演講，首先要了解聽(tīng)眾，注意聽(tīng)眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾，說(shuō)服聽(tīng)眾，取得好的效果。那么演講稿該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童心向黨筑夢(mèng)成長(zhǎng)的演講稿篇1
尊敬的各位評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好!
今天我演講的題目是“自立自強(qiáng)，立志成才”。人生的成功，不在于拿一副好牌，而在于怎樣將牌打好，好怎樣才能把牌打好了呢?我認(rèn)為首先要有無(wú)缺憾的人格，其次是否要有明確的目標(biāo)，第三是要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
無(wú)缺憾的人格并不是說(shuō)你必須要怎樣偉大，怎樣崇高。起碼要凡事不違背良心，對(duì)得起社會(huì)。康熙皇帝說(shuō)過(guò)，國(guó)家用人，當(dāng)以德為本，才藝為末。這樣的人就算再有才干，對(duì)國(guó)家民族又有什么好處?
有了無(wú)缺憾的人格這個(gè)首要條件之后，成功的第二個(gè)要素是要有明確的目標(biāo)。天藍(lán)是因?yàn)樗荒懿凰{(lán)，太陽(yáng)從來(lái)都在高處等著你，只要我們目標(biāo)恒定，信念不動(dòng)搖，成功就離我們很近很近。蘇武牧羊的例子沒(méi)人不知，今天我給大家講南宋史學(xué)家鄭樵的故事……
北宋末年，半壁江山在金兵連環(huán)打擊下已是風(fēng)雨飄搖。年青的鄭樵認(rèn)為如此昏暗不明的仕途會(huì)埋沒(méi)自己的讀書(shū)志向，因此不愿下山應(yīng)試。由于北方金兵在攻破宋京都時(shí)搶走了大部分四庫(kù)全書(shū)。于是乎鄭樵決定以布衣學(xué)者的身份為朝廷編著一部集天下書(shū)為一書(shū)的大史書(shū)。那一年，他才27歲，在以后的31年里，他掏了種種誘惑，比如開(kāi)始和他一起和他一起著書(shū)的哥哥鄭厚就實(shí)在耐不住寂寞，下山參加科舉，繼而走上仕途;他擋住了種種壓力，比如在朝中權(quán)臣打擊之下幾乎也絲毫沒(méi)有支援自己的目標(biāo)——編大史書(shū)。在他57歲那年，完成了這部巨著——《通志》他是第一個(gè)以山林窮儒的身份靠自己成為名垂千古的偉大史學(xué)家，梁?jiǎn)⒊叨仍u(píng)價(jià)鄭樵對(duì)史學(xué)的貢獻(xiàn)可與左丘明、司馬遷相提并論，鼎足而三。鄭樵的成功就在于他三十多年目標(biāo)經(jīng)絡(luò)堅(jiān)定，從來(lái)不曾有一絲的動(dòng)搖。
除此之外，我認(rèn)為成功的第三個(gè)要素是堅(jiān)強(qiáng)的毅力。從拿破侖說(shuō)：最困難之時(shí)就是離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候。做事情要有毅力，在很多時(shí)候，往往我們只要在堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一點(diǎn)兒，成功就在面前。
命運(yùn)像一架電梯，按鈕在你自己插足，也在別人目光中，我們的一切都江堰市必須由我們自己控制。我認(rèn)為，只要有無(wú)缺憾的人格。目標(biāo)責(zé)任制，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，一定會(huì)成功，自立自強(qiáng)、成為有才有德的人。
我的演講到此結(jié)束，謝謝!
童心向黨筑夢(mèng)成長(zhǎng)的演講稿篇2
大家好!我叫衛(wèi)昭宇，來(lái)自望京南湖東園小學(xué)青年城分校。
在我來(lái)到世上的第一天，我就與眾不同，我的手與其也人不一樣。我的右臂不能垂下，也不能舉到頭部以上。這讓我沒(méi)法理解。慢慢的我開(kāi)始認(rèn)為我與其它人有所不同，因?yàn)槲夷米笫謱?xiě)字。隨著年齡的增長(zhǎng)，我更加意識(shí)到我與其他人不同，因?yàn)槠渌说纳眢w是健全的，而我是一個(gè)殘疾人，我開(kāi)始自卑憂郁。為了不引起人的注意，除了在學(xué)校的時(shí)間，外出時(shí)我都把手插進(jìn)兜里。只是因?yàn)槲沂且粋€(gè)殘疾人。
有一個(gè)周六的晚上，我去小區(qū)里玩耍?？匆?jiàn)小區(qū)中心正在放電影，名字是《上甘嶺》，電影激情昂揚(yáng)，鼓舞人心。電影放完了，一個(gè)失去左臂的老人對(duì)我說(shuō)：“你看這部電影多么令人感動(dòng)呀，我們?yōu)樗恼瓢?。”我很好奇地?wèn)：“你沒(méi)有左手怎么鼓掌呀?”那位老人不說(shuō)話，抬起他的右手拍起了胸膛……
當(dāng)時(shí)正值初春，風(fēng)中還有幾分寒意。但我感到了自己的身體里有一種暖流在涌動(dòng)著。是啊，我早就該意識(shí)到：全天下只有我這樣一個(gè)衛(wèi)昭宇，我應(yīng)該感到自豪。應(yīng)該用知識(shí)鋪墊自己明天的道路。就像讓·克雷蒂安說(shuō)的一樣：讓生命化蛹為蝶。
從那以后，我開(kāi)始博覽群書(shū)，不但增加我的課外知識(shí)量，我還從讀書(shū)中找到了人生的真諦。除了在家讀書(shū)外，我也開(kāi)始經(jīng)常走出家門參與社區(qū)的公益活動(dòng)：撿拾白色垃圾、宣傳垃圾分類、清除小廣告、幫助孤寡老人、給災(zāi)區(qū)捐款，處處都有我的身影。我不再隱藏我的右手，雖然有時(shí)也會(huì)引起異樣的目光，但我并不放在心上，臉上總是洋溢著幸福的微笑。
童心向黨筑夢(mèng)成長(zhǎng)的演講稿篇3
有人說(shuō)，成長(zhǎng)是艱難的;有人說(shuō)，成長(zhǎng)是緩慢的;有人說(shuō)，成長(zhǎng)是發(fā)人深省的;有人說(shuō)，成長(zhǎng)是意味深長(zhǎng)的;有人說(shuō)，成長(zhǎng)是令人欣慰的;有人說(shuō)，成長(zhǎng)是酸甜苦辣的。他們的回答像姹紫嫣紅的鮮花，各具特色，別具一格，而我覺(jué)得成長(zhǎng)，是耐人尋味的。
時(shí)鐘滴滴答答地響，我知道那時(shí)我的生命在流淌。時(shí)間一分一秒地流逝，我的心卻不知飄到了何方，筆下的作業(yè)也如一陣疾風(fēng)刮過(guò)草地，那一個(gè)個(gè)小螞蟻似的筆記猶如被吹倒的小草，歪歪斜斜。不知不覺(jué)，我已經(jīng)五年級(jí)，作業(yè)也繁重起來(lái)，漸漸地，我想到了小時(shí)候，那個(gè)天真活潑的臉，那個(gè)沒(méi)有一絲煩惱的臉，我仿佛看到了一年級(jí)的小事。
爸爸曾經(jīng)教育我，成長(zhǎng)中處處都有困難，不能驕傲。當(dāng)時(shí)我的成績(jī)很好，期末測(cè)驗(yàn)完后，都是100分，我驕傲的不得了，屁顛屁顛的和爸爸要獎(jiǎng)勵(lì)，一副不可一世的樣子，爸爸見(jiàn)我這樣，眉頭扭成一團(tuán)，走開(kāi)了，給我留下了一個(gè)小玩具，說(shuō)，你要是十分鐘不玩的話，可以獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)更好玩的東西，我忍住了，但接下來(lái)等待的并不是爸爸所說(shuō)的“更好玩的東西”。而是一份卷子，上面寫(xiě)著各種各樣難題，正當(dāng)我認(rèn)真研究的時(shí)候，玩具沒(méi)了，當(dāng)我回過(guò)神來(lái)心急火燎的找玩具時(shí)，爸爸來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“這是你的一大缺點(diǎn)——愚蠢。”他又說(shuō)：“你的玩具在哪里，我跑過(guò)去找了一陣子，依然一無(wú)所獲。爸爸說(shuō)：“這是——輕信。”他說(shuō)：“那邊還有一個(gè)更好的玩具?！蔽乙宦?tīng)，來(lái)了勁，去爸爸所指的地方去找，卻是白費(fèi)力氣，什么也沒(méi)找到。他說(shuō)：“這是——貪婪?！苯又终f(shuō)：“人生的道路上充滿了艱辛，如0果你因?yàn)橐稽c(diǎn)成就沖昏了頭腦，終究辦不成大事。
隨著一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，漸漸我明白了這句話的含義，以及成長(zhǎng)中的三大錯(cuò)誤，愚蠢、輕信、貪婪。
驀然回首，發(fā)現(xiàn)我已漸漸長(zhǎng)大了。不知從什么時(shí)候起，成長(zhǎng)這個(gè)字眼已時(shí)常掛在嘴邊。曾幾何時(shí)，成長(zhǎng)是那么神圣，而當(dāng)我真正要面對(duì)它的時(shí)候，突然感到一種莫名的手足無(wú)措。是的，成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)。沿著成長(zhǎng)的足跡，一步步，我們擊向成熟。走向未來(lái)。時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足櫻它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)格子都?jí)m封起來(lái)，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺(jué)是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠(yuǎn)不知道它的真正價(jià)值，這就是成長(zhǎng)。
童心向黨筑夢(mèng)成長(zhǎng)的演講稿篇4
大家好!我是來(lái)自聊城大學(xué)文學(xué)院的蘇紅。我的家鄉(xiāng)坐落在泰山腳下，歡迎你們?nèi)ビ^光。對(duì)不起，我的英語(yǔ)口語(yǔ)不是很好，但是，我非常高興登臺(tái)向你們介紹自己。正如有句話說(shuō)的，“沒(méi)有人會(huì)看不起你，只要你尊重你自己”,相信自己。謝謝!
有人說(shuō)，人生是一本書(shū)，我想這部書(shū)我已經(jīng)翻了三分之一或者四分之一了，從書(shū)中學(xué)到了很多很多。成長(zhǎng)的分分秒秒并沒(méi)有用攝像機(jī)絲毫不落的拍攝下來(lái)，而只是憑著自己的腦子去記錄。時(shí)間模糊了記憶，留下了只是刻骨銘心的回憶了。
下面請(qǐng)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：我的青春誰(shuí)做主?(留點(diǎn)時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表看法)
相信回答我的青春我做主的同學(xué)大概都是看過(guò)電視劇《我的青春我做主》吧。淡去紛繁的瑣事，你真正為自己做主的事情有幾件呢?有人說(shuō)，相信命運(yùn)的人跟著命運(yùn)走，不相信命運(yùn)的人被命運(yùn)拖著走。那讓我說(shuō)，命運(yùn)掌握在自己的手中!
_年我嘗到了人生的第一次重挫的滋味——高考名落孫山。對(duì)于從來(lái)都是爸媽放心的好孩子，老師關(guān)心的好學(xué)生的我真是一次不小的打擊。當(dāng)我知道自己的成績(jī)后就開(kāi)始整夜整夜的失眠：我該怎么辦?我的一輩子就這樣轉(zhuǎn)折了嗎?就像站在懸崖邊時(shí)內(nèi)心的恐懼，我到了進(jìn)退唯谷的兩難人生選擇中。一方面，爸爸媽媽借鑒別人復(fù)讀的經(jīng)驗(yàn)結(jié)果，否定我復(fù)讀。原因是怕我浪費(fèi)一年還要走專科，不如現(xiàn)在就走?？?另一方面，我的恩師和同學(xué)都支持我復(fù)讀。原因是我高中三年經(jīng)常生病耽誤了我的學(xué)習(xí)，并且相信給我機(jī)會(huì)，我就有能力，有實(shí)力考好。最后，我選擇了復(fù)讀。
記得臨行前的那天下了蒙蒙的細(xì)雨，觸景生情吧，我的心情很憂傷。但是，內(nèi)心始終堅(jiān)信：我自己選擇的路，就算失敗也不后悔。我抑制住了眼中要奪眶而出的淚水，不顧家人的反對(duì)，毅然決然的走了。
其實(shí)，_年高考，我在開(kāi)始進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候流淚了，因?yàn)槲乙才伦约阂荒甑呐Ω吨T東流。哭泣，并不是懦弱，淚痕后更多了一份堅(jiān)定和淡然——努力過(guò)，就不后悔!還好，功夫不負(fù)有心人，來(lái)到了聊城大學(xué)，而且今天很榮幸的能夠站在講臺(tái)上演講。這不得不歸功于我人生中的第一次做主，第一次成長(zhǎng)。
謝謝大家，我的演講完畢。
童心向黨筑夢(mèng)成長(zhǎng)的演講稿篇5
作為一名普通的教師，我總覺(jué)得自己像一棵樹(shù)，一棵守望學(xué)生心靈月亮的樹(shù)，在三尺講臺(tái)找到了適合自己生長(zhǎng)的樂(lè)土。不斷耕耘，終于使我的語(yǔ)文課堂開(kāi)出了魅力之花。我深入學(xué)習(xí)，不斷反思，千方百計(jì)提高語(yǔ)文課的吸引力，最大程度地喚起學(xué)生的共鳴。 “努力上好每一堂課，力爭(zhēng)每堂課都上出自己的特色”，這是我一貫的追求。二十幾年來(lái)，我一直重復(fù)做著三件事，一是教書(shū)，二是讀 書(shū)，三是研究怎樣“教好書(shū)”。在平時(shí)的教學(xué)反思中，我梳理出了自己對(duì)不同課型的授課思路，歸納了不同題型解題的便捷方法， 又把這些反思成果用最簡(jiǎn)單的方式推廣給我的學(xué)生。
對(duì)每一個(gè)學(xué)生都傾情地奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心。我根據(jù)學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)狀，不斷改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，在班級(jí)內(nèi)我倡導(dǎo)階段性學(xué)習(xí)，目標(biāo)式學(xué)習(xí)，我告訴學(xué)生：用知識(shí)改變命運(yùn)，用學(xué)習(xí)成就未來(lái)。
我很欣賞這樣一句話：“沒(méi)有思想的教學(xué)是毫無(wú)價(jià)值的;沒(méi)有進(jìn)取的學(xué)習(xí)是毫無(wú)意義的”。作為一名教師，我像一個(gè)苦行僧，執(zhí)著地追求著自己的理想課堂。作為一名班主任，我像一個(gè)辛勤的農(nóng)民，耕種著自己的責(zé)任田，守望著那片成熟的希望。
在追求中，我感到了充實(shí)，在守望中我看到了希望。
作為一名普通的教師，不應(yīng)該只埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)差。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，只要找到適合于他們的方法，丑小鴨照樣可以變成白天鵝。在今后的教學(xué)生涯中我會(huì)繼續(xù)在教法上不斷創(chuàng)新，因材施教，樂(lè)教善教。
我像一棵樹(shù)，一棵守望學(xué)生心靈月亮的樹(shù)，還在不斷地成長(zhǎng)，風(fēng)雨中我努力把根扎得更深，只因?yàn)椋覍?duì)三尺講臺(tái)——這片土地 愛(ài)得深沉……
童心向黨筑夢(mèng)成長(zhǎng)的演講稿