通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)，我們可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，加深理解。接下來(lái)是一些明星企業(yè)家的培訓(xùn)心得分享，或許可以給你一些成功的秘訣。
教育專(zhuān)家談校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)（匯總15篇）篇一
作為一名初中美術(shù)教師，將如何面對(duì)新的教育形勢(shì)，順應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求呢?我覺(jué)得要先改變自己的教學(xué)觀念，改革自身的教學(xué)風(fēng)格，也就是要改變美術(shù)教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢?經(jīng)過(guò)這次“教師遠(yuǎn)程研修”學(xué)習(xí)后，我受益匪淺，教授用身教言傳的生動(dòng)講座，我總結(jié)了幾點(diǎn)不成熟的心得和體會(huì)。
1.美術(shù)教師是美術(shù)課堂的“活水”。
和諧的教學(xué)氣氛能迎來(lái)學(xué)生對(duì)老師和學(xué)科的尊重，換取學(xué)生對(duì)老師的高度信任，能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和諧的環(huán)境是搞好教學(xué)的前提。在教學(xué)中，我們應(yīng)以“平視的目光”對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生同歡同樂(lè)，又以“欣賞的眼光”看待學(xué)生;這樣，教師的愛(ài)心不斷地奉獻(xiàn)，形成初春活水，給“魚(yú)兒們”足以舞躍的空間，并用真誠(chéng)的激勵(lì)讓學(xué)生們的思維和興趣化為靈動(dòng)、充滿課堂。
2.美術(shù)教師是民主平等和諧的“燈塔”。
情感是人類(lèi)寶貴財(cái)富中最易得、最不應(yīng)缺失的一種，美術(shù)是強(qiáng)感表達(dá)的學(xué)科，在近幾年的教學(xué)工作中，我越發(fā)感到學(xué)生表達(dá)民主、平等意識(shí)的“疑、思、言、行”的欲望都增強(qiáng)了。這是一種好的情感表達(dá)需求，教師應(yīng)順勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。因此，我樂(lè)于在教學(xué)中逐漸融入學(xué)生的思想、學(xué)生的創(chuàng)造行為。引導(dǎo)學(xué)生享受自由創(chuàng)作空間，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、想象。給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)力，喚起更強(qiáng)的民主意識(shí)，尊重他人意識(shí)，主體意識(shí)。突出教學(xué)中的雙向性、互動(dòng)性，使師生形成“親和力”，使教與學(xué)更好地統(tǒng)一航向，平安愉快地駛離港灣，去往遠(yuǎn)大目標(biāo)。
3.美術(shù)教師將由單一型轉(zhuǎn)為“開(kāi)放”型。
美術(shù)教師單一的傳知功能，造成了教師自我的封閉，也造成了學(xué)生知識(shí)的封閉性。現(xiàn)在的社會(huì)需要我們開(kāi)放意識(shí)的增強(qiáng)，需要每個(gè)人有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己就要多準(zhǔn)備幾種水。”確實(shí)，作為一個(gè)教師應(yīng)該有豐富的知識(shí)，這樣才能滿足學(xué)生的求知欲望。我們培養(yǎng)的學(xué)生就應(yīng)該是能從生活中提煉美術(shù)，又能把美術(shù)運(yùn)用于生活的學(xué)生，是面向社會(huì)的學(xué)生。因此，美術(shù)教師就得先更新知識(shí)，廣取其它學(xué)科亮點(diǎn)，綜合于“我的課堂”，服務(wù)于我的課堂。教學(xué)中注意與社會(huì)生活的整合，與學(xué)生的整合，最終引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
我認(rèn)為新課程改革，美術(shù)教師觀念和角色的改變，既是根本又是關(guān)鍵。我們的觀念轉(zhuǎn)變成功了，升華成有利學(xué)生有利三維目標(biāo)有效達(dá)成的“活水、燈塔、機(jī)器貓”等角色成功了，這才有基礎(chǔ)談?wù)嬲饬x上的提高學(xué)生的素質(zhì)，談新課改，談為人師表。
下面我談?wù)剠⒓舆@次美術(shù)遠(yuǎn)程研修的一點(diǎn)感受。
一：加強(qiáng)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)水平，更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是時(shí)代賦予我們的責(zé)任和義務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)重視是這次學(xué)習(xí)的動(dòng)力，：大家要珍惜這次機(jī)會(huì)，，更新知識(shí)是教師的生命線。授課教師扎實(shí)的功底是我們學(xué)習(xí)的源泉，專(zhuān)業(yè)教師他們深入淺出的講解，闡述了美術(shù)的理論知識(shí)體系和專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)體系。我們明白了一個(gè)道理，就是好的教學(xué)理念要有理論知識(shí)做支撐點(diǎn)。理論支撐點(diǎn)有了，授課就會(huì)有明確的方向。比如手工制作，過(guò)去我就是認(rèn)為用紙折疊出東西，就是完成任務(wù)，就是一節(jié)課的目的。現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到手工制作涉及好多方面，不是簡(jiǎn)單的動(dòng)動(dòng)手而已。二：重新認(rèn)定位自我。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師應(yīng)該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生，我們應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。，就是要我們把美術(shù)知識(shí)技能傳播給孩子們，加強(qiáng)美術(shù)教育。現(xiàn)在的學(xué)生動(dòng)手少，懶于動(dòng)手。美術(shù)就是培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，開(kāi)拓他們的智力，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣，是他們行動(dòng)起來(lái)。由此可見(jiàn)，我們的美術(shù)教師們不是簡(jiǎn)單的在課堂教教課就了事，而要開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛在能力，讓他們養(yǎng)成勤于動(dòng)手善于思考的好習(xí)慣。這就是我們的職責(zé)所在。
三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它和各學(xué)科有直接或間接的關(guān)系。語(yǔ)文引導(dǎo)觀察力，數(shù)學(xué)引導(dǎo)結(jié)構(gòu)比例，其他學(xué)科要豐富美術(shù)的知識(shí)體系。就是說(shuō)各科都會(huì)讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，融會(huì)貫通了美術(shù)才能學(xué)得好。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與生活等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。這次培訓(xùn)是我們的理論有了支撐，教學(xué)有了方向，這樣不僅可以教書(shū)還可以達(dá)到育人的目標(biāo)。比如在最后說(shuō)課活動(dòng)中，我聆聽(tīng)了幾位教師的說(shuō)課，是我震動(dòng)很大。這些說(shuō)課都建立在理論的基礎(chǔ)上，無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì);課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合;目標(biāo)達(dá)成度高，無(wú)一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。作為美術(shù)人，他們做到了知識(shí)的滲透，一節(jié)說(shuō)課闡述了美術(shù)文化的精髓。回味自己的教學(xué)，還存在諸多不足。比如，理論運(yùn)用于課堂教學(xué)的手法還不夠成熟;教學(xué)技能，教學(xué)技巧不夠靈活多變;教學(xué)目的單一等，所有這些都將是我提高課堂質(zhì)量的動(dòng)力，提升教學(xué)能力的途徑。
我堅(jiān)信，我會(huì)在以后的教學(xué)道路上認(rèn)真實(shí)踐研究，在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步升華自我理論知識(shí)，教學(xué)技能，使之達(dá)到“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—總結(jié)—提高”這樣一個(gè)良好循環(huán)過(guò)程。
愿我能成為美術(shù)戰(zhàn)線上的一名骨干教師，至少是我認(rèn)為的骨干。謝謝大家!
教育專(zhuān)家談校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)（匯總15篇）篇二
一、創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過(guò)學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識(shí)，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過(guò)程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來(lái)理解知識(shí)，學(xué)懂知識(shí)，而是完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，親身感受數(shù)學(xué)。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內(nèi)容，我和許多老師一樣，覺(jué)得此處學(xué)生不太好理解，很多學(xué)生不會(huì)根據(jù)路線圖描述方向。通過(guò)培訓(xùn)，我覺(jué)得可以嘗試著設(shè)計(jì)一些小游戲(如教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際位置設(shè)計(jì)一張藏寶圖，讓學(xué)生根據(jù)這張圖尋找寶貝)如此一來(lái)，可以更好的幫助學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地研究此部分知識(shí)，提高他們的興趣，突破難點(diǎn)。
此外，教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的情景圖制作成動(dòng)畫(huà)課件，充分利用它的形、聲、色、動(dòng)、靜等功能，使靜態(tài)的畫(huà)面動(dòng)作，抽象的知識(shí)形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
二、創(chuàng)設(shè)求異情境，感悟計(jì)算方法，體現(xiàn)算法多樣化。
算法多樣化，就是指同一個(gè)問(wèn)題從不同的方面去思考，既不限于一種思路，也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問(wèn)題的思路和方法。新教材教學(xué)思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，用同一個(gè)問(wèn)題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)表獨(dú)特地見(jiàn)解。對(duì)于學(xué)生的不同想法，教師要及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，使他們享受到成功的喜悅，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動(dòng)的信心。
當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法是很多的，手段不盡相同。但無(wú)論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，從而為社會(huì)培養(yǎng)出一代新型人才。
教育專(zhuān)家談校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)（匯總15篇）篇三
最近這些日子，每晚都在認(rèn)真地參加中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我無(wú)論在自身素養(yǎng)還是在美術(shù)教學(xué)技法上，都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)理念上也得到了革新，這幾位老師的課，可以說(shuō)，啟迪了我的智慧，為我今后的教學(xué)工作指引了方向，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感觸很多，收獲更多!
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了何默榮老師的講座，讓我受益匪淺，以前總認(rèn)為滲透文化意識(shí)即是了解作品創(chuàng)作的背景;把“美術(shù)文化”理解為講美術(shù)作品中的故事。其實(shí)不然，要想把一節(jié)課講透，就要從注意滲透與之相關(guān)的文化知識(shí)，也就是說(shuō)，文化是根基，有文化內(nèi)涵的課提升了課的高度。評(píng)價(jià)一節(jié)課，即使有多條標(biāo)準(zhǔn)，但最重要的應(yīng)該是格調(diào)高，立意新，有文化內(nèi)涵，學(xué)生作業(yè)不僅有一定的技能，而且有自己的思想、態(tài)度、情感，學(xué)生看待問(wèn)題能進(jìn)行深入思考。
看了鞏教授的視頻講座，我學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了視野，這在我今后的教學(xué)中起到了很重要的作用。講座中，一些教師總結(jié)的方法，讓我受益匪淺。學(xué)生的創(chuàng)新，不是盲目的，正確有效的引導(dǎo)很有必要，也就是說(shuō)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型教學(xué)，應(yīng)該是教師依據(jù)創(chuàng)新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，尋求創(chuàng)新的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中采用與學(xué)生相互作用的一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性，并體現(xiàn)出學(xué)生的主體性、發(fā)展性及學(xué)習(xí)的靈活性，而這些正是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)所具備的特征。因此，研究創(chuàng)新型教學(xué)，不能不研究創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，更要研究引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
以下就是我這次學(xué)習(xí)的體會(huì)與感悟：
一、教師的教學(xué)水平必須不斷提高，認(rèn)清繼續(xù)教育的必要性。例如，在小學(xué)美術(shù)欣賞課中，在美術(shù)作品的欣賞評(píng)述中堆砌詞藻華而不實(shí)，不能欣賞到點(diǎn)子上，解決此問(wèn)題的辦法，唯有教師自身苦下功夫，在繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)深入課堂教學(xué)，分析研究，提高自身專(zhuān)業(yè)、文化修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，做到“能意會(huì)，可言傳”，語(yǔ)言準(zhǔn)確而言簡(jiǎn)意賅，風(fēng)趣幽默而具有感染力。
二、認(rèn)真總結(jié)分析，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。在小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)中，為了達(dá)到培訓(xùn)要求與效果，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以教學(xué)案例，對(duì)培訓(xùn)者提出觀看教學(xué)錄像的具體要求。著重抓住課例設(shè)計(jì)、課程講授、實(shí)踐訓(xùn)練、課堂討論等四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使單向知識(shí)傳授的教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)檠芯亢蛯W(xué)習(xí)互動(dòng)為主體的教學(xué)。從而使課堂活動(dòng)更加豐富多彩，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。
通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué)、再提高過(guò)程;與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素，特別是培訓(xùn)專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，是理論指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程;同時(shí)提升了小學(xué)美術(shù)教師的教育教學(xué)水平，使更多的教師通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得更大的發(fā)展空間。
教育專(zhuān)家談校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)（匯總15篇）篇四
從xx年x月x日至xx年x月x日，我有幸參加了教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本人通過(guò)學(xué)習(xí)研修收獲頗豐，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來(lái)學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站。
我學(xué)習(xí)了華中師范大學(xué)郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與實(shí)踐深化》專(zhuān)題講座，覺(jué)得郭教授是一名具有開(kāi)拓型、創(chuàng)新型的教育專(zhuān)家，特別他在報(bào)告中的四個(gè)反思切中現(xiàn)在課改的要害，立意高遠(yuǎn)，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對(duì)我國(guó)確立有效的課堂教學(xué)價(jià)值體系意義深遠(yuǎn)。他的“深度教學(xué)”理論對(duì)我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠(yuǎn)的引領(lǐng)作用。
我通過(guò)學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長(zhǎng)的《新時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長(zhǎng)陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專(zhuān)題講座后，感受很深，收益非淺。作為校長(zhǎng)，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)老師表率，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)。鼓勵(lì)教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。
通過(guò)學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程》和北京師范大學(xué)的高鴻源主任的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》專(zhuān)題報(bào)告，讓我感受到黨建工作在學(xué)校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”貫穿學(xué)校教育的始終，根據(jù)實(shí)際努力創(chuàng)建特色學(xué)校。
學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)陳鳳春教授的《學(xué)校管理者影響力的分析》，我深感當(dāng)一名合格校長(zhǎng)不容易，當(dāng)一名名校長(zhǎng)更難，掌握校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，即要有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)，也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與管理者之間的密切關(guān)系。在聽(tīng)了華中師范大學(xué)教授左斌的《中小學(xué)教育科研方法》、北京師范大學(xué)副教授張莉莉的《如何做好科研項(xiàng)目》專(zhuān)題講座，啟發(fā)很大，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定計(jì)劃、申請(qǐng)立項(xiàng)、實(shí)施計(jì)劃等具體環(huán)節(jié)進(jìn)行論述，他們主張作為教育者，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就要積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，研究教育教學(xué)的課題，提高教學(xué)質(zhì)量。在聽(tīng)北京師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)石中英教授《當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)價(jià)值教育的困境與思考》專(zhuān)題講座后，我真切地感到他用中肯的語(yǔ)言闡述了我國(guó)現(xiàn)階段教育價(jià)值取向存在的重大問(wèn)題。“把真實(shí)的、本能的、低級(jí)的看做是高尚的卻把高尚的價(jià)值追求看做是虛偽的”。社會(huì)上普遍存在“一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更高尚，一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更守規(guī)矩，一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更有理想”的現(xiàn)象。深刻的分析了我國(guó)在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)“片面的強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)消解了人們豐富的價(jià)值意識(shí)和高尚的價(jià)值追求”這個(gè)影響我國(guó)中小學(xué)價(jià)值教育的主要因素。他的加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)價(jià)值教育的若干思考對(duì)現(xiàn)階段中小學(xué)“把握社會(huì)主義價(jià)值教育方向”意義重大。北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)兼黨委書(shū)記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的“雙主體教學(xué)”（以愛(ài)育愛(ài)，以學(xué)論教，以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展），她對(duì)教學(xué)管理的思考和嘗試值得我們這些校長(zhǎng)反思：作為現(xiàn)代校長(zhǎng)，我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。她的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論見(jiàn)解獨(dú)到，立意高遠(yuǎn)。特別是聽(tīng)了她“轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本保障”讓我覺(jué)得自己與一個(gè)名校長(zhǎng)的差距實(shí)在是太大了。但愿，常能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的校長(zhǎng)太需要這方面的知識(shí)熏陶了。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對(duì)有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對(duì)有效課堂的特征、要求見(jiàn)地深刻。他講到有效課堂對(duì)教師的要求時(shí)，旁征博引細(xì)致深刻，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會(huì)到“教育是心靈的對(duì)話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)”
總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開(kāi)展校本等各種培訓(xùn)，樹(shù)立教師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
這一次本人有機(jī)會(huì)參加教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好高興，這首先應(yīng)該感謝區(qū)教育局對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們聽(tīng)到了名專(zhuān)家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農(nóng)村中學(xué)教科研特色強(qiáng)校貢獻(xiàn)出我的微薄之力。
教育專(zhuān)家談校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)（匯總15篇）篇五
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類(lèi)已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書(shū)育人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。
總之，通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
教育專(zhuān)家談校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)（匯總15篇）篇六
今年有幸參加了河北省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)，盡管學(xué)校任務(wù)煩忙，但對(duì)一個(gè)教師在現(xiàn)有條件下，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，否則難以勝任工作，而教師培訓(xùn)恰恰可以彌補(bǔ)這個(gè)不足，滿足教師需求，所以感覺(jué)收獲甚豐。在線培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)合作交流的平臺(tái)，本以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科高效整合，本培訓(xùn)對(duì)教育信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中更有實(shí)效性。
一、培訓(xùn)在講究實(shí)效性上更強(qiáng)，使教師培訓(xùn)有所獲，培訓(xùn)后具有操作性。
1、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的形式貫穿了整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，隊(duì)員間的合作與互助組、團(tuán)隊(duì)內(nèi)、團(tuán)隊(duì)間的熱烈討論幫助我們理清了概念，同時(shí)也促進(jìn)了反思，這樣的活動(dòng)效率很高，值得我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中借鑒使用。
2、信息技術(shù)為過(guò)程性評(píng)價(jià)提供了高效、簡(jiǎn)潔的平臺(tái)，每次的討論，每次的反思，學(xué)習(xí)全部記錄在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)空間中，將學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來(lái)，幫助我們記錄了這次“培訓(xùn)的成長(zhǎng)歷程”，在我們培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候回顧一下，成就感驟升，這也體現(xiàn)了信息技術(shù)不可替代的重要作用。
3、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)，比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。“學(xué)高為師，身正為范”遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)又讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更需要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
4、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。特別是以班級(jí)為單位，班級(jí)利用網(wǎng)絡(luò)討論發(fā)言，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。通過(guò)多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
5、教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。
可想而知，如果能把這樣的平臺(tái)真正應(yīng)用在課堂教學(xué)中，那么對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、提高學(xué)生興趣必然有著重要的作用同時(shí)也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式更加豐富，給學(xué)生的自主空間，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教育效果。
二、新知的培訓(xùn)可大大提高教學(xué)效率、減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，但教師素質(zhì)提出挑戰(zhàn)。
本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件，特別適用，有效的降低了教學(xué)備課時(shí)的負(fù)擔(dān)。同時(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專(zhuān)業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)。
教育專(zhuān)家談校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)（匯總15篇）篇七
10月11日——10月17日，我有幸參加了國(guó)培x省農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)三段式培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流體驗(yàn)，我收獲很多。最深切的體會(huì)是，學(xué)到了很多學(xué)校管理、校長(zhǎng)管理的方法，更新了教學(xué)理念，堅(jiān)定了做好一名小學(xué)校長(zhǎng)的決心，增強(qiáng)了做好校長(zhǎng)的信心。
作為一名校長(zhǎng)，要熱愛(ài)教育，有把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺(jué)性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的坦蕩胸懷，克己奉公，無(wú)私奉獻(xiàn)。
小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手。”這樣的'校長(zhǎng)，教師群眾才會(huì)由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。此次培訓(xùn)中，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開(kāi)。
有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師、什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤(pán)工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負(fù)、營(yíng)造快樂(lè)幸福的學(xué)校文化氛圍。
校長(zhǎng)要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法。本次培訓(xùn)中，我較全面地學(xué)習(xí)到了教師工作的創(chuàng)造性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長(zhǎng)；在教育工作中，校長(zhǎng)、教師如何發(fā)展、預(yù)防小學(xué)生的心理健康問(wèn)題，怎樣促進(jìn)家校共育，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問(wèn)題的產(chǎn)生。
一所好的學(xué)校，必然有一個(gè)好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要校長(zhǎng)付出更多的時(shí)間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任。通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹(shù)立了決心和信心。培訓(xùn)后，我將回到自己的學(xué)校中，積極實(shí)戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在信息化、數(shù)字化、新課堂，文明和諧校園的建設(shè)中，做好決策者、參與者、激勵(lì)者、思考者，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。
教育專(zhuān)家談校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)（匯總15篇）篇八
通過(guò)2個(gè)星期的新教師教育技術(shù)課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同組組員之間的討論及老師詳盡的講解，我們用一天時(shí)間了解了什么是教育技術(shù)，對(duì)教育技術(shù)學(xué)有了一些初步的了解。下面就是我從中得到的一些心得體會(huì)。
一、本期培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)有力，培訓(xùn)效果顯著。我們學(xué)員平時(shí)沒(méi)有很多機(jī)會(huì)集中參與教育技術(shù)的培訓(xùn)，來(lái)培訓(xùn)前都盼望著在假期能集中精力全面地學(xué)一學(xué)新課改理論和計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，可等到培訓(xùn)時(shí)才感到學(xué)習(xí)內(nèi)容多、時(shí)間緊、身體累。如果之前沒(méi)有掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)、文字處理、因特網(wǎng)基礎(chǔ)，那學(xué)習(xí)起來(lái)就更困難一些。可好的是，本期培訓(xùn)組織嚴(yán)密，領(lǐng)導(dǎo)有力。原教體局副局長(zhǎng)陳發(fā)增擔(dān)任班主任，縣電教館館長(zhǎng)陳少君、縣教研室主任陳永健也親自擔(dān)任主講教師。在班主任的嚴(yán)格管理下，主講教師和學(xué)員一道自始至終戰(zhàn)高溫冒酷暑，每天提前到校，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律。老師認(rèn)真耐心地給學(xué)員上課、指導(dǎo)，班主任非常關(guān)心學(xué)員，全力安排好學(xué)員的生活，讓學(xué)員能舒心安心學(xué)習(xí)。主講老師的表率作用鼓舞了學(xué)員，很多學(xué)員非常珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，每天在下課時(shí)間到了還不肯離開(kāi)教室，還想多練習(xí)、鞏固所學(xué)的技能。十天的學(xué)習(xí)時(shí)間，收獲頗多。我們對(duì)教育技術(shù)理論由原來(lái)的一知半解到現(xiàn)在懂的較全面深刻，對(duì)計(jì)算機(jī)操作由生疏到比較會(huì)使用，為今后在教學(xué)中不斷應(yīng)用教育技術(shù)奠定了基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)效果。
二、明確了教育技術(shù)的本質(zhì)。即運(yùn)用技術(shù)(有形的“物化技術(shù)”和無(wú)形的“智能技術(shù)”)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論與實(shí)踐。
三、端正了終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。具有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)以完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)的態(tài)度;具有利用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)以實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的態(tài)度。
四、增強(qiáng)了兩種認(rèn)識(shí)。
1、增強(qiáng)了重要性的認(rèn)識(shí)：能夠認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)能力是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的必要組成部分;能夠認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、增強(qiáng)了應(yīng)用意識(shí)：具有在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí);具有在教學(xué)中開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合，進(jìn)行教學(xué)改革研究的意識(shí);具有運(yùn)用教育技術(shù)不斷豐富學(xué)習(xí)資源的意識(shí);具有關(guān)注新技術(shù)并嘗試將新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的意識(shí)。
教育專(zhuān)家談校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)（匯總15篇）篇九
轉(zhuǎn)眼間，為期三天的“國(guó)家知名教育專(zhuān)家xx現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)”已經(jīng)結(jié)束。細(xì)細(xì)回味，自己參與整個(gè)活動(dòng)組織安排、具體操作的過(guò)程，特別是現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)專(zhuān)家的授課講座后，更是觸動(dòng)極大，感慨頗深。既有見(jiàn)識(shí)大家，方知自己是井底小蛙之痛；也有聆聽(tīng)真諦，頓有天地開(kāi)闊之感。三日太長(zhǎng)，腰酸背痛學(xué)習(xí)之累不言皆明；三日太短，汲汲以求專(zhuān)家之智我心獨(dú)曉。細(xì)心思量，盤(pán)點(diǎn)獲益，具體概括為：
六節(jié)課聽(tīng)畢，精彩無(wú)倫，難以言說(shuō)。回頭翻檢聽(tīng)課筆記，卻發(fā)現(xiàn)自己的記錄寥寥數(shù)行，簡(jiǎn)略之極，與以往聽(tīng)課時(shí)慣于詳盡記錄大相徑庭。詫異之間，突然自省。是自己聽(tīng)得不認(rèn)真、想得不專(zhuān)注、記得不迅捷嗎？不是！再作思量，才發(fā)現(xiàn)六節(jié)課給自己留下的一種總體觀感：好的課堂往往是難于記錄的，就如同水之無(wú)形，淌向何方，經(jīng)常是無(wú)跡可覓、難于尋蹤的！正是因?yàn)槊總€(gè)瞬間都如此精彩，正是因?yàn)槲壹?xì)心關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，才空白了筆記，充實(shí)了大腦。這其中，細(xì)思量，當(dāng)是緣起于如下三處：
追根溯源，六位專(zhuān)家的精彩授課與講座，固然與其個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、課堂的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)、方法的多樣有效密切相關(guān)，但是根本原因，在于他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中始終貫徹了“兩類(lèi)回歸”的教育思想，即回歸文本、回歸課堂。以王文麗老師的《漁歌子》教學(xué)為例，課堂上王老師引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸的內(nèi)容范圍極其豐富廣泛，但歸根結(jié)底，最終每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)后，一定會(huì)回到文本、回到課堂找到與文本知識(shí)、課堂教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生放大的教育教學(xué)效果。如講飯店菜譜中的“清蒸桂魚(yú)”的“桂”是錯(cuò)別字，是為了讓學(xué)生深刻記住“鱖”的正確書(shū)寫(xiě)。用《漁歌子》的mtv視頻，是為了借助唯美畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)作者的思想情懷。課后補(bǔ)充介紹了另一首《漁歌子》，是為了引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中初識(shí)詞牌寫(xiě)作的格律特點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。總之，所有的設(shè)計(jì)，一切的方法，最終的目的都是為了服務(wù)文本學(xué)習(xí)、服務(wù)課堂教學(xué)。回歸文本、回歸課堂，真正圍繞這兩個(gè)中心的教學(xué)，才是真正有效的教學(xué)。
教育專(zhuān)家談校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)（匯總15篇）篇十
隨著教育的快速發(fā)展，校長(zhǎng)的角色也愈發(fā)重要。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提高教育質(zhì)量方面起著關(guān)鍵作用。為了不斷提升自己的能力和素質(zhì)，我參加了一次校長(zhǎng)教育培訓(xùn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，教育培訓(xùn)為我開(kāi)闊了眼界。在培訓(xùn)課程中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自各個(gè)地方的校長(zhǎng)，我們共同交流了自己學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法。通過(guò)聽(tīng)取他們的發(fā)言，我了解了不同地區(qū)教育的特點(diǎn)和問(wèn)題，在這樣的交流中我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還對(duì)教育問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。正如一位校長(zhǎng)所說(shuō)：“教育是一個(gè)共同的事業(yè)，我們應(yīng)該互相借鑒，共同進(jìn)步。”這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)，使我能夠和其他校長(zhǎng)共同探討教育發(fā)展的道路。
其次，培訓(xùn)課程加強(qiáng)了我對(duì)教育理論的理解和應(yīng)用。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了諸多教育學(xué)的理論和方法，如學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教育評(píng)估、教師培訓(xùn)等。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)這些理論有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。特別是在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃方面，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和策略，能夠更好地制定學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校朝著正確的方向發(fā)展。教育理論的學(xué)習(xí)不僅提升了我對(duì)教育問(wèn)題的洞察力，同時(shí)也增強(qiáng)了我解決問(wèn)題的能力。
第三，培訓(xùn)課程加深了我對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)識(shí)。作為校長(zhǎng)，管理學(xué)校是我們最基本的任務(wù)之一。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了組織行為學(xué)、人力資源管理、決策模型等管理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和方法。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)和方法的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)校管理的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。特別是在人力資源管理方面，我學(xué)到了如何有效地激勵(lì)教師，確保他們發(fā)揮出最大的潛力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有了更清晰的管理目標(biāo)和方法，能夠更好地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)校的整體素質(zhì)。
第四，培訓(xùn)課程讓我意識(shí)到自身的不足并激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培訓(xùn)過(guò)程中，我了解到了許多優(yōu)秀的校長(zhǎng)們都具備的素質(zhì)和能力，他們的成功經(jīng)驗(yàn)也讓我受益匪淺。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在教育領(lǐng)域中存在的一些不足之處，如領(lǐng)導(dǎo)力不足、溝通能力不足等。這讓我深感自己還有許多需要改進(jìn)和提高的地方。于是，我制定了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃在以后的日子里繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提升自己的能力，更好地為學(xué)校服務(wù)。
最后，培訓(xùn)課程還讓我認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)事業(yè)，也是一門(mén)藝術(shù)。作為校長(zhǎng)，我們不僅僅是一個(gè)管理者，更是一位教育家和藝術(shù)家。我們需要用心去培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)他們走向成功。這一點(diǎn)無(wú)論在培訓(xùn)課程中還是在實(shí)踐中都得到了體現(xiàn)。一位資深教育家曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：“教育不只是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。”這使我深深地明白，作為校長(zhǎng)，我們的責(zé)任不僅是推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，更是把握住每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
總之，這次校長(zhǎng)教育培訓(xùn)讓我獲益匪淺。通過(guò)與其他校長(zhǎng)的交流，學(xué)習(xí)了許多教育理論和管理方法，開(kāi)闊了眼界，增強(qiáng)了自己的能力。同時(shí)，培訓(xùn)也使我更加深入地認(rèn)識(shí)到自身的不足和學(xué)習(xí)的必要性。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我相信我能夠更好地為學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)，為學(xué)生們的成長(zhǎng)帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和希望。
教育專(zhuān)家談校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)（匯總15篇）篇十一
雙減教育旨在減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和應(yīng)試壓力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，成為社會(huì)需要的全面人才。為了有效地實(shí)施雙減教育，需要有專(zhuān)業(yè)的教育專(zhuān)家來(lái)引導(dǎo)和輔導(dǎo)教師，幫助他們理解和運(yùn)用雙減教育的理念和方法。近期，我參加了一次關(guān)于雙減教育專(zhuān)家培訓(xùn)，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
首先，培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到雙減教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教育模式注重知識(shí)的灌輸和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生的真實(shí)參與和實(shí)際操作。而雙減教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)踐來(lái)獲得知識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在培訓(xùn)中，我們探討了如何組織學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中，并設(shè)計(jì)了一系列的項(xiàng)目任務(wù)來(lái)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。通過(guò)這些實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。
其次，在培訓(xùn)中我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)有效的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。雙減教育不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和能力的培養(yǎng)，還注重學(xué)生的素質(zhì)和個(gè)性的培養(yǎng)。因此，在評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)時(shí)，不能僅僅以考試成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)多樣化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)踐任務(wù)、小組合作等，并提供針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，推動(dòng)他們?nèi)姘l(fā)展。
第三，培訓(xùn)中我們還討論了家校合作在雙減教育中的重要性。學(xué)校和家庭是學(xué)生教育的兩大重要環(huán)境，只有雙方密切合作，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和需求，并與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的發(fā)展計(jì)劃。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何為家長(zhǎng)提供相關(guān)的教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的教育理念和方法。通過(guò)家校合作，學(xué)生可以得到更全面的支持和關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
第四，培訓(xùn)中我們也著重關(guān)注了教師的專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)的提升。想要有效地實(shí)施雙減教育，需要有具備相關(guān)知識(shí)和技能的教師來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何提升自身的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，包括知識(shí)的更新、教學(xué)方法的改進(jìn)和教育科技的應(yīng)用等。同時(shí)，我們也進(jìn)行了教育實(shí)踐和案例分析，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善自己的教育實(shí)踐。通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到作為教育專(zhuān)家不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念，以適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生的需求。
最后，通過(guò)本次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到雙減教育對(duì)于學(xué)生發(fā)展的積極影響。雙減教育通過(guò)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和應(yīng)試壓力，使學(xué)生能夠從繁重的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，擁有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去參與各種實(shí)踐和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。雙減教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和個(gè)性，通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，雙減教育強(qiáng)調(diào)家校合作和教師能力的提升，為學(xué)生提供全面的支持和關(guān)愛(ài)。
總之，雙減教育專(zhuān)家培訓(xùn)讓我深入了解了雙減教育的理念和方法，并提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。在以后的教育實(shí)踐中，我將積極運(yùn)用雙減教育的理念和方法，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，為他們的未來(lái)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也會(huì)不斷提升自己的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，成為一名優(yōu)秀的教育專(zhuān)家，為學(xué)生和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教育專(zhuān)家談校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)（匯總15篇）篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的改革與發(fā)展變得越發(fā)重要。而思想政治教育作為培養(yǎng)學(xué)生正確思想觀念和道德品質(zhì)的重要途徑之一，也越來(lái)越受到重視。近日，我有幸參加了一場(chǎng)思政教育校長(zhǎng)培訓(xùn)，受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了運(yùn)用思政教育提升學(xué)校整體素質(zhì)的重要性，并對(duì)如何在實(shí)際工作中有效實(shí)施思政教育有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，在培訓(xùn)中，我注意到思政教育學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力。作為一所學(xué)校的負(fù)責(zé)人，學(xué)校的思政教育工作要依靠校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)充分發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)應(yīng)該具備能夠引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)、制定并執(zhí)行教育目標(biāo)的能力。在培訓(xùn)中，我們就探討了如何培養(yǎng)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力，如何親自帶頭參與思政教育工作，并倡導(dǎo)與家長(zhǎng)、社區(qū)合作，形成磅礴之勢(shì)，為學(xué)生提供更全面的思政教育。
其次，在培訓(xùn)中，我了解到思政教育校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)。一個(gè)合格的思政教育校長(zhǎng)，必須具備扎實(shí)的思政教育理論知識(shí)，這樣才能指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的教育實(shí)踐。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了思政教育的基本原理和方法，并了解了國(guó)內(nèi)外一些成功的思政教育案例。同時(shí)，我們也通過(guò)小組討論和交流，加深了對(duì)思政教育理論的理解。這些理論知識(shí)的積累有助于我們?cè)谌粘９ぷ髦懈涌茖W(xué)地指導(dǎo)和組織思政教育活動(dòng)。
第三，在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到思政教育校長(zhǎng)應(yīng)具備的管理能力。一所學(xué)校的思政教育工作，涉及到很多具體的管理問(wèn)題，如如何合理分配資源、如何招募優(yōu)秀的教師、如何設(shè)計(jì)與評(píng)估思政教育課程等。因此，一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)應(yīng)具備較強(qiáng)的管理能力，能夠合理安排人力和物力資源，提高思政教育的效果。在培訓(xùn)中，我們就對(duì)思政教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的討論和學(xué)習(xí)，并通過(guò)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)、分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方式，進(jìn)一步提升了管理能力。
第四，在培訓(xùn)中，我了解到思政教育校長(zhǎng)應(yīng)具備的創(chuàng)新意識(shí)。思政教育工作要充分貼近學(xué)生的實(shí)際需求，創(chuàng)新教育方式方法，才能使學(xué)生更加熱愛(ài)思政教育。在培訓(xùn)中，我們討論了如何激發(fā)學(xué)生的思政學(xué)習(xí)興趣，如何設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如何與新媒體結(jié)合，用新的手段推進(jìn)思政教育工作。這些創(chuàng)新的思維和意識(shí)將促使我們?cè)谌粘９ぷ髦懈臃e極主動(dòng)地探索，創(chuàng)新思政教育的相關(guān)工作。
最后，在培訓(xùn)中，我明白到思政教育校長(zhǎng)應(yīng)具備的團(tuán)隊(duì)合作能力。思政教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全體教師的共同參與和支持。培訓(xùn)中，我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)與教師之間的密切合作，校長(zhǎng)應(yīng)積極倡導(dǎo)和營(yíng)造團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，可以充分發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，形成強(qiáng)大的工作合力。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)小組合作、模擬案例等方式，模擬了校長(zhǎng)與教師之間的團(tuán)隊(duì)合作情境，增進(jìn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
通過(guò)這次思政教育校長(zhǎng)培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了一個(gè)優(yōu)秀的思政教育校長(zhǎng)所應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。在今后的工作中，我將充分利用培訓(xùn)所學(xué)，積極引導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)校思政教育工作，助推學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí)，也將不斷自我提高，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的教育方式方法，為學(xué)校的思政教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教育專(zhuān)家談校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)（匯總15篇）篇十三
第一段：引入主題，闡述培訓(xùn)背景和重要性（200字）。
思政教育是培養(yǎng)和塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要方式。作為學(xué)校校長(zhǎng)，要承擔(dān)起思政教育的重要責(zé)任，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。為了提升校長(zhǎng)在思政教育方面的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，我參加了一次思政教育校長(zhǎng)培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)不僅讓我深入了解了思政教育的重要性和實(shí)施方法，還讓我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法的介紹及感受（300字）。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了思政教育的基本原理、教育方法和課程設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)。通過(guò)專(zhuān)家的講解和案例研討，我深入了解了思政教育的內(nèi)涵和要求，以及如何有效地進(jìn)行思政教育。培訓(xùn)還通過(guò)講座和座談會(huì)的形式，邀請(qǐng)了一些成功校長(zhǎng)和思政教育專(zhuān)家分享他們?cè)谒颊逃矫娴慕?jīng)驗(yàn)和方法。這些實(shí)踐性的交流讓我受益匪淺，啟發(fā)了我對(duì)思政教育的新思路和新決策。
第三段：培訓(xùn)中的啟發(fā)和收獲（300字）。
這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育與學(xué)生的全面發(fā)展息息相關(guān)，是學(xué)校管理工作的重要組成部分。作為校長(zhǎng)，我們不僅要著眼于學(xué)生的學(xué)術(shù)成就，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)與其他校長(zhǎng)的討論與溝通，我學(xué)習(xí)到了很多學(xué)校思政教育的好的經(jīng)驗(yàn)。我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能找到適合自己學(xué)校的思政教育路徑。在今后的工作中，我將更加注重思政教育，將其融入到每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中。
第四段：培訓(xùn)對(duì)校長(zhǎng)工作的影響和應(yīng)用（300字）。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，并將所學(xué)到的思政教育理論和方法應(yīng)用到了校本課程的設(shè)計(jì)和教育管理中。我在學(xué)校成立了思政教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定學(xué)校的思政教育目標(biāo)和計(jì)劃，并推動(dòng)教師在教學(xué)中融入思政教育的內(nèi)容。為了培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會(huì)責(zé)任感，我還組織了一系列的校園活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生能夠身臨其境地體驗(yàn)與他人合作和奉獻(xiàn)的樂(lè)趣。同時(shí)，我還與家長(zhǎng)保持密切的溝通，讓他們能夠更好地理解和支持學(xué)校的思政教育工作。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)（200字）。
思政教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要學(xué)校全體教職員工的共同努力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了思政教育的重要性和緊迫性，也更加自信地面對(duì)今后的工作挑戰(zhàn)。作為校長(zhǎng)，要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的思政教育方法，不斷磨練自己在實(shí)踐中的理論應(yīng)用能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的思想品味和道德引領(lǐng)。我相信，在全校師生的共同努力下，我校的思政教育工作一定會(huì)取得更好的成績(jī)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。
教育專(zhuān)家談校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)（匯總15篇）篇十四
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，校長(zhǎng)的角色和責(zé)任也日益重要。為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展水平，校長(zhǎng)教育培訓(xùn)逐漸成為教育系統(tǒng)的一項(xiàng)重要工作。在最近一次的校長(zhǎng)教育培訓(xùn)中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，校長(zhǎng)教育培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)是一種使命和責(zé)任。在培訓(xùn)中，我了解到校長(zhǎng)不僅僅是學(xué)校的管理者，更是教育的引領(lǐng)者。他們是學(xué)校的靈魂，需要具備掌舵的能力和遠(yuǎn)見(jiàn)的眼光。作為校長(zhǎng)，我們要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，同時(shí)也要關(guān)注教師的發(fā)展，提升他們的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。這一點(diǎn)讓我深受觸動(dòng)，也更加堅(jiān)定了我作為校長(zhǎng)的決心。
其次，校長(zhǎng)教育培訓(xùn)加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)管理能力。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)離不開(kāi)一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的理念和方法，比如如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力和合作精神，如何制定明確的目標(biāo)和任務(wù)，如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛能和創(chuàng)造力。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧對(duì)我管理學(xué)校的信心和能力都有很大的提升，使我在未來(lái)的工作中能夠更好地領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。
第三，校長(zhǎng)教育培訓(xùn)加強(qiáng)了我的教學(xué)理念和方法。作為一名校長(zhǎng)，教學(xué)是我的核心任務(wù)之一。在培訓(xùn)中，我與其他校長(zhǎng)分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，互相借鑒和學(xué)習(xí)。我學(xué)到了很多如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如何開(kāi)展有效的教學(xué)評(píng)估，如何制定學(xué)校的課程和教學(xué)計(jì)劃等方面的知識(shí)和技巧。這些理念和方法的運(yùn)用不僅提高了學(xué)校的教學(xué)水平，也讓我更加明確了自己的教育使命和責(zé)任。
第四，校長(zhǎng)教育培訓(xùn)加強(qiáng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。在一個(gè)學(xué)校中，校長(zhǎng)是最重要的領(lǐng)導(dǎo)者。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和管理的理念和技巧，比如如何建立良好的溝通渠道和溝通機(jī)制，如何制定明確的工作計(jì)劃和目標(biāo)，如何協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)和團(tuán)隊(duì)的工作等等。這些知識(shí)和技巧不僅提高了我的工作效率和管理能力，也讓我更加專(zhuān)注于學(xué)校的發(fā)展和教育的質(zhì)量。
最后，校長(zhǎng)教育培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的校長(zhǎng)和教育專(zhuān)家，他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧讓我受益匪淺。我也深刻體會(huì)到自身的不足和需要提高的地方，這讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的決心和信心。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地完成作為校長(zhǎng)的使命和責(zé)任。
通過(guò)這次校長(zhǎng)教育培訓(xùn)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我明白了校長(zhǎng)是一種使命和責(zé)任，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)管理能力，提高了教學(xué)理念和方法，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。我將把這些所學(xué)所得應(yīng)用于實(shí)踐，在未來(lái)的工作中更好地履行我的職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展和教育的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
教育專(zhuān)家談校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)（匯總15篇）篇十五
近年來(lái)，中國(guó)教育界掀起了一股“雙減”熱潮，旨在減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)壓力。為了提高教師的教學(xué)水平和培養(yǎng)更多雙減教育專(zhuān)家，各地舉辦了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。近期我參加了一次關(guān)于雙減教育專(zhuān)家培訓(xùn)，深感受益匪淺。以下是我對(duì)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)中我學(xué)到了雙減教育的核心理念。培訓(xùn)中介紹了雙減教育的概念和重要性，指出要抓住學(xué)生的核心需求，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。這個(gè)理念對(duì)于改變目前重視應(yīng)試教育、課外培訓(xùn)的現(xiàn)狀具有重要意義。由于培訓(xùn)內(nèi)容以理論為主，雖然聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單易懂，但實(shí)際操作起來(lái)并不容易。因此，我決定在實(shí)踐中不斷摸索和完善自己的教學(xué)方法，以期做到真正貫徹落實(shí)。
其次，培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到了學(xué)生的多樣性和個(gè)性化教育的重要性。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，將學(xué)生的興趣與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性具有極大的幫助。培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在發(fā)展中的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生自己探索和解決問(wèn)題。這種積極的教育方式可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我明確了自己在課堂教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生的多樣性，鼓勵(lì)他們展示個(gè)性和特長(zhǎng)。
第三，培訓(xùn)中的案例教學(xué)給了我很多啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)其他雙減教育專(zhuān)家的案例和經(jīng)驗(yàn)，我了解到了許多有效的教學(xué)方法和策略。例如，培訓(xùn)中提到的“游戲化教學(xué)”模式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，更加愉快地掌握知識(shí)。這種教學(xué)模式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在培訓(xùn)中我還學(xué)到了如何利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。這些方法的靈活運(yùn)用不僅提高了教學(xué)效果，也獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)們的好評(píng)。
第四，培訓(xùn)中的互動(dòng)討論讓我與其他教師進(jìn)行了深入交流。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們一起討論了一些學(xué)校和教學(xué)管理的問(wèn)題，分享了彼此的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。這種交流不僅給我?guī)?lái)了許多新的思路和靈感，也讓我認(rèn)識(shí)到我自己教學(xué)中存在的不足之處。通過(guò)與其他教師的交流，我深刻意識(shí)到教學(xué)并不是一項(xiàng)孤立的工作，而是需要多方面的合作和努力才能取得更好的效果。因此，我將繼續(xù)與同行們保持聯(lián)絡(luò)，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
最后，培訓(xùn)結(jié)束后，我深感自己肩上的責(zé)任和使命。作為一名雙減教育專(zhuān)家，我將努力將所學(xué)所思付諸實(shí)踐，并與同事們共同探索創(chuàng)新的教學(xué)方式。我也希望能夠向更多教師和家長(zhǎng)普及雙減教育的理念，喚起社會(huì)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展的關(guān)注和重視。只有通過(guò)共同的努力，我們才能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)更多的全面發(fā)展的人才。
總結(jié)起來(lái)，這次雙減教育專(zhuān)家培訓(xùn)給予了我很多啟發(fā)和思考。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了雙減教育的核心理念，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的多樣性和個(gè)性化教育的重要性，從其他教師的案例中得到了很多啟示，與同行們的交流讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)讓我更加明確了自己作為一名雙減教育專(zhuān)家的責(zé)任和使命，我將竭盡全力將所學(xué)所思付諸實(shí)踐，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮積極的作用。同時(shí)，我也希望能夠與更多的教師和家長(zhǎng)共同探索教育的新途徑，為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。