心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
最新快樂勞動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)生大全篇一
童年，向往著快樂，向往著喜悅。我就擁有一個(gè)這樣的童年。而凡卡呢?那個(gè)九歲就到鞋匠那兒做學(xué)徒的凡卡?他和我的童年比起來簡(jiǎn)直差遠(yuǎn)了。他每天都要在提心吊心掉膽，他的學(xué)徒生活實(shí)在過得太可憐了：挨餓、挨打、挨凍，已經(jīng)成為了“家常便飯“我和凡卡的童年相比，要比他好幾萬倍想到這里，我愧疚不已凡卡的童年是那么悲慘，而我們卻是那么幸福。
凡卡，你童年的遭遇做學(xué)徒窮苦的悲慘命運(yùn)我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身體，一雙又小又細(xì)的赤腳都凍的紅彤彤的，在想很心老板就是因?yàn)榉部ńo小崽子搖搖籃的時(shí)候睡著了，老板就用皮帶抽打他。
在想想我們做錯(cuò)了一件事家長(zhǎng)也不打我們，在往下讀我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不給凡卡吃一點(diǎn)東西，可憐的凡卡白天只吃一點(diǎn)兒面包，中午一碗稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包，還要干繁雜笨重的活。聽到聲聲呼喊：“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧!帶我離開這兒回家，回到我們村子在也受不住了!我給你跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為你禱告上帝。”這一幕幕悲慘的情景，那一聲聲哀傷呼喚我不禁想到了和自己同齡的孩子都在家里享受這快樂的日子;而凡卡呢，本該和我們一樣，他卻在做苦工，我讀到最后一節(jié)時(shí)，又陷入了沉思，受盡了很多折磨，過著痛苦的生活。
他寫信給爺爺，把自己的不幸遭遇告訴爺爺，希望爺爺帶他回去，反映了他對(duì)幸福生活的渴望，些情節(jié)令我心酸，凡卡雖然寄出了信，但是地址不詳細(xì)，爺爺是收不到的，凡卡仍然是逃脫不掉孤獨(dú)、凄慘的生活。
最新快樂勞動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)生大全篇二
背誦課文學(xué)英語，聽起來似乎并不是一個(gè)高明的學(xué)習(xí)方法，但是通過背誦課文，不僅學(xué)會(huì)了單詞的用法，還能了解它適合應(yīng)用的語言情境，使記憶更加牢固。
背英語單詞聽起來很令人頭疼，而背誦英語課文就更讓人覺得可怕。不過不能否認(rèn)，背課文是學(xué)英語最好的方法之一。特別是對(duì)小學(xué)生更是如此。作為最有效的學(xué)英語的方法，有必要提倡小學(xué)生多背些課文以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。其實(shí)，背課文是一項(xiàng)雖然艱苦卻其樂無窮的學(xué)習(xí)方式。只要把握得好，就能夠使學(xué)生在快樂和成就感中學(xué)習(xí)。
有的小學(xué)生認(rèn)為，背課文學(xué)英語是最愚蠢、見效最慢的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)，這只是一種片面認(rèn)識(shí)，真正會(huì)背誦課文的學(xué)生是絕對(duì)不會(huì)持這種意見的。因?yàn)樗麄兩羁痰伢w會(huì)到了背課文的諸多好處。背課文能夠使學(xué)生全面學(xué)習(xí)單詞和語法，不僅學(xué)會(huì)每個(gè)單詞和句法現(xiàn)象的本身，還能夠了解它們?cè)趯?shí)際使用時(shí)的用法、搭配和其他的語氣特征，更好的做到學(xué)用結(jié)合；并且由于是整個(gè)文章或是句子一起理解和接受，所以對(duì)于單個(gè)語言單位，像單詞、語法要點(diǎn)、搭配等的記憶更加牢固。
其次，背課文能夠促使小學(xué)生多讀，而且是大聲朗讀，這對(duì)于小學(xué)生形成良好的語感至關(guān)重要。背一篇課文能幫助小學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)的語流、語速，迅速提高英語口語水平。
下面我們來看看背誦英文的時(shí)候需要注意的幾點(diǎn)：
1、理解而后能背
2、有選擇地背誦
3、先聽后背
4、只背一點(diǎn)點(diǎn)
5、一天之際在于晨
通過背誦課文學(xué)習(xí)英語，看似笨拙，其實(shí)益處多多。日常生活中，我們很難接觸到好的英語語言環(huán)境，很難接觸到純正的英語，更不可能及時(shí)找到實(shí)踐英語的交流對(duì)象。而背一篇課文能夠?yàn)槲覀兲峁┮粋€(gè)相對(duì)封閉的語言環(huán)境、純正豐富的語言資料，彌補(bǔ)以上的不足。一篇課文流利背誦出來，更會(huì)讓我們得到英語學(xué)習(xí)的巨大樂趣和巨大的成就感，增強(qiáng)自信心。當(dāng)然，學(xué)習(xí)英語沒有一個(gè)適合所有人的方法，關(guān)鍵還是要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。背誦課文的方法不一定是每個(gè)人都認(rèn)可的，但卻是每個(gè)人都可以努力做到的。
最新快樂勞動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)生大全篇三
在快樂中學(xué)習(xí)，同學(xué)們,你們想學(xué)有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學(xué)習(xí)的.我學(xué)得快樂`學(xué)得主動(dòng),那才是真正的樂在其中。
每天放學(xué)回到家,我首先就是主動(dòng)完成作業(yè).寫作業(yè)的時(shí)候不能讓父母催促著寫,不懂的問題自己去思考,然后再去查資料,最后才去請(qǐng)教父母或老師.寫完作業(yè)后的時(shí)間也不能浪費(fèi),自己讀一些有意義的書,來充實(shí)自己的課余生活，增加自己的見聞。
同學(xué)們,你們想學(xué)有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學(xué)習(xí)的.我學(xué)得快樂`學(xué)得主動(dòng),那才是真正的樂在其中。
以上就是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)的體會(huì)，希望能和大家共勉。謝謝!
最新快樂勞動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)生大全篇四
。只有總結(jié)出這些問題的答案，才能讓小學(xué)生更好更快的掌握好作文這個(gè)工具。以下是我在教學(xué)實(shí)踐過程中歸納總結(jié)得到的一些小學(xué)生作文學(xué)習(xí)方法。
在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，說話流利善于表達(dá)想法和情感的小學(xué)生寫作很輕松，而有些說話前言不搭后語的孩子寫作文的時(shí)候卻是病句滿篇，這也就是我們說的“會(huì)說才會(huì)寫”。所以寫作文首先要鍛煉孩子口頭表達(dá)能力，可以讓孩子先從講述自己的經(jīng)歷，復(fù)述故事情節(jié)，訴說情感入手，讓孩子口頭表達(dá)能力得到鍛煉和提高。
從二年級(jí)開始，學(xué)生就可以開始邊說邊仿寫了。這時(shí)仿寫的目的主要是學(xué)習(xí)寫作的格式，練習(xí)一些句型。這時(shí)候的孩子觀察和模仿能力很強(qiáng)，通過仿寫就能自然習(xí)得寫作的基本要領(lǐng)，再通過一些句型的練習(xí)，就能寫出一篇很富童趣的作文來。在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，新東方二級(jí)繪本教材說寫結(jié)合，故事天真爛漫，吸引孩子，很適合作為二年級(jí)孩子的啟蒙教材。
熟悉了作文的基本格式和基本寫法后，就可以進(jìn)行文章的文采欣賞。通過賞析精彩的文章，下放各種修辭手法。并通過仿寫，讓孩子習(xí)得各種修辭手法，并且會(huì)在作文中使用。
通過一二三年級(jí)的系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子基本上都能輕松寫出各種作文，這時(shí)就可以把作文分成寫人，寫事，寫景等各大類，分別進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子的寫作水平就能快速提高。
掌握了方法，寫作就會(huì)是一件快樂的事情，一件像吃飯睡覺一樣自然的事情。祝愿所有的孩子都能擁有一個(gè)快樂的作文學(xué)習(xí)過程。
韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說："業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。"學(xué)業(yè)的精深,看了作文題，要想一想題目的重點(diǎn)應(yīng)該寫什么。比如《雷鋒的事跡教育了我》，這個(gè)題目的重點(diǎn)要求在“教育”二字上，既要寫“雷鋒的事跡”，又要寫“我”從中受到哪些“教育”。如果只寫雷鋒的事跡，而沒有寫對(duì)“我”的教育，那就成了雷鋒的故事;如果寫了對(duì)“我”的教育，只是表表決心，也是輕重倒置，重點(diǎn)不突出。，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂;道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于因循茍且。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3
最新快樂勞動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)生大全篇五
雖然已進(jìn)入二十一世紀(jì)，可是雷鋒的名字及雷鋒精神穿越時(shí)空，在當(dāng)代的影響仍然是那么巨大。雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是熱愛祖國(guó)，處處把國(guó)家和人民利益放在第一位，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的獻(xiàn)身精神;是只講奉獻(xiàn)，不講索取，全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神;是服從大局，不計(jì)個(gè)人名利得失，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，在平凡工作崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘?shù)尼斪泳瘛?/p>
一個(gè)僅有22年短暫生命的普通共產(chǎn)黨員，能夠贏得億萬人民如此崇高和長(zhǎng)久的敬意;一個(gè)普通的戰(zhàn)士所表現(xiàn)的高貴品質(zhì)，能夠激勵(lì)幾代人的健康成長(zhǎng);一個(gè)群眾性的活動(dòng)，能夠在幾十年歷史進(jìn)程中延續(xù)不斷，影響一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)尚，這證明雷鋒精神對(duì)于我們這個(gè)民族和社會(huì)過去具有、此刻仍然具有重大價(jià)值和時(shí)代意義。作為一名教師，就要像雷鋒那樣，在平凡的崗位上為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)自我的力量，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。
首先要發(fā)揚(yáng)敬業(yè)愛崗精神，僅有真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自我的社會(huì)價(jià)值而自覺投身到這種平凡工作，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。在實(shí)際工作中，我要嚴(yán)格要求自我，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
其次要有刻苦鉆研精神。平時(shí)要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。這就要求我們?cè)诓粩喽苏逃枷耄陆逃^念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自我具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說：僅有把自我知識(shí)的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛自我學(xué)科的人。可見，作為教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有精通的相關(guān)知識(shí)，才能到達(dá)厚積薄發(fā)。
最終要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。作為教師，就要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自我的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以更應(yīng)當(dāng)努力提升自我。
學(xué)習(xí)雷鋒要學(xué)習(xí)他的“螺絲釘精神”，他以往說過：“自我要像一棵螺絲釘，擰在那里都要閃閃發(fā)光。”一所大廈要有棟梁支撐，也少不了小小螺絲釘?shù)淖饔?不論是國(guó)家的棟梁，還是固定共和國(guó)大廈構(gòu)件的螺絲釘，都應(yīng)當(dāng)閃閃發(fā)光。這就要真正使雷鋒精神扎根在社會(huì)主義建設(shè)的每一個(gè)崗位上，每個(gè)共產(chǎn)黨員都能像雷鋒那樣，立足崗位、忠于職守、勤勉敬業(yè)、做好本職工作。學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，緊跟時(shí)代步伐，永不滿足，永不懈怠，發(fā)奮學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風(fēng)，做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、努力工作。
總之，在今后的學(xué)習(xí)生活中我要處處以雷鋒為榜樣，嚴(yán)格要求自我，努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、無私奉獻(xiàn)，力爭(zhēng)在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，讓雷鋒精神永生。雷鋒精神，不僅僅屬于昨日，也屬于今日，更屬于明天。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5
最新快樂勞動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)生大全篇六
小學(xué)生有著極強(qiáng)的表演天賦， 如果讓學(xué)生單純地說，學(xué)生可能會(huì)說不準(zhǔn)確，或者說不出來，但是如果讓學(xué)生進(jìn)行表演，不僅可以激起學(xué)生參與的激情與動(dòng)力， 而且還可以 充分發(fā)揮自 己的 聰明 才 智與個(gè) 性 ，通過一系列惟妙惟肖的表演來把這些意思準(zhǔn)確而生動(dòng)地傳達(dá)出來，學(xué)生理解更透徹，記憶更深刻。 將表演引入英語教學(xué)中，我們正可以利用學(xué)生喜好表演的天性與英語學(xué)科的語言功能，這正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語言水平的重要途徑。 故而在英語教學(xué)中我們變以往單純的講為表演， 選取那些對(duì)話性強(qiáng)或是情節(jié)性強(qiáng)的短文， 讓學(xué)生進(jìn)行角色表演， 讓學(xué)生在表演中展開快樂的英語學(xué)習(xí)，在表演中深刻地體會(huì)語氣、語調(diào)等，這樣更能增強(qiáng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的口語表達(dá)水平與語言運(yùn)用水平。
例如，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生將教室稍作布置，將學(xué) 生 所 熟 悉 的 street，bank，school，hospital，post office ，super market 等 “ 搬 ” 入課堂 ， 讓學(xué)生分別扮演路人甲和路人乙就問路展開對(duì)話；扮演患者和醫(yī)生展開就診對(duì)話；扮演學(xué)生和教師展開教學(xué)對(duì)話； 扮演顧客和售貨員來展開對(duì)話。 學(xué)生參與的積極性非常高，都積極地調(diào)用自己的英語知識(shí)儲(chǔ)備以及相關(guān)的生活閱歷來展開會(huì)話。
這樣的學(xué)習(xí)不再是枯燥而機(jī)械地學(xué)習(xí)教材，而是能夠真正發(fā)揮教材的功效，將教學(xué)與學(xué)生的生活結(jié)合起來， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程資源的開發(fā)與利用， 這樣的教學(xué)更加貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活， 更加符合學(xué)生的基本學(xué)情，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，從而讓學(xué)生展開快樂而主動(dòng)的學(xué)習(xí)。 更為重要的是這樣的學(xué)習(xí)方式可以讓學(xué)生置身于真實(shí)的交流場(chǎng)景與交際活動(dòng)之中， 讓學(xué)生能夠?qū)⒖菰锒橄蟮恼Z言素材與場(chǎng)景、 情境結(jié)合起來，結(jié)合特定的場(chǎng)景來學(xué)習(xí)與運(yùn)用，不再是死記硬背，而是真正地理解與靈活運(yùn)用，這更加利于學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的掌握， 更加利于學(xué)生語言駕馭水平的提高。 可以說這樣的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)與有效學(xué)習(xí)的結(jié)合， 這正是新形勢(shì)下我們所追求的教學(xué)境界。
天真活潑、生性好動(dòng)是小學(xué)生的天性，要讓學(xué)生充分地展現(xiàn)自我， 快樂而有效地進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)，就要順應(yīng)學(xué)生的天性，為學(xué)生打造一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂， 這樣才能讓學(xué)生保持長(zhǎng)久的注意力， 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性與積極性。 游戲本身具有很強(qiáng)的趣味性與操作性， 正符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)與生理特征，將游戲與教學(xué)結(jié)合起來，可以實(shí)現(xiàn)趣味性與知識(shí)性的統(tǒng)一， 真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂， 讓學(xué)生在富有趣味性的游戲活動(dòng)中來主動(dòng)而快樂地學(xué)習(xí)新知。
如單詞的學(xué)習(xí)較為枯燥無味， 學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)， 大多是依靠大量的背誦與默寫來記憶，效果不佳，而且學(xué)生極易滋生消極對(duì)抗情緒。 而采用游戲教學(xué)法，可以徹底改變以往單詞學(xué)習(xí)的機(jī)械與枯燥， 激起學(xué)生內(nèi)心玩的激情、學(xué)的動(dòng)力，從而取得較好的復(fù)習(xí)與鞏固的效果。 如單詞接龍，指定單詞， 以前面單詞的末字母為后面單詞的首字母，并要讓學(xué)生準(zhǔn)確地地拼寫出來。 這樣的游戲活動(dòng)極富趣味性， 能夠激起學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，并積極而努力地將自己所學(xué)過的單詞利用起來，這樣更能取得事半功倍的效果；同時(shí)也可 以 讓 學(xué) 生 享 受 到 英 語 學(xué) 習(xí) 所 帶 來 的 樂趣， 能夠激起學(xué)生以更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力參與到今后的學(xué)習(xí)中來。
隨著 科 技 化與 信 息 化 時(shí)代 的 到 來 ，我們 的 教育教學(xué)也步入了信息化時(shí)代，以 現(xiàn)代 信 息 技 術(shù) 為 代 表 的 現(xiàn) 代 科 技 給 教 育 教學(xué) 帶 來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn) ，同時(shí)也帶來了改 革與發(fā)展的重要契機(jī)。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過 ：“兒 童 是 用 色 彩 、 形 象 、 聲 音 來 思 維的。 ”現(xiàn) 代信息技術(shù)迎合了小學(xué) 生 不 同 的心理需求 ，改變了黑板加粉筆 的 傳 統(tǒng)靜 止封閉教學(xué) ， 向師生展現(xiàn)的是 一 個(gè)多 彩 、動(dòng)態(tài)而立體的課堂教 學(xué) ，這樣更 能 激 起 全體小學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的激情與動(dòng)力 ，使 學(xué)生 對(duì) 英 語 學(xué) 習(xí) 保 持 濃 厚 的 興 趣 與 長(zhǎng) 久 的動(dòng)力 。 這正是增強(qiáng)教學(xué)趣味 性 與 藝術(shù) 性 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂 學(xué) 習(xí) 的主要手段。
例如，在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，我們可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)的'圖文聲像效果來向?qū)W生直觀而動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)， 名詞可以直觀地展現(xiàn)相應(yīng)的實(shí)物，如 apple，desk 等，動(dòng)詞可以用其特殊的功能來動(dòng)態(tài)展現(xiàn)， 如 jump，push 等，而對(duì)于形容詞也可以通過直觀的比較來強(qiáng)化學(xué)生的理解。 這樣的教學(xué)更加富有活力與色彩，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂而主動(dòng)地參與到教學(xué)中來， 感受學(xué)習(xí)的樂趣。 同時(shí)在學(xué)習(xí)短文時(shí)，我們也可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)真實(shí)地還原場(chǎng)景， 將一篇篇靜止的短文轉(zhuǎn)換成圖文并茂、 聲像俱全的情景，刺激學(xué)生的多種感官，將學(xué)生帶入特定的場(chǎng)景之中，這樣更激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能取得良好的教學(xué)效果。
有兒童教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“孩子都有一個(gè)十分明顯的心理特征 ，那就 是 喜歡 被稱 贊 、嘉 許 和 鼓 勵(lì) ，而 禁 止 、懲 罰 、抑 阻 等卻很容易讓他們產(chǎn)生逆反心理。 ” 快樂學(xué)習(xí) 源 于 學(xué) 生 對(duì) 學(xué) 習(xí) 發(fā) 自 內(nèi) 心 的 喜 愛 與 認(rèn)可， 而評(píng)價(jià)起著非常重要的作用。 如果只是 一 味 批 評(píng) ，整 天 板 著 臉 ，會(huì) 打 擊 學(xué) 生 的學(xué)習(xí) 熱情與學(xué)習(xí)信心 ，只會(huì)讓 學(xué) 生 看到 自己 的 不 足 ，使 得 消 極 對(duì) 抗 情 緒 滋 生 ，不 僅無法取得預(yù)期的教學(xué) 效果 ，還會(huì) 讓 學(xué) 生 將學(xué)習(xí)視為一種心理負(fù)擔(dān) ，這樣都 無法 實(shí) 現(xiàn)快樂而主動(dòng)的學(xué)習(xí)。 為此在教學(xué)中我們要實(shí)施賞識(shí)教育 ， 要發(fā) 揮評(píng)價(jià) 的 激 勵(lì) 作用 ，讓學(xué)生看到自己的成功 ，享受英 語學(xué) 習(xí) 的樂趣， 這樣才能 不斷增強(qiáng) 學(xué)生 的 自 信 心 ，提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力 ，學(xué)生才能以 更 大的 熱情 參 與 到 今 后 的 學(xué) 習(xí) 中 來 ， 在 快 樂 中 學(xué)習(xí)， 在學(xué)習(xí)中感受快樂。 為此在教學(xué)中我們要擁有一顆愛學(xué)生的心 ，要有 一 雙善 于發(fā) 現(xiàn) 的 眼 睛 ，善 于 發(fā) 現(xiàn) 學(xué) 生 的 進(jìn) 步 ，哪 怕只是微小的進(jìn)步 ，也要給予學(xué) 生 必 要 的表揚(yáng) ，哪 怕 只 是 一 句 鼓 勵(lì) 的 話 ，投 以 贊 揚(yáng) 的目 光 ，給 予 愛 撫 的 動(dòng) 作 ，都 會(huì) 讓 學(xué) 生 感 受到教師對(duì)自己的期待與鼓勵(lì) ，會(huì) 讓 學(xué) 生更加肯定自己，真正地愛上學(xué)習(xí)。
最新快樂勞動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)生大全篇七
充分利用好閱讀課，由于一年級(jí)的小學(xué)生還非常小，認(rèn)識(shí)的字也不多，我上閱讀課時(shí)，通常是我一邊讀學(xué)生一邊認(rèn)真聽，并回答老師提問的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高。并能記住故事講了一件什么事，有幾個(gè)人物，告訴我們什么道理，你喜歡誰，為什么等等。我還積累了一些詞語教學(xué)生反復(fù)讀，并練習(xí)說句子等等。
中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著智慧的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。我把黑板的一角設(shè)成古詩欄，并每?jī)商旄鼡Q一首古詩，學(xué)生利用早到時(shí)間以小組為單位比賽背誦，我利用早讀半小時(shí)檢查背誦，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我還想出了讓學(xué)生一邊拍手一遍背，感受詩的節(jié)奏。這樣背詩既不漏字也不添字，也能很好地把握節(jié)奏，效果很好。
根據(jù)讀書實(shí)施方案，每月都要求做一次手抄報(bào)，我通常都會(huì)搜集一些與展示內(nèi)容相關(guān)的文章讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生展開聯(lián)想自己進(jìn)行繪畫。并選出有創(chuàng)意的進(jìn)行展示，學(xué)生非常喜歡，效果也比較好。
讀書活動(dòng)中，每月組織一次有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：講故事比賽、演講比賽、手抄報(bào)、讀書征文比賽等。并評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
最新快樂勞動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)生大全篇八
魚兒喜歡清澈的河水，因?yàn)槟鞘撬瑐兊募覉@;花兒喜歡肥沃的泥土，因?yàn)槟鞘撬鼈兊募覉@;鳥兒喜歡澄澈的藍(lán)天，因?yàn)槟鞘撬鼈兊募覉@。
可是，我無法給它們一個(gè)美好的家園。我已經(jīng)做到了，可人們呢!我們可以這樣想：假如，我們是魚兒、花兒、鳥兒，那我們?cè)趺瓷钛?
魚兒、鳥兒、花兒死亡之日，將是世界末日。因?yàn)槿馐硠?dòng)物沒有了魚兒會(huì)死亡，那么相克的動(dòng)物們也會(huì)死掉。花兒枯了，那誰給咱們釋放氧氣啊?那咱們……后果不可思議。
說完了動(dòng)物們、植物們，再說說我們?nèi)祟悺?/p>
我家旁邊有個(gè)鍋爐房，那里天天冒煙，空氣已經(jīng)被污染了。汽車又開來開去，空氣已經(jīng)讓居民生病了，我決定要多種樹，美化家鄉(xiāng)的空氣。
每天上學(xué)的路上，我都會(huì)聞見一股難聞的氣味，那就是河里散發(fā)出來的，讓我喘不過起來，更不可思議的是人們還把大量的垃圾往河里扔。
人們現(xiàn)在開了田，處處都需要籬笆，就亂砍伐樹木，土地出現(xiàn)裸露了，我決定要掛一個(gè)牌子，上面寫著：樹木是我們的好朋友，請(qǐng)不要傷害她。
我抬頭一看，天上煙霧濃濃，好像一片烏云。有的是從鍋爐房冒出來的，有的是從化工廠冒出來的，有的是從汽車上冒出來的。
地球是我們的母親，也是生命的搖籃，我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)母親，保護(hù)生命的搖籃!
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們要保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)我們的家園。
快點(diǎn)行動(dòng)起來吧!地球母親等著你。
最新快樂勞動(dòng)心得體會(huì)小學(xué)生大全篇九
下面我談一下我對(duì)語文，數(shù)學(xué)，英語做了一些基礎(chǔ)心得。
語文，涉及方面廣。可以說容易，也可以說難，因?yàn)槊總€(gè)人的閱歷不同，所以學(xué)起來的程度也不一樣。
閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手。最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題，尋找屬于自己的做題方法。作文，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾，一些描寫?yīng)毺氐牡胤剑彩强梢詫W(xué)習(xí)一下。
數(shù)學(xué)，只要上課認(rèn)真聽了，對(duì)任何人來說都是不難的。對(duì)于一些基礎(chǔ)差的人，是在空余的時(shí)間里背公式，看例題，思考每個(gè)步驟，多做題。(雖然方法很平凡，卻是最有效的。)
英語，是讓人特別頭疼的科目。尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有;還有一些很相似的單詞，只要寫錯(cuò)一個(gè)字母，就很有肯能變成另一個(gè)單詞;還有一詞多義的，要記住這些很麻煩。
對(duì)于基礎(chǔ)差的人，每天記30個(gè)單詞，給一段時(shí)間去背這些單詞，然后默寫出30個(gè)單詞，英語化中文，中文化英語，如此反復(fù)，寫錯(cuò)一個(gè)就中文英文個(gè)抄10遍，每天30個(gè)，加上以前記過的10個(gè)單詞，每天如此反復(fù)這，我相信絕對(duì)很快記得住。
以上就是我一些最基礎(chǔ)的心得。雖然很平凡，很死板，但是對(duì)于一些人來說卻是最有用的。