幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案（實(shí)用16篇）

幼兒園小班是孩子們開(kāi)始接觸學(xué)校教育的重要階段，我們需要對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。讓我們一起來(lái)看看小編為大家精心整理的幼兒園小班總結(jié)范文吧。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案（實(shí)用16篇）篇一

1、嘗試用線條表現(xiàn)不同造型的路，用拓印的方式表現(xiàn)小兔的跳躍，感知點(diǎn)線面的協(xié)調(diào)帶來(lái)的美感。

2、愿意參加活動(dòng)，在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

黑色卡紙、排筆、音樂(lè)（1）（2)、顏料、小毛巾（或濕巾）、印章（蔬菜印章）

一、游戲?qū)?/p>

1、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)我們剛才是怎么走進(jìn)來(lái)的？有沒(méi)有走成什么形狀？

提問(wèn)：你剛才是怎么走的？

總結(jié)：我們剛才是走成了一條線、彎彎的、走圓圈。

2、出示黑色卡紙、排筆（介紹排筆）

排筆寶寶也想來(lái)走一走，你想讓排筆寶寶從哪里開(kāi)始走呢？準(zhǔn)備怎么走呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試準(zhǔn)備從哪兒開(kāi)始走）

小結(jié)：排筆寶寶在走路時(shí)候要讓它一直不停地往前走，不間斷。

師：黃老師呢，也給我們寶寶每人都準(zhǔn)備了排筆寶寶，是不是很想讓你的排筆寶寶也來(lái)走一走呀。

師：那請(qǐng)站起來(lái)讓我們學(xué)小貓一樣，輕輕地走過(guò)去，選一支排筆寶寶，在你的紙上走一走吧。（音樂(lè)）

二、幼兒創(chuàng)作路

小結(jié)：排筆寶寶也可以走直線，也可以彎彎曲曲的走，也可以走圓圈。

師：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔蔬菜印章）小兔子是怎么走路的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔蹦蹦跳跳）

師：小兔子也想來(lái)走一走，小兔會(huì)走在小路的哪里呢？猜猜看。

幼：小路上，小路的里面，小路的外面

師：嗯，有可能哦，請(qǐng)你陪著小兔子跟著音樂(lè)一起走一走吧。（音樂(lè)2，慢與快）

三、在路的里面或外面走一走，跳一跳

幼兒聽(tīng)音樂(lè)再次作畫(huà)，跳一跳

師：寶寶們，小兔寶寶偷偷的和我說(shuō)它累了，我們要不要請(qǐng)小兔休息一會(huì)呀？

幼：要

師：我們寶寶真懂事，請(qǐng)讓小兔子休息一會(huì)吧。

四、作品點(diǎn)評(píng)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小兔跳的是什么顏色？像什么？跳在路的哪里？

幼：小兔子今天玩的很開(kāi)心，還有誰(shuí)也想來(lái)我們小路上走一走呢？我們一起到外面去看吧。

本次活動(dòng)源于幼兒的生活，他們仔細(xì)觀察了幼兒園里直的、彎的、螺旋的、蜿蜒曲折的路，并在本節(jié)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)走不同造型的路，有了生活經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)的遷移，呈現(xiàn)的線條極具個(gè)性化，蔬菜橫切面變身小兔印章，更是激發(fā)了幼兒的興趣，他們帶著兔子印章在路的上面，下面，里面，外面跳來(lái)跳去，留下了各種大小不同的圓圓的印記。點(diǎn)、先、面的結(jié)合，讓整個(gè)畫(huà)面更協(xié)調(diào)，更飽滿，充滿孩子獨(dú)特的創(chuàng)意。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案（實(shí)用16篇）篇二

1.觀察圖片，了解螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)。

2.利用吸鐵磁的磁性進(jìn)行玩色活動(dòng)，玩色時(shí)用手部的平移、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作控制吸鐵磁，表現(xiàn)螞蟻洞的各種形狀，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂(lè)趣。

ppt、卡紙、顏料、裝有磁鐵的“螞蟻”、小螞蟻貼紙、食物貼紙若干。

1.了解螞蟻的生活環(huán)境，感知螞蟻洞的各種形狀

（1）謎語(yǔ)：身體雖不大，力氣可不小。有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞。（出示圖片：一群螞蟻）

（2）了解螞蟻的生活環(huán)境。（出示圖片：螞蟻的家）

你知道小螞蟻的家會(huì)在哪里呢？

（3）觀察螞蟻洞的各種形狀，感知通道特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)螞蟻挖地洞、造新家的方法

（1）有一只小螞蟻也想造新家，它是一只特別的螞蟻，看看它的肚子底下有什么？你有什么好辦法讓這只特別的螞蟻動(dòng)起來(lái)。（幼兒根據(jù)材料表達(dá)自己的想法）

（2）螞蟻挖地洞、造新家的方法。

教師根據(jù)幼兒的想法演示：小螞蟻喝點(diǎn)水（蘸顏料），然后讓小螞蟻從洞口開(kāi)始挖，“挖挖挖，挖挖挖，挖條直直的小路；挖挖挖，挖挖挖，挖個(gè)圓圓房間放大米；挖挖挖，挖挖挖，挖個(gè)圓圓房間放樹(shù)葉……”小螞蟻家造好后，把螞蟻、食物（貼紙）搬到圓圓的“房間”里。

3.幼兒操作，幫小螞蟻造新家

（1）提醒幼兒注意手部控制磁鐵時(shí)，平移和旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作要慢，不要操之過(guò)急，以免顏料流出來(lái)出現(xiàn)不均勻的現(xiàn)象；提醒幼兒路線看不見(jiàn)了，再蘸點(diǎn)顏料。

（2）幼兒自己動(dòng)手繪制螞蟻的家。

4.欣賞作品，體驗(yàn)成功感

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案（實(shí)用16篇）篇三

1、初步嘗試用撕、貼的方式表現(xiàn)小刺猬身上的刺。

2、樂(lè)意動(dòng)手制作，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備：咖啡色蠟光紙若干、固體膠一支，以上材料人手一份。

紙面教具：打印身體上有一根刺的底圖，人手一份。

課件準(zhǔn)備：小刺猬實(shí)拍圖，故事音頻《一根刺的小刺猬》，一根刺的刺猬底圖。

1，觀察刺猬圖片，了解刺猬的外形的不同之處。

——你們看看，刺猬的樣子是怎樣的？

2，播放故事《一根刺的小刺猬》。

3，給小刺猬的底圖，幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作。

1、介紹材料。

2、介紹制作方法。

——雙手的拇指和食指分別緊捏紙，一撕一移，一根小刺就完成了。

3、請(qǐng)幼兒用紙，制作一根根的刺，貼到刺猬身上。

4、提醒幼兒多撕一些刺，并將一根根的刺撕長(zhǎng)、貼均勻。

5、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作，教師用游戲的語(yǔ)言在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。

4：組織幼兒欣賞作品，并送小刺猬回家。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案（實(shí)用16篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)一個(gè)封閉的圓，并在圓的基礎(chǔ)上添畫(huà)成小雞。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫(huà)棒。

2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

教學(xué)過(guò)程：

1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫(huà)棒。隨音樂(lè)《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來(lái)。

2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢？哪只母雞能干，用你的油畫(huà)棒生個(gè)雞蛋。

3、如果能把雞蛋孵出小雞來(lái)，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來(lái)試試。(音樂(lè)時(shí)，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個(gè)洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來(lái)了，你們想不想把蛋孵成小雞呢？(音樂(lè)四遍，幼兒自由地找個(gè)圓畫(huà)成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫(huà)小雞。)。

4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛(ài)吃什么食物，我們給它添畫(huà)上去。

5、我們真能干，不僅會(huì)生蛋還能孵出小雞來(lái)。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽(yáng)，做做游戲吧。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案（實(shí)用16篇）篇五

1、通過(guò)觀擦自己五官位置，了解面部特征，大膽嘗試表現(xiàn)。

2、接納自己，發(fā)現(xiàn)一個(gè)”可愛(ài)的我”。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

1、幼兒一人一面小鏡子。

2、相機(jī)、電視機(jī)、幼兒大頭照片。

3、紙，畫(huà)筆。

一、示相機(jī)和相片，引出課題。

1、出示相片：你們看，是誰(shuí)呀？他（她）穿了什么顏色的衣服、褲子呢？那你們想不想照照片呢？請(qǐng)寶寶坐好了我給你們拍照了。

2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。

3、游戲“我說(shuō)你指”

二、幼兒觀察鏡子里的我，根據(jù)鏡中的自己模樣，畫(huà)一張可愛(ài)的小臉。

幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫(huà)，教師幫助個(gè)別幼兒。

三、展示幼兒作品

互相欣賞完成的作品，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、延伸活動(dòng)：

帶幼兒到戶外拍照片

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案（實(shí)用16篇）篇六

1、讓幼兒感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

2、認(rèn)識(shí)鞭炮，了解鞭炮的形狀和顏色。

3、學(xué)習(xí)正確的涂色方法，能均勻的在一定范圍內(nèi)涂色。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

1、錄制好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片。

2、幼兒操作材料，油畫(huà)棒

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、播放放鞭炮的聲音，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？

2、"我們會(huì)在什么時(shí)候放鞭炮？"

二、欣賞討論

1、播放幻燈片，提問(wèn)：你看到了什么樣的鞭炮？

幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。

2、你看見(jiàn)過(guò)什么樣的鞭炮？

三、示范涂色

1、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎？為什么？

2、教師示范涂色的方法

（1）從左往右涂。

（2）從上往下涂。

（3）先涂邊框，再涂中間。

3、幼兒臨空練習(xí)涂色方法，學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì)。

4、放幻燈片，幼兒欣賞涂色作品。

四、幼兒涂色

操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒。

五、欣賞品議

1、展示幼兒作品，幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色和涂色兩方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、結(jié)束部分

整理物品，自然結(jié)束。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案（實(shí)用16篇）篇七

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案（實(shí)用16篇）篇八

1、認(rèn)知幾對(duì)同類(lèi)色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、啟發(fā)孩子對(duì)色彩的興致。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備。

1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)，能準(zhǔn)確叫出它們的名字。

2、色彩孩子小卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。

3、孩子每人一個(gè)“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

教學(xué)過(guò)程。

一、配同類(lèi)色。

1、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集體念。

2、幼兒教師手里拿一個(gè)“紅孩子”：“來(lái)了個(gè)紅孩子，它講：我的好伙伴同我長(zhǎng)得非常像，看看，這兒誰(shuí)與我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)幫助我找找。”孩子找著粉紅。“好伙伴，手牽手，抱抱。”幼兒教師演示2個(gè)孩子的動(dòng)作。

3、用相同的方式找著另三對(duì)同類(lèi)色。

二、觀測(cè)和察看印染手絹的方式。

2、幼兒教師演示印染手絹的方式。

幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來(lái)的啊？我們來(lái)看看。

將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開(kāi)。

三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。

1、蘸顏料的時(shí)間不可以過(guò)長(zhǎng)。

2、印染后打開(kāi)時(shí)要悄悄地、慢慢地。

四、孩子染手絹，幼兒教師指導(dǎo)。

1、勉勵(lì)孩子勇敢印染。

2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。

3、勉勵(lì)孩子在打開(kāi)時(shí)不懼艱難，堅(jiān)持做完1件事。

五、作品出示。

2、為喜愛(ài)的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案（實(shí)用16篇）篇九

主題活動(dòng)《黑白也精彩》之子課題“動(dòng)物的黑白世界”開(kāi)展以來(lái)，孩子們的視角漸漸關(guān)注到動(dòng)物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗是孩子們比較熟悉的動(dòng)物，而它們的共同特點(diǎn)都是黑白花紋的動(dòng)物，這些基本主題經(jīng)驗(yàn)是孩子們已經(jīng)積累的。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在區(qū)域中很喜歡為小動(dòng)物穿衣服(涂色)，但都有這樣共性的特點(diǎn)，就是不懂得很好地在輪廓線內(nèi)涂色，而且堅(jiān)持性不夠。通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解黑白花紋動(dòng)物的明顯特征，從而培養(yǎng)幼兒觀察的興趣，喜歡動(dòng)物、親近動(dòng)物。經(jīng)過(guò)我對(duì)當(dāng)前我班孩子的情況分析，以為黑白花紋動(dòng)物洗洗澡為切入口，在幼兒能接受理解的方式下，自己勾勒黑白動(dòng)物的花紋并學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)涂色，即習(xí)得了技能，更為重要的是培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生的習(xí)慣。同時(shí)，我將活動(dòng)延伸到班級(jí)的美工區(qū)，孩子們即能鞏固裝飾動(dòng)物的黑白花紋，還能在動(dòng)物的周?chē)懋?huà)。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、在參觀動(dòng)物園的過(guò)程中了解黑白花紋動(dòng)物的主要特點(diǎn)，引起幼兒的觀察興趣。

2、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫(huà)出來(lái)3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋輪廓，并學(xué)習(xí)正確地涂色。

4、尋找生活中與黑白動(dòng)物身上相似的線條。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

動(dòng)物園的圖片一張、郊游的音樂(lè)一曲、動(dòng)物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點(diǎn)。

四、活動(dòng)過(guò)程。

〈一〉花紋動(dòng)物的特點(diǎn)，引起幼兒的觀察興趣。

1、小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?幼：“去過(guò)”

師“動(dòng)物園里都有些什么呢?(請(qǐng)三個(gè)幼兒講一講)師：今天老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動(dòng)物園去看看，有些什么動(dòng)物呢?我們聽(tīng)著音樂(lè)一起出發(fā)吧，(放智慧樹(shù)的音樂(lè))老師和幼兒一起隨音樂(lè)跳。音樂(lè)結(jié)束，老師出示黑白花紋動(dòng)物的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，有些什么動(dòng)物?(幼兒隨便講，有什么什么動(dòng)物)。

師：請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)他們身上的花紋是什么樣的?(如果幼兒說(shuō)不出，老師可以個(gè)別指出，讓幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō)，小狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。

〈二〉畫(huà)奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫(huà)。

師：這三種花紋你哪一種不會(huì)畫(huà)，老師著重示范奶牛花紋的畫(huà)法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請(qǐng)幼兒把手拿出來(lái)跟老師一起畫(huà)。爬了許多座山坡累了，又回到出發(fā)點(diǎn)休息了。”請(qǐng)幼兒在地上學(xué)畫(huà)奶牛花紋的畫(huà)法，(每個(gè)幼兒在地上畫(huà)花紋。老師巡回指導(dǎo)。)展示幼兒的作品，評(píng)價(jià)幼兒的作品。

〈三〉白花紋添畫(huà)花紋，并給動(dòng)物配上適合的花紋。

〈四〉幼兒的作品，評(píng)價(jià)幼兒作品。

〈五〉生活中相似的線條師：小朋友，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有發(fā)現(xiàn)與動(dòng)物身上相似的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點(diǎn)、露珠等相似。并展示課件。

五、活動(dòng)反思。

本節(jié)課幼兒的活動(dòng)興趣很濃厚，能夠?qū)?dòng)物身上的花紋進(jìn)行想象，象泡泡、象白云、象斑馬線等，通過(guò)兒歌的方式學(xué)畫(huà)奶牛的花紋，幼兒的興趣很濃厚，也較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在學(xué)畫(huà)奶牛花紋的同時(shí)，幼兒雖然掌握了方法，但由于幼兒的年齡有限，有時(shí)不能很好地表現(xiàn)出來(lái)，這點(diǎn)我們應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)體差異，接納孩子，包容孩子的能力，所以老師的要求也因人而異，準(zhǔn)確看待每一幅作品。

在本節(jié)課中，老師的引導(dǎo)較自然，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，去嘗試、但是幼兒作畫(huà)之前，老師沒(méi)有交代動(dòng)物身上應(yīng)該穿適合的衣服，所以有的幼兒畫(huà)的不夠好，如果老師能夠交代清楚，效果會(huì)更好的。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案（實(shí)用16篇）篇十

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)在刷一刷涂一涂印一印中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

2、能運(yùn)用毛刷進(jìn)行操作感受創(chuàng)造的'快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、底板畫(huà)稿、排刷、顏料、廢報(bào)紙團(tuán)等。

2、動(dòng)畫(huà)視頻、音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣。

小朋友知道地面生活這許多小動(dòng)物，那你可知道地底下還有些什么呢?

(看視頻《小鼴鼠的故事》)。

哦!原來(lái)小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰(shuí)的家呢?(幼兒回答)。

地底下不但生活了許多小動(dòng)物，還蘊(yùn)藏了很多的寶藏呢!我們就來(lái)探索地底下的秘密吧!

2、新授。

3、觀察底稿，你看到了什么?

4、今天小陳老師會(huì)變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看好了。(教師示范后幼兒操作)。

5、待畫(huà)干跟老師做律動(dòng)。

6、小螞蟻要告訴小朋友一個(gè)秘密，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它說(shuō)了什么?(放錄音)教師示范涂色，幼兒回操作臺(tái)進(jìn)行。

7、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻又有什么秘密?(教師示范拓印后幼兒操作)。

8、展示交流。

9、教師總結(jié)。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案（實(shí)用16篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點(diǎn)。

2、掌握不同的折紙方法及染紙方法，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

師：請(qǐng)所有的同學(xué)都面朝黑板坐。

二、趣味導(dǎo)入。

小魔術(shù)：

師：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)嗎?下面老師為你們表演一個(gè)魔術(shù)!

(魔術(shù)過(guò)程：教師展示宣紙，折疊——浸染——展示染紙作品。)。

師：神奇嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)神奇的畫(huà)筆第三課美麗的染紙。

三、學(xué)習(xí)新知。

1、了解紙性。

師：我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。看，這是普通白紙，滴上水，怎么樣?

師：再來(lái)看看在宣紙上有什么不同效果。

師：看來(lái)宣紙具有很強(qiáng)的吸水性能。所以我們要使用它來(lái)進(jìn)行染紙。

師：還有哪些紙也可以用來(lái)染紙?

生：(餐巾紙、毛邊紙等吸水較強(qiáng)的紙。)。

2、展示范作。

師：今天老師也帶來(lái)了一些作品，想不想看看!(出示作品)。

師：看來(lái)，想染出美麗的作品應(yīng)該用什么方法呢?

3、研討制作過(guò)程。

師：先請(qǐng)回憶一下，剛才染紙時(shí)老師先做的什么?再做什么的?

生：……。

師：先折后染。

教師板書(shū)——折、染。

四、研討折法：

(1)、介紹“米字折”

師：老師剛才是先對(duì)折，再斜折，展開(kāi)就像“米”字，我們稱(chēng)之為“米字折”。

(2)、折紙競(jìng)賽：還有哪些不同的折法?

師：噓!別說(shuō)，下面我們要求來(lái)一個(gè)折紙比賽。

師：好，請(qǐng)坐好，聽(tīng)比賽規(guī)則：請(qǐng)用紙將你想到的折紙方法折出來(lái)。比一比，看誰(shuí)折得又快!又好!(注意邊要對(duì)齊)。

師：不要打開(kāi)。(為后面的染紙作準(zhǔn)備。)。

教師簡(jiǎn)單講解，并同時(shí)出示板書(shū)：米字折、田字折、折扇折、輻射折等。

師：折法很重要，折法不同，決定了染紙的效果。

五、研討染法。

浸染法：剛才老師是將紙直接浸入顏料染色，這種方法稱(chēng)之為浸染法。

滴染法：將彩色墨水滴在折好的紙上，并將紙進(jìn)行擠和捏。

點(diǎn)染法：用毛筆點(diǎn)的方法。

師：一點(diǎn)、一滴就行了嗎?如何染透?

小結(jié)：染時(shí)筆里要蘸滿色和水，可以將紙進(jìn)行擠和捏，正反染，中間張開(kāi)加染等。其實(shí)幾種染法可以結(jié)合使用，瞧，剛才這張作品(太空)顏色太淡，我們還可以加染，這樣就豐富，更美麗。

六、研討色彩。

師：我們?cè)賮?lái)看看色彩，這一張作品有什么特點(diǎn)?

生：都是由一種顏色染成的!

師：我們稱(chēng)為單色染紙。單色染紙美嗎?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

單色染紙：質(zhì)樸明快，單色染紙樸素簡(jiǎn)潔，清新明快。

師：再看看這一部分的作品，色彩怎樣?誰(shuí)來(lái)用優(yōu)美的語(yǔ)言贊美一下!

彩色染紙：五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等。

師：你們有沒(méi)有注意有的地方還是空白，這是為什么呀?

這么多的作品，你最喜歡哪幅作品呀!

說(shuō)說(shuō)你的想法!

引導(dǎo)：染色位置、色塊大小、色彩搭配，色彩深淺。

七、染紙作品展。

1、染紙作品真是太美了!那么今天我們自己也來(lái)舉辦一個(gè)染紙作品展，好不好?請(qǐng)同學(xué)們嘗試用各種折法、染法多染幾張，最后每個(gè)同學(xué)選一張自己最漂亮的作品來(lái)參加我們的展覽。

2、作品展示。

3、作品評(píng)價(jià)。

(1)、你最喜歡哪幅作品?美在哪里?

(2)、你認(rèn)為哪些作品還需改進(jìn)?怎么改進(jìn)?

八、課堂延伸。

師：同學(xué)們的作品真是太美了，

那么，這些美麗的染紙有什么用途呢?

瞧!(這衣服)這些書(shū)簽、窗花也是用染紙做成的。

這些作品漂亮不漂亮呢?同學(xué)們的染紙?zhí)亮耍n后也用染紙?jiān)O(shè)計(jì)幾幅窗花吧!

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案（實(shí)用16篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。

2、訓(xùn)練手指的靈活性。

3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》。

2、漿糊每組一盒。

3、范例一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、美麗的太陽(yáng)。

2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范例。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽(yáng)的方法。

1、出示操作材料：今天楊老師就來(lái)教小朋友來(lái)做太陽(yáng)，小朋友可要看仔細(xì)哦!

2、教師示范講解《太陽(yáng)》的制作方法。

(1)教師一邊示范制作一邊講解：

1、將太陽(yáng)的沿外輪廓取下。

2、再把彩色紙撕下來(lái)。

3、再把彩色紙撕貼在太陽(yáng)的周?chē)?/p>

三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友。

2、幼兒操作，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作)，提醒保持干凈。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。

2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案（實(shí)用16篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。活動(dòng)準(zhǔn)備：餐具若干。活動(dòng)過(guò)程：一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問(wèn)題。

2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。)。

小結(jié)：貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?

小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?

小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣呢?誰(shuí)做得，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。

二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。

2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

教師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得好!

四、學(xué)念兒歌《吃飯》。

坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案（實(shí)用16篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)中按照故事發(fā)展的情節(jié)制作連環(huán)畫(huà)。

2.能畫(huà)出動(dòng)物的主要特征，掌握初步的構(gòu)圖技能。

3.能大膽講述自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.連環(huán)畫(huà)一本。

2.幼兒繪畫(huà)工具：白紙、鉛筆、油畫(huà)棒等。

3.訂書(shū)機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示連環(huán)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)制作興趣。

師：這是什么?(連環(huán)畫(huà))什么叫連環(huán)畫(huà)?(連環(huán)畫(huà)是繪畫(huà)的一種，指用多幅畫(huà)面連續(xù)敘述一個(gè)故事或事件的發(fā)展過(guò)程，一般以線描為主，也有彩色的等)你們想擁有一本連環(huán)畫(huà)嗎?現(xiàn)在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節(jié)，然后一起合作制作連環(huán)畫(huà)。

二、小組合作，學(xué)習(xí)按照故事發(fā)展情節(jié)制作連環(huán)畫(huà)。

1.教師與幼兒共同討論如何制作連環(huán)畫(huà)。

(引導(dǎo)幼兒按封面、熱鬧的谷場(chǎng)、種麥子、收麥子、磨面粉、做面包、吃面包的過(guò)程繪畫(huà)制作)。

2.幼兒合作制作連環(huán)畫(huà)。

(1)幼兒分組商量自己制作的內(nèi)容。

(2)幼兒繪畫(huà)自己選擇的內(nèi)容。

(提醒幼兒注意畫(huà)面的布局，留下寫(xiě)故事內(nèi)容及裝訂的地方)。

(3)教師巡回指導(dǎo)。

(幫助有困難的幼兒合理安排畫(huà)面內(nèi)容，提醒注意每個(gè)動(dòng)物的主要特征)。

(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己繪畫(huà)的作品。

師：誰(shuí)來(lái)把你繪畫(huà)好情節(jié)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

(5)教師幫助幼兒進(jìn)行整理裝訂。

3.教師每組請(qǐng)一名幼兒說(shuō)說(shuō)本組制作的連環(huán)畫(huà)。

三、共同分享制作好的連環(huán)畫(huà)。

師：評(píng)一評(píng)哪組制作的連環(huán)畫(huà)最精美。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案（實(shí)用16篇）篇十五

我們生活的地方是四季如春的云南，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很難親眼看見(jiàn)下雪。因此我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)視頻來(lái)感知雪花的外形，再讓孩子自己嘗試撕“雪花片”，同時(shí)也賦予雪花有七彩的顏色。既鍛煉了小班幼兒的撕紙的能力，也讓孩子認(rèn)識(shí)了三種基本的顏色。

美術(shù)。

七彩雪花。

小班。

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習(xí)撕紙的能力。

2、認(rèn)識(shí)紅色、黃色和綠色。

學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習(xí)撕紙的能力。

紅、黃、綠顏色的彩紙，幼兒每人一個(gè)裝雪花的籃子，下雪的視頻或圖片。

一、欣賞下雪的視頻（或圖片），感知雪花的外形特征。

1、教師：小朋友，你看到的是什么季節(jié)？你見(jiàn)過(guò)冬天下雪嗎？

2、教師：雪花是怎樣的？它是怎么從天空中飄下來(lái)的？請(qǐng)你做做看。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。

1、教師：雪花是什么顏色的？老師這里有七彩的雪花，你們看！（教師撒出七彩雪花，邊撒邊說(shuō)“下雪了”。）。

2、教師：老師的'雪花有哪些顏色？

3、教師：你們想不想也來(lái)玩下雪呢？你手上有哪些顏色的紙？怎么把它們變成小雪花呢？

4、教師邊和幼兒互動(dòng)，邊示范講解：兩只手的大拇指和食指捏住紙，一只手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒將撕好的雪花放在籃子里。

四、做游戲“下雪了”。

1、教師：小朋友，讓我們一起來(lái)“下雪”吧！

2、請(qǐng)幼兒拿起裝雪花的籃子，一起撒雪花。

情況分析：孩子們都喜歡玩玩具車(chē)，這也是美術(shù)活動(dòng)的一個(gè)契機(jī)。因此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，選擇玩具汽車(chē)的車(chē)輪，讓幼兒嘗試用車(chē)輪來(lái)進(jìn)行滾印畫(huà)。從而做到讓孩子們“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案（實(shí)用16篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì));春天圖片;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師適時(shí)引導(dǎo)。

3.教師小結(jié)：春天柳樹(shù)發(fā)芽了、五顏六色的花朵開(kāi)、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來(lái)了。老師今天就帶來(lái)了一首春天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。

1.教師演唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒：你聽(tīng)到了什么?

2.根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片，并用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫(huà)面內(nèi)容。

三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。

1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。

2.通過(guò)圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，并運(yùn)用多種形式，反復(fù)練習(xí)歌曲。

3.教師運(yùn)用小組演唱，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。

四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。

1.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。