閱讀推廣工作總結(精選9篇)

圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結，總結某一方面的成績、經驗。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀推廣工作總結篇一

一、利用晨間活動、餐前、離園前讓幼兒自由閱讀，一回生，二回熟，時間久了自然也就認識了。

二、根據我班幼兒興趣特點，把識字揉和在日常生活中。如：在學課文《風兒在哪里》時，讓幼兒們自制一個風車，然后引導幼兒去探索發現，不講究形式，不向幼兒交待任務，不給幼兒任何壓力，讓他們在各種活動中、玩耍中輕松愉快地、自然而然地感受到風兒就在我們的身旁。他們在活動中一邊做，一邊玩，一邊識字閱讀，這樣可以充分發揮幼兒的視覺、觸覺、聽覺等多種感官的作用，幫助幼兒理解和記憶散文。

三、結合利用墻飾，創設漢字環境，因為墻飾具有直觀性、形象性、審美性，也是幼兒最感興趣的，能給幼兒以美的感受，藝術的熏陶，所以我們在區域角中創設了“字寶寶樂園”，貼上已學過的漢字和古詩詞，便于幼兒復習鞏固，讓幼兒置身于認字和閱讀的環境中，使他們在不知不覺中溫故而知新。

四、注重閱讀活動中的個體差異，堅持正面鼓勵，幼兒的生長發育受遺傳、環境、教育等因素的影響，存在個體差異。在啟蒙教育中，我們發現，幼兒的閱讀興趣及獲得的識字量存在明顯差異。但如果一直堅持正面誘導、鼓勵，多表揚，多肯定，讓幼兒在學習的過程中充分享受成功的快樂，感受到識字和閱讀是一種好玩的游戲，有快樂的情緒體驗，使他們愛學、愿學、樂學，改善學習習慣，就會獲得好的成效。

五、家長的配合方面：幼兒園的閱讀教學活動，最好取得家長的適當配合，效果更佳。據我們了解，家長能配合幼兒園閱讀教學活動的幼兒，他們的閱讀水平要大大超過那些家長配合得不協調幼兒的水平。如果家長能根據幼兒園教學計劃適當地幫助孩子鞏固所學的內容，那么幼兒對漢字的掌握情況及閱讀能力會更好。所以我們會利用接送人時間多與家長進行溝通，并利用博客經常和家長交流孩子每個階段的學習情況。

經過一期的學習，孩子們對啟蒙閱讀活動產生了極大的興趣，孩子們能正確地說好普通話，會使用合適的量詞、形容詞，能用教師要求的詞語說完整的句子，能大膽地表達自己的見解，能看圖講述故事內容，能閱讀很多簡短的文字。

一份耕耘，一份收獲。每個孩子的頭腦都是一片沃土，等待著育苗人的開墾、灑播。為了明天美好的夢想，讓我們共同去努力吧！

閱讀推廣工作總結篇二

1. 全力做好機插秧技術推廣服務工作。20xx年，全市新增高速插秧機81臺，全市的插秧機保有量已達到1256臺，隨著機具數量的逐年增多，做好機插秧推廣服務工作的難度也越來越大。面對復雜困難的情況，我站周密組織、精心布置，工作早落實、任務早分解，主要做好了五個到位：一是人員落實到位。在四月初就構建好20xx年度機插秧服務網絡，成立四個技術服務小分隊，及時公布聯系電話和值班電話。二是忙前機具維護保養到位。從四月份起，就及時對往年機具進行巡回保養，確保機具性能，同時對今年新增的81臺高速插秧機在發放時逐臺檢測調試，確保所有在役機器都能拉得出，打得響。三是培訓指導到位。今年我站共舉辦5期插秧機培訓，培訓機手及維修技術力量200余人，再次充實了插秧機機手隊伍。同時，在每臺新機下田時都及時做好指導工作，確保機手正確操作使用。四是零配件供應到位。針對現有插秧機機型較多的特點及時和生產廠家聯系，供足常用零部件，確保農忙維修使用。五是服務保障到位。在機插秧期間，按照省服務綱要的要求，先后抽調16人，租用4輛下鄉服務車，增設機動組、零件供應組、信息服務組，全力形成一個團隊全方位開展插秧機搶修工作。下鄉工作人員克服了連續陰雨等不利氣候條件，放棄節假日，每天連續工作10小時以上，確保了今年機插秧推廣工作的順利進行。據統計，今年機插秧面積達到24.5萬畝以上，機插比例達到81%，機插秧水平得到進一步鞏固提高。今年我們還進行了24cm行距高速插秧機試驗示范工作。從浙江湖州中機南方機械股份有限公司引進3臺2zg824水稻高速插秧機作試驗示范，該機型行距為24cm，分別在我市楊舍、錦豐兩個鎮同傳統30cm行距插秧機作對比試驗。從育苗、栽插、大田管理、最終測產等環節開展跟蹤對比試驗，以獲得真實可靠的數據。

2. 全力做好秸稈機械化還田工作。近年來，我市在秸稈機械化還田推廣工作上下了大工夫，取得了大實效。20xx年，我站繼續以創建全省秸稈機械化還田示范市為契機，大力推廣聯合收割機切碎裝置、秸稈還田機等機具，積極開展宣傳發動，制訂技術路線、組織技術培訓、抓好技術服務、召開現場會、組織機械化作業等一系列活動，推進秸稈機械化還田和綜合利用技術，推動秸稈機械化還田工作的開展。特別是小麥收割期間面臨連續陰雨，我們及時組織人員開展秸稈機械化還田宣傳教育活動，提高了農民群眾對秸稈機械化還田的認識水平，堅定了農民群眾對秸稈機械化還田的信念。今年全市新增中拖145臺，秸稈還田機174臺，秸稈還田面積超過54萬畝次，機械化還田比例達到90%。

3.全力做好“率先基本實現農業機械化”創建工作。

去年年底，市委市政府就明確提出要在全省率先基本實現農業機械化。今年初，該項工作被明確為農委的重點和亮點工作，圍繞這一目標任務，我們著重做好了：一是農機普查工作。為科學編制我市“率先基本實現農業機械化”實施方案，今年2月初至3月底，在全市范圍內開展了一次農機普查。我站技術人員本著對農機事業高度負責的態度，深入現場、深入農戶、細致踏實，嚴格做到不漏村、不漏戶、不漏機。經過一個半月的普查登記，全面摸清了全市農機化家底，建立起了農機臺賬，掌握了準確詳實的第一手資料，為全市制訂農機化發展決策和規劃提供了依據。二是新型高效特色農機示范推廣工作。率先基本實現農業機械化重點在高效特色農機上，為此我們堅持把發展高效特色農機作為今年我站的重點工作來抓。圍繞我市優勢農產品產業發展，結合項目工作，大力示范推廣了高效、先進、適用的新型農機和特色農機裝備，共引進高效植保機180臺，靜電噴霧器3763臺、深松機22臺、田園管理機72臺、果蔬保鮮庫8座，微灌設備1400畝，微孔曝氣增氧43套，蔬菜移栽機1臺，其他機具100多臺套，有效提高了全市高效設施農業機械化水平。三是新機具、新技術試驗示范工作。即農機深松整地試驗示范工作。20xx年是我省推廣實施深松整地作業的第一年，我市被列入農機深松整地作業試點縣。從4月份開始，我站深入貫徹省農機深松整地會議精神，認真學習了解和掌握農機深松整地技術，從機具選型、技術培訓、召開現場會、組織機具作業等方面入手，積極做好該項技術的試驗示范工作。通過有效的宣傳發動，使廣大農民了解農機深松整地的意義及作用，再通過農機購置補貼以及深松田畝補貼，鼓勵農機專業合作社和農機大戶購買深松整地機具，進行深松整地作業。10月15日，我站在錦豐鎮登瀛村組織召開了農機深松整地作業試驗示范現場會，取得了良好的效果。目前，我站根據《江蘇省機械化深松試驗示范大綱(試行)》要求在塘橋、錦豐等各試點認真做好試驗示范工作，征對不同土質、不同茬口、不同型號的深松機具進行深松整地作業試驗及數據采集，保質保量地完成今年省下達的1萬畝深松整地的目標任務。4. 全力做好農機培訓和技術服務工作。20xx年，我站本著服務“三農”的宗旨，堅持結合實際、注重實效、講究實用的原則，以提高農機手的操作技能和增產增收為目的，創新培訓方式，提高培訓質量，通過擴大宣傳、強化服務等措施，切實推進農機職業技能培訓及職業技能鑒定工作的開展，重點突出與機插秧技術推廣、中拖駕駛、秸稈機械化還田等工作相結合，并按照職業技能鑒定的要求和程序對機手進行考核，真正做到以培訓促鑒定，以鑒定保質量。我站今年共舉辦各類培訓班12期，培訓各類機手600余人次，完成技能鑒定244人次，有效夯實了我市農機手隊伍力量。同時我站還立足農業生產需要，努力提高服務水平，切實為農民排憂解難。大忙前，充分做好機具修理、配件供應、技術培訓等準備工作。農忙期間，積極推行承諾服務，并組織服務小分隊深入到田間、地頭開展巡回服務，進行現場維修，搞好組織協調，及時為機手排憂解難。全年共派出科技人員下鄉為農服務達600人次以上，進行各種農機維修服務達450臺次以上，保證了全市農機使用的良好技術狀態。

5. 全力做好農機科技項目工作。今年我站重點實施三個省農機三項工程項目，一是配合省農機推廣站做好了20xx年農機三項工程《蟹、蝦新型健康養殖裝備的試驗示范》項目的實施及驗收工作，及時完成了我市范圍內試驗點的技術工作總結和驗收材料準備，并順利通過了項目驗收。二是著重實施我站承擔的20xx年農機三項工程《小型無人飛機航空噴霧試驗示范》項目工作，在今年的水稻生產期間，于永聯現代糧食基地進行了田間試驗，并及時對田間試驗數據進行分析、比較等工作，完成了項目工作中期總結，并通過省級檢查。三是開始實施今年我站申報的省農機三項工程《食用菌機械化規模生產關鍵技術及環境控制系統試驗示范》項目工作，學習、調研和收集了國內外已成熟的食用菌生產新技術，并開展了金針菇生產配套機具選型工作，目前機具已基本到位，將進入試驗示范階段。

6. 全力做好農機報廢更新工作。為促進我市農業機械更新換代，提高農業機械技術水平和作業效率，降低作業消耗，減少環境污染，保障安全生產，加快農業機械化發展，今年我市開始實施農機報廢更新工作，對于此項全新工作，我站在前期做了大量的準備工作，通過借鑒一些先進縣市農機報廢更新的經驗，積極探索農機報廢更新辦法，落實農機報廢更新的財政扶持資金，公布農機報廢補償政策及更新優先補貼政策，并進行廣泛宣傳等一系列手段，保證了農機報廢更新工作的順利開展。按照市農委下發的《張家港市20xx年大中型拖拉機和聯合收割機報廢更新實施意見》要求，嚴格工作程序，強化工作措施，截止目前，已實施報廢更新大、中型拖拉機25臺，聯合收割機35臺。

7. 全力做好單位內部建設工作。一年來，我站圍繞創建省級規范化農機推廣示范站的各項要求，狠抓了單位 “三個能力”建設，即公共服務能力、單位自身發展能力和個人業務技術能力建設。到目前，已基本創建成省級農機推廣示范站，主要做好了：一是站支部建設。深入開展張家港精神“再教育、再弘揚、再實踐”活動、“創先爭優”活動和規范化黨支部建設，保持支部學習制度，堅持“三會一課”黨員活動制度。班子成員分工明確，責任到人，堅持民主集中制原則，重大事項集體討論、集體決策，整個單位形成了較好的團結進取工作氛圍。二是單位內部管理。年初，單位內部進行了領導班子人員分工和單位內部科室職能及負責人調整，各職能科室分工明確，責任到人。同時，嚴肅了單位內部管理制度，包括上下班紀律和食堂管理制度，有效地整頓了單位工作紀律，改善了單位工作作風。三是個人素質提高。一年來，我們十分注重個人業務素質能力的提高，通過組織參加上級有關活動、組織申報科技項目、撰寫論文、信息等手段，不斷鍛煉單位全體職工。20xx年共組織撰寫農機信息50余篇，完成4期《張家港農機》的編印發放工作，發放各類農機技術宣傳資料6000余份，省級以上雜志發表論文6篇，獲蘇州市征文比賽優秀論文獎一篇，有效提升了單位職工寫作水平和業務知識能力。回顧一年來的工作，我站雖然取得了一定成績，但對照先進要求還存在著一定的差距，主要表現在：一是農機服務中由于機型較雜、面較廣、量較大，導致有些工作還不夠及時、細致;二是高效實施農業機械發展還略顯緩慢;三是農機科技項目工作力度還略顯不夠;四是單位內部仍存在個別主觀能動性差，缺乏愛崗敬業的現象發生。這些問題，還有待于我們在以后的工作中認真總結改善。

1. 繼續做好明年傳統機具推廣工作。要鞏固和提高主要糧食作物生產機械化，重點提升水稻種植機械化的程度和質量，防止主要農作物機械化收獲水平和小麥機械化播種水平的退化。同時要認真總結經驗，切實抓好秸稈機械化還田技術推廣工作。20xx年要新增水稻高速插秧機80臺以上，新增大中型拖拉機100臺以上，秸稈還田機200臺以上，新增高性能聯合收割機100臺以上，糧食烘干機20臺左右。

2. 高效特色農機推廣工作。明年要圍繞率先基本實現農業機械化這一目標要求，繼續大力推廣高效、先進、適用的新型農機和特色農機裝備，著力推動蔬菜園藝、果品生產、花卉苗木、畜禽養殖、水產養殖五大產業規模化、標準化生產，重點推廣應用蔬菜育苗播種機械、噴滴灌、田園管理機、投餌機、增氧機、清淤機、糞便處理機、擠奶機、植保機、大棚卷簾機等機具設備，切實提高高效農業設施化水平。

3. 加大土地深松整地作業示范推廣力度。明年省下達給我市的深松整地目標任務將為5萬畝，圍繞這一目標任務，我們要依照試驗示范大綱分析可以開展深松整地的區域、土壤狀況、種植制度、作業方式和作業機具，加強農機農藝融合，切實抓好技術培訓和宣傳引導，認真組織好現場演示和技術指導，準確把握深松整地作業補貼政策，確保目標任務的順利完成。

4. 繼續強化農機科技項目工作。重點實施2個省三項工程項目，一是做好我站20xx年《小型無人飛機航空噴霧試驗示范》項目的最后階段實施工作及驗收工作，二是著重開始實施我站20xx年申報的《食用菌機械化規模生產關鍵技術及環境控制系統試驗示范》項目工作。同時要努力將不同行距插秧機試驗推廣工作申報省市級項目。

5. 農機培訓工作。既要組織有關人員赴有關農機生產企業進行骨干培訓，又要靈活機動地開展好機手培訓，培養一批懂技術、會經營，有較強致富能力和帶動影響能力的農機手。明年計劃舉辦培訓班15期，培訓機手及維修骨干800人次以上，完成職業技能鑒定250人次以上。

6. 單位內部建設工作。要以創建全省首批規范化推廣站為目標，加大財政爭取力度，完善單位的基礎設施建設，增加辦公、交通、維修儀器等設備，切實增強農機推廣服務能力，明年要建成江蘇省農機推廣視頻服務系統;要通過自身能力，在履行完成公益職能和提高服務技能的前提下，積極開展有償服務，增加收入，改善職工福利;要繼續深入開展張家港精神“再教育、再弘揚、再實踐”活動、“創先爭優”活動、規范化黨支部建設以及星級黨支部和黨員創評活動，進一步增強全站黨員干部職工的凝聚力和向心力，形成團結友愛、協調一致、積極向上的良好局面。

閱讀推廣工作總結篇三

1、讀課文題目，了解作者命題方法。

2、讀文章開頭，思考作者以什么開頭。

3、讀文章結尾看，想想結尾起什么作用。

4、讀文章中間部分，看看作者如何把內容寫具體。

5、積累好詞語好句子，想想可以運用于什么作文中。

總之，通過有目的、有計劃、有方法、循序漸進的訓練，去培養和發展，小學生的閱讀和寫作能力會得到逐步提高。

閱讀推廣工作總結篇四

議論文閱讀復習指導是中考閱讀復習中的一塊兒重要內容，也是當前閱讀復習教學的薄弱環節，就目前學生對議論文的閱讀能力表現現狀看，大部分的學生只停留的表明的認讀，囫圇吞棗地接受，未能從整體上把握文章的內容實質。加上文體上的特點，造成了復習教學課堂上沉悶壓抑的氣氛，學生對學習毫無興趣，從而造成閱讀能力低下，在中考中失分不少。

1.教師對議論文閱讀復習教學的目標把握不透，對議論文閱讀復習教學的著力點把握不準。

2.教師教學觀念陳舊，教學方法不當，只注重知識的傳授，課文內容的講解，忽略了閱讀能力的培養。

3.忽略了對學生學法的指導，忽略了對學生自學能力的培養、學習方法技巧的傳授，造成了學生學習語文的被動和能力的缺陷。

1.材料的選擇。議論文閱讀所選的材料規范，能夠注重文化內涵，突出人文精神，反映時代特點，引導學生關注現實問題，注重對學生在思想教育、品德教育、人生觀教育等方面的引導。這些文章的選材都圍繞人生的意義、人生的啟迪，所選文章的內容都能夠給人以啟發和教益，貼近人的心靈。

2.考查的內容。縱觀我省一些地市的中考命題情況看，這些題目難易適中，注重雙基，著眼能力，著眼整體，著眼思維的訓練。文體知識的考查與學生的的閱讀分析及運用能力緊密結合。考查要點全面多樣：分析概括論點；辨析論據，補充論據，理解論據的作用；辨析論證方法，探究論證方法的作用；理清論證結構思路；賞析品味議論的語言；理解文章關鍵詞、句；理解、感悟文章內容的等。同時，題目也逐漸趨向于遷移拓展，滲透積累。更加注重思想內容與個性品質及現實生活的聯系，注重讀寫結合，注重人文關懷，開放性試題大量增加。

3.考題的形式。中考命題的題號為2～5題；分值在10～15分之間；試題形式填空、簡答是主流；直接考查識記、判斷文體知識的題目很少出現；遷移性，開放性試題大量涌現；考題答案靈活多樣，不局限于一種答案。

1.轉變觀念。這是優化復習教學方法的前提。轉變教學觀念，要處理好以下幾個關系：一是教材和資料的關系。以往復習中，教師往往重資料輕教材，殊不知，過度遠離教材、引進資料、沉湎題海，導致學生學習疲憊，所學知識零亂，知識結構體系難以構筑，最終制約學生能力的形成。二是基礎與能力的關系。傳統復習中往往重知識的傳授，輕能力的培養；重強化訓練，忽略知識積累。正確的做法應注重雙基，側重能力的培養。三是主導與主體的關系。傳統的復習教學中往往忽視學生的主體地位，把學生看成是接收器。學生是主體，就教育對象而言，它要求我們的復習教學要做到眼中有學生，心中有學生，一切為了學生。

2.綱舉目張。這是優化復習教學方法的原則。綱舉目張，即復習教學要以“課標”、“考試說明”為綱，以教材為目；以課內為綱，以課外為目。構建“以教材為基礎，以思維為重點，以課堂為中心，以創新為目標，以能力為核心，以教法為保障”的教學體系，才能凸顯語文復習教學以人為本的教學思想，使學生在語文素養的形成過程中認識有序，學用有機，創新有序，能力有提。

3.教法創新。這是優化復習教學方法的核心。在復習教學中要轉變學生的學習方式，變被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”，教師的教法就得創新，要變注入式教學為啟發式、合作式、探究式教學。在閱讀復習中要充分引導學生對議論文有關知識、技能進行討論探究、啟發辯論等的語言活動，還要引導學生進行分析、歸納、聯想、想象等的思維活動。通過啟發、合作、探究等靈活多樣的教學方法，激發學生求知的欲望，從而把知識的傳授、能力的培養、情操的陶冶、思維的訓練等語文課堂教學目標融為一爐。

（1）分析概括文章的論點

（2）辨析論據的種類，概括論據

（3）辨析文章的論證方法及作用

（4）理清議論文的結構思路

（5）議論文語言的分析理解（含詞句理解、語言賞析）

（6）拓展、感悟、啟示（開放性試題）

問題：梳理并交流討論上述每個考點的知識要點，解題方法。

分工：第一、二組完成第一個考點；第三、四組完成第二個考點；第五、六組完成第三個考點；第七、八組完成第四個考點；第九、十組完成第五個考點；第十一、十二組完成第六個考點。

要求：學生先獨立思考，再合作交流，記錄員記下小組討論的結果和無法解決的問題，并推選一名代表上講臺發言。

第三階段：交流心得總結歸納。每一小組派代表上講臺交流心得體會，其他小組補充，教師板書，師生共同構筑議論文閱讀復習的知識、能力、技巧等知識技能體系。

第五階段：學生評價反思改進。在練習批改時，發現學生的薄弱環節，引導學生自我糾錯，自我評價，自我反思，自我改進。

這樣的閱讀復習設計，充分發揮了學生的主體作用，打破一講到底的復習模式，復習有目的，針對性強，學習效果顯著，學生的思維得到有效的訓練。

“教是為了不教”，從學生終身受用的觀點出發，我們還要注重學習方法的指導，指導學生掌握科學的學習方法體系，培養學生自覺學習語文的習慣，從而提高學生學習語文的能力。

1.梳理要點。在閱讀復習中，不能為教知識而教知識，一定要教會學生學會梳理知識。在復習過程中要引導學生對議論文的有關知識進行詳細的梳理，或以網絡的形式，或以表格的形式以形成知識系統，使學生對議論文的定義，論點、論據、論證、結構、論證方式、語言特點等有明確的、系統的、完整的印象。

2.點撥技法。在閱讀復習中，不但要教會學生學會梳理知識，還要教會學生針對每個考點的考試方法技巧進行分類總結歸納。注意點和面的結合，從課內總結知識點及方法，再進行課外拓展延伸，引導學生針對考查方向精選題目進行系統訓練，在訓練中總結題型，總結方法，形成能力。

第一步：瀏覽題干，審讀要求。審題要把握三個要素：明確命題的角度；看清題目表述的要求；根據題意確定閱讀范圍。

第二步：整體感知，掌握大意。對閱讀文章要整體感知，了解文章大意。議論文的整體感知包括所議論問題的感知、所議論作者觀點的感知，還包括作者所運用的論據、論證方法的感知。這時的閱讀只須掌握大意即可，不必咬文嚼字、深究細研。

第三步：對應原文，聚焦考點。根據設計的問題，逐一找到原文的對應處，再聯系上下文，確定考題的落腳點：一是局部的語段或語句；二是文章的整體。

第四步：整理信息，穩妥解答。從文章中收集整理有關信息，結合自己的理解摘錄原文詞句或提煉文章有效信息，用確切的文字加以表述。

第五步：掌握方法，規范答題。有些題目明確規定答題的字數，解答這種題目可分三步走：首先讀懂題意，不限字數的多少，盡可能網羅答案。其次根據字數要求進行簡縮：抓住核心內容，剔除無關緊要的修飾語或可要可不要的詞句。最后根據題意和字數要求組織答案，做到簡明通順。有些題目要求用自己的話回答問題，答好這種題目要做好以下幾點：首先，根據題意從文章中找出相關的內容和語句來回答；然后再把原文中的內容語句變成自己的話，可以采用下列方法：a.變換句式法：如將文中的疑問、設問、反問句改為語意明確的陳述句；b.提煉概括法：對原文相關句子進行提煉概括，剔除一些修飾語和無關緊要詞語；c.詞語替換法：是用通俗易懂的詞句替換原文的生僻詞句。

這些解題方法的指導培養，大大地提高了學生的解題能力，在復習中起到了事半功倍的復習效果。

總之，要提高學生議論文閱讀復習的效果，要提高學生的閱讀能力，就必需總結規律，瞄準教學著力點；轉變觀念，優化教學方法；精心引導，加強學法指導。只有堅持運用這三種策略才能使我們的閱讀復習立于不敗之地。

閱讀推廣工作總結篇五

《語文課程標準》指出：“要努力建設開放而有活力的語文課程”，“培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣”，“能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文”，“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高深情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界”。

閱讀是汲取和掌握知識的重要途徑，因此，閱讀對智力發展具有促進作用。指導閱讀任何一篇課文，都是給學生智慧倉庫里增添一筆財富；閱讀教學中的任何一項訓練都不同程度地起到開發學生智力的作用。閱讀是吸收，寫作是傾吐。葉圣陶先生說：“閱讀讓全民族精神起來。”可見，我們的教育不僅需要有限的物質空間，更需要有無限的精神空間，只有擴展無限的教育空間，我們才能培養出高素質的人才。而這種無限的教育空間就是我們的課內外閱讀。

我的做法如下：

俗話說：“興趣是學習的第一前提”，要善于激發學生的語文興趣，與之形成配合默契的良好關系。要做到教學默契，教師的高度責任心和學生的強烈求知欲是必不可少的前提，而要做到教學默契，教師應根據需要，運用不同的教法把課講得形象生動，言之有物，恰到好處。

首先，用教師的人格魅力去贏得學生的喜愛。有接近才會有熱愛，對學生要有無私的發自內心的愛；給學生更多的信任和寬容；不斷擴展自己的學識；讓自己有敢于創新的勇氣，如：七年級的采訪活動中，讓學生去采訪校長等。這些我認為都可以給學生帶來不一樣的感覺和體驗，讓師生關系更為融洽。

其次，運用靈活多變的教學手段激發學生對語文的學習興趣。新課標要求教師教學貼近學生、貼近生活、與時俱進、創設合適的教學情景和條件，激發學生的學習熱情和動機，引導他們主動參與、樂于探究、勤于動手，在自主的活動中理解、掌握一定的語文基礎知識和聽、說、讀、寫的技能，形成一定的綜合語言運用能力，培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神，形成健康的人生觀和價值觀。

我根據自己多年的教學實踐，嘗試運用各種方法進行課文教學。抓住中學生好奇、喜歡新事物的心理特點，課堂上引入一些與教學內容相關的，學生感興趣的話題，如故事、幽默、演唱、表演等，而不框于某個固定的教學模式，使學生能夠在輕松愉快的氣氛中上好每一節課。

并且組織各種豐富的語文活動，提升學生能力，將學生引向自然，引向社會，引向生活，讓語文課散發出特有的人文光彩和多姿多彩的藝術魅力。20xx年舉行《祝福汶川》詩歌朗誦會，培養了學生的愛國精神和社會責任意識。20xx年進行了《小戲劇大舞臺》自編、自導、自演活動，鍛煉了學生的動手能力，激發了他們創作的興趣。同年9月開展了《獻給教師節一份特殊的禮物》的調查報告活動，讓學生理解老師，并從活動中獲得知識，提高能力，品味人生價值。還進行了《校長推薦制好還是不好》的班級辯論活動，鍛煉了學生的思維和語言表達能力，培養了他們關注社會的意識。

在語文版的議論文和說明文單元的教學中，我綜合了學科關于這兩種文體編排的特點，篩選了《談骨氣》、《中國石拱橋》和《故宮博物院》三篇課文對學生進行議論文和說明文知識的教學，再轉入對課內文章的學習，進行訓練鞏固，加強提升，取得了良好的效果。并讓學生對本縣的橋進行實地考察，不僅讓學生加深了對課文知識的印象，也增長了學生的知識。

由于課本涉及的內容很廣，有社會、文化、歷史、政治、地理、人文風情等，而教材容量又很有限，因此，我還鼓勵學生多看課外相關內容，充分利用報刊、雜志、網絡和媒體，不斷擴大自己的閱讀量，對他們的閱讀方向作適當的指導。如：七年級下冊第二單元是人物傳記，我讓學生查找了有關魯迅、毛澤東等人物的生平事跡，以及他們思想成長變化的原因，對人物的內在精神有進一步的把握，使學生對文章有更深的了解，豐富他們的知識。在教學《記承天寺夜游》一課時，我讓學生閱讀了史學家對蘇軾的評價，讓他們知道在蘇軾身上既有儒家、法家思想對他的影響，也有佛教思想對他的滲透。這就能解釋清楚在他作品中反映出來時而豁達，時而郁悶的復雜心理，與其他人相比，同是天涯淪落人，處境相似但心境卻相異，從而使學生的知識面拓展了不少。

學生是時代的主人，他們會用日漸成熟的大腦去思考社會、思考人生，他們關心時局，了解社會。因此，在語文課堂上，我會經常不失時機地向學生傳輸一些國內外的要聞和評論，并讓他們討論一些社會的問題。如講到《馬說》這一課時，先讓他們討論一些話題，如：中國難以出現諾貝爾獎得主的原因是什么？當代的中國應怎樣合理利用人才等等。又如在講述《雨林的毀滅——世界性的災難》這一課時，也讓他們就中國20xx年發生的大雪災、汶川大地震、近年的洪澇災等自然災害作了分析，并討論其根源，了解西部大開發的意義以及在水土流失上的措施等。每當談論這些話題時，學生們總是能很積極認真地參與，并常常在課后與我一起探討這些問題，這種探討不僅融合了師生之情，更讓我深刻地體會到了“教學相長”。而學生的語言表達能力在提高，對語文學習的興趣也在增加。

語文教學不僅是一門技術，更是一門藝術，要使語文課生動活潑，引人入勝，除必須掌握一定的技巧，還要我們教師不斷加強自身素質提高。“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，教師要教給學生一杯水，自己得須有一桶水，不斷用知識充實自己，才能輕松自如地運用多種技巧，調動學生的積極性、主動性，活躍課堂，才能真正實現閱讀的實質。

閱讀推廣工作總結篇六

閱讀推廣工作總結篇七

一、積極開展黨的群眾路線教育實踐活動

按照市農業局黨的群眾路線教育實踐活動領導小組的統一部署，我站召開干部職工動員會，成立學習領導小組，制訂詳細的學習方案和具體學習計劃，認真開展黨的群眾路線教育實踐活動，并結合工作實際，深入農村，深入群眾，開展廣泛深入調研活動，廣泛征求群眾意見和建議，撰寫專題調研報告和心得體會，初步找準影響和制約農機推廣工作發展的突出問題。同時，組織召開學習黨的群眾路線教育實踐活動專題民主生活會，針對群眾反映比較集中的意見和查找出的突出問題，在深入研究分析的基礎上制定了切合實際、行之有效的整改方案。做到邊學邊改、邊查邊改、切實轉變不適應、不符合科學發展的思想觀念。通過開展學習黨的群眾路線教育實踐活動，使廣大干部職工解放了思想，更新了觀念，找準了問題，看到了差距，明確了目標，激發了干勁，提高了全體廣大干部職工的干勁，特別是黨員干部凝聚力和創新力，為推動我市農業機械化快速發展奠定了堅實的基礎。

二、農機購置補貼工作

20xx年初，為落實農機購置補貼工作，我站多次向上級主管部門匯報，積極爭取并落實第一批國家財政補貼資金280萬元。為將此項工作盡早落實，按照財政部《農業機械購置補貼專項資金使用管理暫行辦法》和農業部、財政部《關于印發云南省20xx年農業機械購置補貼實施方案的通知》要求，根據《云南省20xx年農業機械購置補貼產品目錄》的范圍，結合我市農機購置補貼資金的數量和農戶需求的實際情況，及時制定了《xx市20xx年農業機械購置補貼項目實施方案》，明確了工作的基本原則、補貼機具的種類及補貼標準、補貼對象及優先條件、補貼購機的程序等，在充分尊重農民意愿的基礎上，認真按照“省級農機購置補貼操作系統”的要求，按照公平、公開、公正的原則組織實施農機購置補貼項目。為了保證國家農機購置補貼的強農惠農政策落到實處，在實施過程中，我們牢固樹立以人為本、為農服務的理念，加強組織領導，強化工作責任，健全實施機制，狠抓措施落實，創新工作方法，做到執行政策不走樣，不變調，不自行其是，保持政策的嚴肅性和統一性，把政策不折不扣地落實到實處，把實惠一點不少地送達農民手中，把政府滿意、農民滿意作為檢驗工作的基本標準。

20xx年我市中央財政農業機械購置補貼專項資金為280萬元。截止20xx年8月20日共完成補貼資金280萬元，受益農戶238戶，補貼機具750臺。其中：耕整地機械：306臺，補貼資金28.608萬元;田間管理機械：20臺，補貼資金0.58萬元;收獲后處理機械：7臺，補貼資金16.84萬元;農產品初加工機械：149臺，補貼資金：64.23萬元;排灌機械：131臺，補貼資金2.715萬元;動力機械：128臺(其中大中型拖拉機29臺)，補貼資金142.515萬元;農田基本建設機械：3臺，補貼資金3萬元;種植施肥機械：6臺;補貼資金15.48萬元。

三、水稻機械化育插秧工作

為確實做好水稻機械化育插秧工作，我站加大對機插秧技術的宣傳力度，宣傳國家對插秧機的補貼政策和對推廣應用機插秧的扶持政策，充分發揮農機推廣站的職能，于20xx年3月至6月間多次開展全市機插秧技術培訓班，通過不斷的培訓，讓農民掌握機插秧技術，了解插秧機性能和操作技術，減低育秧風險。 同時推行干部職工負責鄉鎮工作制度，全體干部職工分為三個工作組，負責全市3個開展水稻機插秧的鄉鎮。并明確每個工作組的任務，層層分解到人。干部職工隨時下到鄉鎮開展工作，進村入戶，解決農戶在機插秧操作過程中出現的技術難題，在局和鄉鎮、村組搭建了一個溝通協調的平臺。自機插秧工作開始以來，共開展水稻機械化育插秧培訓班5期，通過不斷的培訓宣傳，提高了農民對機插秧的興趣，從而主動的學習實踐機插秧技術。 截止20xx年6月20日，共完成水稻機插秧面積7053畝，其中：景訥鄉2125畝，勐旺鄉2928畝，大渡崗鄉2019畝。

四、農機專業合作社扶持創建工作

措，我站嚴格按照云南省農業廳，云南省財政廳《20xx年省級財政扶持農機專業合作組織項目指南的通知》，分別為xx市利民農機專業合作社、xx市惠農農機專業合作社申請項目資金各50萬元。同時，按照省、州相關要求，在我市勐龍鎮新創建一家農機專業合作社(多利農機專業合作社)目前，農機專業合作社的扶持創建工作正在有序開展。

五、農機技術培訓工作

從城鄉統籌發展、促進農村勞動力轉移和推進新農村建設的需要出發，我站按照農業產業結構調整的新要求，充分設備設施優勢，積極開展新農機新技術培訓。20xx年上半年，在農機學校、農機監理站和鄉鎮農業中心的大力支持下，在各鄉鎮進行了22期培訓，培訓人次達3298人次，其中：舉辦水稻機插秧5期，培訓人員765人次;舉辦農機具操作、維修、保養4期，培訓人員457人次;舉辦農機安全生產培訓5期，培訓人員653人次;舉辦農民實用技術培訓8期，培訓人員1423人次。同時我站充分利用培訓資源的優勢，對培訓學員進行現場講解，使他們學會農機具的操作、維修、保養等技能，有效促進了農民專業技術的提高和農村經濟發展，取得了較為顯著的社會效益。

六、積極開展宣傳活動，促進農機推廣工作

20xx年，我站通過網絡、報紙、宣傳單對農機春耕、水稻機械化育插秧、農機購置補貼、農機大戶進行了重點報道，形成了良好的輿論氛圍。同時還組織人員，深入生產一線，對農機服務專業合作社、農機服務作業隊、農機購置補貼實施效果進行了調研，摸清情況，了解實情，分析問題，把握趨勢。為加大“三農”工作的力度，更好地服務基層、服務群眾。大大的方便了農民，促進了農民的購機熱情，有效的帶動我市農業機械化的快速發展。

七、農機產品質量監管工作

1、積極開展農機打假活動

深入開展“3.15” 農機質量宣傳咨詢活動，現場開展政策咨詢、進行形象講解，向農民傳授識假辨假知識，加大政策宣傳力度，加大農機打假措施的落實，以質量促安全，以安全促和諧。同時現場組織了有經驗的農機專家與消費者零距離溝通，直接傾聽消費者的意見和建議，并在現場為消費者解決遇到的各種問題。現場發放宣傳材料1000余份，解答問題50余件。

2、市場監管工作開展情況

為保護廣大購機農戶的利益，20xx年加大了對農機產品質量的監督和管理，對農機經營市場展開動態監管，擴大農機產品質量監督投訴覆蓋面，做到定期與不定期相結合進行監督檢查，預防重大、突發性質量事故和集中投訴事件的發生。農機檢查活動中共計出動行政執法宣傳車12輛(次)，出動執法人員48人(次)，抽查銷售網點11個，市場查處率達到100%，發放宣傳材料2500余份。杜絕了假冒偽劣農機產品在市場上銷售，維護了廣大農民的切身利益。

八、存在的問題和困難

1、推廣項目少，新機具引進示范經費少，必要的現場演示不能舉辦，嚴重影響農民選型購機。

2、農機推廣工作經費短缺，運行不暢，影響工作的深入開展。

九、下步工作計劃

1、加強職工隊伍建設，改進工作作風，提高政治業務素質。

2、進一步完善各項規章制度，健全工作機制。

3、繼續做好農機新機具、新技術的引進、試驗、示范推廣。

4、強化信息建設，做好農機推廣信息的編輯和報送工作，圍繞業務工作重點開展業務培訓，積極做好農機推廣工作，加大信息量，積極探索新的宣傳渠道，為農機推廣服務。

5、積極申報和爭取項目。緊抓國家加大對農業投入的機遇，在精細調研的基礎上，向省州有關部門申報1至2個農機化科技發展項目，并加大爭取力度，以項目促單位發展。

6、大力推廣水稻機插秧技術和玉米機械化收獲技術。

7、加強農機技術的培訓力度，使農民真正做到學科學、用科學。

8、完成局下達各項目標任務和本站中心工作。

閱讀推廣工作總結篇八

自從20xx年開始做市場推廣以來，我發現了我在工作中存在的問題。概括起來就是：有闖勁，但是對細節關注不足。

在市場推廣中，我是一個有闖勁的人。在尋找客戶方面，我不害怕打陌生電話，想找的人也基本能夠找到，對于開拓市場有激情。

但是，市場推廣是針線活，在我走訪客戶的時候，我就發現我對細節的關注度非常不夠，這需要在后期的工作中加強。

第一、對業務的琢磨程度。公司的每塊業務，我基本都了解，但是卻沉淀不下去，不關注業務的細節。

第二、對企業的情況關注度不夠。推廣業務并不是簡單的向客戶介紹產品，而是要跟客戶進行深入互動。比如對接的客戶在什么部門、該部門負責什么業務、客戶自己本身是做什么的，部門的預算是什么情況。當然，這些問題在關系還沒有到位的時候，有些時候問會覺得冒犯。但實際上沒有關系，雖然我們會問到一些比較深層的問題，客戶如果覺得跟你關系還不錯的話，自然會跟你透露，如果覺得不方便透露，也自然會拒絕你。因此，在這方面不要有什么心理負擔，只要不是涉及個人隱私，關于公司的隱私問題，該問就問。

第三、對“人”關注不夠。雖然，我們推業務，是公司對公司的行為，但是打交道的背后還是人，事情的成與不成，關鍵還是在于跟我們打交道的人。所以，在打交道的過程中，不要僅僅就事論事，要多花一點心思琢磨“人”有什么需求。在工作方面，除了常規的合作項目以外，我們還能夠幫助客戶做些什么，尤其是對一些臨時需求，要更加重視。因為執行好合同范圍內的工作是本分，但是能夠提供一些臨時需求則是在賣人情了。

第四，不關注大量信息。我是一個容易進入自我世界的人，容易忽略外界很多的信息，我容易針對某一個具體問題思考很深入，但是卻不怎么關注不同的信息來源。對某個問題非常專注是工程師的思維，但是如果做市場推廣，就應該關注多方面的信息，然后利用大腦進行信息篩選，這就是市場推廣的關鍵所在。

最后，我想強調一點，所有好的人際關系都是互相麻煩出來的，對于客戶來講，如果有什么需要客戶幫忙的事情，可以盡管向客戶提出來，被客戶拒絕沒有關系，因為拒絕多了以后，他也會不好意思拒絕你了，以后提出的要求可能會更加容易滿足。

閱讀推廣工作總結篇九

古今中外，學者一致認為：多讀書是學生提高語文素養的有效手段。“讀書破萬卷，下筆如有神。”葉圣陶先生曾說：“學語文，豈能僅僅讀《語文》，必須在國文教本之外再看其它的書，越多越好。這樣才能養成閱讀書籍的習慣，培植欣賞文學的能力，訓練寫作文章的技能。”崔巒先生也講過：“如果學生在小學階段有一二百萬字的閱讀量，腦子里裝著上百篇文章，80首古詩，有了比較豐富的語言積累，讀寫能力一定會提高。”閱讀心理學認為：閱讀不僅是一種重要的能力，也是從事生產勞動，以及各項工作的基本技能。教師和家長不可能永遠陪伴著孩子，而好書卻可以成為他們終生的良師益友。為適應未來社會對人才的需求，小學階段必須重視學生閱讀能力的培養。新課程標準第一次明確規定了學生課外閱讀的數量：二年級每年學生不少于5萬字。隨著二年級學生識字量的不斷增多，培養二年級學生良好的課外閱讀習慣已經具備了一定的條件。針對二年級的學生特點，以及學生讀書的層次不齊，我主要從培養孩子的讀書方法和讀書興趣來抓起，讓學生選擇適合自己的讀物，一步一步地走進課外閱讀的多彩世界。

下面我就談談平時在這方面是如何做的。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。我國古代大教育家孔子也曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”那么如何激發課外閱讀的興趣呢？我常用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容，以激發其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。

記得有一次，我給學生們講《丑小鴨》的故事，當我講到丑小鴨由于長得難看，受到兄弟姐妹的嘲笑和欺負離開了家后——講到這我嘎然而止，學生迫切知道結果。而我卻讓他們先猜猜結局。在一一否定了他們的答案后，我便出示《安徒生童話》一書告訴他們，想知道結果就借讀這本書，里面還有更精彩的故事呢。學生被扣人的故事情節激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動去進行閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。我重視激發學生的閱讀興趣，使課外閱讀的內容安排、組織形式等盡可能地滿足于學生的需求，使學生樂讀、愛讀，使閱讀成為學生生活中的一種樂趣。

放手讓學生選擇自己喜歡的書，不是說放任自流了，而是要指導學生選擇健康、有益的課外讀物。課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。”時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。根據班上學生的年齡特點，我建議他們讀那些有趣味性、篇幅不長的童話故事、神話故事、成語故事、寓言故事；其次要有科學性，如《十萬個為什么》、《海底兩萬里》等書。

1、保證書目。課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成的，要給學生以閱讀的自由，給他們時間上的保證。我盡可能地創造一切條件讓學生去自由閱讀。我經常鼓勵孩子多買課外書，班里的孩子每人都有好幾本課外書，孩子們把自己的書都放在教室里的圖書角里。班上圖書角的建立為孩子們提供了廣闊的讀書空間。找班上讀書優秀的幾位同學，負責班上同學的借書還書。資源共享，大家輪流著看，讀書的范圍更廣了。

2、保證時間。我每天擠出時間來，讓他們讀。天天讀，才能養成自覺閱讀的習慣。每天到校，只要走進教室，就讓孩子們養成讀書的習慣。中午的時間，也是讀書的時間。另外，減少重復、無效、無意義的課外作業，把時間騰出來讓學生進行“自我閱讀”。使孩子們讀書有了充分的時間保證。

3、注意積累。在進行閱讀時，要教育孩子“不動筆墨不讀書”。讓學生根據自己的興趣愛好，選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記。讀書筆記本應該成為學生自由發揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會；閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給課外閱讀增添無限的情趣。規定每晚的讀書內容，每讀一篇，讓父母檢查簽名。讀讀背背較短的詩歌，每完成5篇，獎一顆星，一篇較長的文章，3篇獎一顆。由班上的小組長和老師作為考查人員。如果在課堂上回答問題能恰當地用上去，我們就獎給她一枚表達章。只有給學生一個自由發揮的空間，才能讓他們靈動的思想自由地翱翔于“學海”“書山”之間，從而穩定對課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

4、填記錄表。為了及時了解學生的閱讀情況，鼓勵那些愛讀書、讀書認真的孩子，我細致的做了份閱讀記錄表，由學生每周填寫一張，內容包括閱讀篇目、字數、認識的新字，里面的人物。從閱讀記錄表里，我詳細掌握了孩子們的效果、收獲。知道了他們每天都堅持讀書，每個月最少的也會讀六千字，最多的能讀一萬字以上。

5、開展活動

（1）班里經常開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。每天下午，都會分小組交流前一天的個人讀書情況。每周都會舉行一次讀書活動。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閱讀的信心和熱情。

（2）古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養文字鑒賞力和健康的審美情趣。我每周讓學生至少背誦一首古詩，為了便于檢查，內容我統一指導，程度好的學生可再選出自己喜歡的來背。

在平時課外詩歌指導時，主要以誦讀的方法，引導學生去美讀，去背誦，去想象，讓學生能上口，有滋味就行。這樣積累一多，語感不斷得以積淀，學生的語文素養自然形成。

課外閱讀是我們人類的一個新的生活領域，是人類發展的一種重要的精神資源。冰心老人說：“讀書好，多讀書，讀好書。”今后我會帶著學生在書海里更歡快的暢游！