在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學足球演講題目篇一
大家早上好！
在這深秋季節，我們迎來了西藏自治區日喀則市第x屆足彩杯。能作為開幕式演講嘉賓，我倍感榮幸，感謝各位對我的信任并給與我此次發言的機會，同時我也要感謝市直機關工委、市工會、市政府對此次活動的大力支持，在你們的關心和領導下此次活動才能如期舉行。
此次活動我們將高舉中國特色社會主義旗幟，秉著公平、公正、公開，友誼第一、比賽第二的原則，在比賽中增進友誼，增強團結，增進民族凝聚力，充分彰顯高原兒女不畏艱苦、頑強拼搏的精神，體現出新時代西藏運動員良好的精、氣、神。
最后，祝愿所有參賽隊伍都能取得心中理想成績！大家加油！
我的講話到此結束，謝謝大家！
小學足球演講題目篇二
尊敬的各位領導、各位來賓，各位熱愛足球事業的朋友們大家上午好，首先我代表清華大學歡迎各位相聚在清華園，共同探討這個在國人心目中十分重要的話題――足球。
許多中國人都認為，足球最早應該發源于中國，是從古代的蹴鞠演變而來的，中國足球的歷史上，也出現過李惠堂這樣的足球大師，那么在國力昌盛、經濟繁榮、國家大力發展體育事業，尤其是重視足球事業的今天，如何才能提高足球運動在中國的普及行動，帶動整個體育事業的發展，從而培養出一批有天賦、有能力、高素質的足球運動員和相關從業者。這不僅僅是全中國球迷的追求，也激起了清華人的探索心、求知欲和民主責任感。
今天我們很高興能夠聆聽到國內外各位行家的真知灼見，也有機會表達清華人對足球的見解，我們相聚在機會，就是希望借助五中國足球論壇這個平臺暢所欲言、集思廣益、群策群力，為中國足球的發展建言獻策。
清華大學一直有著非常良好的體育傳統，早在清華學校時期就以德智體三育并重聞名，改辦大學以后，在以馬約翰先生為代表的清華大學的先行者和傳承者的努力之下，體育運動成為清華的優良傳統，一代代清華人，在運動場上揮灑著自己的汗水，踐行著自強不息的校訓和為足球健康工作50年的莊嚴承諾。
足球，也是清華體育傳統中重要的一部分，今天我們恢復了足球特長生的招生，也就是希望為足球培養出，既具備足球專業技能，又具有清華卓越品格和奉獻精神的綜合性人才，為足球事業，特別是校園足球的發展，作出積極的貢獻。
足球夢是中國夢的一部分，發展振興足球，是建設體育強國的必然要求，也是全國人民的熱切期盼，清華人有責任、有能力，也有信心，做足球研究領域的探索者與開拓者，清華大學也將秉承一貫的開放態度，期望與社會各界的足球人士展開交流合作，共同助力中國足球的騰飛。
最后衷心的希望到場的每個人都有所收獲，預祝本次論壇圓滿成功。
小學足球演講題目篇三
大家好!
今天，我給大家演講的題目是《愛護環境，從你我做起，從小事做起》。
我們知道，地球是人類的母親，人類只有一個地球。我們也知道，由于我們人類不合理的開發和利用自然資源，不注意環境保護工作，造成了全球性的生態破壞和環境污染。
據報道，現在全球每年有600萬公頃的土地淪為沙漠，每年有20__萬公頃森林在消失，平均一小時有一種物種在滅絕。由于溫室效應加劇，使地球氣溫不斷升高，隨著南極冰川開始溶化，海洋平面將不斷升高，世界上許多沿__市、島嶼和大量良田沃土，將被海水吞沒。
同學們，我們不愿意看到，有一天，我們的美麗的家園——變成了沙漠;我們也不愿意看到，有一天，我們身邊沒有了可愛的小貓小狗們，只剩下我們人類孤零零地活在這個世界上;我們更不愿意看到，有一天，由于海平面升高，我們溫馨的校園漸漸被海水淹沒。
所以，同學們，拯救地球，愛護環境，已成為你我應該共同關心的問題。我們要從現在做起，從身邊做起，從小事做起。
第一，我們在校園內不能亂扔垃圾。見到垃圾不能因為不是自己丟的就視而不見，也不能把垃圾塞到別人或自己的抽屜里和角落里，一定要把垃圾分類丟到相應的垃圾桶里。
第二，我們在教室里要認真做好自己負責的衛生工作，不能馬馬虎虎、應付了事。
第三，我們下課后要文明休息，不應在教室里大吵大鬧，也不能追逐打鬧，亂扔粉筆頭。
同學們，我國旗下講話即將結束，但保護環境的工作才剛剛開始。讓我們記住“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”謝謝大家!
小學足球演講題目篇四
昨天上體育課時，我和同學們踢足球。分好隊后，比賽開始了。
首先我沖上去，把球給截下來，然后再傳給我們隊的隊長。隊長就帶球過人，隊長看到我在前面，就把球傳給了我，我用力一踢，球進了!我和我的隊友們的心里都非常地開心!
現在比分1比0。比賽還在繼續。敵隊的一名隊員也沖到了我們隊的球門前，一射，幸好沒進，我心里的緊張終于消失了!
隨后，我搶到了球。不料，敵隊的人早早地在球門前防守著，讓我進不了球。我看見了一個洞，我一踢，球又進了!我跑去跟隊友們歡呼。
現在比分2比0。就在這一刻，我們隊的守門員突然要去上廁所，現在到我守門了。敵隊的一名隊員帶著球沖到了我們隊的球門前，我沖上去攔住他射門，他一射，被我的腳給擋住了，他再射，又被我給守住了。這時，守門員回來了，我不用守門了。
守門員把球給了我，我拿到球，就向前跑去，跑在對方球門前，我一踢，我又踢進球了!太棒了!
比分又被我改了，比分是3比0。對方一發球，我又把球給截下來。給了隊長，我跑到了前面，隊長看到了我到前面就立刻把足球傳給了我，我帶球過人，然后我又一射，球又為我而進。球再次被我踢進對方球門。
比分再次被我改寫成4比0了。這次我搶到球，我傳給了隊長，隊長非常大力地一射，對方守門員一撲，沒撲中，但是，球進了。我看見敵隊的隊長已經有一點絕望了。因為現在的比分是5比0。
不料，我們隊的守門員突然下場了，我們隊就換了一個守門員，這個守門員是練武術的，非常的壯。現在離下課還有一點點的時間，我們隊的守門員開一個大腳，球直接飛到了對方球門前。對方守門員也開一個大腳，球又飛到了我們隊的球門前。我們守門員接到球后，又開了一個大腳，球又飛到對方球門前，但是，這次結果不一樣哦，對方的守門員跳起來也接不到球，結果球進了!6比0!突然下課鈴響了，比賽結束了!我們以6比0擊敗了對手!
這節體育課真好玩啊!
小學足球演講題目篇五
隋永金
伴隨著足球運動從最簡單的學生游戲走向多維度的體育運動，青少年時期是發展身體素質和心智能力的黃金時期，決定運動能力的力量、耐力、速度等身體素質也是發育的關鍵時期，所以說抓好青少年階段的體育素質培養是影響其一生身體和智力發育的重中之重。足球運動廣泛受到青少年的喜愛，無論是在體育教學還是業余活動地開展都有較為廣闊的前景，加之本人在體育一線的教學實踐，故而從足球方面對青少年心智能力地培養做出理論性分析。
(1)觀察能力。觀察能力即足球中的運動視野。本人通過從運動解剖學和生理學的角度進行分析發現，通過足球訓練提高的是青少年空間知覺和運動知覺等感知覺的能力，即通過足球訓練提高了青少年自身的本體感覺。平時訓練中應著重加強小隊員們對球場的空間認識和感覺，進而促進其大局觀和整體觀的培養。
（2）分析判斷能力。足球比賽中的分析判斷能力即體現在隊員們在訓練和比賽過程中的審時度勢和思維轉換能力。青少年在平時的學習和家庭生活中由于環境較為安逸，很少會出現需要自我分析判斷的機會，但在足球比賽中對手的意圖等是需要隊員們及時的根據賽場上的變化情況而做出自己正確的分析并得出判斷結果，這種亟需式的能力訓練對青少年的心智能力培養起到不可替代的作用。
（3）快速反應能力。快速反應能力是體育運動中所必需的基本運動素質，在足球這種攻防轉化迅速的運動對青少年的快速反應能力提出了更為嚴格的考驗。在以青少年的參與為主的學校足球教學中，體育教師應力求以足球訓練和比賽為形式，通過改進訓練方法，將增加快速反應能力的練習融進訓練系統中，讓隊員們在基礎練習中提高反應能力。
（4）戰術思維能力。戰術思維能力是足球訓練中較高水平的技戰術訓練過程，對青少年的心智水平培養的促進也最為明顯。足球既然是以取勝為目的的競技活動，其中就必然內涵著為取勝這一目標服務的思想戰術體系，這就考察著青少年在運動中領會戰術和執行戰術的能力。根據構建主義學習理論可知，知識學習者與外部環境交互作用的結果。這就要求我們一線的體育教師要努力在平時的足球訓練和教學中營造一種積極的思想氛圍，讓隊員們積極能動地為球隊獻計獻策，并能嚴格的貫徹戰術意圖。這樣培養出來的青少年不僅有自己的思想體系，而且具有較強的團隊精神。
（5）應變能力。足球場上形勢復雜多變，人員的更迭和技戰術的頻繁變化往往令心智能力還未發育完全的青少年疲于應付，同時也對他們的臨場應變能力提出了更高的要求。合理利用足球運動的運動特點，促進青少年心智能力的培養，是現代體育教學的精髓之所在。
（6）自我控制能力。足球運動雖然是一項充滿身體對抗的實戰性競技運動，但運動員較高人文素養的體現，更是一種自我控制力強的個人表現。運動員因為團隊榮譽而放棄了個性的需求，嚴格執行教練的戰術意圖，隊員之間互相協同配合，收斂自己的鋒芒而為團隊服務。這種自我控制能力的培養可謂是促進青少年成長的助推器，能使其更好更快的適應身邊的環境，并為其個人的成功奠定基礎。
心智能力培養下的現代足球訓練基本分為運動感知能力訓練、運動記憶能力訓練、運動思維能力訓練。
運動感知能力方面，視知覺的訓練方法是利用各種視覺信號，讓運動員根據視覺反應做各種動作練習。視覺準確性是和視野范圍的擴大相聯系的，所以視覺準確性的提高可以擴大運動員的視野范圍，要求隊員在訓練時，首先觀察球、同伴、對手的活動及賽場情況在作出判斷。
運動記憶能力訓練方面，運動員要有意識地、積極地利用自己頭腦中已形成的動作表象，并配合適當的語言暗示進行訓練的一種方法。教練員應該要求隊員在訓練、比賽或觀看重大比賽戰列之后自主地回憶訓練，對比賽中遇到的問題進行回想，情景再現，并針對性的提出解決問題的辦法。這樣既可以學習成功者的技戰術策略，還可以對戰術的合理運用加深記憶表象。
運動思維能力訓練方面，思維是心智能力培養的高層次目標，是心智能力成熟和完善的最終體現，因此，要最大限度的開發足球運動員的思維和能力水平。首先要從行動的直觀入手。培養青少年運動員的思維能力，要以實際訓練和比賽為平臺，增加青少年足球隊員的情景體驗。其次一切訓練成果都要用比賽這塊試金石進行檢驗，因此比賽是最好的訓練。第三是加強理論知識學習。青少年運動員對技戰術的理解需要一定的理論知識做基礎，有目的的對其進行戰術、裁判、心理、生理等方面的知識教育，也能促進其積極進行訓練，以達到培養心智能力的目的。
面對形勢嚴峻的升學和就業環境，老師及家長往往只看到了文化課成績而忽略了對學生心理健康層面的培養，這對青少年的健康成長是十分不利的，也不符合素質教育的本質要求。故而本人通過對足球運動的研究，探討足球運動對我國青少年心智能力培養的促進，并為以足球為主的體育課程和課余訓練提出了新的理論教法。心智能力的成熟與否決定了現代青少年社會和人生價值觀的正確形成，對個人的健康成長起到至關重要的作用。未來的足球運動將以多維度的健康體驗豐富人們的業余生活，在滿足青少年健康成長的需求，實現多元價值，促進社會和諧等方面發揮越來越重要的作用。
小學足球演講題目篇六
村莊旁有一塊空地，那兒便成了男孩子們踢足球的天堂。放學后，男孩們來到空地，分成兩隊，準備展開一場激烈的的“戰斗”。
很多人都被吸引過來了，低年級的、高年級的，還有一個高個子叔叔都被吸引過來。看，隊員們個個氣勢十足，穿黑色衣服的守門員更是引人注目。他注視著前方，可能是累了，所以才把手放膝蓋上，膝蓋上受了傷，也不管不顧，好像絲毫不影響他對比賽的熱愛。他后邊還站著一紅衣小男孩，腆著肚子，小手插在腰上，滿臉的不高興，似乎在后面看得不過癮，想快點沖上場，好露露身手，撲住幾個險球,那才威風呢!
觀眾還挺多的，坐在最旁邊的帶紅領巾的男孩摟著小弟弟，生怕他被踢過來的足球砸傷了。抱著洋娃娃的小女孩臉上沒有表情，似乎這場地比賽跟她沒有關系，她保持中立呢。那個大個子叔叔坐在場邊看得津津有味，手里還拿著公文包，身穿西裝、西褲，看來，是被這塊“磁鐵”吸引住了，連家都舍不得回呢!嘴里還不時念念有詞:嗯…不錯，再踢，對，就這樣，再來。小小年紀就踢得這么好，看來未來的球王又出現了。
高個子叔叔仿佛想起了他以前踢球時候的情景。
不知誰家的白狗躺在那?場上的熱鬧似乎跟它不相關，正在那閉目養神咧!
男孩們踢得多么精彩，連場外的觀眾都被深深吸引住了，看來，他們踢的真是不錯呢。
小學足球演講題目篇七
這位足球迷胖胖的，小小的眼睛，扁扁的鼻梁上托著一副大眼鏡。他這么胖，肯定不適合踢球，可他就喜歡看別人踢球。這人就是我的爸爸。
你們一定很想知道我爸爸是怎么個癡迷法吧，我就給你們說說吧。
有一次，爸爸在看體育新聞。新聞說：今天凌晨２點４５分有美洲杯八強賽。爸爸拍拍大腿說：“好，今天晚上一定要看。”說完調好鬧鐘。我心想：“哼，爸爸是最懶的人，他肯定起不來。再說，這足球不看又不會死。”到了深夜，我突然聽到鬧鐘響，迷迷糊糊中看到一個人在開電視看。哦，原來這個人就是爸爸。看他，對足球這么癡迷，連覺也不睡，不怕自己上班打瞌睡，也不要吵人家休息嘛！不過，只要爸爸想看足球，誰也阻止不了。
還有一次，爸爸在報紙上看到下午４點鐘有一場足球賽。我想：
爸爸不會為了看足球而不上班，丟掉份好工作吧，他很看重錢。結果完全不是這樣。他兩點鐘去上班，四點鐘急匆匆地趕回家，把電視打開，開始看足球。看完足球，他又穿好鞋，準備去上班。我在背后說：“現在都五點多了，你還去上什么班呀？”爸爸笑笑，說：“好啦，不用去上班了，呵！”我說：“你明天等著被炒吧！”他這才大吃一驚：“慘了！”幸運的是，他沒有被老板炒掉。
我爸爸就是這樣一個足球迷。
小學足球演講題目篇八
體育課沒上完前，我們還舉行了一次足球賽，結果我們隊1：3被對方擊敗。這次，我們決心報仇雪恨。比賽開始。對方的隊長——我班“鐵桿球迷”王文陽開球。我方積極搶奪，對方也毫不示弱。好！我方隊員孫超搶到球，立即傳給了我隊前鋒主朱夢涵。朱夢涵帶球在敵陣中左沖右突，晃過了對方許多防守隊員。突然，對方沈雨人將球截斷，傳給了朱澤宇。但朱澤宇把球踢出了場。我方汪逸洲把球扔給了朱夢涵。朱夢涵大腳一開，球滴溜溜直入對方球門。經過好幾個回合的戰斗，我方4：0領先。
在比賽結束前的幾分鐘，敵方隊員王文陽不慎打入烏龍球，球直入他自己隊的網窩，6：0我們隊勝利了！
至今，回想起這場球賽，仍令我隊隊員興奮不已。踢球也是一種體育鍛煉的方法，它對我們的身體還是有好處的。