我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
物理學(xué)心得體會(huì)篇一
在數(shù)理化三科中，物理在解題邏輯上對(duì)思維的要求更深一層，或者說(shuō)，物理更需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)的感悟，因?yàn)樗匾暦治觯@一點(diǎn)在力學(xué)上表現(xiàn)得尤其明顯。力學(xué)不管是在初中物理還是高中物理中占的比例都很大，并且題型一般歸于難點(diǎn)和重點(diǎn)，然而解決該難點(diǎn)的金鑰匙就是對(duì)物體受力的正確分析，這一能力不僅與日常生活中的物理分析意識(shí)有關(guān)，然而更重要的是課后大量輔助練習(xí)資料的積累。做練習(xí)并不是做得越多越好，手頭有一兩本好的資料便可以了，而很多同學(xué)可能認(rèn)為只要把練習(xí)做完，這些知識(shí)便算是掌握了，其實(shí)不然，你不妨試試：在老師講完一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)且已把關(guān)于這部分的練習(xí)解決掉后，當(dāng)再過(guò)一個(gè)星期，你再重新翻看相同的題型，你會(huì)驚愕地發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己其實(shí)連最基本的理論知識(shí)都沒(méi)掌握，更何況還要利用它來(lái)分析難題。
很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：每當(dāng)考試考砸后，都會(huì)埋怨哪道大題又沒(méi)做對(duì)，哪個(gè)解題因素又沒(méi)考慮，其實(shí)這些都沒(méi)關(guān)系，因?yàn)榇箢}的分大家一樣丟，而丟分最嚴(yán)重的是那些最基本的選擇題，填空題，因此千萬(wàn)別小看課本，因?yàn)槟遣攀亲钊菀啄梅值摹６S多同學(xué)往往忽視這些。又例如運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，有很多同學(xué)都搞不太清楚，越搞越暈，越學(xué)越犯迷糊，越覺(jué)得復(fù)雜。其實(shí)它們的關(guān)系很簡(jiǎn)單，就是牛頓第一定理和牛頓第二定理的直接應(yīng)用。第一定理就告訴了我們處于平衡狀態(tài)(靜止或者勻速直線運(yùn)動(dòng))的一定不受力(這種情況一般很少)或者受平衡力作用，而受到平衡力作用的一定處于平衡狀態(tài)。而牛頓第二定理 f=ma 則再明白不過(guò)的說(shuō)明了有力就有加速度，有加速度就會(huì)有力，而加速度的存在就說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在改變，沒(méi)有加速度那么物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不會(huì)變，從而得到力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，而運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變自然就是力作用的結(jié)果，因此這樣一理解了那么對(duì)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的把握肯定要上一個(gè)臺(tái)階，也不會(huì)再犯迷糊了，所以基本概念實(shí)際上是學(xué)物理最重要的。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中還要注意及時(shí)歸納總結(jié)，特別是在經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)以后，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都要一起總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)主要就是把一些好的經(jīng)典的解題方法和思路在過(guò)一過(guò)目，看自己是否真正的掌握了。而總結(jié)教訓(xùn)則是把自己平時(shí)總喜歡犯的一些錯(cuò)誤歸結(jié)到一起，看看它們的共同點(diǎn)，并找出癥結(jié)，這樣對(duì)癥下藥才能達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果，如果是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握牢固，那么就加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，而如果是計(jì)算上的問(wèn)題，那么就要注意計(jì)算能力的提高。
另外還有一個(gè)最重要的問(wèn)題就是關(guān)于考試的問(wèn)題，作為學(xué)生，就要面對(duì)各種各樣的考試，考試的成績(jī)和結(jié)果也對(duì)自己有著或大或小的影響，因此對(duì)于每一堂考試我們都希望能夠順利的考好。
考試最重要的一點(diǎn)就是調(diào)整好自己的心態(tài)，在考試和學(xué)習(xí)中，一個(gè)人的心態(tài)是非常重要的。 有好多在復(fù)習(xí)時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生急躁情緒，擔(dān)心自己復(fù)習(xí)不完，這一點(diǎn)就體現(xiàn)出我前面所說(shuō)的指定復(fù)習(xí)計(jì)劃的好處， 只要按照計(jì)劃去安排自己的復(fù)習(xí)， 就肯定能完成，而且可以隨時(shí)看出自己復(fù)習(xí)的進(jìn)度，這種擔(dān)心也就沒(méi)有了。另外復(fù)習(xí)實(shí)際上只是對(duì)前階段所學(xué)知識(shí)的一種回顧和突擊，因此不可能像平常學(xué)習(xí)那樣對(duì)每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)“死摳”，這些是看平時(shí)的積累的，復(fù)習(xí)特別是考前短暫的復(fù)習(xí)只能起到一個(gè)調(diào)整以及加深鞏固知識(shí)在腦海中印象的作用，真正的解答物理題的水平是靠平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來(lái)的，不要寄希望于通過(guò)復(fù)習(xí)能夠使得自己的水平有一個(gè)質(zhì)的提高，即使是考試成績(jī)提高了很多，那也只能說(shuō)明是這一次心態(tài)的調(diào)整和戰(zhàn)術(shù)的采用很成功，使得自己得到了正常甚至是超常的發(fā)揮。在考試中，要在戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視，就是說(shuō)在復(fù)習(xí)時(shí)要做好充分的準(zhǔn)備， 而一旦進(jìn)入考場(chǎng)就要放松心情沉著應(yīng)戰(zhàn)，心理上不要膽怯，就像做一堂;練習(xí)一樣。但是又不能完全看作一次平時(shí)的練習(xí)，因?yàn)楫吘故强荚嚕虼艘芗?xì)心的檢查和計(jì)算，不能馬虎大意，這就是所謂戰(zhàn)術(shù)上的重視。總之只要平時(shí)下了一定的功夫，再以這樣的形態(tài)應(yīng)戰(zhàn)，就一定能取得好成績(jī)。
物理學(xué)心得體會(huì)篇二
物理學(xué)簡(jiǎn)介（各專(zhuān)業(yè)，各方向）
物理學(xué)是研究宇宙間物質(zhì)存在的基本形式、性質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)化、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等方面，從而認(rèn)識(shí)這些結(jié)構(gòu)的組成元素及其相互作用、運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律的科學(xué)。
物理學(xué)的各分支學(xué)科是按物質(zhì)的不同存在形式和不同運(yùn)動(dòng)形式劃分的。人對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)來(lái)自于實(shí)踐，隨著實(shí)踐的擴(kuò)展和深入，物理學(xué)的內(nèi)容也在不斷擴(kuò)展和深入。
隨著物理學(xué)各分支學(xué)科的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的不同存在形式和不同運(yùn)動(dòng)形式之間存在著聯(lián)系，于是各分支學(xué)科之間開(kāi)始互相滲透。物理學(xué)也逐步發(fā)展成為各分支學(xué)科彼此密切聯(lián)系的統(tǒng)一整體。
物理學(xué)家力圖尋找一切物理現(xiàn)象的基本規(guī)律，從而統(tǒng)一地理解一切物理現(xiàn)象。這種努力雖然逐步有所進(jìn)展，但現(xiàn)在離實(shí)現(xiàn)這?目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)。看來(lái)人們對(duì)客觀世界的探索、研究是無(wú)窮無(wú)盡的。
物理學(xué)早期稱(chēng)為自然哲學(xué)，是自然科學(xué)中與自然界的基本規(guī)律關(guān)系最直接的一門(mén)學(xué)科。它以研究宇宙間物質(zhì)各層次的結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及它們的實(shí)際應(yīng)用前景為自己的任務(wù)。
從17世紀(jì)牛頓力學(xué)的建立到19世紀(jì)電磁學(xué)基本理論的奠定，物理學(xué)逐步發(fā)展成為獨(dú)立的學(xué)科，當(dāng)時(shí)的主要分支有力學(xué)、聲學(xué)、熱力學(xué)和統(tǒng)計(jì)物理學(xué)、電磁學(xué)和光學(xué)等經(jīng)典物理。本世紀(jì)初，相對(duì)論和量子論的建立使物理學(xué)的面貌煥然一新，促使物理學(xué)各個(gè)領(lǐng)域向縱深展，不但經(jīng)典物理學(xué)的各個(gè)分支學(xué)科在新的基礎(chǔ)上深入發(fā)展，而且形成了許多新的分支學(xué)科，如原子物理、分子物理、核物理、粒子物理、凝聚態(tài)物理、等離子體物理等。在近代物理發(fā)展的基礎(chǔ)上，萌發(fā)了許多技術(shù)學(xué)科，如核能與其它能源技術(shù)、半導(dǎo)體電子技術(shù)、激光和近代光學(xué)技術(shù)、光電子技術(shù)、材料科學(xué)等，從而有力地促進(jìn)了生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展和變革。
19世紀(jì)以來(lái)，人類(lèi)歷史上的四次產(chǎn)業(yè)革命和工業(yè)革命都是以對(duì)物理學(xué)某些領(lǐng)域的基本規(guī)律認(rèn)識(shí)的突破為前提的。當(dāng)代，物理學(xué)科研究的突破導(dǎo)致技術(shù)變革所經(jīng)歷的時(shí)間正在縮短，從而在近代物理學(xué)與許多高技術(shù)學(xué)科之間形成一片相互交疊的基礎(chǔ)性研究與應(yīng)用性研究相結(jié)合的寬廣領(lǐng)域。物理學(xué)科與技術(shù)學(xué)科各自根據(jù)自身的特點(diǎn)，從不 同的角度對(duì)這一領(lǐng)域的 研究，既促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，又加速了高技術(shù)的開(kāi)發(fā)和提高。
我國(guó)的物理學(xué)專(zhuān)業(yè)，從來(lái)就不是純物理專(zhuān)業(yè)，它是包括應(yīng)用物理和技術(shù)物理在內(nèi)的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究相結(jié)合的專(zhuān) 業(yè)。建國(guó)以來(lái)，我國(guó)的許多新技術(shù)學(xué)科如半導(dǎo)體、核技術(shù)、激光、真空技術(shù)等的大部分，都是在物理學(xué)科中萌芽、形成和發(fā)展起來(lái)的。基礎(chǔ)性工作與應(yīng)用性工作同時(shí)并存、相互結(jié)合是我國(guó)物理學(xué)科的特點(diǎn).物理學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。在物理學(xué)基礎(chǔ)研究過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的基本概念、基本理論、基本實(shí)驗(yàn)手段和精密測(cè)量方法，已成為其他學(xué)科諸如天文學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)等學(xué)科的組成部分，并推動(dòng)了這些學(xué)科的發(fā)展。物理學(xué)還與其他學(xué)科相互滲透，產(chǎn)生了一系列交叉學(xué)科，如化學(xué)物理、生物物理、大氣物理、海洋物理、地球物理、天體物理等。這種相互滲透過(guò)程一直在進(jìn)行之中，例如量子計(jì)算問(wèn)題是當(dāng)前的一個(gè)研究熱點(diǎn)，有可能對(duì)信息科學(xué)產(chǎn)生重要的影響。數(shù)學(xué)對(duì)物理學(xué)的發(fā)展起了重要的促進(jìn)作用，反過(guò)來(lái)物理學(xué)也促進(jìn)了數(shù)學(xué)和其他交叉學(xué)科的發(fā)展。
子物理與原子核物理、原子和分子物理、凝聚態(tài)物理、等離子體物理、聲學(xué)、光學(xué)以及無(wú)線電物理。
理論物理
1.概況
理論物理是從理論上探索自然界未知的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、微觀相互作用和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律的學(xué)科。一個(gè)國(guó)家的理論物理學(xué)水平，在一定程度上反映了民族的科學(xué)素養(yǎng)和獨(dú)立發(fā)展高水平科學(xué)技術(shù)的潛力。理論物理的研究領(lǐng)域涉及粒子物理與原子核物理、統(tǒng)計(jì)物理、凝聚態(tài)物理、宇宙學(xué)等。幾乎包括物理學(xué)所有分支的基本物理問(wèn)題。
2.學(xué)科的研究范圍
理論物理是在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以理論的方法和模型研究基本粒子、原子核、原子、分子、等離子體和凝聚態(tài)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，解決科學(xué)本身和高科技探索中提出的基本理論問(wèn)題。研究范圍包括粒子物理理論、原子核理論、凝聚態(tài)理論、統(tǒng)計(jì)物理、光子理論、原子分子理論、等離子體理論、量子場(chǎng)論與量子力學(xué)、引力理論、數(shù)學(xué)物理、理論生物物理、非線性物理、計(jì)算物理等。
凝聚態(tài)物理
1.概況
料和新器件，在當(dāng)今世界的高新科技領(lǐng)域起著關(guān)鍵性的不可替代的作用。近年來(lái)凝聚態(tài)物理學(xué)的研究成果、研究方法和技術(shù)日益向相鄰學(xué)科滲透、擴(kuò)展，有力的促進(jìn)了諸如化學(xué)、物理、生物物理和地球物理等交叉學(xué)科的發(fā)展。
2.學(xué)科研究范圍
膜物理、表面與界面物理和高分子物理）、液體物理、微結(jié)構(gòu)物理（包括介觀物理與原子簇）、缺陷與相變物理、納米材料和準(zhǔn)晶等。
粒子物理與原子核物理
1.概況
本學(xué)科研究粒子（重子、介子、輕子、規(guī)范粒子和夸克等）和原子核的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、相互作用及運(yùn)動(dòng)規(guī)律, 探索物質(zhì)世界更深層次的結(jié)構(gòu)和更基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。從根本意義上講，粒子物理和核物理的研究處于整個(gè)物理學(xué)研究的最前沿。由于宇宙中大量核過(guò)程的存在，這門(mén)學(xué)科對(duì)于認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的另一極端，即天體的形成和演化的規(guī)律起著重要的作用。核物理的研究曾導(dǎo)致了核能的廣泛利用。粒子物理和核物理的實(shí)驗(yàn)研究對(duì)極為精密和極為復(fù)雜的儀器設(shè)備以及先進(jìn)實(shí)驗(yàn)術(shù)的需求是高新技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)力之一。近二、三十年來(lái)，由于各種大型加速器的建立和各種新型探測(cè)技術(shù)的發(fā)展，以及基于規(guī)范場(chǎng)理論（量子色動(dòng)力學(xué)（qcd）和弱電統(tǒng)一規(guī)范理論）的創(chuàng)立，我們能夠從夸克和膠子的動(dòng)力學(xué)出發(fā)來(lái)研究強(qiáng)相互作用、強(qiáng)子和原子核結(jié)構(gòu)以及新的強(qiáng)子物質(zhì)的形成和性質(zhì)。高能重粒子碰撞形成的極高溫度和密度條件下可能產(chǎn)生的強(qiáng)子物質(zhì)，即夸克－膠子等離子體的研究，對(duì)qcd為基礎(chǔ)的新的強(qiáng)子態(tài)的研究，對(duì)超新星爆炸核物理的研究，對(duì)新元素的合成，奇異核的產(chǎn)生及原子核的超形變和高自旋態(tài)的研究，以及對(duì)qcd非微擾問(wèn)題的研究等引起了人們廣泛的關(guān)注。隨著對(duì)這些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題的深入了解，人類(lèi)對(duì)物質(zhì)世界更深層次的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)必將進(jìn)一步深化。
2.學(xué)科的研究范圍
原子核物理和粒子物理的理論研究和實(shí)驗(yàn)研究;原子核物理與粒子物理同其他學(xué)科交叉領(lǐng)域的研究。例如∶核天體物理與高能天體物理等;核技術(shù)在其他學(xué)科和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門(mén)的應(yīng)用。
1.概況
2.學(xué)科研究范圍
原子與分子物理學(xué)研究原子分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，闡明物理學(xué)基本定律，提供各種各樣的原子分子信息和數(shù)據(jù)。原子結(jié)構(gòu)與原子光譜，分子結(jié)構(gòu)與分子光譜，原子分子與電磁場(chǎng)的相互作用，原子分子的非線性光學(xué)性質(zhì)，物理學(xué)基本定律的驗(yàn)證和基本物理學(xué)常數(shù)的精密測(cè)量，原子分子碰撞物理，粒子束與物質(zhì)的相互作用，單原子分子測(cè)控科學(xué)與技術(shù)，激光束與離子束相互作用，電子和離子、原子、分子間碰撞動(dòng)力學(xué)，負(fù)離子產(chǎn)生及其特性，與原子分子物理有關(guān)的新概念、新理論、新方法、新技術(shù)、新設(shè)備及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
光 學(xué)
1.概況
速發(fā)展更展示了光學(xué)學(xué)科的深厚潛力和廣闊前景，使光學(xué)學(xué)科的地位與作用與日俱增，必將為人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展發(fā)揮極其重要的作用，成為“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的生動(dòng)例證。光學(xué)學(xué)科的發(fā)展與理論物理、凝聚態(tài)物理及材料科學(xué)等的發(fā)展密切相關(guān)，也對(duì)信息科學(xué)、生物、化學(xué)及醫(yī)學(xué)等的進(jìn)步產(chǎn)生深刻影響。
2.業(yè)務(wù)范圍
研究光輻射的基本性質(zhì)及其與物質(zhì)相互作用的基本特征，包括光的產(chǎn)生、傳輸與探測(cè)規(guī)律，光與原子、分子、凝聚態(tài)物質(zhì)、等離子體相互作用的線性和非線性光學(xué)過(guò)程及光譜學(xué)特征。研究光學(xué)與其它學(xué)科交叉的有關(guān)問(wèn)題及應(yīng)用。
1.概況
等離子體物理學(xué)主要研究等離子體的整體形態(tài)和集體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、等離子體與電磁場(chǎng)及其它形態(tài)物質(zhì)的相互作用。等離子體物理學(xué)是二十世紀(jì)發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新的物理學(xué)獨(dú)立分支學(xué)科。
等離子體是宇宙中最廣泛存在的物質(zhì)狀態(tài)，認(rèn)識(shí)和掌握各種條件下等離子體運(yùn)動(dòng)規(guī)律是人類(lèi)認(rèn)識(shí)宇宙中各種現(xiàn)象的基本前提。所以，等離子體物理是向我們提供太陽(yáng)、恒星、行星際介質(zhì)和銀河系知識(shí)的基石之一。
等離子體物理學(xué)研究為人類(lèi)解決能源問(wèn)題帶來(lái)希望。地球能源枯竭和現(xiàn)有化石燃料與核電站帶來(lái)的環(huán)境污染、生態(tài)危機(jī)一直是威脅人類(lèi)生存的全局性問(wèn)題。通過(guò)受控核聚變來(lái)發(fā)展用之不竭的清潔能源已成為人類(lèi)解決能源危機(jī)的主要選擇。然而，聚變概念的改進(jìn)和聚變實(shí)驗(yàn)堆的優(yōu)化均要求改善約束和加熱等離子體的方法。掌握高溫等離子體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是實(shí)現(xiàn)受控聚變的關(guān)鍵。
等離子體物理學(xué)研究也是人類(lèi)認(rèn)識(shí)和控制地球環(huán)境變化、開(kāi)發(fā)空間產(chǎn)業(yè)、維持全球通訊的重要保證。研究太陽(yáng)等離子體熱核能量的輸出和傳輸，研究磁層和電離層中能量的轉(zhuǎn)化和分配，對(duì)于認(rèn)識(shí)和保障地球環(huán)境有深遠(yuǎn)的意義。空間等離子體物理學(xué)研究能為保障航天安全和空間應(yīng)用的正常進(jìn)行提供理論依據(jù)。研究電離層等離子體環(huán)境及其對(duì)電波傳播的影響，起著保障和改善通訊、導(dǎo)航和授時(shí)精度的重要作用。
等離子體物理學(xué)研究促進(jìn)了低溫等離子體技術(shù)以極為迅猛的勢(shì)頭在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用。等離子體處理加工技術(shù)已成為一些重要產(chǎn)業(yè)（如微電子、半導(dǎo)體、材料、航天、冶金等）的關(guān)鍵技術(shù)，而在滅菌、消毒、環(huán)境污染處理、發(fā)光和激光的氣體放電、等離子體顯示、表面改性、同位素分離、開(kāi)關(guān)和焊接技術(shù)等等方面的應(yīng)用已創(chuàng)造了極大的經(jīng)濟(jì)效益。等離子體物理學(xué)研究開(kāi)辟了由高技術(shù)開(kāi)發(fā)的新領(lǐng)域。非中性等離子體的研究產(chǎn)生了一批嶄新的具有革命性意義的高技術(shù)項(xiàng)目，如相干輻射源的研制和粒子加速器新概念的提出。這些項(xiàng)目已初見(jiàn)成效并將在能源、國(guó)防、通訊、材料科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)中發(fā)揮重要作用。對(duì)基本物理過(guò)程的深入研究已成為推動(dòng)這些技術(shù)取得突破性進(jìn)展的關(guān)鍵。
等離子體物理學(xué)各領(lǐng)域的研究還提出了一些帶有共性、密切相關(guān)的基本問(wèn)題，諸如波和粒子相互作用與等離子體加熱、混沌、湍流和輸運(yùn)、等離子體鞘層和邊界層、磁場(chǎng)重聯(lián)和發(fā)動(dòng)機(jī)效應(yīng)等。這些問(wèn)題構(gòu)成了等離子體物理進(jìn)一步發(fā)展的核心內(nèi)容。
2.研究范圍
磁約束聚變等離子體、慣性約束聚變等離子體、空間等離子體、天體等離子體、低溫等離子體、非中性等離子體、塵埃等離子體、基礎(chǔ)等離子體等。
聲 學(xué)
1.概況
一門(mén)交叉性極強(qiáng)的邊緣學(xué)科，聲學(xué)與電子學(xué)、計(jì)算技術(shù)、信息科學(xué)等相結(jié)合，滲透到國(guó)民經(jīng)濟(jì)、國(guó)防建設(shè)、科學(xué)研究乃至文化藝術(shù)的不同的領(lǐng)域和學(xué)科中，既致力于當(dāng)今科學(xué)的前沿領(lǐng)域又重視應(yīng)用基礎(chǔ)研究，使聲學(xué)成為與前沿科學(xué)、高新技術(shù)密不可分的應(yīng)用學(xué)科。
2.學(xué)科研究范圍
a.非線性聲學(xué)
聲孤子混沌，聲與物質(zhì)的非線性相互作用，聲空化、聲凝聚、聲制冷，流體、生物媒質(zhì)、固體及界面的非線性聲特性以及非線性聲參量表征與成象。
b.光聲科學(xué)
光聲、光熱譜及顯微成象技術(shù)，固體表面及亞表面結(jié)構(gòu)的分層檢測(cè)，對(duì)半導(dǎo)體材料和器件及其它凝聚態(tài)物質(zhì)的定量無(wú)損評(píng)價(jià)，新型聲成象方法及其逆問(wèn)題，脈沖激光超聲激發(fā)和檢測(cè)在材料無(wú)損評(píng)價(jià)中的應(yīng)用。
c.超聲學(xué)
聲波傳播理論和聲器件，及在通訊、雷達(dá)和電子對(duì)抗中的應(yīng)用，多相媒質(zhì)中聲傳播理論，生物媒質(zhì)及固體中超聲檢測(cè)和聲測(cè)井新技術(shù)、聲化學(xué)、聲傳感、新型超聲換能器等超聲電子器件，以及超聲的工業(yè)應(yīng)用等。
d.環(huán)境聲學(xué)與電聲學(xué)
建筑聲學(xué)、噪聲與振動(dòng)的有源控制，環(huán)境噪聲聲評(píng)價(jià)與揚(yáng)聲器等電聲器件和系統(tǒng)的振動(dòng)分析、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和測(cè)試以及電聲參數(shù)測(cè)量新技術(shù)。
e.語(yǔ)音信號(hào)處理
1.概況
電磁場(chǎng)和波是自然界最基本的物理現(xiàn)象，現(xiàn)代電子信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有力地促進(jìn)了作為信息和能量載體的電磁場(chǎng)和波的研究和應(yīng)用。無(wú)線電物理研究電子信息科學(xué)技術(shù)中電磁場(chǎng)和波(光、紅外、毫米波、微波等)與物質(zhì)相互作用和信息傳輸?shù)睦碚摗⒎椒凹夹g(shù), 是現(xiàn)代電子信息科學(xué)的基礎(chǔ)，在電子高科技中有極為廣泛的應(yīng)用。例如, 現(xiàn)代高頻高速電子技術(shù)、空間和城市無(wú)線通訊、雷達(dá)與天線技術(shù)、廣播與電視、空間全球遙感、電子計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子信息計(jì)算技術(shù)、光聲電耦合技術(shù)、電磁兼容技術(shù)、微波超導(dǎo)、新型復(fù)合材料診斷、生物醫(yī)學(xué)電子工程、地球物理能源資源探測(cè)、射電天文等等，都是無(wú)線電物理的研究領(lǐng)域。當(dāng)今高科技的發(fā)展已促使電子信息科學(xué)的研究從簡(jiǎn)單物質(zhì)到復(fù)雜系統(tǒng)、定性或解析解到定量和數(shù)值解、線性或穩(wěn)態(tài)問(wèn)題到非線性和瞬態(tài)問(wèn)題、正向研究或一般性參數(shù)計(jì)算到逆向反演和可視化仿真的轉(zhuǎn)化。這不僅創(chuàng)建了無(wú)線電物理新的基礎(chǔ)理論，而且形成了電子信息科學(xué)技術(shù)、應(yīng)用物理、地球、空間、材料等不同學(xué)科的廣泛交叉和應(yīng)用。無(wú)線電物理中電磁和電子信息的獲取、傳輸、處理和利用形成了眾多交叉學(xué)科高科技的應(yīng)用基礎(chǔ)，同時(shí)，它的廣泛應(yīng)用又促進(jìn)了物理學(xué)基礎(chǔ)理論的深入發(fā)展。
2.學(xué)科研究范圍
物理學(xué)心得體會(huì)篇三
在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類(lèi)文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展！
義務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識(shí)與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶；它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程。
1、注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能。
2、從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，新課標(biāo)體現(xiàn)了更關(guān)注社會(huì)，更帖近學(xué)生的生活。例：北京市使用清潔燃料車(chē)；由火車(chē)時(shí)刻表計(jì)算平均速度；水果電池；電冰箱的技術(shù)參數(shù)；學(xué)讀汽車(chē)速度表； 用兩個(gè)不同焦距的凸透鏡制作望遠(yuǎn)鏡；了解微波爐的基本原理；了解數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)的基本區(qū)別。
3、強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的教學(xué)，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)；改革以書(shū)本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式。在義務(wù)教育的物理課程中，使學(xué)生學(xué)到獲取知識(shí)的方法、增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對(duì)于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值觀的樹(shù)立，是與科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)同等重要的。因此，新課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)。在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中，科學(xué)探究是和科學(xué)內(nèi)容并列的，它提出了科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)、探究能力的表現(xiàn)，以及探究教學(xué)的形式，并分析了探究教學(xué)的實(shí)例。
新課標(biāo)把“過(guò)程與方法”作為課程目標(biāo)之一，與“知識(shí)與技能”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”并列。與過(guò)去的教學(xué)大綱的不同之處還在于，它除了使用“知道”、“理解”等描述學(xué)習(xí)結(jié)果的行為動(dòng)詞外，還使用了描述學(xué)習(xí)過(guò)程的行為動(dòng)詞來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)的要求，如“經(jīng)歷探究浮力大小的過(guò)程”等。這種表述體現(xiàn)了一種理念：與過(guò)去的義務(wù)教育物理課程相比，課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
4、注重學(xué)科滲透，關(guān)心學(xué)科發(fā)展，加強(qiáng)sts教育
注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，是當(dāng)今世界科學(xué)教育的一個(gè)大趨勢(shì)。科技的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)它又受到社會(huì)發(fā)展的制約；科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了福利，同時(shí)也帶來(lái)了環(huán)境、資源等許多問(wèn)題。過(guò)去的物理課程就科學(xué)論科學(xué)，很少涉及科學(xué)的意義，應(yīng)該以物理學(xué)的內(nèi)容為素材，受到科學(xué)的、技術(shù)的和人文的教育，著眼點(diǎn)不在于提出多少有實(shí)際價(jià)值的建議，而在于通過(guò)參與逐步樹(shù)立從社會(huì)發(fā)展的角度考慮科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的意識(shí)，以這種方式把人文精神滲透到科學(xué)課程中。
面對(duì)新課標(biāo)，新教材，新理念，新思路，新評(píng)價(jià)，對(duì)廣大教師也提出了更高的新要求。
1、更新教育觀念：要求全體教師樹(shù)立全新的教育理念，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，更新教育觀念，注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念；切實(shí)重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能；倡導(dǎo)科學(xué)的探究性學(xué)習(xí)方法，提倡學(xué)習(xí)方法的多樣性；注重過(guò)程與方法的教學(xué)；強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的教育目標(biāo)目標(biāo)（三維目標(biāo)體系）并舉；加強(qiáng)新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課外作業(yè)設(shè)計(jì)及學(xué)生評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)等。
2、擴(kuò)大知識(shí)面：從新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教科書(shū)可以看出，新物理課程內(nèi)容涵蓋的知識(shí)面極廣泛，注重了學(xué)科的滲透，使物理更走向社會(huì)，走近學(xué)生，帖近生活，它不僅滲透到生活中的各個(gè)層面，也滲透到化學(xué)、生物、天文、地理、科技、人文、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域，所以要求未來(lái)的物理教師不僅是一個(gè)“百科全書(shū)”，還需是一個(gè)“技術(shù)能手“，一個(gè)能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)（主要是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）進(jìn)行物理教學(xué)的全能型教師。
3、在更高的層面上關(guān)心物理課程：在過(guò)去的教學(xué)中，教師關(guān)心的只是知識(shí)和技能的教學(xué)，而現(xiàn)在教師更要關(guān)心的是全面的課程目標(biāo)，是知識(shí)的選取，是課程的設(shè)置。新課程中知識(shí)的選取及要求的高低是為課程的總體目標(biāo)服務(wù)的，在物理學(xué)龐大的知識(shí)體系中，一些不同的知識(shí)可以用來(lái)達(dá)到相同的課程目標(biāo)。因此，在明確總體目標(biāo)情況下，知識(shí)的選擇和要求的高低有一定的靈活性，這使得教師獲得一定的主動(dòng)權(quán)。這是新課程與過(guò)去的以知識(shí)為本的物理課程的重要區(qū)別之一。在課程設(shè)置上，過(guò)去大綱對(duì)目標(biāo)要求非常具體，如知道、理解、掌握、會(huì)、選學(xué)等，現(xiàn)在的新課標(biāo)更具有原則性，顯然具有法規(guī)性地位的是課程標(biāo)準(zhǔn)，而不是教科書(shū)。
物理學(xué)心得體會(huì)篇四
高一就這樣結(jié)束了.迎來(lái)了盼望已久的暑假。
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高一(6)班一員已一年。回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去一年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。
回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然。
本人個(gè)人認(rèn)為自己還是蠻關(guān)心班集體和他人的。尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德，不在樓道中追跑打鬧;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服，不佩帶飾物，發(fā)型規(guī)范;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
我深知學(xué)習(xí)的重要性。中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。在課上能夠做到認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)會(huì)跑神，但是在老師提醒下，能夠及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)。我可以認(rèn)真地完成各項(xiàng)作業(yè)。目前對(duì)自己的成績(jī)很不滿意！！各項(xiàng)成績(jī)真的蠻差的。學(xué)習(xí)還是蠻努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懶！！能看一遍就不看第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。一定要改！！不能再因?yàn)閼校俚⒄`三年。我要改善自己的學(xué)習(xí)方法：首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。
時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
以前我不太喜歡勞動(dòng)，但是在高一(6)班，讓我覺(jué)得這個(gè)大家庭里，我應(yīng)該出份力，我要像愛(ài)護(hù)我的家庭一樣愛(ài)護(hù)班級(jí)。
上體育課還是蠻認(rèn)真地，有時(shí)候就是想偷點(diǎn)小懶，但是每次都可以自覺(jué)改正。身體素質(zhì)不太好，以后會(huì)加強(qiáng)鍛煉的。
以上是我對(duì)高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。
ps：暑假計(jì)劃
在寫(xiě)完作業(yè)的基礎(chǔ)上，自主復(fù)習(xí)一下高一的知識(shí)，并在輔導(dǎo)老師的幫助下，預(yù)習(xí)一下高二的知識(shí)。。