為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。
開展傳統文化進校園活動方案篇一
活動開始我校成立了以賈校長為組長，語文教師為成員的領導小組，積極籌備組織工作。具體工作由教導處分工布置，書法教師牽頭組織，級部負責落實，總務處做好活動開展的服務工作，確保活動推進和師資培訓人員、場地、經費等到位。
漢字是中華民族智慧的結晶，作為中國傳統文化藝術的優秀代表，書法對文化傳承有重要意義。通過“書法進校園”活動的開展和深入，我校師生掀起了學書法、練書法、品書法的熱潮，整個校園里滿是濃濃的書法藝術氛圍。學校的走廊里、辦公室墻壁上、報欄里都是書法藝術作品，教師的墻壁上也有學生的書法作品。為了讓學生的書法練習更有成效，我校緊緊圍繞引發興趣、提高能力，廣泛進行書法基礎知識傳授、技法輔導、臨帖指導、習作點評。提倡高一、高二級部學生人手一張毛筆字帖，充分利用書法課加強練習。通過活動的開展，不僅繼承和弘揚書法藝術這一優秀傳統文化，對學生智力的開發、意志的鍛煉、良好寫字習慣的養成都具有很好的促進作用，推進我校學生素質教育和“書香校園”工作的深入開展。
我校將書法納入課程，聘請校內外兼職的書法教師，要求制定書法課的教學計劃，明確教學內容和進度，以集體探討備課的方式備好書法教案，在教學研討活動中，增加書法的'示范課、展示課，探究書法課的教學模式，不斷提高書法課的教學質量。每周安排一節書法課，確保軟筆書法100%的開課率。另外，級部聯合語文教師兼職本班的書法教師，結合語文教學，注重學生的坐姿、寫姿、漢字的間架結構和筆劃、筆順的指導，督促學生進行硬筆書法練習，提高學生的書寫水平和能力。
1、抓好教師基本功
活動中，我校不僅重視書法教師的培訓，還為全體教師搭建書法基本功練習的平臺。學校專門購置教師硬筆書法練習本，要求每周練寫一頁鋼筆字。還成立了教師軟筆書法興趣小組，定時、定點對教師進行培訓，大大提高了教師書寫基本，提升了教師的書法素養，對活動的開展起到了很好的促進作用。
2、學校書法興趣小組在活動
首先，做好特長生培養。書法教學不僅抓好“普及”，還要抓好“提高”。對各班的優秀書法苗子指定專人輔導，由書法老師史
海濱集中輔導并成立學生書法興趣小組，促進學生進一步的提升，積極組織學生參加各類書法比賽活動。
其次，通過比賽調動學生積極性。為調動師生練習書法的興趣，我校組織了形式多樣的書法比賽。利用班會時間，在班級里組織了“我是小小書法家”比賽，班與班之間設置“書法墻”比賽，大大提高學生練習書法的興趣。
再次，學校舉行硬筆書法比賽。單周進行教師書法展示，寫字技法技巧講解，雙周進行學生學書，月末進行評比和學習鑒賞，對優秀作品進行展示和表彰。同時定期舉辦“書法作品學習園地”、“露一手”、“我是小小書法家”、“秀秀我書法”等活動，不但提升學生的寫字水平和審美能力。同時學生的寫字習慣有了明顯好轉，書寫規范了，作業也整齊了多了，深受家長和社會各界的好評。
在今后的工作中，我校將繼續抓好、抓實此項活動，通過書法藝術的熏陶，推進學校的素質教育，提升全校師生的素養。
開展傳統文化進校園活動方案篇二
為了培養幼兒對民間藝術的興趣，感受優秀傳統文化的博大精深。x月x日，xx鎮xx幼兒園開展“傳統文化進校園，技能真經入課堂”活動。
活動中，該園結合xxx的“活”教育思想，以培養“會生活”“會創造”的現代兒童為目標，注重通過多種途徑讓傳統文化及技能在幼兒園展現新的“活力”。
由x奶奶給孩子們呈現了一節生動活潑的面塑活動，小朋友們學得津津有味、做得有模有樣，用手和簡單的工具，將面團捏、搓、揉、掀，涂上食用色素，巧妙地塑造出栩栩如生的韓城花饃，孩子們親身體驗了傳統民間藝術的獨特魅力，領略到其集知識性、趣味性和可操作性于一體的綜合藝術。
x奶奶展示了“編織”手藝，她邊講解邊示范，小朋友們也聚精會神，跟著老師奶奶的節奏由淺入深地學了起來，分別從編法、織法、切入點等方面入手，從練習中充分感受到編織的效果，感受到民間編織的樂趣，興奮不已。同時還有的.家長進行了“繡鞋墊”“經典書法”“韓城鑼鼓”“剪紙”“扎染”等“技能真經”的傳承。
本次活動，民間藝人以“走教”方式，使孩子們體驗到民間技能是一種生活文化也是一種經驗文化，在活動中體驗認知，在實踐中理解技藝要領，在內心深處播種了工藝文化的種子，在實踐中加以傳承與發展，努力做到科學性、思想性和生動性的統一。
該園負責人表示，該園今后將一如既往從幼兒發展需求出發，大力挖掘民間藝術資源，讓民間藝人走進課堂傳授技藝，地地道道、原汁原味，為孩子們打開一扇民間文化之窗。
開展傳統文化進校園活動方案篇三
為了繼承和弘揚中國傳統文化和區域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使傳統文化精髓內化于心、外化于行，繼續深入落實學習、踐行《弟子規》活動實施方案，學校經研究決定重點圍繞傳統文化中的“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”五方面內容，我校于20xx年3月份開始在學生中開展“優秀傳統文化進校園”系列宣教活動，現將活動總結如下：
學校成立了以校長xxx為組長的領導小組，多次召開會議明確職責分工，由教導處和少先隊共同完成好優秀傳統文化進校園活動，確保了此次活動的順利開展，并收到了較好的教育效果。
1、繼續深入貫徹落實《弟子規》的學習、踐行活動
根據小學生的認知特點，由少先隊統籌安排，在全校學生中開展《弟子規》的背誦活動。一二年級的學生認知水平有限，背誦量達到一半即可，在升入三年級之前爭取達到全部會背；三至六年級的'學生要求在班主任的組織下達到人人會背。20xx年6月份舉行了全校的《弟子規》背誦大賽，抽查的學生背誦流利，收到較好的效果。同時，三至六年級的學生進行了《弟子規》的踐行活動，“給父母洗一次腳”、“為父母沏茶”等踐行活動讓孩子們懂得了行孝的美德。20xx年11月份要求各班召開了《弟子規》誦讀班會，12月5日舉行了《弟子規》背誦比賽，一系列活動強化了《弟子規》的學習效果。
2、開展國學經典誦讀活動
由教導處統一安排，每天早自習班主任安排學生進行20分鐘的誦讀經典活動；每周開設一節誦讀課（班主任自行安排）；每月安排一次誦讀為主題的班會（少先隊統籌安排），通過這樣系列的誦讀活動，讓學生們在誦讀中感受中國優秀傳統文化的博大精深，從而培養學生熱愛祖國優秀文化的優秀品質。
除此之外，20xx年10月學校利用多媒體設備，利用主會場的直播，進行弘揚中國傳統文化的主題講座，積極為學生營造學習中國優秀傳統文化的氛圍，從而樹立好好學習的志向。
12月20日，我校召開了第二屆科技藝術節活動。活動以中國傳統文化為載體，展出了繪畫、硬軟筆書法、剪紙等優秀作品，用多樣的活動形式展示了學生的特長，彰顯了中國傳統文化的獨特魅力。
3、推行孝信雅行的教育活動
利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，讓學生認知傳統、弘揚傳統，增進其愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母踐行孝心”的實踐活動；以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動。一系列活動的開展讓學生在活動中學會感恩師長，孝敬父母，在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。
11月20日少先隊組織全校學生觀看了文明禮儀主題班會，對全校學生提出了文明禮儀方面的要求，讓學生明白了文明禮儀的重要性，培養了學生良好的行為習慣。學校少先隊以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。
4、積極開展特長教育，推進藝術素養培育工程。
我校本著積極發展學生特長為原則，20xx年10月份開始了特長教育活動。特長教育活動在領導班子的高度重視下，精選特長教師，給學生創造展示特長的機會，讓學生能夠學有所長，德識長進，促進學生的全面發展。
完善圖書室、班級圖書角，利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。同學們暢游在書的海洋，汲取著中國優秀傳統文化的精華！
總之，我校在校長的高度重視下，統籌安排，從學生的需要出發，以中國優秀的傳統文化為載體，積極為學生創建良好的學習環境，以豐富的實踐活動激發學生學習傳統文化的興趣，促進學生的全面發展，努力讓他們成為祖國合格的建設者和接班人。
開展傳統文化進校園活動方案篇四
中華文化五千年、博大精深，源遠流長。為了弘揚優秀的傳統文化，構建和諧校園，為社會培養知文明、懂禮貌、有良好心理素質的建設者和接班人，我們參照市教育局關于傳統文化進校園活動的通知，切實提高我校德育教育的針對性和實效性，提升我校的德育教育水平，結合我校德育教育的實際情況，我校開展了“傳統文化進校園”系列活動，以讓每一個學生的心靈都受到強烈的'震撼，喚起他們善良、聰穎、活潑的天性。
傳統文化作為人類活動的結晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族經驗。通過廣泛深入地開展“傳統文化進校園”主題教育活動，對學行進行“仁、義、禮、智、信”教育，繼承中華傳統美德，弘揚中華優秀文化，培育文明新風，倡導文明禮儀，使廣大師生樹立正確的思想道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長，營造健康、文明、和諧的校園環境，大力促進校園文化建設，增強德育工作的實效性。
1、經典誦讀。利用每天晨讀等時間，以《弟子規》、《三字經》、《道德經》、《千字文》、《論語》為主要內容，廣泛開展經典誦讀活動，并通過讀書交流、撰寫心得、主題班會等形式，引導廣大青少年愛讀書，讀好書，自覺繼承傳統美德。
2、宣傳教育。以課堂教學為主陣地，同時利用教室、墻壁、櫥窗等宣傳窗口，通過學校廣播、宣傳欄等媒介，張貼和布置有關中華傳統美德的圖畫圖像、名言警句、詩詞歌賦等，進一步加強校園文化建設，營造濃厚的優秀傳統文化氛圍。
3、征文演講。在學習“仁、義、禮、智、信”等傳統美德的基礎上，開展“學經典、寫人生、強素質”主題征文演講比賽活動，分層次進行小組賽、班級賽、年組賽，寓教于賽，以賽促學，同時遴選優秀作品，相互文流。
4、評選先進。圍繞“四個一”（每天自查一次不雅行為、每周幫助父母做一次家務、每月為班級和學校做一件好事、每學期參加一次公益性社會實踐活動）標準，評選“班十佳”、“校十佳”、“文明好少年”，以典型示范提高傳統美德的影響力。
5、為營造“傳統文化進校園”活動氛圍，調動全校師生參與的積極性，明確活動開展的實際意義，我校組織全校師生參與了“全校師生寫春聯活動”活動，并要求學生在春節期間參與身邊的傳統文化學習，參觀本地的歷史古跡。
弘揚中華傳統文化是我們學校永恒的教育主題，我們今后要繼續堅持抓好這項工作，雖然我們還處于不斷的摸索中，但相信我們會用中華傳統文化做底蘊，讓中華傳統文化滲透到校園的每一個角落。
開展傳統文化進校園活動方案篇五
為了繼承和弘揚中國傳統文化和區域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使傳統文化精髓內化于心、外化于行，繼續深入落實學習、踐行《弟子規》活動實施方案，學校經研究決定重點圍繞傳統文化中的“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”五方面內容，我校于20xx年x月份開始在學生中開展“優秀傳統文化進校園”系列宣教活動，現將活動總結如下：
學校成立了以校長xxx為組長的領導小組，多次召開會議明確職責分工，由教導處和少先隊共同完成好優秀傳統文化進校園活動，確保了此次活動的順利開展，并收到了較好的教育效果。
1、繼續深入貫徹落實《弟子規》的學習、踐行活動
根據小學生的認知特點，由少先隊統籌安排，在全校學生中開展《弟子規》的背誦活動。一二年級的學生認知水平有限，背誦量達到一半即可，在升入三年級之前爭取達到全部會背；三至六年級的學生要求在班主任的組織下達到人人會背。20xx年x月份舉行了全校的《弟子規》背誦大賽，抽查的學生背誦流利，收到較好的效果。同時，三至六年級的學生進行了《弟子規》的踐行活動，“給父母洗一次腳”、“為父母沏茶”等踐行活動讓孩子們懂得了行孝的美德。20xx年x月份要求各班召開了《弟子規》誦讀班會，x月x日舉行了《弟子規》背誦比賽，一系列活動強化了《弟子規》的學習效果。
2、開展國學經典誦讀活動
由教導處統一安排，每天早自習班主任安排學生進行20分鐘的誦讀經典活動；每周開設一節誦讀課（班主任自行安排）；每月安排一次誦讀為主題的班會（少先隊統籌安排），通過這樣系列的誦讀活動，讓學生們在誦讀中感受中國優秀傳統文化的博大精深，從而培養學生熱愛祖國優秀文化的優秀品質。
除此之外，20xx年x月學校利用多媒體設備，利用主會場的直播，進行弘揚中國傳統文化的主題講座，積極為學生營造學習中國優秀傳統文化的氛圍，從而樹立好好學習的志向。
x月x日，我校召開了第二屆科技藝術節活動。活動以中國傳統文化為載體，展出了繪畫、硬軟筆書法、剪紙等優秀作品，用多樣的活動形式展示了學生的特長，彰顯了中國傳統文化的獨特魅力。
3、推行孝信雅行的教育活動
利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，讓學生認知傳統、弘揚傳統，增進其愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母 踐行孝心”的實踐活動；以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動。一系列活動的開展讓學生在活動中學會感恩師長，孝敬父母，在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。
x月x日少先隊組織全校學生觀看了文明禮儀主題班會，對全校學生提出了文明禮儀方面的要求，讓學生明白了文明禮儀的重要性，培養了學生良好的行為習慣。學校少先隊以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。
4、積極開展特長教育，推進藝術素養培育工程
我校本著積極發展學生特長為原則，20xx年x月份開始了特長教育活動。特長教育活動在領導班子的高度重視下，精選特長教師，給學生創造展示特長的機會，讓學生能夠學有所長，德識長進，促進學生的'全面發展。
完善圖書室、班級圖書角，利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。同學們暢游在書的海洋，汲取著中國優秀傳統文化的精華！
總之，我校在校長的高度重視下，統籌安排，從學生的需要出發，以中國優秀的傳統文化為載體，積極為學生創建良好的學習環境，以豐富的實踐活動激發學生學習傳統文化的興趣，促進學生的全面發展，努力讓他們成為祖國合格的建設者和接班人。