優秀學生具備良好的學習習慣，他們定期復習課堂知識，及時消化和鞏固所學內容。通過閱讀這些優秀學生的總結范文，我們可以從中汲取經驗和智慧，提高自己的學習和生活能力。
學生學習方法與技巧（優秀15篇）篇一
調查表明，我們的中學生至少缺乏下面一些學習策略的素養：
1。在學習過程中的自我監控能力;。
2。在學習過程中的自我評估能力;。
3。學習情緒的調控;。
4。信心的保持;。
5。合作精神;。
中學生應當針對自己的問題有計劃、有步驟地發展、改進學習策略。
為此，我們提出以下建議。
1。按照上面的目標找出自己存在的主要問題。這些問題是因人而異的，所以，我們應當依靠自己的分析作出比較準確的診斷。
2。從改變學習習慣入手。學習策略一般都滲透在一個人的日常行為習慣之中，所以，我們進行學習的主要障礙是不良的學習習慣，改變習慣就是提高學習策略水平。
3。放慢學習速度，克服急躁情緒。培育好的學習策略，必須從某一項具體的學習事件做起，放慢學習速度將有助于改變原有的不良習慣，在一件事情上做成功了，我們就有了新的模式，今后，就會照該模式做下去。
4。小步子前進。不要企望一次成功，不要企望在較短的時間里就能收到明顯的效果。要用小步子逐漸地抵達目標。
5。注重內心檢驗。在每一次學習事件里，我們都應當把一半的功夫花在化驗和反思上。比如說，你正在構思一小段英語短文，你可以先用幾分鐘想一想自己如何寫，然后停下來，“檢閱”一下自己這個“想”的過程，看看自己是怎樣“想”的，可否做一些調整，接下去，再進行幾分鐘的構思。
6。反復磨練自己在學習事件過程中的那些瞬間活動。你讀一篇文字，說或寫一段話，那轉瞬即逝的心理活動實際上是決定你的學習質量的關鍵性環節，你要抓住這樣的關鍵環節，不斷地鍛煉自己，不斷地提高這些瞬間的“工作質量”。
學生學習方法與技巧（優秀15篇）篇二
無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確、學習積極性就越高。目標越宏偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，有小目標，有遠期的，有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。
確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養，太高不僅不利于目標的實現，學習積極性也會受到打擊。小學生由于年齡階段不同，制定學習目標方面可能會出現過高估計自己，一旦失利，自信心必然受到沖擊，進而影響學習的主動性，拒絕參與到課堂教學當中來。作為教師，我們應該引導初一年級學生制定合理、現實的學習目標，鼓勵他們腳踏實地，一步一個腳印。
二、抓好各學習環節的關鍵。
學習可分為四個環節：預習、聽課、復習、作業。每個環節都有其特點，也有其關鍵。預習：預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不是三天打魚兩天曬網。預習的時間要根據實際情況而定，可以學習日擠時間，可以在周末，還可以在節假日預習。預習要找難點，找難點的目的就是要攻破它，這是預習的關鍵，這也是最能證明一個人的能力，同時也能培養一個人的能力，更能磨練一個人的意志。
聽課：學習中最重要的環節，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。學生對知識的理解與接受大都通過課堂教學進行。作為老師，我們可以通過創設良好的課堂傾聽氣氛，將學生的注意力吸引到自己的講課思路上，讓更多的學生參與課堂教學當中來;對于學生，聽課的目的，是把自己的思維方法與教師的做比較，找出差距，培養自己的思維能力。由此可見，理清教師講課思路的重要意義。
復習：復習的目的是把學習內容進一步地鞏固、掌握，以便摸清其內在規律。在應用中舉一反三。事實上，小學生在復習環節做得不好，歸根結底主要是小學課程與初中課程存在的差異。小學主要是語文、數學兩門學科，而初中則新增英語、政治、物理，化學等學科，即便是語文和數學這兩門學科，教學內容及要求相對小學而言也有很大程度上的提高。我們要針對不同的學科采取不同的復習方法，如文科類(主要是語文、英語、政治、歷史)我們要從筆記做起，通過筆記認真回顧老師講授的相關知識點，一點一滴進行積累;而對于理科類(主要是數學、物理、化學，地理、生物等)我們可以從相關的練習中尋找潛在的規律，不斷練習，不斷小結，不斷鞏固。
作業：作業要獨立完成，典型的要反復練習，這樣能形成技能、技巧。無論從文科類復習中提到的“積累”，還是基于理科類“小結”、“鞏固”出發，作業環節都非常重要。作業一定要獨立完成，千萬不能投機取巧，抄襲他人的成果。否則，既不能進行“積累”，也不能“鞏固”，更談不上“小結”。長此以往，預習、聽課、復習這三方面的環節也就會“形同虛設”，也就談不上學習成績的提高。
三、根據記憶規律，掌握科學的記憶方法。
記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有良好的記憶習慣。不論是哪門學科都有背誦的任務，要求背誦的必須背誦，以形成習慣。小學生可能會出現“三天打魚，兩天曬網”的情況，我們初中生一定要避免類似情況的出現。其次就是根據遺忘的規律去記憶，即及時的重現，勤復習、多復習。當天的內容當天復習，本周的功課本周復習，一月還有小復習，考前再做總復習。這樣學習才記憶得牢固，這樣才能取得最佳學習效果。
四、記好課堂筆記。
好記性不如爛筆頭。記筆記是一種良好的聽課習慣，而要記好課堂筆記，對于剛從小學進入中學的初中生而言并非易事。有一次，巴甫洛夫講課時發現臺下有個學生始終不抬頭地記個不停。他立即中斷講課，說“親愛的先生，你打算當速記員嗎?”。這一善意的諷刺說明：上課時一定要以聽為主，以筆記為輔。要邊聽邊記憶，邊記憶邊理解，在理解中做好筆記。
好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽?？梢杂浽谡n本上、教學內容附近，這樣記錄不易丟失，又易和教學內容相聯系，即實用，又利于今后復習。
學習方法多種多樣，有共性也有特性，什么方法在自己身上效果好就是自己的最佳學習方法，在你閑談時可以詢問同學的學習方法，也可以向師長請教他們的學習方法，還可以效仿名人的學習方法，不妨都拿來一試。
良好的學習習慣就是科學的學習方法，但不論是多好的方法也不是“秘方”或“絕招”。不論做什么事，不下工夫是做不好的。請同學們記住學習的秘訣：實實在在，勤勤懇懇。
學生學習方法與技巧（優秀15篇）篇三
第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙，對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號，在老師的講解中理解或向教師請教。
第二步：精讀課文，弄清課文主要內容、段與段之間的關系、課后練習及一些語法知識等。
二、有效利用課堂45分鐘。
初一學生獲取語文知識，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學習。所以，提高45分鐘課堂的聽課效率對提高語文成績能起到事半功倍的效果。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到、口到、耳到、心到、手到。老師要求背誦課文，只要課上有可以利用的時間，就應該見縫插針地爭取在課內基本背會，盡量不要把問題留到課后去解決。上課時精力要高度集中，遇到分析題時，要積極動腦筋思考，積極參與發言，這樣才能使能力大大地增強。“聽”就是要聽老師講解知識點，聽結論得出的方法。如果你能把課堂上的知識復述80%-90%，你就是課堂的贏家。課堂筆記可以用筆記本記，也提倡在語文書上記，這樣翻閱起來更方便。課堂記錄什么呢?記四個內容：
1、每節課中的新知識新見解。
2、語文術語及知識規律。
3、自己需要掌握的知識。
4、實用價值很大的方法類知識。
三、積極參加各種語文活動。
要積極、主動、大膽地參加朗誦、背誦、語文基礎知識競賽、作文比賽等語文學科活動。說不定你還能成為一個不錯的主持人呢!如果老師還沒有打算舉辦這些活動，你一定要趁早向老師建議。在學習上就是要爭先，這樣做是正確的。
《中學語文教學大綱》對中學生的聽、說、讀、寫提出了較高的要求，要完成《大綱》上的任務，不僅應當在學習上下功夫，還應運用一些適合你的好的學習方法。如抓重點做筆記方法(如何掌握時間、提高速度)，如何背誦課文(先抓住重點字、詞背誦每段，然后再串起來)，如何寫好作文等。具體說來，要在以下幾個方面下功夫：
(一)聽。
(二)說。
怎樣訓練說話能力呢?
(1)主動找機會訓練說話能力。上課時，要主動積極發言，敢于發表自己的見解。經過多次訓練，就不會膽怯了。平時，要多和同學、老師交談，可以就你關心的所有問題發表自己的見解。要敢于爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。
(2)多找一些優美的文章來朗誦，培養自己的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能參加一些朗誦會，聽專家的朗誦，有意識地去模仿，日積月累，也會受益無窮的。
很多同學往往重視“寫”而忽略“讀”。
(三)讀。
讀在語文學習中是極其重要的。首先，對于精讀課文和課外的好文章，不讀不得，還要反復讀?，F代教學重視能力的培養，包括學生的閱讀能力。閱讀能力包括：對詞句的理解能力、對文中哲理的領悟能力、對文章主題的發掘能力、對文章藝術性的欣賞能力等等。古人說得好：“書讀百遍，其義自見”。可見“讀”的作用是十分明顯的。
學生學習方法與技巧（優秀15篇）篇四
微生物學家、化學家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待，來慶賀你努力的結果。”
作為一個高中學生，應該學會把握時代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養和樹立自己的專業方面的志向和理想。有了遠大的志向抱負，就有力爭上游、奮斗成才的強大動力，刻苦學習，努力爭取優異的成績。
二、跨越好從初中到高中的學習臺階。
初、高中之間，在知識上有它的連續性。初中所學過的知識，都是高中學習的知識基礎。但是，跟初中比較起來，高中各學科在知識廣度、內容深度上有明顯的提高。因此，認識高、初中在學習內容、學習方法等方面有什么不同，做好思想準備，并主動積極地創造條件，盡快適應各科學習，是非常必要的。
相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內容與知識結構與初中相比出現了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發展和提高。
從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準備，要以新的、不同于初中的學習方法，學好高中的課程。
學習方法是多種多樣的，每個同學都應根據自己的特點，逐步摸索出一套適合自己的好的學習方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學習方法，供同學們參考。
1努力做到全面發展與培養個性特長相結合。
中學生應該德、智、體、美全面發展。就學科學習來說，也要全面發展。語文、英語作為語言文字的基本工具，數學作為運算的基本工具，首先必須學好;物理、化學、生物、計算機，作為現代科技的基礎，也要努力學好;政治課的學習，能使我們確立正確的政治方向和科學的世界觀、人生觀，歷史、地理知識以及音樂、美術等藝術科目，對于文化修養和思想境界的提高，以及培養對高雅藝術的欣賞鑒別能力的發展，都是不可缺少的。
作為一個中學生，在全面發展的基礎上，也要培養自己的個性特長。培養自己的個性特長，有兩方面的含義。一是對自己準備選考的x科目，既要培養對它的興趣，又要努力把這個x科目學得較好。第二個含義是要有自己特別熱愛的領域或技能，如電腦技術、書法、繪畫、音樂、體育等，力爭達到較高的水平。要擺脫那種千人一面的傳統軌道，讓自己的個性、創新精神和潛在才華得到發展。你有哪一項特長，你就在那一項活動及其相關的競賽或考試中一顯身手，展示你的才華。
2學會讀書。
成功的學問家，都有著迷地讀書的特點?！白x書破萬卷，下筆如有神?！弊鳛橹袑W生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進行廣泛的課外閱讀。
(1)正確使用課本。
課本，是教與學的根據。要學習好各個學科，必須重視并學會閱讀課本。有些同學不知道應該怎樣使用課本，往往只是在課后從書本中找出解題的公式，把習題做出來，就以為是讀了課本了。這種用書的方法，在高中是決不可行的。在不同的學習環節中，都要閱讀課本，但有不同的要求。
在上課前，最好先預習課本中將要講授的內容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來，課堂上認真聽明白它。預習是為了使聽課心中有數，提高聽課效率。
課后第一件事不是做練習，而是閱讀課文。課后復習，是消化階段，是自己進行深入理解、分析綜合的積極思維過程，必須及時地、仔細地、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎上，動腦動手，積極消化。
最后，在學完每章之后，還應把整章課文再閱讀，做一個全章總結，把全章內容整理成有綱有目的系統內容，有系統地掌握它。這是一種知識歸納。
(2)廣泛的課外閱讀。
除了精讀課本外，為了開拓自己的視野，培養自學能力，還應進行廣泛的課外閱讀，特別是科普書籍和報刊。對科普報刊上的文章，除了自己特別有興趣的可以精讀外，一般只要泛讀就可以了。在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的，這種閱讀的主要意義在于擴大你的知識面，活躍你的思維。
3認真做好實驗。
(1)要認真學好歷史上的著名實驗。學習這些歷史上著名實驗的實驗方法、實驗原理和實驗裝置，可以啟發我們自己的思路，使我們在自己進行實驗時可以進行借鑒，吸取其精華，并認識到對現象的認真觀察和科學歸納的重要性。
(2)正確觀察演示實驗。課堂上的演示實驗，是教師進行操作，引導我們正確觀察、從實驗中分析總結得出規律的實驗。這時我們雖然沒有機會動手，但在實驗的過程中，可以充分地看和聽，還可以充分地思考。觀察演示實驗。首先要認真聽清老師關于為什么要做這個實驗和怎樣安排實驗的講解，明確實驗目的，知道要考慮哪些因素，排除什么干擾，用什么儀器，它們的作用如何等等。在演示的過程中，要看清每個步驟的目的、操作過程、現象變化過程、怎樣做可以獲得成功、怎樣將導致失敗等等。總之，看演示實驗，要認真觀察和思考，把注意力放在觀察和思考實驗目的、原理、裝置、實驗操作步驟和變化過程上，而不能單看實驗結果，更不能只覺得好看、好玩就心滿意足了。
一、每天保證8小時睡眠。晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
三、堅持體育鍛煉。
四、學習要主動。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
六、注意整理。學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。
七、不妨給自己定一些時間限制。
八、不要再學習的同時干其他事或想其他事。
九、不要整個晚上都復習同一門課程。
十、課堂上注意勞逸結合。
一定要主動學習，內因起決定作用。要有動力，要時時激勵自己!
其次，不要偏科，偏科是很危險的，由于一科不好，會讓整體成績很難看，不論你其它科怎樣好!再次，認真聽好每一節課，做好每一道題，找到適合自己的的學習方法，這些說法似乎很老，很舊，但卻是老而真，舊而精的。最后，就是心無雜念，一心學習，勤思考，多討論，常詢問，有效率。
學生學習方法與技巧（優秀15篇）篇五
1.地圖對一般地圖的分析，可概括五個步驟：
(1)“有什么”，地圖主要展示哪些地理事物;。
(2)“在哪里”，地理事物的空間位置和相對位置信息;。
(3)“為什么”，地理事物分布及差異分布是何原因;。
(4)“有何關聯”，各類地理事物的形成與分布有何內在的因果關聯。
(5)“怎樣演變”，區域地理環境或地理事物的演變趨勢如何。
2.地理示意圖地理關聯示意圖的分析其實是一個邏輯推理過程，關聯圖的各構圖部分都有對應的因果關系，析圖的關鍵在地理原理、過程或規律的代字表述與關聯圖之間的互譯，透析各組圖部分的成圖原理及因果推理，讓整圖“動”起來。如果說地理關聯圖的分析有助于對地理原理、規律及過程的理解，那么對于地理模式圖的分析則是對地理原理、規律及過程的巧妙運用和理論實踐。模式圖的成圖前提都基于一定的假設條件，在假設的理想條件下對地理原理、規律的應用，是一種高度概括的地理應用通式圖。因而，析圖的關鍵在于對其所運用的原理或規律掌握理解的基礎上，注意成圖的假設前提，再把模式圖放置于各種現實地理環境下加以修正或拓展，方能達到模式圖的真正價值。
3.等值線地圖等值線地圖的分析需注意區域底圖和等值線的結合。區域底圖分析主要提取區域空間位置信息、區域自然及人代特點等，用于綜合分析等值線分布原因和區域差異。分析等值線本身，主要還是關注等值線的數值特點(如數值大小、數值遞變規律、極值位置)和線的特點(如走向、凹凸方向、彎曲情況、疏密差異、局部閉合)。學會運用等值線的一般規律協助分析：
(3)熟練掌握各種等值線模式圖，如山脊、山谷、山頂、鞍部、陡崖、峽谷、平原、盆地、山地、河谷、高原、高壓脊、低壓槽等的圖形。
4.地理統計圖統計圖分析，主要是側重數字信息的提取和比較，特別是有關坐標系圖像的分析更需作為重點訓練對象。一般坐標系統計圖像的分析有以下步驟：
(1)明確各坐標軸的地理意義、數值范圍和單位;。
(2)明確坐標軸上的數值變化趨向：趨向時間變化或趨向空間變化;。
(3)提取數據極值;。
(4)分析數值、數值變化、數值差異所反映的地理意義。
5.地理景觀圖像通過觀察景觀圖像提取其著重展示的自然或人代景觀及信息，特別注意提取時間信息和位置信息等關鍵要素，依據地理要素歸類，并分析其相互關聯性。
學生學習方法與技巧（優秀15篇）篇六
古語云：“工欲善其事，必先利其器?！彼自捳f：“磨刀不誤砍材工?！庇玫綄W習上就是學習必須講究學習方法，有了適合自己的有效學習方法必定會事半功倍。
一個人學習成績的優劣取決于他的學習能力，學習能力包括三個要素：規范的學習行為;良好的學習習慣;有效的學習方法。有了規范的學習行為才能培養出良好的學習習慣，形成了良好的學習習慣就會形成適合自己的有效學習方法，三者是相輔相成的，規范的學習行為是前提，是基礎。實踐證明：一個行為持續30天以上，就會形成穩定的行為，超過100天就可以形成習慣。
過程不變結果不變，過程改變結果巨變，過程合理成績斐然!
現將學習能力的三要素分解到七大學習環節中：
一、計劃管理――有規律。
1、長計劃，短安排。制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，一個目標一個目標地實現。
2、擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。
二、預習管理――爭主動。
1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。
――建立預習本。
2、寫：預習時將模糊、有障礙、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。
――讀寫同步走。
3、練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課后能體現雙基要求的練習題1――2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關系，很正常，因為老師沒講。
三、聽課管理――重效益。
聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50%――60%左右，而預習后懂的則能在80%――90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。
――建立聽課筆記本。
四、復習管理――講方法。
有效復習的核心是做到三個字――想、查、說。
1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華、北大、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
2、查：回想是目前聯合國教科文組織承認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法。回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地復習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。
3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。
4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內容。
――建立復習本。
5、說：就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。
――此法用于預習和復習。
五、作業管理――要自律。
2、不復習不作業：先復習所學的內容，然后作業。
3、遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。
4、不檢查不作業：作業后必須檢查一遍。
5、不小結不作業：寫完作業后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。
6、獨立作業忌抄襲。
六、錯題難題管理――常反思。
有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。建立錯題本和難題本可用16k的橫格本，每頁上下分五部分。
第一部分是原題;。
第二部分是錯因;。
第三部分是正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會?就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯系起來，寫下來。
第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。
第五部分是復習次數：每隔一段時間要復習一次，怎么復習?蓋住原題自己用腦子想。
――此法比較適用于理科。
七、考試管理――抓重點。
用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……項目。錯了、丟了多少分，用統計表說話，這樣，能明白什么知識點有問題，哪方面需要改進和提高。
――考前拿出專門時間做錯題難題本上的題。
學生學習方法與技巧（優秀15篇）篇七
科學的方法是不適合那些天才、神棍、衙內的，它只適用于我們這些普通人。在講科學的學習方法之前，請允許我根據自己的理解，嘗試著描述一下個人對科學的理解。科學的東西應該是可經驗、可直觀、可操作、可復制的，它并不需要具備什么特殊的能力，也不需要高深的思想，它是最清晰、最明白、最普通的人也能夠理解并且可以運用的。它和那些需要啟示或領悟的“道”不一樣，就是一種純粹的“術”，它的功能是工具理性，和價值無關?？茖W只講效率，不講良知;只講目標，不擇手段。一切道德、情懷、感受、人性……都是科學的敵人，科學不關心這些，它是完全功利的。
科學的學習需要排除個人情感。
很多人在學習的時候受一些和學習本身無關的事干擾，總是擔心自己考不上沒有工作、找不到對象、對不起父母……這些擔心可以理解，但是這些東西和學習無關，更為關鍵的是，考慮這些東西對提高學習成績沒有任何幫助，完全是多余的。除了學習之外的干擾，還有一些學習之內的干擾。舉個例子來說，很多人在平時練習的時候，總是希望自己答對，一旦答錯了，不但會沮喪，甚至還會狡辯，不愿意承認。我在講課的時候就經常遇到這種情況，每當講到有人做錯了，并且錯得非常離譜，有人不是馬上學習好的方法，而是會不停地問：“我這樣答可不可以，難道這樣就沒有分，我覺得這樣也有道理……”。這種總是在糾結歷史的對錯得失，不僅會影響到心情，還會浪費資源，非常不劃算。
科學的學習應該排除錯誤的目標。
科學的學習應該排除錯誤的學習目標。很多人做題都有一個不良的習慣：總喜歡做對。有人會說，你傻啊，做題不是為了做對難道是為了做錯嗎?作為一個正常的人，我當然不反對做對，但僅僅做對是不夠的。做題最終目的是為了提高答題能力，以最恰當的方法，最快的時間，做得最準確。有些題目做對了，但方法路徑不是最優的，或對問題的理解認識不清晰，甚至用了錯誤的方式。這樣做對的題目不僅無益，反而可能有害，它造成一種對某種知識點認識不清但又以為自己掌握了的幻象，考試時反而容易做錯。在做題的時候，一定要清晰，做得對錯都不是最重要的，重要的是通過這個對錯獲得了什么。簡單地說，平時練習時，不要糾結對錯，而要在意對錯之后的得失。不以“對”喜，不以“錯”悲，甚至為了找到一些更好的方法，要去試錯。始終要記住，平時練習，做對題不是最終目的，通過做題提高才是目的。
科學的學習不是簡單重復，而是深入研究。從這個意義上說，平時的練習不僅是要做題，而且是要根據歷年的命題情況，對題目進行研究、分析、甚至預測。尤其是那些必考、?？?、自己掌握得不好的題目，要通過對一個題目的深入研究，通過一個題學會一種題、一類題，甚至變異升級題。因此在平時練習的時候，不是比誰做的題更多、更對、更快，而是要比誰做得更好，對題目理解更加透徹。有些人題做得不多，但是分數很高，不一定是什么運氣或者天賦，而是在于方法。牛逼的人是可以通過做最少的題，得最高的分。這是因為他們每做一次題目，都意味著對問題的理解更加透徹，對選項的把握更加準確，對知識的掌握更牢固。傻逼的人做得再多，缺乏分析，永遠只是一堆沒有技術含量的簡單重復勞動。
科學的學習應該有創造性，是面向未來的。雖然我們并不推崇題海戰術，但是一定量的做題是必不可少的。做題是一種能力，根據經驗，所有的能力都是經過長期反復的訓練獲得的。人作為一種具有創造性的主體，天性就不喜歡重復，任何簡單、重復、機械的勞動都是讓人討厭的，這是自然的反應。作為一個有十年經驗的公考教師，有一段時間我看到一些題目都有生理反應——想吐。我個人找了一個比較有效的方法，就是把老題用新的提問方式、理論政策、時事熱點去分析、論證，不僅獲得了新的思路、角度，還帶有預測性的效果。帶著面向明天、面向未來的心態學習，將收獲意想不到的風景。
科學應該被超越。
科學固然非常重要，從效率的角度上說我們是需要科學的，但是從人性的角度上說，科學不是應該被遵守而是應該被超越的。公務員考試雖然只是一個考試，但是我們特別不希望把備考的過程變成純粹的、機械的蒙對錯的過程。希望備考的過程不僅是一個成績提升的過程，也是知識積累消化的過程，是提升分析、辨別、寫作能的過程，更是提高自身綜合就業競爭力的過程。雖然可能不是故意的，但如果碰巧我們能在提高成績的同時，讓您感受到智慧的魅力和學習的樂趣，將是我們彼此的福氣與緣分。
學生學習方法與技巧（優秀15篇）篇八
基于合作的學習。
合作的意識和能力是現代人所應具備的基本素質。推動現代科學發展的一個重要因素就是人與人之間的相互協作。
對傳統的學習方式進行反思，我們發現，學生在學習中很少有合作互助的機會，合作的意識和動機顯得十分淡薄。絕大多數學生在通常情況下，表現出一種學習的“個人主義”。
這種學習方式使他們缺乏合作的愿望和沖動，不愿與他人一道分享學習成果。
建立在合作基礎之上的學習方式，要求學生將自身的學習行為有機融入到小組或團隊的集體學習活動之中。
這樣的學習方式能有效轉化和消除學生之間過度的學習壓力，有助于引導學生在學習中進行積極的溝通，形成學習的責任感，培養合作的精神和相互支持、配合的良好品質。
學生學習方法與技巧（優秀15篇）篇九
目前很多小學生都沒有認真做過復習甚至是完全沒有復習，學習的新知識長時間沒有得到運用，隨著時間的`推移，基本上都會遺忘，這就造成了孩子們學習成績的嚴重兩級分化?？鬃釉唬骸睖毓识拢梢詾閹熞印?。由此我們可以看出復習的重要性!那么怎樣復習才有最好的效果呢?今天我們就來說說小學生該如何復習!
1.針對個人對知識點掌握的不同情況，安排好復習的時間。比如課堂內容掌握的很好，完全能理解和記憶，可以隔3~7天復習一次;掌握情況不是很好，聽課吃力，疑問較多，就要及時復習，最好當天就把所以疑難問題都解決。
3.復習要多樣化，比如認真看課堂筆記去發現新問題，有些需要背誦記憶的去多讀，多做練習題回味課堂內容，再比如運用自我提問的方式既能夠復習知識又能夠總結課堂知識點。
4.復習的時候先回憶課堂內容然后再看書，會發現那些想法錯了，哪些忘了;為什么會錯會忘。針對這些問題認真看書復習，必能留下深刻的印象。這樣就能增強復習效果，強化記憶。
5.看參考資料，應該與課堂同步進行，適當拓寬相關知識面，能夠更深刻的理解學習內容。有條件的還可以使用一些學習機器進行輔助復習。
學生學習方法與技巧（優秀15篇）篇十
作為高中生，制定一個切實可行的學習計劃是十分必要的。當你認識到學習計劃的意義，并著手制訂學習計劃時，千萬不要以為只要有了學習計劃自己的學習成績就會在一夜之間提高。這顯然是過于天真的想法。過去形成的不好習慣，沒有長時間的努力克服，是不會自動消除的;而學習效率的提高也只有在長期堅持執行自己的學習計劃以后才會取得成效。
日常學習聽課篇。
日常學習一定要從細節做起，要懂得自己的短處與長處。完善自己的知識網絡，知道自己哪里需要加強。毫無疑問，做題(題海戰術)是日常學習訓練提高成績的重要方法，但不要做老師的奴隸，更不要做題的奴隸，自己做題的主人。
對待筆記要認真，做筆記的目的是幫助加強學習效果。在做筆記是一定要講究筆記的實用性,如果一心追求筆記的美觀度，那么做筆記的目的何在!有的同學的筆記甚至可以編成書，那又有的什么用?久而久之，做筆記反而成了個負擔，反而浪費了時間。整理題目是要盡量得出最終結果，不要說我會，我不用整理，因為老師講的只是思路，若不整理，很可能被細節絆倒。不要小看課堂的45分鐘,一個好的聽課方法,要比你線下復習n倍都要有效。
心態篇。
你是否有這樣的經歷，每次努力都沒能堅持下來，每次努力都沒得到想要的結果，有時候很討厭自己，也很恨自己，總是糾結在為什么別人考的那么好，卻忽略了從自身找原因。眼看著高考一天一天的來臨，自己心里是原來越急。
別擔心,你越是擔心,越考不好,要擺正自己的心態，既要明白高考的重要性，也要懂得高考不是唯一的出路，高考是人生的一個轉折點，但絕非終點，也可以說，高考只是一個起點而已，人生的路還有很長，高三重要的是鍛煉個人的意志力與心理承受能力，到以后長大了，會有更多的壓力，更曲折的路，能經歷過高考，會對你人生有更大的幫助。
技巧篇。
你知道為什么同樣的題,你會做,別人也會做,但是你就是沒別人做的快嗎?你知道為什么同樣的事情,同樣的時間,別人學到的要比你學到的多?那就在于技巧,一些小技巧在平時的學習中很重要,有時候看看這些技巧沒什么用,但是遇到實際情況的時候,你會發現利用這些小技巧,學習起來會非常方便。
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高一如何學習最有效。
一、苦學。
提起學習就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學，覺得學習枯燥無味，對他們來說學習是一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。長期下去，對學習必然產生了一種恐懼感，從而滋生了厭學的情緒，結果，在他們那里，學習變成了一種苦差事。
二、好學。
所謂“知之者不如好之者”，達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。對學習的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學習不需要別人的逼迫，自覺的態度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產生更濃的興趣，形成學習中的良性循環。
三、會學。
學習本身也是一門學問，有科學的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學習，學習效率就高，學的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。
目前，中學生的學習中，第一層居多，第二層為少數，第三層次更少。我們應當明確，學習的一個重要目標就是要學會學習，這也是現代社會發展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會學習的人。所以，同學們在學習中應追求更高的學習境界，使學習成為一件愉快的事，在輕輕松松中學好各門功課。
四、休息十分重要。
這一點是特別要強調的，不知道北京風氣怎么樣，反正我們那邊是每天都加班到十一點半，十二點睡覺，六點起，我覺得這樣是比較合理的，每天至少保證六個小時睡眠時間。當然，如果沒有加班熬夜的習慣就不要去跟風，如果第二天上課自己的迷迷糊糊，那效率就大打折扣了，課堂上掌握東西是最快的，最有效的，永遠不要指望“現在我小睡一會兒，中午我看書補回去”，不可能，課堂上半個小時講的東西，你課后可能兩個三個小時才能補回來，而且效果不一定好。所以一定要休息好，能午休的話，盡量睡上半個小時，也不要太久，睡太久了，下午上課會犯困。課間呢，個人建議出教室外面去呼吸新鮮空氣，為下一節課準備一個清醒的大腦，當然也有的人呆在教室背背零碎的東西，這個也不反對，因人而異吧。
五、如何提高學習效率。
效率的重要性就不贅述了。說幾個提高效率的方法吧。首先還是做計劃，千萬養成做計劃的好習慣，這樣做事絕對比你信手抄起一本資料，看膩了又換一本有效率。其次，課堂效率，我的經驗一是跟著老師說話，不要管別人說你出風頭，說出來，對了，老師會鼓勵你，一堂課都會很有興趣聽下去，說錯了，你會印象深刻，下次再出現就絕對不會犯錯誤了。二是跟老師眼神交流，看著他的眼睛，如果他跟你對視了，一般都會微笑，那是在告訴你“謝謝你這么認真聽課”，老師最煩的是上課的時候下面黑壓壓一片，你若看著他，會讓他有存在感。我們高中老師特別就這個表揚過我，說足以看出我上課很用心，這樣試試看，上課就不會分心了!
六、會玩、會偷懶、然后會學。
把玩和偷懶放在一起，但他們實際上是兩個問題。
玩主要指在學習之余要有一定的興趣愛好，另外還要通過玩來放松身心，使下一次的學習更有效果。興趣愛好可以使人有機會調整自己的身心，有辦法通過更換自己的注意力所在，來調整自己的興奮點。有了愛好，也有助于培養學習上的興趣。愛好決不是占用學習時間沒用的東西，它有利于提高對學習的興趣，有利于提高學習及其他一些事情的效率。這種愛好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動也能夠緩解腦力上的疲勞。
偷懶實際上是指尋找更好的方法。這里只適用于理科。當遇到一道十分復雜的題目時，不要急于往下做，不要用麻煩的方法解決?；c時間想想有沒有更好的方法。這樣不僅節省了你解這道題的時間，也提高了你解決問題的能力。非常有作用。女生學理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。
硬學不會有最好的成績。如果多出去旅游還能豐富一下自己的經驗，可以培養人的內在修養和外在閱歷。人經常做到以上兩點，可以變得有靈氣。這就是有些人不那么努力就會取得很好成績的道理了。
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高一怎么學。
1、樂學會學，善于把握規律，贏得主動性。
每個班級都有那么幾個學生，雖然平時不怎么努力，但是成績卻是最好的，他們就是比較會學習的那類，對老師所講的內容他們善于總結，把復雜的內容簡單化，最后贏得了學習的高分。
2、多問為什么，多進行自主總結。
邏輯思維都是訓練出來的，所有學霸都有很強的邏輯思維，平時遇到問題多問，多思考，而不是自己低頭研究，高中的學習很緊張，甚至可以說沒有太多自己研究的時間，自己多問，然后節省時間再去思考，這才是最好的學習態度，也是最高的學習效率。
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學生學習方法與技巧（優秀15篇）篇十一
另外關于初學英語的孩子需要盡早了解的，如自然拼音等，對其將來記憶單詞及自主學習非常有用，越早學越好，有些學校也有在課堂滲透，但畢竟課時較緊，沒有太強調，所以還是應該幫孩子在課外開點小灶。
英語這門學科是工具性的，所以用的越多，學得就越好。另外低齡段孩子語言敏感度是最好的。低齡的孩子模仿能力是非常強的，這個時候要多鼓勵孩子聽說，多模仿。可能孩子一開始并不知道意思，但如果家長配給的材料生動有趣的話，孩子是一點不介意的。所以我會給孩子使用國外的資料，比國內的就是強很多。，例如相信很多媽媽都知道的《英華蘭魔法英語》《sesameworkshop》《starfall》，這些比較優秀的東東來給孩子學習。這些材料都是網上的，我們這個時代，孩子都是小網民了，所以一定要善于利用網絡資源啊。這些在線材料都有專門教abc，phonics，用的flash動畫和小游戲，比較容易吸引孩子。很可惜后面兩個都還是純英文的，只有英華蘭魔法英語是引進了，用起來孩子比較習慣。
英華蘭這套課程國外很流行，現在本地也開始很多孩子使用了，里面的phonics部分設計得很巧妙，也有單詞難度的劃分。這樣就適合不同程度的孩子學習。因為有語音互動的功能，對孩子的口語聽說幫助也會很大，學完以后孩子這方面的基礎基本就打好了。但畢竟這些都只是工具，要保證效果，孩子必須反反復復操練才行。
總而言之，英語啟蒙的過程是一個日積月累的過程，靠老師一周上一兩堂課是沒用的。要靠我們家長平時加料。多利用好的多媒體材料是必不可少的。
游戲式的學習當然是順應了孩子的天性，而且手段非常方便，因為國外已經很多了打開一個網站就能用上。英華蘭魔法英語那一套非常適合做系統性學習，對語感啟蒙，聽力口語提升都很有幫助。另外兩個站好玩的學習小游戲很多，非常適合日常持續的游戲性練習。另外國外還有很多優秀的學習網站，都是政府出資做的。有能力的媽媽不妨找一找，接觸一下這些站，會發現國內的基礎教育在思維和策略上，和國外有多大的差距。
我們這里一年級英語是只有一周兩節課。六年級是一周四節課。其他年級一周三節。但某些學校英語實驗班會有一周七至八節，這些班的小孩去到四年級基本能用英語暢談辯論了，所以學語言還是要有語境，多接觸。一些較好的省一級學校的老師會在一二年級進行很多的自然拼音和聽說方面的滲透。我在大班教學中經常滲透，所以孩子自學能力教強，語感比較好，我教的班總平均明顯比其他老師的班要好很多，各種英語比賽拿獎的都是我們班的。基礎好，自學能力強的孩子后勁也會足一些。我就發現我以前教過的低年級班的孩子到了高年級一樣表現比其他班的出色。
其實我很早開始這方面的教學，因為很多親戚在國外，美國和英國的小朋友讀幼兒園時教師都是這樣教他們的。另外，大家不要過多去埋怨大部分學校老師不抓自然拼音和聽說：一、他們一般一個老師教四五個班，有些還要兼班主任，很辛苦，很多時候有心無力;二、大班教學效果差些;三、一周兩三節課要兼顧教學任務就沒什么時間了。
學生學習方法與技巧（優秀15篇）篇十二
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1、做好預習：
單元預習時粗讀，了解近階段的學習內容，課時預習時細讀，注重知識的形成過程，對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問題聽課。
2、認真聽課：
聽課應包括聽、思、記三個方面。聽，聽知識形成的來龍去脈，聽重點和難點，聽例題的解法和要求。思，一是要善于聯想、類比和歸納，二是要敢于質疑，提出問題。記，指課堂筆記——記方法，記疑點，記要求，記注意點。
3、認真解題：
課堂練習是最及時最直接的反饋，一定不能錯過。不要急于完成作業，要先看看你的筆記本，回顧學習內容，加深理解，強化記憶。
4、及時糾錯：
課堂練習、作業、檢測，反饋后要及時查閱，分析錯題的原因，必要時強化相關計算的訓練。不明白的問題要及時向同學和老師請教了，不能將問題處于懸而未解的狀態，養成今日事今日畢的好習慣。
5、學會總結：
馮老師說：“數學一環扣一環，知識間的聯系非常緊密，階段性總結，不僅能夠起到復習鞏固的作用，還能找到知識間的聯系，做到了然于心，融會貫通。
6、學會管理：
管理好自己的筆記本，作業本，糾錯本，還有做過的所有練習卷和測試卷。馮老師稱，這可是大考復習時最有用的資料，千萬不可疏忽。
學生學習方法與技巧（優秀15篇）篇十三
高中數學快速提分考生應當結合數學課本，把高中數學知識點從整體上再理一遍，要特別重視新課程新增的內容，看看有無知識缺漏，若有就應圍繞該知識點再做小范圍的高考復習，消滅知識死角。
二、重點知識再強化。
高中數學以三角、概率、立體幾何、數列、函數與導數、解析幾何、解三角形、選做題為主，也是數學大題必考內容，這些板塊應在老師指導下做一次小專題的強化訓練，熟悉不同題型的解法。如果學校沒有專門安排，考生可以把最近做過的綜合試卷選五六份分類整理，把這些高中數學重點知識涉及的不同題型、解法較系統地溫習一遍，快速提分就有望實現。
三、整理錯題求提高。
做錯的數學題目就是弱點所在，找到錯因，掌握了正確解法，考生的水平自然就得到提高。高中數學快速提分，為了避免重蹈覆轍，有必要把最近兩個月考過的數學試卷重新梳理一下，為高中數學快速提分做好準備，看題時要思考解題思路是怎么形成的，原先的錯誤如何避免。
四、適量練習保熟練。
為了保持狀態，考生每天要保持一定的高中數學模擬練習量，題量最好視考生自己的具體情況而定，時間控制在一小時左右，目的是鞏固并擴大高中數學復習成果、不至于產生“生疏感”。把數學重點放在對基本概念的理解與應用上，堅決放棄偏、難、怪題。各地模擬試卷很多，應在老師指導下適當選用，不能拿一套就做一套，這樣會累垮的，要大膽取舍，考生不是做完所有練習才上考場，而是通過做適量練習掌握方法數學才能快速提分。
學生學習方法與技巧（優秀15篇）篇十四
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一、課內重視聽講，課后及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我.，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
學生學習方法與技巧（優秀15篇）篇十五
什么才是好的二年級英語學習方法呢?其實只要掌握各年齡段孩子英語學習的側重點，循序漸進、系統地輔導孩子，相信你的孩子一定很優秀的。以下是一位英語老師，也是孩子家長寫給各位媽媽參考的(不要千篇一律不作變動，因為要因材施教，按你孩子及所在學校的具體情況)：
一至二年級：此階段容易被家長忽視，卻是六年英語學習時間里最應重視的階段。相應的側重點一是所學的知識不要“水過鴨背”，尤其字母關要過，單詞拼寫格式要過;二是一定要在本階段形成良好的英語學習學習習慣，三是循序漸進掌握一些學習方法，尤其單詞學習及記憶方法如phonic等要在此階段開始打基說礎了，要注重聽說，這個階段孩子塑造力和模仿能力很強，口語和語感是最容易培養的，要抓好聽說訓練，多讓孩子聽和讀。
這個階段切勿讓孩子去生澀地背單詞，切勿接觸語法規則。滅掉孩子的興趣不說，這類型的學習還不符合孩子這個年齡階段的生理特征，背了也很快會忘掉的。
興趣、語感、聽、說：這些都是孩子在接觸英語初期必要的基礎工作。
長期的教學經驗，一個又一個例子告訴我一個好的開始比什么都重要，把握好此階段孩子對英語的好奇心及興趣，為他們打好地基，才能建好六年英語學習基業。在我們市現在所用的英語教材起初試行那兩年叫全市英語老師頭痛不已，因為語法內容非常散很難教，但它有個優點，就是知識內容會反復重現。舉例說，一、二年級所學的內容，三至六年級會重現，或者這課書出現的內容，隔幾課后再重現，對于學生來說就有了一個復習鞏固深化記憶的機會，這很符合語言習得的特點。但問題是現在一周只有三節英語課緊得很，如果重復的話不會細講以節約時間，因此之前學生如果掌握得好，后面就不會吃力。
所以家長在對孩子英語學習的指導方面要不斷重復。碟片、mp3、繪本、教材都可以在尊重孩子感興趣的基礎上反反復復地演練，才會形成所謂的語感。