教研是以教學為核心，以課題為紐帶，以實踐為基礎的一種專業活動，能夠提升教師的教育教學能力。下面是一些優秀的教研總結范文，希望對大家總結教學經驗有所啟發。
教研活動記錄的重要性（精選17篇）篇一
《小學英語評價新體系》摘要：
英語教學評價的基本理念與發展方向。
1、以學生為本的教育評價理念有利于學生的長遠發展。學生是學習的主體和評價的主體。在評價方面，學生的主體性首先反映在評價理念和評價模式的改革中。我們所有的教育活動，包括評價活動都是為了學生的發展。這不是一個技術層面的操作問題，而首先是基本認識、基本觀點的問題。評價的改革要促進新的教育理念的傳播和實施，評價的設計與操作要有利于課改，有利于學生自主的個性化、多元化的發展。要注重對學生綜合素質的考查，強調評價指標的多元化，促進學生的全面發展；評價要保護學生的自尊心和自信心，體現尊重與愛護，關注個體的處境與需要；評價應突出發展、變化的過程，關注學生的主觀能動性，激發進取主動的態度；要研究評價的方法、成績記錄方式如何體現以學生為主體的教育理念。鼓勵學生進取、主動對自我的學習情景進行評價與反思；確立以學生為本的評價模式，就要研究學生在評價中的體驗、感受和發展需求。
2、評價與教學的協調統一。評價和教學的根本目的都是為了學生的成長與發展。評價，異常是日常教學中的發展性評價，應與教學融為一體，應有利于促進教學；有利于學生的成長；有利于教師教學本事的提高，有利于學校整體教育水平的發展。
3、構成性評價和終結性評價的結合與平衡。新的英語課程標準對英語教學的目標作了新的更貼合素質教育的界定。它包括語言知識、語言技能、策略、情感與文化。其中有些教學目標或指標能夠用常規的語言測試方法進行評價與檢測，如語言知識和技能，但對于情感和策略等學生內在發展狀態性指標如何進行評價，異常是量化評價，傳統語言檢測手段和方法是無能為力的。所以，根據英語教學發展的需要，必須引入新的評價手段與方法。所以，評價手段應當是豐富多樣的，根據目的、作用和特點的不一樣能夠分成構成性評價，終結性評價，測試性評價，非測試性評價，等等。在教學中要注意構成性評價與終結性評價的恰當組合，互相補充，綜合運用。
4、對學生的評價要重視激勵、重發展、重本事。英語學科的教育評價是學校英語教育的重要環節。科學全面的評價能夠為教學的改善供給可靠的反饋信息和質量監控和導向，更可對學生的全面發展起到診斷、激勵和強化的作用。所以，要強化評價的診斷與發展功能，弱化評價的選拔與淘汰作用；強化評價的內在激勵作用，弱化評價的外在誘因和壓力作用，研究、嘗試建立有利于學生健康成長的激勵性評價機制。
xx教師：經過評價，讓學生了解自我所處的發展狀態，體驗提高與成功，從而產生提高的動力；要使學生喜歡評價，這是評價中的一個重要原則----激勵性原則。要將評價貫穿于日常的教育教學活動中，發揮評價的教育功能。
蔡桂華教師：教師應轉變以往評價學生的觀念，要淡化選拔意識，增強普及意識；淡化分數意識，增強素質，使學生在英語課程的學習過程中，不斷體驗提高與成功，認識自我，建立自信，促進學生綜合語言運用本事的全面發展。
茆愛云教師：根據英語教學發展的需要，必須引入新的評價手段與方法。所以，評價手段應當是豐富多樣的，根據目的、作用和特點的不一樣能夠分成構成性評價，終結性評價，測試性評價，非測試性評價，等等。在教學中要注意構成性評價與終結性評價的恰當組合，互相補充，綜合運用。
李薇教師：改變單一的評價方法，樹立正確的評價觀。全面、客觀、準確地評價學生綜合運用英語的本事。充分調動學生的學習進取性。使學生之間建立起互相幫忙、團結合作的和諧氣氛，促進良好思想、情感的培養。
教研活動記錄的重要性（精選17篇）篇二
60分鐘。
辦公室。
1、加強教研組網站建設：每位教師發一篇自我介紹的材料，本周完成。x每次活動后將活動材料及活動結果整理成文，發送到網站。
2、學生英語活動：落實“英語大擂臺”的資料整理，旨在培養學生學習英語興趣，收集活動材料、成果。x本周五中午組織“五年級英語朗讀比賽”。
3、加強教學的過程性研究：教研組內有同軌教師開始了過程性的教學研究：每單元上課前，同軌教師進行教學再設計，明確教學重難點的突破與訓練，分工完成課件制作，之后再根據個人教學特色對課件進行個性話的修改。這樣的研究比較實在，也體現了過程性的合作與探討。值得在整個教研組推廣與開展。x落實下周的教研組公開課時光。執教者：賈怡教師和蔡惠紅教師。提倡聽課時重點記錄聽課體會與心得，而并非記錄整個教學過程。
4、每次教研組公開課后，三位青年教師撰寫聽課筆記。教研組教師教育博客的建立與鏈接，充分發揮博客的互動功能。
教研活動記錄的重要性（精選17篇）篇三
1、促使會議記錄者有針對性地記錄重點，專注于會議中傳達的精神、有爭議的議題和最終的決定事項，避免出現錯漏，忠實地反映會議重要內容。
2、推進會議制度化、規范化管理。要做好會議紀要，就要求相應地規范上會程序，如議題申報、會議記錄、歸檔管理等都須按有關規定執行。
3、傳達領導經討論研究達成的結果，為各單位下一階段工作的開展指明方向和重點，也為場領導提供會議的總結性資料，更可向上級部門呈現我場的工作、學習和發展情況。
1、紀實性會議紀要是根據會議的主旨、議程、決議等概括整理成文的，對會議基本情況是紀實性的。會議紀要的撰寫者，不能變更會議議定的事項，不能隨更改動會議上達成的共識和形成的決議，更不能對會議內容進行隨意的評議。
2、提要性會議紀要與會議紀錄不一樣，不是有言必錄，而是提要性的，將會議中重要的情況，重大問題的決定和決策意見簡明扼要地陳述出來。
教研活動記錄的重要性（精選17篇）篇四
60分鐘。
葉文：隨著二期課改的不斷深入，社會對學生攝取信息和交際本事的要求不斷提高，學生對詞匯的聽、說、讀、寫的要求增加。為了使學生更好地掌握英語這門語言，我們要對教材進行全面統整，以次激發和培養學生的學習興趣，幫忙學生養成良好的學習習慣，發展自主學習的本事，構成有效的學習策略。
陸建華：學習了這份材料使我們進一步認識到，統整不僅僅能夠適當地增加資料，也能夠刪減或者調整資料，必要時還能夠將教材的前后順序進行重新組合、排列，把相關資料調整在一齊。
陳霞：吃透三年級英語的教學資料與目標，并作相應的羅列，再熟悉其他年級的教學資料與目標，制作教學資料的雙向細目表，分析每一階段相似的資料與不一樣要求。平時無論看到什么英語資料，只要和自我的教學有關就記錄下來，充實到統整指南中。平時從四方面進行1。單詞統整，2，句子統整3，語段統整4，情感統整。
教研活動記錄的重要性（精選17篇）篇五
參加人員：3—6年級英語教師、教導主任、校長。
主持：***。
記錄：***。
活動過程：
1、第一節課：教師趙英妮執教《a，b，c》，英語教師和校長都進行了了解性聽課。
第二節課，全體英語教師匯聚多教研活動室，進行了探討評課和反思總結。
（一）葉校長作指示。英語學科的重要性，教研務實與創新。
（二）上課教師進行了說課，并對自我的課堂教學進行了簡單地反思。二）上課教師進行了說課，并對自我的課堂教學進行了簡單地反思。
教學過程最重要的是遵循學生身心發展規律和知識內在規律，選擇恰當的教學策略。對于英語教學而言，學生生理、心理以及語言本事的發展都具有階段性特征，不一樣資料的教學也有各自的規律。在教學《a，b，c》第一課時時，根據一年級學生的心理發展特點和不一樣的教學資料，采取了不一樣的教學策略。
一、游戲引領全課。
在復習導入環節，我以“猜口形”的小游戲激發學生學習英語字母的興趣，使學生有樂于往下學習的愿望。
二、不一樣教學方法貫穿其中。
在新授課教學環節，其中一個教學目標就是讓學生讀準字母aa、bb、cc的音。針對此目標，我選擇了不一樣的教學方法。學習aa的時候，用兩個小朋友挨在一齊的圖來引出aa的讀音，再讓學生反復良好習慣，體會aa是怎樣發音的。于是，學生自然而然的說出先讀a，也能夠利用發音方法來回憶、來區分，這就為今后的學習打下了堅實的基礎。
三、教師研討：
（一）、***：就如何使字母、就如何使字母課更加有效？每一環節的落實，怎樣一步一步實施才更加合理……等問題，對趙英妮的字母單詞課進行了肯定，同時也提出了中肯的意見。使在座的各位教師收獲頗豐。
（二）、***：首先肯定了毋教師的自身素質十分優秀，教態自然從容，字母單詞的教學設計也花了很多心思。還對其具體操作中兒歌的運用、過渡語和對學生的評價語的使用，提出了幾點提議。激起大家的共鳴。
（五）***：練習題的設計應當具有針對性和趣味性，比如我們四年級的字母單詞教學完成以后，能夠布置這樣的家庭作業，讓孩子們互相記憶。在識字教學中，讓學生自我做卡片，上頭寫上自我的姓名，和同學交流，既認識了很多的單詞，又記住了同學的名字，一舉兩得。
……。
教研活動記錄的重要性（精選17篇）篇六
李金懷。
20xx年10月11課外活動。
高三英語備課室。
1、英語教研組長李金懷教師，就唐小妮教師今年申請的縣級小課題，“如何提高英語閱讀理解本事的研究”，提出了一些期望，鼓勵全組成員共同研究。
2、學生英語閱讀本事差，是每位教師頭疼的事，借助這次小課題，每位教師群策群力，根據自我的教學，研究出如何提高英語閱讀理解本事的方法，并指導自我的教學，應用于平時的教學實踐中，幫忙學生提高閱讀本事，使學生在考試中取得好的成績。
3、各備課組長，根據自我年級的特點，思考一下，為提高學生英語閱讀本事，本年級如何著手，下次提交各年級的做法，全組討論。
各位教師認真聽會，對組長提出的課題進行了進取地討論，并提出自我的看法和見解，備課組長收集意見。
教研活動記錄的重要性（精選17篇）篇七
xxx。
公開課。
xxx。
部分教師。
三位教師在本次的校級英語教研活動中，每人上了一節校級公開課。課后三位教師都詳細的闡述了自我的教學設計。課后交流的過程中，聽課教師都發表了意見及看法。
活動反思與提議：
英語學科的教師較少，課堂教學研討的形式就顯得單一，同時活動的主題尚未構建，在以后的活動中能夠從學校的教學實際、學生的學習實際出發構建一個主題，圍繞主題開展研討，或許會更有效果。
教研活動記錄的重要性（精選17篇）篇八
60分鐘。
辦公室。
期末將至，最近我們教研組幾位教師都完成了教研組公開課。今日就陳玉教師的公開課，進行了熱烈地探討。很多時候，評課的時候常常“離題萬里”，天馬行空地聊了開去。往往在評一個教師的課時，話題會遷移到另外一個教師的教學環節的設計與處理上去；在評課的時候也不斷產生并拋出話題，引起各位教師的共鳴與探討。這樣的“漫無主題”，其實是更深層次的研討；這樣的“游離主題”，其實是更深刻地研討。
葉文教師：這節課設計大膽、新穎，創意十分好。教師對教材重、難點的把握比較扎實。
陸建華教師：這節課中背景圖片都是日常的生活場景，十分有親切感，能夠激發學生學習興趣。
宋燿天教師：陳教師的教學設計每次都有其獨特之處，除了能夠顯示教師的教學本事，也能夠體現教師的教學創新意識和本事。教學永遠沒有最好的方法，僅有最適合的方法。陳教師的教學理念，十分有時代氣息。在課堂教學中十分重視口語練習，著重學生口語交際本事的培養。堅持下去對學生是十分有好處的。課堂教學中，難點處理得十分好。
喻麗娟教師：練習題形式十分好，觸類旁通，給我自我教學中產生了新的思路。以后我在自我的教學中也采取類似的方案。這節課總的比較好，無論教學重、難點的把握，還是教學過程的設計，都比較到位。
教研活動記錄的重要性（精選17篇）篇九
活動主題。
提高學生兩位數乘法一位數的計算本事。
參加人員。
活動資料。
2、各位教師分別發表自我的意見，主要圍繞提高學生的計算本事。
a:在訓練中注意習題的精而少，盡量針對不一樣的學生特點利用不一樣的訓練方法;。
b:對于學困生，在開始訓練時注意速度要慢，在做練習的過程中讓學生體會算理。
教研活動記錄的重要性（精選17篇）篇十
會議記錄是如實記錄會議的基本情況、會議中的報告、講話、發言、決定、決議、議程以及各方面的意見等內容的一種重要的應用文。會議記錄的作用，有以下四點：
(1)重要依據。會議記錄可作為研究和總結會議的重要依據。凡屬大型會議，后期總要總結，有時“工作報告”和“講話”等還要根據各組討論的意見進行修改，這一切的重要依據，都是會議上的各種“記錄”。同時，會議記錄還可以作為日后分析、研究、處理有關問題時提供參照依據。
(2)通報信息。會議記錄有的可作為文件傳達，以使有關人員貫徹會議精神和決議;有的可以向上級匯報，通報信息，使上級機關了解有關決議、指示的執行情況。
(3)參考資料。會議記錄是編寫會議紀要和會議簡報的基礎、重要的參考資料。
(4)檔案憑證。會議記錄是重要的檔案資料，在編史修志、查證組織沿革、干部考核使用以及落實政策、核實歷史事實等方面，起著無可替代的憑證作用。
會議記錄根據不同的標準，可以分為不同的種類。會議記錄的分類不在記錄上，而在會議的種類上。常見的分類方法有以下四種分法：按性質分，有黨委會議記錄、群眾團體會議記錄、企業、事業行政會議記錄等;按內容分，有工作會議記錄、座談會議記錄等;按范圍分，有大會會議記錄、小組會議記錄等;按記錄方法分，有摘要會議記錄、詳細會議記錄等。
會議記錄具有原始性和憑據性的特點，原始性是指按會議發展順序，將發言人的講話內容、研究認定的問題，如實記錄下來，一般不許加工、整理。憑據性是指會議記錄是會議原始情況的真實記錄。因此，更為可靠，是會議查對情況的.真實憑據。
會議達成了何種結論、結果，讓大家明確，便于會議后參考執行。
02保存檔案。
一份具有簽字的會議記錄甚至可以起到同合同一樣的作用。同時也可作為歷史資料便于日后核對。
03讓管理更加規范。
會議記錄能讓一個公司的管理更加規范，連會議記錄都有嚴格要求的公司，其他方面肯定也很嚴謹。
04體現專業性。
廣告行業內有個硬性標準：會議記錄應在會議結束后的24小時內寫完并回傳給客戶。將反映公司對工作的責任心和專業素養。
01全神貫注、記錄重點。
參會期間準確記錄發言者的重點;不求多，但求精、求準，哪里是重點?除了根據發言者的語氣和措辭判斷之外，剩下的就靠經驗了。比如，領導說，“我建議”、“我認為”、“我覺得”的時候就是要下主管結論的時候了，后面的內容往往比較重要，有可能是總結性的要點。當然，全神貫注的聽講是最基礎的前提。
此次會議達到了什么樣的結果，確定了什么樣的方案。準確記錄會議達成的一致結果;比如大家討論方案a和b，最終采用的是b方案，這種會議結果一定要詳細記錄下來，而且要記錄在最前面。
03抓主放次。
特別瑣碎、次要的東西可不做記錄，記錄的順序要有主次先后之分，最好在第一時間完成對會議記錄的整理，否則越往后推，做出來的質量會越差。
04用詞要精煉、準確。
不要以為記錄文字越多越好，而在于語言組織、邏輯思維的嚴謹、通順，讓人一看就懂，酣暢淋漓，因此用詞要少而精。
05使用公司統一的模板。
時間、地點、與會人員、會議概要、記錄者聯系方式等等，模板的意義在于高效同時給人以專業感。
06注意細節。
字體、段落、空格、標點符號。
07搭建架構。
為什么到現在才提出如何搭建架構?剛開始如果不知道如何下手，最好參看別人之前是如何寫的，肯定是有科學的架構在里面的。比如是描述性的還是總結性的。架構都是不一樣的。
好比習武，剛開始要一招一式，練熟之后就可以不需要套路而靈活出招，只要能達到擊倒敵人的目的即可。
08反復檢查。
先自己檢查，確認無誤后別忘了先讓你的直屬領導審核一下，再抄送給所有與會者或發給客戶。尤其是注意整個記錄的語調和傳達給個人的感覺，站在客戶的角度細致考慮下是否妥當。
最后采用系統性及發散性思維方法思考，會議記錄不僅在嚴謹的4a廣告公司中受用，其他所有行業也都可以靈活使用。
教研活動記錄的重要性（精選17篇）篇十一
主題:xxx。
人員:全體教師。
主持人：xxx。
一、主持人：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并進取支持、幫忙家長提高教育本事。”家園共育是幼兒健康成長的基礎，是幼兒園工作的重要環節，孩子能夠茁壯成長，也是教師和家長的共同心愿。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不一樣，常常會引發一些矛盾和沖突，作為領導，我們不乏接到家長對幼兒園工作的投訴，教師們也不期望有家長對你們的工作進行投訴。如何解決家長的批評和抱怨，能夠說是一門藝術。
家長工作做好了，我們能取得事半功倍的效果。家長對我們工作支持和理解了，就會為我們做好的、正面的宣傳，換句話說，幼兒園的社會效益和經濟效益才會有所提高。在實際工作中，教師們不乏有好的經驗，也有些教師也許存在著困惑，今日我們請大家結合工作實際，就“如何提高家長工作的實效性？”這一問題，談談自我的一些想法與做法。
二、教師們交流、探討。
吳教師：配班的賴教師雖然是到我園參加工作不到半年的新教師，可是能利用家長早晚接送的時間，主動、進取、大膽地與家長交流，比較細致的反映幼兒在園的表現，得到家長的稱贊。
孩子時，明白此事，十分感激，我們在家長沒有發現情景之前，把事情處理好了，家長很滿意。
主持人：這樣的情形我們也會經常遇到，只要大家做到對待孩子用心、細心和耐心，做到主動與家長溝通交流，家長必須能夠理解我們的工作。
廖教師1：如果有的孩子不是因為生病而是因為鬧情緒而不來幼兒園，我打電話給家長詢問時，必須要求家長讓孩子接電話，我要親自跟孩子交流，查明原因，這一點家長對我的工作也很支持。
廖教師2：我除了利用早晚接送時間與家長進行交流之外，還和班主任一齊到幼兒家里去家訪。對幼兒家訪能夠了解幼兒的生活習慣和生活環境，家長對幼兒的關注程度及教育程度，以便尋求最佳的家園共育方式方法；對生病的幼兒進行看望，會讓家長和孩子感受到來自幼兒園及教師的關心，獲得家長更進一步的支持。此外，我們還經過家園聯系手冊到達提高家園聯系共育的目標。上學期起，我們班結合自我班級的特點制作和發放了《家園聯系手冊》，每半個月發放一次，讓家長尤其是工作異常忙，沒有空利用接送時間和教師溝通的家長，能夠及時了解幼兒在園開展了哪些活動，幼兒學習的進度、幼兒的在園表現等等，受到家長的歡迎和支持。
教研活動記錄的重要性（精選17篇）篇十二
地點。
校區會議室。
主持人。
主要資料。
評xxx教師的課:整數乘法運算定律推廣到小數。
1、不能用手擦黑板。
2、有基本的教態，課堂資料的安排基本貼合數學課的要求。
3、講課時，要應對所有的學生，用語要簡練，聲音大一點，指令要明確。
4、數學用語用得不夠到位，如:(a+b)c，應當讀a+b的和乘以c，不應當是括號a+b乘以c。
1、小數乘法的口算方法要講清楚。
2、不要在新授課時，把容易混淆的知識點放在一齊講。
3、學生沒有理解使用運算定律的原因，學習很被動。
4、教學要從一般到特殊，從簡單到復雜，并要照顧全體學生。
5、運算定律很重要，分配律是難點，問題講得不透，沒有分類講解。
6、相對于學生的基礎而言，講課的資料較深，要充分了解學生的學情，避免過于拔高。
7、對于運算定律的主要例題，要讓學生明白，并寫在黑板的正中間，有課件能夠事先準備好，教學生學會看例題。
8、注意結合律的特點是連乘，找特殊數如:5×8，5×4，25×8，25×4，125×8等;分配律要找相同數，“兩邊都是乘，中間加或減，乘法分配律真好用”。
1、板書過于密集，不夠有條理。
2、完整的板書應當有:。
正板書:在正中間寫課題和例題;。
副板書:左上角寫舊知識，右上角寫新知識中的重難點，左下角和右下角留給學生板演。
1、對于學生的錯誤，要及時糾正。
2、課堂巡視不夠，要及時反饋學生的問題。
4、整個教學過程學生參與過少，教師講得太多，缺少學生探索的過程。學生很難在學習的過程中體會到簡算所帶來的成功的喜悅。
教研活動記錄的重要性（精選17篇）篇十三
11月25日。
活動主題。
生活中的大樹。
參加人員。
活動資料。
1、生活中的大數，讀數，寫數，要求學生能夠用數來描述某些事物，感受數學與日常生活的密切聯系。
2、結合生活中的事例，認識近似數和選擇適宜的近似數描述事物的過程。
教研活動記錄的重要性（精選17篇）篇十四
地點。
校區會議室。
主持人。
主要資料。
聽評xxx教師的課:整理與復習(小數除法)。
復習課的資料基本上是梳理知識點，查漏補缺，抓重難點。梳理知識點這一塊基本上已經完成了，只是學生的掌握程度還不是很好，異常是一個數除以小數，有些甚至還不明白怎樣移位，課后需要花時間來補。
1、六個知識點時間的安排有點不平衡，解決問題的時間安排得較少。
2、解決問題是重難點之一，應當分配更多的時間，如果一節課的時間不夠，能夠在下一次課來講。
3、整堂課能夠都用秋游這個主題來貫穿，將一個數除以小數和小數除以整數的計算部分都融入到秋游的主題里面，使得整堂課構成一個有機的整體。
1、四個例題比較有代表性，分別是中間有零，末尾有零，要補零，整數部分不夠除四種情景。
2、教師缺少活力，整體氛圍沒有帶動起來，學生的進取性也不夠高。
3、在進行教學過渡的時候，用語過于繁瑣，應加強課堂教學的節奏感，減少不必要的過渡語。
4、讓學生回答問題時，應當有針對性地點名，不要一齊回答。
5、對于有些較為復雜的應用題，要把基本信息寫在黑板上，幫忙學生快速理解題意，不要只簡單口述。
教研活動記錄的重要性（精選17篇）篇十五
出席：全體教師。
主題：理論學習。
記錄人：某某某。
主題：《淺談課堂教學中的有效對話》。
基礎教育課程改革實驗誤區：
一、語文課輕了“語”；
二、由“滿堂灌”走向“滿堂問”；
三、空洞的熱鬧；
四、課堂教學的虛化。這些實際問題的存在，使有效學習、有效對話的研究與學習十分必要。
真正對話：
一是少一點權威，多一些尊重，在平等中對話。對于教師而言，真正有利于雙方發展的關系，既應是朋友，更應是嚴師。常言道：“無規矩，難以成方圓”，學生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，寬而有限度，嚴而不苛刻。
二是少一點預設，多一些生成，在創造中對話。課堂教學不應是預設的一成不變的僵化程序，應當是預設與生成的統一，在預設中生成，在創造中對話，在對話中發展。教師必須根據交流中的這些不確定因素，進行即興設計，隨時能夠接住學生拋過來的這只球，或回應，或反擊，或再擊、組織、參與、引導。
三是少一點批評，多一些贊美，在欣賞中對話。
教研活動記錄的重要性（精選17篇）篇十六
出席：全體教師。
主題：學習教學常規。
記錄人：某某某。
（一）備課。
（二）上課。
（三）聽課、評課。
（四）作業布置與批改。
（五）輔導。
（一)、完善常規工作，規范團體備課。
(二)、規范教研組活動，提高教學實效。
（三）、開展多項活動，提高學生素養。
教研活動記錄的重要性（精選17篇）篇十七
會議記錄是如實記錄會議的基本情況、會議中的報告、講話、發言、決定、決議、議程以及各方面的意見等內容的一種重要的應用文。會議記錄的作用，有以下四點：
(1)重要依據。會議記錄可作為研究和會議的重要依據。凡屬大型會議，后期總要總結，有時“工作報告”和“講話”等還要根據各組討論的意見進行修改，這一切的重要依據，都是會議上的各種“記錄”。同時，會議記錄還可以作為日后分析、研究、處理有關問題時提供參照依據。
(2)通報信息。會議記錄有的可作為文件傳達，以使有關人員貫徹會議精神和決議;有的可以向上級匯報，通報信息，使上級機關了解有關決議、指示的執行情況。
(3)參考資料。會議記錄是編寫會議紀要和會議簡報的`基礎、重要的參考資料。
(4)檔案憑證。會議記錄是重要的檔案資料，在編史修志、查證組織沿革、干部考核使用以及落實政策、核實歷史事實等方面，起著無可替代的憑證作用。
會議記錄根據不同的標準，可以分為不同的種類。會議記錄的分類不在記錄上，而在會議的種類上。常見的分類方法有以下四種分法：按性質分，有黨委會議記錄、群眾團體會議記錄、企業、事業行政會議記錄等;按內容分，有工作會議記錄、座談會議記錄等;按范圍分，有大會會議記錄、小組會議記錄等;按記錄方法分，有摘要會議記錄、詳細會議記錄等。
會議記錄具有原始性和憑據性的特點，原始性是指按會議發展順序，將發言人的講話內容、研究認定的問題，如實記錄下來，一般不許加工、整理。憑據性是指會議記錄是會議原始情況的真實記錄。因此，更為可靠，是會議查對情況的真實憑據。
會議達成了何種結論、結果，讓大家明確，便于會議后參考執行。
02保存檔案。
一份具有簽字的會議記錄甚至可以起到同合同一樣的作用。同時也可作為歷史資料便于日后核對。
03讓管理更加規范。
會議記錄能讓一個公司的管理更加規范，連會議記錄都有嚴格要求的公司，其他方面肯定也很嚴謹。
04體現專業性。
廣告行業內有個硬性標準：會議記錄應在會議結束后的24小時內寫完并回傳給客戶。將反映公司對工作的責任心和專業素養。
幾個要點和注意事項：
01全神貫注、記錄重點。
參會期間準確記錄發言者的重點;不求多，但求精、求準，哪里是重點?除了根據發言者的語氣和措辭判斷之外，剩下的就靠經驗了。比如，領導說，“我建議”、“我認為”、“我覺得”的時候就是要下主管結論的時候了，后面的內容往往比較重要，有可能是總結性的要點。當然，全神貫注的聽講是最基礎的前提。
此次會議達到了什么樣的結果，確定了什么樣的方案。準確記錄會議達成的一致結果;比如大家討論方案a和b，最終采用的是b方案，這種會議結果一定要詳細記錄下來，而且要記錄在最前面。
03抓主放次。
特別瑣碎、次要的東西可不做記錄，記錄的順序要有主次先后之分，最好在第一時間完成對會議記錄的整理，否則越往后推，做出來的質量會越差。
04用詞要精煉、準確。
不要以為記錄文字越多越好，而在于語言組織、邏輯思維的嚴謹、通順，讓人一看就懂，酣暢淋漓，因此用詞要少而精。
05使用公司統一的模板。
時間、地點、與會人員、會議概要、記錄者聯系方式等等，模板的意義在于高效同時給人以專業感。
06注意細節。
字體、段落、空格、標點符號。
07搭建架構。
為什么到現在才提出如何搭建架構?剛開始如果不知道如何下手，最好參看別人之前是如何寫的，肯定是有科學的架構在里面的。比如是描述性的還是總結性的。架構都是不一樣的。
好比習武，剛開始要一招一式，練熟之后就可以不需要套路而靈活出招，只要能達到擊倒敵人的目的即可。
08反復檢查。
先自己檢查，確認無誤后別忘了先讓你的直屬領導審核一下，再抄送給所有與會者或發給客戶。尤其是注意整個記錄的語調和傳達給個人的感覺，站在客戶的角度細致考慮下是否妥當。
最后采用系統性及發散性思維方法思考，會議記錄不僅在嚴謹的4a廣告公司中受用，其他所有行業也都可以靈活使用。