心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
聽(tīng)講座的報(bào)告 聽(tīng)講座心得體會(huì)篇一
歷時(shí)兩天我聽(tīng)了張化萬(wàn)和高金英老師的講座，讓我感受頗多，受益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人》的講座。
聽(tīng)高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂(lè)觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸福”作為畢生追求，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂(lè)趣和幸福。她用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。
聽(tīng)高老師的講座，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù)，幾個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話(huà)語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松；小故事，笑話(huà)，順口溜，信手拈來(lái)，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。
作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開(kāi)拓一片充滿(mǎn)快樂(lè)的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)？高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。
說(shuō)實(shí)話(huà)，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對(duì)人生的思考上的。
愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。高老師告訴我們：植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獛椭麄內(nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣豢上蘖康摹Ｋ运盟慕逃椒ā⒔逃侄稳椭總€(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開(kāi)朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。
高老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”在平時(shí)的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂(yōu)愁，甚至讓我們惱怒、無(wú)法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來(lái)。
尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。
高老師列舉當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加，但滿(mǎn)足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話(huà)的人在減少；房子越來(lái)越大，里面的人越來(lái)越少；精美的房子越來(lái)越多，完整的家庭越來(lái)越少；路越來(lái)越寬，心越來(lái)越窄；樓房越來(lái)越高，視野越來(lái)越低??作為教師，對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常心。
掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動(dòng)權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界。“積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。”高老師這句話(huà)，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正確看待學(xué)生，要善待所有的學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。要做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個(gè)“三”。 第一是三個(gè)正確。一是正確對(duì)待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對(duì)待他人，心中常有愛(ài)心。三是正確對(duì)待社會(huì)，常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。第二是三個(gè)“既要”。既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報(bào)國(guó)志，在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛(ài)好。這樣人的心境和情緒，認(rèn)知和感覺(jué)才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦蕩蕩”而不“常戚戚”。第三個(gè)是三個(gè)快樂(lè)。一是順境時(shí)要助人為樂(lè)。 “愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長(zhǎng)樂(lè)。因?yàn)樾腋１緹o(wú)固定的標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種見(jiàn)仁見(jiàn)智的感受。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂(lè)，不能氣餒。因?yàn)槭郎先f(wàn)物，福禍相依，風(fēng)水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會(huì)是不公平的，只有你去適應(yīng)他。不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。
高老師的講座，我感覺(jué)特別短暫，她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)給了我不平凡的感觸和思考，我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂、我的人生。
聽(tīng)講座的報(bào)告 聽(tīng)講座心得體會(huì)篇二
x月x日，我非常榮幸的在xx學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自xx師范初等教育學(xué)院的xxx老師，以及來(lái)自xx師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)xx教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升，更使我感受頗多。
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素。孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系；更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
在這次講座中，兩位專(zhuān)家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所。“生活化”的實(shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪(fǎng)、自我介紹、游戲（如猜謎、競(jìng)賽）、問(wèn)路、新聞廣播等等。“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水。”這也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多練。
聽(tīng)完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開(kāi)放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。
聽(tīng)講座的報(bào)告 聽(tīng)講座心得體會(huì)篇三
xx年12月15日上午8：00在縣體育中心大會(huì)場(chǎng)里舉行了“xx縣（xx）中小學(xué)管理隊(duì)伍、骨干教師（近900名學(xué)員）培訓(xùn)班”開(kāi)班典禮。縣教育局羅局長(zhǎng)，尤副局長(zhǎng)，高副局長(zhǎng)，深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉x校長(zhǎng)，龍崗區(qū)xx小學(xué)楊x校長(zhǎng)，龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校曾xx主任和肖紅春老師在主席臺(tái)就座，會(huì)議內(nèi)容是這兩天縣教育局邀請(qǐng)了深圳市龍崗區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家為我們培訓(xùn)班的學(xué)員進(jìn)行教育管理、教育教學(xué)理論與方法的知識(shí)培訓(xùn)，并對(duì)這次培訓(xùn)作了高度的要求。
我有幸參加了這次培訓(xùn)，分在干部管理班。12月15日上午10：00——12：00在民中會(huì)議中心聆聽(tīng)了xx小學(xué)楊x校長(zhǎng)的《移動(dòng)改變生活》講座；下午2：30——6：00在民中會(huì)議中心聆聽(tīng)了曾xx老師的《領(lǐng)導(dǎo)管理與溝通的藝術(shù)》講座；12月16日上午8：00——12：00在民中會(huì)議中心聆聽(tīng)了xx小學(xué)楊x校長(zhǎng)的《中小學(xué)校長(zhǎng)“位育”之道》講座；下午2：30——6：00在民中會(huì)議中心聆聽(tīng)了龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉x校長(zhǎng)的《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》講座。
楊x校長(zhǎng)在《移動(dòng)改變生活》、《中小學(xué)校長(zhǎng)“位育”之道》的講座中通過(guò)昨天、今天和明天的故事，指出我們教師的職責(zé)和工作的性質(zhì)，教書(shū)育人，功德無(wú)量。以自己當(dāng)了十多年小學(xué)校長(zhǎng)的親身經(jīng)歷和體會(huì)給我們從理論上，實(shí)踐中講解如何當(dāng)好一名校長(zhǎng)。學(xué)校是可以改變的，我們的目標(biāo)和任務(wù)是：“為每一個(gè)學(xué)生奠定最佳的人生基礎(chǔ)；為學(xué)生營(yíng)造和諧生境”。只要改變，每位校長(zhǎng)都能打造出一所家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的學(xué)校。
曾xx主任的《領(lǐng)導(dǎo)管理與溝通的藝術(shù)》講座，從理論上、方法上教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆幻Q(chēng)職的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)習(xí)了校領(lǐng)導(dǎo)如何與上級(jí)溝通、如何與班子領(lǐng)導(dǎo)溝通、如何與老師溝通、如何與學(xué)生溝通、如何與家長(zhǎng)溝通、如何與社會(huì)溝通的知識(shí)和方法。要成功必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)贊揚(yáng)、學(xué)會(huì)激勵(lì)，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
劉x校長(zhǎng)在《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》中強(qiáng)調(diào)“教師的使命感直接影響孩子的成長(zhǎng)”，“如何高質(zhì)量學(xué)習(xí)？” “教師如何高質(zhì)量教學(xué)？”讓我更加覺(jué)得做為一名教師所肩負(fù)的重?fù)?dān)和責(zé)任。
通過(guò)兩天的認(rèn)真聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，感受很深，真有“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感慨。下面我從幾個(gè)方面談?wù)勥@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。
楊x校長(zhǎng)學(xué)歷簡(jiǎn)介：中學(xué)高級(jí)教師、教育學(xué)博士。1987-1991年于西南師范大學(xué)教育系學(xué)校教育專(zhuān)業(yè)讀本科，獲學(xué)士學(xué)位；1993-1996年在西南師范大學(xué)讀教學(xué)論方向的研究生，1996年獲碩士學(xué)位；xx-xx年在西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心讀教育學(xué)原理方向的博士，獲得教育學(xué)博士學(xué)位。xx年3-5月在美國(guó)加州（concordia university）接受學(xué)校文化與學(xué)校管理專(zhuān)題培訓(xùn)。xx-xx年服務(wù)于深圳市xx小學(xué)。目前主要研究興趣為兒童道德教育、教師職業(yè)精神引領(lǐng)和學(xué)校管理哲學(xué)。
如果說(shuō)教育是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的基石，那么小學(xué)教育則是這塊基石的基石。小學(xué)教育具有極其重要的地位，事關(guān)無(wú)數(shù)孩子的健康成長(zhǎng)，事關(guān)中國(guó)未來(lái)的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。必須清醒地看到，目前中國(guó)的小學(xué)教育還遠(yuǎn)未達(dá)到理想狀態(tài)，應(yīng)試傾向依然突出。作為教師，有責(zé)任改變小學(xué)教育的生態(tài)，為兒童營(yíng)造一個(gè)美好的未來(lái)。
小學(xué)教育究竟應(yīng)該是什么樣的？教育的前提，就是了解兒童，從兒童的視角和心理去把握整個(gè)教育的走向，教育不是對(duì)兒童的管制，而是激勵(lì)、點(diǎn)燃、喚醒。每一個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)都遵循著生物發(fā)展和精神發(fā)展的規(guī)律，這是自然的法則。企圖跨越成長(zhǎng)的階段，狂熱追求考試成績(jī)，很可能導(dǎo)致兒童的心智、社會(huì)閱歷、道德的缺陷。雖然贏在了起跑線(xiàn)上，卻輸?shù)袅送辏踔寥松瑹o(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。
小學(xué)教育，是奠基的事業(yè)。好的教育就是為孩子拓展更寬廣的路；好的教育必須是有人性的教育，不體罰學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生的興趣，從尊重學(xué)生入手，實(shí)現(xiàn)以人為本的教育。
什么是好學(xué)校？不扼殺孩子天性的學(xué)校就是好學(xué)校。教育就是使每個(gè)孩子成為獨(dú)特的自己，真正的教育是個(gè)性化教育。楊x校長(zhǎng)說(shuō)，xx小學(xué)是一所有童年記憶的小學(xué)，能夠讓孩子們看蝌蚪，聽(tīng)蛙鳴，聽(tīng)到歡樂(lè)的笑聲，這樣的學(xué)校才是有生命的學(xué)校。
作為小學(xué)校長(zhǎng)、教師，如果不懂得小學(xué)教育目標(biāo)、辦學(xué)思想、教育任務(wù)是什么？教育的成果是什么？不懂得如何為孩子們奠定最佳的人生基礎(chǔ)。只知道要培養(yǎng)孩子聽(tīng)話(huà)，守學(xué)校所謂的規(guī)章制度，只要求孩子要認(rèn)真學(xué)習(xí)，考高分，這樣的校長(zhǎng)和老師是不稱(chēng)職的。當(dāng)前小學(xué)教育存在的一個(gè)根本問(wèn)題是，教育者不懂兒童的心理特點(diǎn)、認(rèn)知和成長(zhǎng)規(guī)律。不懂得如何保護(hù)孩子們的天性，保護(hù)好孩子們自由發(fā)表言論的權(quán)利。不能禁錮孩子們活躍的、富于創(chuàng)造性的思維。校長(zhǎng)和教師要掌握如何培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣就是教育的最終成果。
我們的校長(zhǎng)雖然有些已經(jīng)取得了大專(zhuān)、本科文憑，其實(shí)真實(shí)的知識(shí)水平是有限的、不足的，這樣的校長(zhǎng)如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，怎么可能辦好、管好一所學(xué)校。看了xx小學(xué)的辦學(xué)成果，才知道真正的小學(xué)是怎樣辦的，怎樣做才能為孩子奠定最佳的人生基礎(chǔ)。什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。
通過(guò)這兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，感到我們的教育教學(xué)理念比較守舊，教育教學(xué)方法、觀念沒(méi)有創(chuàng)新，有好多觀念需要更新。教學(xué)硬件設(shè)施更是不能同深圳的學(xué)校比，就拿修教學(xué)樓來(lái)說(shuō)，深圳的教學(xué)樓第一層大多是架空層，是學(xué)生課余時(shí)間活動(dòng)的好場(chǎng)所，我們的做法呢？因?yàn)槲覀兊慕淌叶疾粔颍奘裁醇芸諏樱嘈抟婚g教室好一間教室，誰(shuí)還管孩子們活不活動(dòng)，認(rèn)為多修教室多學(xué)習(xí)，活動(dòng)場(chǎng)所自有操場(chǎng)。最重要的是他們的教師，學(xué)校要求他們要經(jīng)常學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提高素質(zhì)和能力。其實(shí)我們也要求，也在學(xué)，也在追趕。但是，我們還有一些教師認(rèn)為沒(méi)有必要學(xué)這么多知識(shí)，認(rèn)為他們具備的那點(diǎn)知識(shí)已經(jīng)夠用了，這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
小學(xué)教育改革最重要的是提高教育工作者本身的素質(zhì)與修養(yǎng)。而其中擔(dān)任校長(zhǎng)的，更是關(guān)鍵。因?yàn)閷W(xué)校教育是一個(gè)影響生命的過(guò)程，校長(zhǎng)生命的深度、廣度、對(duì)待教育的識(shí)見(jiàn)、信念和熱忱，甚至是一言一行，都會(huì)對(duì)全校師生有著深遠(yuǎn)的影響。
每個(gè)人未來(lái)唯一的優(yōu)勢(shì)，是看有沒(méi)有能力比自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快。要有競(jìng)爭(zhēng)力、應(yīng)變力，首先要有學(xué)習(xí)力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界90﹪的知識(shí)是近三十年產(chǎn)生的，知識(shí)半衰期只有五至七年。因此，我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，不斷地為自己加油、充電。要做到活到老，學(xué)到老，終生學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)具有上進(jìn)心的人是十分必要的。
教師強(qiáng)，則教育興；教育興，則民族強(qiáng)。作為教師，必須牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，高度重視自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，終身不斷“充電”，使自己成為“善學(xué)、善思、善悟、善用”的學(xué)習(xí)型教師。
當(dāng)前，教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革；課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革；課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教育人者先受教育，激勵(lì)人者先強(qiáng)自身。我們每一位教師在不厭其煩地教育學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真讀書(shū)的同時(shí)，不能忽略自身的成長(zhǎng)，不要忘記自己也要讀書(shū)，也要學(xué)習(xí)，也要提高。教師走向?qū)I(yè)成功的三大支柱是：“專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)態(tài)度”。教師要成為一名優(yōu)秀的教師，真正成為一名教育家，就要努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷提高思想水平和業(yè)務(wù)能力，逐漸形成自己的教育風(fēng)格。終身學(xué)習(xí)是未來(lái)社會(huì)每個(gè)人的“生活必需品”，教師要具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷充實(shí)自己。只有兼具“人格魅力”和“學(xué)識(shí)魅力”的教師，才能引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展，成為讓學(xué)生終生銘記的名師。
曾xx主任講了教師和學(xué)生之間的溝通藝術(shù)。強(qiáng)調(diào)指出愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生才能以誠(chéng)相待，心心相印。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。熱愛(ài)學(xué)生是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)，離開(kāi)了這一基礎(chǔ)，教育將變得蒼白無(wú)力。同時(shí)，熱愛(ài)學(xué)生也是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的重要條件，是師生之間心靈溝通的紐帶。
什么是師愛(ài)？師愛(ài)不是簡(jiǎn)單的熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心照顧學(xué)生，不是對(duì)學(xué)生說(shuō)幾句好聽(tīng)的話(huà)，不是對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，也不是不對(duì)學(xué)生進(jìn)行打罵和粗暴地管理。教師不能把愛(ài)當(dāng)成借口，不能打著愛(ài)的名義實(shí)施控制，由于缺乏對(duì)學(xué)生權(quán)利的尊重與平等，教師往往做不到真正的愛(ài)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我真正懂得什么叫做師愛(ài)。兒童得不到成長(zhǎng)，根源往往是成人的問(wèn)題，因此，教師的工作非常重要。教師的首要任務(wù)是為孩子提供適合的成長(zhǎng)環(huán)境，教師需要不斷地努力，改變對(duì)待孩子的態(tài)度。好教師是一個(gè)內(nèi)心清明有覺(jué)知，能發(fā)現(xiàn)孩子和解放孩子的人，是能把自主權(quán)更多地給予學(xué)生的人。教師應(yīng)該關(guān)注課堂公正。所謂公正，一是機(jī)會(huì)，二是平等，三是發(fā)展，每一次機(jī)會(huì)都是一次成長(zhǎng)，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ褭C(jī)會(huì)多給優(yōu)秀的學(xué)生？課堂公正對(duì)于我們的教育和教師來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。
教師要給予學(xué)生溫暖，讓學(xué)生感到被接納、了解和尊重，覺(jué)得舒暢，有安全感，可以自由自在、愉快而主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以自由地發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)、看法，甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。這種愛(ài)有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)、心靈和道德的發(fā)展，邁向?qū)崿F(xiàn)自我完善的最佳人生之路。
師愛(ài)就是要從學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)出發(fā)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。師愛(ài)要面向全體學(xué)生，要始終如一，不能因個(gè)人情緒的變化而變化，受外界的干擾而動(dòng)搖，應(yīng)該具有較強(qiáng)的持久性。為師者就應(yīng)該不折不扣地去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，溫暖全體學(xué)生的心靈。小學(xué)時(shí)代應(yīng)該是活潑、天真、動(dòng)人的時(shí)代，作為教師，我們應(yīng)該還給孩子一個(gè)自由成長(zhǎng)的天空。孩子天生具有探索和成長(zhǎng)的本能，我們的責(zé)任只是經(jīng)常為他們灌溉、施肥、鋤草和除害，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的生境，讓他們健康茁壯地成長(zhǎng)。
今后，我要把在培訓(xùn)中學(xué)到的理念、方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，努力提高課堂教育教學(xué)效果。積極參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，平時(shí)要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)教育新理念、新方法，把學(xué)習(xí)當(dāng)成每天生活中必不可少的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中更新觀念，武裝思想，增強(qiáng)能力，突出效果，為個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。要用自己的愛(ài)心去喚醒學(xué)生求知的欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，為個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)鋪就前進(jìn)的道路。使自己真正在學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，成為一名真正的人民教師。
聽(tīng)講座的報(bào)告 聽(tīng)講座心得體會(huì)篇四
早上，去宸宸學(xué)校聽(tīng)了一個(gè)育兒講座，主題是“怎么說(shuō)，孩子才會(huì)聽(tīng)”，針對(duì)2-3歲----人生第一個(gè)反抗期----孩子容易出現(xiàn)的總是給予解答，老師是一個(gè)很棒的心理咨詢(xún)師和幼教師，教給我們幾條很重要的方法，讓我受益匪淺，也寫(xiě)出來(lái)分享給大家。
當(dāng)孩子拿了一袋糖不愿分享時(shí)，不要強(qiáng)迫他，他的東西有權(quán)決定要不要分享，可以先給孩子嘴里放一顆糖，再把他的口袋裝滿(mǎn)糖，然后再要求他分享，先滿(mǎn)足自己的需求再滿(mǎn)足別人，這樣比強(qiáng)迫更有效。
有的孩子會(huì)很難入睡，睡著了也不踏實(shí)，那么，在睡前和孩子聊聊天，回憶一天當(dāng)天做過(guò)的事，回憶可以增強(qiáng)記憶力，也可以讓孩子說(shuō)出希望，明天想做什么，想吃什么，想買(mǎi)什么樣的書(shū)……這樣做對(duì)他的睡眠質(zhì)量有益。
批評(píng)孩子前先說(shuō)你愛(ài)他，否定孩子做的錯(cuò)事但不要否定對(duì)他的愛(ài)，要用嚴(yán)肅的表情和溫和的口氣，批評(píng)切忌時(shí)間太長(zhǎng)，3歲前不超過(guò)30秒，6歲前不超過(guò)1分鐘，簡(jiǎn)單明確，如果時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)讓孩子煩躁，更加叛逆。
很多喜歡打人，有暴力、攻擊行為的孩子，都是過(guò)早的看了奧特曼、超人等動(dòng)畫(huà)片所以在六歲前不要給孩子看，年齡小的孩子沒(méi)有這方面的需要求，也不要給孩子買(mǎi)**、劍等玩具，即使文靜膽小的孩子也不要玩。
這是最重要的一條，孩子的聽(tīng)力是最早發(fā)育最晚成熟的，聽(tīng)力是開(kāi)放式的：比如有時(shí)候他正在專(zhuān)心的玩玩具，但聽(tīng)到媽媽向爸爸要遙控器時(shí)，會(huì)馬上去把遙控器拿來(lái)，所以，我們就利用他這一能力。
在孩子入睡后，把自己的愿望對(duì)孩子說(shuō)出來(lái)：寶寶，媽媽很愛(ài)你，媽媽希望你是個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，你要膽大勇敢一些、要多吃些飯……總之你希望孩子怎樣，就對(duì)他說(shuō)出來(lái)。
有人曾經(jīng)用這個(gè)方法幫助孩子戒過(guò)安撫奶嘴、戒過(guò)吃手、戒過(guò)厭食，心理暗示對(duì)人的影響非常深遠(yuǎn)，所以多給孩子一些正面的、積極的心理暗示。
聽(tīng)講座的報(bào)告 聽(tīng)講座心得體會(huì)篇五
不知不覺(jué)我已近快畢業(yè)了，如今回想起來(lái)，這大學(xué)四年來(lái)的聽(tīng)講座，我從中收獲頗豐。
還記得首次去聽(tīng)講座場(chǎng)景，那時(shí)的我還僅僅一個(gè)傻呵呵的大一重生，僅僅傳聞聽(tīng)講座能夠加學(xué)分就去聽(tīng)。如今想想不免覺(jué)得有些荒誕，但卻即是這個(gè)看似荒誕的做法，讓我從此迷上了208那個(gè)有著濃濃的學(xué)術(shù)氣味的講學(xué)廳，讓我在大學(xué)的四年里不至于真的荒廢了全部!
大學(xué)這四年，聽(tīng)過(guò)多少講座，早已數(shù)不清;這四年，聽(tīng)過(guò)多少講座，說(shuō)都說(shuō)不過(guò)來(lái)。每一次講座，都有可供咱們學(xué)習(xí)的當(dāng)?shù)亍＝淌趥儭⒅v師們，每一位，無(wú)不是陸海潘江，他們那詼諧、詼諧、睿智的言語(yǔ)一向回旋在我的腦海里，鼓勵(lì)著我，指引著我。
一：提出男女準(zhǔn)確的著裝方法。套裝、配飾挑選與顏色調(diào)配均以簡(jiǎn)略、大方、慎重為主，衣服的布料要挑選質(zhì)感好的。
二：簡(jiǎn)述準(zhǔn)確的站姿、坐姿、行姿。如站時(shí)要挺胸收腹，行走時(shí)高雅穩(wěn)健。
三：從肢體言語(yǔ)方面提出主張。
四：簡(jiǎn)述應(yīng)聘面試時(shí)的禮儀，包含進(jìn)出門(mén)禮儀、攀談禮儀、肢體禮儀。
講座共分兩個(gè)環(huán)節(jié)：榜首環(huán)節(jié)是教師對(duì)男女生的穿衣禮儀、穿衣顏色的調(diào)配以及站姿、坐姿、行姿進(jìn)行講解，還現(xiàn)場(chǎng)找了兩位同學(xué)手把手的教。第二環(huán)節(jié)是進(jìn)行怎么化好面試妝的介紹，到達(dá)了講座的高潮。教師親自為現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)作模特，給咱們做演示，從各個(gè)細(xì)節(jié)入手，仔細(xì)描繪在職場(chǎng)中需注意的疑問(wèn)。
又比方我聽(tīng)過(guò)的王樂(lè)夫院長(zhǎng)對(duì)于《我的漂亮祖國(guó)在長(zhǎng)春》的講座，聽(tīng)完今后我的確是有很大的感受。講座是對(duì)于周游方面的，旅行能給人帶來(lái)創(chuàng)意，許多時(shí)分，有一些難題一向被困住了，久久不能得到解決，有時(shí)侯出去逛逛，也良久俄然來(lái)了創(chuàng)意，全部難題都因迎面而解。旅行還能使人的胸懷愈加廣大，在許多情況下，喜愛(ài)旅行的人胸懷都是對(duì)比廣大的，并不是由于其胸懷廣大才喜愛(ài)上旅行，而是在旅行的過(guò)程養(yǎng)成的一種氣質(zhì)。愛(ài)旅行的人，在游山玩水的過(guò)程中，和林林總總的人打交道，和林林總總的事觸摸，漸漸地人也就變得大氣，而這種大氣會(huì)讓別人覺(jué)得更愿意與之共處。
在這大學(xué)的四年里，我很幸虧自個(gè)能堅(jiān)持去聽(tīng)了那么多林林總總的講座，我也在這過(guò)程中不斷的豐厚自個(gè)，完善自我，為自個(gè)行將到來(lái)的職業(yè)生涯積聚著能量，我期望終有一天，我也能像我的教師們相同，以自個(gè)豐厚的學(xué)問(wèn)、不俗的談吐去滋養(yǎng)我的學(xué)生們!
聽(tīng)講座的報(bào)告 聽(tīng)講座心得體會(huì)篇六
綜合各學(xué)科以班主任為中心，學(xué)習(xí)成績(jī)相近的兩個(gè)學(xué)生分為一小組，實(shí)現(xiàn)小組最小化，效率最大化；并采用捆綁式評(píng)價(jià)，一月一小表彰，兩月一大表彰，期中一小結(jié)，期末大總結(jié)，實(shí)現(xiàn)一榮俱榮，一損俱損；學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、團(tuán)結(jié)的精神；使差生在優(yōu)生幫助下提高，優(yōu)生在幫助差生的過(guò)程中走向成熟。
學(xué)好知識(shí)有三個(gè)層次：聽(tīng)明白，想明白，講明白。講明白是學(xué)好知識(shí)的最高層次，這一點(diǎn)我們老師都知道，能想辦法講出來(lái)，講的深入淺出，通俗易懂，讓聽(tīng)講者聽(tīng)懂，學(xué)會(huì)；那講授之人肯定會(huì)。所以讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述也就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單講解，這是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、奠定扎實(shí)基礎(chǔ)的行之有效的好方法。
從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把要學(xué)習(xí)的知識(shí)具體化，問(wèn)題化，系統(tǒng)化，讓學(xué)生從點(diǎn)出發(fā)，再由點(diǎn)匯集成線(xiàn)，最后形成面。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)由少到多，由小到大，通過(guò)長(zhǎng)期的積累、整理，學(xué)生學(xué)會(huì)了，學(xué)好了，教師的教案也變成了學(xué)案，變成了學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)，并且老師在編寫(xiě)學(xué)案時(shí)，要善于取各家之長(zhǎng)，編寫(xiě)出具有個(gè)人特色實(shí)用高效的學(xué)案，然后逐年更換新內(nèi)容，吸收新鮮血液，這樣學(xué)案越來(lái)越全面，越來(lái)越科學(xué)，也為備課節(jié)省了許多時(shí)間。
“閱讀感悟，自學(xué)檢測(cè)，合作交流，展示點(diǎn)拔，分層訓(xùn)練，拓展延伸”二十四字的教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)科學(xué)、合理、靈活的應(yīng)用，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，學(xué)生代替老師講解，真正把課堂變成了學(xué)堂，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，開(kāi)拓了學(xué)生思維；老師少講、精講，只講重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)易混的知識(shí)、拓展思維的方法，既突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，也體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)者、合作者。
學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，關(guān)鍵是能力的提高。而能力是練出來(lái)的，不是聽(tīng)出來(lái)的，因此分層優(yōu)化練習(xí)是必要的、關(guān)鍵的、重要的環(huán)節(jié)；習(xí)題分層設(shè)計(jì)，由易到難，由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)鏈，最后形成知識(shí)樹(shù)，使知識(shí)系統(tǒng)化；太谷縣教委教研室讓老師把歷年來(lái)高考中經(jīng)常出現(xiàn)的一千道題型濃縮為三百道題型，既歷練了學(xué)生又形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，借題上樓，學(xué)生拓展了思維，掌握了解題思路，提高了能力。我們也需要這樣去歸納總結(jié)。
我在以后的教學(xué)中要努力更新教學(xué)觀念，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，堅(jiān)決不滿(mǎn)足于墨守成規(guī)，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，新方法，不斷總結(jié)改進(jìn)，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，相信成功就近在眼前。
聽(tīng)講座的報(bào)告 聽(tīng)講座心得體會(huì)篇七
一年一度的國(guó)家司法考試對(duì)我們來(lái)說(shuō)可謂是備受關(guān)注，為了響應(yīng)司考，也為我們商院法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠更好地歇息法學(xué)專(zhuān)業(yè)，我們法學(xué)社特邀黃韋博教授給我們主講行政法，能夠請(qǐng)到黃韋博教授我們倍感榮幸，榮幸之余我們更多的事一種壓力和動(dòng)力，因?yàn)槲覀儽仨氁堰@次活動(dòng)辦好，何謂好，當(dāng)然與講座的效果離不開(kāi)，在場(chǎng)聽(tīng)講座的同學(xué)能學(xué)到知識(shí)，掌握思考方法就是我們舉辦此活動(dòng)的目的。
一切的準(zhǔn)備工作都在就緒，經(jīng)過(guò)我們理事會(huì)集體討論決定出一條歡迎黃韋博教授來(lái)我院開(kāi)展法律講座的橫幅，一來(lái)歡迎黃韋博教授等一席人的到來(lái)，同時(shí)也向全院同學(xué)發(fā)出邀請(qǐng)，邀請(qǐng)各位同學(xué)光臨我們的講座。
與黃韋博教授的聯(lián)系工作一直在進(jìn)行著，最終我們的時(shí)間定在了11越19日晚上7：00，地點(diǎn)為e-212，從此次活動(dòng)的性質(zhì)出發(fā)，我們認(rèn)識(shí)到活動(dòng)場(chǎng)地的裝飾應(yīng)簡(jiǎn)單化，講座最需要的應(yīng)是一種學(xué)習(xí)氛圍，而不是歡喜的氣氛，因此，我們也僅是粗略的裝飾了教室，以氣球?yàn)橹鳌?/p>
我們此次活動(dòng)的最大特點(diǎn)在于參與主體的特殊性，相信大家都知道，參加司法考試的同學(xué)多數(shù)為法學(xué)專(zhuān)業(yè)的為主，因此，來(lái)聽(tīng)這次講座以法學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)為主也不足為奇，從大一到大三，三個(gè)年級(jí)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)的大部分同學(xué)聆聽(tīng)了這次講座，當(dāng)然，我們很多其他非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的會(huì)員也參加了這次活動(dòng)，向其詢(xún)問(wèn)時(shí)，也表示頗有收獲。
另外，我們的理事會(huì)成員基本到場(chǎng)，在理事會(huì)成員的協(xié)調(diào)下，活動(dòng)場(chǎng)地秩序維持較好，所以進(jìn)出的較少，整體保持著一個(gè)良好的狀態(tài)。
但是，美中不足的一點(diǎn)是，我們參與此次活動(dòng)的同學(xué)與黃教授在現(xiàn)場(chǎng)的提高，溝通，交流少了，在互動(dòng)方面不夠，可以想象，一個(gè)再知名的教授他也不可能是光在講座中講到你所想要的東西，我想，當(dāng)時(shí)大家心中肯定會(huì)有疑慮，但為什么大家沒(méi)有主動(dòng)提出來(lái)，這是值得我們?nèi)ニ伎嫉囊粋€(gè)問(wèn)題，或許，這需要我們?cè)诨顒?dòng)之前做更多有效的動(dòng)員，讓大家想講，敢講。
1.做好推廣，宣傳工作。
2.不斷提高會(huì)員參與轟動(dòng)的積極性。
3.增強(qiáng)對(duì)活動(dòng)效果的預(yù)見(jiàn)性，做到及早及時(shí)的動(dòng)員。