心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過(guò)思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幸福人生第十八講心得體會(huì)篇一
心態(tài)決定命運(yùn),這是我從幸福人生第十八講中得出的最重要的結(jié)論。在這節(jié)課中,講師詳細(xì)闡述了心態(tài)對(duì)于個(gè)人發(fā)展和幸福感的重要影響。通過(guò)聽(tīng)講師的講解,我深刻認(rèn)識(shí)到只有保持積極樂(lè)觀的心態(tài),我們才能走向幸福人生。心態(tài)的重要性在我心中深深烙印下,在這篇文章中,我將分享我對(duì)幸福人生第十八講的心得體會(huì),希望能給讀者以啟示和思考。
首先,心態(tài)是我們對(duì)于人生的態(tài)度和觀念,而對(duì)于人生的態(tài)度和觀念將對(duì)我們的行為和選擇產(chǎn)生直接的影響。講師在課程中提到了“烏鴉坐在枯枝上,它是不怕斷枝的,它怕的是它自己。”這個(gè)例子形象地展示了心態(tài)對(duì)我們行為的影響。樂(lè)觀積極的心態(tài)可以促使我們面對(duì)困難和挫折時(shí)保持冷靜和沉著,并尋找解決問(wèn)題的策略。相反,消極悲觀的心態(tài)往往會(huì)使我們被困于問(wèn)題中,無(wú)法尋找解決問(wèn)題的辦法。因此,只有擁有積極樂(lè)觀的心態(tài),我們才能更好地應(yīng)對(duì)人生中的不如意和挑戰(zhàn)。
其次,心態(tài)還影響著我們與他人的關(guān)系和溝通。在幸福人生第十八講中,講師給出了一個(gè)例子:贊美對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),而不是批評(píng)對(duì)方的缺點(diǎn)。這種積極的交流方式可以幫助我們建立更好的人際關(guān)系。以積極的心態(tài)去對(duì)待他人,我們會(huì)更容易感受到別人的善意和友好,進(jìn)而促進(jìn)互相理解和共處。與此同時(shí),積極的心態(tài)還會(huì)影響我們自己的心境,讓我們更加快樂(lè)和滿足。人際關(guān)系的質(zhì)量對(duì)于我們的幸福感至關(guān)重要,只有通過(guò)積極樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待他人,我們才能建立更多的友誼和獲得更多的快樂(lè)。
再次,心態(tài)也會(huì)影響我們的個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。講師在課程中提到了“相信自己,芙蓉出水。”這句話非常貼切地說(shuō)明了心態(tài)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。相信自己和擁有自信的心態(tài)可以激勵(lì)我們?nèi)プ非竽繕?biāo)和夢(mèng)想,并且在遇到困難時(shí)堅(jiān)持不懈。相反,缺乏自信的心態(tài)往往讓我們對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,導(dǎo)致我們放棄追求夢(mèng)想或不敢面對(duì)挑戰(zhàn)。因此,只有擁有積極自信的心態(tài),我們才能開(kāi)拓自己,并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后,一個(gè)積極的心態(tài)也能讓我們更加珍惜和感恩身邊的一切。在忙碌和競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)中,人們往往忽視了身邊的幸福和快樂(lè)。但是,當(dāng)我們擁有積極樂(lè)觀的心態(tài)時(shí),我們會(huì)更加珍惜和感恩身邊的一切。我們會(huì)去體會(huì)生活中的美好和幸福,感激家人和朋友的關(guān)愛(ài),珍惜健康和自由的生活。只有積極樂(lè)觀的心態(tài),我們才能將自己的內(nèi)心與外界的美好連接起來(lái),從而擁有更加幸福的人生。
總之,幸福人生第十八講讓我深刻體會(huì)到心態(tài)對(duì)于個(gè)人發(fā)展和幸福感的重要影響。心態(tài)不僅決定了我們對(duì)人生的態(tài)度和觀念,也影響著我們與他人的關(guān)系和溝通,影響我們的個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步,并讓我們更加珍惜和感恩身邊的一切。只有擁有積極樂(lè)觀的心態(tài),我們才能真正走向幸福人生。因此,讓我們堅(jiān)持保持積極樂(lè)觀的心態(tài),將幸福帶給自己和他人。
幸福人生第十八講心得體會(huì)篇二
這個(gè)學(xué)期,我讀了北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師肖川老師寫(xiě)的《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》一書(shū)。書(shū)中的內(nèi)容簡(jiǎn)約但卻精辟,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮;書(shū)中的觀點(diǎn)通俗而又深刻,讓我的境界得到了一定的升華。作者以思接千載、視通萬(wàn)里的視界,睿智的語(yǔ)言,給我上了關(guān)于教育學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、人生幸福的一堂課,發(fā)我深省,令我受益匪淺。
通過(guò)這本書(shū),讓我的看法徹底改變了。我明白了一個(gè)道理:教師的幸福人生=自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),你想要多美滿的幸福生活,你就要讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)多少,這二者是呈正比關(guān)系的。近幾年來(lái),一片改革的呼聲總傳誦著“新課改不僅減輕學(xué)生的壓力,也替老師分憂”,可我們感到不僅沒(méi)有減負(fù)、減壓,反而壓力與負(fù)擔(dān)是與日俱增,是我們真的已經(jīng)不合時(shí)宜了嗎?讀了此書(shū)后才明白,原來(lái)在人們即使擁有了金錢(qián)、愛(ài)情、知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)力等等,也不能感覺(jué)到生活上100%的圓滿,那么什么才是最重要的呢?是我們對(duì)待工作的心態(tài)。只有我們的心態(tài)是積極的,我們才會(huì)感到生活達(dá)到了圓滿,我們才會(huì)走上幸福的人生之路。何謂積極的心態(tài)?就是接受現(xiàn)實(shí),悅納自我,心存感激,追求卓越。而一個(gè)人只有擁有樂(lè)觀的心態(tài),才有進(jìn)取的人生態(tài)度,也才能跨出邁入幸福生活的第一步。
不錯(cuò),“心中有盼頭,手中有事做”,才是幸福的。而過(guò)去的我總為自己不斷地繁忙而抱怨著。從未帶著一種期盼,帶著一種滿足,帶著一種忙不完的快樂(lè)。設(shè)想如果生活中每一天都帶著一種期盼,帶著一種努力,帶著一種忙不完的快樂(lè)與滿足,那么幸福會(huì)時(shí)刻陪伴著你。生活中如果少一份責(zé)備,多一份寬容;少一份感慨,多一份感動(dòng)和感恩;那么幸福就會(huì)向你靠近幾分了。
讓我們帶著期盼、滿足一起去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福:在課堂中我們會(huì)得到幸福。因?yàn)橹挥性诮虒W(xué)中我們才能夠體現(xiàn)出做一個(gè)教師的真正價(jià)值,自己的教育智慧被發(fā)揮,教學(xué)研究的能力被提高,這樣才會(huì)有成功之感。另外每天再給自己留一點(diǎn)時(shí)間閱讀,與偉人、名人對(duì)話,提升自己的才華,錘煉教育的智慧,在閱讀中尋找無(wú)窮的幸福。這時(shí)的我們才會(huì)真正感到幸福。
在學(xué)生中我們會(huì)尋找幸福。雖然孩子們淘氣貪玩,反復(fù)叮嚀的話不聽(tīng),糾正幾遍的錯(cuò)誤,接連又犯,但我知道,這就是孩子,孩子怎能不犯錯(cuò)?孩子各有差異,怎能整齊劃一?我會(huì)悄悄地告訴自己:少一點(diǎn)挑剔,多一些理解;少一點(diǎn)批評(píng),多一些微笑,讓學(xué)生在我們的理解中成長(zhǎng),讓我們?cè)谧约旱膶捜葜械玫叫腋!?/p>
在愛(ài)心中我們會(huì)感到幸福。走近孩子,蹲下身子,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子進(jìn)步已經(jīng)很大了,雖然有錯(cuò)題,但是他們已經(jīng)很努力了;蹲下身子,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子真的非常懂事,剛剛還被老師批評(píng)的痛哭流涕一轉(zhuǎn)身卻依然一臉燦爛地幫著分發(fā)各種作業(yè)本,因?yàn)樗览蠋煹膰?yán)格也是愛(ài);蹲下身子,會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)還很勇敢,雖然因?yàn)檎{(diào)皮摔疼胳膊摔疼腿,但是就是不流一滴淚,蹲下身子,仰望我們的學(xué)生,欣賞我們的學(xué)生,在贊美中給學(xué)生播撒幸福,我們也會(huì)因?qū)W生的幸福而倍感幸福!
掩卷而思,有時(shí)我們確實(shí)無(wú)法看清自己工作和生活之間的關(guān)系,常常以為“工作就是為了生活”,卻忽略了“工作就是生活”。既然我們選擇了這份工作,既然我們抓到了這樣一副牌,與其抱怨這副牌怎么如此之差,不如就打好我們這副牌。也許在不斷動(dòng)腦出牌成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們會(huì)收獲另外一種幸福。
幸福人生第十八講心得體會(huì)篇三
幸福是每個(gè)人都追求的終極目標(biāo),但實(shí)現(xiàn)幸福并不容易。在幸福人生第十八講中,我學(xué)到了一些重要的觀念和方法,幫助我更好地理解和追尋幸福。本文將以五個(gè)部分來(lái)總結(jié)這堂講座的要點(diǎn)。
在幸福人生第十八講中,講師明確指出幸福并不是一種感覺(jué)或狀態(tài),而是人們對(duì)于自己生活的滿意度。這個(gè)定義給了我啟示,讓我意識(shí)到幸福是一種內(nèi)在的心境,而不僅僅取決于外部條件。講師還提到,在追求幸福時(shí),我們應(yīng)該注重內(nèi)心覺(jué)察和自我認(rèn)知,以便更好地理解自己的需求和價(jià)值觀。我從中學(xué)到了,我們需要積極主動(dòng)地去追求幸福,而不僅僅依賴(lài)于外部因素。
第二段:培養(yǎng)積極的情緒和心態(tài)
在這堂講座中,講師多次強(qiáng)調(diào)了積極的情緒和心態(tài)對(duì)于幸福的重要性。他提到,人們更容易追求幸福的時(shí)候是在積極心態(tài)下,所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的積極情緒。他給出了一些建議,比如關(guān)注正面事物、培養(yǎng)感恩的心態(tài)和提高自己的自信心。這些方法幫助我意識(shí)到,幸福并非來(lái)自外界,而是我們內(nèi)心的選擇。通過(guò)培養(yǎng)積極心態(tài),我們可以更好地應(yīng)對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn),從而獲得更大的幸福感。
第三段:建立良好的人際關(guān)系
在幸福人生的旅程中,與他人的關(guān)系起著至關(guān)重要的作用。講師提到,人際關(guān)系的質(zhì)量對(duì)于幸福的影響是不可忽視的。他鼓勵(lì)我們積極主動(dòng)地去建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系,例如通過(guò)傾聽(tīng)和關(guān)心他人,培養(yǎng)信任和合作的能力。這些思想引發(fā)了我的思考,讓我認(rèn)識(shí)到,幸福的人生不僅僅是個(gè)人的追求,也需要與他人的互動(dòng)和共享。通過(guò)與他人建立深入的聯(lián)系,我們能夠感到更多的歸屬感和滿足感。
第四段:關(guān)注身心健康
身體是心靈的容器,我們的身心健康直接關(guān)系到幸福的實(shí)現(xiàn)。講師在講座中強(qiáng)調(diào)了保持身心健康的重要性,并提供了一些方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。他提到了均衡的飲食、適度的運(yùn)動(dòng)和良好的睡眠習(xí)慣等等。我從中學(xué)到了,為了追求幸福,我們不能忽視自己的身體需求。通過(guò)保持身心健康,我們能夠獲得更高的能量和動(dòng)力來(lái)追求自己的目標(biāo),從而實(shí)現(xiàn)幸福人生的理想狀態(tài)。
第五段:感恩和回饋社會(huì)
在講座的最后,講師強(qiáng)調(diào)了感恩和回饋社會(huì)的重要性。他提到,通過(guò)感恩他人和回饋社會(huì),我們能夠體會(huì)到更多的幸福和滿足感。這激發(fā)了我思考我的人生意義和對(duì)他人的責(zé)任感。我理解到,幸福不僅僅是自私性的個(gè)人追求,而是與他人分享和進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)感恩他人和回饋社會(huì),我們能夠獲得更深層次的滿足感和幸福感。
綜上所述,幸福人生第十八講給我留下深刻的印象和思考。通過(guò)明確幸福的定義、培養(yǎng)積極情緒、建立良好人際關(guān)系、關(guān)注身心健康以及感恩回饋社會(huì),我們能夠更好地追求和實(shí)現(xiàn)自己生活的幸福。這堂講座令我認(rèn)識(shí)到,幸福不是遙不可及的夢(mèng)想,而是我們每個(gè)人都可以通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
幸福人生第十八講心得體會(huì)篇四
自從參加了大學(xué)幸福人生心理學(xué)學(xué)習(xí)后,用自己積極樂(lè)觀、堅(jiān)定不移的心態(tài)成就了美好人生,在此談?wù)?span>心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)幸福人生心理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家閱讀。
播下一種思想,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。的確好的習(xí)慣是一種財(cái)富,是成就孩子一生的秘密武器。人生的成敗并不是簡(jiǎn)單地取決于智商或運(yùn)氣,在很多時(shí)候,一個(gè)好的習(xí)慣和性格,能為你帶來(lái)莫大的好處。這種習(xí)慣和性格在很大程度上并不是與生俱來(lái)的,而是一點(diǎn)一滴長(zhǎng)時(shí)間積累和培養(yǎng)起來(lái)的。
1978年,75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在聚會(huì)時(shí),記者問(wèn)一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家:“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?”這位科學(xué)家很平靜的說(shuō): “是在幼兒園。” 記者又問(wèn):“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?” “學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;飯前要洗手;午飯后要休息;做了錯(cuò)事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考,要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō),我學(xué)到的全部東西就是這些。”這位科學(xué)家出人意料的回答,講明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性的意義。孔子說(shuō):“少成若天性,習(xí)慣成自然。”兒童、青少年時(shí)期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)于孩子的生活、學(xué)習(xí)乃至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。事實(shí)上,習(xí)慣是一種慣性,是一種能量的儲(chǔ)蓄,只有從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,才能發(fā)揮出巨大的潛能。
那么,怎樣培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣、糾正孩子的壞習(xí)慣呢?《成就孩子一生好習(xí)慣》這本書(shū)全面、準(zhǔn)確、深入地介紹孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的種種習(xí)慣培養(yǎng)、糾正問(wèn)題。從深刻的意義上講,習(xí)慣是人生之基,習(xí)慣如何常常可以決定一個(gè)人的一生道路,不一定要成為一名真正的教育家或心理學(xué)家,但是我們至少應(yīng)該去學(xué)習(xí)和了解關(guān)于孩子的各種心理和表現(xiàn),然后根據(jù)這些去選擇培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的方法。這是我們教師和孩子家長(zhǎng)必須承擔(dān)起最基本也是最重要的責(zé)任——培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
一、生活習(xí)慣的重要性:它包括飲食、起居、衛(wèi)生等習(xí)慣,、起床、安靜睡眠并有正確的睡姿,不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽,飯前便后正確洗手、早晚刷牙,飯后漱口等。如:玩具玩完后必須放回原處,逐漸養(yǎng)成自己的東西自己整理和愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,有條理的好習(xí)慣。
二、文明禮貌的好習(xí)慣:禮貌看起來(lái)是種外在行為的表現(xiàn),實(shí)際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng),學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語(yǔ),如“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙薄M瑫r(shí),見(jiàn)人要熱情打招呼,別人問(wèn)話要先學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并有禮貌地回答,注意服裝整潔,站有站相,坐有坐相,培養(yǎng)笑紳士和淑女。
三、道德習(xí)慣至關(guān)重要:它包括各種行為規(guī)則,尊敬關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩,不隨地地大小便、不損壞花草、樹(shù)木、愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù),遵守交通規(guī)則,能換位思考、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等等。養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,幼兒才能和別人友好相處,積極追求美好的事物,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,具有高度責(zé)任感,將來(lái)才能成為社會(huì)上成熟可敬的人。
四、學(xué)習(xí)習(xí)慣成就快樂(lè)學(xué)習(xí):良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響。學(xué)習(xí)好的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好,而學(xué)習(xí)不好的孩子多數(shù)并不是因?yàn)槟X子笨,而是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:不長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦游戲,不需要父母的督促、陪伴能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)專(zhuān)心認(rèn)真,經(jīng)常進(jìn)行廣泛的閱讀,知道珍惜時(shí)間,什么時(shí)間做什么事情等。
五、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣:孩子勞動(dòng)不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和精神財(cái)富,而是為了培養(yǎng)初步的勞動(dòng)習(xí)慣,促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。自己能做的事情自己做,另外幫家長(zhǎng)干些家務(wù)活,如:幫助擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。
今天怎樣教育孩子,孩子明天就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是神奇的卵石一樣,它們會(huì)在你第二次將手伸進(jìn)口袋時(shí)變成鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí),作為老師的我們,又是高興又是后悔。高興的是,孩子擁有一些良好的習(xí)慣,后悔的是,其實(shí)還可以培養(yǎng)孩子更多的習(xí)慣。所以,為什么不從今天開(kāi)始為孩子多撿一些卵石呢?明天,這些卵石將變成孩子的財(cái)富,讓他幸福一生。
作為一名大學(xué)老師,我知道我要學(xué)習(xí)的東西有很多,要不停的學(xué)習(xí),可是,工作了這么多年,真正主動(dòng)學(xué)習(xí)的東西真是少之甚少,心理不僅覺(jué)得十分羞愧,而且也經(jīng)常為抽不出時(shí)間而苦惱。如今,讀了肖老師的《掌上千秋史,胸中百萬(wàn)兵———完善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)》這一章的時(shí)候,我才明白,其實(shí),教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)業(yè)也是一種幸福啊,正如陶行知曾言:“……我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。”由此,更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的決心,也要想方設(shè)法的擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。
我們身為人師的每個(gè)人,都知道要學(xué)習(xí),都知道要多方面的學(xué)習(xí)。但具體要自己來(lái)講清楚學(xué)什么,我也只能針對(duì)自己的情況說(shuō):我要多學(xué)習(xí)初中生心理學(xué)和教育學(xué),同時(shí)多提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),如果可能,也要拓展其他多方面的知識(shí)。我盡管也懂那個(gè)理,可是我在看這一章節(jié)之前,我是無(wú)論如何也不可能這么理論而又全面的概括出我們具體要學(xué)習(xí)什么,而且怎樣來(lái)學(xué)。
首先我們要學(xué)習(xí)通識(shí)性知識(shí),而這類(lèi)知識(shí)是教師根基性的知識(shí),只有“讀書(shū)破萬(wàn)卷”才能“根系發(fā)達(dá)”,充分地汲取大地地養(yǎng)分,才能使得教師地“人生之樹(shù)”枝繁葉茂,才能使教師地“教育之樹(shù)”頂天立地。教師地通識(shí)性知識(shí)是指教師所擁有地有利于開(kāi)展有效地教育教學(xué)工作地普通地文化知識(shí)。這種知識(shí)無(wú)論是對(duì)于學(xué)生地全面成長(zhǎng)還是教師地專(zhuān)業(yè)發(fā)展都起著十分重要地背景性作用,是師生成長(zhǎng)之樹(shù)地“龐大根系”,是“書(shū)香校園”氛圍地主要內(nèi)容。其實(shí),這種知識(shí)是我們大多數(shù)老師很容易忽視地東西,我們往往片面關(guān)注自己地領(lǐng)域或者學(xué)科地一些書(shū)籍,而其他地學(xué)習(xí)性地知識(shí)一概不管,或者根本不關(guān)注,覺(jué)得事不關(guān)己。其實(shí),我們作為教師,首先自己要堅(jiān)持閱讀,并保證閱讀地心態(tài)。首先我們自己不能在閱讀上掉隊(duì),才能保證我們地每一個(gè)孩子不掉隊(duì)。而且肖老師還告訴我們教師首先要有藏書(shū),特別要藏一些經(jīng)典之書(shū)。而且我們地職業(yè)也決定了我們應(yīng)該多讀一些代表人類(lèi)精神文明境界地經(jīng)典之書(shū)。讀書(shū)正如飲食,不同地飲食往往造成不同地營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),不同地書(shū)籍也同樣地造成人不同地精神結(jié)構(gòu)。我再次對(duì)自己時(shí)而感到精神地莫名地空虛,和胸中無(wú)墨地境況,找到了答案。我需要養(yǎng)分,充分地閱讀地養(yǎng)分。從現(xiàn)在開(kāi)始,進(jìn)行真正地閱讀吧!
其次,教師知識(shí)地“主干”和“核心”部分,也是教師職業(yè)“身份”的標(biāo)志——本體性知識(shí)。這部分知識(shí)通常是我們教師很重視的,也是我本人現(xiàn)在非常重視的。現(xiàn)在辦公室的書(shū)桌上的書(shū),基本都是有關(guān)教學(xué)或語(yǔ)文方面的讀物,而每次去書(shū)店時(shí),我也是除了看教育學(xué)科的書(shū)籍,就是教輔教材,家里的我的“藏書(shū)”不多,也基本是教育類(lèi)的或語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)類(lèi)的,而平時(shí)我個(gè)人買(mǎi)書(shū),除了專(zhuān)業(yè)的就是休閑娛樂(lè)的。我能意識(shí)到本體性的知識(shí)的重要,也在不斷地朝著那個(gè)方向努力,可是,我總是不夠用心,不夠?qū)P模x革命成功還遠(yuǎn)得很哪。
再次,我們教師要教育,要發(fā)展,就需要條件性知識(shí)。我感覺(jué)這方面地知識(shí)在學(xué)校地諸多學(xué)習(xí)中,已經(jīng)給了我們很好地幫助,如果我們每次能潛心地學(xué)習(xí),相信在這一塊地知識(shí),目前我們和教育地當(dāng)前形式和狀況是能接軌地。
最后,教育地實(shí)踐性知識(shí)——是我們不是一年半載能馬上修來(lái)的,真的需要時(shí)間地積累,經(jīng)驗(yàn)地積累,而且需要我們?cè)诮虒W(xué)中地不斷地思考,用心去教學(xué),才能不斷地進(jìn)步。而我們每天能做地,也是我們大家都熟知地:從寫(xiě)詳案開(kāi)始,從寫(xiě)反思收獲。這些每天都在做地事情,需要我們真正地投入,也需要我們不斷地堅(jiān)持。要想永葆教學(xué)地?zé)崆椴⒛軌蛳硎芙虒W(xué),我們必須時(shí)刻關(guān)注教學(xué),研究教學(xué)。
總之,讀完這一章節(jié),我收獲不少,為自己一直想潛心學(xué)習(xí)地想法找到了一盞明燈。同時(shí),我也會(huì)在這盞明燈地指示下,有計(jì)劃地再次踏上自己的學(xué)習(xí)之路,體會(huì)其中的幸福滋味。
著名心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”正所謂觀念變,行動(dòng)就變;行動(dòng)變,習(xí)慣就變;習(xí)慣變,性格就變;性格變,命運(yùn)就變;命運(yùn)變,人的一生就改變。只有擺正了心態(tài),才能最終成就美好人生。這一點(diǎn)毋庸置疑。
八月七號(hào),也就是不久前的幾天,劉翔的預(yù)賽著實(shí)給我?guī)?lái)不小的失落感,心臟仿佛一只被美好期待充的飽飽的紅色氣球,在一瞬間突然爆炸,那突如其來(lái)的驚嚇和疼痛可想而知。然而,靜下心來(lái)想,這樣的結(jié)果對(duì)劉翔又意味著什么?如果說(shuō)20xx年北京奧運(yùn)會(huì)的一幕帶給劉翔的是一種無(wú)奈、自責(zé)和不甘心,那么四年后這樣的一幕在劉翔看來(lái)是不是一種不然。正如解說(shuō)員楊健所說(shuō):"他已明白自己可能無(wú)法堅(jiān)持到最后,但仍盡力一搏。”即使結(jié)果是最壞的一種,劉翔也能淡定又坦然地面對(duì),面對(duì)全國(guó)、全世界的觀眾,面對(duì)鋪天蓋地的質(zhì)疑,最重要的是面對(duì)自己那一顆爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心。正如我們所見(jiàn),劉翔再次折回賽場(chǎng)以一種勇敢又淡然的姿態(tài)面對(duì)觀眾。我們知道他盡力了。
劉翔的這種淡薄的心態(tài)在以前的比賽中也有體現(xiàn)。在20xx的大邱世錦賽上,劉翔意外遭遇對(duì)手打手犯規(guī),觀眾為他感到可惜,甚至有些憤怒。然而劉翔所變現(xiàn)出的成熟、豁達(dá)和從容的風(fēng)度受到各國(guó)觀眾的尊重,這種淡泊的心態(tài)也給劉翔帶來(lái)別樣的光輝。
發(fā)起挑戰(zhàn),23歲他登上了維也納金色大廳舞臺(tái),讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡。他用自己積極樂(lè)觀、堅(jiān)定不移的心態(tài)成就了美好人生。
然而,與這種種美好形成鮮明對(duì)比的是,當(dāng)下社會(huì)中一些人的病態(tài)的行為。我們時(shí)常看到殘疾人被追視的鏡頭,也時(shí)常看到乞討者被圍觀的場(chǎng)面,還有老人摔倒假裝無(wú)視的情景,這些人都沒(méi)有一些良好的心態(tài)。為什么不回到人性的原點(diǎn),以一種“人性本善”的美好心態(tài)來(lái)接納他人、看待他人?不知不覺(jué)中,這些人離快樂(lè)和幸福就越來(lái)越遠(yuǎn)。
歲月長(zhǎng)長(zhǎng)路長(zhǎng),人的一生,關(guān)鍵的就那么幾個(gè)階段。而高中三年無(wú)疑是這幾個(gè)階段中最重要的一個(gè)階段。這是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,是你為將來(lái)奠基的時(shí)期,每一天、每一步都要走好。
讓我們從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成好習(xí)慣。昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們,而今天的習(xí)慣決定我們的明天。祝愿我們所有的同學(xué)都能擁有更多的好習(xí)慣,引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。
幸福人生第十八講心得體會(huì)篇五
在幸福人生第十八講中,演講者強(qiáng)調(diào)了幸福的關(guān)鍵在于心態(tài)的轉(zhuǎn)變。他指出,我們要學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn),而不是沉溺于消極情緒中。這讓我深思:幸福是一種內(nèi)在感受,它不僅取決于外在的物質(zhì)條件,還和我們的心態(tài)有著密切的關(guān)系。
第二段:正念練習(xí)助于心態(tài)修正
在演講中,演講者提到了正念練習(xí)對(duì)于心態(tài)修正的重要性。他說(shuō),通過(guò)正念練習(xí),我們可以培養(yǎng)自己的意識(shí),并將注意力集中在當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)上,而不是被過(guò)去的遺憾和未來(lái)的焦慮所困擾。我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到,只有通過(guò)正念練習(xí)的不斷實(shí)踐,我們才能真正轉(zhuǎn)變自己的心態(tài),感受到內(nèi)心的寧?kù)o和平和。
第三段:感恩的力量
演講者還談到了感恩的力量對(duì)于幸福的影響。他說(shuō),當(dāng)我們學(xué)會(huì)感恩并珍惜擁有的一切時(shí),我們會(huì)更加滿足和幸福。通過(guò)感恩,我們能夠培養(yǎng)出一種積極的心態(tài),從而更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。這使我意識(shí)到,感恩不僅是一種美德,還是我們實(shí)現(xiàn)幸福的關(guān)鍵。
第四段:培養(yǎng)良好的人際關(guān)系
在演講中,演講者提到了建立良好人際關(guān)系的重要性。他說(shuō),人際關(guān)系的質(zhì)量直接影響著我們的幸福。通過(guò)與他人保持良好的溝通和信任,我們能夠建立起長(zhǎng)久的友誼,這些關(guān)系將成為我們?nèi)松贸讨械闹匾С帧_@讓我意識(shí)到,要想實(shí)現(xiàn)真正的幸福,我們需要主動(dòng)投入到與他人的交往中,并努力去維護(hù)和發(fā)展良好的人際關(guān)系。
幸福人生第十八講給了我很多啟示,讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)幸福人生的關(guān)鍵在于心態(tài)的轉(zhuǎn)變。要想實(shí)現(xiàn)幸福,我會(huì)積極培養(yǎng)正念練習(xí),通過(guò)意識(shí)的訓(xùn)練來(lái)修正自己的心態(tài);同時(shí),我會(huì)常懷感恩之心,珍惜擁有的一切,并以此來(lái)培養(yǎng)出積極的心態(tài);此外,我會(huì)重視人際關(guān)系,與他人保持良好的溝通和信任,建立起長(zhǎng)久的友誼。只有這樣,我才能夠?qū)崿F(xiàn)一個(gè)真正幸福的人生。
總結(jié):通過(guò)幸福人生第十八講,我認(rèn)識(shí)到了幸福的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)的路徑。它不僅僅來(lái)自于外在的物質(zhì)條件,更多地是我們?cè)趦?nèi)心培育的感受。有了正確的心態(tài)和良好的人際關(guān)系,我們才能更好地感受到幸福的滋味。