則。凡愿意參加暑期托管服務活動的學生，由家長自愿向班主任提出書面申請，經學校批準后可參加暑期托管服務。
三、服務內容
學校根據家長需求，遵循教育規律，組織開展有利于學生全面發展、個性成長的活動，包括提供學習場所，開放圖書館、閱覽室，有組織地開展體育、閱讀、寫字、暑期作業輔導等形式多樣的活動。不組織學科培訓和集體授課。
四、服務對象
服務對象為現小學 1-5 年級中確有需求的學生，滿 30人開 1 個班。
五、服務時間
暑期托管共有兩期:第一期 7 月 11 日至 7 月 29 日，第二期 8 月 8 日至 8 月 26 日，每期不包括周六周日，各 15 天。每名學生只能申請其中的一期。托管服務時間計劃安排半日制和全日制，供家長自主選擇，時間為上午 8:00—11:00,下午 2:30—5:30。
六、服務場所
班級教室、各功能活動室、圖書館閱覽室、室內乒乓球館、籃球館等場所。
七、服務經費
最新小學英語課后服務教學計劃 課后服務工作計劃模板篇七
1定期布置學生課后積累生詞。
針對小學生認字上千的教學目標，在課堂教學的同時，教師也應要求學生最好課后的查找和積累工作，以此培養學生的自學能力。比如我們學習到了_迫不及待_這個成語，教師就可以要求學生課后查找成語字典找出與他意思相近的成語，并做好積累，這樣不僅僅可以幫助學生認識更多的字，還可以幫助學生區分清楚成語之間的區別和差異。
2課堂遇生詞現場讓學生查閱。
在培養學生的動手能力上，教師可以讓學生們上課查閱在課堂的學習過程中遇到的生字詞，并當堂做好記錄。這樣做，不僅可以加深學生對于生詞的印象，還可以培養學生養成及時的的動手能力。教導他們在遇到困難時，可以首先靠自己解決問題。
3閱讀課堂上要求學生上臺朗讀。
針對提高學生朗讀能力的問題，教師可以采用在閱讀課上讓學生們站在講臺上與同學分享最近閱讀到的好文章，并且說出對于文章的大概的讀后感。這樣強制的要求，一方面可以加強學生重視朗讀，另一方面也可以鍛煉學生的口語能力和表達能力。
4設讀書角，推薦學生出色書籍。
在班級內部，設立一個讀書角，讓學生們主動地分享出色的書籍，并且做到每周換讀，讓學生們多閱讀書籍的目的不僅在于提高學生的認知度，還在于培養學生的閱讀習慣。良好的閱讀習慣有利于學生語文的學習。
5要求學生閱讀出色范文并仿寫。
對于讓學生們都感到頭疼的寫作，我在這里提出的一個方法是，按照出色的范文去仿寫，對于沒有什么寫作素材的小學生來說，最好的學習寫作的方法就是按照好的作文去模仿，包括修辭手法的應用和情感的表達技巧。
6定立語文課堂規矩、嚴格執行。
在語文課堂上，定立語文課堂規矩的目的在于規范課堂紀律，讓學生們以一種更加認真地態度去對待語文課堂，比如，教師可以讓曠課的學生下節課做好在全班背誦課文的準備。這樣做，還可以起到教育學生的效果。
7多媒體放映與課文有關的視頻。
最新小學英語課后服務教學計劃 課后服務工作計劃模板篇八
開展中小學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。近年來，各地在這方面作了積極努力和有益探索，積累了許多好經驗好做法。但在一些地方還存在著中小學生課后服務沒有開展、服務機制不健全、服務行為不規范等問題。為切實做好中小學生課后服務工作，現提出以下意見。
廣大中小學校要結合實際積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課后服務責任。要強化學校管理，建立健全課后服務制度。要完善工作措施，認真做好具體組織實施工作。各地教育行政部門要加強統籌規劃，指導轄區內中小學校具體做好課后服務工作，幫助解決實際困難。對確實不具備條件但有課后服務需求的，要積極協調學校、社區、校外活動中心等資源，做好課后服務工作。具體課后服務時間由各地根據實際自行確定。
中小學生是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇。中小學校開展課后服務工作，要事先充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。課后服務要優先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。對于家長要求在校外另行實施的，中小學校要主動提醒家長選擇有資質、有保障的課后服務機構。
課后服務工作要遵循教育規律和學生成長規律，有利于促進學生全面發展。課后服務內容主要是安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。堅決防止將課后服務變相成為集體教學或“補課”。鼓勵中小學校與校外活動場所聯合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區、企事業單位開展社會實踐活動。
要完善安全管理制度。明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛生意識教育；強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。由學校組織在校外實施課后服務的，教育行政部門要加強與綜治、公安、衛生、食藥監督等部門的協調配合，切實消除在交通、場地、消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患，確保學生人身安全。
各地教育行政部門要進一步強化擔當、落實責任，統籌規劃各類資源和需求，調動各方面積極性，努力形成課后服務工作合力。要積極向本地區黨委、政府匯報，加強與相關部門溝通協調，爭取資金支持，不斷完善經費保障機制，通過“政府購買服務”“財政補貼”等方式對參與課后服務的學校、單位和教師給予適當補助，嚴禁以課后服務名義亂收費。要把課后服務工作納入中小學?？荚u體系，加強督導檢查。要創新工作機制和方法，積極探索形成各具特色的課后服務工作模式。
教育部辦公廳
20xx年2月24日
最新小學英語課后服務教學計劃 課后服務工作計劃模板篇九
您好！
杭橋中心小學1-6年級全體學生。
學校工作日（周一至周五，節假日除外）下午課后1小時。
作業輔導、課外閱讀、團體活動、實踐活動等。
堅持家長自愿申請、學生自主參加為原則，申請流程如下：聯系老師——申請書簽字——開始服務。
1、如遇特殊情況，學生未能參加當天的課后服務，需提前向老師請假。在課后服務期間，學生不準私自離校，私自離校發生任何安全事故責任自負。
2、如果不需要服務請與老師聯系好，并在每天下午第二節課結束時，準時到校接回自己的孩子。
3、收費標準嚴格按照都昌縣下發的文件精神執行。
敬禮！
xx小學
20xx年xx月20日
最新小學英語課后服務教學計劃 課后服務工作計劃模板篇十
綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程，是初中階段（7—9年級）學生的一門必修課程。
綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的課程形態。這是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程。
1、整體性
綜合實踐活動具有整體性。世界具有整體性，世界的不同構成——個人、社會、自然是彼此交融的有機整體。
綜合實踐活動具有實踐性。綜合實踐活動以學生的現實生活和社會實踐為基礎發掘課程資源，而非在學科知識的邏輯序列中構建課程。
3、開放性
綜合實踐活動具有開放性。綜合實踐活動面向每一個學生的個性發展，尊重每一個學生發展的特殊需要，其課程目標具有開放性。
4、自主性
綜合實踐活動充分尊重學生的興趣、愛好，為學生的自主性的充分發揮開辟了廣闊的空間。他們自己選擇學習的目標、內容、方式及指導教師，自己決定活動結果呈現的形式，指導教師只對其進行必要的指導，不包攬學生的工作。
5、生成性
綜合實踐活動具有生成性。這是由綜合實踐活動的過程取向所決定的。每一個班級、每一所學校都有對綜合實踐活動的整體規劃，每一個活動開始之前都有對活動的周密設計，這是綜合實踐活動計劃性的一面。
（一）關注學生的生存方式，滿足學生成長的需要和社會發展的需要
中小學生具有一定的抽象思維能力，思維活躍，具有強烈的探究欲望，他們不滿足于對書本知識的簡單地死記硬背，在知識和能力方面具有了一定的研究基礎，隨著生活空間不斷擴大和知識、閱歷的不斷豐富，他們的人生觀、世界觀逐步形成，對人生、對社會、對自我形成了初步的認識，初步形成了對個體和社會生活方式的思考能力、判斷能力。
長期以來，中小學生的學習方式存在著學習方式單一，不利于發展學生的終身學習的愿望和能力的片面傾向，表現在重視知識結果獲得的單一的接受性學習、偏重認知領域的認知性學習，以及受教材左右的機械的決定性教學等方面。這種在學習方式上的局限性，極大地制約了學生主動學習，不利于發展學生的終身學習的愿望，難以發展學生的創新精神和探究能力，以及綜合的實踐能力。
（三）面向學生的“生活世界”，密切學生與生活、學生與社會的聯系
綜合實踐活動超越書本知識學習的局限，要求學生從生活、社會現實中提出問題，圍繞人與自然、人與他人或社會、人與自我、人與文化等方面，自主提出活動主題，并深入自然情景、社會背景或社會活動領域，開展探究、社會參與性的體驗、實驗等學習活動，形成對自然、對社會、對自我的整體認識，發展良好的情感、態度和價值觀。因而，綜合實踐活動為密切學生與生活、學生與社會的聯系，架起一座橋梁。
1、堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發展創造空間
2、面向學生的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活并學以致用
綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自我、社會和自然之內在聯系的較體認識與體驗，發展學生的創新能力、綜合實踐能力，以及良好的個性品質。
7年級綜合實踐活動的具體目標是：
（三）逐步掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責任的生活態度。
1、小組活動
2、個人活動
3、集體活動