工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!
徒弟從師學藝工作總結篇一
通過老工人的“傳幫帶”，使新入廠的員工能快速適應工廠環境和提高自身技能水平，以保障產品的質量，提高生產效率，做好生產技術的傳承。所以結合本廠實際，特制定本管理辦法。
本規定適用于北京東方英寶聯合技術有限公司生產部各車間新入廠員工的培訓。
由生產部會同人事部具體負責師傅與學徒的學教組織工作。新員工入場后由生產部制定師傅，有權給師傅下達教學任務。師徒關系確定后，報人事部備案。一個師傅可以帶教學徒一名至多名，具體帶多少，由生產部統籌安排。為了規范和嚴肅“師傅帶教徒弟”工作，師徒關系確定后，要在車間晨會上公布，接受監督，舉行拜師納徒儀式。
1、師傅的基本條件
技術過硬，至少三級技工（含三級）以上，在本車間、本班組技術操作上比較精通；思想作風過硬，為人和氣，肯于助人為樂，敢于嚴格要求，善于傳幫帶；要胸懷寬廣，真心待徒，切實把自己的一技之長傳授給徒弟；普通話基本過關，表達能力較好，檢查監督及時。
2、師傅的主要職責
首要是傳授技能，從基本知識、技能抓起，言傳身教；
幫思想，帶作風，把優良作風、職業道德、安全生產經驗傳給徒弟；
嚴謹的教學作風，對學徒要嚴格要求，嚴格訓練。
3、徒弟的基本要求
新進入車間的員工均視為學徒工；
尊重師傅，謙虛好學，勤學好問，服從師傅教導；
勤奮刻苦，認真實踐，不怕苦、累、臟；
善于察觀，多動腦筋，及時捕捉和琢磨技術的關鍵門道，把師傅的絕活絕技學到手；通過學習，達到技術進步快，思想有提高，安全無事故。
為了保證學教工作扎實有效地開展，對作出成績的師傅給予如下獎勵：自新員工拜師之日算起，兩個月內徒弟達到一級技工水平的給予100元獎勵；三個月內達到二級技工水平的算作出徒給予300元的獎勵。如果自拜師之日算起，徒弟未能工作達到兩個月，則師傅沒有任何獎勵。
徒弟從師學藝工作總結篇二
培訓模式的試行辦法
公司所屬各單位：
一、推行“師傅帶徒弟成長”培訓模式的意義： “師傅帶徒弟成長”是一種傳統的、有效的培訓模式。師傅帶徒弟的培訓方式是最有效、最直接、最具體的人才成長途徑。通過這種培訓模式，既能使重要技術崗位上的老師傅所擁有的知識和經驗很好的傳承下來，又能促進公司新員工的快速成長；既能增強公司員工之間的凝聚力，又能壯大公司的專業技術人員隊伍；既能節約公司的培訓成本，又有助于公司管理方面的創新；既能避免一般培訓帶來的“工學矛盾”，又能彌補一般培訓脫離生產實踐的不足。
二、培訓的形式和方法
各單位首先根據本部門的實際情況，提出需要師傅帶徒弟的專業技術崗位報公司人力資源部，人力資源部依據公司生產實際情況確定技術崗位。
“師傅帶徒弟成長”的培訓模式原則上要求一位師傅帶1至3名徒弟。各單位根據技術崗位的實際情況，確定師傅人選報人力資源部備案，要求師傅由思想素質高、專業技術好、由豐富的生產實踐經驗、有責任心的員工擔任。徒弟人選原則上優先選擇有知識、有文化、有上進心、年輕有活力 的青年員工。
3、各單位根據實際需要列出包括培訓內容、課時、要求、進度等內容的培訓計劃報人力資源部審定。
4、培訓的形式和方法
確立師徒關系的雙方簽訂《“師傅帶徒弟成長”合同書》，合同對師徒雙方的權利和義務及崗位要求、考核辦法均要作出明確的規定。在合同期內，徒弟應認真虛心地向師傅學習、服從師傅的培訓安排，按時完成受訓任務；師傅則應根據崗位具體要求，制定出有針對性的、具體的培訓內容和培訓措施，對徒弟進行認真負責的傳、幫、帶，實現培訓目標。
三、相關獎懲辦法
1、在師傅帶徒弟合同期間，公司每月為師傅增加帶徒津貼。津貼標準為一名徒弟每月為100元，每月增加一名徒弟，津貼增加50元。每月由單位進行考核后，報人力資源部審批發放。
成長和任用的參考依據。考核合格者給予相應的崗位待遇，師傅給予一次性獎金；若考核不合格，徒弟扣罰200-500元工資，并調離專業技術崗位，師傅則扣罰同等數額的工資。
四、師徒培訓考核內容
培訓期間及培訓期滿，各單位要做好對師傅和徒弟的考核、評估工作。對師傅主要從培訓態度、培訓內容、培訓技巧、業務水平等幾個方面考核評估；對徒弟主要從學習的主動性、業務水平的提高、自身素質及能夠適應崗位等幾個方面考核評估。
1、徒弟要珍惜學習機會，積極主動學習師傅的經驗、技術，努力提高自己的業務水平；（單位及師傅考核）
2、徒弟每日做好工作記錄，及時總結心得體會，每月將工作記錄上交部門領導審閱；（單位考核）
3、徒弟培訓期滿后寫出學習總結；（單位考核）
4、徒弟培訓期滿接受公司有關部門的業務考核；（公司相關部門考核）
5、師傅嚴格按照單位的培訓計劃做好對徒弟的指導、培訓工作；（單位考核）
6、師傅平時做好對徒弟的日常管理考核工作；（單位考核）
7、培訓期滿后師傅對徒弟做出書面鑒定。（公司相關部門考核）
五、本辦法自二0一0年五月起執行。
徒弟從師學藝工作總結篇三
本學期，在學校組織的“師徒結對”活動中，使我在短短一個學期的時間里，進步很大。這與師傅呂艾青老師的“傳、幫、帶”是離不開的。
首先，作為一名新教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改，熟悉學生與課堂，在教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅。
在這個活動中我有幸拜呂艾青老師為師，呂老師從我學生時代就是我的教練我的師傅，呂老師特別的謙虛與溫和，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在呂老師的身上學到了不少東西，在呂老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在呂老師的要求和指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是呂老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學期的教學任務。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。呂老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。
此外，呂老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。
學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我們這些新教師提供了這樣的機會。作為新教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這差不多半年來，我向呂老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展。
徒弟從師學藝工作總結篇四
1、我應根據自己的專業特長，在學期初制定指導計劃，期末做好指導總結，幫助新教師在教育教學業務上每一學期都有所提高。
2、幫助新教師研究教材、教法，幫助他解決教材的難點，突破教學難點，解決教學中遇到的困惑。
3、對新教師進行備課、上課、輔導、作業布置批改等教學指導、檢查、督改；指導新教師抓好實踐、實驗等教學，幫助新教師盡快熟悉實驗教學，提高動手能力。
4、每周聽被指導教師1-2節課，每周指導、審查被指導教師教案1-2次，檢查被指導教師作業處理情況1-2次。
5、幫助新教師上好每節課，對新教師的公開課給予精心指導，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導，指導其做好課前準備和課后小結反思。
7、每次聽課與新教師進行交流探討，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進意見。
其實，老教師和新教師更多時候是一個互相學習，取長補短，共同進步的一個過程，在佩雯身上有年輕的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實進取的精神。相信，只要大家一起努力，我們學校的教學水平會邁上一個新的臺階。
徒弟從師學藝工作總結篇五
大家下午好，首先感謝領導給我這個機會能向大家介紹我這一年做為徒弟的一些粗淺的心得體會。
過去的這一年是我步入教師行業的第三個年頭，擔任了高三，1班的數學教學工作，對于年輕的我來說突然感覺身上的擔子重了，怎么把握高考的方向，怎么提高學生的綜合能力，這些問題讓我走入了困境，在此我要感謝我的師傅——白岳龍白老師，是他帶我走出了教學的誤區，用他的一節節課，在我的教學道路上點起了一盞盞明燈。
這一年我最大的收獲就是聽了將近200節課，努力跟上師傅的每一個進度，最終系統的學會了如何進行高三的綜合復習。所以聽課是我們青年教師成長的最好途徑，在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄師傅的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等。當然聽課決不是簡單的模仿，全搬全講，要根據自己所教班級的程度，適當的調整難度，形成自己的教學風格和手段，比如說去年我教的一班，總體來說學生反映較慢，我能做的就是先夯實基礎，再想辦法拔出尖子，我就不能把白老師在尖子班講的所有習題和多種解題方法都給他們講，講了反而使他們感到困難，打消了數學學習的積習性，我就是盡量教會他們用通法，我上課最常說的一句話就是“看到這個就這么做”，幫他們找到解題的切入點。盡量講一道讓他們照著模仿作一道，讓他們把知識變成自己的。在我們師生共同的努力下，最后一班在高考中取得優異的成績。
如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅和備課組長盡量抽時間聽我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。可能很多年輕老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
1，要遵重師傅，謙虛謹慎地接受批評，對教學中存在的疑難問題虛心請教師傅。
2，主動聽課,做好聽課記錄。
3，主動承擔辦公室的清掃工作，多關心師傅的生活，做些力所能及的事。
在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個“大”學生。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學習，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
在這里我代表所有徒弟們，向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了!”
今天也是我們青年教師“六個一競賽”的啟動儀式。作為青年教師，我們感受到了學校對我們成長的關懷和期望。多年來，學校始終重視對新教師的培養，把“六個一競賽”打造成為優化教師隊伍的品牌。為我們開拓了專業成長的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺，我們也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學水平，使我們的教學技能，從各個方面得到鍛煉，得到提高。今天的三中已經通過“六個一競賽”形成了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，教學成績節節攀升。
在新的教育發展時期，展望學校三年發展規劃，面對新課改的更高要求，我們更應該變壓力為動力，用我們的青春與熱情，汗水與智慧，給三中的教學工作帶來更多的生機和活力。最后，愿我們所有的青年教師，在老教師的帶領下，一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌三中美好的明天!