工作心得的寫作過程是我們思考和反思的過程，可以幫助我們更好地認識自己和工作。以下是一些職場高手分享的一些關于工作心得的范文，希望對大家有所幫助。
教師分享班主任工作心得（模板13篇）篇一
時光飛逝，在不知不覺中一年級下學期就這樣過去了。回想起開學第一天的手忙腳亂措手不及，到現在的應對自如游刃有余，真的感謝能有這樣一個機會既磨練了自己，又讓自己認識了那么多可愛的小天使。在這一年里，我擔任的是一年級(_)班的班主任。一個充滿歡聲笑語的集體，在這學期又加入了四個性格迥異的新生，共同組成了活潑的班集體。在這學期里，我感受到了前所未有的酸甜苦辣。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有許多的不足與遺憾。下面就介紹一下這學期以來班級的一些具體情況以及我所有的主要工作。
一、班級管理方面。
1、基本情況。
本班有學生40人，大部分同學能尊敬老師，團結同學，沒有違法亂紀的現象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課后自覺復習功課，按時完成作業，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散，學習態度馬虎，基礎不扎實，成績不理想。他們上課經常開小差，課后不按時完成作業，書寫馬虎。作業每天要靠老師看著完成，因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。
2、主要做法。
(1)常規習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
(2)細處關愛，親近學生愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”
(3)具體要求，指導到位我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
(4)示范帶頭，直觀引導低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，已經有了一個深刻的了解。他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。
(5)抓住優點，激勵成長每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
(6)充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚本學期舉辦了數學語文知識競賽，舉行了春游，進行了六一活動，跳蚤市場活動。每次活動中孩子們都向我們展示了他們朝氣蓬勃的精神面貌，并且隨著每一次活動的深入，孩子們的集體榮譽感逐漸提升，漸漸意識到這是一個集體，要為了集體而努力。
二、與家長之間的聯系。
(1)兩次家長會順利召開本學期期中考試后家長會主題是《家校共同撐起孩子》。期末主題是《我要升二年級了》。我很感謝一年以來家長們對我的工作給與了巨大的支持與肯定。家長會上交流了心得交換了意見，使我們之間的關系更加親密。
(2)微信群及時溝通交流每天及時的在微信群里與家長溝通交流，反應孩子的在校學習情況與生活情況，幾時給家長發照片視頻等，讓家長在第一時間看到孩子的情況。孩子有任何問題第一時間向家長匯報孩子在校有任何問題，第一時間和家長取得聯系，取得家長的信任與諒解。孩子的每一次測試檢驗，都及時和家長反應。
(3)與家長建立良好的關系家長與老師之間的良好關系對孩子來說至關重要，在平時的工作中，我耐心有禮的對待每一位家長，與每一位家長建立了良好的關系。使家長對我產生信任，放心的把孩子交給我。
總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學一年級的班主任，要帶好一個班的孩子，教育好一個班的人，確實不容易。但一年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，一年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。
教師分享班主任工作心得（模板13篇）篇二
本學期我擔任八年級一班的班主任，作為一個班主任，我盡自己最大的力量做好自己的分內工作，本著對每位學生負責的態度，完成了本學期的班主任教育教學工作。現總結如下：
一、思想教育。
在初二這個情竇初開的年齡，學生思想都開始復雜起來，因為覺得自己已經長大，所以很容易出現“叛逆”心理，所以，對學生進行思想教育是有必要的。
首先，要做到了解每一位學生的家庭、性格，留心學生的思想動態，掌握學生的行為表現。注重說服教育，以理服人，常常關心問候他們，讓學生了解到老師是真心關心他的。
當學生犯錯的時候，一定要弄清楚事情的來龍去脈，再進行有效的談心教育。學生自尊心都很強，如果不分青紅皂白的批評，學生很容易起逆反心理，不利于班主任工作的展開。
利用所有的機會向學生進行思想品德教育，增強集體觀念，培養其高尚情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的班集體。
二、好習慣養成方面。
充分發揮班干部的帶頭作用，要求班干部在自習時間帶頭學習，其他學生在班干部的帶動下也不自覺得學習了，培養學生良好的學習習慣。
利用班會和其他空余時間，講解紀律、法制法律等有關知識，對不遵守課堂紀律的、不完成作業，甚至有與教師頂嘴的行為，對同學進行“換位思考”的教育，讓學生在反省中得以約束自己，培養自己良好的行為習慣。
利用班會和其他時間，給學生講一些典型事例，或者讓學生講，師生一起討論，并進行分析哪些做法是可取的，哪些又是不可取的，培養學生正確的人生觀和價值觀。
三、及時與家長聯系。
經常與家長聯系，讓家長在第一時間了解到學生的學習狀態和思想變化，爭取做到家校聯手，及時解決學生的學習問題和思想問題。
四、及時和任課教師溝通。
經常和任課教師溝通，詢問學生的課堂表現和作業完成情況，及時掌握學生的思想變化情況，并對學生進行談心教育。
同時積極配合各任課教師管理學生，并一起探討教育學生的方法，向其他各位教師學習先進的管理班級方法和教育學生經驗。
教師分享班主任工作心得（模板13篇）篇三
今年我擔任高二9班的班主任，帶著全班74位同學一起為夢想奮斗。
轉眼間，一個學期即將過去，在學校和年級組的領導下，在科任老師們的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班級各項工作取得了較大的進步。
在這一學期的工作中，我也深深體會到班主任對一個班級的成長影響甚大，班主任的工作態度、教育方法、組織管理能力等都影響著班級建設、鞏固和發展，而良好的師生情感也是班主任工作成功的關鍵。在此，我將本學期工作的一些經歷和感悟做如下總結：
一、以德育工作為重點，注重班級文化建設。
德育工作是本學期年級組開展的工作重點，也是我們在班級管理思路中的核心內容。“立德樹人”是教育的根本目的，德育是素質教育的靈魂和核心。在過去的四個多月里，我們通過班會課開展活動，對學生進行愛國主義教育、理想教育、紀律教育、集體主義教育、文明禮儀教育、養成教育等，從不同側面引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。
班級文化即班級精神文化，它以班風、學風、教風為主要內容，是校園文化建設的重要組成部分，是凝聚班級力量的精神支柱，是促進學生全面發展的重要組成部分。
所以，從開學初，我就有意識地對學生進行班級精神文化的培養，把“為夢想，無所懼”“把一件事情做到底”“做時間的主人”等理念灌輸給學生，更是結合學校要求和班級實際情況，把“天道酬勤，恒者能勝”確定為班級文化核心口號，并要求學生明確大學理想、確定具體的學習目標。這些為班級營造良好的學習氛圍，促進學生積極健康成長。
二、培養班干部隊伍，讓學生自主管理。
要管理好一個班級，還得依靠學生的力量。“九班是我家，管理靠大家”，在日常管理中，學生能做的事情，班干不做;班干能做的事情，班主任不做。班里的很多事情，我只是給指導意見，其他由班委、團委來做。比如說常規工作由班長統籌安排，勞動、衛生由生活委員負責，學習方面由學習委員和各科代表負責。這樣既調動了學生的積極性和主動性，又實現了學生自主管理。
在后半學期，學校進行教學改革，開始小組協作學習后，學生自主管理進一步完善。我們全班分為12小組，以小組為單位進行學生自主管理，小組長是日常教學管理的直接責任人，負責小組成員的紀律、學習等方面。不到兩周的時間，班級的精神面貌煥然一新，“開展小組協作學習后，同學上課的積極性都提高了，我也不能落后”“課堂比以前活躍了很多，對于學好知識，我更有信心了”“身為組長，我應該多幫助成績較差的隊友，我們小組一定是最棒的”，諸如此類的文字出現在學生的周記中，教學改革初見成效，班級管理邁上了一個新臺階。
三、學校家庭教育，雙管齊下。
在課余時間，我常與科任老師溝通交流，這有利于了解學生整體情況，及時掌握學生的學習動態，傳達科任老師與學生彼此的要求等。同時，家訪或打電話，多與學生家長聯系，交流學生情況，讓家長了解孩子在學校的表現，及時解決問題。
四、亦師亦友，關愛學生。
魯潔教授認為：“人對人的理解的過程是人以他全部精神因素全面、完整地去把握自我或他人的精神、意義和價值。為此，理解的過程既不止于認知的過程，也不止于情感的過程，它所投入的是全部人格因素，它是對‘你’‘我’‘他’作為人之相遇、相知、相通。”也就是說，理解他人，要將心比心、設身處地，“己所不欲，勿施于人”。而渴望理解、渴望信任是人的一種正常需要，正處青春期的學生更希望自己能被理解。作為班主任，我始終以真心、真情、真誠對待和教育學生，關愛每一個學生，關注學生的每一次成長，努力成為他們的良師益友。
在班級管理中，教育很重要，同時傾聽也不可忽略。如今的學生承受的壓力很大，十七八歲的孩子，內心的話也很多。了解他們的內心世界，給予他們思想的慰藉，鼓勵他們勇往直前，這些都是一個班主任必須做到的。要做到這些，我主要是通過聊天和寫周記的方式來傾聽他們的心聲，理解他們，拉近彼此的距離。在此，我感謝學生們對我的信任和支持，在那一個個文字的世界里，我愿意繼續作為他們的“知心姐姐”，與他們心弦相扣。
教師分享班主任工作心得（模板13篇）篇四
回顧過去大一一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點――基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作，是實踐，給我帶給了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
一、班級學生狀況。
我們信息科學學院20__年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業，到第學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展狀況來進行專業的選取。因此，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位朝鮮國家留學生，還有3位是從20__級轉學過來。之后有1位同學轉學到數學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數共有66位學生。
班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一齊的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立潛力予以引導、對寢室群眾生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫忙、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體此刻開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步構成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種情緒是十分的忐忑不安，不明白作為班主任究竟要承擔哪些職責和義務，十分的擔心學生出意外事故。
于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在之后的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”能夠概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”構成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
1.大一班主任工作的靈魂――狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是十一世紀賦予大學的新使命，個性是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。能夠說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長;從小的方面來說關系學生個人的發展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。落實十一世紀人才培養目標，培養適應十一世紀生存潛力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，能夠作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會資料的組織、每一次跟同學的聊天等等。
幫忙學生構成獨立自主探究協作學習的潛力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習潛力的可持續發展，這也是執行和落實在人才培養上科學發展觀的指導和應用作用。
2.大一班主任工作的策略――防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養。
防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到十分具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。
如何對學生進行良好生活習慣的引導?在新生入學時，董琦校長從師大人才培養計劃談到對新生提出十點期望、要求和推薦(以下是從我當時的會議筆記中摘出)：
(1)志存高遠;(隨時學習、隨時記錄，建立社會職責感，敢為人先)。
(2)科技精神和人文關懷;(創新、探索、務實、獨立、批判、法制)。
(3)協作潛力;(理解差異、尊重差異、溝通、領導)。
(4)思維潛力;(對問題有深刻見解、多角度看問題)。
(5)科學方法;(事半功倍，用數據說話)。
(6)信息潛力;(效率)。
(7)外語潛力;(要自主、創造性地進行外語學習)。
(8)表達潛力;(書面表達、思維表達、口頭表達)。
(9)關注社會、關注國際科技發展。
(10)體育鍛煉，健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)。
董校長對大學生提出這十點期望、推薦和要求，讓我很感動，很受益，成為我之后班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些潛力和習慣的養成而采用的，是在對學生狀況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至透過笑話都能夠。
大衛.休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”，因此，無論是學習還是生活，幫忙和引導學生構成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。
最后我的一點工作心得和推薦，要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理，提升管理品質。
教師分享班主任工作心得（模板13篇）篇五
班主任就是班級這個大家庭的一家之主。現在的601班是我從三年級開始帶起來的，從接任班主任的第一天起，我就通過各種方式不斷向學生傳遞、滲透家庭觀念。
班會，我們更習慣稱之為家庭會議，集體討論家庭管理。每個學期我們都要拍攝全家福，標題永遠都是幸福的大家庭，孩子們無論做什么事情都要想到自己是這個家庭中的一員。作為一家之主，我要把學生緊緊凝聚在一起。只要凝聚力強了，學生就不再吵架了，違反校規、校紀的現象也明顯減少。
當然，光有情感上的認同和歸屬是不夠的，還需要嚴明的家規家訓。立才學校作為一個大家庭，有校規校紀，601班這個小家庭，也要有自己的家規。我們的家規制定原則就是獎優罰劣，并要求所有孩子牢記家規。在每周的小組評比中，每一個家庭成員只要稍有進步，就第一時間表揚，肯定和加分，如果犯了錯誤，那就按照家規處理。
當然，愛孩子也不是一味的去幫他們做事，更多的是讓他們養成一個好習慣，教他們如何做事。
我要求學生養成的第一個習慣就是：回家第一件事就是完成作業。堅持一段時間后，孩子們及時完成作業的習慣養成了，我就開始制定培養孩子們的五能評比制度，即愛勞動、會勞動、懂禮貌、會自理、會自學。
在開展五能評比之前，先帶領學生一起來制定一套獎勵制度，具體內容如下：
1.每天認真值日獎勵一分。
2.有禮貌，互相問好，友好相處獎勵一分。
3.每天都穿校服，佩戴好紅領巾、校卡，書包、抽屜整理整齊獎勵一分。
4.上課認真，堅持交每一科目的作業，獎勵一分。
這項工作最初由我親自來做記錄，當孩子們適應了整套管理制度后，由小組同學之間相互監督。每周五利用課余時間來集中評比，只要遵守這些制度，學生每周都能得到五分，對于得分最高的學生，我要親自頒發表揚信、獎品，并拍照上傳班級微信群。這個習慣，我已堅持了四年，收到了不錯的效果。
通過這樣的管理，很多學生的言行得到了規范，養成了良好的習慣。在抓學生習慣養成的同時還要大膽放手讓學生去做事，比如打掃衛生，擺放桌椅，出黑板報，編排舞蹈很多事情學生都可以做的很好。
每個學生有不同的特長，關鍵看我們能不能發現他的特長并發揮他的特長。我班陳志宇同學，責任心強，熱愛勞動，我就選他做勞動委員，在他的帶動和管理下班里時刻保持整潔衛生，剛開始我還擔心會影響他的學習成績，結果考試成績反而大幅提升。受這件事的啟發，在班干部的選拔任用中，我采取了公開競選、民主推薦等方式，讓那些有能力、有專長的學生擔任相應職務，參與班級事務管理。后來，家長反饋，孩子們在家里的'表現普遍良好，會幫家里做很多事情，感覺長大好多，懂事很多。
在與學生的相處中，我感悟到對學生最大的愛就是從內心去相信他、激勵他。思想上的溝通，才會有行為上的影響，才會有學業上的提高。一句深入學生內心的話勝過千言萬語，成為走進孩子內心的老師，心近了，愛到了，事就成了!
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。
在教育孩子的過程中，若能取得家長的積極配合，往往會事半功倍。我經常利用家訪、電訪主動和家長交流，反映孩子在校的表現，獲取孩子在家的全面信息和家長的寶貴意見。
作為班主任，我會利用家長會或微信與家長交流教育孩子的一些方法，比如：當孩子犯錯誤時我們應該怎么處理，孩子注意力不集中怎么辦，介紹一些育兒書籍等等。通過家校的溝通，幫助并引導一些家長改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，增進了班主任與家長的感情，同時我的工作也得到了家長的大力支持。
在這幾年的接觸中，一些家長越來越信任我這個班主任，甚至會主動把自己親戚朋友的小孩介紹到我們學校來上學。
除了處理好這三個關系，作為班主任，我們還要有學會傾聽、細心觀察、及時記錄、善于抓拍的習慣。同時還要牢記七條班主任警句：
1.凡事提前作好計劃，可以減少突發事件。
2.要經常讓學生感覺到老師的智慧，處理同一問題可用不同的方法。
3.老師說過的話一定要兌現。
4.班主任在學生面前一定要表現人人平等。
5.不放棄任何一個學生，因為這是我們的工作。
6.不要跟學生斗氣，因為有些學生喜歡看到老師氣急敗壞的樣子。
7.不要輕易因為學生的錯誤跟家長聯系，因為學生都討厭老師告狀。
學校、家庭和學生構成了教育與管理的三角形，紐成了一股穩固的力量，形成了一個和諧的磁場。
最后，我借用老舍先生的一句話有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是當班主任的樂趣。
教師分享班主任工作心得（模板13篇）篇六
高二下學期以來，根據學校校歷的安排，認真、堅決地執行學校的計劃，積極與各部門配合，并有效地完成學校交給的任務，切實抓好學生的品德教育，具體總結如下：
一、工作：一學期以來，始終把學生的思想品德教育放在首位。
按計劃基本達到每月兩次利用班會時間對學生進行德育教育，其中包括紀律、安全、衛生、作業、上課專心聽講不講小話等方面。一學期以來，在紀律上有以改觀。
二、根據班級實際情況，制定一定的班規。
每天的課堂活動有詳細的記錄，并由學生輪流檢查落實，利用課余時間同學生交換學習情況，同時向他們了解多數同學的思想動態，發生問題及時采取相應的解決措施，及時做工作，一學期來未發生大的事件。
三、積極同其他科任教師配合。
向他們了解各科的學習動態，并把教師的意見反饋到班上，同時也把學生的意見和建議掇反饋給教師，以利教學的開展。
四、積極與家長聯系。
召開家長會，向家長匯報學生在校的學習、生活情況，也向家長了解學生經濟、與社會交往、勞動、尊敬老人的情況，做到家庭、學校相互溝通，以達到教育好學生的目的。
五、談幾點急待解決的不足。
1、兩操的整齊與學生的認識不足。
2、班干部的配合不足。
3、部分學生學習興趣極差，缺交作業。
教師分享班主任工作心得（模板13篇）篇七
作為電氣班班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。回首這三年擔任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。
一、春風化雨潤心田。
別林斯基說過："愛是鑒別教育的尺度。"愛學生是教師教育學生的起點和基礎。我時刻牢記這句名言，要求學生自己誠實、公正，體貼學生，成為全班學生都喜歡的好教師。
1、用良好的形象感染學生。
班主任教師是學生的榜樣，我們都知道"身教重于言教"。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，在我的帶動下，班級面貌發生了巨大的變化：班風正、學風濃，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習慣的培養。
對任何人來說，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之"。
二、在形式多樣的活動中享受藍天、陽光。
班級活動是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開展一些符合他們年齡特征的活動，花力不多卻可以培養學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質，何樂而不為呢?我先后組織學生開展了"擁抱親情"、"孝敬父母"、"免費擁抱"、"團結友誼"、等主題班會，活動都由學生自編、自導、自演，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。同時，我們班團支部還搞了"為__同學獻愛心"捐款活動，"參觀琿春發電廠""參觀圖們塑料廠"等，有意義的班級活動就像是催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍天陽光。
三、人人成為班級的主人。
學生是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發現現他們的長處，發揚他們的優點，使他們團結在集體的旗幟下，為一個共同的目標而努力!
在學校及班級組織的各種活動中，學生分為多個組，并自己選出小組長，小組長發揮帶頭作用，積極圓滿地完成了各種任務。
四、生活在集體溫暖的懷抱里。
我愿把我的青春和汗水獻給這春的事業，獻給這陽光的事業。
教師分享班主任工作心得（模板13篇）篇八
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，常常在課堂上發脾氣批評學生，但是這種批評學生的方法往往難以收到好的效果，學生會迫于班主任的威嚴而口服心不服，甚至導致學生逆反心理嚴重。后來通過在做班主任的過程中不斷地反思和探索，我摸索出了一套行之有效的“招數”。這一招叫做“退三進一”，我們在看電視的時候，動物在進攻的時候往往會后撤，然后再撲向對手……，為什么要后撤呢？是為了更好的進攻！我們在批評一個同學的缺點的時候呢，不妨先表揚他的優點，每一個學生都有自己的的閃光點，作為班主任應該善于發現每一個學生身上哪怕是不易察覺的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但是通過細心挖掘，正確培養，這都可能成為學生自身的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連柯有這樣的一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我過著名的文學家劉心武也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他的心靈美！”更何況正處于人生觀世界觀價值觀形成過程中的學生。班里有性格比較反叛的學生并不奇怪，曾經我就遇到這樣一個學生，具體表現可以用兩句話來概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個愛好，踢足球！而且踢得很不錯，口才和反應能力也不錯，而且出黑板報也是個人才。有一次班級足球比賽取得了勝利，他表現十分出色。我當時立即抓住這個大好機會，找他出來談話，首先我對他們在比賽中的優異表現大家贊揚，夸贊他們敢搶敢拼，敢于勝利獲得了同學們一浪又一浪的熱烈掌聲云云……然后又和他聊起了西班牙足球，技術足球、行云流水……聊足球他確實來勁，我都能看到他臉上已經露出了春天般的微笑，我又夸他口才不錯，和班干部爭論起來，舌戰群儒、面不改色心不跳，頗有大將風范，然后我又夸他黑板報做的別具一格，卓爾不群。贊揚完之后我發現他已經變成了歡樂的海洋。這個時候我話鋒一轉，“你這么好的一個人才同學們為什么不選做班干部，為什么得不到同學們的擁護，你有沒有好好思考過？”接著我跟他一一分析，他開始是點點頭表示同意，后來主動承認自己確實有些叛逆，決心一定要重新表現。后來我又跟他長談了一次，慢慢我發現這個同學學習態度以及和同學相處都有了很大的改觀。
教師分享班主任工作心得（模板13篇）篇九
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了四年級一班的班主任工作。現將本學期班主任工作總結如下：
作為新教師的我接任了四年級一班的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，多與學生交流，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在接觸中，我了解到：我們班部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性，加強了團隊精神，培養了工作的責任感。
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。于是便成立了自律小組，自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生、作業完成情況以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導。
班主任平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況，經常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
教師分享班主任工作心得（模板13篇）篇十
新年到了，一個學期的工作很快就結束了。回顧忙碌緊張的一學期，我們將對這學期的工作做一個總結：
首先，與班主任密切合作，共同制定教育計劃。
這學期有兩個老師一起帶班。學期開始，我們先討論自己負責的主題活動，然后制定主題計劃，讓大家都非常明確自己的責任，以便提前做好準備。一個老師搞活動，另一個老師會協助管理，大大提高了孩子聽課的效率。對于幼兒園布置的任務，我們也是互相商量，共同努力，所以我覺得兩個老師搞好關系，對于管理好一個班級是很重要的。
二、兒童的基本情況。
1、我們班的孩子普遍年紀小，個體差異大，父母保護過度，動手能力弱;積極、執著、耐心、抗挫折能力弱;我們做事粗心，注意力不集中，所以我們的老師在各方面的培訓上花了很多精力、精力和時間。
2、孩子有各種脾氣，活潑好動，沉默寡言，嘴巴聰明，寶寶可愛。總之每個孩子都不一樣。總是根據孩子的性格特點給孩子一句鼓勵的話，樹立孩子的自信心。當他們犯錯時，我們要通過各種形式和娛樂方式慢慢引導他們，讓他們真正明白錯誤在哪里，做什么;當他們成功時，他們應該表現出積極的肯定和贊揚，這樣孩子們才能提高自信心，享受成功。
3、教育和保護。
學前班即將進入小學，幼兒之間的相互聯系非常重要。所以要培養孩子良好的學習習慣，讓孩子掌握正確的坐姿、寫字姿勢、握筆姿勢。常規是引導孩子在小組活動中逐漸保持注意力的穩定和持久，活動結束后盡量喝水、上廁所。在小組活動中，可以認真聽講，積極發言，加強對孩子注意力和思維敏捷度的訓練。在日常生活中，加強生活能力的培養。如：整理書包，管理好自己的物品，按時入睡，按時上幼兒園，注重激發孩子內心的專注和對事物的興趣，培養孩子內心的學習興趣和動力，讓孩子順利適應小學的學習生活。思想上，讓孩子意識到自己要當小學生了，處處以身作則。桌椅的布置也是小學生的形式。使孩子從幼兒園畢業后快速、自然、順利地進入小學，適應小學生活和學習，保證身心在新環境中穩定、健康地發展。
三、密切與父母聯系，促進家庭合作。
1、我們會在主題活動前通過家校互聯網發送信息，讓家長了解孩子的活動，滿足我們活動的需要。
2、每周五分發家庭聯系手冊，讓家長了解孩子對新知識的掌握情況。我們也會通過家庭聯系手冊和他們溝通，他們也會在家庭聯系手冊上寫下自己的疑問。家居聯系手冊成了家與家之間的橋梁。
3、對于一些不能親自見面的家長，我們也會通過拜訪的方式與他們溝通。
4、當孩子在花園里不舒服時，我們會及時打電話給父母，主動打電話關心孩子的病情。家長也很感謝老師的關心，拉近了他們之間的距離。
5、在“冬季運動會”上，家長也積極幫助孩子化妝、梳頭、拍照、拍照，讓我們對工作更有信心。
總之，做好班級管理也是一門藝術，需要我們不斷地工作、學習、總結、思考。我相信每個老師都有自己獨特的管理方法，也希望大家能取長補短，爭取更好的班級工作。
教師分享班主任工作心得（模板13篇）篇十一
擔任五年級班主任已有_個月，雖然工作辛苦，但覺得自己收獲頗豐。經過一學期我班師生的共同努力，學生的良好的行為習慣和學習習慣得到了培養，良好的班風正逐漸形成。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：
一、重視學生思想品德教育。
在各科教學中滲透思想品德教育，堅持上好思想品德、校本課程、班會課等課程。堅持參加學校組織的升降國旗儀式。緊密聯系各科任老師從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。
二、以班級文化為契機，進一步完善班級常規管理。
以創建文明班級為契機，完善各種班級管理制度。開學初，就及時召開了班委會，制定了《班級常規管理制度》、《班級文明公約》、《安全公約》、《圖書管理制度》、《班級活動記錄》等各種班級管理制度，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，并在“生活園地”上張貼出來，讓學生覺得“有章可循，有規可依”。
三、成立健全的班委。
班委成員要求德才兼備，富有責任感和使命感。牢固樹立學生既是學習的主人，又是班級管理主人的概念，充分調動他們的積極性，讓他們自主管理。采用“班長輪流制”，積極鼓勵學生“冒尖”，當“領頭雁”，這一新舉措，讓學生自我推銷，然后讓他們說說自己擔任班干的優勢，以及上任后打算采取什么措施，任期滿后，師生測評，做的不好的“下崗”，努力彌補不足，等待下次。這樣他們的積極性較高，班級管理方面起到事半功倍的效果。
四、關注后進，微笑奮進。
由于各種主客觀原因，班里的后進生較多，這學期更是花大了力氣進行輔差工作。
1、加強家校聯系，讓家長參與輔差工作。
2、發揮同伴的作用，讓小老師成為后進生進步的推動力。
3、根據每個學生不同情況，制定不同方案，有效進行輔導。
4、加強課堂關注，讓后進生在課堂上享受優先照顧。
5、耐心、愛心，給予學生更多的關懷。“一分耕耘，一分收獲”，后進生們在不斷的進步著。
五、成立學習互助組。
其職責是關心幫助學習跟不上的學生，定時定點給他們補課，力求人人都懂，題題過關，煉就硬本領。提倡誰會誰教。通過同學們的努力，班級的總體水平有所提高。
六、開展多種活動，激發愛好，發展特長，培養各種能力。
聯合各科任老師、開展多種活動。在這些活動中，同學間的特長得以發揮，能力得以提高。
七、常抓安全教育。
在安全教育倍受關注的今天，我也時刻不忘安全問題。每次手抄報都有安全教育內容，而且還做到“天天講、月月講、年年講”，使每位同學始終保持清醒的頭腦。由于安全教育一直受到關注，所以半學期我班沒有發生不安全事件。
班主任工作讓我密切了與學生的關系，加深了與學生的友誼。今后，我將繼續努力，將班級工作開展得有聲有色，再上一個新的臺階。
教師分享班主任工作心得（模板13篇）篇十二
時間飛逝，轉眼間又是一年。在本學期，我擔任__班的班主任工作。今年是初中的關鍵時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。本學期的__班班風比較穩定，學習成績有了顯著地提高，現將班主任工作的實際做法總結如下：
一、德育工作。
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：
1、教會學生如何做人。
如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。
2、教會學生如何生活。
要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養學生獨立生活能力。
3、教會學生如何學習。
培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創新。
二、班級管理。
加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入了解學生。
三、后進生的轉化工作。
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
四、重視對優等生的教育。
對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善于激發優等生的創造才干，使其創造力充分發揮出來。
教師分享班主任工作心得（模板13篇）篇十三
班主任的工作沉重而又繁多，不同的人不同的工作環境其管理方法管理經驗也不盡相同，形成并掌握一套獨特的適合自己的管理方法和管理經驗，我認為是非常重要的，對班主任的工作甚至可以起到事半功倍的效果。根據自己的經驗，我主要談以下幾點。