大班語(yǔ)言搬家教案（專業(yè)17篇）

大班教案不僅要注重知識(shí)傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。以下是一些經(jīng)典的大班教案范文，希望對(duì)你的教學(xué)工作能夠起到一定的指導(dǎo)作用。

大班語(yǔ)言搬家教案（專業(yè)17篇）篇一

1、學(xué)習(xí)畫放射線，鞏固練習(xí)畫平行短線。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

范畫、故事圖片4張、拉皮筋成蜘蛛網(wǎng)、蠟筆、中間畫有蜘蛛圖案的畫紙。

1、預(yù)熱階段。

教師出示圖片欣賞故事《蜘蛛先生搬家》。

“他蓋好新房子了嗎？”

2、圖形刺激。

1）鉆爬游戲“到蜘蛛先生家做客”。

“你們想到蜘蛛先生家去玩一玩嗎？注意不能把它的新房子弄壞啦！”

幼兒進(jìn)行鉆爬游戲。

2）出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察，并示范畫。

“蜘蛛先生的房子象什么？”

“先畫象太陽(yáng)光一樣的長(zhǎng)長(zhǎng)的放射線，再畫象樓梯一樣的短線。”

3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

“有一位蜘蛛先生也想蓋一座新房子，我們來(lái)幫助他好嗎？幫他蓋一座彩色的房子?！?/p>

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，

4、評(píng)價(jià)作品。

展示幼兒作品，比比誰(shuí)織的蜘蛛網(wǎng)又牢又漂亮。

畫畫是幼兒最喜歡的一種活動(dòng)，《綱要》中提出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)”而且是“創(chuàng)造性表達(dá)”讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)造中提高。試圖讓幼兒在玩玩、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

大班語(yǔ)言搬家教案（專業(yè)17篇）篇二

作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編精心整理的魚媽媽搬家大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、通過(guò)對(duì)比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語(yǔ)描述圖意。

3、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及觀察力。

4、教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶、圖書。

2、課前參觀附近河流。

一、開(kāi)始部分。

1、（聽(tīng)音樂(lè)）師生學(xué)做魚在水中游的動(dòng)作。

2、師：老師這里有一部小電影，我們來(lái)看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

二、基本部分。

1、（出示幻燈圖片一）提問(wèn)：

（1）這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同？

（2）幼兒討論并回答。（豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水）。

2、教師小結(jié)：圖上有一條清清的`小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。

一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。

3、為什么這條河的水會(huì)這么臟？（出示幻燈活動(dòng)片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。）。

4、魚兒活動(dòng)在這么臟的水里，它們?cè)撛趺崔k？（出示幻燈圖片二）。

5、魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋?lái)嗎？

6、教師小結(jié)：通過(guò)大家的努力，河水慢慢地干凈起來(lái)，我們把這個(gè)消息告訴魚媽媽吧！（魚媽媽知道了這個(gè)消息，又搬回來(lái)了。出示幻燈圖片三）。

7、魚媽媽一共搬了幾次家？請(qǐng)小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過(guò)講出來(lái)。

（1）個(gè)別幼兒完整講述，為圖片取名。

（2）教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

8、剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么？

9、每個(gè)幼兒一本圖書，集體講述一遍。

三、結(jié)束部分。

1、學(xué)了這個(gè)故事，你懂了一個(gè)什么道理？（要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生）。

2、我們生活的地球上，除了水會(huì)被污染，空氣也會(huì)被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言搬家教案（專業(yè)17篇）篇三

目標(biāo)：

（一） 自主閱讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、 過(guò)程與結(jié)果。

（二） 感知體驗(yàn)故事的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。

準(zhǔn)備：

（一） 初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。

（二） 自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。

（三） 蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。

過(guò)程：

一、 回憶知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引出蜘蛛先生。

（一） 你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？（出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖）？關(guān)于蜘蛛你們知道些什么？

（三） 明確要求，帶著問(wèn)題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了！ 它為什么要搬家？什么時(shí)候搬？怎么搬？它能找到 蓋房子的地方嗎？用什么蓋房子呢？會(huì)成功嗎？請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)的看書， 兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

二、 兩人合作閱讀圖書后，在集體前交流。

（一） 兩人閱讀圖書，邊看邊議。

（二） 閱讀后交流：你看懂了什么或者沒(méi)有看懂的地方可以講給大家聽(tīng)？ （隨幼兒指定的頁(yè)數(shù)，觀察大圖書）

三、 師生以問(wèn)答形式共同閱讀大圖書

（一） 這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呀？

（二） 蜘蛛先生怎么啦？

（五） 爬到屋頂以后呢？還繼續(xù)搬家嗎？怎么搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生啊?。?/p>

（六） 最后到了哪里？

（七） 找到蓋房子的地方了嗎？在哪里？

（八） 用什么蓋房子呢？

（九） 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什么？ （雖然很辛苦，但是也很快樂(lè)）

（十） 蜘蛛先生以后會(huì)再搬家嗎？小朋友，你們認(rèn)為呢？（我不知道，你說(shuō)呢？）

四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

五、 幼兒兩人一組嘗試以問(wèn)答形式講述圖書故事。

大班語(yǔ)言搬家教案（專業(yè)17篇）篇四

（一）自主閱讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、過(guò)程與結(jié)果。

（二）感知體驗(yàn)故事的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。

（一）初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。

（二）自制大圖書一本。兒童兩人合作一本小圖書。

（三）蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。

一、回憶知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引出蜘蛛先生。

（一）你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？（出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖）？關(guān)于蜘蛛你們知道些什么？

（二）今天我請(qǐng)來(lái)了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。（出示無(wú)書名的封面）。

請(qǐng)你們從頭到腳，仔細(xì)看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方？

（三）明確要求，帶著問(wèn)題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了！

兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

二、兩人合作閱讀圖書后，在集體前交流。

（一）兩人閱讀圖書，邊看邊議。

（二）閱讀后交流：你看懂了什么或者沒(méi)有看懂的地方可以講給大家聽(tīng)？（隨兒童指定的頁(yè)數(shù)，觀察大圖書）。

三、師生以問(wèn)答形式共同閱讀大圖書。

（一）這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呀？

（三）為什么要搬家？（和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣？為什么不開(kāi)心）蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。

（四）什么時(shí)候搬家？怎么搬？

（五）爬到屋頂以后呢？還繼續(xù)搬家嗎？怎么搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生?。。?。

（六）最后到了哪里？

（七）找到蓋房子的地方了嗎？在哪里？

（八）用什么蓋房子呢？

（九）蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什么？（雖然很辛苦，但是也很快樂(lè)）。

（十）蜘蛛先生以后會(huì)再搬家嗎？小朋友，你們認(rèn)為呢？（我不知道，你說(shuō)呢？）。

四、教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

五、兒童兩人一組嘗試以問(wèn)答形式講述圖書故事。

大班語(yǔ)言搬家教案（專業(yè)17篇）篇五

３.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：搬家＼辦公室＼近＼上班＼方便＼超市＼買菜＼幼兒園＼上學(xué)＼遠(yuǎn)。

掛圖＼音帶＼錄音機(jī)＼大字卡＼小字卡＼詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)

一，預(yù)備活動(dòng)

１.師幼互相問(wèn)候

２.幼兒有序取書或教師發(fā)書

二，感知活動(dòng)

２.過(guò)渡語(yǔ)，有個(gè)小朋友也要搬家了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他說(shuō)了什么，想到了什么？

３.教師出示掛圖，播放詩(shī)歌音帶，讓幼兒感知詩(shī)歌內(nèi)容。

三，理解活動(dòng)個(gè)

１，幼兒自主閱讀

２.師幼共同講述

３.故事朗讀

四，游戲活動(dòng)

游戲：找朋友

每位幼兒手上拿一張小字卡，教師隨意舉起一張大字卡，并大聲詢問(wèn)“一二三四五六七，我的朋友在哪里？手里相同小字卡的幼兒趕快跑到教師身邊，并回答：在這里，在這里，你的朋友在這里。

五，結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序收書整理自己的物品。

大班語(yǔ)言搬家教案（專業(yè)17篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解遠(yuǎn)＼近方便的含義，并能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用．。

2.樂(lè)意與人交流，大方的用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望．結(jié)交新朋友．。

3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：搬家＼辦公室＼近＼上班＼方便＼超市＼買菜＼幼兒園＼上學(xué)＼遠(yuǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖＼音帶＼錄音機(jī)＼大字卡＼小字卡＼詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。

教學(xué)過(guò)程：

一，預(yù)備活動(dòng)。

1.師幼互相問(wèn)候。

2.幼兒有序取書或教師發(fā)書。

二，感知活動(dòng)。

2.過(guò)渡語(yǔ)，有個(gè)小朋友也要搬家了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他說(shuō)了什么，想到了什么？

3.教師出示掛圖，播放詩(shī)歌音帶，讓幼兒感知詩(shī)歌內(nèi)容。

三，理解活動(dòng)個(gè)。

1，幼兒自主閱讀。

2.師幼共同講述。

3.故事朗讀。

四，游戲活動(dòng)。

游戲：找朋友。

每位幼兒手上拿一張小字卡，教師隨意舉起一張大字卡，并大聲詢問(wèn)“一二三四五六七，我的朋友在哪里？手里相同小字卡的幼兒趕快跑到教師身邊，并回答：在這里，在這里，你的朋友在這里。

五，結(jié)束活動(dòng)。

交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序收書整理自己的物品。

大班語(yǔ)言搬家教案（專業(yè)17篇）篇七

1、通過(guò)對(duì)比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語(yǔ)描述圖意。

3、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及觀察力。

4、教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶、圖書。

2、課前參觀附近河流。

1、(聽(tīng)音樂(lè))師生學(xué)做魚在水中游的動(dòng)作。

2、師：老師這里有一部小電影，我們來(lái)看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

1、(出示幻燈圖片一)提問(wèn)：

(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

(2)幼兒討論并回答。(豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水)

2、教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。

一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。

3、為什么這條河的水會(huì)這么臟?(出示幻燈活動(dòng)片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)

4、魚兒活動(dòng)在這么臟的水里，它們?cè)撛趺崔k?(出示幻燈圖片二)

5、魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋?lái)嗎?

6、教師小結(jié)：通過(guò)大家的努力，河水慢慢地干凈起來(lái)，我們把這個(gè)消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個(gè)消息，又搬回來(lái)了。出示幻燈圖片三)

7、魚媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過(guò)講出來(lái)。

(1)個(gè)別幼兒完整講述，為圖片取名。

(2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

8、剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么?

9、每個(gè)幼兒一本圖書，集體講述一遍。

1、學(xué)了這個(gè)故事，你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生)

2、我們生活的地球上，除了水會(huì)被污染，空氣也會(huì)被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。

大班語(yǔ)言搬家教案（專業(yè)17篇）篇八

大班語(yǔ)言搬家教案（專業(yè)17篇）篇九

本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，是一節(jié)通過(guò)設(shè)情景滲透德育意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課程。通過(guò)對(duì)昆蟲外型特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲的喜愛(ài)和探究興趣。天真的孩子會(huì)憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)。

１、讓孩子們聽(tīng)故事。（教師播放錄音故事——螞蟻的王國(guó)）。

２、孩子們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。

３、說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)這個(gè)故事對(duì)螞蟻有了哪些了解。

４、學(xué)生回答。（出現(xiàn)了許多意想不到的好的想法）。

反思：通過(guò)螞蟻的王國(guó)故事到入和分角色的扮演，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。老師學(xué)生的參與也融合了新課標(biāo)學(xué)生主導(dǎo)教師為輔的精神。

１展示活動(dòng)的紙螞蟻模型，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)擺一擺，啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。

２課件播放螞蟻的分解圖，學(xué)生試畫螞蟻的結(jié)構(gòu)。

３分組討論：螞蟻搬家時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些動(dòng)態(tài)？螞蟻搬家時(shí)會(huì)有哪些情況出現(xiàn)？

４課件播放動(dòng)態(tài)的螞蟻以及生活中螞蟻搬家的片段。

５你認(rèn)為還有哪些細(xì)節(jié)，大膽的說(shuō)出來(lái)。

反思：通過(guò)直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)螞蟻的外型特征，結(jié)構(gòu)以及螞蟻的動(dòng)態(tài)有一個(gè)完整的了解。并且通過(guò)展開(kāi)討論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自己的平臺(tái)上進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。從而提高主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

１、課件播放：欣賞學(xué)生作品。

２、談?wù)勀銓?duì)這些作品的評(píng)價(jià)。

３、分組討論：分工合作（從構(gòu)思到繪畫完成將怎樣分工？怎樣合作？）。

４、播放音樂(lè)，集體創(chuàng)作。

反思：通過(guò)集體創(chuàng)作的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)螞蟻搬家的場(chǎng)景，在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教師也能從孩子們的合作中感受團(tuán)結(jié)的力量，這正是今天學(xué)習(xí)螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。

１、讓學(xué)生小組自評(píng)。

２、小組與小組之間互評(píng)。

３、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)拍攝，當(dāng)場(chǎng)展示優(yōu)秀作品。

４、集體討論：通過(guò)此課你學(xué)到了什么？今后的集體生活中你會(huì)怎樣來(lái)做？

反思：通過(guò)各種評(píng)價(jià)方式的嘗試發(fā)現(xiàn)，不僅讓學(xué)生感受到了集體創(chuàng)作的魅力，而且使學(xué)生的欣賞水平得到提高，學(xué)生的表達(dá)能力也上了一個(gè)臺(tái)階，這種評(píng)價(jià)方式也驗(yàn)證了新課標(biāo)評(píng)價(jià)方式的優(yōu)越性。以集體討論的方式延伸課后，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。讓學(xué)生深深體會(huì)到螞蟻都有這樣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，我們學(xué)生更應(yīng)該互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，一切困難都會(huì)戰(zhàn)勝。

本課雖然順利的結(jié)束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不斷的反思中尋找答案，努力改進(jìn)。

大班語(yǔ)言搬家教案（專業(yè)17篇）篇十

1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會(huì)生活得更幸福。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立初步的責(zé)任感。

多媒體課件。

（一）出示動(dòng)畫一（清清的小河里，小魚跟著媽媽快樂(lè)地游來(lái)游去），請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？小魚游得開(kāi)心嗎？

（二）欣賞動(dòng)畫二（魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游）。

提問(wèn)：你們看，小魚怎么啦？它們?cè)趺磿?huì)哭了呢？小河里的水怎么會(huì)變得又黑又臭呢？（幼兒猜猜河水變黑的原因）。

（三）出示圖片三（亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來(lái)蒼蠅、蚊子）。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。

提問(wèn)：小魚生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎么樣？它們會(huì)怎么做呢？

（四）欣賞動(dòng)畫四（魚媽媽帶著小魚搬家）。

提問(wèn)：魚媽媽說(shuō)了什么？它們是怎么做的？

（五）欣賞動(dòng)畫五（魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳）。

提問(wèn)：魚媽媽又說(shuō)了什么？小魚高興嗎？魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢？（幼兒討論回答，說(shuō)出魚兒喜歡干凈的水）。

（六）出示兩條小河（一條臟，一條清）。

提問(wèn)：你喜歡哪條小河？為什么？小魚喜歡住在哪條小河里？怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈？（說(shuō)出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等）。

（七）欣賞動(dòng)畫七（小鳥在樹樁中哭著找家）。

問(wèn)：你看到了什么？你覺(jué)得開(kāi)心嗎？我們有什么辦法可以幫助小鳥呢？（多種樹，愛(ài)護(hù)小鳥等）。

（八）欣賞動(dòng)畫八（公園里到處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味）。

問(wèn)：公園里漂亮嗎？怎么做才能使公園變漂亮？

（九）欣賞動(dòng)畫九（美麗的畫面，藍(lán)天，白云，綠樹，小魚快樂(lè)地游，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩）。

問(wèn)：這里漂亮嗎？你喜歡這兒?jiǎn)?？為什么？看到這么美的地方，你心里覺(jué)得怎么樣？這么美的環(huán)境是怎么來(lái)的呢？（大家一起努力換來(lái)的。）。

師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會(huì)覺(jué)得很高興，很舒服。

（十）延伸活動(dòng)：學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士。

討論：怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美？小朋友可以做些什么事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護(hù)草地，向大家宣傳等。

大班語(yǔ)言搬家教案（專業(yè)17篇）篇十一

1、 嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。

2、 能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。

3、 能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有一定的自我保護(hù)能力。

4、 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個(gè)；“螞蟻的家”圖片兩張。

一、開(kāi)始部分：“螞蟻郊游操”

二、基本部分：

1、模仿螞蟻的爬行。

2、練習(xí)在竹梯上爬行。

3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

4、游戲：螞蟻搬家。

（1）請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

（2）介紹搬家路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）

（3）教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

三、結(jié)束活動(dòng)：

1、 表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、 放松活動(dòng)：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。

戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

大班語(yǔ)言搬家教案（專業(yè)17篇）篇十二

1、理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義。

2、了解向日葵的向陽(yáng)性。

3、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)老人孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。

螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽(yáng)圖片。

一、欣賞故事，尋找螞蟻奶奶的煩惱。

幼：不開(kāi)心。

師：你從哪里看出來(lái)螞蟻奶奶不開(kāi)心??？

幼：她的嘴巴往下彎。

師：的確，螞蟻奶奶最近很不開(kāi)心。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢？

幼：……

2、欣賞第一段故事。

3、提問(wèn)，螞蟻奶奶的煩惱是什么？

師：螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀？

幼：因?yàn)槲浵伳棠套≡谕燎鹣?，曬不到太?yáng)。

幼：螞蟻奶奶，不能出去曬太陽(yáng)。

師：原來(lái)呀，螞蟻奶奶很喜歡曬太陽(yáng)，但是她的家在土丘下面，樹葉擋住了太陽(yáng)光，曬不到太陽(yáng)，所以螞蟻奶奶很煩惱。

師：小朋友們有什么好辦法來(lái)幫助螞蟻奶奶解決這個(gè)問(wèn)題？

4、幼兒討論，尋找解決問(wèn)題的辦法。

幼：……

二、掌握“九牛二虎之力”。

1、繼續(xù)欣賞故事

2、提問(wèn)：

師：小螞蟻想了個(gè)什么辦法？

幼：將房子搬到向日葵上。

師：他們是怎么搬房子的。

幼1：嘿咻嘿咻地搬

幼2：走一步滑一步地搬。

幼3：費(fèi)了九牛二虎之力

師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費(fèi)了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。（配上動(dòng)作）

師：故事里有一個(gè)成語(yǔ)“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎？

幼：……

師：小朋友你們想想，如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個(gè)力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時(shí)的動(dòng)作吧。

三、掌握向日葵的向陽(yáng)性，并能動(dòng)手演示。

1、再次欣賞故事。

（講述整個(gè)故事）

師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽(yáng)，這是怎么回事呢？

幼：……

2、小結(jié)

師：向日葵有一個(gè)特點(diǎn)——向陽(yáng)性。它的花盤呀，是永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。太陽(yáng)早晨的時(shí)候從東方升起，傍晚從西方降落，向日葵的花盤也跟著太陽(yáng)從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里，當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽(yáng)嘍，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

3、演示向日葵的向陽(yáng)性

（教師示范）

師：現(xiàn)在我邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演太陽(yáng)，另一個(gè)小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。

師：現(xiàn)在，老師變成太陽(yáng)，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來(lái)演示向日葵的向陽(yáng)性。

四、情感延伸。

1、過(guò)渡環(huán)節(jié)的銜接過(guò)快，語(yǔ)速可以減慢，語(yǔ)氣加強(qiáng)，以便幼兒消化。

2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性，向日葵的轉(zhuǎn)動(dòng)需符合實(shí)際。

3、向日葵和太陽(yáng)的圖片需放大，螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。

4、故事講述需更加投入，語(yǔ)速的變化，語(yǔ)調(diào)的起伏需更加明。

5、給予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)該是反問(wèn)句或疑問(wèn)句，而應(yīng)該是肯定句。

6、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)持為長(zhǎng)輩做事，給他們樹立榜樣。

7、時(shí)間過(guò)短，問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單。

8、給予孩子回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负螅梢匝?qǐng)其他小朋友再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，而不是進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，剝奪他們參與課堂的機(jī)會(huì)。

9、學(xué)小螞蟻動(dòng)作的時(shí)候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。

大班語(yǔ)言搬家教案（專業(yè)17篇）篇十三

1．讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。

2．培養(yǎng)幼兒爬，走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。

3．對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂(lè)的思想教育。

4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5．提高幼兒思維的敏捷性。

1．小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等。

2．木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材。

3．電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī)

4．“保護(hù)河水，此處嚴(yán)禁堆放垃圾”牌子一塊。

(一)引導(dǎo)入題：

1．師問(wèn)：小朋友，小貓最喜歡吃什么 (小魚)

師：小魚生長(zhǎng)在哪里 (水里)

2．師問(wèn)：老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么

(幼兒答：河水清，有小魚,樹木，居民住房，×河邊堆放垃圾，河水混濁,沒(méi)有小魚……)

3．總結(jié)幼兒回答情況，問(wèn)幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了，小魚沒(méi)了，小貓釣不到魚吃怎么辦 ？誰(shuí)能替小貓想辦法 (加以總結(jié))(幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開(kāi)大卡車把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)

(二)進(jìn)入游戲活動(dòng)

1．師：小朋友們真聰明，知道××河里沒(méi)有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好 (好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來(lái)。

2．向幼兒講清游戲規(guī)則玩法：全班分成6隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過(guò)小山，走過(guò)小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好(每隊(duì)前一個(gè)幼兒到“家”后，后一個(gè)幼兒才能“搬家”?？茨年?duì)幼兒搬得快，先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者，選出前三名)

3．老師作示范表演后，幼兒開(kāi)始游戲，不該“跑”的幼兒喊“加油”。

4．第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)，這時(shí)電話鈴聲響起,教者接電話：

內(nèi)容：小貓?jiān)瓉?lái)的家小河的垃圾運(yùn)走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來(lái)了(表?yè)P(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng))

5．把消息告訴幼兒后，再把“家”用同樣方法搬回去（放音樂(lè)，增加幼兒高興的氣氛）

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。

大班語(yǔ)言搬家教案（專業(yè)17篇）篇十四

1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。

2、能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。

3、能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有一定的自我保護(hù)能力。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個(gè)；“螞蟻的家”圖片兩張。

一、開(kāi)始部分：“螞蟻郊游操”

二、基本部分：

1、模仿螞蟻的爬行。

2、練習(xí)在竹梯上爬行。

3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

（1）請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

（2）介紹搬家路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）。

（3）教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

三、結(jié)束活動(dòng)：

1、表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、放松活動(dòng)：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。

戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

大班語(yǔ)言搬家教案（專業(yè)17篇）篇十五

1、通過(guò)觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進(jìn)行二次分類。

2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

秋天到了，小螞蟻要開(kāi)始搬家了，我們看看，都有哪些東西？

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征，并進(jìn)行分類。

（1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個(gè)框里，相同特征的分在一起。可以怎么分？（幼兒自由討論）

（2）教師：誰(shuí)想來(lái)試一試？我們一看他是怎么分的。（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)分，）

（3）教師：你能說(shuō)說(shuō)，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來(lái)呢？（出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記）（如果是對(duì)的，師生學(xué)習(xí)說(shuō)一遍，如不對(duì)，馬上請(qǐng)小朋友）

（4）教師：誰(shuí)還有不同的分法？

2、老師幼兒分類情況。

教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。

3、游戲：小螞蟻搬家，學(xué)習(xí)二次分類教師：小螞蟻搬家時(shí)有很多東西，要把這些東西好放進(jìn)柜子里，怎么呢？這些是什么？（標(biāo)記）要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）

4、老師教師：會(huì)了嗎？真的會(huì)了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。

5、請(qǐng)小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作

（1）教師：小螞蟻給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡，我們來(lái)看看?。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝?huì)做的又對(duì)又快的就可以小螞蟻。（根據(jù)標(biāo)記分）

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師對(duì)幼兒分類活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作業(yè)。

（4）幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果。

6、今天我們玩的這個(gè)游戲有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫二次分類。

大班語(yǔ)言搬家教案（專業(yè)17篇）篇十六

1.嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。

2.能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。

3.能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有一定的自我保護(hù)能力。

竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個(gè)；“螞蟻的家”圖片兩張。

一.開(kāi)始部分：“螞蟻郊游操”

二.基本部分：

1.模仿螞蟻的爬行。

2.練習(xí)在竹梯上爬行。

3.請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

4.游戲：螞蟻搬家。

（1）請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

（2）介紹搬家路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）

（3）教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

三.結(jié)束活動(dòng)：

2.放松活動(dòng)：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。

大班語(yǔ)言搬家教案（專業(yè)17篇）篇十七

1.喜歡參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同完成任務(wù)的樂(lè)趣。

2.能運(yùn)用工具搬運(yùn)水，感知水具有流動(dòng)性、水會(huì)占據(jù)空間但沒(méi)有固定形態(tài)等特點(diǎn)。

3.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

(1)大水盆(裝上約2/3盆的水)、大水桶、沒(méi)底沒(méi)蓋或扎有許多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質(zhì)疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。

(2)皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把，記錄表，不同形狀、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。

1.猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師："雙手抓不住，用嘴存得住。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。"(謎底：水)2.出示各種盛水工具，引發(fā)幼兒猜想。

(2)教師出示各種盛水工具。

師："這些工具哪些能幫助我們把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里?"3.幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)師："用這些工具來(lái)運(yùn)水，看哪組想出來(lái)的方法最多，運(yùn)水最快?"(1)提出活動(dòng)要求一桌一組玩運(yùn)水游戲，與他人合作，不爭(zhēng)搶工具。

小心不要把水撒到身上。

實(shí)驗(yàn)完工具要放在規(guī)定的位置，用毛巾把桌子擦干凈。

聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束實(shí)驗(yàn)。

(2)幼兒實(shí)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒記錄本組所用的`運(yùn)水方法。

4.交流討論(1)請(qǐng)各組派代表介紹運(yùn)水方法。

(2)提出質(zhì)疑并討論：為什么有的組運(yùn)水的速度比較慢?

(3)教師小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)，沒(méi)有固定的形狀，運(yùn)水的工具有洞，運(yùn)水的時(shí)候水會(huì)從洞里流出來(lái)。

(2)小組改造漏水的工具(3)開(kāi)展運(yùn)水比賽，教師重點(diǎn)觀察每組解決問(wèn)題的辦法和效果。

(4)交流分享：你們組是怎樣解決漏水問(wèn)題的?

(5)教師小結(jié)：運(yùn)水時(shí)要選用沒(méi)有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會(huì)流出來(lái)了;不要裝得太滿，否則容易將水灑出來(lái);有適合運(yùn)水工具和辦法，要耐心細(xì)致地去完成，才能把事情做好。

通過(guò)讓孩子們猜測(cè)、嘗試來(lái)驗(yàn)證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過(guò)程中通過(guò)自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現(xiàn)象，掌握一些知識(shí)技能。