年輕干部培養方案匯總(七篇)

為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

年輕干部培養方案匯總一

灌木長不成大樹，庸才成不了大器。培養年輕干部就像培植林木，苗子沒選好，再怎么辛苦也只能是徒勞無功。解決年輕干部違紀違法問題，首先應當從凈化源頭著手，精心擇優“選苗”，選出新時代黨和人民事業真正需要的接班人。考察選拔干部時，看工作更要看德操，不僅強調有文化、有本事、有闖勁，還要充分考慮他們的政治素養、生活作風、思想情趣和群眾口碑等內容，注重民主評議。決不能把那些急功近利、投機取巧、見風使舵，搞自我包裝、花拳繡腿的人選上來。以良好的用人導向，引導年輕干部強化自我修煉，正心明道。

選好苗，還要悉心育苗。對于年輕干部而言，扶上馬還要送一程，才能保證他們的成長路線不跑偏。教育培訓是首要任務，要通過政治教育、黨性教育、警示教育，參加民主生活會、組織生活會等方式，引導年輕干部提高政治能力，進一步堅定理想信念、涵養為民情懷。需要注意的是，教育培訓必須貼合年輕干部心理特征，只有讓他們覺得喜聞樂見、解渴管用，才更容易入腦入心。如江西新余高新區紀工委就通過實地參觀、微視頻創作以及在微信平臺開展黨史知識競賽等“六個一”理想信念教育“套餐”，讓年輕干部愛上學習、主動學習，自覺補足精神之“鈣”。

打虎要上山，擒龍要下海。年輕干部成長有其特定的規律，需要必要的臺階、遞進式的歷練和培養。因此，給鼓勵也要多磨礪，才能幫助他們成熟心智、增強定力。對于那些敢想敢干、勇于擔當、實績突出的年輕干部，要及時大膽用起來；對于那些有潛力的年輕干部，要“鋪路子”“搭臺子”“壓擔子”，讓他們多接“燙手的山芋”、多當“熱鍋上的螞蟻”，多一些“磕磕絆絆”的歷練和“惶恐不安”的挑戰，在苦干、實干、巧干中增長干事智慧、練就過硬本領。同時，也要按照“三個區分開來”要求，對他們出現的失誤進行評估、認定、糾正，幫助他們打消顧慮、扔掉包袱，全身心投入事業洪流。

好干部是選出來的，更是管出來的，必須加強和完善對年輕干部的監督制約。一方面要建立健全各項管理制度，織密權力運行之籠、壓縮自由裁量空間，讓年輕干部嚴格照章辦事、秉公用權；另一方面要構建全覆蓋的監督格局，對存在腐敗和作風問題的嚴肅查處，對出現苗頭性、傾向性問題的及時提醒糾正，防止成長“黃金期”變成貪腐“危險期”。“冷臉管”也要“暖心幫”，必須加強對年輕干部的關心關懷，對思想上“有疙瘩”的及時幫助化解，對生活上有困難的及時伸出援手，讓年輕干部在黨的陽光雨露下健康茁壯成長。

考核評價是干部成長的“指揮棒”和“風向標”。科學合理的考核導向，重當下也要重長遠，引導年輕干部樹立正確政績觀，避免走上急功近利的邪路。要完善考評內容，使“考績”與“評德”有機結合，推動年輕干部全面提升自身素質；創新考評模式，通過動態性、過程性和貼身式的考核，倒逼年輕干部苦干實干；做好考評結果的反饋工作，通過打分、排名等方式，激勵年輕干部比學趕超，讓青春在奮斗的正途上閃光。

年輕干部培養方案匯總二

為進一步培養年輕干部適應新形勢、新任務的要求，促進和推動年輕干部快速、健康成長，努力打造一支思維敏捷、精力充沛、充滿朝氣的生力軍，現就加強年輕干部培養鍛煉制定青年干部培養計劃，具體方案如下。

根據中共中央、國務院《中長期青年發展規劃(xx-2025年)》要求，牢牢把握新形勢下年輕干部培養工作的新要求、新趨勢、新任務，按照“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”的好干部標準加大年輕干部培養力度，全方位提高年輕干部的政治素質和業務能力，努力打造一支“精神上有追求，能力上有提升，業績上有突破”的年輕干部隊伍，為我局科學發展、和諧發展、率先發展提供強有力的人才支撐和智力支持。

具有較好的馬列主義理論修養，工作作風踏實，具有開拓精神，年齡在35周歲以下在編在崗的的年輕干部，干部名單依據年齡、培養、管理、考核情況，實施動態管理。

(一)思想政治教育

引導年輕干部打牢思想根基、補足精神之鈣，提升黨性修養和為民服務意識。

一是加強政治理論培訓。把提升理論素養貫穿到年輕干部能力素質培養全過程，深入貫徹為民、務實、清廉的總要求，強化群眾意識，大力弘揚求真務實、艱苦奮斗、無私奉獻的精神，始終保持政治上的清醒和堅定。

二是加強職業道德教育。引導年輕干部自覺按照職業道德規范辦事，時時處處保持良好的職業道德習慣，正確履行好自己的工作職責。對待工作認真負責，一絲不茍，同事之間相互配合，共同協作。

三是加強愛崗敬業教育。根據各部門工作實際，教育年輕干部充分認識自己所處崗位職責的重要性，培養珍惜所處崗位的意識，認識到社會競爭的壓力，珍惜來之不易的工作機會，培養熱愛自己的工作崗位，敬重自己所從事事業的自覺性。

(二)專業技能培訓

把年輕干部能力素質培訓擺在重要位置，注重開展與本職崗位所需技能相關的業務知識培訓，促進年輕干部不斷更新知識儲備、優化知識結構，盡快進入工作角色、適應崗位需要。

一是教育年輕干部正確擺正集中學習與個人自學的關系，珍惜集中學習機會，善于利用自學時間，在本職工作崗位上，認真鉆研本職崗位所需本領，盡快熟悉服務技能和崗位要求。支持鼓勵青年干部參加等級考試、崗位練兵、業務競賽等活動。

二是加強學習現代經濟、科技、管理、法律等方面的知識，鼓勵考取各類職業技能證書，以考促學，努力培養年輕干部按照職業需求和個人興趣成為某一方面的行家里手。

三是創新教育培訓機制，通過聘請專家學者為青年干部進行領導科學、政治、經濟等高層次講座，努力提高青年干部的綜合素質;有計劃地選派基礎較好、有發展潛力的青年干部進行脫產學習深造;組織青年干部“走出去”，學習經驗、更新觀念、開拓視野。

四是要積極組織年輕干部深入基層調查研究，撰寫有深度、有價值的調研信息、理論文章，抓好學習成果的轉化運用。

(三)工作實踐鍛煉

著重加強工作實踐鍛煉，促進年輕干部積累基層經驗，豐富工作閱歷，提高綜合素質。

一是實施雙向掛職。采取“上派下掛”工作措施，對考錄的新入職年輕干部安排至基層所鍛煉不低于1年，安排年輕干部到服務窗口、國土所等一線崗位鍛煉，擇優推薦年輕干部到上級掛職鍛煉，達到“交流經驗、取長補短、發揮才能”的目標。

二是參與重大項目建設。積極吸納年輕干部參與到重大項目、重點工程建設中來，有目的地安排他們參與疑難復雜工作，提高他們攻堅克難的能力。

三是積極組織外派學習。有針對性地選派優秀年輕干部進行短期專項培訓，或上派跟班學習，對優秀年輕干部采取工作交流的方式加強培訓，促使他們不斷拓寬知識面，提高綜合業務素質。

四是要抓好學習教育，增強理論素養。要求青年基層干部重點關注黨報黨刊，關注國家政策方針，每天讀書看報一小時，每季度向青年基層干部推薦一本好書。組織開展多種形式的讀書會，編撰讀后感，通過讀書計劃，讓青年基層干部養成愛讀書看報好習慣的同時，切實培養青年基層干部關注大事、善于思考、理論積累的能力和意識。

五是利用各類傳統節日與活動，根據青年干部的特點，開展豐富多彩的文化體育活動，發揮特長，挖掘潛力，增強青年干部的團隊協作能力和集體榮譽感。引導青年干部了解黨的方針政策，關注社會發展問題，結合自身能力與實際，投身各項社會公益活動，積極參加交通、環保等志愿者活動，開展捐資助學、扶貧幫困等活動，在提升國土形象、提高公眾對國土機關認同感的同時，切實增強青年干部的社會責任感。

四、培養方式

(一)建立教育培訓機制

注重加強對年輕干部的各類教育培訓，針對年輕干部年齡特點，經常性開展讀書會、交流會、研討會、演講賽等活動，以理論知識水平的提高，指導工作實踐。建立局團支部和青年志愿者服務隊，注重加強對年輕干部的革命傳統教育，提高黨性修養，同時深化個人修養和文明禮儀的學習與素質拓展，充分發揮年輕干部的個性特點。組織開展“年輕干部大講堂”等活動，有計劃地開展法律法規、經濟、社會等各方面知識的學習和培訓，定期為優秀年輕干部定制學習必修課“菜單”，推薦年輕干部必讀書目。要求每個年輕干部制定和落實學習計劃，寫好心得，做好調研，參加交流，開展學習筆記、調研文章評展活動，對優秀文章進行匯編、展示。

(二)建立“傳幫帶”工作機制

構建年輕干部培養“多幫一、師帶徒”幫帶機制，縮短年輕干部的適應期，助推年輕干部盡快成長成熟。局副科級干部與若干名年輕干部雙向選擇，通過談心交流、點評文章、關心生活等形式掌握他們的思想動態，幫助和培養年輕同志盡快成長。安排部門負責人或工作責任心強、經驗豐富、業務能力突出的老干部“一對一”負責結對事宜，通過工作示范、口頭傳教、實踐指導等方式，快速提升工作能力。定期召開“幫帶小組”會議，加強幫帶成員之間的相互學習和交流，年輕干部要經常向結對領導和老干部匯報思想和工作，促進幫帶導師了解年輕干部思想、學習、工作情況，做到政治上關心、思想上教育、工作上指導。

(三)建立實踐鍛煉機制

把實踐鍛煉作為培養與識別年輕干部的重要途徑，結合全局的階段性中心工作，有意識地安排年輕干部參與重點工程、重大項目，協助處理各類復雜的工作，強化實踐鍛煉。通過上掛下派鍛煉年輕干部，積極為他們爭取上派跟班學習機會，促使其解放思想、開闊視野、增長見識。選派優秀年輕干部到基層一線工作，培養年輕干部的服務意識和工作協調能力，為年輕干部熟悉一線情況、獨立開展工作、鍛煉成長搭建平臺。定期梳理熱點、發展難點及群眾關注的焦點，篩選確定一批重點課題，根據部門性質及干部能力特長，分專題組織相關年輕干部開展蹲點調研、理論研討和對策分析，培養年輕干部分析解決實際問題的能力。

(四)建立跟蹤管理機制

建立健全跟蹤管理機制，全方位了解年輕干部思想境界、政治素質、工作實績、組織協調能力、群眾公認度和發展潛力等，確保培養工作取得實效。采取日常考核與年終考核相結合的方式建立定期考核制度。日常考核以日常考勤與各類活動參與、完成工作情況為依據進行量化記分。年終考核采取組織機關干部、國土所干部等對培養對象進行民主測評和座談，對考核結果備案，為評先評優、后備干部評選提供依據。建立年輕干部成長檔案，將年輕干部簡要情況、考察材料及培養方案、民主推薦情況、民主評議情況、年度考核情況、培養和獎懲情況等統一納入人才管理。

(五)建立激勵培養機制

建立量化考核指標制度(總分100分)，主要從工作業績、創新能力、業務學習、文體志愿活動、信息宣傳等方面對青年干部進行定量考核。在此基礎上，縣局每年組織青年崗位能手的評選，選出若干名優秀干部，在提拔任用上優先考慮并適當上調其年終目標考核獎獎金。同時對連續兩年考核不合格(60分)的同志進行通報批評并下調其年終目標考核獎獎金。

1、工作業績(50分)

指青年干部完成本職工作和領導交辦的其他工作任務情況。根據各單位年初的工作安排，由各單位主要負責人對本單位青年干部完成的工作數量、質量、效率等情況進行綜合評價。綜合評價分為四個等次：優秀(46分以上);良好(39-45分);合格(34-38分);不合格(34分以下)。對在年度考核中評為優秀等次的，另加2分。對于工作優異獲得縣級、市級、省級、國家級表彰的，一次分別加1、2、3、5分。本項最高得分50分。

2、創新與業務學習能力(30分)

指青年干部在工作中表現出來的分析問題、解決問題能力和撰寫業務論文、經驗材料、調研報告以及局內外學習、培訓、考試等情況。青年干部承擔縣局調研課題的，完成得5分，若取得明顯成果并獲獎的，得10分，結合崗位實際每年至少撰寫一篇論文，未完成扣5分。論文或1000字以上經驗交流文章在縣級及以上國土資源類刊物發表的，依縣級、市級、省級、國家級分別加3、5、10、15分，同一論文就高加分，多部門多人合作完成的，加平均分。政務信息被錄用的，每篇按縣級、市級、省級、國家級分別加0.5、1、2、3分，同一信息就高加分。

鼓勵青年干部要積極參加縣局和上級部門組織的各種培訓、等級考試、資格考試、業務能手競賽等。具體加分如下：土地、礦產、測繪等相關的國家認可的中級以上資格證書每個加8分;國土資源相關專業學歷晉升每個加10分;參加縣局、市局和省廳組織的各類競賽或系統外各級各類競賽，取得縣級一、二、三等獎及鼓勵獎分別加4、3、2、1分;上一級別的加分在下一級別對應的基礎上加2分。累計最高加10分。培訓、考試、競賽參加率應達到100%，不經批準無故缺考的，每少參加一次，扣2分。本項最高得分40分。

3、文體、志愿活動(20分)

指青年干部參加各級機關組織的文體、志愿等活動。青年干部在局內外參加文體活動、志愿服務的，每參加一次得2分。本項最高得分20分。

年終考核評比時，第1項內容由各部門、各所(分局)提供，第2-3項內容由干部個人申報后由人事科審核，最后由領導小組審定。

五、組織實施

(一)加強領導。局成立“青年干部培養計劃”領導小組，由禹會成任組長，馬兆棟任副組長，局機關各部門、各所(分局)負責人為成員，領導小組下設辦公室，由邱菊任辦公室主任，局黨總支配合，苗廣亮、徐上、侍曉磊、孫謙讓為成員。辦公室負責統籌安排“青年干部培養計劃”的組織指導、綜合協調和監察督促，引導青年干部隊伍健康發展。領導小組辦公室內設綜合考核事務組、教育活動實踐組、文化寫作宣傳組。

監察考核評比組，由徐上兼任組長，邱菊、沈向陽為成員，綜合考評各青年干部的各項指標得分，依據跟蹤管理機制，將日常考核與年終考核相結合，定期匯總排名一次，督促激發競爭意識與拼搏精神。

綜合事務服務組由孫謙讓兼任組長，周斌、尹璐為成員，負責干部培養計劃相關綜合事務，后勤配備等工作，保障干部培養計劃順利進行。

教育活動實踐組，由侍曉磊兼任組長，吳春亞、馬媛媛為成員，負責利用各類傳統節日與活動開展豐富多彩的文化體育活動，積極鼓勵青年干部參加等級考試、崗位練兵、業務競賽等活動，同時在活動和實踐開展過程中要注重培養青年干部樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發青年干部強烈的干事創業熱情。

文化寫作宣傳組，由苗廣亮兼任組長，張海濱、孫縝謀為成員，引導全體年輕干部關注黨報黨刊，關注國家政策方針，重點閱讀宣傳思想文化工作業務方面的書籍和報刊，同時強化他們的寫作能力和水平，讀寫相結合。

加強年輕干部隊伍建設，是我局實施人才戰略的一項重要基礎工程，事關大局，事關長遠。各部門、各國土所(分局)要增強政治責任感，高度重視，不斷創造條件，支持和鼓勵年輕干部參加各類培訓和實踐鍛煉，同時對本單位管理的年輕干部制定有效的培養教育計劃和措施。

(二)健全制度。年輕干部能力素質培養是一個動態、持續、漸進的過程，各部門、各國土所(分局)要建立完善年輕干部培養目標責任制，建立個人培養檔案，把年輕干部培養工作目標明晰化、責任具體化;要建立完善考核激勵機制，把年輕干部的學習培訓和必要的實踐鍛煉經歷作為選拔任用的重要依據，把各單位年輕干部培養工作的成效作為爭優評先的重要標準。

(三)強化責任。各部門、各國土所(分局)要切實增強加快年輕干部成長成才的責任感和使命感。每個年輕干部要珍惜培養機會，妥善處理好培訓與工作、生活的關系，端正態度，積極參與，務求實效。

(四)資金保障。對年終考核優秀的年青干部要授予榮譽稱號，積極支持年青干部開展的各類志愿活動和文體活動等，對年度刊發的各類論文、政務信息和獲得的各類獎勵，依據上級規定給予相應獎勵。

年輕干部培養方案匯總三

我們需要一支什么樣的年輕干部隊伍 ——在第一期年輕干部成長工程培訓班上的講話 這是我們開辦的第一期年輕干部成長工程的培訓班，組織部和縣委黨校經過了非常認真充分的準備，體現了縣委對年輕干部的重視，對培養年輕干部的重視。這次培訓是開放式的，打破了很多固有的模式。從師資開始，從每一節課開始，應該說設計得很精細。我們提出要請最好的老師授課,是因為把大家集中起來，花費了不少時間和精力，如果課程安排不好，就是對各種資源的浪費。那么，既然是花了時間和精力，就要按照最高的標準來辦學，這是一種理念的轉變，也是黨校培訓模式轉變的開始。

我剛才看了三位學員的筆記本，重點看了一下體會文章，能夠看出大家的態度很端正、很認真。我建議，心得體會的文章用單獨筆記本寫，跟寫日志一樣每天一篇800字，標明年月日。剛才兩位學員作了發言，我覺得講得很好，認識非常到位，語言非常簡單質樸，已經有了一個非常好的開端。按照這次培訓要求，縣委每個常委都要來講課或者是座談，今天是安排我來給大家講課。在黨校這個講臺上，我們不敢輕易說是講課，跟大家在一起交流一下。

我們為什么要花大精力辦這樣的培訓班？這個問題要從江陵發展現狀來認識，江陵的發展不能只看江陵自己的 事情，要把江陵放在全省乃至全國的范圍內去看，這樣才能夠看準自己的現狀，才能夠找準自己的方位，才能夠明確自己的方向。如果我們關在家里面自己看自己，永遠都是滿意的，這里我用一組數據與大家一起看看江陵的現狀。一個地方的經濟發展，兩個數據是核心指標，能夠說明一個地方的發展狀況。第一個是地區生產總值，這是一個地方經濟總量的體現，規模、總量、結構都可以從地區生產總值中看出。

2014年江陵的地區生產總值是62.2億元，荊州市是1480.5億元，湖北省是27367億元，全國是63萬億，準確說是636463億元。把江陵放在全省全國的格局中看，我們是62.2億元，全國有2800多個縣，我們的經濟總量卻沒有達到兩千八百分之一；
全省103個縣市區，我們也沒有占到百分之一，也就是說我們的經濟總量沒有占到我們應該有的平均數。再來看人均地區生產總值，江陵是18711元，荊州是25774元，湖北省是47055元，全國是46531元，這就是我們的人均水平與全市、全省以及全國對比情況，荊州大約是湖北省的二分之一，我們大約是荊州的二分之一強。還有一個指標，更能說明一個地方的發展水平和質量，那就是地方一般公共預算收入，也就是我們過去所說的地方一般預算收入，江陵縣的人均是734元，荊州市1535元，湖北省4414元，全國10261元，荊州占全省的三分之一多一點，我們占荊州的二分之一多一點。從這兩個關鍵指標就能夠看出，發展不夠是我們最明顯的特點。

看清江陵的現狀，是不是為了讓我們喪失信心呢？當然不是。一個地方、一個地區、一個民族的基本精神是什么？就是既不要自滿也不要自卑，這就是我們的精神。我們自滿的有，自卑的也有，而自滿和自卑都不可取，看清自己就是要用客觀理性的態度來對待我們的發展、對待我們的工作。

在當前這樣的條件下，我們江陵的方向是什么？ 我覺得第一個是我們不要提不切實際的目標，必須腳踏實地一件事情一件事情地做起，做好打基礎管長遠的工作；

第二個是一定要有符合江陵實際發展的目標，一定要有目標而不能沒有目標。

因為發展不夠，所以我們才格外重視干部隊伍建設，一個地方事業的發展是干部完成的，是由干部隊伍決定的，我們的事業是干部隊伍干出來的。征地拆遷沒有干部能征能拆嗎？招商引資沒有干部能招能引嗎？項目建設沒有干部能建嗎？一個地方的干部隊伍具備什么樣的素養，決定一個地方的發展具備什么樣的水平，工作具備什么樣的層次。干部隊伍建設是具體的而不是抽象的，干部隊伍是什么樣的素養，這個地方一定是什么樣的發展狀態、發展層次，二者是吻合的。

如果說我們江陵這個地方的干部隊伍思想觀念都很前衛，那么就不會讓領導操心解放思想的問題；
如果我們的干部知識都很豐富，那就不會讓領導操心能力不夠的問題；
如果我們的干部作風都很扎實，那么就不會讓領導操心所安排工作的執行問題。大家可以想一想，一個地方的干部隊伍，思想觀念前衛、工作能力很強、作風很扎實，這個地方的事業還會干不好？這就是我們將花兩三年時間系統化培訓干部隊伍的原因，就是要打造這樣一支隊伍。或許有人說，我們的思想觀念很先進啊，知識水平也很高啊，能力也很強啊，作風也很扎實啊。同志們，沒有最好、只有更好。一支干部隊伍的素養提高是永恒的主題，還沒有聽說哪個地方的干部隊伍素養已經不需要提高了，何況是江陵這種發展不夠的地方。

我們需要一支什么樣的年輕干部隊伍呢？或者說這個時代需要什么樣的年輕干部隊伍呢？這是我今天跟大家交流的主要內容，談我的一些切身體會，因為我也是從年輕干部中走過來的，我給大家講六個“三”。

三觀：世界觀、人生觀、價值觀 關于“三觀”問題，一般都是哲學研究的范圍，我們常講這個觀那個觀，其實歸結成一句話就是：如何看待某某問題，就叫“某某觀”。這種看待是內心深處的自覺認 識，不是人云亦云，更不是一時的觀點或看法，這樣它才能上升到“觀”的層面。

我們作為黨的干部，作為新時期的年輕干部，我們的“三觀”應該是什么樣的？ 第一，世界觀。所謂世界觀，就是我們如何看待世界。我們應該有什么樣的世界觀呢，我覺得馬克思主義為我們做出了非常全面的詮釋，辯證唯物主義、唯物辯證法、歷史唯物主義就是馬克思教給我們的世界觀。大家不要認為這個是很“高大上”的經典哲學，其實我們從高中開始學辯證唯物主義，上大學、參加工作一直都有這方面的學習，它是人類看待世界的基本觀點。

世界是物質的，物質決定意識，是“物質決定論”不是“意識決定論”；
物質是運動的、變化的，沒有一成不變的東西，變化是絕對的，靜止是相對的；
任何事物的變化是有規律的，都是有規律可循的；
所有事物的規律都是可以被人所認識的，是“可知論”而非“不可知論”，只要我們去研究和把握，它就可以被認識，有些東西現在沒有認識到，并不標志著它不能被人類所認識。這些是人類看待世界的基本觀點。

任何事物都充滿矛盾，有主要矛盾和次要矛盾，矛盾有主要方面和次要方面，事物的發展變化是由主要矛盾決定的，是由矛盾的主要方面決定的。這對我們的工作有哪 些啟示呢？把矛盾的觀點延伸到我們的工作當中就叫“重點論”，要能夠抓重點，抓那些牽一發而動全身的問題而非眉毛胡子一把抓。還有，我們要有一種辯證的觀點，要辯證地去看待事物。什么是辯證的觀點？就是考量任何一件事物，不能片面地認為它只是好或者壞，不要片面地認為它有利或者沒有利。這樣的辯證觀點用在我們的工作中，就是“兩點論”。如怎樣面對困難，如果我們面對困難馬上退卻，就是缺乏辯證思維，因為你只看到困難中難的一面，而沒看到困難也包含有利的一面；
只看到困難給我們帶來的挑戰，而沒看到困難帶給我們的機遇。

關于歷史由誰創造的問題，馬克思主義的歷史唯物主義回答得非常清晰：人民創造了歷史。這里面的一個經典問題是，英雄在歷史中的地位和作用是什么？沒有英雄，歷史可能會改寫。那只是表面層次的問題，的確很有可能，但哪怕是改寫歷史，歷史仍然是靠人民創造的。這個問題應用到我們的工作中，我們怎樣處理和同事之間的關系，怎樣處理和基層之間的關系，是不是我一個人就可以把所有的事情完成？是不是我一個人就可以決定所有事情的發展方向？不是。它需要群策群力，需要大家共同努力，用現代管理學的觀點叫“團隊意識”，因為歷史是人民創造的，不是某個人創造的。所以，要學會尊重領導、團結 同事，和大家一道工作，這也可以看出，馬克思主義哲學離我們的工作生活并不遙遠。

馬克思主義哲學以生產實踐為基礎考察人與物的區別指出：人區別于動物的特點是，人具有主觀能動性（當然還有勞動），主觀能動性是人和其他動物間最大的區別。所謂主觀能動性，就是有意識地自覺地想問題、辦事情。我們常講，事物的發展變化受內因和外因的雙重影響，內因起決定性作用，外因起輔助和推動作用，但二者都受物質條件所影響，物質條件是決定因素。那為什么又講主觀能動性呢？人的主觀能動性是可以在某種程度上改變和調整客觀條件不具備的情況或狀態，就是平常所說的“跳起來摘桃子”。桃子結在樹上，伸手夠不著，從物質條件上講是辦不到的，但是跳起來就能夠拿到，這就發揮了主觀能動性。大家都是年輕干部，你在每一件事情上都發揮自己的主觀能動性了嗎？你有沒有千方百計想方法解決問題、克服困難，沒有付出百分之一百二十的努力就不要說“不可能”，在我們的精神世界里不能有“不”這個字的存在。紅金龍香煙的廣告詞“思想有多遠，我們就能走多遠”，李寧的廣告詞“一切皆有可能”，阿迪達斯的廣告詞“沒有什么不可能”，毛主席說“人定勝天”，這些都是把主觀能動性發揮到極致的理念。但這是不是就意味著成了唯心主義呢？答案當然是否定的，我們的主觀能動 性一定是圍繞客觀物質條件來開展的。同樣的物質條件，不同的主觀能動性，會產生不同的結果。有的人用100塊錢只能買80塊錢的東西，有的人用100塊錢能買100塊錢的東西，有的人用100塊錢卻可以買1萬塊錢的東西，這就是區別，不是量的區別，而是質的區別。

馬克思主義認為，世界是物質的，是由物質決定的而不是由意識決定的。那我們應不應該相信算命呢？應不應該信鬼神呢？應不應該去廟里拜菩薩呢？應不應該信“大師”王林呢？如果是馬克思主義的世界觀，你會信嗎？會被它誘騙上當嗎？斷然不會。

第二，人生觀。所謂人生觀，就是對人生的態度和看法。不同的人有不同的人生觀，人生觀不是與生俱來或者一成不變的，人生觀隨著人的經歷、閱歷的增長會逐漸調整和完善，人生觀在調整的過程中需要受到正面的引導。我們講，人生是什么？人生為什么？怎樣度過有意義的人生？這就是人生觀的具體化。研究這個問題的哲學家中，培根有本專著叫《論人生》，叔本華有本專著叫《人生究竟有何不同》，羅素有本專著叫《什么是快樂的人生》，這些都是比較經典的論著，大家可以讀一讀。

對于我們這些國家公職人員來講，是“人生在世，吃穿二字”還是“人生在世，貢獻二字”呢？它不是抽象的問題，它與我們的工作和生活仍然是緊密聯系的。有什么 樣的人生觀，就有什么樣的人生態度，就會產生什么樣的人生行為，就會凝結什么樣的人生結果。假如說我們的領導干部心目中的人生觀是追求錢、權、利，那就一定會以為非作歹的方式來行事，走上違法犯罪道路，以黯然謝幕而收場。

我們看犯案的官員寫的懺悔錄，有的人講“是被金錢一時迷住了雙眼”，我看到這句話后覺得不對，什么叫被金錢一時迷住了雙眼？犯那么嚴重錯誤的人絕對不會是被金錢一時迷住了雙眼，他是始終被金錢迷住了雙眼。他追求的是錢、權、利，所以就會收別人的錢，就搞錢權交易，違法亂紀，最終自食其果。因此，有什么樣的人生態度就有什么樣的人生行為，有什么樣的人生行為就有什么樣的人生結局。

其實人生很短暫，就那么短短的幾十年，如果用工齡算，22歲左右參加工作，60歲退休，總共就只有38年工作時間，可謂彈指一揮間。怎樣讓我們短暫的38年更有意義、更有價值，這是我們要研究的問題。既然走上了國家公務員的發展道路，我們的人生追求就不應該是錢、權、利。如果你追求的是錢，現在改行還來得及，你可以去辦企業、去創業、去私營企業打工都比當公務員賺的錢多。公務員是一種職業，職業背后折射的是人生價值取向，如果你的價值取向不是為了社會大眾生活得更好，為社會做 貢獻，就會導致你要么工作得很痛苦，要么會走向歧途。最近網上老是在說工資低，公務員工資低不低呢？也確實低，如果嫌工資低而要追求高工資，可以選擇不當公務員，為什么又要當公務員又嫌工資低呢？這是我一向的觀點，再者說工資其實也不低，我們的科級干部每個月也有三千多了。

我去星星村走訪貧困戶，有一戶人家，他的兒子得了白血病，家庭原本條件非常不錯，去年一年各種醫療、看護等費用花了近62萬元，他們這戶人家因此成了貧困戶，而且連累他的舅舅、姑媽也跟著成了貧困戶。假如是我們生病躺在床上，則是另外一種結果，他們躺在床上，不僅要花醫療費而且立馬就沒有收入了，他們靠天天參加體力勞動才能夠有收入，可我們要是躺在病床上，工資不會停發。因此，大家要珍惜，不要讓對公務員職業叫苦叫難的情緒彌漫在我們的身上，彌漫在江陵的大地上。

人生追求什么呢？我的人生觀是追求三個方面。

第一個，自由。為什么要自由？沒有自由活著將毫無意義。我們多少革命前輩為了自由而犧牲，為了得到自由，他們甚至連生命都可以不要。在當前這么好的形勢下，貪污受賄的人是自己將自由葬送了。我看過黑龍江檢察院的一位副檢察長寫的一篇文章，他當時參加胡長清案子的辦理。

文章講到，書法家副省長胡長清最后跟組織提了三點要求：
第一條，晚上睡覺的時候不要讓燈光照著我的眼睛；

第二條，放風的時候讓我隨著太陽一起走；

第三條，上廁所的時候不要讓兩個武警跟著我。

就提了這三條要求，大家可以想一下，這三條要求對于我們來講是要求嗎？你如果這個時候受不了的話可以出去吹一陣風了再進來，誰都不會說你，但是對于他來講，就成了奢求，為什么？他喪失了自由。

第二個，健康。徒有自由，行動是自由的，思想是自由的，但你卻躺在病床上，那也是很痛苦的，所以要健康。健康不僅僅指身體健康，還有心理健康，對公務員來講，心理健康也至關重要。領導把你批評了一頓，你就恨不得去跳樓，是心理上的不健康；
同事做了點讓你不高興的事，就耿耿于懷，是心理上的不健康；
總是有很多超越于自己客觀條件的要求，也是心理上的不健康。

第三個，有所作為。在一個崗位上，無論這個崗位是大或小、能做大事還是小事，都理應無可非議地有所作為，這就是有意義的人生。人生最重要的，是過程而不是結果，如果看結果，我們就會逐漸迷失自我。比如企業家，把是什么量級的富翁當做結果的話，那么終有一天他會無所適從。我絕不是危言聳聽，有很多這樣的典型例子，開始追 求十萬，十萬之后追求百萬，百萬之后追求千萬，千萬之后追求億，億之后呢？對于他來講已經沒追求了，所以他覺得活著沒意義。為什么有的企業家身價十億百億甚至千億，依然能夠做得很好？因為他始終沒有或者逐漸沒有把錢當做追求，而是把辦企業當做他的事業。對公務員也是如此，如果我們追求當科級領導，然后當縣級領導，然后又追求當個廳級領導，這是沒有止境的。為什么有的人四五十歲的時候容易犯錯誤呢？最近中央處理的那些高官要員，有不少是屬于跑官、買官、賣官，這是為什么？因為他把當官當作了他的目的，他當了這個官還想當更大的官，而自身又不具備那樣的條件，所以就去找關系、花錢，政治生態遭到嚴重破壞。他本身就不具備那樣的能力和素養，也不具備那樣的資格，通過非正常手段達到目的，他的人生下場注定是悲慘的。如果我們把過程看得更重要，大家想一想，會不會花錢去買？會不會去找關系？會不會天天把酒喝得很難受？不會，只會扎扎實實做事，大家應該要有這方面的思考，不要被社會上的錯誤觀念所左右。

關于人生觀的探究，中國的古典哲學，尤其是春秋戰國時期的哲學，建議大家多看一些。比如道家的“黃老哲學”，代表人物是老子莊子，不要簡單地認為知道“道可道，非常道”就可以了，能背誦并不能說明什么問題，關鍵是要領悟。道者，規律也，道家遵循的道，就是順應規 律、順其自然。道家講“無為而治”，不要認為是消極被動，如果你認為道家講的這些是消極被動，那么說明你對道家、“黃老哲學”不懂。還有儒家，以孔孟為代表，特別強調人的修煉，“格物致知，正心誠意，修身齊家治國平天下”，層次像樓梯一樣一層層往上爬，你的內修達不到，外在格局也肯定不行。還有法家，以韓非為代表，講法治，是中國歷史上主張法治第一人。

我給大家推薦一套小說，叫《大秦帝國》，講的是從春秋戰國到秦統一天下，直至秦二世滅亡的大秦興衰史。里面有幾個典型人物：商鞅，堪稱中國改革派第一人；
張儀、蘇秦是“縱橫家”的代表人物，講究合縱連橫，實際上就是我們現在的外交抱團現象，東盟、歐盟、上合組織、“金磚五國”是一樣的道理。常說的“三教九流”，“儒、釋、道”就是三教，儒家、道家、縱橫家、墨家（主張“非攻兼愛”）、名家（名家就是以空談為主的辯論，“白馬非馬論”是經典論斷）、陰陽家、法家、雜家、農家就是“九流”。那時候的學術充滿了哲理，我們都要認真去學習。

第三，價值觀。所謂價值觀，就是探究生命的價值、人的價值、自我價值是什么的問題。我覺得，人不能白活著，除了滿足自身需要以外，還要能夠給他人創造價值；
除了滿足自家的需求以外，還要給社會創造價值，這樣的人生才是有價值的人生。如果借用馬克思的剩余價值理論來講，就是一個人一定要有剩余價值，你不能認為人只是為了讓自己活著，滿足了自身需要就是價值。沒有剩余價值是不夠的，如果奉獻的剩余價值越多， 那就標志著我們對社會、對他人的貢獻越大。共產主義的最終目標是解放全人類，這是《共產黨宣言》里寫的目標。這個“解放”不是過去所講被地主壓迫的農民翻身得解放，不是這個意思。共產黨員的價值觀要求我們全心全意為人民服務，為黨分憂、為民解難，這是我們應有的價值觀。一個人，在單位也好，在家里也好，多一點對人生的思考，就不會計較小事、計較眼前、計較名利，就會活得瀟灑自如，就會有更廣闊的人生舞臺。要學會站在他人的立場上考慮問題，現在有人專門研究情商，我看了一些研究情商的書，最后歸納成一句話：情商就是一個人考慮別人感受的靈敏度的能力。我這個人情商比較低，批評人不講場合，沒有考慮別人的感受。所以說，多一些這樣的人生思考，是有好處的。

三念：信念、觀念、理念 第一，信念。所謂信念，就是心中有堅定的目標，盯著目標不放手就是信念。信念可大可小，可抽象也可具體，對于共產黨員來講，理想信念就是實現共產主義，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。在我們的具體工作當中，這件事情不完成誓不罷休，那件事情不完成誓不罷休，這些都叫信念。在體育運動中，定的目標是繞著 400米的操場跑20圈，20圈不跑完就不停下來就是信念。不要以為信念很抽象、不可捉摸，它也是很具體的，這一次培訓學習，當優秀學員也是信念。信念對人生是一種精神支撐，是一種精神力量，它支撐我們的意志，激發我們的斗志。一個人如果信念堅定，他就會堅如磐石、穩如泰山。

第二，觀念。對于觀念，大家都太熟悉了，就是對事物認識的外在表現，它是意識形態層面上的問題，就是你怎么看問題，它不光有理論特色，也有實踐特色。觀念問題至關重要，尤其是對于我們年輕干部，觀念陳舊、觀念保守、觀念落后、觀念封閉都是我們的天敵，既是事業發展的天敵，也是人生發展的天敵。觀念的核心是開放，就是內心不要受固定模式的主宰，要永不停息地接納新東西、發現新東西。比如說有一種城市開發投資的模式，叫做“土地開發權融資模式”，江陵沒有搞過。而且聽說哪個地方搞過但出現了問題，所以認為不能搞，這就是封閉觀念，而不是開放觀念。試想，如果只有過去搞過的事情才能搞，人類社會還能進步嗎？我們的祖宗是原始人，從進化論來講，從類人猿站起來之后第一件事是干啥？是把樹葉摘下來圍在身上，如果我們不改變，只有過去做過的事情才能做，那我們現在不也只能穿樹葉嗎？這個道理很簡單。在開會討論問題的時候，很容易出現這樣一種觀點“我們過去怎么搞的，現在怎么搞”，這是極 為落后的觀念，你不敢創造，還不敢用別人創造的東西，這個地方是不會進步的。

有個成語叫“老氣橫秋”，二三十歲的人老氣橫秋，就是思想上長了霉，觀念封閉了，沒有接受新東西。觀念和精神狀態密切相關，觀念落后、封閉，精神狀態就差，總是為自己的懶惰和無所作為找借口，總認為這個事情搞不成那個事情搞不成，根子在哪里？在觀念，需要調整，這個東西很致命。

再比如說民主，我們討論問題，民主一點，多一些民主環節，有一種觀點“管他同不同意，先搞”，這個觀念也是落后的，如果決策不走民主程序，那么執行起來就會很艱難。人民是歷史的創造者，新一代的干部要有這些觀念。民主真正的目的是過程，它讓大家心情舒暢，它讓大家暢所欲言，這些都是觀念。還有我經常說的發文件，一個十幾頁的文件發出去，誰看呢？我們上面很多寫文件的人，心血白費了都不知道，在辦公室一寫幾個月才把那一二十頁寫完，最后發下來大家只看標題，有什么意義呢？我跟朱常委交代過的，縣委發的文件，除了比較正式的非長不可的以外，一般都兩三頁、三四頁完成。是不是每個文件的第一條都要寫指導思想呢？不一定。有人會說，你這個話是政治上不成熟，我覺得恰恰是政治上成熟，不要以為人云亦云像傳聲筒一樣就是政治上成熟。

是不是每個文件都要寫指導思想？是不是每個文件都要寫三大塊？是不是每個文件都要寫重要性、緊迫性、責任感、使命感？不是，這些都是觀念。干部要出去觀摩學習，有的說這方面現在管得嚴，管得嚴是第一個困難；
第二，干部走出去風險大，路上來來去去、乘車乘船的，去了之后還要參觀考察，晚上還要管理；
第三要花時間；
第四要花錢。有四項困難擺在面前，最明智的選擇是這件事情不做了，這個觀念是正確的嗎？這個觀念是錯誤的。以上這些都是觀念問題，大家要學會敞開胸懷接納新東西。

第三，理念。理念和觀念有區別，比如說要親民，新時期的領導同志要親民，過去老百姓來了，很多人以“吼”方式對待，而且覺得很正常。新一代的同志們如果對百姓用吼、用罵的方式，說明你的思想里雜草叢生，你沒有接收新觀念，沒有理解什么東西叫政策，沒有理解什么是公權，沒有理解什么是公職，沒有理解我們的權力來自哪里、對誰負責，沒有理解誰養活了我們。所以，對待老百姓的一言一行，最能體現你內心深處的素養，看文章、聽演講都不行，要看對待老百姓是什么態度。有的人，對領導態度好得很，腰都彎到90度以下，極盡阿諛奉承之能事，對老百姓橫眉冷對，這樣的干部是不行的，是走不遠的。

比如大家都要聯系村，你準備為所聯系的村做幾件事情，去了之后就是找幾個村干部一商量，夠不夠？顯然不夠。我為什么強調同志們到聯系村要去走訪群眾呢？就是要讓大家學會走訪群眾，學會從走訪群眾中了解群眾最需要的是什么，學會評判群眾提出的要求和村干部提出的要求，誰的更合理，誰更緊迫。這不是簡單的群眾工作問題，這是執政理念的問題，別說我們幾個干部說了算，群眾沒有發言權，哪怕你做的幾件事情就是群眾想要做的事情，你的工作理念也是很落后的，這是一個親民理念。

還有一個是公開，不要搞暗箱操作，要公開。比如有的單位發獎金，是用信封裝好的，每個人都不一樣。不一樣可以，我歷來主張要不一樣，因為工作表現不一樣，獎金當然應該不一樣啊，但是要公開，哪個是一萬，哪個是八千，哪個是六千，哪個是兩千，要公開。

有人說，我這事搞得很公平，又何須公開呢？這個理念也是落后的。每個人都有知情權，每個單位的每一分子都有知情權，你為什么要剝奪他們的知情權呢？包括我們縣委研究干部也要公開，要經得起檢查，干部是怎么用的要公開，不能封閉運行，大家不曉得都定了，這是不應該的，它體現的是一種執政理念。政府機關用了三十萬公款干了什么，是用來修車、加油，還是搞了接待，如果抱有“為什么要讓老百姓知道呢”這種觀念，也是落后的，因為這些錢的真正所有者是人民大眾，并不是幾個公職人員所擁有的。

人民大眾把這些錢用公共財政的方式拿出來供養我們行政機關，目的是為他們服務，所以這個錢是怎么用的，錢的主人應該知道，這也是我們搞財務政務公開的原因。再比如，為群眾辦事，很多人說“我給群眾幫了個忙”，真是幫了個忙嗎，你的工資就是用老百姓的錢發的。為什么老百姓要用財政的形式拿這么多錢養公務員？是因為公共服務沒有企業愿意提供，這些事是沒有錢可賺的、無償的，無償的服務必須是由政府提供。有些人當個公務員就高高在上，沒有搞清楚是誰把你養著、應該為誰服務，這是理念問題。你知道這個為什么之后，行政服務還會為難別人嗎？不會的，那是你的職責，不做就是失職。還有平等，我所說的平等，是人與人交往的平等，要有平等的姿態和心態。任何人都是平等的，不能說我是書記，你們是副鎮長，我就高你們幾等，錯！你是副鎮長，別人是辦公室的辦事員，你就高他一等，錯！人，生而平等。

這句話是古今中外的哲學家研究人權的經典理論依據。它是平等姿態，平等姿態有什么好處呢？可以讓人際關系非常和諧，而不是很復雜、很繁瑣、很令人沮喪的人際關系，不是很令人提防、耗盡心機的人際關系，大家都平等相待，這是人與人之間的平等。對于一個領導來講，你是一把手，對待幾個副職要平等，不能因這個人跟我關系好、聽我話，我就對他好些，那個人喜歡跟我犟，我就對他差些，這也是錯誤的，是落后理念，這樣的領導干部的格局就低了。對老百姓要平等，你看那個上訪的群眾，拍桌子鬧啊，就要對他另眼相看嗎？他違反了法律是違反法律的問題，但他應有的待遇都應該給。不能說他是老上訪戶，糧食直補不給他發，有臨時救災的補助，他喜歡扯皮，就不給他發。這些觀點是錯誤的，你對老百姓就是不平等的。

三種精神：實干精神、奉獻精神、擔當精神 第一，實干精神。就是腳踏實地干事，這個大家都懂。我們不妨換位思考，假如你是領導，你需要什么樣的辦事員，肯定是腳踏實地干事的人。那么反過來，你現在是辦事員，怎樣讓領導對你滿意呢，還是要腳踏實地干事，只有這樣領導才會認可你。實干精神決定一個人在單位有沒有價值，不干實事，就什么價值都沒有。有沒有實干精神決定著一個地方發展速度的快慢，如果一個地方到處充滿了實干精神，那么這個地方就一定能發展好。如果一個地方，大家都是虛無縹緲、口若懸河，那么這個地方不可能有快的進步。大家都是夸夸其談的，那怎么進步呢？肯定進步不了，因為事業是干出來的，只有把事情一件又一件地干成，才可能發展和進步。街不修，城市化能完成嗎？沒有自來水，民生問題算解決了嗎？修街、通自來水等都是事情，需要實實在在地干，不是坐在辦公室說幾句話、寫幾篇文章就可以出來的，是干出來的，所以要有實干精神。實干精神決定一個國家的強盛與否。習總書記上任之后，重申了一個重要的精神，叫做“空談誤國，實干興邦”。實干對一個國家和民族來講，是十分重要的。我希望，我們的每一個干部都能夠踏踏實實地干事。

拿征地拆遷來說，在座的王禮東同志就在搞征地拆遷，而且開展得很好，假如你不逐家逐戶去做工作，你不去宣傳政策，你不去討價還價，那房子能拆嗎？我們天天就坐在那里開幾個會，夸夸其談地講幾句，講點認識，那房子能拆嗎？拆不了。所以，需要有實干精神。

第二，奉獻精神。前面講的人生觀、價值觀里面也講到了這個，要有奉獻精神。我們在年輕的時候，很容易把自己的付出和自己的待遇放在一起來對照，結果總是氣呼呼的。“我一年到頭做了這么多事，領導在這次提拔中卻不推薦我”，“這么重要的學習，安排他去而不安排我”，“休假也不同意”，總把自己的待遇和自己所做的事情對照起來看，這從內心上講缺了什么？缺了奉獻精神。

我們每做一件事情，當你真正是從內心深處懷著不求回報的態度去做，得到的所有東西都是意外驚喜。比如說，女生過生日，前幾天就在想，我的哪位朋友要給我送花，我的哪位朋友應該給我送戒指，我的哪個閨蜜又應該給我送個什么。前幾天就在籌劃，結果過生日那天，啥都沒有收到，連電話都沒有接到一個，短信都沒有收到一個，你是不是非常郁悶啊？如果換一個思路，前幾天想都沒想這個事情，今天過生日，沒有電話，沒有短信，你是不是覺得很正常啊？如果突然收到一朵鮮花，你是不是覺得很驚喜？ 同樣的事情，調整一個姿態，調整一下心態，就會有截然不同的感受。我們要有奉獻精神，年輕干部要有兩個“吃得”：吃得苦、吃得虧，吃不得苦、吃不得虧肯定不行。兩個人一起參加工作，過了若干年，一個人當了局長，另一個人連副局長都不是，沒有當上副局長的那個人就到楊部長辦公室扯皮，為什么他當局長而我不能當？楊部長就會跟你說，他為什么當呢，他在某一天，那么吃虧的事情，他搞了你沒搞，叫你去你不去；
安排你聯系最亂的村，你不去而他去了，條件都不講；
春節的時候要安排你值班，你討價還價，安排他值班，欣然同意。這就是人與人之間的區別。有兩個人是大學同學，畢業后在同一家公司工作，工作若干個月后，一個同學當了副總，另一個同學氣呼呼地去找董事長理論，我跟他一起進的單位、同時當的科長，為什么他當副總我不能當？董事長當即給他們兩個人安排了一件事情，讓他們到農貿市場上看看有沒有土豆賣。兩個人就去了，然后是不同的時間回來的。那個沒有當副總的先回來，董事長問他，有賣土豆的嗎？他說有。董事長再問，有多少？他說不知道，多少錢一斤？不知道，有沒有內蒙古的土豆？不知道，這就是他的表現。過了一陣子，那個當了副總的人回來了，一五一十地向領導報告，菜市場有多少個土豆商販，有多少斤土豆在賣，平均價多少，最高價多少，最低價多少， 有哪些是內蒙古的，有哪些是東北的，都說得一清二楚。董事長問了一句話，你現在服氣了嗎？這是我在書上看到的一個故事，希望對大家能有所啟示。不要說我們都是科長，為什么他當副局長，不要說這個話，一定要從點點滴滴中去找原因。我剛才講，安排你加個班，雖然你加了班，但是你發牢騷，他加班不發牢騷；
安排值班他欣然同意，你討價還價；
安排你下個村，你找理由要選最好的，他選最差的。同志們，一件事不能說明問題，一百件事足以說明問題，這就是差別。你不要懵懂地跑到楊部長那里說為什么是他不是我，不要這樣簡單地問，一點益處都沒有。如果你還氣呼呼的，還對組織抱有怨恨情緒，那么你就犯了糊涂；
如果你去檢視自己、檢討自己，說明你還有救。要有奉獻精神，要吃得苦、吃得虧。有一句話叫“不讓老實人吃虧”，我們堅決不讓老實人吃虧。我這么優秀，部長也不認得，書記也不認得，我找領導、親戚、朋友去打個招呼，帶著我到部長、書記那里坐一下，這樣好嗎？不好。凡是這樣的人，我都會給他減分，但是我不會告訴他，本準備重用的人，出現這種情況，也要暫且放著。我們一定不會讓老實人吃虧，腳踏實地干事，豐富和完善自己、提高自己是你們自己的事情，發現干部、使用干部、重用干部是組織的事情。如 果說，你是很優秀的干部，但是組織發現不了你，需要熟人把你帶過來才能發現你，那說明我們水平很低，辦法太少。

第三，擔當精神。擔當這個詞，說起來很容易，而且一度成為流行詞，“勇于擔當”到實踐層面，就太難，因為每件事情都需要有人擔當。把大家組織到蘇州去學習，就是楊部長對你們的擔當。不要以為只有國難當頭才需要擔當，不是的，每件事情都要有擔當。比如說，有的上訪人不講道理，做一些違法的事情，讓公安機關帶走教育一下，發這個命令的人需不需要擔當？有的人敢發，有的人不敢發。敢發，那個地方的秩序就好一些；
不敢發，那個地方的秩序就差一些。但是敢發的人，擔了風險；
不敢發的人，一點風險都沒有。對敢發這個命令的人來說，他在自己遭受風險和秩序遭受挑戰之間，他選擇的是前者。對于不敢發命令的人來說，他選擇的是后者，選擇后者的人，當領導干部有意義嗎？沒有意義，還要他干什么。

我以這個為例子，不是說要把上訪的人都抓起來，不是這個意思，但確實有這樣的案例。征地拆遷中，評估價格為40萬的房子，政府承諾可以給他賠190萬了，他說要賠 250萬才行。遇到這樣的問題該怎么辦？需要我們采取一些強制措施，誰來發這個命令啊？不發，丟在那兒不拆了，路不修了，讓它成斷頭路或者繞道修，這種取舍、選擇，對于領導者來說，一點風險都沒有，也許還可以得到有些片面的贊揚，“多考慮老百姓的利益啊”。

另外一種選擇是什么？下命令拆，讓這條路打通，這當然有風險，拆的時候，要是人受到傷害怎么辦？要是城管隊員受了傷害怎么辦？要是老百姓受到傷害怎么辦？出現突發情況怎么辦？一系列的問題會擺在面前，一個地方要發展、要進步，就必須擔這個風險。一個好項目入駐江陵，提出了非常苛刻的條件，但這個好項目在今后十年、二十年后將會給江陵帶來產業革命性的升級，你說這個項目要不要？要。但是他的要求很苛刻啊，誰來拍這個板？拍板的人要擔當啊，你可以不拍板，一點風險都沒有，他可以到別處去，我們寧愿不要這個項目，也可以啊。但得不到這個項目的話，這個地方的發展是要受影響的。拍板，則是另一種選擇，那么這個項目就落戶江陵了。但是拍板了之后，假設有一天紀委來查你呢，你為什么拍這個板，是不是得到了利益，為什么答應這么苛刻的條件去換這個項目，如果紀委要審查你呢？這就是風險。面對這樣的問題怎么辦？敢于擔當的人就是拍板，紀委會不會雙規你啊？不會啊。沒拿一分錢的好處，自己干凈利索，怎么會雙規你呢？充其量受一頓批評，怕什么 ?中國有句古話“為官避事平生恥”，干部要有擔當精神，要敢作敢為。擔當這個事，寫文章、講話都好寫好講。包括我在內，一件事情擺在面前，有時也需要咬咬牙才敢去擔當，我是很能體會擔當這個問題的。

三力：學習力、執行力、創新力 第一，學習力。所謂學習力，不是學習，是學習的能力。一個人學習能力強，他就會有更豐富的知識和能力，同樣是學習，有的人學習能力強有的人學習能力弱。比如說我們出去參觀考察，有的人回來后，收獲很大，能應用到自己的工作當中，這是學習能力很強的表現。有的人學習回來，弄不蠻清楚，這就是學習能力很差。

首先要愛學習。只有愛學習的人才能培養出較強的學習力，要讀萬卷書、行萬里路，讀萬卷書和行萬里路同等重要。讀萬卷書是理論層面的問題，行萬里路是實踐層面的問題；
讀萬卷書是理性認識，行萬里路是感性認識，兩者同等重要。

其次要會學習。會學習才能談得上學習力，是一種學習的能力。我們處處都有學習的機會、時時都有學習的機會，就看你能不能把握，能把握的就是會學習。關鍵是要做有心人，你是有心人，會研究、會琢磨，這樣就會時時處處在學習；
你不是有心人，麻木不仁、視而不見、充耳不聞，再好的聲音，再好的歌聲你聽不見，再美妙的文字你看不見，再震撼的事情你感受不到， 那你學習什么？所以要做有心人，別人看不見的你能看見，別人聽不見的你能聽見，我覺得這就叫有心人。要克服自己固有的心智模式，也可以簡稱為習慣思維，也就是說所有的事情都是同樣去對待，這實際上是不對的。我們有時候聽到反對意見，第一反應是排斥，這是我們固有的心智模式在作怪，要克服自己的慣性思維。誰走過了這一道坎，如同武林中的修煉一樣，就達到了比較高的層次，那不是一個簡單的聽不聽得進去反對意見的問題，而是我們一個心智模式的調整問題。

有一本書叫《第五項修煉》，如果大家有興趣可以讀一讀，這本書很難從頭到尾安心、靜心地讀完，我是反復地克服了困難才把這本書讀完，然后讀了第二遍，把里面的關鍵問題作了摘錄寫在筆記本上，后來才覺得收獲巨大。書中講的學習型團隊、學習型組織、學習型人的建設，有些階段是必須攻克的，如果突破不了自己固有的心智模式，便很難再往前進步。武林中在練功夫的時候有“大周天”“小周天”的通關，要是武林高手練氣功的時候通了“大周天”也就差不多修煉成功了，而這本書就是教我們通“大周天”的。我覺得，年輕干部平時每天要堅持讀書一小時，在黨校學習期間還要加碼。有人會說，哪來那么多時間？那你就要問一下，你的時間去哪兒了？為什么就不 能抽一小時來讀書。人生有很多事情是需要取舍的，取了這個就要舍那個，你選擇每天讀書一小時，你就要放棄一些諸如上網、看電視、逛街、朋友聚會、打游戲這些休閑娛樂活動。你想玩“英雄聯盟”，又怎會去讀一小時書呢？ 人的精力是有限的，每個人每天都是24小時，為什么過了一生之后，人與人之間的差別會這么大呢，真正的區別在哪里？區別在于業余時間你在干什么。比如說老師，八小時以內都在上課、備課、改作業、找學生談心，如果是比八小時之內那大家都是差不多的，真正的區別在在八小時之外。同樣是老師，同樣是教語文的，我業余時間在研究唐詩、宋詞、元曲，你業余時間在研究“清一色”“清七對”，那能跟研究唐詩宋詞的人比嗎？你晚上的時候陪朋友喝酒，喝醉了回家就睡，他晚上回家又讀了兩小時的書；
你業余時間逛街、泡吧，他業余時間在房間寫論文。一天，你們沒差別；
一年，你們可能小有差別；
十年，你們差別非常明顯；
三十年，將會是天壤之別。“人生的成就是由業余時間決定的”，我非常贊同這句話。讀書，每天讀書一小時；
思考，每天寫下自己的感悟。我看了很多小說家的傳記，其實小說家并沒有什么巧，他們基本上是每天寫800字，我也是要求你們每天寫800字日記，把你們當作家來培養。不要以為作家每天寫得很多，他們每天也就 800字，大家不妨算下，365乘以800是多少，365乘以40再乘以800又是多少。

金庸是新時代最有名的武俠小說家，算是一代宗師，金庸寫的幾十套武俠小說，也是每天在報紙上連載后形成的。跟他同一時期的另一個作家叫梁羽生，和他是一個辦公室的，他們兩個都是報社的，后來梁羽生也寫了很多小說。《天龍八部》里面有個小姑娘叫阿紫，阿紫其實是金庸非常喜歡的一個角色，但是梁羽生很討厭她，趁金庸出差，在替他寫的時候把她的眼睛給寫瞎了。金庸回來發現阿紫的眼睛給寫瞎了，很不高興，你看他慢慢寫慢慢寫，又把她眼睛也寫好了。小說就是這么寫出來的，每天800字。

第三要研究問題。研究問題要養成習慣，就是我們發表一個觀點也好，開黨委會就一個事情表態也好，都不是信口開河，都是說的內行話，都是對這個事情有研究的，這個習慣仍然來自于日常。假如說我停下來，請兩年假去研究一下，那能研究出什么來？真正的研究在隨時隨地，它是積累的過程。

第四是考察。外出考察，學別人的先進經驗。哲學上有一對概念叫直接經驗和間接經驗，直接經驗是我們自己積累的，間接經驗是借鑒別人的。哲學的觀點要求我們既要積累自己的直接經驗，也要借鑒別人的間接經驗。因為人的精力是有限的，不可能去經歷所有的事情。那么，外地那些先進的經驗，從哲學層面來講，那是間接經驗，江陵拿來用，叫“拿來主義”。

我覺得，一個干部特別是我們黨政干部，還有三個問題很重要。

第一個是口才。大家不要以為口才就是滔滔不絕地講，能夠用最簡單的語言把最復雜的問題講清楚，那就是口才。你跟領導匯報，昨天晚上下雨受災的情況，你會不會這樣匯報：尊敬的領導，昨天下午日近黃昏的時候狂風大作，大雨傾盆。會這樣匯報嗎？這個文采很好，但是口才很差，沒有抓住關鍵問題，沒有用最簡單的語言把它描述清楚。再比如，哪天總理到你那里去，你有和總理五分鐘對話的機會，你能在五分鐘內跟總理把問題講清楚嗎？如果講不清楚，那這個重大歷史機遇就浪費了。

第二個是文采。就是會寫文章，自己寫、天天寫、堅持寫，你不寫，不可能有文采。我們有的同志是不是有這種感覺，領導安排你寫個材料，你好像覺得心中有千言萬語，紙上就是落不了幾個字，是不是有這種感覺？這種感覺的癥結就是缺乏把思維轉化成文字的技術，差技術。這個技術為什么差了？因為你不練，你不練就沒有這個技術，所以要天天寫，堅持寫。我們看現在的文章都很特別，每個領導的講話都是三點，每件事情都是講三點意見，每一篇文章都是三個方面，每一個方面都是三小點。什么是八股文？這就是八股文，什么是官樣文章？這就是官樣文章。我認為一篇文章，可以只有一點，也可以有十點，為什么文章都是三點呢？不要有官樣文章，要有自己的認識和觀點。你們天天寫體會文章，網上一下載略加修改就完事了，那又有什么用呢？你不如去打球，還可以鍛煉身體。你花這個功夫干啥呢？要你寫這 800字的體會文章，就是要你動腦筋去思考問題 第三個是思想。就是有自己的思想，不人云亦云，不當傳聲筒，不做模仿秀。一個人的成熟，思想成熟是最難的。我們講這個人很成熟，不是講他會做事，光會做事那不叫成熟，真正的成熟是思想很成熟。思想成熟是對很多觀點、很多問題的判斷和觀察有自己的認識，有自己的感悟，那就是思想成熟。中國的古話講，“三十而立，四十不惑”，“不惑”就是不迷茫。為什么叫“不惑”呢？因為你經歷過的事情多了，積累了經驗，有了自己的判斷和認識。為什么是“四十不惑”呢，而不是“二十不惑”呢？因為要經過必要的人生歷練。

第二，執行力。就是抓落實的能力，就是變戰略為戰術、變理想為現實的能力。一個執行力很強的干部是所有領導都喜歡的干部，如果領導問我喜歡什么樣的干部？我喜歡執行力強的干部，什么叫執行力強？事情做得到位。有一本書叫做《執行重在到位》。我覺得寫得很好，我推薦你們去讀一讀。執行重在到位，有極強的執行意識，有極好的執行習慣。所謂執行意識，就是領導把事情一安排，你就知道該怎辦辦，就開始行動。極好的執行習慣，就是這個事情不做完決不放手。關鍵因素有哪些呢？ 一是解碼能力。大家都會玩電腦，下載的東西不解碼顯示不出來。下載的文件包是戰略，解碼之后是戰術，它才是具體的。我們的工作也是一樣的，領導把這個事情安排了，你要學會解碼，你要把它分解成若干具體任務，才能完成這項工作，這就是解碼能力。

二是時間觀念。你要什么時間到什么時間把什么事情做完，時間到了事情沒做完怎么辦？加班也要把它做完，這叫日清月結。如果今天的事情沒做完，放到明天，明天還有明天的事，那么明天的事情又放到后天，時間長了你就永遠忙不贏。為什么我們有的同志一年四季都忙不過來呢？就是因為他沒有做到日清月結。今日事今日畢，對年輕人來講，必須是這樣才能鍛煉出執行力來。我們以八小時上班下班時間為標準，這個觀念是錯誤的，要以任務為標準，以任務完成為標準。作為領導同志，跟下級安排任務要有時間觀念。比如說，你讓小王去把這個事情做一下，三天以內做完，三天以后把結果告訴你。這個安排才是全的。如果你只說“小王你去把這個事情做一下”。他可能三個星期沒做，可能三個月也沒做，可能三年也沒做，甚至可能這輩子都沒做這件事情，而你也可能忘了，這是一個殘缺不全的安排。

一個全面的完整的安排，一定是有時間、地點、人物、事件，跟寫記敘文一樣，必須要有這四要素，沒有這四要素的安排都是殘缺不全的。

三是要學會排先后順序。要分清輕重緩急，比如說你是辦公室的工作人員，朱常委交代了一個事，我給你交代了一個事，楊部長又跟你交代了一個事，汪書記也跟你交代了一個事，一大早你就接到了四件事，怎么辦呢？這就需要分清輕重緩急。事物性質有兩類，第一類重要，這個事情很重要；
第二類緊急，這個事情很急。根據這兩個分類，進而可以把事情分成四類：既重要又緊急、緊急但不重要、重要但不緊急、既不緊急也不重要。根據這四類把我們四人安排的四件事情分類，既重要又緊急的第一個完成，緊急但不重要的第二個完成，重要但不緊急的第三個完成，不重要也不緊急的第四個完成。這是相對概念，不是絕對的，不是說我們四個人給你交代任務都肯定是大事，那是相對概念。你們每天是不是都有區分工作輕重緩急的習慣呢？不僅辦事員每天都要有這種習慣，領導每天也都要有這種習慣。我和幾個領導每周日晚上八點鐘有一次碰頭會，在碰頭會上挑出來的那些事情就是既重要又緊急的事情。每個星期一都有一張縣委本周工作任務安排表，那就是既重要又緊急的事情。這都不是空話，希望每個人都要有這種意識和習慣，包括你們在黨校學習，每天的任務有哪些？要上課、讀書、寫體會文章、討論、發言、在網上搞宣傳、參加體育活動，都是一樣的。四是要有任務清單。要學會給自己理任務清單。我的筆記本上，隔幾頁都會有一頁是任務清單，完成了的就用紅筆劃掉，只有這樣才不會忘記。領導給你交代的任務，不記在本子上很容易忘了，領導 問的時候還莫名其妙，所以要有把任務記在本子上，有列任務清單的習慣。最后一個，日清月結。

如何成為一個執行力強的人，我覺得有這么幾個因素，可以概括為這樣幾句話。

第一句話，“不問為什么，只想怎么辦”。比如說安排你去把古漢語詞典找來，你說，領導，為什么去把古漢語詞典找來啊？領導，為什么要我去不要小張去？領導，為什么要現在去，我明天去行不行？如果總是用這種為什么的態度去對待的話，你不可能成為一個執行力強的人。我派你去把古漢語詞典拿來，你就去找，江陵沒有到荊州，荊州沒有到武漢，武漢沒有到北京，北京沒有到紐約。你不能說江陵的所有書店都找完了，結果沒有古漢語詞典，那是不是標志著世界上沒有古漢語詞典呢？我有一次出門招商，要在第二天下午三點半趕到北京，我就安排一位同志去買機票。過了半個小時，他打電話告訴我，沒有從武漢 到北京的機票，我問是不是沒有別的辦法了？能不能換成火車呢？高鐵不也是一晚上就可以到北京么？無非是今天晚上就要出發。他又查，然后告訴我，高鐵沒有票了，說那只能不去了。我問他有沒有其他辦法，他說沒有了。我又啟發他，能不能從長沙坐飛機到北京呢？他又查，說長沙到北京也沒有票了。我說能不能從長沙轉成都，再從成都轉飛北京呢？在這樣的啟發之下，終于買到了一張從武漢到青島再到北京的機票，保證下午三點鐘到達北京。很多事情都是這樣，只要一條路走不通，很多人就不去尋找第二條路了。所以，我開場就講，如果沒有經過百分之一百二十的努力，你就不要輕易說“不可能”，在我們的人生字典中，不要有“不”這個字，不要有“不可能”這個詞。

第二句話，“不找借口，只找辦法”。讓你把這個事情完成，說這個條件不行那個條件不行，那就是在找借口，為自己回避困難、無所作為找借口，你看到的只是問題，而不是解決問題的辦法，有什么用呢？《致加西亞的信》的主人公叫羅文，將軍把信交給他，要他把信送給加西亞，只告訴他加西亞在某處大山深處。“路那么遠，腳都會走出泡來”，“那么遠，肯定會有危險”，“那么大的山，上哪里去找他”，可以找出一百條理由不去，但是羅文毫不猶豫接受任務就走 了，最終把信交給加西亞了，我們是不是也應該有這種精神。

第三句話，“不怕困難，只破困難”。有困難不要緊，沒有什么事情沒有困難：大地方有大地方的困難，小地方有小地方的困難；
大事情有大事情的難，小事情有小事情的難；
單位有單位的難，家庭有家庭的難，沒有哪個事情沒有難處。家庭困難是怎么對待的？絕大多數人對待家庭的困難是一件一件去克服，而單位上的困難是怎么對待的？對待單位的困難是不是繞著困難、放下困難，我們為什么不能像對待家庭困難一樣對待工作中的困難呢？ 第四句話，“不回避矛盾，只化解矛盾”。遇到困難，繞著矛盾走是一種選擇；
化解矛盾、破解矛盾是另一種選擇。要破解矛盾，不要繞著矛盾、回避矛盾。在一個地方、一個單位工作，臨走的時候沒有什么矛盾，那是高手，第一年搞得蠻好，第二年有些矛盾，第三年矛盾積壓太多搞不下去了，向領導申請要調走，這樣不行，這樣的水平就低了。造成這種狀況的主要的問題就是回避矛盾，不解決矛盾，造成矛盾積壓。我不喜歡讓辦公桌上堆滿了問題，今天有問題，今天就要解決，不能把今天的問題放到明天。在對辦公桌上堆滿問題的這個問題上，一定要做減法，不能做加法。今天是兩個問題，你化解了就等于零，是做減法；
今天是兩個問題不處理，明天增加一個問題，就成了三個問題，就是在做加法。

我們要做問題獵手，不要做問題獵物。

第三，創新力。就是創新的能力。什么是創新呢？我的理解，創新就是發現新問題、研究新問題、解決新問題，解決別人解決不了的問題，破解別人破解不了的難題。比如交通工具，遠古時期人們是靠腳走，然后學會了用動物，騎馬、騎牛、騎驢，從步行到騎馬，這是一次創新。慢慢地發明了車，那馬怎么辦呢？用四匹馬拉車，形成了馬車。后來發明了自行車，再后來發明了摩托車、汽車、火車，這些都是創新。但是這些創新都離不開輪子、離不開地面。在人類歷史上，交通工具最突破性的創新是什么？是發明了飛機這個交通工具，能飛到天上去了。但飛機它是有速度限制的，還有一個重大創新，就是發明了宇宙飛船，可以離開地球了。發明新技術、新工藝、新設備是技術創新；
創造一種新模式、新機制、新方法是工作創新。我們經常講創新，創新不是標新立異，不是一個舊事情搞個新說法就是創新了。創新不是量變，創新是質變；
創新不是標新立異，而是真正的破舊立新；
創新不是觀念，也不是理論，是實踐。一個地方的發展進步，實干精神很重要，創新精神也很重要。比如征地拆遷，已經開展若干年的一項工作了，是不是征地拆遷只有唯一的一個辦法呢？不是，恰恰征地拆遷當中無時不刻都需要創新，解決問題就是創新。一個地方的干部有創新精神，這個地方的發展就既好又快。我在仙桃工作過，仙桃的干部創新精神很強，值得我們學習。仙桃什么資源都沒有，但仙桃的經濟總量是天潛沔三個地方的第一名，遠遠甩開了天門，他們都是直管市。創新精神對年輕干部來講更是至關重要的，你每年都要創新，每件事情都要研究創新，要有這種創新思維。比如說辦公室接電話需要創新嗎？當然需要。電話響幾聲就要接？響三聲就要接，做到了嗎。

為什么要響三聲后再接？因為電話一響就接可能會嚇著對方，響了五聲還沒接，就讓別人等得太長了。電話拿起來第一句話“您好”，如果接電話就問“哪一位啊？”這會產生截然不同的效果。在辦公室辦文件要不要創新呢？要啊。是不是經常出現送文件到領導辦公室去之后，領導長時間都不簽，有這樣的情況吧？那么你要想辦法解決這些問題。用什么辦法解決這些問題？把文件分類，最急件用紅色文件夾，告訴領導看到紅色文件夾，就放下手中的工作，把文件簽了再做，急事就不會被耽誤了。如果領導老不簽字，你拿文件追著他跑，他一定會抽空把字簽了，所以無時不刻都存在創新。有的同志說，我工作已經十多年了，對這個崗位已經有職業倦怠了。我不認可這個觀點，那只能說明你沒有創新精神，同樣一件事情，每年都有不同的做法，一生做一件事情都可以始終做出新意來，不要以為這個事情就這樣定格、定局了。這次年輕干部成長工程第一期培訓班，我們在培訓方式上創新，是不是這個創新就到頂了呢？我相信沒有，也許明年就會改變。任何事情都有創新的空間，要研究它，不研究不可能創新。創新一定是在對這件事充分把握的基礎上，一知半解、不求甚解是創新不了的，即使有創新也是搞花架子。《葉問》這部電影大家都看過吧？里面有種拳法叫“詠春拳”，葉問的“詠春拳”和他的師傅很不一樣，和他師 叔們那一輩人更不一樣，以至于很多人對他不服氣。葉問的“詠春拳”是不是一開始就是這樣呢？不是。他打木樁打了很多年，是在把“詠春拳”完全消化并與其他武林門派貫通之后，吸取各家之長而形成的。前提是什么？前提是把這個事情吃透，不吃透情況，就創新不了。

三心：進取心、寬容心、平常心 第一，進取心。進取是一種精神狀態，是積極人生態度的體現，要做一個銳意進取的人，不做不思進取的人。銳意進取就是指這個人身上充滿著銳氣，是無堅不攻、無堅不克、無堅不摧的銳氣，碰到墻就回來、碰到門檻就回來、碰到阻礙就回來不叫銳意進取。我們每個人身上要充滿正能量，進取就是一種正能量。“正能量”這個詞在前幾年也是很時興的，寫正能量的書有好多種，但又有多少人能夠真正充滿了正能量呢？關于正能量的書，我也看了其中的幾本，談一下我的體會。什么是正能量？就是一個人身上總是充滿正面情緒不是負面情緒，或總是正面情緒占主導，這就是正能量。碰到熟人就埋怨、抱怨，這也不好、那也不好，這也不滿意、那也不滿意，那是正能量嗎？那是負面情緒，是負能量。天長日久后，別人會怕跟你在一起，在后面看到你，都悄悄地繞道走，不碰你面。為什么？因為跟一個負面情緒的人在一起是痛苦的，好朋友之間 的傾訴是必要的，因為傾訴可以消化負面情緒。我說的這個不是傾訴，而是埋怨、是抱怨。一個人碰到人就說“領導不關心我”，明年碰到了還是說“領導老是不關心我”，這樣的人在單位是沒有人愿意跟他在一起的。還有畏難情緒，工作遇到困難就畏難，“這只怕搞不好”，“這不可能搞好”，別人也不喜歡和這樣的人在一起，領導也不喜歡這樣的人，你是負能量，不是正能量。再就是成天悶悶不樂、心事重重，也是負面情緒。我們講的正能量是正面情緒，情緒是可以感染人的。希特勒發動的法西斯戰爭是反面的，是反人類的，但為什么那么多德國人擁護他，幫助他打這場反人類的法西斯戰爭？這就是希特勒太會鼓動人，非常善于感染人。情緒是可以感染人的，你身上的負面情緒也是可以感染人的，讓別人也彌漫著負面情緒，讓單位也彌漫著負面情緒。反之，你身上的正面情緒也是可以感染人，讓你的單位充滿正面情緒。一個單位的主要領導如果情緒負面化很嚴重，這個單位的工作狀態一定很差，單位一把手的狀態和情緒至關重要。三國演義中，有一個故事叫“望梅止渴”。曹操行軍路上打了敗仗，疲憊不堪，沒有糧草，沒水喝，軍心有所動搖，曹操坐在馬上吟詩作賦，馬鞭一指，“前面有梅子”，就把隊伍帶回去了。如果曹操也滿是負面情 緒，心想只能渴死，那就完了，所以要正面情緒、正能量。正能量是一種習慣，習慣之后成自然，一個人的情緒也是一種習慣，習慣之后成自然，老是負面情緒是習慣使然，總是正面情緒也是習慣養成的。有的人一直不怕困難，談都不談困難，有的人開口就是困難，這都是習慣，跟客觀條件和事情本身的走向沒有關系，只是一種習慣反應。有的困難只是我們的假想敵。以前我在鄉鎮工作的時候，有個干部到村里去開群眾會，那個時候要收“三提五統”，有個老百姓鬧事，就把燈關了，還把他給打了。他知道這個人是誰，回去之后就跟我說了，我們討論怎么處理那個人，想了若干種可能，還要請公安局支持，多帶點警察和干部，要不然弄出大事怎么辦？最終，我和派出所所長兩個人去了，既沒打也沒鬧，之前分析的所有可能性都是假想敵。我們的工作中有多少這樣的情況？都是被自己的假想敵嚇住了。所以，它是一種心理習慣，并不標志著客觀現實。

第二，寬容心。房龍寫的一本書《最偉大的精神：寬容》，說的就是寬容。寬容對我們年輕人至關重要，年輕的時候不懂得寬容，結果給人生的道路設下了很多絆腳石。有很多人意識不到這點，認為搞贏了就好，卻不知道一時的贏為以后的輸埋下了伏筆，心中有大

年輕干部培養方案匯總四

在我委領導的關心指導下，在所有同志的積極配合下。我委年輕干部培訓班按照教學計劃的要求，順利完成了各項學習任務。我委歷來注重干部隊伍的建設，尤其對優秀青年干部綜合素質的培養。這次培訓的主要目的是：通過綜合素質與能力提升專題培訓，使每個同志了解掌握自我認識和評價的方法，找出不足，解決問題，在提升謀劃發展的能力、統籌協調的能力、改革創新的能力、依法行政的能力和抓好落實的能力方面有一個新的突破。現將學習情況簡要匯報如下：

一、學習、考察及研討交流情況

培訓班內容豐富，形式活潑多樣，安排科學有序。我委精心安排了各項課程，特別邀請了紀委和黨校老師做了專題演講。市紀委書記來我委為“年輕干部培訓班”主講了“加強機關黨風廉政建設”專題講座，介紹了反腐倡廉的形勢以及全市紀檢監察工作重點和主要任務。并且重點解讀了最新出臺的三部重要法規：《行政機關公務員處分條例》、《黨政領導干部問責》和《廉政準則》。市委黨校校長為我委“年輕干部培訓班”做了精彩講座。通過這一系列生動講座，令所有的同志都受益匪淺。在理論學習的同時，又開展了豐富多彩的班級活動、小組討論，還前往開發區進行了實地的考察學習。在外出考察活動中，學員們認真學習先進的新思想新觀念和創業精神及經驗，在學習中思考，在思考中學習，使自己不僅娛悅了身心，開闊了眼界，更重要的是學習到了解放思想勇于改革的創新精神，立足實際敢爭一流的創業精神。

二、我的收獲

1、加強學習，提高業務能力，不斷加強自身建設。作為一個參加工作一年半的新同志來說，已經逐漸適應機關生活，機關工作沉悶繁瑣，所以要增強自己的責任心，積極性和主動性。要在自己的崗位上盡職盡責，努力工作。要不斷學習，提高學習能力，要及時解讀相關政策，向書本學，向實踐學，向領導學，向同事學，通過一切手段來提高自己的業務素養和業務水平。

2、加強自律按章辦事，機關工作嚴肅認真。需要進一步增強時間觀念、效率觀念，樹立說干就干，干就干好，有事辦事，無事學習的風氣。這次培訓活動中，大家都能嚴格遵守班級的各項規章制度，有特殊的事要辦時，都能認真履行請假制度，在學習期間能坐得住、聽得進、記得牢、想得深、寫得出，真正把這次培訓班作為一個提高自己的好機會來對待。當然這次由于我自己的私事而缺席最后的總結大會，這些不足需要在今后的工作和學習中努力克服，嚴格要求自己，樹立良好的紀律觀念，以保證圓滿完成組織安排的各項工作任務。

3、努力工作，認真完成本職工作和領導交給的每一項任務。從小事做起，從身邊做起，放下架子，扎實苦干，謙虛謹慎，遇事多向領導匯報，多征求同志們的意見，認真履行好自己的職責，切實完成領導交給的每一項工作，在自己的職責范圍內，多動腦子，開拓進取，多開展一些創造性的活動，爭取以優異的工作實績來回報社會。

4、固樹立廉潔自律的意識，堅決遠離和杜絕違法違紀行為。一是要加強學習教育，筑牢思想防線;二是要堅持按章辦事，自覺接收監督;三是要注重自身修養，樹好部門形象。他要求大家常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，自覺遵守黨紀法規，切實做到廉潔從政。

通過這次青年干部培訓班的系統學習，使我開闊了思路，啟迪了思維，拓寬了視野，豐富了知識，我非常感謝組織給我安排的一次又一次的鍛煉機會，我也非常喜歡這些鍛煉方式。我相信今后的鍛煉方式一定會更加靈活多樣，組織調研也會更加嚴密到位。我會以此次培訓為契機，老老實實做人，踏踏實實工作，干干凈凈干事，努力把學習所獲運用到各自的工作實踐中去，以卓越的工作成績和良好的氣質形象檢驗學習成果，贏得社會承認，不負組織期望。

年輕干部培養方案匯總五

年輕干部培養方案匯總六

中國組織人事報昭蘇訊 （通訊員 趙志浩）今年以來，新疆昭蘇縣實施年輕干部“百煉成鋼”計劃，選派年輕干部到重點領域、重大工作等吃勁崗位鍛煉。

該縣采取分層遞進、層層篩選的方式，全覆蓋開展機關企事業單位、國有企業等領域優秀年輕干部調研工作，及時將黨群、經濟、旅游、環保等9大領域有崗位經驗、有業務特長、有能力優勢的335名優秀年輕干部納入組織視野。堅持實崗鍛煉，在全縣各領域篩選出一批重要崗位，分期選派優秀年輕干部跟崗鍛煉，“一人一檔”如實記錄年輕干部日常表現和工作實績，作為提拔使用的重要依據。用好用活鄉鎮、村（社區）一線練兵場，選派百名年輕干部任鄉鎮科技副職、村黨支部書記、扶貧專干、邊境黨建指導員等。

通過“百煉成鋼”計劃，該縣發現選拔使用了一大批優秀年輕干部，其中，提拔“85后”正科級干部6名、“90后”副科級干部19名，4名表現突出的年輕干部被破格提拔。

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年輕干部培養方案匯總七

年輕干部要提高“政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力。”

10月10日，總書記在2020年秋季學期中央黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班開班式上發表的重要講話，用提高“七種能力”為廣大中青年干部干事創業提供了思想指引和行動指南。(來源：人民日報 2020年10月10日)

年輕干部必須要全面武裝自己，提高解決實際問題的能力力，當好祖國的生力軍和后備力量。

干事業不能做樣子，必須腳踏實地，抓工作落實更要以上率下、真抓實干。

信息時代，年輕干部不能時時刻刻待在辦公室靠手機、靠電腦大數據了解民情，要積極主動深入基層，到人民群眾之中去，與人民群眾保持密切聯系，虛心從前輩、老黨員，老干部、技術能手等身上學習工作方法、積累工作經驗。要有一顆對黨的初心，肩負使命的決心!

敢于直面矛盾問題，正視問題，想方設法，解決問題，化解矛盾。

對黨的初心不改，肩負的使命永不忘!年輕干部是祖國的希望，是祖國未來發展的接班人，要不斷提高思想水平，不斷提高工作能力，強化為人民服務意識，用黨的政策理論不斷武裝頭腦、指導實踐，到人民群眾中去，與百姓打成一片，做群眾貼心人，實干、敢干、能干，干出讓百姓看得見、讓群眾摸得著的成果!

黨員干部是群眾的風向標，要做好表率，起到先鋒模范帶頭作用，敢于勇挑重擔，善做思想動員，理清思路，制定好工作方案，辦事要沉穩、效率必須高。

基層工作繁雜、條件艱苦，年輕干部要堅守政治信仰，樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”、勇于擔當作為、以求真務實作風把黨中央決策部署落到實處。

年輕干部綜合能力素質是加強黨的執政能力建設的需要，也是干部勝任本職工作的重要基礎。不斷提高年輕干部“七種能力”是建設高素質干部隊伍的關鍵，更是年輕干部的職責和擔當。