作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
幼兒園大班的教案 未來(lái)的汽車語(yǔ)言談話活動(dòng)大班的教案篇一
1、培養(yǎng)小朋友注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高其理解能力及初步的判斷能力。
2、了解謎語(yǔ)含義，能夠運(yùn)用形象的語(yǔ)言描繪所觀察、觸摸到的物體特征，并用自己的語(yǔ)言編成謎語(yǔ)。
3、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
一、設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒對(duì)謎語(yǔ)產(chǎn)生興趣，并了解謎語(yǔ)的含義。
“小朋友們，今天的天氣可真好，最適合出去玩了！我聽(tīng)說(shuō)聰明城堡里有好多的寶貝，你們想和我一起去找寶嗎？（想）那好，讓我們出發(fā)吧！”“嚕啦啦，嚕啦啦，嚕啦嚕啦嘞，啦啦嚕啦嚕啦嚕啦嚕啦嘞
“哎呀，前面是什么擋住了我們的去路？小朋友們，你們來(lái)猜一猜？會(huì)是什么呢？那我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
它呀，（教師配合動(dòng)作講述）
個(gè)子和云一樣高，樹(shù)木都在它懷抱。一座一座肩并肩，春綠秋黃景色好。
小朋友們，你們可真聰明，謎底真的是山的。那你們是怎么猜出來(lái)的呀？（我說(shuō)了哪些話讓你想到是山的？
小朋友們，你們可真聰明！剛剛我就說(shuō)了幾句好聽(tīng)的話，你們就猜出謎底是山了，太了不起了。可是啊，這座擋住了我們的去路，這可怎么辦哪？好主意，讓我們來(lái)爬山吧，可一定要小心哦！“嚕啦啦，嚕啦啦”做動(dòng)作過(guò)山峰。（完整話）
哎，小心！這又是什么擋住了我們的去路？它呀，
細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)象帶子，彎彎曲曲流遠(yuǎn)方，嘩啦嘩啦歌兒響，小魚(yú)小蝦喜洋洋。
小朋友們，你們快猜猜，這又是什么呀？（小河）你們真聰明，謎底真的是小河。那這一次你們又是怎么猜出來(lái)的呢？）這句話告訴了我們小河的什么？可是眼前有了這條小河我們也過(guò)不去呀，怎么辦呢？你們有什么好辦法？做動(dòng)作過(guò)河。“嚕啦啦，嚕啦啦”。
哎呀，小朋友們走了這么遠(yuǎn)的路，一定累壞了。讓我們坐下來(lái)休息一下吧！你們這些小機(jī)靈也太厲害了。剛剛我們一路上路過(guò)兩個(gè)地方，我只是說(shuō)了幾句象兒歌一樣好聽(tīng)的話，告訴你們它們的形狀、顏色、聲音等特點(diǎn)，結(jié)果你們就一下子猜出謎底是山和小河了，你們也太神了。那你們知道嗎，這就是謎語(yǔ)。還記得山的謎語(yǔ)我是怎么編的嗎？我們?cè)囍鴣?lái)說(shuō)一說(shuō)好不好？那小河的謎語(yǔ)呢？你們說(shuō)的可真棒！謎語(yǔ)有趣么？聰明城堡里還有好多的謎等著我們呢！我們休息的也差不多了，讓我們繼續(xù)趕路吧！
二、初探幼兒想象空間，引發(fā)幼兒思考、尋找物體特征。
“小朋友們辛苦啦，哇，快看，我們終于來(lái)到了聰明城堡門前。小天使說(shuō)“歡迎來(lái)到聰明城堡，我們準(zhǔn)備了許多的寶貝要送給最勇敢、最聰明的探險(xiǎn)者。要想打開(kāi)聰明大門，請(qǐng)你們?cè)阼€匙樹(shù)上找到唯一一把符合以下四個(gè)條件的鑰匙。（停）小朋友們，你們可一定要記住，打開(kāi)大門只有一把鑰匙，而且這把鑰匙一定要具備四個(gè)條件。那讓我們來(lái)看看第一個(gè)條件是什么？它的身體胖又圓。找到的小朋友舉起來(lái)讓我看一看！哇，這么多哪！那到底誰(shuí)會(huì)打開(kāi)大門呢？我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)條
件。金黃衣服身上穿。奧，有許多小朋友選錯(cuò)了。沒(méi)關(guān)系！那如果你覺(jué)得哪位小朋友舉的物品更正確一些，你就可以站在他旁邊。也算你選對(duì)！我們?cè)賮?lái)看第三個(gè)條件。第三個(gè)條件是：肚里兄弟圍著坐。奧，快接近謎底啦，如果你想改變主意還來(lái)得及，快來(lái)選擇一下吧！誰(shuí)最后會(huì)打開(kāi)聰明大門呢，我們?cè)賮?lái)看看這第四個(gè)條件：‘吃到嘴里酸又甜。這可是你最后的機(jī)會(huì)啦！怎么會(huì)有兩把鑰匙呢？你們猜猜到底哪一個(gè)更貼近謎底？我們來(lái)試一試吧！柿子，慘了，不是耶！再來(lái)試試橘子，哇，我們成功啦！
“恭喜你們打開(kāi)了聰明大門，你們真棒！請(qǐng)問(wèn)要闖繼續(xù)闖關(guān)嗎？”“要！”“那就請(qǐng)你們繼續(xù)加油吧！”
三、進(jìn)一步拓展幼兒思維空間，使其用形象的語(yǔ)言表述不同物體的特征，幼兒集體創(chuàng)編謎語(yǔ)。
教師說(shuō)那么在第二關(guān)里，你們會(huì)看到三個(gè)形狀不同的神秘箱，每個(gè)神秘箱里會(huì)放一件寶貝。等一會(huì)兒就請(qǐng)大家來(lái)選擇一個(gè)你最喜歡的神秘箱，然后一個(gè)接一個(gè)的把手伸進(jìn)箱中摸一摸。摸完以后，千萬(wàn)不要告其他箱子的小朋友你摸到的是什么，一定要等到你們這個(gè)箱子的所有人都摸完了，最后幾個(gè)人在一起小聲兒的、悄悄地商量，把你們摸到的物品編成一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)讓其他箱的小朋友猜，如果他們猜對(duì)了，說(shuō)明你們編的謎語(yǔ)成功，就可以闖第三關(guān)，但如果哪個(gè)小朋友告訴別的箱的小朋友你們摸的是什么，那你可就不能過(guò)關(guān)了。聽(tīng)懂了嗎？那好，現(xiàn)在大家就去選擇一個(gè)你喜歡的神秘箱吧！出發(fā)！”教師將物品拿出核對(duì)。
四、擴(kuò)展幼兒視野，使其能獨(dú)立創(chuàng)編謎語(yǔ)。
“小朋友們，你們可真棒！這第二關(guān)我們都闖過(guò)去了！那你們有沒(méi)有信心闖這最后的第三關(guān)呢？
這第三關(guān)，就要看看小朋友自己的本事啦！我這里有聰明城堡里許多的藏寶圖，我們來(lái)看一看！圖中的帶星星標(biāo)記的就是你要尋找的寶貝的位置了。但是聰明城堡有一個(gè)規(guī)定，就是當(dāng)你找到寶貝以后，要快速把它藏在身上，不要讓其他人看見(jiàn)，更不能說(shuō)出寶貝的'名字。你要把你的寶貝編成一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)讓大家猜。如果編的好，那這個(gè)寶貝就送給你了，如果你要是把它的名字直接說(shuō)出來(lái)的話，那聰明城堡可就要收回你的寶貝嘍。聽(tīng)懂了嗎？現(xiàn)在我來(lái)發(fā)藏寶圖。
誰(shuí)想先來(lái)讓大家猜一猜你找到的寶貝？噓！當(dāng)他說(shuō)完以后，知道答案的小朋友不要大聲說(shuō)出是什么，要不然其他人就不動(dòng)腦筋了。你只要悄悄扒在他的耳朵上告訴他就行了。好了，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)為你的寶貝編謎語(yǔ)吧！放音樂(lè)。這么多小朋友想來(lái)編謎語(yǔ)呀，那我們?nèi)ジ腿税⒁陶f(shuō)一說(shuō)好不好？我們也來(lái)考考他們，看看他們猜的對(duì)不對(duì)？
小朋友們，我也找到一個(gè)寶貝，也想請(qǐng)你們猜一猜。我的這份禮物呀，小小身體輕又輕，這邊說(shuō)話那邊聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。你們猜猜是什么？哎呀！被發(fā)現(xiàn)了！噓！讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)打來(lái)的？
五、“小朋友們，剛剛收到電話，說(shuō)今天動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生了一件很奇怪的事情，你們想和我去看看嗎？（好）可是路途遙遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈ツ兀课蚁胗眠@樣一種交通工具去。它象鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，翅膀能飛高。肚里坐客人，出門快速到。
你們猜猜是什么？讓我們開(kāi)著飛機(jī)出發(fā)吧！
幼兒園大班的教案 未來(lái)的汽車語(yǔ)言談話活動(dòng)大班的教案篇二
1、通過(guò)猜味、嘗味、說(shuō)味、畫味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言和繪畫的形式表達(dá)自己的感受。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、審美力。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感，培養(yǎng)自覺(jué)追求美的生活情趣。
各種味道的食品
甜：奶糖、甜麥仁、餅干等
辣：多味豆、胡椒粉、辣醬
薄荷：薄荷糖
苦：咖啡
勾線筆、紙、油畫棒、貼紙
(一)游戲“猜味道”
1、今天夏老師要和小朋友來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱是“我猜、我猜、我猜猜猜”。猜什么呢?你們知道嗎?我要請(qǐng)你們來(lái)猜味道。
2、講解玩法
夏老師帶來(lái)了一個(gè)百寶箱，里面就裝了各種味道，請(qǐng)小朋友上來(lái)品嘗里面的東西
要求：
(1)不能說(shuō)出來(lái)你吃的什么東西，也不能說(shuō)出來(lái)是什么味道，因?yàn)榇魰?huì)你要請(qǐng)小朋友來(lái)猜的。
(2)告訴大家你吃了以后，你感覺(jué)怎樣，你好象看到了什么、想到了什么事情?
3、老師啟發(fā)性示范
(1)我們先請(qǐng)客人老師來(lái)嘗嘗味道好嗎?(薄荷味)
(2)請(qǐng)客人老師說(shuō)一說(shuō)你吃了以后有什么感覺(jué)?你想到了什么?
(3)客人老師覺(jué)得很清涼、很涼快，好象看到了藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的樹(shù)林，你們猜猜，客人老師嘗到的是什么味道?
(4)為什么你覺(jué)得客人老師吃的是薄荷味的東西?
師：客人老師吃了薄荷的東西有涼快的感覺(jué)，還想到了藍(lán)色、綠色呢!)
4、幼兒品嘗
幼兒品嘗，教師強(qiáng)調(diào)要求
說(shuō)出感覺(jué)、想象到的東西，請(qǐng)其他小朋友猜一猜。
引導(dǎo)幼兒感覺(jué)味道和色彩的關(guān)系
(二)游戲“畫味道”
1、猜味道的游戲真有趣，接下來(lái)我們?cè)偻鎮(zhèn)€“畫味道”的游戲。
2、怎么來(lái)畫出味道呢?你嘗了以后把你的感覺(jué)，好象看到的'東西，想到的顏色、事情畫出來(lái)。
3、要求講解游戲的玩法
小朋友用勺子從小盤子取一樣?xùn)|西細(xì)細(xì)品嘗，然后閉上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想，把想到的東西大膽地畫出來(lái)。
4、幼兒兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)所要表達(dá)的味道。
(三)游戲“說(shuō)味道”
1、先畫好的小朋友請(qǐng)客人老師猜猜你畫的味道，也可以請(qǐng)先畫好的小朋友猜一猜
2、幼兒介紹自己的畫
3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫的味道最生動(dòng)最有趣。
現(xiàn)在每人手上都有一個(gè)小獎(jiǎng)杯，可以把獎(jiǎng)杯貼到你認(rèn)為畫得最有趣的畫上。
我們小朋友真了不起，不但猜出來(lái)了許多味道，還把感覺(jué)到的味道畫出來(lái)了呢!生活中還有許多其他的味道，以后，小朋友在吃東西的時(shí)候，也要細(xì)細(xì)品嘗，你也可以試著把品嘗到的味道畫出來(lái)。好嗎?
幼兒園大班的教案 未來(lái)的汽車語(yǔ)言談話活動(dòng)大班的教案篇三
1、能正確認(rèn)識(shí)水果的顏色。
2、能夠按照顏色分類串珠，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
1、將3個(gè)餐巾紙盒貼上紅色草莓、黃色香蕉、綠色西瓜的貼畫作為“糖果屋”，屋頂上扎好若干小孔。
2、紅、黃、綠的串珠混放在小筐里，每桌一筐。（串珠用吸管剪成一段一段的）。
3、鞋帶人手一根，在鞋帶的一頭打一個(gè)結(jié)。
4、課前穿好一兩串“糖果”。
5、小熊手偶。
一、引出話題，激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。
策略：
1、出示小熊手偶，將紙盒擺放在桌上，請(qǐng)寶寶觀察紙箱上貼的不同水果貼畫。
2、啟發(fā)寶寶說(shuō)出不同水果的名稱及顏色。
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、小熊蓋了三個(gè)糖果屋，每個(gè)糖果屋只賣一種味道的水果糖，請(qǐng)寶寶看看它們是什么水果？這些水果是什么顏色的？
2、小結(jié)：原來(lái)小熊蓋了綠色西瓜味的糖果屋、紅色草莓味的糖果屋和黃色香蕉味的糖果屋。
二、做水果糖，按顏色分類串珠。
策略：
1、老師出示已穿好的.“糖果”，做進(jìn)一步引導(dǎo)。
2、引導(dǎo)寶寶將一樣顏色的串珠穿在一起。
3、觀察并適時(shí)指導(dǎo)，提醒寶寶檢查串珠上的“糖果”的顏色是不是一樣的。
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、這是老師穿的糖果，是什么顏色的？顏色都一樣嗎？老師把糖果放到小熊的糖果屋上去。
2、可是小熊的生意太好了，糖果一下就賣完了，我們小朋友一起幫小熊來(lái)做糖果，好不好？你喜歡什么顏色的糖果，就穿什么顏色的糖果，可是顏色要一樣，要不糖果的味道就不一樣了。
三、送糖果 ，布置“糖果屋”。
策略：引導(dǎo)寶寶分類送糖果，請(qǐng)寶寶將鞋帶的一端插進(jìn)紙箱的小孔中，將穿好的串珠布置在“糖果屋”外，鼓勵(lì)寶寶互相欣賞。
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、寶寶們說(shuō)一說(shuō)自己的水果糖是什么味道的？
2、下面寶寶們也把你們的糖果送到小熊的糖果屋來(lái)吧!下次我們?cè)僖黄鹜尜u糖果的游戲。
幼兒園大班的教案 未來(lái)的汽車語(yǔ)言談話活動(dòng)大班的教案篇四
1、了解簡(jiǎn)單的消防安全知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)。
3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的能力。
1、事先參觀過(guò)消防隊(duì)，消防員介紹了一些消防的初淺知識(shí)。
2、在父母帶領(lǐng)下參觀大型超市與商場(chǎng)，了解安全出口等相關(guān)的知識(shí)。
3、彩紙、記號(hào)筆人手一份。
4、火災(zāi)錄像、煙霧發(fā)生器、玩具手機(jī)等。
5、幼兒自制的防毒面具、毛巾散放在活動(dòng)室四周。
1、談話，回憶消防的相關(guān)知識(shí)
（1）消防員叔叔救火時(shí)會(huì)用上哪些東西？（根據(jù)回答在投影儀上展示相應(yīng)的照片）
（2）消防車―與平時(shí)的汽車有什么不同？
幼a：消防車?yán)镅b了好多水，可以放好長(zhǎng)時(shí)間。
幼b：消防車的顏色很好看，主要是紅色，還有一些白色。
幼c：消防車的后面有云梯和小推車，消防員叔叔運(yùn)東西很方便。……
（3）遇到火災(zāi)應(yīng)該怎樣撥打119電話？
幼a：要說(shuō)清火災(zāi)的地點(diǎn)、火的大小。
幼b：要說(shuō)出是什么東西著火了。
幼c：不能把自己的名字和電話給漏了。……
請(qǐng)幾位幼兒用玩具手機(jī)模擬撥打119電話，其余幼兒評(píng)判是否正確。
2、學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)
（1）突發(fā)事故（配班老師運(yùn)用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi)）：活動(dòng)室某角落著火了，幼兒在老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)。
（2）剛才小朋友是用什么辦法逃離的？
幼a：我用手捂住鼻子逃。
幼b：彎下腰快點(diǎn)往前跑。
（3）一起來(lái)看看消防員叔叔的介紹，逃生時(shí)怎樣做才是又快又安全的。
（播放逃生錄像：重點(diǎn)了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進(jìn)；用濕毛巾捂住鼻子；尋找安全出口快速逃離。）
3、設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志
（1）從活動(dòng)室出發(fā)到達(dá)安全的地方――操場(chǎng)，一共有幾條安全通道？（幼兒討論：四條）
（2）這四條安全通道上有安全出口標(biāo)志嗎？（沒(méi)有）
（3）你想怎么來(lái)設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志？（幼兒討論）
（4）幼兒設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志。
（5）幼兒粘貼安全出口標(biāo)志。（提醒幼兒粘貼時(shí)注意箭頭的方向。
4、逃生演習(xí)活動(dòng)
（1）我們要來(lái)進(jìn)行一次消防演習(xí)，你聽(tīng)到警笛聲后會(huì)怎么做？
幼a：我們不能全部堵在教室門口，應(yīng)該一個(gè)接著一個(gè)快點(diǎn)跑。
幼b：我會(huì)把毛巾弄濕捂在鼻子上。
幼c：我想戴上防毒面具。……
（2）通過(guò)錄像、音響、煙霧等模擬場(chǎng)景，幼兒進(jìn)行逃生自救演習(xí)。
（3）室外集中：你在逃生過(guò)程中遇到了什么困難？是想什么辦法解決的.？
幼a：我看到有的安全出口被“大火”堵住了，就往其他的安全出口跑。
幼b：看到飛飛摔到了，我就扶她起來(lái)一起跑。……
1、本活動(dòng)通過(guò)回憶、學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、演習(xí)這四個(gè)步驟來(lái)開(kāi)展安全教育活動(dòng)，對(duì)幼兒的日常生活有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。
2、通過(guò)投影儀、攝像機(jī)、煙霧發(fā)生器等，向幼兒展示防火知識(shí)與逃生要點(diǎn)，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)消防知識(shí)與應(yīng)急技能的興趣，使幼兒的自我保護(hù)能力得到了提高。
幼兒園大班的教案 未來(lái)的汽車語(yǔ)言談話活動(dòng)大班的教案篇五
孩子們最喜歡買吃的的東西，喜歡逛這里的巴扎。在教室里我準(zhǔn)備了實(shí)物，準(zhǔn)備了教學(xué)用具，廢舊物制作。擺放歸類，設(shè)計(jì)了一個(gè)小超市。如水果區(qū)、蔬菜區(qū)、食品區(qū)、學(xué)習(xí)用品。都是孩子們特別喜歡的物品，也是生活中常見(jiàn)的東西，小朋友們都已認(rèn)知過(guò)這些物。
1.引導(dǎo)幼兒感知各類物品，還能用漢語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。
2.應(yīng)用“我買****，@@多少錢?”學(xué)習(xí)“你想買什么?我想買***
3.知道用禮貌用語(yǔ)，知道買東西要付錢。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1重點(diǎn)：重要的是讓幼兒積極用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，不完整的句子老師引導(dǎo)孩子完成，多說(shuō)幾遍都可以，弱點(diǎn)的孩子只能說(shuō)出詞語(yǔ)也沒(méi)關(guān)系。讓幼兒們?cè)诖饲榫爸袠?lè)于參與活動(dòng)
2難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句子說(shuō)出自己想買的、自己想要的。通過(guò)老師的指導(dǎo)使得幼兒大膽用句式表達(dá)清楚含義。難在老師用靈活多樣、前后有序的方法掌控調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍。
1.小超市模型
2.自制紙幣，5毛錢，1塊錢若干張
3.實(shí)物：泡泡糖、巧克力，方便面，小餅干，棒棒糖等。
4.水果教具，蔬菜教具。
5.小布袋子6―8個(gè)。
6.分六小組，每組6人
1老師與兩名幼兒示范，其它幼兒仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。
2選一組幼兒為大家示范表演，老師鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒用漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。其它小組依次完成買東西的過(guò)程。老師為幼兒做輔助工作。對(duì)每小組表現(xiàn)好的'幼兒給予表?yè)P(yáng)。
3對(duì)有些不善于說(shuō)話的、或口語(yǔ)差的小孩，老師再組織一次表演，耐心引導(dǎo)并開(kāi)啟孩子的小嘴巴，用一塊真的食物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子。
4結(jié)束活動(dòng)，小朋友們一起回想這個(gè)小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?還有什么學(xué)習(xí)用品。
5,延伸：把物品擺放在區(qū)角，便小朋友們自由進(jìn)行玩耍。
1、我自己備課理論太多，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。
2、上課過(guò)程中，雖然孩子很熱情積極參與，我有點(diǎn)掌控不住了，在引導(dǎo)他們認(rèn)真聽(tīng)或多說(shuō)幾遍口語(yǔ)，幼兒只顧那吃的物品
3、我在整個(gè)過(guò)程中也不斷觀察幼兒的個(gè)體變動(dòng)，但及時(shí)調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問(wèn)題還是有寫慌張。
4、給孩子們鼓勵(lì)時(shí)，語(yǔ)氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度
5、我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí)，就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí)，沒(méi)能及時(shí)調(diào)整。
6、老師當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)有幾點(diǎn)：說(shuō)話聲音有點(diǎn)兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵(lì)方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少，自由空間也太小。
幼兒園大班的教案 未來(lái)的汽車語(yǔ)言談話活動(dòng)大班的教案篇六
1， 在嘗試自制飲料的過(guò)程中對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2， 記錄操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)飲料味道的濃淡與原料及水的多少的關(guān)系。
3， 豐富生活經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)生活技能。
4， 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5， 培養(yǎng)幼兒對(duì)飲料的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)有條理有計(jì)劃的做事及與人合作，樂(lè)意與人交流，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)感受。
1， 幼兒能用濃，淡，香甜，苦等詞來(lái)表達(dá)飲料的口味。
2， 溫水壺，小盆，小勺，攪拌棒，果珍粉等若干
1，出示自制飲料請(qǐng)幼兒品嘗。
2，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)飲料是怎樣做的。
3，根據(jù)幼兒的交流情況演示自制過(guò)程。
1，介紹每一制作區(qū)的材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯中的水是一樣多的。
2，鼓勵(lì)幼兒選擇制作自己喜歡的飲料，并記錄放了幾勺原料。
3，重點(diǎn)觀察幼兒的制作過(guò)程。
4，組織幼兒與同一制作區(qū)的伙伴互相品嘗，并交流自己的想法。
5，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在水量不變的情況下加入的原料越多，味道就越濃，加
入原料越少，味道就越淡。
1，引導(dǎo)幼兒制作適合自己口味的飲料，啟發(fā)幼兒思考讓飲料的味道變的好一些。
2，觀察幼兒的制作過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
3，組織幼兒交流自己的辦法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)飲料味道的濃淡與水的多少有關(guān)。
活動(dòng)延伸，請(qǐng)幼兒回家為爺爺奶奶，爸爸媽媽制作一杯飲料。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在嘗試自制飲料的過(guò)程中對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并學(xué)會(huì)了與人交流，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)中，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平發(fā)展不一，在合作制作的過(guò)程中，幼兒可以交流各自的做法，學(xué)習(xí)同樣的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語(yǔ)言交流，合作學(xué)習(xí)等能力的發(fā)展。在以后的教學(xué)中，我想還可以將延伸活動(dòng)作一調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒嘗試將飲料制作過(guò)程制作成說(shuō)明書(shū)，這樣不僅可及時(shí)幫助幼兒梳理自制飲料的經(jīng)驗(yàn)，還可引導(dǎo)幼兒將自己在探索過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)，表達(dá)。
幼兒園大班的教案 未來(lái)的汽車語(yǔ)言談話活動(dòng)大班的教案篇七
報(bào)紙是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品之一，本次活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到：只要肯懂腦筋，日常生活中的許多東西都可以作為我們的游戲材料，而且還能一物多用。
1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的`速度。
2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)：鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。
師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張。
（一）開(kāi)始部分：
幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對(duì)幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。
（二）基本部分：
1、師設(shè)置懸念出示問(wèn)題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來(lái)，不信你們?cè)囋嚳础＃ㄔ诖私o足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）
2、師示范跑步的正確姿勢(shì)，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈，讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來(lái)。
3、游戲比賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。
（三）結(jié)束部分：
師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)自己的不斷嘗試，最后將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來(lái)，讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣；同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好！
幼兒園大班的教案 未來(lái)的汽車語(yǔ)言談話活動(dòng)大班的教案篇八
林畬是茶的故鄉(xiāng)，產(chǎn)量大，栽培。生產(chǎn)歷史悠久，具有下火。明目。降脂等的特點(diǎn)，很適合現(xiàn)代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)人民的'情感，并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。
1、了解茶在生活中的用處，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，感受粗淺的茶文化。
2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感。
以圓桌布置成小茶室。各色茶葉。杯子。碟子。水。林畬茶場(chǎng)的圖片
一、教師與幼兒交談，生活中父母的愛(ài)好，許多幼兒表示父母愛(ài)喝茶。
二、幼兒分組進(jìn)行情感感知：
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入小茶室：“這是什么地方？有些什么？”
三、體驗(yàn)了解：
1、觀看了解各種茶葉：“聞聞桌上各種茶葉的香味，看看它們有什么不一樣？” “數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶？”
2、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類。形狀。
3、觀看林畬茶場(chǎng)的圖片，讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感。
四、泡茶。聞茶。觀茶：
1、教師泡茶，幼兒觀察各種茶葉的變化。（顏色。形狀）
2、請(qǐng)幼兒品嘗茶：“茶的味道怎樣？”
3、了解各種茶葉的功用。
4、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的功用。
幼兒園大班的教案 未來(lái)的汽車語(yǔ)言談話活動(dòng)大班的教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂(lè)趣。
2、能主動(dòng)、愉快地和好朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的好朋友。
3、在教師的引導(dǎo)下，能用圖標(biāo)的形式記錄《好朋友調(diào)查表》。
1、《好朋友》調(diào)查表、掛圖。
2、錄音機(jī)、歌曲《好朋友》錄音帶、黑板。
3、水彩筆若干。
1、請(qǐng)幼兒伴隨歌曲《好朋友》進(jìn)教室：提問(wèn)：這首歌曲的名字叫什么?
2、說(shuō)說(shuō)我的好朋友：
(1)交流自己好朋友的名字：“你有沒(méi)有好朋友?你的好朋友是誰(shuí)?”
(2)邀請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友互相介紹自己好朋友的外貌特征：“你的好朋友長(zhǎng)得什么樣兒?穿什么樣的衣服?”
3、調(diào)查活動(dòng)《好朋友》：
(1)出示調(diào)查表，與幼兒共同了解調(diào)查表的內(nèi)容。
(2)幼兒調(diào)查、記錄“好朋友調(diào)查表”。
(3)請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友介紹自己的調(diào)查情況。
4、夸夸我的好朋友：
(1)介紹好朋友的優(yōu)點(diǎn)：“你喜歡你的好朋友嗎?他什么地方最棒?”
(2)幼兒交流：和好朋友說(shuō)句悄悄話。
5、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：
(1)出示小朋友摔倒的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：“坤坤走路時(shí)不小心摔倒了，如果你是他的.好朋友，你會(huì)怎么做?”
(2)出示小朋友過(guò)生日的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：“今天是蘭蘭的生日，如果你是她的好朋友，你會(huì)怎么做?”
(3)出示小朋友傷心的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：“浩浩怎么了?他為什么哭?如果你是他的好朋友，你會(huì)怎么做?”
(4)出示小朋友生病的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：“東東生病了，如果你是他的好朋友，你會(huì)怎樣做?”
小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，這樣你的好朋友就會(huì)越來(lái)越多。
6、隨著歌曲《好朋友》出教室。
幼兒園大班的教案 未來(lái)的汽車語(yǔ)言談話活動(dòng)大班的教案篇十
初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。能夠簡(jiǎn)單描述顏色實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。
1、不銹鋼托盤，毛筆，蛋糕盤(塑料)，抹布，紅，黃，藍(lán)三色顏料，音樂(lè)，兩個(gè)玻璃杯
一、入場(chǎng)打招呼
師：“看這邊有這么多的美女老師，和她們打個(gè)招呼吧”
幼：“老師們好”
寶貝們，今天李老師的口袋里裝著很漂亮的顏色寶寶(拿出紅色)“咿，這是什么?”“來(lái)和紅色寶寶打個(gè)招呼吧!” 紅色寶寶好
“快看又是誰(shuí)來(lái)了?”老師出示黃色
“那接下來(lái)又會(huì)是誰(shuí)呢?”出示藍(lán)色
“今天我們來(lái)和顏色寶寶做游戲好不好?”
“寶貝們，來(lái)這邊“引導(dǎo)幼兒來(lái)到桌子旁邊”
二、引出活動(dòng)主題
游戲一：
(放音樂(lè))“寶貝們，來(lái)看看盤子里都有什么顏色?”幼兒自由回答
“有黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。寶貝，現(xiàn)在讓毛筆和顏色寶寶一起跳個(gè)舞吧，先讓毛筆來(lái)到舞臺(tái)中間，轉(zhuǎn)個(gè)大圈再轉(zhuǎn)個(gè)小圈，點(diǎn)點(diǎn)腳，抱一抱，再轉(zhuǎn)個(gè)圈”.(注意提醒幼兒不要弄到衣服上，注意個(gè)人衛(wèi)生)
好了，寶貝們，剛才有黃色寶寶和藍(lán)色寶寶，現(xiàn)在又有了什么顏色的寶寶?幼兒自由回答
“真奇怪呀，剛剛明明沒(méi)有綠色的，那綠色是從哪里來(lái)的呢?”幼兒自由回答
“哦，原來(lái)是黃色寶寶和藍(lán)色寶寶合在一起，成了綠色寶寶”
游戲二：
如果，把紅色寶寶和黃色寶寶合在一起會(huì)有什么顏色變出來(lái)呢?幼兒自由回答
“哦，你們的想象力真豐富”
“那到底會(huì)變成什么顏色呢?讓我們一起來(lái)見(jiàn)證奇跡的`時(shí)刻好不好”(放輕柔音樂(lè))
“紅色寶寶，黃色寶寶，兩個(gè)小板親一親，抱一抱，讓兩個(gè)顏色寶寶多親一親，多抱一抱，讓我們一起數(shù)，1 2 3 4 5 (打開(kāi)托盤)寶貝們，看什么顏色寶寶出來(lái)了?幼兒自由回答。
“你們真聰明，橙色寶寶出來(lái)了”
那你們還見(jiàn)過(guò)生活中橙色的東西嗎?
你們觀察的真仔細(xì)，有橘子，有氣球等等，我們的生活中有很多東西都是橙色的。真棒!
游戲三：
寶貝們，還有兩種顏色寶寶也想出來(lái)做游戲，，讓我們把他們請(qǐng)出來(lái)，好不好
如果，把紅色和藍(lán)色放在一起會(huì)變成什么顏色呢?
嗯，讓我們來(lái)親手試試吧(兩個(gè)玻璃杯裝紅色，藍(lán)色)
來(lái)，睜大眼睛看，紅包包藍(lán)寶寶親一親，抱一抱
什么顏色出來(lái)了? 幼兒自由回答
哇，紫色對(duì)不對(duì)，漂亮不漂亮呀?
寶貝們，現(xiàn)在紫色寶寶也出來(lái)了，剛才都有哪些顏色寶寶和我們?cè)谝黄鹧?幼兒自由回答
剛才我們用紅色和黃色變出了什么?用黃色和藍(lán)色變出了什么?幼兒自由回答
寶貝們，你們今天都很棒，很聰明，想象力也很豐富。我們今天做了這么有趣的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了顏色寶寶這么多秘密，一起把這些秘密告訴其他小朋友，好不好?
結(jié)束。
幼兒園大班的教案 未來(lái)的汽車語(yǔ)言談話活動(dòng)大班的教案篇十一
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
一示稻草棒，引出課題。
1、師：今天我?guī)?lái)了一根小棒，我們一起來(lái)看看是用什么材料做的？（稻草）
2、那你能不能把這根稻草棒變成魚(yú)呢？怎么變？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
點(diǎn)評(píng)：大班幼兒好奇、好動(dòng)，注意力不易集中，我拋出這個(gè)問(wèn)題讓他們每個(gè)人都動(dòng)腦筋，才能瞬間把幼兒的注意力集中起來(lái)。讓一個(gè)小朋友做小老師示范如何稻草變魚(yú)，也是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，且過(guò)渡自然。
二索制作過(guò)程，掌握固定方法。
1、嘗試用彎、折、捏的方法，將稻草棒變成不同形狀的小魚(yú)。
2、通過(guò)嘗試、交流掌握用金絲線固定魚(yú)尾的方法。
點(diǎn)評(píng)：教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹材料，并讓幼兒自己探索制作的方法，這樣既解決了難點(diǎn)彎折稻草棒變成不同形狀的小魚(yú)，又讓幼兒更具體、更生動(dòng)地感知本土資源對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的價(jià)值，加深幼兒的印象。
三創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)的花紋。
師：現(xiàn)在，我要給我們的稻草魚(yú)舉辦選美大賽，每條魚(yú)都要參加，你們?cè)敢鈳兔Υ虬鐔幔?/p>
1、范例觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、裝飾的地方等都是不同的。
2、介紹材料，讓幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙、大大的紙、黑色的紙等可以裝飾魚(yú)的哪里、怎么裝飾。
3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒動(dòng)作要快，音樂(lè)時(shí)間結(jié)束就開(kāi)始進(jìn)行選美大賽。
點(diǎn)評(píng)：由于大班幼兒的年齡特征，我不能將所有的制作過(guò)程都示范，而是應(yīng)該讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小魚(yú)有什么漂亮的花紋，怎么裝飾更漂亮，讓孩子自己探索自己發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法適合大班幼兒，更加有效。在幼兒在制作過(guò)程中，邊放音樂(lè)邊制作既能讓教室安靜，也能提醒幼兒加緊制作速度。
四、集中欣賞，點(diǎn)評(píng)作品
好，現(xiàn)在我們來(lái)選一選，哪條魚(yú)最漂亮？給最美的三條魚(yú)貼上皇冠。
點(diǎn)評(píng)：在美術(shù)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師采用互相欣賞作品的形式，引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)自己的創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)習(xí)他人的制作方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足，也是幼兒技能提升的環(huán)節(jié)。同時(shí)，符合了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒是活動(dòng)評(píng)價(jià)的主體”的精神。
本活動(dòng)我緊緊圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究》進(jìn)行選材，且適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，有利于幼兒提高和發(fā)展小手的靈活性。
圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究》大膽開(kāi)展活動(dòng)。然而，豐富的美術(shù)材料可激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒的思維，發(fā)揮幼兒的想象。一般幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新奇多樣、色彩鮮艷、形態(tài)各異的材料很感興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“挖掘本土自然資源、社區(qū)資源，為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”。教師在實(shí)踐中能貫徹《綱要》精神，同時(shí)，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足孩子的心理需求，挖掘、利用本土資源，充分發(fā)揮本土優(yōu)勢(shì)，為幼兒提供豐富的美術(shù)材料，如：稻草，剪刀、彩紙；勾線筆，金絲線等等，為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的'材料，避免因美術(shù)材料的單調(diào)、枯燥，缺乏變化而影響幼兒參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性、實(shí)效性。活動(dòng)目標(biāo)的制定適合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)看出幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣；從富有創(chuàng)意，童真童趣的作品中，讓你讀懂了孩子的心靈，看到了孩子的希望，表現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，同時(shí)，看到了本土資源在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的價(jià)值。但是，個(gè)別幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性有所欠缺。
從上面的表可以證明，在農(nóng)村幼兒園的活動(dòng)材料缺少已不再是問(wèn)題，教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現(xiàn)有材料，讓它們?cè)佻F(xiàn)利用價(jià)值，成為我們孩子手中寶。并且它還能體現(xiàn)一物多玩，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。從中在收集稻草的過(guò)程中，孩子和家長(zhǎng)也是共同參與的，其過(guò)程是非常可貴的。
幼兒園大班的教案 未來(lái)的汽車語(yǔ)言談話活動(dòng)大班的教案篇十二
通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)本班大多數(shù)幼兒活動(dòng)能力弱,動(dòng)作不夠靈活和協(xié)調(diào)。單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是沒(méi)有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展，于是我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《滾動(dòng)》。在活動(dòng)中，以幼兒自主探索為主線，讓幼兒在探索滾動(dòng)的活動(dòng)中尋找橫躺滾的方法，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性。
1、初步掌握橫躺滾動(dòng)作，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
3、能在地毯上探索各種滾動(dòng)的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握橫躺滾動(dòng)作，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：在地墊上探索各種滾動(dòng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：地墊上有紅、黃、藍(lán)、綠各隊(duì)標(biāo)志若干；錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
一、準(zhǔn)備部分
幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下做熱身操，模仿游泳、舉重、投籃、自由體操等動(dòng)作。
二、基本部分
1、幼兒分組在地墊有圓點(diǎn)標(biāo)志一端排隊(duì)，嘗試做各種不同的.滾動(dòng)動(dòng)作。
2、剛才你們做了各種滾動(dòng)的動(dòng)作，有的團(tuán)身滾，有的橫躺著滾，請(qǐng)你們想一想怎樣才能滾得又直又快?
3、引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題探索又直又快的滾動(dòng)方式。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示探索結(jié)果。
5、教師邀請(qǐng)一名幼兒一起示范，引導(dǎo)幼兒比較哪種方法滾得更快，從而發(fā)現(xiàn)基本的動(dòng)作要領(lǐng)：手腳伸直，和身體保持一條直線，這個(gè)動(dòng)作叫“橫躺滾”。
6、幼兒自主練習(xí)。
7、幼兒成四路縱隊(duì)，按順序在地毯上做橫躺滾動(dòng)作，根據(jù)全組幼兒完成動(dòng)作的累計(jì)時(shí)間，在記分牌上記錄成績(jī)：第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分。競(jìng)賽共進(jìn)行兩次，引導(dǎo)幼兒計(jì)算兩次競(jìng)賽的總成績(jī)，最后向勝利隊(duì)頒發(fā)紅旗。
三、結(jié)束部分
：戶外活動(dòng)時(shí)幼兒再次與同伴活動(dòng)。
幼兒園大班的教案 未來(lái)的汽車語(yǔ)言談話活動(dòng)大班的教案篇十三
之所以選取這篇故事，原因就在于它簡(jiǎn)單詼諧，來(lái)自幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論在家里還是在幼兒園，水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛(ài)。“吃瓜吐子兒”是生活常識(shí)，而偶爾吃進(jìn)肚子里通常也無(wú)甚大礙;缺乏生活知識(shí)的幼兒就很容易犯下這樣小小的錯(cuò)兒。這是一個(gè)富有張力的取材，它一頭聯(lián)系著生活中實(shí)實(shí)在在的日常經(jīng)驗(yàn)，另一頭則悄悄打開(kāi)了文學(xué)創(chuàng)造中奇特有趣的想象空間。
1、喜歡聽(tīng)詼諧的故事，并參與討論，從中體會(huì)閱讀的快樂(lè)。
2、聯(lián)系相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)吃瓜吐子的生活體驗(yàn)。
1、故事《子兒，吐吐》的ppt。
2、洗凈的蘋果、甜橙、獼猴桃、橘子、香蕉等常見(jiàn)水果，水果刀，砧板。
3、盤中盛放若干瓣石榴。
一、導(dǎo)入：
今天給你們說(shuō)一個(gè)小豬胖胖的故事吧，走，跟著胖胖上幼兒園去嘍!
二、邊講邊議論：(放ppt)1.了解故事人物―胖胖(1)觀察畫面：這里有這么多的小豬，哪個(gè)是胖胖呀?從哪里看出來(lái)的?
(2)介紹：胖胖的臉比誰(shuí)都胖。每次吃東西的時(shí)候，胖胖總是說(shuō)：“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。
2.觀察畫面參與討論下午吃點(diǎn)心了，看看吃什么呀?哦，吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多，里面有許多黑黑的子兒)：“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一塊又一塊，啊嗚啊嗚全吃完了。咦?皮兒呢?黑黑的木瓜子兒呢?
(1)討論一：木瓜里黑黑的.子兒能吃嗎?吃到肚子里會(huì)怎么樣?
以胖胖的口吻說(shuō)啊?要開(kāi)刀?好可怕!胖胖嚇得哭起來(lái)了，哭啊哭啊，越哭越傷心，天黑了，胖胖還在哭，哭著哭著，胖胖睡著了，還做起了夢(mèng)。他夢(mèng)見(jiàn)了自己怎么啦?
(2)討論二：好大的一棵樹(shù)頂在頭上，會(huì)怎么樣?(說(shuō)說(shuō)各自的理由)他回得了家嗎?這時(shí)小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鳥(niǎo)說(shuō)：“咦?這里怎么會(huì)有一棵會(huì)走路的樹(shù)呀?”小鳥(niǎo)會(huì)在樹(shù)上干嗎?(做窩，捉蟲(chóng))
(3)討論三：木瓜樹(shù)越長(zhǎng)越高，樹(shù)葉越長(zhǎng)越密，接下來(lái)樹(shù)上還會(huì)結(jié)出什么?是不是真的會(huì)長(zhǎng)出木瓜呢?木瓜樹(shù)上結(jié)了那么多木瓜，胖胖吃也吃不完，他會(huì)想到誰(shuí)啊?胖胖咯咯咯笑起來(lái)，這一笑，胖胖就醒了。他趕緊摸摸頭，樹(shù)呢?我頭上的木瓜樹(shù)呢?小朋友，你們看到了嗎?
(4)討論四：喔唷喔唷，胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么會(huì)疼的?(提醒：你們幫胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖趕快到洗手間去便便了。怎么馬桶里都是一粒粒黑黑的、圓圓的什么啊?
哦!黑黑的木瓜子兒都跑到便便里去了!剛才胖胖肚子疼，原來(lái)就是多吃了硬硬的木瓜子兒啊，吃多了會(huì)拉肚子的。
三、猜猜水果里有沒(méi)有子兒，切開(kāi)證實(shí)一下。
我?guī)?lái)這么多瓜果，你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?這些瓜果里都有子兒?jiǎn)?
(1)切開(kāi)一只蘋果驗(yàn)證：真的嗎?它的子兒藏在哪里?
(2)我們切開(kāi)看一下，你們看到什么啦?你們吃不吃蘋果里的子兒?
(3)(出示石榴)這是什么?你們都吃過(guò)嗎?有沒(méi)有子兒?子兒在哪里?
(4)(出示獼猴桃)這是什么水果?你們吃到過(guò)子兒?jiǎn)?到底有沒(méi)有?讓我們切開(kāi)來(lái)看一看，有沒(méi)有?這一粒粒黑黑的是什么?其實(shí)獼猴桃是有子兒的，它的子兒是可以吃的。看起來(lái)有些瓜果的子兒是可以吃的，有些瓜果的子兒是不可以吃的，那我們以后在幼兒園在家里吃水果的時(shí)候，可以去找一找，看一看，哪些子兒能吃，哪些子兒不能吃，把你找到的秘密來(lái)告訴大家吧!
(5)共同品嘗水果，體驗(yàn)如何吐子兒。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，很多抽象的詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的意義，不是“旁聽(tīng)”一下就能領(lǐng)會(huì)的，而只有在充分的感官參與的過(guò)程中，幼兒才能積累起豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒才能“有話可說(shuō)”。
在上述課例中，既有回憶中的感官經(jīng)驗(yàn)，也有直接感官經(jīng)驗(yàn)。“你還吃過(guò)哪些水果是有子的?”這是從故事跳躍到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從這里一直到“請(qǐng)你吃一吃，把葡萄子吐在手心里”這是讓幼兒從抽象的回憶到直接的嘗試，進(jìn)一步深化幼兒對(duì)“子兒吐吐”的感受。而從案例描述中我們也可以發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诔云咸训倪^(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)是最多的，并且表達(dá)出來(lái)的信息也是最豐富的。由此我們也可以證實(shí)，過(guò)往的生活經(jīng)歷是幼兒表達(dá)的一個(gè)重要源泉;而當(dāng)下的感受是更能刺激幼兒表述的直接經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班的教案 未來(lái)的汽車語(yǔ)言談話活動(dòng)大班的教案篇十四
在日常的音樂(lè)活動(dòng)中，總有很多的孩子不愿意參與，不敢大膽的表現(xiàn)，特別是對(duì)于那些五音不全的孩子，會(huì)緊張，會(huì)羞于啟齒，音樂(lè)的快樂(lè)在幼兒園活動(dòng)中逐漸消失，而說(shuō)唱這種時(shí)尚而熱情的形式，能更好的激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我嘗試把圖示運(yùn)用到歌曲中，讓幼兒觀察閱讀、嘗試小組合作，甚至把語(yǔ)言的想象在蘊(yùn)含其中，讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)試一試，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng)的欲望，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，從而激發(fā)對(duì)人生的.喜愛(ài)，愛(ài)音樂(lè)的人就會(huì)愛(ài)生活，讓音樂(lè)快樂(lè)起來(lái)。
1、能根據(jù)提示進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，有節(jié)奏的進(jìn)行說(shuō)唱活動(dòng)；
2、嘗試同伴合作，感受說(shuō)唱活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：能根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行說(shuō)唱。
難點(diǎn)：根據(jù)提示進(jìn)行合作創(chuàng)編。
（一）導(dǎo)入主題《超級(jí)歌會(huì)》――說(shuō)說(shuō)自己理解的歌會(huì)，唱唱自己會(huì)的歌，激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、提問(wèn)：猜猜超級(jí)歌會(huì)是干嘛的？
如果我開(kāi)一個(gè)超級(jí)歌會(huì)，你準(zhǔn)備唱什么歌？
2、給大膽歌唱的幼兒掌聲和肯定。
（二）初步欣賞歌曲《如果你愛(ài)我》――傾聽(tīng)歌曲錄音，對(duì)說(shuō)唱這種類型的歌曲有一個(gè)初步的了解，對(duì)說(shuō)唱歌曲有興趣。
1、演唱前提問(wèn)：今天演唱的歌曲和你們剛才唱的有點(diǎn)不一樣。是這種類型的，你們聽(tīng)聽(tīng)看，有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)？
2、幼兒欣賞歌曲。
3、提問(wèn)：這是在唱歌嗎？和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣？
4、小結(jié)：這種想說(shuō)話一樣唱的歌曲，我們叫說(shuō)唱。
（三）傾聽(tīng)歌曲《小魚(yú)游》第一段，理解歌詞，掌握說(shuō)唱的節(jié)奏。――能根據(jù)圖片提示，在觀察的基礎(chǔ)上，理解歌詞，傾聽(tīng)教師演唱，掌握歌曲節(jié)奏。
1、看一條小魚(yú)提示，說(shuō)說(shuō)今天要唱什么？
你看到了什么？還看到什么
2、教師示范演唱歌曲第一段。
3、提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
教師根據(jù)幼兒所聽(tīng)到的內(nèi)容，出示ppt歌詞，并進(jìn)行有節(jié)奏的范唱。（這里教師可以根據(jù)幼兒傾聽(tīng)情況，再次演唱完整的歌曲第一段，幫助幼兒再次傾聽(tīng)歌詞。）
4、說(shuō)說(shuō)我最喜歡的歌詞，并學(xué)著有節(jié)奏的說(shuō)唱。
（重點(diǎn)：呦呦、不發(fā)愁）
5、幼兒嘗試跟著音樂(lè)節(jié)奏，跟著老師嘗試說(shuō)唱《小魚(yú)游》。
（四）嘗試創(chuàng)編第二段部分歌詞――在第一段歌詞的基礎(chǔ)上，看圖片提示，嘗試合作創(chuàng)編歌曲第二段。
1、看兩條魚(yú)的提示，第二段會(huì)唱什么？
2、討論：兩條魚(yú)怎么唱？出示兩條魚(yú)，并提示節(jié)奏型，可以是怎樣的，自己編編看.
3、三人一組，試試看。
要求：（1）三個(gè)人編出來(lái)的歌詞第一要和節(jié)奏合適，
（2）三個(gè)人說(shuō)出來(lái)要整齊。
幼兒自由組合，創(chuàng)編歌曲。教師巡回傾聽(tīng)。（歌詞+練習(xí)）
4、幼兒輪流以組為單位進(jìn)行演唱。（可自選要伴奏或不要伴奏）
教師再次強(qiáng)調(diào)兩個(gè)要求。
5、小結(jié)：剛才每一組都編了自己的第二段，有人成功了，有的遇到點(diǎn)麻煩，沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲覀冇械谌巍?/p>
（五）創(chuàng)編歌曲第三段――根據(jù)圖片提示，合作創(chuàng)編第三段歌曲，能根據(jù)伴奏音樂(lè)的節(jié)拍，進(jìn)行沖關(guān)游戲，體驗(yàn)說(shuō)唱活動(dòng)的快樂(lè)。
1、出示一群魚(yú)的提示，說(shuō)說(shuō)怎么唱？
2、一條魚(yú)和兩條魚(yú)做的事情是不一樣的，那么現(xiàn)在一群魚(yú)會(huì)做什么好玩而又有趣的事情呢？3、三人一組繼續(xù)創(chuàng)編歌曲第三段。
要求：（1）一定要用音樂(lè)伴奏
（2）一定要整齊
（3）最關(guān)鍵的你們的歌詞要有趣
4、三組輪流說(shuō)唱自己創(chuàng)編的歌曲，并進(jìn)行沖關(guān)。
第一關(guān)節(jié)奏慢；
第二關(guān)節(jié)奏稍快；
第三關(guān)節(jié)奏更快；
（六）延伸活動(dòng)，繼續(xù)沖關(guān)。――節(jié)奏難度繼續(xù)加強(qiáng)，幼兒回教室嘗試。
出示4、5顆星，回去還可以繼續(xù)試試看。