總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
村特色亮點工作總結(jié)篇一
第一、作為一個集體食堂，要嚴格落實全臺食品衛(wèi)生安全是關系到每一位師生身體健康的大事。首先，每位食堂工作人員每年都要進行上崗前的體檢，對體檢不合格者不於上崗。其次，不定期對工作人員進行思想教育、貫徹落實食品衛(wèi)生法的要求等。通過學習，提高工作人員在工作中的服務質(zhì)量和意識。切實做好我校食堂的食品衛(wèi)生、餐具的“一洗、二沖、三消毒”工作，工做臺做到隨用隨清，每周對廚房一次大清掃。如發(fā)現(xiàn)工作中有不到位之處立即指出，勒令改正及時到位。全體工作人員能夠認真做好本職工作，明確職責、各司其職、服從分配、隨叫隨到，保證了職工的工作正常運轉(zhuǎn)。
第二、先對庫存商品進行盤點交接，每天我都親自下廚房和他(她)們一起工作、溝通，對食堂工作方面的所需與不足詳細了解，并對目前現(xiàn)狀不足之處及時改進。如衛(wèi)生情況：由于前段時期連續(xù)性接待了幾次大型會儀，使大家身心疲憊，沒能夠及時、徹底地將衛(wèi)生打掃干凈，物品的擺放也不整齊，使領導對食堂產(chǎn)生了臟、亂、差的不好印象。為了及時調(diào)整好工作人員的心態(tài)改變當前狀況，我親自到廚房帶頭和他們一起將天花板、墻壁、灶臺、蒸箱、地面、以及庫房等，統(tǒng)統(tǒng)進行了一次大清掃。這次清理行之有效，廚房有了明顯改觀，良好的工作環(huán)境改變了領導的印象，保持下去是關鍵。
金秋十月是收獲得季節(jié)，也是秋菜上市的時節(jié)。為了使食堂的成本降低，購買了大量的冬儲菜，如：蘿卜、大白菜、土豆、大蔥等，并腌制了大白菜和各種咸菜。使職工在冬季也能吃到品種多樣的食物。
第三、把住食品進貨也非常重要。100多人用餐需要經(jīng)常外出采購各種食品，如：肉、菜、蛋、主、副食等。由我親自去采購的嚴把沒有“檢疫證”、“食品衛(wèi)生許可證”的食品一律不采購，存放時間長的、變質(zhì)變味的統(tǒng)統(tǒng)拒之門外，嚴防食物重毒事件的發(fā)生，切實保證每位職工的身體健康。在此期間在我食堂用餐的人員及職工無發(fā)生任何腸道疾病和食物中毒事故。
另外，我也嚴格財務紀律，每次采購時總是所要收拒、及時上帳，保證了經(jīng)費的?？顚Ｓ谩⒉粊y花亂支，每天堅持記好臺帳，抱著節(jié)約的原則做到物美價廉。
由于本人水平有限，對食堂管理還不夠精通，有許多工作做的不足。我會在接下來的工作中加大力度對自身的管理及素質(zhì)學習等。同時，對食品的采購、物品的損耗加以控制，確保職工吃到價廉放心的食品。
總之，食堂工作正在日漸步入正?；?、正規(guī)化，食堂工作人員也正在加大努力逐步形成一個愛崗、敬業(yè)、務實、奉獻與合作的團隊，共同為事業(yè)的發(fā)展而默默奉獻。
村特色亮點工作總結(jié)篇二
時間在不知不覺中悄然流逝，回顧自己近幾年的工作，有得也有失，為了在今后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，特做如下小結(jié)，以期待自己能不斷的進步。
在不斷學習中提升自我因工作需要，我主動放棄了自己任教多年的語文教學和班主任工作，擔任了專職美術教師。此時，新課程的改革已如火如荼的展開，而我在美術教學上的積累幾乎為零，一切都得從頭開始。為了盡快適應新形式，我利用一切可以利用的時間，認真研讀了《美術新課程標準》、《藝術新課程標準》、《在新課程改革中活化自己的角色》等等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。為了學習新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學方式，我除了熟讀《課標》以外，還利用寬帶網(wǎng)絡優(yōu)勢，從網(wǎng)絡上查找各種各樣、各個地區(qū)的新教學方法、新教研課題，使自己不但在教學上有新方式，還有新的理論知識做儲備。
與此同時，我還積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，我深知要教育好學生，教師必須身先士卒，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。教學中我采用多種形式，想法設法激發(fā)學生學習美術的興趣，積極引導他們留心觀察生活，鼓勵他們主動的參加社會各種活動，在活動中得到、鍛煉、增長自己的見識，豐富自己的閱歷，為自己的學習做好積累。
另外，我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，以提高自己的教學水平。
通過多種方式的學習我有了一些積累，撰寫的論文、案例、反思也多次在省、市、區(qū)獲獎。應該說，在不斷的學習中，我的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
在教書育人書中品味快樂
快樂是一種美好的心境，在教學中，在三尺講臺上，我時時的品味著這種快樂，并以這種快樂感染影響著我的“孩子們”。
堂是教師與學生共同成長的樂園。從教以來，我始終把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位；把培養(yǎng)學生的興趣，讓孩子們愛上自己的課放在首位。我努力為學生營造寬松、和諧的學習氛圍；不斷賞識學生，特別是那些學弱生，及時找到他們的閃光點進行鼓勵，以幫他們找回自信；承認學生之間的差異，對他們分層要求。為了讓每一個學生能愛上自己的教學，我潛心鉆研教材，認真研究教學方法，時刻本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中，研究課堂，研究學生。課前認真鉆研教材，精心備課，課上憑著“關注每位學生的成長”、“讓每位學生都獲得成功”的理念，激發(fā)學生的學習興趣，積極引導學生質(zhì)疑問難，讓學生學會學習、善于學習，盡最大努力使所帶班的學生都能形成良好的美術素養(yǎng)。努力將課本知識和生活中的教育資源緊密聯(lián)系起來，指導學生查找資料；創(chuàng)設條件互相交流；課內(nèi)課外相結(jié)合的學習；同時為學生搭建成功舞臺，展示自我，并進行多元化的評價。這樣不僅提高了學生學習能力，而且還激發(fā)了學生學習的興趣。幾年的探索，這條“樂學”之路受到學生和家長的普遍歡迎。
正是這份對工作的摯愛的熱情和敢于創(chuàng)新的干勁。案例《紙盒城堡》獲市一等獎，還被確定為第三屆中國教育家大會重點推薦交流論文；案例《口語與禮儀》獲省三等獎；在宜昌市美術教師技能競賽中獲手工制作一等獎，綜合能力三等獎；由于在語言文字方面做出了一點努力，我被評為“省語言文字工作先進個人”。
市、區(qū)基礎教育改革先進個人、省級金牌輔導老師、全國一等輔導教師、區(qū)優(yōu)秀輔導教師、街辦“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽也接踵而至。但我并沒有滿足，而是以此為起點，為自己定下新的目標。我知道，成績只是鞭策自己向前的動力，如果點滴的成績值得驕傲的話，那是毫無意義的、毫無價值的自我陶醉。
新一輪課程改革中藝術教學的試驗全面展開，我抓住這個機會，一邊積極參加課程改革中教育教學研討的活動，積極參加 聽課、評課，一邊主動上各級研究課和示范課，展示自己的課堂和教學風格，甘做“靶子”讓領導、教師、家長剖析課堂，在濃濃的研究氛圍中，我也迅速成長。
“嘗新不怕丑，敢為人先為貴。”我常想，只要認真投入，努力探索，大膽創(chuàng)新，定會獲得新的體驗和收獲。由我和另一位音樂老師合上的區(qū)級一年級藝術研討課《小樹葉》獲市、區(qū)專家及同行好評，課后，市專家為我們做了精彩的點評，并指出，音美教師同上一堂課，是一種大膽的嘗試，值得繼續(xù)探討和研究。專家還當即點名要我們參加了市藝術研討課，我還被邀請在大會上作了經(jīng)驗交流。
在付出真愛后收獲真情
有人說：“人的一生幸運的不是能夠得到自己的所愛，而是愛自己的所有”。我感覺我自己就是一個幸運的人，因為愛自己的所有，我也得到了自己的所愛。因為愛學習，所以我能不斷超越自己；因為愛學生，所以學生給了我真情的回報。
……
藝術可以改變一個人，現(xiàn)在作為學校專職美術教師的我明白，藝術教師的魅力就在于自身的藝術修養(yǎng)，只有堅持學習，大膽創(chuàng)新，不斷提高美術教育教學能力，才能吸引學生、陶冶學生。我將在在藝術課標的指導下，勤勤懇懇、腳踏實地，與其他教師一起共學共研，讓艷麗的藝術之花在每個孩子心中綻放。
村特色亮點工作總結(jié)篇三
創(chuàng)建學校特色教育是深入貫徹落實素質(zhì)教育的需要，它能有效地調(diào)動各種積極因素和力量，對學生進行切實有效的教育。同時，也有利于為學生創(chuàng)造一個良好的自主教育和氛圍，加強自我教育和管理，促使學生身心和學習各方面健康成長和進步。
（一） 十分鐘思想教育
對學生進行“十分鐘思想教育”是頗具我校特色的德育活動。學校規(guī)定每天下午1：50——2：00為十分鐘思想教育時間，這段時間既是班主任處理班級事務，進行班級管理，對學生進行思想教育的時間，也是學生進行自我教育，展示自我風采的舞臺。學校秉承新課程理念，積極倡導舉辦“主體型、互動式、體驗化”的班級德育活動，并以養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣為重點，努力增強德育工作的針對性和實效性，讓德育“活”起來、“動”起來。每天的教育內(nèi)容不同，這樣，在我校每天都有養(yǎng)成教育的內(nèi)容，使10分鐘思想教育成為我校深受學生和家長歡迎的特色項目。
具體內(nèi)容為：
（二）《心橋》成為家校聯(lián)系的紐帶，教育的新舉措。
進一步加強學校、家庭聯(lián)系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校聯(lián)系制度。通過《心橋》聯(lián)系本實現(xiàn)家校信息溝通與思想。規(guī)定每周交流一次，家長與班主任、任課教師將學生在校在家情況進行通報，并提出意見或建議。雙方對學生寫上激勵性語言。交流工作已在師生、家校之間架起了一道心靈、情感和行動相互交流、比才相依的彩虹。增進了了解與理解，加強了友誼，實現(xiàn)了教育孩子的共同愿望。
（三）梯隊培養(yǎng)計劃，形成教師成長鏈——教師定位培養(yǎng)的實施。 在成功教師的打造中，我們更關注的是教師的內(nèi)在需求和學校發(fā)展的結(jié)合，學校在結(jié)合教師自訂的三年發(fā)展目標基礎上，為每位教師量身定進行培養(yǎng)，讓每位教師知道我該往哪里走，怎么走。
1、新教師——三“入”培養(yǎng)，幫助成長。我們對新分配教師和調(diào)進的教師，從師德修養(yǎng)、學校教科研工作、教育教學常規(guī)、班主任工作等方面全方位地進行培訓，通過沙龍互動、座談、講述故事的形式，讓每一位新教師先“入格”再“入門”爭取早日“入道”，在平實而又鮮活的生動事例中感受到博愛教師的智慧和職業(yè)的幸福。
2、青年教師——目標明晰，以賽促培。 為加快對青年教師的培養(yǎng)，學校每年都進行青年教師課堂教學基本功大賽這種以賽代培，以賽促培的方式，為他們搭建了學習的平臺、實踐的平臺、研討的平臺、展示的平臺，通過這樣一個舞臺讓青年教師能夠成長得更好，成長得更快。
3、經(jīng)驗教師——分類推薦，經(jīng)驗共享。為更加有效地發(fā)揮學科帶頭人、教學能手、骨干教師在教學一線的示范、輻射和引領作用，促進教師的專業(yè)化發(fā)展, 實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享，學校還定期開展優(yōu)秀教師教學特色展示活動。優(yōu)秀教師教學特色展示會，使教師們互相學習，取長補短，進一步形成、完善和升華自己的教學特色。
4、頂尖教師——個性舞臺，特長展示 對于學校的特級后備教師，我們著力打造，搭建平臺，充分展示教師的優(yōu)勢，比如舉行了付永華個人繪畫展，王乃菊個人教學風格研討等，讓這些成熟的教師有更多的空間和舞臺發(fā)揮他們的輻射作用，提高知名度，為這些教師真正成為博愛名師提供綠色通道。
（四）西寧八中小班化“35+10”課堂教學模式和“六個十”教學常規(guī)要求。
本年初，學校教務處、教研室根據(jù)《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求，結(jié)合學校發(fā)展的現(xiàn)狀，提出了“35+10”課堂教學模式（“35+10”即35分鐘授課，至少10分鐘課堂檢測）、“六個十”（一節(jié)課10人次提問或回答問題，10人作業(yè)檢查，10人次課堂展示，10分鐘課堂練習，課后10人作業(yè)面批，10人次學習輔導）教學要求，來規(guī)范教師的教育教學行為，提升課堂的教學效率。教務處、教研室首先組織部分教師對“35+10”課堂教學模式、“六個十”教學要求的可操作性進行論證討論，并由趙杰、丁建芳等老師上了研討課，對于兩個課例，各教研組進行了深入廣泛的討論，并提出了優(yōu)化、改進的措施，自此，“35+10”課堂教學模式、“六個十”教學要求在我校全面推開。20xx年中考，證明了我們決策和教學改革方向和方法的正確性，學校順利完成了課題既定的發(fā)展目標。
（五）地區(qū)中小學聯(lián)動，共同提高。
為解決《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求中 “我校學生全部學習任務需在學校完成”的問題，學校班子又與南川地區(qū)兩所小學聯(lián)合開展學區(qū)教研，開展《運用“國粹”資源，提升師生綜合素養(yǎng)》課題研究，課題開展工作對幾校的教育教學起到了良好的促進作用，對于我校七年級新生生源質(zhì)量的提高收到了良好效果。
（六）特色校園文化建設
學校長期以來一直立足于師生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高，不但對學校的校園環(huán)境、教學設施進行改善，還著力重塑了校園文化。自20xx年起，著力開展“書香校園”特色活動，打造特色文化，構(gòu)建魅力校園，不斷提升師生的人格魅力。先后制作了以“知識、青春、成長、重生、啟航、進取”和“大美青?！睘橹黝}的文化墻，制作了教學樓學生美術作品為主的藝術樓道，利用長廊展板和宣傳欄，大力營造書香氛圍。為了確保師生讀書活動的實效性，專門開設了“早讀”和“午間誦讀”課，鼓勵“師生共讀”、“班子成員共讀”，旨在營造濃厚的讀書氛圍，創(chuàng)建學習型校園。
一草一木散發(fā)著勃勃的生氣，一字一畫折射出文明的光芒，讓每一面墻壁會說話，讓每一棵小草會微笑，讓每一縷陽光都燦爛，讓每一顆心靈都閃光；環(huán)境育人，真情感人，形象塑人，這是八中教育者獨具匠心的睿智，也是八中人堅定不移的信念。
20xx.12.15
村特色亮點工作總結(jié)篇四
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們平時比較喜歡朗誦一些瑯瑯上口的兒歌，還津津樂道，并會再班級中流誦成風。另外，我們班的孩子活潑好動，特別愛出風頭，一有老師來聽課，就特別一本正經(jīng)的。他們對新鮮事物很好奇，但是注意力卻不能長時間集中。我想：要是把他們貪玩的天性加以知道，將學與玩結(jié)合，定期舉行詩歌朗誦，說不定這正是他們的興趣所在呢！
現(xiàn)代社會，一切都在進步，孩子們和家長們追求學業(yè)成績的比例屢增不減，越來越重的學業(yè)負擔讓孩子們的休閑娛樂時間越來越少。在每天作業(yè)、上課、再作業(yè)、再上課的往返重復當中，少數(shù)孩子已經(jīng)產(chǎn)生厭煩的情緒，加之平時參與的活動甚少，孩子們很難找到那種凝聚在一起、共同奮斗的快樂童年的感覺。
于此，給孩子們創(chuàng)造一個寓教于樂的環(huán)境就顯得刻不容緩。
詩歌、美文會對人類心靈旅途的正確指引，可以發(fā)揮潛移默化的作用。一些優(yōu)美的兒童文學更是可以對低年級的學生有著莫大的幫助。平時，看孩子們在班級朗讀短小兒歌的那種興趣，不覺讓我羨慕不已。相信一些優(yōu)美的詩歌、美文也一定可以讓他們產(chǎn)生巨大的興趣！并帶給孩子們前所未有的感覺。
為了申辦特色班級，并給孩子們一次形象具體的“詩歌、美文”朗誦的概念，在德育辦和大隊部老師的提醒和安排下，我打算在11月份，利用學校的晨會，向全校師生進行一次詩歌美文朗誦的展示！目標確定下來了，我就開始著手操辦。
（1）尋找展示朗誦的素材
通過網(wǎng)絡資源，一篇題為《小雪花》的兒童詩歌被我看中。詩歌中那優(yōu)美的文字和充滿童真童趣的語言令我感動，相信配上音樂一定瑯瑯上口。而后，我又偶然聽到一首《夢之雪》的音樂，覺得無論從名字上還是從旋律的快慢上都與《小雪花》搭配得天衣無縫！于是，朗誦的題目就確定下來——《小雪花》。
（2）朗誦小隊的選拔
畢竟是二年級的孩子，語感和樂感也才剛剛成熟，更何況班級大部分孩子根本不知道什么是詩歌美文！既然是展示，就要做的有模有樣！將《小雪花》復印了人手一張，先讓他們利用周末進行自我練習，周一過來進行選拔！孩子們興趣很大，但是真正到了選拔的那天，還是有孩子被無情地淘汰掉?！耙院筮€是有機會的。這只是第一次！”面對孩子們渴望的眼神我只能這樣說！
于是一支由28人組成的朗誦隊伍就初步形成了。
（3）辛苦的朗誦訓練
之后，為期兩周的訓練就開始了。
每天下午放學后，我就事前通知這些朗誦隊的孩子的家長，讓他們晚點來接。利用這短暫的一個小時的時間進行訓練。
也許你會認為，不就是動動嘴巴嗎？何來辛苦？殊不知，孩子們一站就是1個小時??！
為了能讓聲音很好的流露出來，也為了能適應展示那天姿態(tài)，干脆在訓練時就讓他們排好隊型。
一天天的訓練，還包括一天天的學習，孩子們真的很辛苦！在這期間，副班主任徐老師也多次參與指導，德育辦和大隊部的老師也參與指導，最后一次訓練時，孫校長也到了班級給孩子們鼓勁！
（4）道具的準備
因為在選拔成員的時候就已經(jīng)跟孩子們說了，要準備白色的毛線衣和校服褲子，孩子們展示時的衣著已經(jīng)準備就緒。由于《小雪花》的篇幅較長，就特意讓孩子們手捧紅色文件夾上臺表演。顧及到要給大家一次視覺的沖擊，又配備了亮閃閃的雪花頭飾。
一切準備就緒。
（5）成功的展示
到了那一天，星期二，孩子們滿懷激動的心情，站到了學校的展示臺上，沒有任何的化妝，甚至連專業(yè)的集體演出話筒也沒有，只是憑借著一個小小的手持話筒，在淡淡的背景音樂聲中，孩子們深情朗誦了《小雪花》。。
為了這次朗誦展示，我們兩個星期所做的努力，是值得的！。
《小雪花》，只是我們班級在創(chuàng)建特色班級的道路上的一次小小的展示，在今年特色班級的創(chuàng)建過程中，我們二0（2）班的全體同學都付出了很多很多，一些相關的老師、領導也對次關注了很多很多。本學期已經(jīng)接近尾聲了，孩子們雖然辛苦了許多，亦收獲了很多，正如我創(chuàng)辦特色班級之前所遐想的那樣，孩子們可以在詩歌、美文中得到享受、得到自由、得到無盡的樂趣。這一個學期下來，在一次次的活動中，我們班的孩子真的愛上了詩歌、愛上了美文，更愛上了朗誦。而最主要的，是愛上了一起努力的那種感覺，為了一個共同的目標，為了一個共同的愛好，而努力，而奮斗的感覺。這也許就是“班級的凝聚力”吧！
作為班主任，我很慶幸，能通過創(chuàng)辦“詩歌、美文朗誦特色班級”而讓孩子們早早地明白，什么是“凝聚力”！
村特色亮點工作總結(jié)篇五
一、領導重視，周密布署
每學期初，學校都會專門召開食堂工作會議，明確職責和具體分工，成立以校長為首、學校食堂工作領導小組統(tǒng)籌各項工作，針對各項具體工作制定計劃、明確責任，讓食堂全面工作制度化、規(guī)范化后勤處負責具體落實，從人員、調(diào)入、設備、采購、保管、加工、出售等所有管理環(huán)節(jié)，進行了細化并狠抓落實并定期召開食堂工作專門會議，學習上級文件，研究各階段，落實措施，校級領導每天輪流到學生餐廳巡視，以便隨時解決問題，及時給予指導立即進行改進。
二、確保衛(wèi)生，有效監(jiān)督
1.食堂都能嚴格執(zhí)行國家《食品衛(wèi)生法》，有各項衛(wèi)生安全制度和措施并做到了有檢查、有記錄、有突出事件應急措施，工作人員能自覺按要求上崗，和操作其它各項衛(wèi)生措施和規(guī)定能落實到位。
2.采購做好驗收工作。加工作到燒熟，煮透做好食品，留樣工作，嚴格把好食品進貨關。
3.每次用餐后所有餐具、用具都高溫蒸汽消毒，健康衛(wèi)生。
4.建全各類安全衛(wèi)生制度以及進、出貨招標、檢查、驗收、登記、簽字制度。
5.建立群眾監(jiān)督機制，讓大家共同把好食品安全衛(wèi)生關，成立了由校工會干部、教師代表、學生代表等組成膳管會，定期舉行碰頭會監(jiān)督，以收費標準、成本利潤控制、飯菜質(zhì)量、開支結(jié)構(gòu)為重點行使對食堂監(jiān)督、檢查等職能。
三、保證伙食，以人為本
為維護師生合法利益和身心健康，我校堅持“公益性”原則，按照“非營利性”要求進行食堂成本單獨核算，以保證食堂日常運轉(zhuǎn)，經(jīng)費收支平衡為目標，合理確定供餐價格。
1.按照學校要求后勤處，定期或不定期地組織人員對食堂工作，進行檢查和考核，在考核中把食品、菜肴價格、質(zhì)量、數(shù)量作為重點。
2.由于食品價格上漲，學校采取部分補貼辦法，以保證學生不因價格上漲而影響伙食質(zhì)量。
3.保證飯菜數(shù)量和質(zhì)量，努力做到葷素合理搭配，品種豐富多樣，滿足學生身體健康成長需要。
4.就餐價格實行最高限價，確保期末結(jié)余或虧損控制在學期營業(yè)額4%以內(nèi)。
四、師生共建 文明食堂
1.充分調(diào)動學生積極性，把與學生聯(lián)系形成一項制度定期和不定期與學生伙管會、學生代表進行座談、溝通聽取意見并做到有反饋有措施有改進。
2.為家庭經(jīng)濟困難學生提供“愛心營養(yǎng)餐”，解決后顧之憂幫助他們安心學習。
3.學校每天在用餐安排教師義務帶隊，和進行用餐管理督促學生文明用餐，定期評選“用餐文明班級”。
4.食堂工作人員每年都進行體檢和衛(wèi)生培訓，按要求持證上崗，熱情服務，文明用語，做到服務程序化、操作規(guī)范化，平時積極配合、主動接受衛(wèi)生行政部門監(jiān)督與指導。
5.建立食堂財務和菜譜公開財務制度，實行每月一公示財務實行每周一公示菜譜。
五、規(guī)范支出，完善機制
我校食堂實行包餐制供應，向?qū)W生收取伙食費嚴格按上級規(guī)定實行學期初預收、月末結(jié)轉(zhuǎn)，確認伙食收入、期末結(jié)算方法，多退少補，每月末食堂以當月供應就餐次數(shù)、就餐人數(shù)、伙食標準為依據(jù)，在預收款中結(jié)轉(zhuǎn)確認當月伙食收入預收伙食費時，我校向?qū)W生和家長公布伙食費收取標準和計劃就餐次數(shù);學期末以學生實際就餐次數(shù)和學期初就餐次數(shù)差額為依據(jù)，向?qū)W生結(jié)算伙食費，我校定期將結(jié)算訂單在公示欄向?qū)W生和家長公布，在食堂就餐學生按月收取據(jù)實結(jié)算。
規(guī)范使用食堂結(jié)余款，只用于改善學生伙食和食堂設施設備，而非用于學校發(fā)放教職工福利或以其它方式轉(zhuǎn)由學校用于非食堂經(jīng)營服務支出。
六、存在問題 亟待改進
因經(jīng)費不足師，生用餐環(huán)境有待改進。