作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。
幼兒小班舞蹈教案目標篇一
一.指導思想：
舞蹈是以經過提煉，組織和藝術加工的人體動作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態，培養動作的協調性、節奏感，而且可以抒發和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質。
二、教學目的1認知目標： 通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學生直觀形象的感知舞蹈特點。
2情感目標：能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。經過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
二、教學任務：
1、通過舞蹈基本知識的講授和教學，使學生初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。
2、舞蹈基訓部分，即對學員進行基本能力的訓練，如：發展學員身體各部分肌肉的能力，訓練關節的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩定性，本學期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。
三．教學課時：
四、授課時間：
每周五下午第四節課。
五、授課地點：
音樂教室
六．教學過程:
導入：壓腿主要是訓練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好，動作才會輕盈，舞姿技巧才會豐富。而壓腿也是一個持之以恒的練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達到一個訓練的目的。
1.準備活動：學生進行熱身運動，分別為吸腿跳30個為一組，直腿跳40個為一組。共跳兩組。
2.進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習壓腿。這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開學生腿部關節的韌帶。壓腿時要注意腿部關節的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態，日積月累就可以拉長韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿 的時候學生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉長旁腰。壓后腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。壓前腿。
準備姿態：單手扶把，另手一位，身體半側向里對把桿，三位腳。
前奏：把外腿經吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開，手由一位經二位打開至七位。
第一遍音樂：重心在主力腿上，兩腿伸直，動力腿繃腳外開，立腰，不動。第二、三、四遍音樂：由第二遍音樂開始，七位手轉為三位，上身保持正直對準動力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。
伴奏帶：選用節奏感比較強的音樂
壓旁腿
壓旁腿是在壓前腿的基礎上，身體經把離向后轉，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時應注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。
準備姿態：單手扶把，后三位腳，另手一位，身體半側向里對把桿。
前奏：里腿經過吸腿向旁打開，手經二位打開至七位。注意胯部與動力腿成一平面。
第一遍音樂：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；
第二、三、四遍音樂：從第二遍開始，手到三位，壓旁腿。
（做反面）
七．課后小結：
根據學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排.做到心中有數,循序漸進,按時保質完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領,告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向.示范之后,要幫助學生擺好動作造型.每個課時保證2-3個新動作,.今天，我們進行了一些一系列的訓練，可能許多同學還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質來！
幼兒小班舞蹈教案目標篇二
少兒舞蹈教學教案 第一節：初步訓練學生腿部的柔韌性練習以及學生對舞蹈基本
功的認識
第二節： 腿部柔韌性的組合訓練
第三節：節奏與節拍的基本練習
第四節：通過一些基本動作訓練孩子們的節奏與節拍的練習組合第五節：頭的基本練習，初步認識頭部的運動方向
第六節：訓練頭部的靈活性小組合第七節：通過勾腳與繃腳的動作形態以及腳的靈活性為訓練目的第八節：學習勾繃腳的訓練組合第九節：腳位的基本練習，對三種腳位的認識
第十節：學習腳位訓練組合第十一節：手位的基本練習，初步掌握手臂的幾個方位
第十二節：學習手位訓練組合第十三節：胯的柔韌性基本訓練
第二十節：
同時增加孩
第十四節：學習胯的柔韌性組合 第十五節：初步學習及了解維族舞蹈的風格 第十六節：學習維族舞蹈的基本動作 第十七節：學習維族舞蹈小組合 第十八節：復習舞蹈組合 第十九節：學習再見曲，為了增進孩子與孩子以及孩子與老師的感情復習以上所學內容 第二十一節：跳踢步練習，主要是訓練孩子小腿的靈活性與協調性，子的跳躍能力
第二十二節：跳踢步組合練習
第二十三節：空間方位游戲，主要訓練學生對空間方位的認識與反應
第二十四節：空間方位的組合練習
第二十五節：訓練頸椎的靈活性和柔韌性，掌握頭部動作
第二十六節：頭部訓練組合，在初步了解腰部訓練的要點
第二十七節：腰部基本訓練，主要訓練脊椎的伸展和彎曲能力
第二十八節：學習腰部訓練組合第二十九節：訓練手臂的表現力以及手臂路線的認識
第三十節： 學習手臂訓練組合第三十一節：腿與腰的基本練習，主要訓練腿的靈活性 腰的柔韌性以及腹背肌的配合能力 第三十二節：學習腿與腰的的練習組合 第三十三節：重心移動的基本練習，主要訓練單腿重心和重心的移動 第三十四節：重心移動的練習組合練習第三十五節：胯的練習，主要訓練胯的靈活性與勒馬手舞姿練習第三十六節：胯的訓練組合練習第三十七節：半腳尖的練習，主要訓練腳踝的能力及上下身體的協調第三十八節：半腳尖的訓練組合練習 第三十九節：胯與跳的練習，主要通過小跳訓練學生膝蓋的松弛及腳踝的力量
第四十節: 胯與跳的訓練組合練習
第四十一節：初步了解蒙族舞蹈的風格以及蒙族舞蹈的基本動作
第四十二節：學習蒙族舞蹈小組合第四十三節：復習所學內容
第四十四節：學習維族舞蹈的基本動律與墊步練習
第四十五節：鞏固上堂課的基本內容，在學習組合動作
第四十六節：維族舞蹈組合訓練
第四十七節：舞姿練習，主要訓練古典舞基本舞姿的準確性
第四十八節：古典舞基本舞姿組合訓練
注：以上教學內容會根據每個學員的自身條件和情況可在調節教學內容，使每個
學員都能掌握所學的動作要領及要求，希望每個學員都能有所提高自身能力和舞蹈知識.一 壓腿 這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練
習有助于打開學生腿部關節的韌帶。壓腿時要注意腿部關節的直立，腳背向外打開繃直，并
保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態，日積月累就可以拉長韌帶，達到要求。特
別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿 的時候學生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉
長旁腰。壓后腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。伴奏帶：
選用節奏感比較強的音樂二 壓肩 這是打開肩部韌帶的練習。壓肩時，雙手臂伸直放在把桿上。兩腿之間的距離略等于肩寬。頭部和脊柱都要放松，向下壓時能夠感覺到肩部韌帶
被拉長。伴奏帶：中速，節奏舒緩2/4三 推腳背組合 腳背的好壞因人而異，大部分取決
于先天因素，但也不能忽視后天的訓練。在訓練之前，從腳尖到整個大腳背都要活動開；訓
練時，雙手扶把桿，挺胸抬頭、收腹提臀，雙腳并攏站好，先從單腳背訓練開始。1-2拍 單
腳腳后跟抬起，五個腳趾緊扒地面3-4拍 腳尖繃直，向墻內推，使整個腳背繃成月牙型5-8
拍 換另一只腳，動作相同 雙腳背練習亦同。年齡小的學生在做此類訓練中，注意力不
集中，易低頭去看自己和他人的動作，在做推腳背時，雙腳容易打開，腳背推不起來，需
要時刻提醒和規范動作。四 把桿訓練組合 少兒舞蹈培訓與專業舞蹈訓練有很大區別。
在做把桿上的動作組合時，不可能像專業學員那樣的強度和難度。除非是經過若干年業余訓
練，自身條件可以達到專業水平了才有能力做到難度和強度并舉的動作組合。少年兒童活潑
好動，喜愛好玩有趣的動作，這就要求教師在編排這類把桿上的動作組合時，注意結構簡單
易學，學生有能力做到。好玩好學，自然就會激發學生的學習興趣，加之在教學中不斷給予
學生以適當的鼓勵和贊許，學生接受的就快。基本的把桿動作組合：1（雙手/單手）扶把，一位腳擦地組合2（雙手/單手）扶把，一位腳蹲組合3（雙手/單手）扶把，一位腳劃圈組
合4 五位腳，單手扶把 小踢腿組合5 五位腳，單手扶把 移重心組合6（雙手/單手）轉
腰組合 這些組合，適宜于少年兒童的身體素質和接受能力，隨著學生各方面的不斷進步，在此基礎上加大難度，變換花樣，達到舞蹈訓練的要求。五 踢后退 雙手扶把桿小八字
部站好，膝蓋都要繃直，頭抬起來平視前方。在踢后退的過程中，上半身保持不動，不要側
身回頭，胯不能松，腳背和膝蓋都要繃直。切忌身體前傾。如果在反復強調，學生還是做不
到位的情況下，可以先單一的聯系控后腿即雙手扶把桿，把一條腿向后抬起來，糾正學生的姿態，然后再過度到踢后退。六 劈腿跳 是為學習中間大跳做好準備的手扶把桿的跳躍
組合.在做這一動作跳起來時要注意雙腳同時一前一后打開.打開過程中,繃直腳背,伸直膝蓋，跳躍越高,腿叉越開越好.著地時,雙腳快速收攏,兩腳并起來著地.七 大踢腿 是培養腿的力度和開度的訓練.不論是前腿還是旁腿,都要保持上半身直立,中段夾緊,眼睛注視前方.踢腿的過程中,同樣要注意腳背和膝蓋的繃直.有許多學生在踢腿的時候,為了讓腿部可以碰到身
體,上半身極力向前夠.這樣做,頸部便往回縮,頭向前探,雙膝彎曲,非常難看.所以,在踢腿前要
告誡她們,踢不高沒有關系,最重要的是保持正確的姿態.在這一前提下,經過刻苦練習,腿會越
踢越高,韌帶越拉越長.在學生取得微小的進步時,要及時給予贊賞和鼓勵.有些學生回家也經
常自己練習,到課堂上教師可以明顯的感到她的變化和提高,則更要適當的給予稱贊,否則就
會挫傷學生學習的積極性.除了身體和腿要注意外,兩只手臂也不能忽視.在踢腿的過程中,一
定要保證手臂端平,不能放松下來.八 下腰 年齡偏小的學生腰的柔韌性不錯,但是手腳都
沒有力量,支撐不住身體,常常是用頭頂住地面下腰.教師都要給學生以適當的幫助,保護她們，糾正下腰的姿態,告訴她們用力的部位和下腰的方法.雙腳打開至肩寬,雙臂向上伸直,五
指打開,手心朝前.下腰時,上半身向后仰,頭抬起來向后找自己的腳后跟,身體和手都向腳后跟
靠齊并往里卷.下好以后,手臂和膝蓋都盡力撐直,眼睛看腳后跟.對年齡偏大,有一定基礎的學生, 讓她們做甩腰訓練,加大訓練強度.結束后注意做回腰練習:雙腳并攏蹲下來,雙手抱
住雙膝,頭埋下來.教師順著脊柱給學生做按摩,保護她們的脊柱不受到傷害.九 劈腿 有利
于拉伸學生腿部韌帶.在訓練時,注意腳背不能松弛.我們可以按照這樣的順序訓練:1 左腳在前劈腿,雙手抱住左腳,控1-2分鐘,然后腿不動,身體向后仰.有基礎的學生可以讓右手撐住地
面,左手抓住后腿控住.2 左腳在前的豎叉不動,身體向右轉的同時變胯,變為橫叉.雙腳背不要
趴倒在地面.上半身和腳背都要立起來然后上半身趴倒在地面,雙手臂向前伸展.趴胯1-2分
鐘.3 橫叉不動,再向右轉,變為右腳在前 的豎叉.重復動作1十 小跳組合 訓練學生的彈跳
能力.可以由簡單的一二五位小跳,發展到相互交叉的綜合性復合型小跳.小跳過程中,雙膝直
立,雙腳背向外推開.著地時,腳尖先落,落地要輕,上半身不能前后搖晃.落地半蹲,上半身繃緊
向下,臀部夾緊.十一 舞蹈教學 根據學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目
和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排.做到心中有數,循序漸進,按時保質完成計劃.在教授舞
蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作
要領,告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向.示范之后,要幫助學生擺好動
作造型.每個課時保證2-3個新動作,復習上一課時的動作.1 局部組合訓練 比如手關節的訓練--轉指,培養四肢協調能力的訓練等等,教師根據學生上課情況自己編排2 背肌 在課
程結束之前,讓學生趴在地面,雙手臂向前伸直,手腳同時抬起,用腰和腹部作為支撐點,做背肌
訓練.每組10-20個,一般一至兩組即可.[
1一、舞蹈教學計劃
小班幼兒年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發展也不十分協調。所以本學期教學的主要目的是激發幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎上讓幼兒學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認
識自己身體的各個部位；學習幾種基本的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步
等。并通過多個小律動的學習發展幼兒動作的協調性，節奏感及樂感。
3 4前自由地、愉快地表
二、舞蹈教學要求、培養幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。、能按音樂節拍做動作，培養節奏感。、認識自己身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。、學會幾種簡單的基本舞步，及多個小律動、歌表演、能在眾人面演。
三、舞蹈教學進度安排（共16課時）幼兒舞蹈教學教案 第一課時：
（一）、教學工作：
學習正確的站立、壓腳背跪坐的姿勢；能自由地、愉快地隨老師學習舞蹈；認識自己
肚子肚子－頭胸肚子
5 6
8 身體的各個部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）認識身體動作分解：1－8：用手邊指各部位邊大聲說，頭頭－胸胸－－8：反復一次。－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（左右各一次）－8：跨跨－膝蓋膝蓋－腳腕腳腕－腳腳 －8：雙手向左旁平伸，反復一次。－8：前伸手，低頭－后伸手，仰頭 －8：左前方－右后方（雙手平伸）－8：反復一次 2
（二）、家長工作
1、交待上課時間7：00－8：30，請家長提前十分鐘來園，可進教室觀看幼兒表演。不要在2西放在固定的地方。
1 門口張望，以免影響幼兒情緒，家長要堅持送幼兒來園上課。、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好。準備一瓶水，東幼兒舞蹈教學教案 第二課時：
（一）、教學工作：、復習上節課的內容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規等
2、學習盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。
手部動作組合分解：前奏：手放在腰后，站立
1－8：雙手前伸五指伸開，手（打開－合攏）
2－8：手腕左右轉動，五指張開。手由前伸－雙山膀（手轉動）3－8：左手握拳－打開，反復一次
4－8：手畫圈－手放背后－雙手向前伸出（最后一拍）重復一次
（二）、家長工作
1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好。準備一瓶水，東西放在固定的地方。
2、交待家長回家注意幼兒的坐姿和站姿。
幼兒舞蹈教學教案 第三課時：
（一）、教學工作：
1、復習上節課的內容，盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規等
2、學習伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。 小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節奏拍手、點頭
1－8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（反復一次）
2－8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動（握拳），腳做小跑步
3－8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步；
4－8：手按節奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步（反復一次）間奏：重點練習腳尖腳跟踢步
反復一次
（二）、家長工作
1、請家長回家鼓勵幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最大的鼓勵。
2、復習盤腿坐、伸腿坐的正確姿勢。
幼兒舞蹈教學教案 第四課時：
（一）、教學工作：
1、復習上節課的內容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規等
2、學習踵趾步：小八字步準備。
1－8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左后傾斜，面向2點上方 2－8：右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方 反復一次
（二）、家長工作
1、請家長回家鼓勵幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最大的鼓勵。
2、復習踵趾步的正確姿勢。
幼兒舞蹈教學教案 第五課時：
（一）、教學工作：
1、復習上節課的內容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規等
2、學習勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節拍做勾腳－繃腳，提醒幼兒面帶笑容。
腰部動作組合分解：
前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐
1－8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節奏左右擺
2－8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側
3－8：重復第一個八拍
4－8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐
5－8：左手放在肩旁左右擺動，右手伸直放在身體旁，身體向左轉身面向2點
1鼓勵。
2 －8：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐 －8：雙手放在身體兩旁，身體左右擺動，身體面向1點 －8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀
（二）、家長工作、請家長回家鼓勵幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最大的、復習手部動作及腰部動作
幼兒舞蹈教學教案 第六課時：
（一）、教學工作：
1、復習上節課的內容，勾繃腳、手部動作、腰部動作、正確的站立姿勢、上課常規等
2、復習小舞蹈《兩只老虎》，鼓勵幼兒在眾人面前表演，進行分組表演，給予幼兒最大的鼓勵，培養幼兒的自信心。
小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節奏拍手、點頭
1－8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（反復一次）
2－8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動（握拳），腳做小跑步
3－8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步；
4－8：手按節奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步（反復一次）
間奏：重點練習腳尖腳跟踢步 反復一次
（二）、家長工作
1、請家長回家鼓勵幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最大的鼓勵。
2、復習手部動作及腰部動作
幼兒舞蹈教學教案 第七課時：
（一）、教學工作：
1、復習上節課的內容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿勢、上、下課常規等
2、復習小舞蹈《兩只老虎》
小律動《螢火蟲》：前奏：雙手隨節奏拍手、點頭
1－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊變成一隊
2－8：雙手做小鳥飛－身體由1點側向3點，反復一次
3－8：雙手五指張開由下向左上方舉，五指抖動，反復一次； 4－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由一隊變成兩隊
間奏：雙手隨節奏拍手、點頭
后四個八拍反復一次
（二）、家長工作
1、請幼兒在家長面前表演《兩只老虎》，請家長給予最大的鼓勵。
2、復習手部動作組合、腰部動作組合的正確姿勢，及小律動《螢火蟲》。
幼兒舞蹈教學教案 第八課時：
（一）、教學工作：
1、復習上節課的內容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿勢、上、下課常規等
2、復習小律動《螢火蟲》
前奏：雙手隨節奏拍手、點頭
1－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊變成一隊
2－8：雙手做小鳥飛－身體由1點側向3點，反復一次
3－8：雙手五指張開由下向左上方舉，五指抖動，反復一次； 4－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由一隊變成兩隊
間奏：雙手隨節奏拍手、點頭
> 后四個八拍反復一次
3、學習小碎步：正步準備，雙腳跟抬起可有節奏也可無節奏地雙腳掌交替快速、均勻地小步行進或原地走動。強調膝關節一定要放松。
（二）、家長工作
1、請幼兒在家長面前表演《螢火蟲》，鍛煉幼兒的膽量。
2、練習小碎步的正確姿勢，及小律動《螢火蟲》。
幼兒舞蹈教學教案 第九課時：
（一）、教學工作：
1、復習上節課的內容，盤腿坐、伸腿坐、壓腳背跪坐、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿勢、上、下課常規等
2、學習頭部動作組合：
前奏：雙手叉腰，雙腳跪立，身體面前1點，強調幼兒面帶微笑
1－8：雙手叉腰，低頭－向前－仰頭－向前
2－8：雙手叉腰，左旁－向前－右旁－向前
3－8：反復第一個八拍；
4－8：反復第二個八拍
5－8：雙手叉腰，左側－向前－右側－向前
6－8：雙手交叉于胸前，手向兩旁打開，雙腳由跪立－跪坐，頭左右快速擺動
7－8：反復一次 8－8：反復一次（二）、家長工作
1、請幼兒在家長面前表演勾繃腳，激發幼兒對舞蹈的興趣。
2、練習上、下課常規，及舞蹈《兩只老虎》。
幼兒舞蹈教學教案 第十課時：
（一）、教學工作：
1、復習上節課的內容，勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、頭部動作組合等
2、小舞蹈《小青蛙》：
前奏：雙手隨節奏拍手、點頭，動跨
1－8：雙手曲肘，左腳向右斜前方伸出，腳跟落地，右腳向2點屈膝身體向左傾斜，面向2點上方。&nbs p*
2－8：反面反復一次 3－8：雙手五指張開曲肘，雙腳做蹦跳步左－右
4－8：雙手做游泳狀，雙腳做小碎步 間奏：雙手隨節奏拍手、點頭后四個八拍反復一次
（二）、家長工作
1、請幼兒在家長面前表演頭部動作組合，激發幼兒對舞蹈的興趣。
2、練習蹦跳步，及舞蹈《小青蛙》。
幼兒舞蹈教學教案 第十一課時：
（一）、教學工作：
1、復習上節課的內容，踵趾步、蹦跳步等
2、復習舞蹈《小青蛙》： 前奏：雙手隨節奏拍手、點頭，動跨
1－8：雙手曲肘，左腳向右斜前方伸出，腳跟落地，右腳向2點屈膝身體向左傾斜，面向2點上方。
2－8：反面反復一次 3－8：雙手五指張開曲肘，雙腳做蹦跳步左－右
4－8：雙手做游泳狀，雙腳做小碎步 間奏：雙手隨節奏拍手、點頭后四個八拍反復一次
3、學習基本功三角架：講解動作要求，并找幼兒做示范
（二）、家長工作
1、請幼兒在家長面前表演基本功三角架，激發幼兒對舞蹈的興趣。
2、回家練習蹦跳步，及舞蹈《小青蛙》。
幼兒舞蹈教學教案 第十二課時：
（一）、教學工作：
1、復習上節課的內容，基本功三角架等
2、隊形練習《小星星》：前奏：全體幼兒跪蹲，隨音樂點頭
1－8：幼兒隨節拍一橫排一橫排的起立，兩腳與肩同寬，雙手上舉抖動
2－8：動作重復一次 3－8：雙手上舉抖動，自轉一圈（左）
4－8：由四橫排變成兩拍 間奏：雙手隨節奏拍手、點頭 后四個八拍反復一次
3、學習基本功壓腳背：講解動作要求，并找幼兒做示范
（二）、家長工作
1、請幼兒在家長面前表演壓腳背，激發幼兒對舞蹈的興趣。
2、回家練習踵趾步，及隊形練習《小星星》。
幼兒舞蹈教學教案 第十三課時：
（一）、教學工作：
1、復習上節課的內容，壓腳背等
2、練習蹦跳步，正步準備。動作時雙腿屈膝，經雙腳蹬地跳起，在空中雙腿直膝，然后雙腳掌落地，同時雙腿屈膝。蹦跳步可雙腳起跳，雙腳落地，也可單腳起跳落地。
3 的興趣。
合等、復習基本功三角架：講解動作要求，并找幼兒做示范
（二）、家長工作
1、請幼兒在家長面前表演蹦跳步，激發幼兒對舞蹈、回家練習小碎步步，及舞蹈《小青蛙》 幼兒舞蹈教學教案 第十四課時：（一）、教學工作：
1、復習上節課的內容，基本功三角架、頭部動作組 2
2、小律動《早晨多美妙》：
前奏：全體幼兒隨音樂拍手、點頭 1－8：幼兒隨節拍一橫排一橫排的起立，兩腳與肩同寬，雙手上舉抖動
2－8：動作重復一次 3－8：雙手上舉抖動，自轉一圈（左）
4－8：由四橫排變成兩拍 間奏：雙手隨節奏拍手、點頭后四個八拍反復一次
3、復習基本功三角架、壓腳背：強調動作要求。
（二）、家長工作
1、請幼兒在家長面前表演小律動《早晨多美妙》，激發幼兒對舞蹈的興趣。
2、回家練習蹦跳步，及隊形練習《螢火蟲》。
幼兒舞蹈教學教案 第十五課時：
（一）、教學工作：
1、復習本學期學習的基本動作，及教學常規
2、復習本學期學習的舞蹈和小律動。
3、復習基本功三角架、壓腳背、趴青蛙，強調動作要求
（二）、家長工作回家復習所學知識 第十六課時： 匯報表演，結束
活動前分析
舞蹈是美育的重要手段之一，它具有直觀、形象、生動、活潑的特點，是幼兒極為喜愛的一項活動。它可以陶冶孩子的性情，使她們從小受到美的熏陶，更有利于孩子身體的協調發展，促進她們快樂地健康成長。與成品舞蹈相比，基本功訓練相對趣味性差，難以提起幼兒訓練的興趣。因此，在上學期，大班幼兒剛接觸舞蹈的時候我著重進行舞蹈感覺和音樂理解能力的培養，僅設計了部分簡單的基本功訓練。下學期，體操訓練要求有規定動作，為了達到教學目標，提高孩子訓練基本功的興趣，我設計了一系列基本功訓練的措施。
活動過程
與舞蹈表演比起來基本功的訓練是一項比較枯燥無味的事情，如果孩子們對
基本功訓練不感興趣，那么練習的效果就會很差，為了孩子們能在短的時間內得到好的訓練效果首先要調動他們的興趣，讓他們“入門”我采用了游戲的形式來對他們進行基本功的訓練。
一、踢腿練習
我在兩個柱子之間連了一根皮筋，先把高度調到很低讓孩子們用腳踢，慢慢的把高度提升，看看哪個孩子能踢得著，他們會爭先恐后的搶著練習，而且不會厭倦，老師不用強制他們也會練習的很起勁，不幾天的時間他們就把腿部的筋拉開，腿踢得很直很高。
二、打虎跳
打虎跳對孩子們來說是一件不容易的事情，因為兩只腳要脫離地面，從空中打過，完全用手部的力量支撐整個身體，而且要求也很嚴格，腿要直身體要正，孩子們一點自信也沒有，哪怕我保護他們讓他們一個個翻他們還是不敢，原來他們是害怕，于是我也故不了年齡的問題，給他們做示范，告訴他們老師能做到你們就能做的比老師做的更好，終于幾個大膽的能完成動作，但不是很規范，我還是利用皮筋讓孩子們感受腿從空中過物，現在我們班上的孩子都能獨立的完成虎跳這一動作
三、前橋
前橋是孩子們很喜歡但是難度非常大的基本功，孩子們的心里想做卻又害怕，我采用單個訓練的方法，讓每個孩子先學會這個動作，知道怎樣保護自己，讓她們在練習的時候不會受傷，然后再調動他們練習的興趣，利用皮筋讓他們練習過橋。
四、壓腿組合按照大班幼兒基本功的訓練要求，結合班級孩子的特點，設計了一套完整的壓腿組合，其中包括正壓腿、側壓腿、后壓腿、踢腿和搬腿等動作。這套組合動作連接緊密，音樂活潑，孩子們主動地把身體各部分活動開，這樣在練習基本功的過程中不容易傷到自己。
五、游戲
我們平時還通過騎馬、支撐、推小車來練習手臂的力量，通過跳青蛙來壓垮，活動量都很大，每次練習完孩子們都會出一身大汗，可是他們還是很開心沒有表現出不愿意學的情緒，現在大班的孩子把基本功訓練當成一種很快樂的事情，每天都主動提出練習基本功，通過這短短幾個月的時間，我明顯感覺到孩子們都變得結實了，通過趣味基本功訓練孩子們在游戲中鍛煉了身體，非常適合幼兒園的孩子。
舞蹈課的教案
課形：舞蹈課
課時：兩課時
年級：小學高年級
一、教學目的1認知目標： 少兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規律，都是以人體為工具，通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態藝術。但與成人舞蹈相比，少兒舞蹈的動律更為歡快明朗，它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學生直觀形象的感知少兒舞蹈特點。簡單的了解藏族舞蹈的特點及其名族特點。
2能力目標：學生能夠結合本身平常上課的情況描述少兒舞蹈的特點并能模仿所觀看的簡單的少兒舞蹈、藏族舞蹈動作。而這些動作又能激發、啟迪他們產生豐富的聯想，開拓創造性的思路。
3情感目標：能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫忙他人、注意集體協作的行為習慣。經過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
二、教學重點：能熱情的表演少兒舞蹈—-芭蕾的一些動作組合以及藏族舞《翻身農奴把歌唱》的前半部分，讓他們能主動參與教學活動，大膽的進行表演，把本身會的展示出來。
三、教學難點：芭蕾舞中的腳位、手位、腳尖的運用，藏族舞中的顫膝、拉直臂及舞蹈中常要注意德節奏掌控等。
四教學方法：任務探究法；榜樣示范法；合作學習法
教學過程：1由我先給大家表演芭蕾舞基本動作套路及一支完整的藏族舞，讓學生有一個整體感知。（配上音樂）
2向達家介紹他們將要學習的舞蹈部，開始示范并訓練他們的腳位、手位等。3教他們芭蕾中的基本動作組合，并讓他們熟悉音樂和節拍。
4將學生進行分組練習、表演，讓他們觀看視頻，自行糾正本身的動作。
5把這個藏族舞中一些基本動作先教給大家，全班一起打節奏練習。分解動作學習之后舞蹈組合的學習。
6和音樂一起練習、分組表演。
7總結評價，給那些表現好的同學一些小獎勵。
備注：如時間允許，我講給他們介紹一些其他舞種知識并看一些舞蹈視頻（如蒙古族舞、現代舞、當代舞）
幼兒小班舞蹈教案目標篇三
幼兒舞蹈教案
一．教學目標：
1．引導幼兒在理解音樂的基礎上，創編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗歡樂的氣氛。
2．初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學能力。
二．活動準備：
1．圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》vcd。
2． 五個小組的標記（白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，每組各有一枚，活動室地面貼上相應花形標記）
3．舞蹈用小道具（腕花），沒人人手一副。
三．活動過程：
1． 隨《母鴨帶小鴨》律動音樂愉快地進活動室。（要求同學們能隨音樂形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動作）
2． 練生曲《你好，你早》（模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動聽）
3．復習歌曲〈歡樂頌〉
請外圈的同學站起來唱歌詞，里圈的同學哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。
4．創編舞蹈〈歡樂頌〉
（1）聽音樂想動作（引導幼兒感受音樂，初步設想舞蹈動作）
教師：“剛才同學們的歌聲真好聽，今天老師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動作，首先請大家仔細地聽音樂想動作。”（2）分組商量討論，設計舞蹈動作，教師巡回指導。（引導同學們積極參與，在小組協商的基礎上創編舞蹈動作）
教師：“接下來要請每隊同學站到標記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動作，開始。”
（3）引導同學們集體創編舞蹈動作，教師及時記錄動作——畫在圖譜上。（鼓勵她們大膽創編，引導編出與眾不同的優美的動作，并著重表揚動作富有創意及在創編時能與同伴合作表演）
教師：“剛才同學們都編得很認真，現在哪一隊先來試試，把你們設計的動作表演給大家看。”
（4）回憶創編動作，為連貫舞蹈作準備。（通過仔細觀察圖譜，想象動作）
教師：我們的舞蹈動作已經全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。（播放音樂）
（5）看圖譜學跳舞蹈。（能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂完整練習）
教師：“現在請大家找好舞伴一起來跳。”（特別提醒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好）
音樂連續播放兩遍。
（6）現在請大家帶上腕花來跳，你可以學圖譜上的動作，也可以自己想動作。（集體戴上腕花練習，能在音樂的伴奏下投入地表演）
5．結束。
幼兒小班舞蹈教案目標篇四
幼兒舞蹈教案
讓幼兒進一步鞏固墊步、踏點步、進退步，學習一步一點組合的舞蹈動作。嘗試創編舞蹈動作，體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態。以下是 精心整理的幼兒舞蹈教案范文的相關資料，希望對你有幫助!幼兒舞蹈教案范文篇1達坂城的姑娘 【活動目標】
1.進一步鞏固墊步、踏點步、進退步，學習一步一點組合的舞蹈動作。
2.嘗試創編舞蹈動作，體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態。 3.在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。【活動準備】
自制新疆帽若干(幼兒人手一頂)、電腦錄制音樂《達板城的姑娘》。
【活動過程】
1.律動入室，帶動孩子的積極性。
2.學習新疆舞，體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態。(1)教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。
師：小朋友，剛剛我們進場時做的動作是哪個舞蹈里的?今天我還想為小朋友表演一個新疆舞，名字叫《達板城的姑娘》，想看嗎?請小朋友仔細看看，老師都用了哪些小朋友學過的基本步伐。在我跳
1 舞的時候，請小朋友為我拍手伴奏好嗎?(2)進一步鞏固墊步、踏點步、進退步。
師：喜歡老師跳的舞嗎?剛剛老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學過的動作。
(個別幼兒用動作表現出來，全體小朋友練習鞏固)(3)學習一步一點組合的舞蹈動作。師：還有哪些動作是我們沒學過的? 教師示范一步一點組合動作，并分解動作教給幼兒。
a)我們先來學學腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在旁邊點地，好我們一起來一步一點。(孩子練習動作)b)做得真好，我們再來學學手的動作。(孩子練習動作，教師指導不正確的動作。)c)"做得太美了，我們一起把手和腳的動作連起來做，看看哪一個小朋友跳得最美。"(孩子練習整體動作)d)聽音樂完整地練習。3.嘗試創編舞蹈動作。
(1)再次觀看教師表演，引導幼兒創編動作。
師：這次和上次跳的哪里不一樣?還可以替換一些更好看的動作，你想到了什么動作請你試一試。(請個別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學習。)(2)請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。4.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。
2(1)"好，現在請你們聽著音樂跳舞。看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作連起來一起跳。"(教師巡回指導，糾正不正確的姿勢)(2)戴上新疆帽聽音樂再跳一次舞蹈。
師："我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現在請你們去把小禮物帶上吧，我們一起來跳舞吧。"(孩子跳舞)5.離場。
"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?"(教師與幼兒一起離場)幼兒舞蹈教案范文篇2《嘗葡萄》 【活動目標】
1、學習舞蹈《嘗葡萄》，掌握基本舞步：側點步。(重難點)2、引導幼兒看圖譜，學習舞蹈隊形的變化。3、啟發幼兒創編舞蹈動作及隊形。【活動準備】音樂《嘗葡萄》，隊形圖譜。【活動過程】 一、談話引出課題
;;我們國家是個多民族的國家，知道有多少個民族嗎?;;你們知道哪些民族? 二、學習維吾爾族舞蹈《嘗葡萄》。1、欣賞維族音樂，體驗舞蹈的快樂。2、學習基本舞步：側點步。
3 3、引導幼兒看圖譜，學習舞蹈隊形的變化。4、在掌握隊形的基礎上，學跳舞蹈《嘗葡萄》。
三、在熟練掌握舞蹈動作的基礎上，啟發幼兒創編舞蹈動作及隊形。
1、可改變動作的順序。
2、根據自身的經驗改變舞蹈動作。 3、改變隊形。四、結束部分：
;;隨音樂跳舞蹈《嘗葡萄》。
幼兒舞蹈教案范文篇3創編舞蹈《織網捕魚》 【活動目標】
1、在熟悉歌曲的基礎上嘗試進行合作創編。 2、通過漁民捕魚的喜悅感受歌表演的樂趣。【活動重難點】
重點：嘗試對《捕魚歌》進行創編舞蹈動作。難點：嘗試進行合作創編舞蹈動作。【活動準備】
歌曲音樂、記錄紙、記號筆、歌曲圖譜。【活動過程】
一、復習歌曲《捕魚歌》(引起幼兒的興趣，導入主題。)1、今天董老師要帶你們去一個地方，(大海波浪聲)聽是什么聲音?(大海)，對了，咱們今天要當一回漁民，漁民們都愛唱著我們學過
4 的《捕魚歌》出海捕魚。讓我們一起用耳朵安靜得再來聽聽這首好聽的歌。(第一遍)2、(第二遍)這一次請你用好聽的聲音跟著音樂一起唱。3、(第三遍)第三遍請你用雙手打著節奏跟著音樂一起唱。小結：剛才我們在歌曲中聽到漁民捕魚的時候要經過織網、劃船、撒網、收網四個過程。
二、激發聯想，鼓勵幼兒創編(通過分組討論和集體討論兩種形式，鼓勵幼兒進行大膽創編。)(1)分組討論創編
1、今天老師想請你們用漂亮的動作來為這首好聽的歌曲按照這四個步驟編舞蹈動作，四個小朋友一組，商量好由一個小朋友負責記錄，其他小朋友負責想動作。
織網。劃船 撒網 收網
2、幼兒進行分組討論。 3、分享交流學習。(2)集體討論創編
1、在這首歌曲中除了這幾句歌詞，還有兩段一樣的歌詞，出現在哪里? 2、它們表現的動作是否一樣?為什么?
5 3、幼兒進行集體創編學習。(3)完整表演
接下來讓我們跟著音樂一起把喜悅帶給在座的每一位老師吧。你喜歡哪個動作就用哪個動作。
三、情景游戲，體驗勞動快樂(通過游戲，讓幼兒體驗勞動的快樂。)師：今天我們的收獲可真不少，不僅為《捕魚歌》編了這么多舞蹈動作，還感受到漁民那份收獲的喜悅心情，現在讓我們一起出海捕魚吧。
幼兒小班舞蹈教案目標篇五
幼兒舞蹈教案
小班《含胸展胸 》
目標: 1.能初步感受并喜歡含胸展胸的動作變化.2.讓幼兒掌握組合中含胸展胸的典型動作.3.能讓幼兒大膽地表現出自己的情感和體會.
重點難點:
含胸時,要盡量額頭碰到腳,展胸時要求抬頭,挺胸,后背拉長,肩下沉.教具準備:
錄音機,磁帶氣球,教師布置成氣球王國.教學程序:
一、開始部分
1.教師把幼兒分成縱隊,隨火車音樂入場.師:"哇,小朋友們快看,這有好多的氣球噢,原
來我們來到了氣球王國,還有好多的氣球寶寶來歡迎我們了!
2.教師組織好幼兒原地按隊形盤腿坐下.教師拿出氣球,并請幾個會吹氣球的幼兒上
友們,我們今天學習的動作就像吹氣球一樣,氣球寶寶吃飽飯的時候就是展胸,當 氣球寶寶餓肚子的時候就是含胸.3.教師隨音樂師范當天所學習的舞蹈動作,請幼兒聽音樂仔細觀察.
4.教師講解動作要領:排縱隊,身向2點,旁開腿勾腳坐,第一個人雙手握方向盤,其他
人雙手搭前面人肩,展胸,還原,含胸,還原,右左個傾頭一次,雙腳收回成對腳盤腿坐
雙手握腳.(對腳盤坐含胸時,要盡量額頭碰腳,展胸時要求抬頭,挺胸,后背拉長,含 胸和展胸時雙肩向下壓,雙膝盡量向下壓地.)
5.教師與幼兒隨音樂一起表演.
6.幼兒分組倆你，教師巡視并對幼兒進行個別指導.
二、結束部分
師:小朋友們,我們該跟氣球寶寶們說再見了,我們一起乘著自己的小火車回家吧!《含胸展胸》就是從孩子的興趣出發，活動帶有很大的樂趣，一節課完成孩子們意猶未
盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續很長時間不會忘 記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以后的學習奠定基礎。
幼兒小班舞蹈教案目標篇六
幼兒舞蹈教案
幼兒舞蹈教案（一）：
洗手歌
學習目的：
告訴學生講衛生、勤洗手是我們生活中的好習慣，透過舞蹈的方式幫忙學生加深這一良好習慣，從自身做起也影響他人，同時也提高孩子們的舞蹈表演潛力。
主要動作與要求：
1、卷袖口：身向一點，正步位站立，左手按手放于八點方向，右手在左手旁
向里翻腕，做卷袖子的動作，同時重拍向下屈膝。
2、擰龍頭：身向一點，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向
外轉腕，做擰水龍頭的動作，同時重拍向下屈膝。
3、洗小手：雙手擴指，手心相對放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。
教學步驟： 1、故事進入
此舞蹈屬于情節性舞蹈，因此故事情節的描述就十分重要了，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要資料，并且在故事中讓孩子
——文章來源網絡整理，僅供參考 們對勤洗手的好習慣有充分的認識。2、動作與情節進入
教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復練習。后分配各個人物形象到個人，將情節貫穿始終并合理安排動作，必要時教師可變化隊形與調度，明確主題。3、完成組合待動作與情節部分充分的完成后，配合音樂完成動作，將舞蹈推向高潮。個性要強調的是孩子的表現力和表演的夸張。
教學提示：
1、組合中的表演，需要在真實的生活動態上盡可能的夸張化。 2、教師在授課中要求所有動作一拍到位，干凈利落，不要拖沓。
組合情景描述：
這天班里要檢查衛生，小朋友們得伸出手讓小班長一個一個的仔細檢查，她可認真了。看！她來了！“小明的手部衛生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢？......”小班長湊上去聞了一聞，捏著鼻子就跑開了，又臟又臭的。小班長帶著大家一齊去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲縫里也不放過。
待洗干凈后，小班長又一次檢查開始了。“小明的很好，小紅洗的很干凈，小剛的手好香啊，小白......哎？小白，你給我看看，檢查一下啊！”小白遲遲不肯掏出手給班長檢查，原先他沒有認真的洗手，指縫還是臟的呢！他紅著臉的被班長揪了出來。
小班長耐心的又帶著小白和全體同學一齊里里外外的洗了一遍
——文章來源網絡整理，僅供參考 小手，小白的手干凈了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢！
小班長讓全體同學排好隊，又一一的檢查了一遍。這次，每個小朋友的手都是又香又干凈的。同學們豎著大拇指，在向老師炫耀呢。耶！！
歌詞：
卷起兩只小袖口，輕輕擰開水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。
每一天堅持勤洗手，病菌統統都趕走，每一天堅持勤洗手，清潔衛生時時有。
幼兒舞蹈教案（二）：
幼兒園中班舞蹈教案：三只小熊
活動目標：
1．感受音樂，激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒活潑開朗的性格。
2．引導幼兒按舞蹈的節拍做動作，培養幼兒的節奏感。3．進一步鞏固側墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
一、出示課件，引起幼兒興趣。
1．小朋友們，這天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想
——文章來源網絡整理，僅供參考 去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側步進場。）
2．咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣貌這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一齊來看看這究竟是誰的家。（出現"小熊的家"字樣）噢！原先真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢？幼兒自由說一下。
3．依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動作模仿出來。
（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣貌的呢？
（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？
（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣貌啊？
（4）把熊媽媽的樣貌用動作表現出來，誰來？
（5）這最后一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢？
（6）真棒！我們一齊來模仿一下這些動作好不好？
小結：小朋友們編的動作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齊說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。
二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。
1．小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準備了一首好聽的音樂，你們想不想聽？
——文章來源網絡整理，僅供參考（2）幼兒欣賞音樂
提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。
噢！原先這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？
哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢？（跳舞）
（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。
（4）師小結：小朋友們剛才跳的真棒！老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》
三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。
（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。
（2）幼兒欣賞后，教師提問。
師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下。"（請幾名幼兒模仿）
小結：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀？想不想學一學？
四、引導幼兒學習舞蹈。
（1）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。
（2）重點指導幼兒練習腳尖后點地的動作。
——文章來源網絡整理，僅供參考（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。
（4）預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。
五、幼兒隨音樂出教室。
剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見！（隨《郊游》音樂出教室）
幼兒舞蹈教案（三）：
花與蝴蝶
學習目的：
訓練波浪、撩手、柔臂等手臂動作，讓學生在組合中增強上肢的表現力。
主要動作與要求： 1、擺臂
上位擺臂：雙手手心相對放于上位，柔軟地、連續不斷地左右擺動。
胸前擺臂：將一手放于胸前按手，另一手放于旁平位攤手，反面依然，動作要求
舒緩的。
1、胸前小波浪：雙手放于胸前做上提下壓的運動模擬波浪的動作。手腕、指根、指尖依次提起，經抓握狀再依次壓下，至手腕手掌展開，手指
上翹，提壓時小臂配合隨動。
——文章來源網絡整理，僅供參考 3、雙撩手：雙手腕主動提起，帶動手臂撩至上位對腕，再由手腕主動壓下收回
體側，手臂自然放松，動作連綿不斷。
教學步驟： 1、動作進入
此組合屬于抒情性組合，在動作進入的時候能夠利用語言的啟示加深對動作感覺的印象，但最主要的是動作的規格要領。在強化動作的同時要求做出輕盈舞動、悠揚抒情的感覺。2、啟發情景
此組合非情節性舞蹈，因此啟發式的故事情節不易過長。按照“組合情景描述”講給孩子們，讓他們明白動作需要表達的意境和情感即可，表情與情緒十分重要。3、完成組合將動作與啟發式情景相結合，配合音樂完成動作。
教學提示：
1、組合中手臂動作相對較多，要將幾個動作的特點區分開來。 2、動作既要有柔軟地、連綿不斷的感覺，又要準確的把握節奏，到達柔中帶剛，優美愉悅的境地。
組合情景描述：
春天來了，花兒開了，楊柳樹枝對著我們一搖一擺，蝴蝶飛來，蜜蜂舞動，小白兔兒朝著我們一蹦一跳。讓我們快來舞蹈，讓我們快
——文章來源網絡整理，僅供參考 來歌唱，在歡歌笑語中迎接這美麗的春天。
歌詞：
春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。
幼兒舞蹈教案（四）：
丫丫種花
學習目的：
雙人舞蹈訓練孩子們動作之間的默契配合，同時也讓孩子透過組合學習能夠提高身體協調潛力和舞蹈表現力。
主要動作與要求： 1、丫丫（一）
澆水：雙手闊指放于上位，手指抖動，猶如“花灑”一般，在弓箭步和正部位上
分別做澆水動作。
鋤地：雙腳正步位，雙手握拳，曲臂放于右肩上，像扛鋤頭一樣，重拍向下屈膝，眼視一點；前弓箭步，“鋤頭”放于前平位，上身前傾，猶在鋤地。
播種：左臂身前環抱，右手掌形按于胃前，再按于旁斜下位，眼睛跟著右手向里
向外看，好似從懷抱著的筐里拿種子，撒播到地里。
看花：旁按手位，八點方向旁弓箭步，頭向左傾，看著花兒。
——文章來源網絡整理，僅供參考 2、花兒
發芽：花型手對腕放于身前，由雙跪坐抱團身起身至雙跪坐上身直立，頭部碎碎
地搖晃，猶如花兒破土發芽。
開花：雙手手心向里捂住臉，頭略低；食指指向臉頰，同時傾頭微笑，將孩子的笑臉比作最燦爛的花。
長大：花型手對腕放于身前，由雙跪坐起身至雙跪立，頭部碎碎地搖晃，猶如花
兒漸漸長大。3、丫丫（二）
推門：正步位身向二點站立，雙手手心向外推出，由前斜下位打開至旁斜下位，做推門開門的動作，同時重拍向下屈膝。
親親：正步位身向一點站立，雙手放于臉頰輕輕拍打，做親親的動作，同時重
拍向下屈膝。
摸頭發：正步位身向八點站立，雙手放于左耳旁，上下做捋頭發的動作，同時
重拍向下屈膝。
長大：平腳碎步，雙手經上位同時分手落至旁斜下位。
教學步驟：
——文章來源網絡整理，僅供參考 1、故事進入
教師將丫丫種花的故事講給孩子，告訴孩子組合表現的大致資料。（可在組合情景描述基礎上豐富故事，例：可愛的丫丫種了一株小花，她每一天都給它澆水，天天趴在窗臺看著它，想著什么時候能長大啊，等開出美麗的花，我必須第一個送給我的好媽媽，因為媽媽最喜歡丫丫了。媽媽每一天下班的時候，總是第一個親親丫丫，摸著丫丫的頭發說：“我的小丫丫你什么時候能夠長大呀？”丫丫卻問媽媽：“媽媽媽媽，你說我種的小花什么時候能長大啊？”。媽媽笑著說：“等丫丫長大的時候，你的小花就長大了，就會開出美麗的花”。）2、形象進入
組合中有花兒和丫丫兩個形象，教師應分開教學，在沒有充分熟悉之前不可急于合成，否則會造成孩子記憶上的混亂。3、完成組合待兩個形象的動作全部熟悉之后，教師可合成組合進行精排，尤其是兩人的位置與調度，要安排準確。
教學提示：
1、雙人配合在組合中加大了教學難度，教師應使用循序漸進、由淺入深的教學
方法。
2、花兒發芽和長大的動作要強調做出破土而出和漸漸長大的狀態，另外孩子的——文章來源網絡整理，僅供參考 笑臉就是最燦爛的花，因此要啟發孩子做最燦爛，最美麗的表情。3、丫丫是個勤勞、聰明、乖巧的小姑娘，動作要表現出其人物性格。
組合情景描述：
丫丫是個勤勞、聰明、乖巧的小姑娘，她種下了一朵花花，每一天給它澆水，鋤草，還經常去看它。花兒在她精心的照料下發芽、開花，漸漸長大。丫丫是個好孩子，她的媽媽最愛她了，每一天下班回家都要親親她，盼她快快長大，就像丫丫盼著花花快快長大一樣。
歌詞：
丫丫種下花花，每一天都要看它，是否長高長大，什么時候開花呀。
媽媽每一天回家，總要親親丫丫，摸摸她的頭發，盼她快快長大呀。
幼兒舞蹈教案（五）：
茶壺精靈
學習目的：
透過組合的學習提高舞蹈表現力和節奏感。
主要動作與要求：
1、單嘴茶壺：左手于體旁提腕曲臂，猶如茶壺嘴，重拍向外將手臂伸出然后還
原，要求干脆的。右手放于肚臍前，肘部架起，上身構成圓滾滾的茶壺肚子，右手隨音樂旋律拍打肚子。
——文章來源網絡整理，僅供參考 2、沸水茶壺：持續“單嘴茶壺”的動作形態，雙肩最大限度向上聳起，一拍落
下。
3、茶壺倒水：持續“單嘴茶壺”的動作形態，向左下旁腰，猶如茶壺倒水，要
求動作一拍到位。
1、雙嘴茶壺：雙手于體旁提腕曲臂，猶如雙茶壺嘴，重拍向外將手臂伸出然后
還原，要求干脆的。
教學步驟： 1、形象進入
教師能夠先教授一組動作，然后提問學生這是什么形象？或讓孩子們即興模仿自己見過的茶壺形象。問問孩子茶壺是做什么的，它的特點是什么？引導孩子進入茶壺形象，并用身體表達出來。2、故事進入
將組合情景描述的故事充分的講給孩子們聽，告訴孩子我們這天就要體驗一下小茶壺的一天，把剛才講的故事表演一下。3、動作與情節進入
教授組合動作，并把組合中涉及到的情節表演部分安排進去，注意要以情節帶動作，強化學生的表現力，動作可略夸張。4、完成組合和音樂完成動作，教師進入精排和細排階段。
——文章來源網絡整理，僅供參考 教學提示：
1、表演時盡量夸張化，將茶壺的各種形態盡可能表現出來，比如沸水、倒水等
動作。
2、在教授組合時最好先將組合要表現的情景故事告訴孩子，讓他們在故事中盡
情發揮表現力。
3、動作要求干脆利索，一拍到位，移動時注意做出木偶狀。
組合情景描述：
這天媽媽不在家，家里的茶壺精靈要“大鬧天宮了”。瞧，有一只茶壺已經發現媽媽走了，它把消息告訴其它沉睡的茶壺精靈并喚醒它們，一只、兩只、三只...一群，茶壺精靈都醒了，一個學著一個的動了起來，舞蹈、轉圈、游戲這時，傳來一個聲音：“媽媽，水開了！”茶壺精靈們明白媽媽就要回來了，心想可不能讓媽媽發現我們啊，快快回位吧。它們立刻像什么事情都沒要發生一樣，安安靜靜地回到了爐子上。
歌詞：
嘴兒長長肚皮鼓，媽媽有個大茶壺，茶壺吃得飽，坐上小火爐，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕。
吃飽的茶壺直跳舞，茶壺嘟嘟大聲叫，快來關上小火爐，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕。媽媽，水開了！！
幼兒舞蹈教案（六）：
——文章來源網絡整理，僅供參考 刷牙啦
學習目的：
透過組合教育孩子勤刷牙，會刷牙和愛刷牙，講究衛生，爭做好孩子！
主要動作與要求：
1、雙頂胯：雙腳打開與肩同寬，胯部向左或向右連續頂出兩次，雙膝放松，配
合上身的其他動作。
2、雙撩手：雙手腕主動提起，帶動手臂撩至上位對腕，再由手腕主動壓下收回
體側，手臂自然放松，動作連綿不斷。
教學步驟： 1、情景進入
讓孩子想想每一天睡覺前我們都要做什么啊？有誰明白如何正確的刷牙呢？那為什么要刷牙呢？這天老師教同學們學習一個舞蹈《刷牙了》，聽聽里面的小朋友是怎樣說為什么我們每一天都要刷牙的，而且學會了這個舞蹈大家能夠在每一天晚上刷牙之前都跳給爸爸媽媽看。2、動作進入
動作進入之前推薦先把歌曲讓孩子聽幾遍，聽懂里面涉及到的事物都有什么。蘋果、小蟲蟲、蝴蝶、還有怎樣和大家說牙是白的、蘋果是甜的、看不見了、怎樣輕輕的刷刷、怎樣樣學蝴蝶飛等等。
——文章來源網絡整理，僅供參考 3、完成組合當所有的基礎動作完全熟練了之后，能夠讓孩子們每一天都唱上幾次這首歌，因為歌詞和動作呼應，孩子對歌詞不熟，動作很容易忘記。最后，配合音樂完成組合。
教學提示：
1、組合要讓孩子邊唱邊跳，在記憶時以歌詞為主比較容易。 2、組合結束時，“刷牙啦”這句話要大聲的喊出來。3、組合中有大二位前傾九十度的動作，教師在要求孩子的時候，能夠用“看誰
離自己的小鏡子最近”或“看誰的牙齒讓老師看的更清楚”等話語來引導孩子，使其能夠做到位。
組合情景描述：
白白的牙齒，紅紅的蘋果。小朋友每一天都要吃過食物刷刷牙啊！否則流浪在外的小蟲蟲們就會搬到你的小牙齒里住，把那里當成自己的家了。他們越住越多，越來越大，最后小朋友的小白牙就開始因為住不下那么多的小蟲蟲而十分難過的疼起來了。“我不要牙齒疼，不要牙齒疼，爸爸媽媽快來看我的是如何正確的刷牙，如何把小蟲蟲們趕出自己的家吧”。
歌詞：
一二三四五六七八，噠嘀噠嘀噠嘀噠噠。一二三四五六七八，噠嘀噠嘀嘀，刷牙啦。蘋果是甜的，牙齒會疼的，蟲蟲太小了，長大就看不它。牙齒是白的，輕輕的刷刷，張大嘴笑吧，會有蝴蝶飛出來嗎，——文章來源網絡整理，僅供參考 咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙了。媽媽說，睡覺前不許吃蘋果，為什么小蟲蟲會在牙齒上筑窩，真的嗎？小蟲蟲會是什么顏色，春天時小蟲蟲會變蝴蝶嗎？咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙啦。
（注釋：歌詞中黑字部分為動作重拍節奏）
幼兒舞蹈教案（七）：
對數歌
學習目的：
運用對數歌的形式，在不同的方位安了不同小動物的家，便于孩子們深刻的記憶和理解教室的八個方位。
主要動作與要求：
1、小貓：雙手闊指，手心向里在臉前打開、交叉，胯部右左頂出，頭隨動。
2、孔雀：拇指與食指相捏，其他三個手指翹起，呈“孔雀”狀。雙手手背經體
側提起至上位對腕，半腳碎步；右手不動，左手落至旁斜下位，同時
屈膝半蹲。
3、駱駝：雙手掌形，手心向上在尾椎骨處托住，屈膝半蹲，上身前傾，下顎微
仰起。手不動，身體直立還原。
4、刺猬：雙手于頭頂斜上方做團手、擴指動作，同時右左傾頭。 5、梅花鹿：雙手中指與無名指收回，其它手指豎起，放于頭頂
——文章來源網絡整理，僅供參考 上方。
6、鴨子：雙手掌型，直臂放于前平位右手搭左手，好似“鴨嘴”狀。
7、公雞：雙手掌型，左手放于頭頂上方做“雞冠”，右手放于尾椎骨后做“雞尾”， 動作時屈膝點頭。
8、青蛙：大八字位半蹲，雙手闊指曲臂架起，大臂與小臂之間呈直角。
教學步驟： 1、形象進入
小貓、孔雀、駱駝、刺猬、梅花鹿、鴨子、公雞、青蛙的形象能夠先行進入。但推薦一節課不要進入所有的動物，根據孩子的反應逐漸進入。到達每一種動物都能準確的記住、記牢，學生學習時要有意猶未盡的感覺。2、八個方位的進入
教室的方位能夠組合中告訴孩子，但是不要特意說明。推薦把動物編成號，然后提問孩子“一號小貓在哪里啊？”孩子腦子想象著動物的位置自然就能很清楚的找到教室位置。3、組合進入
開始進入時，推薦只教群舞。在大家都很熟悉了之后，再選出適宜的人選來做領舞。
教學提示：
——文章來源網絡整理，僅供參考 1、將教室的八個方向融入到動物形象中，用生動的方式教授給學生，改變以往
生硬的教學方法。
2、為了加深孩子的記憶和理解，教師在練習中能夠安排小朋友將結束造型定在某個小動物的家中，比如，教師能夠說：“小朋友們告訴老師小刺猬的家在哪個方向，我們一齊去他家做客好嗎？” 3、組合中帶頭做的人能夠是小朋友能夠是老師，教學中靈活掌握。
組合情景描述：
小朋友，教室里有八個方向，你們明白是哪八個嗎？每一個方向里都住著一個小動物，你們明白是誰嗎？此刻，我來問你們來答，看誰反應快猜得準。“我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗” 大家記住它們的家了嗎？分別是小貓、小孔雀、駱駝、刺猬、梅花鹿、鴨子、公雞和青蛙。那么讓我們一齊到六點方向去找小鴨子玩耍吧！
歌詞：
我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇？你說二，我對二，孔雀開屏像把扇。我說三，誰對三，哪個馱著兩座山？你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。我說四，誰對四，哪個滿身都是刺？你說四，我對
——文章來源網絡整理，僅供參考 四，刺猬滿身都是刺。我說五，誰對五，哪個頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。我說六，誰對六，哪個愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。我說七，誰對七，哪個叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。
幼兒舞蹈教案（八）：
胖嘟嘟
學習目的：
學會模仿小豬胖嘟嘟的形象，透過舞蹈動作訓練身體能動性與靈活性。
主要動作與要求：
1、胖嘟嘟：臀部向右左橫向擺動，重點表現小豬肥嘟嘟的狀態。 2、呼嚕嚕：雙手合十放于左臉頰上，頭部左傾，雙肩聳起，重重的落下，猶如
小豬睡覺時呼嚕嚕的樣貌。
3、咕嚕嚕：雙手闊指，手心向里，往嘴的方向收回小臂，嘴巴張開，好像小豬
在咕嚕咕嚕吃東西。
4、扭屁股：雙腳打開與肩同寬，叉腰手，右左單頂胯，頭隨動。
教學步驟： 1、故事進入
教師以“小豬”為題講故事給小朋友聽（可參考組合——文章來源網絡整理，僅供參考 情景描述的故事），或者讓小朋友自己講個小豬的故事，以此提高孩子們的興趣，同時也將小豬的形象深入到孩子們的心中。2、動作進入
教師以情節帶動動作將組合動作單一教授。如：胖嘟嘟的小豬害羞的背著身，扭扭屁股準備給大家講它的一天。我們來學小豬扭屁股的樣貌。（睡懶覺、吃東西、走路等動作均可用此方法）3、完成組合和音樂完成動作，必要時教師可適當變換隊形，烘托氣氛。
教學提示：
1、表演時要聲情并茂，比如睡覺時就真的閉上雙眼，吃東西時嘴巴要配合一張一張的，將小豬胖嘟嘟的形象表演的淋漓盡致。 2、教師在教學中需不斷地啟發學生，主動調動學生的情緒。
組合情景描述：
我是胖嘟嘟的小豬，短短的尾巴搖一搖。愛睡懶覺呼嚕嚕，吃東西時也特棒，張大嘴，咕嚕咕嚕~！別看我的腿兒短，身體胖，走起路還會一扭一扭呢。瞧，我來了！
歌詞：
小豬小豬胖嘟嘟，睡懶覺呼嚕嚕，吃東西咕嚕嚕嚕嚕，走起路來扭屁股。
幼兒舞蹈教案（九）：
如果你們愛我學習目的：
——文章來源網絡整理，僅供參考 透過動作與歌詞的對應，使孩子們自發的陶醉于充滿溫暖的舞蹈情境中，拉近家長與孩子間的距離，增強彼此的親昵感與溫暖感。
主要動作與要求：
1、“陪陪我”：雙手上位招手，做呼喚的狀態。 2、“親親我”：手心向里放于嘴前方拍打，以此示意“爸爸媽媽多多的親親我”。
3、“夸夸我”：雙手大拇指翹起，四指收回，直臂放于前平位。
4、“抱抱我”：小臂交叉折回，放于肩前，做“擁抱”狀。
5、屈膝：雙膝重拍向下做屈伸動作，要求膝蓋松弛，節奏準確。 6、雙腳蹦跳步：膝蓋、腳踝放松，雙腳同時向上跳起，同時落地，節奏準確。
教學步驟： 1、動作進入
以提示的方式問學生們，要想讓別人夸夸自己，該怎樣做？那抱抱自己呢？親親我呢？陪陪我呢？教師由單一的動作進入后，再合成組合。
2、故事進入
這個組合必須要把故事講得豐富，讓孩子能聽懂。否則表現力上會大打折扣。教師可自編故事講給孩子，以生動的故事激發孩子的表演欲望與激情。例如，幼兒園里有個小朋友叫萌萌，她的爸爸媽媽每——文章來源網絡整理，僅供參考 一天工作都很忙，總是自己在家一個人玩，可她多想每一天讓爸爸媽媽多親親自己、抱抱自己、夸夸自己啊。之后小朋友們明白了這件事情，大家決定一齊表演個舞蹈給她的爸爸媽媽看，讓他們能明白了解萌萌的想法。于是大家一齊對爸爸媽媽說…（歌詞）3、完成組合和著音樂完成動作，教師要精排前面的小主演動作，尤其是情緒和表演。
教學提示：
1、將“陪陪我”、“親親我”“夸夸我”“抱抱我”四個主題動作做到準確到位，動作中要求孩子表現出撒嬌、親昵的感覺。
2、動作與歌詞相呼應，必須讓孩子邊唱邊跳，教學中不斷提示孩子將自己的心聲傾訴給各自的家長，激發孩子的想象力與表演天分。
組合情景描述：
爸爸媽媽是最愛我們的了，但是我們卻說不清什么是愛，我們只明白愛我就要陪陪我，愛我就要親親我，愛我就要夸夸我，愛我就要抱抱，大家說對不對？來，讓我們一齊對爸爸媽媽大聲的說“爸爸媽媽，如果你們愛我，就多多陪陪我，如果你們愛我，就多多的親親我，如果你們愛我，就多多的夸夸我，如果你們愛我，就多多抱抱我。” 歌詞：
爸爸媽媽，如果你們愛我，就多多陪陪我，如果你們愛我，就多
——文章來源網絡整理，僅供參考 多的親親我，如果你們愛我，就多多的夸夸我，如果你們愛我，就多多抱抱我。
陪陪我、親親我、夸夸我，抱抱我。
媽媽總是對我說，爸爸媽媽最愛我。我卻總是不明白，愛是什么，爸爸總是對我說，爸爸媽媽最愛我。我卻總是搞不懂，愛是什么，愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。
如果真的愛我，就陪陪陪陪陪陪我；如果真的愛我，就親親親親親親我；如果真的愛我，就夸夸夸夸夸夸我；如果真的愛我，就抱抱我。
愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。
幼兒舞蹈教案（十）：
剪刀石頭布
學習目的：
在剪刀石頭布游戲中訓練孩子們的反應潛力和應變潛力，同時也到達活躍課堂氣氛的目的，讓教師和學生在簡單愉快的氛圍中學習。
主要動作與要求：
1、剪刀：食指與中指伸出，其他三個手指握住，呈“剪刀”狀。
2、石頭：緊緊地將手握成拳頭，好比一塊石頭。
——文章來源網絡整理，僅供參考 3、布：手指最大限度的擴指張開。4、輸贏舞姿（一）
贏者：雙手握拳，用拳眼敲擊輸者
輸者：雙手掌型抵御贏者的拳頭；
平者：雙人雙手均為掌形，手掌相對，以示平局。5、輸贏舞姿（二）
贏者：雙手擴指抖手，直臂放于旁斜上位，腳下踮腳碎步，搖頭晃腦表示洋洋得
意的狀態。
輸者：雙手抱頭，屈膝半蹲，上身與頭部含垂下來，以示垂頭喪氣的狀態。
平者：二人雙手擴指抖手，曲臂放于雙耳旁，腳下踮腳碎步。
教學步驟： 1、游戲進入
將石頭剪刀布的游戲規則介紹給大家，并明白輸者與贏者的不同反應動作。2、節奏進入
將游戲融入到音樂節奏之中，在節奏中玩游戲，在游戲中反應音樂。
教學提示：
1、組合中讓孩子們盡情的游戲起來，切不可規定動作，死板的教授組合。
——文章來源網絡整理，僅供參考 2、教師能夠將游戲最后的輸贏結果定為課堂位置調換的依據，以此來活躍課堂
氣氛，讓每一個孩子都有站在中間的機會。
組合情景描述：
猜拳了，猜拳了，我們一齊來做猜拳游戲！哈，哈，準備開始！一二三，剪刀石頭布，布來包石頭，石頭錘剪刀，剪刀剪到布，看誰猜得對，看誰猜的準！哈哈哈哈！不服氣？再來一回......一二三，剪刀石頭布，看誰猜得對，看誰猜的準！一次定輸贏，嘿！
歌詞：
一二三，剪刀石頭布，一二三，剪刀石頭布，剪刀石頭布，布來包石頭，石頭錘你剪刀，看誰猜的對呀！
——文章來源網絡整理，僅供參考