我們得到了一些心得感悟以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得感悟該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育孩子心得感悟篇一
大寶小學(xué)一年級入學(xué)一個禮拜后，我迎來了我的二寶，也就是香花幼兒園中(2)班的小朋友，我經(jīng)歷了自我的童年，陪伴大寶歡樂了她的童年，二寶的童年里又有許多對我來說都是好奇的經(jīng)歷，隨著孩子的漸漸長大和閱歷的增長，我也是笨拙的描述自我在育兒方面的5個小小體會，期望大家，各位家長互相切磋。
1，共同成長，做好榜樣
幼兒階段的孩子，模仿力有多強，大家都深有體會。家長在家里的一言一行都會是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，平時的說話，做事都要注意，切記做到“一聽，二看，三仔細(xì)”。一聽是指專心聽孩子所言，孩子言語中的表述是他一天活動的總結(jié)，哪怕是語無倫次，也要聽完，能夠跟他一齊整理，在以后的語言描述方面這是基礎(chǔ)。二看，看孩子今日做了什么，從小事情中能夠看到孩子的一天一天的提高，多給予鼓勵。三仔細(xì)，孩子的喜怒是我們把控不了的，他們會因為玩具找不到大發(fā)雷霆，會因為小螞蟻不見了很悲痛，會因為沒有和喜歡的小朋友一齊玩悶悶不樂等等，這些我們都要注意，在言語上給予孩子正確的引導(dǎo)。
2，孩子要養(yǎng)成良好的品德
勤勞善良是咱們中華民族的傳統(tǒng)美德，從小給孩子一顆善良待人的心。和顏悅色的對寶寶講話，也是對孩子的最直接的影響，我以往在大寶身上這點做的不夠好，在小寶出生后，我理解了大寶的提議，她對我講述了，她當(dāng)時的心境。感激孩子原諒了我，這時候我明白我的大寶已經(jīng)有一顆寬恕的心，我很高興。百善孝為先，每個禮拜都會給老家的爺爺奶奶，外公外婆打電話，讓他們主動問候，雖然兩個寶寶的老家話講的一塌糊涂，可是聽到的是老人寬慰的笑聲，這是孝心的小小體現(xiàn)。
3，孩子的動手本事，小手能做的都要自我做
大寶和小寶都是小班的時候自我洗澡，洗頭，洗自我的小衣服的。那段經(jīng)歷是從洗的亂起八宗，一個洗澡間都是泡泡，頭發(fā)上還是洗頭膏，但那都是過去時了，我給他們照了鏡子，這些都改正了，不要覺得他做不好，覺得他做的慢，這些都要經(jīng)歷的，此刻他們很好，我也相信他們會做的很好。小寶每一天睡覺前會把自我的床鋪整理的干干凈凈，看了動畫書后睡覺，這個習(xí)慣是大寶帶的，我曾今有過偏心這個小寶，被大寶制止了。所以放心讓著你們的孩子去做，沒有不能夠，是家長不舍得了。
4，給他歡樂成長，對他的疑問要有耐心去解釋
我給小寶取了個小名叫一千萬個為什么，他每一天的疑問很多很多。因為經(jīng)常在我工作的地方一齊，他的疑問越來越的，除了奧特曼，怪獸，變形金剛，海底兩萬里，無數(shù)的疑問要問我外，科學(xué)與探索這個節(jié)目是我們必須陪伴要看的，邊看一邊講述，他很集中精力。我講述的是口干舌燥，可是還是會講。以往孩子問過我一個問題，我不明白怎樣回答，小寶說，媽媽微信是怎樣支付錢的，怎樣塞到手機(jī)里的。這是一種神秘途徑，在我還沒解釋的時候，他已經(jīng)打開我的手機(jī)，看看這個孔，那個孔，很懊惱的說，沒有一個地方能塞進(jìn)去錢。這是一件多可愛，多可笑的事。他很多小故事，有很多好奇的東西。每一天玩的都是開心，都是歡樂。
5，收集儲存寶寶成長的點滴
兩寶成長過程，作為家長，我歷歷在目，把這些當(dāng)作故事講給他們聽，他們會覺得自我好可愛呀，跟此刻的自我比較，他明白自我長大了，是可愛的長大了，那是一種分享。
這幾點是我簡單的描述了自我照顧兩個寶貝的小體會，孩子的成長是無限度的，小寶的不自信，這一點在幼兒園改變了好多，這是團(tuán)體的力量，學(xué)校給予的調(diào)整。把這些分享給大家，互相交流，咱們家園共同提高，孩子成長的道路上都將會歡歌笑語，鮮花滿布。
教育孩子心得感悟篇二
家長必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的責(zé)任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時完成作業(yè)是他必須要做到的，是他作為一個學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，就像爸爸媽媽每天上班時都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何可以討價還價的余地;家長還必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的重要性的認(rèn)識，要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識不可缺少的一個環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展，是鞏固知識和提高學(xué)習(xí)成績的必不可少的重要手段，并不是可有可無的。
2，努力提高孩子興趣
興趣是影響人的行動的重要因素，它能促使人喜愛從事某項活動，但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對于這類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問題，父母應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想辦法改變孩子對學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛學(xué)”、“我要學(xué)”的主動學(xué)習(xí)。
3，一心一意做作業(yè)
4，安排合理作業(yè)
父母應(yīng)當(dāng)教會和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè)，比如，學(xué)校里的作業(yè)要抓緊，能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里;放學(xué)后不要先去玩?zhèn)€夠，等到精力耗的差不多時才去做作業(yè);做作業(yè)前要事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具(膠帶、水彩筆、白紙、書本等)，不要等到用的時候再臨時去找;在做作業(yè)時要看清題目、審清題意后再動筆，不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯了或沒有按題目的要求去做;做作業(yè)時遇到不會的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那里無謂地消耗時間。
5，注意勞逸結(jié)合
孩子做作業(yè)是要動腦筋的，如果孩子連續(xù)思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現(xiàn)大腦運轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象，這時孩子的學(xué)習(xí)效率就會下降，錯誤率也會增高，這時如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹ⅲ诘靡越獬笃鋵W(xué)習(xí)效率反而會提高。一般來說，小學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時間不宜超過半小時～1小時。
6，加強能力訓(xùn)練
既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等，有的孩子作業(yè)“慢”就是因為他們的協(xié)調(diào)能力不足，在做作業(yè)時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準(zhǔn)確率。對于這類孩子，家長首先應(yīng)當(dāng)加強其視知覺能力和動作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，可以讓孩子多做一些課余活動如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。
7，先復(fù)習(xí)后作業(yè)
作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎(chǔ)之上的，如果課堂知識沒掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒有消化和理解，作業(yè)自然就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書和參考資料，復(fù)習(xí)完了之后再動筆寫作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。
教育孩子心得感悟篇三
今年1月份，我從朋友圈看到深圳圖書館發(fā)布一個閱芽計劃——每個深圳人都可以到深圳各圖書館領(lǐng)取一份閱芽包，指導(dǎo)0-6歲小孩早期閱讀。
1、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。一個人的習(xí)慣是長時間形成的，小孩也不例外。剛開始時陪寶寶讀書，也許是新鮮而已，還能堅持一會兒，但是過了一段時間，閱讀就不那么專注了。此時，該如何培養(yǎng)寶寶的閱讀習(xí)慣呢?我覺得每天固定一個時間段，是睡覺前，一直陪寶寶閱讀下去。此時，不需要注重閱讀結(jié)果，只需要在輕松愉快的過程中完成閱讀。時間長了，寶寶自然會找到閱讀中的樂趣，習(xí)慣也就在不經(jīng)意中形成了。我現(xiàn)在只要不值晚班，睡覺前都會叫上寶寶跟我一起看一會兒書，寶寶也很樂意親子閱讀中難得的快樂時光。
2、以興趣為重。興趣是的老師，對大人如此，對小孩也是如此。因此，在親子閱讀中，要善于發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣所在，以興趣為誘導(dǎo)，親子閱讀就是再簡單不過的事情了。比如，有段時間，寶寶突然對汽車感興趣，我就帶著寶寶認(rèn)識各種不同汽車的標(biāo)識，并在此過程中教寶寶認(rèn)識與汽車相關(guān)的各種漢字，甚至還可以到圖書館、網(wǎng)上查找相關(guān)資料，陪寶寶了解與汽車有關(guān)的知識。
3、增加閱讀中的樂趣。在親子閱讀過程中，父母一定要善于制造樂趣。有時可以夸張的大聲朗讀，有時可以與寶寶一起模仿書中動作聲音，有時可以扮演書中不同動物或人物，盡可能妙趣橫生。這樣，寶寶一定對親子閱讀樂此不疲。比如，我在與寶寶閱讀《分不完的面包》時，就拿一個大枕頭作面包，然后我和寶寶扮演大胡子先生、小男孩、小熊、兔子、烏龜?shù)取榱酥圃鞓啡ぃM可以扮演的夸張和逼真。
4、把生活中的體驗與書本相結(jié)合。書中有生活，生活也可以套用書本的內(nèi)容。平時帶寶寶到外面玩的時候，遇到書本類似的情景，可以跟寶寶講講或朗讀一下。有時在親子閱讀中，可以把寶寶在生活中經(jīng)歷過的事情引導(dǎo)到閱讀中，這樣寶寶體會得更深，也更認(rèn)真。
5、穿插提問，激發(fā)思考。在親子閱讀過程中，可以適當(dāng)對寶寶提一些簡單的問題，讓寶寶回答，從而激發(fā)寶寶的思考能力。有了一對一答，寶寶參與親子閱讀的興趣會變得更加濃厚。
親子閱讀，既能加強親子關(guān)系，又培養(yǎng)了寶寶的閱讀習(xí)慣，我相信，只要父母能長期堅持下去，你播下的希望，總有一天能生根發(fā)芽并枝繁葉茂。
教育孩子心得感悟篇四
1.青蛙需要努力教育蝌蚪如何跳到岸上嗎?不需要。孩子會自然成為像你一樣的人!教育孩子要從教育自己入手。教育孩子的每一句話，都要返照到自己身上才會在她身上起作用。
2.每次在發(fā)火和慍怒之前、之中、之后，都要好好問問自己：我究竟是為她，還是為我?在發(fā)火和慍怒中，我有沒有夾雜自己的攀比和虛榮，要老老實實地回答。如果有，就要在心里對她說抱歉，然后戒自己下次不如此。
3.批評孩子的每一個過失時，都要反觀自己有沒有或者曾經(jīng)有沒有此種惡習(xí)。如果有，就要和她一起改正。同時也要用寬恕自己的心去寬恕她。
4.孩子的每一個挫折，都要和她共同承擔(dān)，并且讓她知道，一切都會過去。若干年后，今天至關(guān)重要的一切就會無足輕重。
5.在孩子面前謹(jǐn)言慎行，不議論學(xué)校，不議論老師，不家長里短，你的一點一滴，都在雕塑她。
6.培養(yǎng)孩子不被物質(zhì)所縛，要從自己儉約樂道開始。不在珠寶店里逗留，不在化妝品柜臺前逗留，讓孩子發(fā)現(xiàn)你花錢最多的地方都是在幫助他人。
7.講話要慢一點，溫和一點，永遠(yuǎn)不要氣急敗壞，永遠(yuǎn)不要因為生氣而走極端。要知道養(yǎng)育一個孩子，完全是在培養(yǎng)你的耐煩心和包容心。
8.永遠(yuǎn)相信孩子，即便她耍小聰明，你也還是要相信她。教給孩子信任是大智慧，這是一個很大的關(guān)鍵點，大智若愚就是這么回事情。
9.如果孩子總是犯同一個錯誤，無論你怎樣教育她。試試把一次不快的場景冷靜地記下來分析一下，試試改變你教育的方式，試試改變你和孩子之間的互動模式，不能不斷碰壁。
10.萬一你不斷碰壁，萬一孩子有一個非同尋常的頑疾，你覺得怎樣做都無能為力，甚至感到心力交瘁，那么也別泄氣。這個世界上，有一個鎖，必然有一把鑰匙。如果孩子多動、性格極端、磨蹭、說謊成性，你也要告訴自己，別著急，還是有辦法。你至少可以安頓自心，每天念500聲“南無阿彌陀佛(namo amituofo)”，回向給他。不要心焦，不要抱怨，老老實實念上三個月，必然另有一番天地。
孩子來到我們身邊，并非偶然，而是一種很深的緣分，我們在教育孩子的同時，實際上也得到了很多嶄新的人生契機(jī)。互相珍惜，彼此成就，是謂善緣。
教育孩子心得感悟篇五
20xx年3月13日，我非常榮幸的在上海楊浦高級中學(xué)聆聽了全國教育楷模、上海市教師學(xué)研究會名譽會長于漪老師、上海市教委教研室主任助理、上海市教師學(xué)研究會副會長譚軼斌老師以及上海市教委教研室初中語文教研員、上海市教師學(xué)研究會副秘書長孫宗良老師的精彩講座，他們的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達(dá)好幾個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”
這是于漪老師講座里的一句話。于漪老師講了整整兩個半小時，竟沒有用講稿，其淵博的知識，深邃的思想，無不使大家為之折服。“我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師!”當(dāng)聽到于漪老師的這一句話時，我感動于這位耄耋老人對于教育事業(yè)的摯愛，感動于這位教育智者寬容博大的精神，感動于這位教育前輩的情意深長的教誨。就在感動中，我也懂得了課堂教學(xué)的質(zhì)量影響到孩子的生命質(zhì)量，課堂教學(xué)是育人不是育分，中國教育培養(yǎng)的是有中國心的現(xiàn)代文明人，教師在教學(xué)時應(yīng)做到胸中有書，目中有人。于漪老師就是我們前進(jìn)道路上的燈塔，她的講座為我們指明了前進(jìn)的方向。
二、“尊重學(xué)生的成長需求”
這是孫宗良老師講座的題目，他的這一觀點拓寬了我們教學(xué)的思路，他從一個個的案例入手，讓我們意識到了尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需要的現(xiàn)實誤區(qū)，又從一個個的案例分析怎樣尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，幫助我們形成了“學(xué)生意識”的教育觀。孫老師講座中提到的對于文本的“變質(zhì)的‘多元解讀’”，我在教學(xué)活動中也曾經(jīng)遇到過，盲目尊重學(xué)生的獨特閱讀感受而違背了基本的價值觀。聽了孫老師的講座，我豁然開朗，知道了要引領(lǐng)學(xué)生把自己的獨特體驗與文本的價值取向湘融合，要滿足學(xué)生的發(fā)展需要。
三、“教育關(guān)注的并不是成績第一，而是成績背后反映的發(fā)展趨勢”
這是譚軼斌老師的講座《漫談上海基礎(chǔ)教育改革發(fā)展》的一句話。
她從“國際學(xué)生評估項目”(pisa)來談上海基礎(chǔ)教育改革發(fā)展現(xiàn)狀，引領(lǐng)我們了解了國際的評價標(biāo)準(zhǔn)，而從去年上海在“國際學(xué)生評估項目”(pisa)取得了“全球第一”的驕人成績來看，我們不得不佩服上海的教育不愧是走在我國乃至國際教育的前沿。就目前來看，我們的教育還重在關(guān)注分?jǐn)?shù)，而有些忽視成績背后反映的發(fā)展趨勢。譚老師的講座，讓我們感受到了先進(jìn)的教育理念。
總之，聽了三位專家的講座，作為一位一線的教師，我深切地感受到應(yīng)該增強教師的責(zé)任感，以先進(jìn)理論作指導(dǎo)，既教書又育人;遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，打造有效課堂;遵循多元智能理論，開發(fā)學(xué)生潛能;以教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，善于反思總結(jié)，爭取做一名現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。