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中班科學(xué)我喜歡的樹(shù)篇一
1、能運(yùn)用談話、統(tǒng)計(jì)等方式表現(xiàn)自己喜歡的車(chē)并與同伴交流。
2、認(rèn)識(shí)車(chē)的品牌,會(huì)區(qū)分客車(chē)、貨車(chē)和特殊車(chē)輛,了解車(chē)的基本功能。
活動(dòng)前請(qǐng)幼兒將自己喜歡的玩具汽車(chē)帶來(lái)幼兒園。
1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車(chē)與同伴交流,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些車(chē)并說(shuō)說(shuō)為什么?
2、請(qǐng)一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車(chē)。
3、出示統(tǒng)計(jì)表格,介紹統(tǒng)計(jì)表格的填寫(xiě)方法:(統(tǒng)計(jì)表格附后)
將自己喜歡的車(chē)的圖片或照片剪下來(lái)貼在表格的第一欄,顏色一欄可直接用涂色表示,品牌一欄可用繪畫(huà)的方式或直接將品牌標(biāo)志剪下來(lái)貼上,在車(chē)的類(lèi)型一欄,可直接進(jìn)行選擇,紅色表示特殊車(chē)輛,藍(lán)色表示客車(chē),黃色表示貨車(chē),車(chē)的功能一欄可用繪畫(huà)或剪貼的方式。
4、幼兒各自填寫(xiě)自己喜歡的車(chē)的檔案。(可為每個(gè)孩子提供3張表格。)
5、檔案展示。
附:《我喜歡的車(chē)的檔案》
我喜歡的車(chē)
車(chē)的顏色
車(chē)的品牌
車(chē)的類(lèi)型
車(chē)的功能
中班科學(xué)我喜歡的樹(shù)篇二
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)際任務(wù),幼兒學(xué)會(huì)跟客人主動(dòng)打招呼,會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言行為跟人商量著玩,當(dāng)別人接受時(shí),能從表情動(dòng)作表示高興。從而培養(yǎng)幼兒愿意運(yùn)用這些方法,主動(dòng)與人交流,并友好相處。
一、教學(xué)性情境
交朋友
讓幼兒學(xué)會(huì)用友好的態(tài)度對(duì)待別人,當(dāng)別人不接受自己時(shí),會(huì)想辦法讓別人喜歡自己。
木偶劇表演,課前學(xué)習(xí)表演《拉拉勾》。
(一)創(chuàng)設(shè)情境《啞巴老虎》,幼兒觀察交流。
1、小動(dòng)物們?cè)敢夂屠匣⑼慌笥褑幔繛槭裁矗?/p>
2、老虎威威想了一個(gè)不說(shuō)話的辦法來(lái)跟小動(dòng)物們交朋友,你們想一想不說(shuō)法這個(gè)辦法好不好?為什么?(可用表情、動(dòng)作,好聽(tīng)的聲音)(幼兒嘗試)。
3、除了用這些方法交朋友,還有什么好辦法能交朋友?(幼兒商量,教師巡迥指導(dǎo))。
4、小朋友們想了這么多好辦法,看看老虎威威想了一個(gè)什么好辦法?
5、它終于交上了朋友,老虎威威是怎么交上朋友的?
(二)小結(jié):關(guān)心幫助別人,別人就會(huì)和你交朋友。
(三)游戲《拉拉勾》,體驗(yàn)交上朋友的快樂(lè)。(實(shí)踐操作)
二、實(shí)務(wù)性活動(dòng)
(一)具體內(nèi)容
1、接待客人
2、外出作客
3、結(jié)伴游玩
4、打電話
(二)具體方法
1、時(shí)間:可利用節(jié)假日。
2、交往對(duì)象:成人、孩子(熟悉的、陌生的)。
3、鼓勵(lì)幼兒在家里自己給老師打電話,并能找話題與老師交談。
(三)活動(dòng)重點(diǎn):積累交流經(jīng)驗(yàn)。
(四)活動(dòng)指導(dǎo):
1、請(qǐng)爸爸、媽媽反饋活動(dòng)情況。
2、幼兒完成任務(wù),老師與他們個(gè)別交流。并加以鼓勵(lì)。(你和誰(shuí)一起玩的?玩得怎么樣?為什么……)
三、分享交流活動(dòng)
(一)活動(dòng)要求:通過(guò)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的適合的交往方式,(教案網(wǎng))獲得成功的體驗(yàn),激勵(lì)小朋友以后再次使用這些交往方法。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:設(shè)置“借東西”的情境障礙:
1、老師正在上課,門(mén)關(guān)著;
2、我的老師不在;
3、老師說(shuō):“哎呀,你們要借的東西我沒(méi)有,在其他老師那里”;
4、老師正與別人談話。
(三)分享交流:
1、創(chuàng)設(shè)“借東西”的真實(shí)情境,從中觀察孩子的反應(yīng)。
(1)我想請(qǐng)小朋友幫忙,向其他老師借一些東西,誰(shuí)愿意幫助我?
(2)我非常需要這些東西,請(qǐng)小朋友一定要想辦法借到這些東西。
2、根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng),進(jìn)行交流討論。
(1)你們是怎么借到東西的?(笑咪咪,有禮貌,不打擾別人……)
(2)你們?cè)诮钖|西時(shí)碰到了哪些困難?是怎么解決的?
3、實(shí)務(wù)性經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想,幼兒交流分享。
(1)今天我們學(xué)會(huì)借東西的本領(lǐng),那么平時(shí)你們遇到事情是怎么與人打交道的?
(2)是不是也用過(guò)這些好方法呢?
4、幼兒得到的體驗(yàn):如果我們有事情,應(yīng)該主動(dòng)地告訴別人,(教案網(wǎng))讓別人明白,看看別人是不是愿意幫忙,當(dāng)別人給了我們幫助,我們要感謝別人。
活動(dòng)過(guò)程中,注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個(gè)別差異,采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式,充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn),使其能自我欣賞,產(chǎn)生積極情緒,從而自信起來(lái)。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。
中班科學(xué)我喜歡的樹(shù)篇三
1、通過(guò)對(duì)園區(qū)內(nèi)各種樹(shù)木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹(shù)的欲望,說(shuō)出為何喜歡它。
2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹(shù)或大樹(shù)。
3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。
4、復(fù)習(xí)12以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。
5、認(rèn)讀樹(shù)名。
1、課前對(duì)園區(qū)樹(shù)木進(jìn)行觀察,不同樹(shù)上都掛有樹(shù)牌(樹(shù)的名稱(chēng)、樹(shù)齡及生活習(xí)性)及編號(hào)(以便幼兒記錄)。
2、彩筆、圖畫(huà)紙、鉛筆。
3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。
4、小桶。
3、領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)或大樹(shù)活動(dòng),讓細(xì)兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹(shù)上,與大樹(shù)擁抱感知粗細(xì),與小樹(shù)牽手,給小樹(shù)澆水。
4、觀察記錄:用不同方式記錄所觀察到的樹(shù)種(根據(jù)樹(shù)葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開(kāi)花);記錄小樹(shù)家的路線圖。
5、讓幼兒說(shuō)出樹(shù)的種類(lèi),老師用圖表示出數(shù)量,讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
6、把自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái),并畫(huà)上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫(huà),放在展區(qū)展覽。
請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)春天樹(shù)木千姿百態(tài)的感受。
通過(guò)對(duì)本土資源的優(yōu)勢(shì)利用,讓幼兒對(duì)樹(shù)的了解更深更廣,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力,更培養(yǎng)了幼兒用多種方式表現(xiàn)物體的能力,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧喜歡的樹(shù),還能增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。
中班科學(xué)我喜歡的樹(shù)篇四
1.幼兒能看圖說(shuō)出常見(jiàn)的寵物名稱(chēng)如:小狗,小貓,金魚(yú),兔子,烏龜,小鳥(niǎo).
2.認(rèn)知數(shù)量“一”的概念.
3.學(xué)寫(xiě)單字“一”.
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.引起興趣2.教學(xué)過(guò)程3.結(jié)束:
全體幼兒唱兒歌“小黃狗”并做動(dòng)作。
四:評(píng)估
中班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分感興趣,非常積極地投入到本次活動(dòng)的準(zhǔn)備當(dāng)中,和爸媽了解了一些有關(guān)野生動(dòng)物的資料,在活動(dòng)中,我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論,認(rèn)識(shí)了陸地上最大的野生動(dòng)物和海里最大的食肉魚(yú)類(lèi),幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和外部特征很容易就接受了,結(jié)尾時(shí)在橫幅上的簽名活動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,全體教師也參與到了其中,激發(fā)了幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),我覺(jué)得這樣的科學(xué)和社會(huì)的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握,25個(gè)孩子在活動(dòng)中全部聚精會(huì)神,效果十分好。
中班科學(xué)我喜歡的樹(shù)篇五
春季戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了在草叢中生長(zhǎng)的毛茸茸的蒲公英,他們對(duì)蒲公英產(chǎn)生了濃厚的興趣,誰(shuí)見(jiàn)了都想伸手上去采一下。當(dāng)風(fēng)兒吹來(lái)時(shí),蒲公英會(huì)分作了許多“小傘”迎空飛起,白色的“小傘”帶著頑強(qiáng)的種子隨風(fēng)飛舞。小朋友們也伸出小手隨著“小傘”到處追。追不到就會(huì)喊:“老師,蒲公英飛走了,蒲公英飛走了。”我問(wèn):“飛到哪里,你們知道嗎?”有的說(shuō):“飛到天上。”有的說(shuō):“飛到地上……”有的小朋友還問(wèn):“老師‘小傘’飛走會(huì)怎么樣?。“它們到底去了哪里?”……看到孩子對(duì)蒲公英產(chǎn)生了如此大的興趣和探索欲望,就有了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的想法。設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱(chēng)為《喜歡旅行的種子》。
1、初步了解植物種子不同的傳播途徑。
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)種子的傳播。
3、樂(lè)意參與游戲,喜歡探索。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的'語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
1、活動(dòng)前幼兒收集各種種子實(shí)物或圖片。
2、教師事先了解一些植物種子的傳播方式。
3、故事《蒲公英旅行記》。
4、課件《喜歡旅行的種子》、電視機(jī)等。
5、扇子、鼓。
一、激發(fā)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《蒲公英旅行記》,激起幼兒對(duì)種子的傳播探索的興趣。
教師提問(wèn),幼兒交流討論。
1、故事里講到了誰(shuí)?(蒲公英)
2、它們用什么好辦法讓自己旅行?(利用風(fēng)來(lái)讓自己旅行)
3、你還知道其他種子是怎樣旅行的嗎?
二、感知探索。
蒲公英是靠風(fēng)來(lái)讓自己旅行的。(風(fēng)的傳播)
蒼耳等植物會(huì)粘在動(dòng)物的身上,被傳送到其他地方去。(動(dòng)物的傳播)
豆莢等植物是太陽(yáng)曬了,自己一個(gè)人炸開(kāi)來(lái)的,彈出去旅行。(自然的傳播)
有的是靠水來(lái)傳播的,我們叫它水力傳播,如:睡蓮,椰子。(水的傳播)
2、幼兒利用實(shí)物,了解種子傳播方式。
幼兒手拿蒲公英,用嘴吹動(dòng)蒲公英的種子,親自感受風(fēng)力的傳播。
蒼耳的橢圓形種子中,有尖尖的刺。可以沾附在動(dòng)物的身體上,到處去旅行。
教師取出一顆豆莢種子,演示。
如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個(gè),讓他們動(dòng)手親自試一試。
三、游戲表現(xiàn)
幼兒以肢體動(dòng)作表現(xiàn)傳播的方式:
———女孩當(dāng)花,手舉高,手掌張開(kāi),并攏手腕做開(kāi)花狀;男孩張開(kāi)雙臂拍動(dòng)當(dāng)蜜蜂。游戲進(jìn)行時(shí),全體幼兒唱小蜜蜂歌,當(dāng)花的幼兒蹲下,手隨音樂(lè)擺動(dòng),當(dāng)蜜蜂的幼兒拍動(dòng)翅膀,穿梭于花叢間,每一段歌詞停頓處做在花中吸蜜狀。
———蒲公英的重在像降落傘一樣,隨風(fēng)飛來(lái)飛去,風(fēng)強(qiáng)就飛得高、飛得遠(yuǎn)。請(qǐng)幼兒扮演蒲公英,教師拿扇子扇風(fēng),被扇到的幼兒假裝自己離開(kāi)蒲公英開(kāi)始漂移,教師用鼓聲代表風(fēng)勢(shì)的強(qiáng)弱,讓幼兒隨節(jié)奏、風(fēng)向做移動(dòng),最后雙臂張開(kāi),安全降落。
頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說(shuō):“孩子們,飛吧,在風(fēng)婆婆的幫助下,飛到遙遠(yuǎn)的地方,飛向四面八方,記住,凡是有泥土的地方,就是我們的家鄉(xiāng)……”于是,我們飛呀飛,飛過(guò)小河,越過(guò)山岡,在藍(lán)天下飛了好久。我們就各自落地生根長(zhǎng)大,終于有一天,一個(gè)個(gè)也像趕集一樣,頂起了雪白的棉筐。
只聽(tīng),路邊的孩子們喊道:“看,多美的蒲公英啊!”他們吹呀吹呀,于是,我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣,將我們的孩子送向四面八方。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班科學(xué)我喜歡的樹(shù)篇六
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。
2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)
1、教師介紹自己喜歡的一本書(shū),并說(shuō)出理由
教師:每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū),我最喜歡的是這本書(shū)。
書(shū)里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。
2、你最喜歡的是哪一本書(shū)呢?為什么喜歡呢?
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)
1、教師:小朋友讀過(guò)那么多的書(shū),你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢?
2、幼兒交流閱讀的作用
使人變得聰明起來(lái)。
1、請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內(nèi)容,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。
2、幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ),在猜第一個(gè)時(shí),“紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂,而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了,因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí),“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳。”聽(tīng)完謎面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ),但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,興趣沒(méi)有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程,我也將在延伸活動(dòng)中,飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明!
中班科學(xué)我喜歡的樹(shù)篇七
1、能與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物,了解并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。
2、能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3、喜歡動(dòng)物,有觀察動(dòng)物的興趣。
1、收集各種動(dòng)物的圖片、玩具,并將它們?cè)诨顒?dòng)室里展覽出來(lái)。
2、多種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干。
1、以參觀“動(dòng)物城”引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。
教師:小朋友們都很喜歡動(dòng)物,而且還把自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來(lái)了,今天我們就來(lái)參觀一下可愛(ài)的“動(dòng)物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。
教師:請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看,我們大家都喜歡哪些動(dòng)物,它們分別叫什么名字?你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事?一邊看一邊和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。(教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物,包括其外形特征與生活習(xí)性)
3、幼兒向大家介紹自己所喜歡的動(dòng)物。
教師:在這么多的動(dòng)物當(dāng)中,你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?它有什么特殊的地方?
(教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡某種動(dòng)物的理由,如我喜歡小狗、它會(huì)給主人看門(mén);我喜歡小貓,因?yàn)樗芸蓯?ài);我喜歡袋鼠,因?yàn)樗袀€(gè)[li袋能裝小寶寶,很好玩;我喜歡獵豹,因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍……)
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
教師請(qǐng)幼兒在眾多的動(dòng)物卡片中選取自己喜歡的動(dòng)物。
教師請(qǐng)幼兒將手中的圖片按類(lèi)分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師:我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物,在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的,有哪些是生活在野外的?我們來(lái)分一分。
教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi),如會(huì)游水的與不會(huì)游水的,會(huì)飛的與不會(huì)飛的,生蛋的與不生蛋的等。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物,了解動(dòng)物的多樣性。
喜歡動(dòng)物,有觀察動(dòng)物的興趣。
中班科學(xué)我喜歡的樹(shù)篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)探索汽車(chē)感興趣,能觀察,探索生活中常見(jiàn)車(chē)輛的外形特征。
2、能觀察、比較各種汽車(chē),發(fā)現(xiàn)其異同點(diǎn),并能用土話或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。
3、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),與同伴分享自己的汽車(chē)玩具和有關(guān)汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)參照親子手冊(cè)《路上的車(chē)》帶幼兒觀察,比較各種汽車(chē),協(xié)助幼兒收集各種玩具、圖片、書(shū)籍,并向幼兒介紹有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):與幼兒一起利用各種汽車(chē)的`圖片,玩具、模型將活動(dòng)室布置成“小小汽車(chē)城”。
4、材料配套:親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)—路上的車(chē)》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
看一看、
引導(dǎo)語(yǔ):這些天小朋友和老師一起布置了“小小汽車(chē)城”,讓我們一起參觀吧。
說(shuō)一說(shuō)
引導(dǎo)幼兒相互介紹自己喜歡的玩具汽車(chē)的名稱(chēng),特征等。
集體交流:你還認(rèn)識(shí)哪些車(chē)?它們分別是什么樣的?有什么用?
根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒觀察墻面上相應(yīng)的汽車(chē)圖片,初步感受汽車(chē)種類(lèi)和用途的豐富。
2、觀察、比較轎車(chē)、公共汽車(chē)、卡車(chē)的外形特征和基本結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)其相同點(diǎn)。
引導(dǎo)語(yǔ):轎車(chē)、公共汽車(chē)、卡車(chē)都有什么部件?
集體交流三種車(chē)的相同之處,教師根據(jù)幼兒的描述將結(jié)果記錄在紙上。
師幼共同歸納汽車(chē)的基本特征:外觀上看都有車(chē)身和輪子,其中車(chē)身上有后視鏡,擋風(fēng)玻璃、車(chē)窗、車(chē)燈;車(chē)內(nèi)有方向盤(pán)、操縱桿、座椅等。
3、觀察、比較轎車(chē)、公共汽車(chē)、卡車(chē)的外形特征和基本特征,發(fā)現(xiàn)其不同點(diǎn)、
展示和介紹記錄表,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)或符號(hào)來(lái)記錄。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、玩、拆等方式比較三種車(chē)輛的不同點(diǎn),并從車(chē)身形狀,座椅數(shù)量、車(chē)門(mén)、車(chē)輪等方面記錄其不同點(diǎn)。
組織幼兒分享交流記錄結(jié)果,小結(jié)三種不同車(chē)輛的不同。