每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
新課標1卷高考作文題目解析答案 新課標1卷語文作文篇一
20xx高考已經(jīng)打響，高考語文已經(jīng)過去。下面是小編整理的新課標1卷高考作文題目解析，歡迎大家參考!
全國卷i：獎懲之后
(適用地區(qū)：河北 河南 江西 廣東 安徽 湖南 湖北 福建 山西)
20xx年全國ⅰ卷的作文是一幅漫畫，仔細觀察漫畫，不難看出漫畫的邏輯順序應是先從上至下縱向比較，然后從左至右橫向比較：畫中有兩個學生，左邊的學生第一次考試考了100分，很開心，臉上還有一個明顯的吻痕，但是第二次考試時考了98分，學生的表情比較沮喪，臉上也由吻痕變成了一個明顯的巴掌痕;右邊的學生情況剛好相反，第一次考試得了55分，不及格，孩子的表情較沮喪，臉上是一個巴掌痕，但是第二次考試考到了61分，剛剛及格，孩子臉上笑逐顏開，出現(xiàn)了一個吻痕。作文要求結合材料的內(nèi)容及含義，選好角度作文。
漫畫主要可以從兩個方面進行解析，一方面是教育者或曰評判者的角度，也就是給親吻和巴掌的人;另一方面是接受者的角度，即學生。
從評判者的角度，微觀來看，這是當前應試教育模式下普遍存在于家長、老師身上的一種教育獎懲標準;放眼長遠，之于整個社會、國家來說，這也是比較普遍的一種評判選拔人才的方式——片面地以一兩次的成績來評判一個人的優(yōu)劣好壞。無論微觀宏觀，這一標準都是急功近利而不可取的，應該樹立長遠的目光，而不能以一次成敗論英雄。從這個角度，我們可以以“不以成績論英雄”立意。與之相關的可用素材有項羽雖然兵敗垓下但無法否定他為一代霸王，拿破侖雖遭遇滑鐵盧但無法磨滅他的赫赫戰(zhàn)功，還有村上春樹雖“陪跑”諾貝爾文學獎多年卻無法否定他的文學成就等等。也可結合當前應試教育現(xiàn)狀作時事議論類作文，探討教育問題。還可以從治事者角度議論人才選拔的標準。
從學生的角度，可從學生看待成績和外界評判的心態(tài)來立意。微觀來看，學生的心態(tài)隨著分數(shù)和外界的反饋而變化，受外界的影響而同樣短視，急功近利。而學習是一件長期甚至可以說是終身的事，不能因為一次的考試而沮喪、丟失信心，從而去懷疑、否定自己，也不應該僅僅用分數(shù)來衡量自己，而要看綜合能力。從宏觀角度來看，國家的發(fā)展和社會的進步也是如此，不以一次的得失來評價一件事，不應該太在意外界的評判，而應該實事求是、客觀地去看待自己的得失，看待社會的得失，可以從“寵辱不驚”“平和應對人生的低谷和高峰”以及“客觀看待得失”角度立意。與之相關的可用素材有“小李子(萊昂納多)20年參加奧斯卡獎評選，從未氣餒沮喪，也不因外界的嘲笑而放棄，一直堅持認真演戲，最終一舉奪得奧斯卡最佳男主角獎”。
考生在專注看漫畫時還應該重視作文的要求，作文要求結合材料的內(nèi)容及含義，選好角度作文。所以考生一方面要概括漫畫分析內(nèi)容，相當于引述材料，另一方面要從漫畫的深層含義去立意。